第一单元 位置与方向（期中专项训练）一年级科学下学期（青岛版五四制·新教材）

第一单元 位置与方向（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1．距离 详解：“走多少步”“多少米” 是对距离的描述，补充距离信息能让指路更准确。 2． 北 南 东 西 详解：太阳在天空中的位置变化是有规律的。太阳东升西落，当我们早上面对太阳升起的方向时，前面是东，后面是西，左边是北，右边是南。我们可以利用太阳的位置来辨别方向。 3．不定时 详解：在晴朗的夜晚看不到月亮的原因之一可能是月亮还没有升起。月亮的升起和落下时间每天都会有所不同，在某些夜晚，月亮可能还在地平线以下，尚未升起。因此有时记忆中的月亮是圆圆的，但没观察到。 4． 检查材料 连接橡皮筋 组装主体 安装橡皮筋 详解：制作橡皮筋动力小车的步骤包括： 检查材料：制作前先确认所需材料（如橡皮筋、车架部件等）是否齐全，这是“准备阶段”的必要环节，确保制作能顺利开展；连接橡皮筋：提前处理橡皮筋的连接，为后续安装做好准备，体现“分步制作”的工程思路；组装主体：先搭建小车的车架、车轮等核心结构，是制作的“基础环节”，确保小车的整体框架稳定；安装橡皮筋：最后将处理好的橡皮筋安装到主体上，完成动力系统的搭建，使小车具备运动能力。 5．× 详解：方向辨别有多种方法，包括利用自然现象和工具。阴天时太阳被云层遮挡，无法直接观察，但指南针能指示南北方向，树木枝叶茂盛一侧通常朝南，苔藓多生长在阴湿北面，这些特征均可用于判断方向。因此，该说法错误。 6．√ 详解：要准确地描述一个物体的位置，参照物、方向、距离三者缺一不可。以参照物为观测中心，根据上北下南左西右东的方位和距离确定被观测物体的相对位置，我们可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述自己的位置。因此在“蒙眼抓人”游戏中，要确定人的位置，必须要知道蒙眼人和被抓人的相对方向和距离。只知道方向不知道距离或只知道距离不知道方向，则抓不到人。 7．× 详解：月相变化是有规律的，农历十五前后，月亮被太阳照亮的一面完全朝向地球，人们看到的是圆圆的满月。弯弯的月牙形状通常出现在农历月初或月末，此时只能看到月亮被照亮的一小部分。因此，农历十五月亮呈现月牙形状的说法不符合实际观测规律。 8． × 详解：月亮并非每天可见且形状会变化。月球绕地球公转时，被太阳照亮的部分在地球上呈现不同月相，如新月、上弦月、满月等。新月时月亮几乎不可见，满月仅出现在农历十五左右，其他日期月相均不同，因此形状不会每天相同。 9．× 详解：中午太阳位于正南方，面向太阳即面朝南方。此时，背后是北方，左侧为东方，右侧为西方。题目中“左边是西方，右边是东方”与实际方向相反，因此错误。 10．× 详解：题目中的两个分句均错误。距离远近的判断是直接的：离物体越远，实际距离越大；离物体越近，实际距离越小。原句将两者关系颠倒，如“离物体越远”对应“距离近”不符合事实。因此判断为错误。 11．C 详解：空间方位描述物体之间的位置关系。在教室布局中，黑板固定于墙面，讲台通常放置于黑板前方，方便教师面向学生授课。因此，讲台位于黑板的前面。故选C。 12．C 详解：题目中通过“距离乒乓球近，距离篮球远”描述钢球的位置，直接使用了物体之间的远近关系。颜色和大小均未在描述中被提及，因此与选项无关。故选C。 13．A 详解：太阳在天空中的位置变化是有规律的。太阳东升西落，早上的时候太阳从东方升起，随着中午的到来太阳逐渐到了南方，到了下午太阳到了西方。当我们傍晚面向太阳时，前边是西，后面是东。故选A。 14．B 详解：不管是进行科学实验，还是进行科学观察，我们都要牢记安全是第一位的。因此观察月亮时，必须在大人陪同下，到安全、开阔的地方进行。故选B。 15．B 详解：观察月亮需要清晰的视线：大雨天、雾霾天、沙尘暴天都会有云层、水汽或沙尘遮挡天空，无法清楚看到月亮；只有晴天少云的夜晚，天空通透，能清晰观察到月亮的形状和位置。 故选B。 16．B 详解：位置描述需要参照物来确定方向。题干中“站在第2位同学前面”的“前面”是以第2位同学的位置为参照点，表示其前方的同学。故选B。 17． 详解：观察校园建筑位置→为模型制作提供真实依据。实地观察校园建筑的真实位置和布局，能收集准确信息，确保模型基于真实场景制作，避免凭空想象。 用小卡纸做建筑物→直观体现建筑物形态。用卡纸等材料动手制作建筑物模型，能将抽象的建筑形状转化为具体、可见的立体结构，便于观察和理解。 标注东南西北方位→明确模型的方位关系。标注方向（如东南西北），帮助确定建筑物之间的相对位置，增强模型的空间感和方向感。 研讨制作方案→让制作过程更有序。提前讨论制作计划和步骤，能避免混乱，使整个制作过程更有条理、高效。 向家长介绍模型→展示模型的实用价值。向他人展示模型并介绍其用途，能体现模型的实际应用，如帮助了解校园布局或用于教学展示。 18．(1)B (2)东 (3)南北 (4)B 详解：（1）A：月亮不会像太阳一样在天空中移动，且其光线强度不足以在地面上形成明显的影子，因此A选项错误； B：手电筒模拟的是太阳的运动轨迹，通过改变手电筒的位置来模拟一天中太阳的东升西落，因此B选项正确； C：星星在夜空中虽然也会移动，但其光线微弱，无法在地面上形成清晰的影子，因此C选项错误。 综上所述，正确答案为B。 （2）根据实验步骤，上午太阳位于东方时，直杆的影子朝向西方；下午太阳位于西方时，直杆的影子朝向东。因此，从“1”指向“2”的方向大致是从西向东，即东方。 综上所述，正确答案为东。 （3）本题考查垂直于影子连线的方向。 连接“1”和“2”的线段代表东西方向，那么垂直于这条线段的方向就是南北方向。根据地理常识，北方向通常位于上方，南方向位于下方。 综上所述，正确答案为南北方向。 （4）A选项：如果移动“太阳”时没有保持光源高度一致，影子的方向可能会受到影响，但不会变得更准确，因此A选项错误； B选项：光源高度的变化会导致影子的长度和方向发生变化，从而增加测量误差，因此B选项正确； C选项：即使光源高度变化，影子也不会完全消失，只是长度和方向发生变化，因此C选项错误。 综上所述，正确答案为B。 19． 倒立 太阳 月亮 B A D C 详解：实验现象：用简单的透镜和纸筒制作的望远镜通常是伽利略望远镜或开普勒望远镜，观察到的远处景物是倒立的。 实验延伸：（1）望远镜不能直接观察太阳，因为强光会损伤眼睛，但可以用来观察月亮。 （2）不同的工具有不同的用途，我们要根据实际情况来选择合适的工具。洋葱表皮细胞需要高倍放大，使用显微镜；军用地图需要放大细节，使用放大镜；远处军事目标需要远距离观察，使用望远镜；接收宇宙深处信息需要专业设备，使用射电望远镜。 20．(1)手腕 (2) 太阳 东 (3) 西 北 南 西 东 详解：（1）实验名称是“太阳方向手环”，“手环”的佩戴部位是手腕，因此纸带需作为手环戴在手腕处，方便后续结合自身方位记录方向。 （2）太阳的运行规律是“东升西落”，早上太阳从东方升起，因此“早上面向太阳”，对应的方位就是“东”，需在纸带上标记出“东”的方向，为后续推导其他方位做基础。 （3）空间方位的基本对应规律是“相对方向相反、左右方向固定”——当“前面（面向的方向）是东”时，背后的方向与前面相反，因此“后是西”；再结合“上北下南、左西右东”的方位坐标系（以自身面向东为基准），左手侧对应的是北，右手侧对应的是南；太阳的运行规律是“东升西落”，因此傍晚太阳从西方落下；当“面向太阳（此时太阳在西边）”时，背后的方向与面向的方向相反，因此背后对应的是东。 答案第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 位置与方向（期中专项训练） 一年级科学下学期（青岛版54制） 第一部分：知识回归 第1课 认识位置 1.核心方位词：掌握上下、前后、左右、远近，用于描述物体相对位置。 2.位置相对性：位置需以参照物判断，同一物体参照物不同，位置描述不同（如：书在铅笔盒左边，也在桌子右边）。 3.应用：能在教室、生活场景中，用方位词清晰说清物体/自身位置。 第2课 看太阳识方向 1.太阳规律：东升西落，位置随时间变化。 2.辨向方法： 早晨：面向太阳，前东后西，左北右南 中午：面向太阳，前南后北，左东右西 傍晚：面向太阳，前西后东，左南右北 3.要点：借助太阳可判断东、南、西、北四大方向。 第3课 看月亮 1.月亮变化：形状（月相）、位置每天不同，会在天空移动。 2.观察要点：能描述月亮的形状、位置、出现时间，感知月亮与方向、位置的关联。 3.能力：养成连续观察、记录自然现象的习惯。 第4课 制作方向辨识盘 1.工具作用：方向辨识盘可固定、标注东、南、西、北，辅助辨向。 2.制作与使用：用圆盘、指针等材料制作，能结合太阳/标志物，用辨识盘确认方向。 3.实践目标：巩固方向知识，提升动手与实际应用能力。 第二部分：提升训练 一、填空题 1．给别人指路时，除了说明方向，还可以用 “走多少步”“多少米” 等描述_____，让对方更容易找到目的地。 2．早晨图中小孩面朝太阳站着，他的左边是______，右边是______，前面是______，后面是______。 3．有时记忆中的月亮是圆圆的，但没观察到，这是因为月亮升起的时间是_______的。 4．制作橡皮筋动力小车的步骤是：_______→_______→_______→_______测试改进。 二、判断题 5．阴天没有太阳，就无法辨别方向了。( ) 6．在 “蒙眼抓人”游戏中，只知道距离不知道方向，无法准确抓到人。( )​ 7．农历十五的月亮是弯弯的月牙形状。( ) 8．我们每天晚上都能看到月亮，月亮的形状每天都一样。( ) 9．中午面向太阳，我们的左边是西方，右边是东方。( ) 10．离物体越远，说明两者的距离越近；离物体越近，说明两者的距离越远。( ) 三、选择题 11．教室里，讲台在黑板的（   ）。 A．上面 B．下面 C．前面 D．后面 12．描述“钢球距离乒乓球近，距离篮球远”，这种描述位置的方式用到了（   ）。 A．颜色 B．大小 C．远近 13．傍晚面向太阳时，我们的后面是（    ）。 A．东 B．南 C．西 14．我们观察月亮的地点应该选择（    ）。 A．马路中间 B．安全开阔的地方 C．狭窄的小巷 D．昏暗的楼梯间 15．观察月亮时，最适合的天气是（    ）。 A．大雨天 B．晴天少云的夜晚 C．雾霾天 D．沙尘暴天 16．当老师说“请站在第2位同学前面的同学举手”，这里的“前面”是相对于（   ）来说的。 A．老师 B．第2位同学 C．教室门口 D．黑板 四、连线题 17．将制作校园模型的环节与作用连线。 观察校园建筑位置                 展示模型的实用价值 用小卡纸做建筑物                 直观体现建筑物形态 标注东南西北方位                 让制作过程更有序 研讨制作方案                     明确模型的方位关系 向家长介绍模型                   为模型制作提供真实依据 五、实验题 18．某小组开展 “模拟阳光下影子变化辨别方向” 的实验，实验步骤如下： ①在平板上贴上同心圆观察纸，标注北、南、西、东四个方向。将直杆垂直放置，用手电筒模拟太阳，让“太阳”沿着轨道运动。 ②上午将“太阳”停在东边A点，在直杆影子顶点处标“1”； ③下午将“太阳”停在西边B点，在直杆影子顶点处标“2”； ④连接“1”和“2”，观察连线及垂直方向。 请根据实验步骤回答下列问题： (1)该实验中，手电筒的作用是模拟（    ）。 A．月亮 B．太阳 C．星星 (2)连接 “1” 和 “2” 后，从 “1” 指向 “2” 的方向大致是________方。 (3)垂直于 “1” 和 “2” 连线的方向大致是________方向 (4)实验中如果移动 “太阳” 时没有保持光源高度一致，会导致什么结果？（     ） A．影子方向更准确 B．影子长度和方向测量误差变大 C．影子会消失 19．实验名称：制作望远镜 实验材料：宽胶带、卡纸、剪刀、透镜2个等。 制作方法：（1）用卡纸制作两个镜筒，使其中一个纸筒刚好能够套在另一个纸筒内，并能在其中自由滑动。 （2）将两片透镜分别固定在两个纸筒上。 （3）将安装好透镜的两个纸筒插合在一起，就制成了自己的望远镜。 （4）用眼睛靠近纸筒的一端，观察远处的物体； 滑动纸筒，直到物体清晰为止。 实验现象：用此方法制作的望远镜，观察到的远处景物是( )的。 实验延伸：（1）不能用此望远镜观察( )，可用于观察( )。选择：A．太阳 B．月亮 （2）请选择合适的实验仪器或工具用于观察下列物体。 洋葱表皮细胞( )军用地图( )远处军事目标( )接收宇宙深处信息( ) A． 放大镜     B． 显微镜     C．射电望远镜     D．望远镜 20．做个“太阳方向手环”。 实验材料：纸带、笔。 实验步骤： (1)在纸带上画上十字线，把纸带戴在______上； (2)早上面向______，在纸带上写下“_____”。 (3)根据“前面是东，后面是_____，左面是_____，右面是_____”，写下其他方向。 实验结论：到了傍晚，我们发现太阳从_____边落下。此时面向太阳，背后是_____边。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $