第二单元 水和空气（期中专项训练）二年级科学下学期（青岛版五四制·新教材）

第二单元 水和空气（期中专项训练） 二年级科学下学期（青岛版54制） 第一部分：知识回归 一、认识水 1.水的特征 无色、透明、没有气味、没有味道、能流动。 2.哪里有水 泉水、河水、海水、地下、植物体内、动物体内都有水。 3.区分方法 看：透明；闻：无味；尝：无味；流动。 二、水变咸了（溶解） 1.溶解现象 食盐、红糖放入水中，慢慢看不见，水变味，就是溶解了。 2.能溶解的：食盐、红糖、小苏打、白糖。 3.不能溶解的：沙子、食用油。 4.生活中的溶解：冲糖水、冲药、做汤放盐。 三、捉空气 1.空气到处都有 我们周围、空杯子、海绵、粉笔里都有空气。 2.捉空气的方法 用塑料袋、瓶子、气球都能“捉到”空气。 3.证明有空气 把海绵/粉笔放进水里，会冒气泡。 四、认识空气 1.空气的特征 无色、透明、没有气味、能流动、占据空间、可被压缩。 2.观察空气流动 看纸风车转、旗子飘、火焰晃动。 3.压缩空气 捏气球、按注射器，空气体积会变小，松开恢复。 五、制作小水轮 1.结构：叶片、圆轮、轴、底座。 2.转动原理：利用水的流动性、水流的力量推动叶片。 3.步骤：做支架→装叶片→装轴→组装→测试改进。 第二部分：提升训练 一、填空题 1．水没有______、没有______、没有______，而且是透明的。 2．通过闻，我们知道水是______ （填“无气味”或“有气味”）的；通过尝，我们知道水是_______（填“有味道”或“无味道”）的；如果做实验需要200毫升的水时，我们应该选择______（填“烧杯”或“量筒”）量取水。 3．空气存在于____________、____________、____________等不同环境中，说明空气____________。 4．人的生存离不开空气，_____________生长也离不开空气。 5．空气是一种________、______、_____的气体，它能_________空间。 6．我们周围到处都有______，它是一种没有______、没有______、没有______的气体。​ 二、判断题 7．小水轮的叶片均匀分布，转动起来会更平稳。( ) 8．轴是小水轮的转动中心，能让圆轮自由旋转。( ) 9．空气没有颜色、没有气味，透过装有空气的透明气球能看清后面的物体。( ) 10．空气虽然看不见、摸不着，但我们可以通过“风吹动树叶”来感受到它的存在。( ) 11．妈妈做青菜豆腐汤时，在汤里滴了几滴油，油会溶解在水里。( ) 12．食盐溶解于水后，盐水还是咸的。( ) 13．水是透明的，所以透过装水的玻璃杯能看清杯子后面的字。( ) 三、选择题 14．下列现象中，能说明水具有流动性的是（    ）。 A．冰块坚硬 B．水往低处流 C．水结冰体积变大 D．水可以被装进瓶子 15．下列物体中，利用了“水会流动”特点的是（    ）。 A．保温杯 B．洒水壶 C．放大镜 D．橡皮 16．哪一种现象属于溶解？（ ） A．冰棒在热水中融化 B．糖在水中消失 C．沙子在水中沉淀 17．油和水混合后静置，会（　　）。 A．完全混合 B．水在上油在下 C．油在上水在下 18．将纸团塞在杯底倒扣水中，纸团不湿是因为（  ）。 A．纸防水 B．空气占据空间 C．水没有进去 19．你看到的空气是（ ）。 A．红色 B．无色透明 C．白色 20．生活中，我们常常能闻到空气中弥漫着各种气味，这是（    ）。 A．空气本身的气味 B．人们想象出来的气味 C．其他物体的气味和空气混合后的气味 四、实验题 21．活动探究 活动名称：溶解调查。 活动目的：了解更多物体在水中的溶解情况；了解有些液体也能溶解在水里。 材料准备：①盐、②食用油、③酱油、④橡皮、⑤白醋、⑥铁钉、⑦墨汁、⑧白糖（或冰糖）。 活动过程： （1）先预测哪些物体能溶解在水里，哪些物体不能溶解在水里。 （2）用课本中学到的方法验证预测，并完成记录表。（填序号） 调查的物体 ①盐 ②食用油 ③酱油 ④橡皮 ⑤白醋 ⑥铁钉  ⑦墨汁  ⑧白糖（或冰糖） 验证结果 能溶解在水里的物体 ( ) 不能溶解在水里的物体 ( ) 结论：有些固体和液体能溶解在水里，有些固体和液体不能溶解在水里。我知道不能溶解在水里的固体是______和______。 22．往水里加盐实验 步骤 内容 你的记录（打 “√”） 预测 食盐加入水中，会发生什么变化？（溶解 / 不溶解） □溶解 □不溶解 观察 搅拌后，食盐是否消失？静置后，水的味道是否有变化？ □消失 □没消失 结论 食盐 ______（能 / 不能）溶解在水中 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 水和空气（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1． 颜色 气味 味道 详解：水是一种液体，无色无味无嗅，能流动，有质量能占据空间，有一定的体积，但没有固定的形状。 2． 无气味 无味道 量筒 详解：水是无色、无味、无固定形状、会流动、透明的液体。我们通过看知道水是无色的，通过闻知道水是无气味的。量筒是测量液体体积的工具，所以如果做实验需要200毫升的水时，我们应该选择其来进行量取。 3． 土壤 水中 天空 无处不在 详解：空气虽然看不见，但它存在于我们周围的各种地方。例如：海绵里有许多小孔，这些孔里充满了空气，所以海绵能吸水时，空气会被挤出来。粉笔看起来是实心的，但其实里面也有非常微小的空隙，这些空隙中就有空气。我们呼吸的空气主要存在于天空（即大气层）中，它包围着整个地球。这些例子说明，空气不仅存在于我们身边，还存在于物体内部和外部，几乎无处不在。 4．植物 详解：空气是生物生存的基本条件之一，其核心作用包括：  氧气：动物（包括人类）通过呼吸作用吸入氧气，维持生命活动；植物虽以光合作用为主，但夜间也需呼吸作用消耗氧气。  因此，无论是植物、动物还是微生物，所有生物的生长都依赖空气提供的气体成分，故此处可填 “植物”“动物” 。 5． 没有颜色 没有气味 没有味道 占据一定 详解：空气虽然没有颜色、没有气味、没有味道，却真实的存在于我们的周围，空气有质量，总会充满各处，并占据一定空间。 6． 空气 颜色 气味 味道 详解：空气是我们周围无处不在的气体，它没有颜色（无色，我们看不见它）；没有气味（无臭，我们闻不到它）；没有味道（无味，我们尝不到它）。 7．√ 详解：物体的平衡与旋转稳定性相关，当叶片均匀分布时，质量分布对称，减少了转动过程中的振动和不平衡力，因此转动更平稳。 8．√ 详解：轴在机械装置中固定不动，作为支撑点，轮子围绕它转动以实现自由旋转。小水轮的轴正是这样的中心点，使圆轮能够顺畅工作。 9．√ 详解：空气具有无色、无味和透明的特性。透明性意味着光线可以穿透空气，因此当气球内充满空气且气球本身透明时，光线能顺利通过，使得后面的物体清晰可见。题干描述符合空气的基本性质。 10．√ 详解：空气没有颜色、没有味道，我们直接看不见，也摸不着，但它确实存在。比如风吹过的时候，树叶会晃动，头发会飘起来，这些都是空气流动带来的现象，能让我们感受到空气，所以这个说法是对的。 11．× 详解：油和水不能相互溶解，油滴入水中后会浮在水面上形成油层。溶解是指一种物质均匀分散在另一种物质中形成溶液，但油和水无法混合均匀，因此该说法错误。 12．√ 详解：食盐溶解于水是物理变化，其成分氯化钠并未消失，而是均匀分散在水中形成溶液。溶液中的钠离子和氯离子仍保留原有性质，因此盐水依然具有咸味。溶解过程仅改变物质形态，不改变其化学性质与味道特征。 13．× 详解：透明物质可能因形状改变光的传播路径。水和玻璃虽透明，但圆柱形杯子装水后类似凸透镜，可能使文字放大或变形，导致无法清晰看清。因此原题说法错误。 14．B 详解：A.冰块坚硬是固态水的特征，与流动性无关。 B.水往低处流是液体因重力作用发生位置移动，直接体现水的流动性。 C.水结冰体积变大反映的是状态变化时的体积变化，与流动性无关。 D.水被装进瓶子说明液体形状随容器改变，但未直接体现流动过程。 故选B。 15．B 详解：水具有流动性，能够从高处流向低处或通过开口流出。洒水壶的设计利用水的流动性，使水从壶嘴流出，便于均匀洒水。保温杯用于保温，放大镜用于放大物体，橡皮用于擦除，均未利用水的流动特性。 故选B。 16．B 详解：溶解是指一种或多种物质分散到另一种物质中，形成均一、稳定的溶液的过程。溶解后，溶质均匀地分散在溶剂中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把物质从溶液中分离出来。”糖放入水中搅拌后消失，说明白糖均匀分散在水中，属于溶解。 17．C 详解：油和水不能互相溶解，油比水轻。混合后静置，油会浮在水上面。所以油在上水在下。故选C。 18．B 详解：空气具有占据空间的性质。杯子倒扣入水时，内部空气无法排出，占据了杯内空间，阻挡水进入，纸团因此保持干燥。普通纸不具有防水性，水未进入是现象而非根本原因。故选B。 19．B 详解：空气是无色透明的气体，正常情况下肉眼无法直接观察到颜色。A选项红色和C选项白色均不符合空气的实际特性，例如红色可能联想到某些特殊气体或现象，而白色通常与可见的云雾混淆，但云雾是水滴而非空气本身。B选项正确描述了空气的颜色状态。故选B。 20．C 详解：A．空气本身是无色无味的气体，不存在本身的气味，该选项错误。 B．空气中能闻到的气味是真实存在的，是由其他有气味的物体散发出来的，并非人们想象出来的，该选项错误。 C．生活中，像花香、饭菜香等，是其他物体（花、饭菜等）散发的有气味的物质扩散到空气中，与空气混合后，我们就能闻到这些混合后的气味，该选项正确。 故选C。 21． ①③⑤⑦⑧ ②④⑥ ④橡皮 ⑥铁钉 详解：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，比如盐、酱油、白醋、墨汁和白糖等。食用油、橡皮和铁钉都不溶于水，其中橡皮和铁钉是不能溶解在水里的固体。 22．预测：☑溶解   □不溶解 观察：☑消失   □没消失 结论：食盐（能）溶解在水中 详解： 预测：依据生活常识和对溶解现象的初步认知，食盐（主要成分氯化钠）可溶于水，所以在“溶解”处打“√”。 观察：搅拌时，食盐颗粒逐渐变小直至肉眼不可见，即“消失”；静置后尝一尝（在安全且符合实验规范下），水会有咸味，说明食盐溶解在水中，所以在“消失”处打“√”。 结论：基于前面预测、观察，可知食盐“能”溶解在水中，在“能”处对应打“√”，以此完整记录实验探究过程与结果。 答案第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $