第二单元 动物与环境（期中专项训练）一年级科学下学期（青岛版五四制·新教材）

第二单元 动物与环境（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1．运动 详解：动物的共同特征包括都需要吃食物、能自主运动（如奔跑、飞翔、游动等）和能繁殖后代。运动能力是动物区别于植物的重要特征，例如猎豹奔跑、鸟类飞行都体现了这一特性。繁殖则是所有生物延续物种的基本能力。 2．亮晶晶 详解：小猫的眼睛在黑暗中会显得亮晶晶的。这是因为猫的眼睛具有一层特殊的反射层，称为“照膜”，它位于视网膜后面。照膜能够反射光线，使光线再次通过视网膜，增加光线的利用效率。 3．竖起 详解：从兔子的生理行为特征来看，当兔子警觉时，会通过竖起起耳朵，更有效地收集周围环境的声音信号，以此感知潜在危险，这是兔子适应生存的一种行为表现。因此兔子警觉时耳朵会竖起。 4．听 详解：在钢琴课上，不同的弹奏会产生不同的声音。老师依靠听觉器官（耳朵）来识别声音，通过聆听弹奏出的音符、节奏等是否正确，从而发现小朋友弹奏的错误，而不需要看小朋友的手。所以这里应填“听”。 5．游泳 详解：海狮生活在水中时，主要依靠身体的摆动以及前肢（鳍状肢）的划水动作来实现运动，这种运动方式类似于“游泳”，通过肢体与水的相互作用产生推进力，从而在水中移动。 6． 收缩舒张伞盖 漂浮运动 详解：从水母的生理结构和运动原理来看，水母没有脚，依靠收缩舒张伞盖 这一结构的运动来推动身体，进而在水里进行漂浮运动这种特殊的运动方式。 7． 危险（如被触摸） 缩成一团 尖刺 详解：从刺猬的生理特征和行为习性来看，当刺猬遇到危险（如被触摸）这类外界刺激时，出于自我保护的本能，会做出缩成一团的反应。而刺猬身体表面的尖刺，就是它在缩成一团后，用于抵御外界可能的伤害、保护自身安全的“武器”。 8．潮湿 详解：蜗牛喜欢生活在潮湿、阴暗的环境中，蜗牛的身体需要保持湿润，如果环境太干燥，它们的身体会脱水，影响生存。 9．√ 详解：蜗牛需要呼吸空气，细网的设计允许空气流通，满足透气需求。同时，蜗牛体型相对较大，细网孔细小能有效阻挡其爬出容器。因此，该说法正确。 10．√ 详解：该题涉及动物行为中的本能反应知识点。麻雀作为鸟类，对突发巨响会产生恐惧，本能地飞散以躲避潜在威胁，这是动物生存的常见反应。 11．× 详解：哺乳动物的生活环境多样，并非全部生活在陆地。例如鲸生活在水中，运动方式为游泳；蝙蝠能飞行。因此题目中都生活在陆地和主要以奔跑为主的说法不准确。 12．× 详解：鸭子是水禽，其生理结构（如羽毛有油脂层防水、脚蹼适合划水等）和生活习性（喜欢在水中觅食、嬉戏等）决定了它们更适应有水的湿润环境，而非干燥地方。 故题干说法错误。 13．× 详解：动物耳朵形态是长期适应生存环境的结果，比如沙漠的大耳狐，大耳朵利于散热；北极狐耳朵小，可减少热量散失。所以动物耳朵形态与生存环境密切相关。 故题干说法错误。 14．√ 详解：苍蝇的眼睛很大，由许多小眼组成，结构特殊，每个小眼能感知不同方向的影像。这种结构使它们拥有接近360°的视野范围，能同时察觉多个方向的动静。 15．× 详解：知识点涉及科学观察方法。观察动物时，看一看是安全的视觉观察方式；摸一摸这种方法不安全且不规范，随意触摸动物可能会被抓伤、咬伤，也会惊扰动物，甚至违反动物保护的相关要求；画一画是记录观察结果的手段，而非直接观察方法。因此，该说法错误。 16．C 详解：螃蟹洞挖在泥土或沙滩里，形状像隧道一样，长长的、能让螃蟹在里面穿行；鸟巢是碗状或杯状的，建在树上；松鼠窝是球状或半球状的，所以选C。 17．B 详解：A.大耳郭主要功能不是散热，许多动物大耳郭在散热方面作用不显著，该选项错误。 B.大耳郭的结构特点使其能够有效收集周围环境中的声音，这是经实验验证的大耳郭的作用，该选项正确。 C.大耳郭与飞行没有关联，飞行主要依靠翅膀等结构，该选项错误。 故选：B。 18．A 详解：骆驼的鼻子结构特殊，嗅觉灵敏，能在沙漠中探测到远处的水汽或水源方向，帮助它找到生存所需的水。选项B飞翔不符合骆驼的生理特征，骆驼是陆地动物不会飞翔；选项C挖洞并非鼻子功能，骆驼主要用四肢行动而非挖洞。故选A。 19．A 详解：A. 袋鼠主要靠后肢跳跃前进，正确；鲸鱼作为水生哺乳动物，主要依靠鳍和尾部摆动游泳，正确；马是陆地动物，四肢发达，擅长奔跑，正确。因此A选项正确。 B. 袋鼠跳跃前进正确，但鲸鱼滑行在水面错误，因为鲸鱼通过游泳在水中移动，而非滑行；马奔跑正确。由于鲸鱼部分错误，B选项错误。 C. 袋鼠跳跃前进正确，鲸鱼游泳正确，但马缓慢爬行错误，因为马的运动以快速奔跑为主，不是爬行动物。因此C选项错误。 故选A。 20．B 详解：大象的耳朵表面积大且布满血管，扇动时能促进血液流动和热量散发，从而有效降温。高温天气下，大象常通过扇动耳朵调节体温。躲在水里也是大象降温的常用方法，但扇动耳朵是其更为独特的生理降温方式，缩成一团会减少散热面积，不利于降温。故选B。 21．A 详解：A．蜗牛头部有两对触角，较长触角的顶端有眼睛，用于观察环境；较短触角用于感知气味和触碰物体。因此触角和眼是蜗牛感知环境的主要器官，A选项正确。 B．蜗牛没有明显的耳和鼻结构，无法通过听觉或嗅觉主导感知环境，B选项错误。 C．蜗牛用口进食，没有翅膀，这些结构与感知环境无关，C选项错误。 故选A。 22． 详解：动物的运动：动物所进行的各种有利于它们生存和繁殖后代的活动，大都是通过它们的运动器官来完成的。动物的运动方式多种多样，主要有飞行、奔跑、游泳、爬行、行走、跳跃等。不同生活环境中的动物运动方式也不同，兔子的运动方式是跳跃；小鸟的运动方式是飞行；鱼的运动方式是游泳；蜗牛的运动方式是爬行；蚯蚓的运动方式是蠕动。 23．(1) (2)阴暗、潮湿 (3)避免偶然性，减小实验误差 (4) 1 阴暗 潮湿 详解：（1）自然界中存在着捕食关系，如蚯蚓吃枯枝败叶，小鸟吃蚯蚓，将三者用带有方向的箭头（可以表示能量流动的方向）连接起来，形成的链状，被称为食物链。所以在图一中表现为枯枝败叶→蚯蚓→小鸟。 （2）根据蚯蚓的体表特征，体表有粘液，在太阳下时间过长会死亡。猜想可以在阴暗、潮湿的环境中找到蚯蚓。 （3）一般实验我们都会进行两到三次，这样是为了让实验结果更加科学，避免偶然性，减小实验误差。 （4）根据实验记录表可以看出蚯蚓几乎都去了1区，而2、3、4区几乎没有，1区较2、3、4区不同的是同时拥有潮湿、阴暗两个条件，所以通过分析实验数据，我们发现待在1区的蚯蚓数量最多，因此知道蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。 答案第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 动物与环境（期中专项训练） 一年级科学下学期（青岛版54制） 第一部分：知识回归 1. 认识动物 认识常见动物：羊、燕子、蝴蝶、蜗牛、金鱼、蚂蚁、兔子、喜鹊、乌龟、青蛙等。 会用说一说、画一画描述动物的外部特征。 知道动物是有生命的，有各自的外形特点。 2. 动物的眼睛 眼睛是视觉器官，动物用眼睛感知环境。 马、羊等眼睛长在头两侧，视野广，利于发现天敌。 老虎、狐狸等眼睛长在头前面，利于捕食。 猫的瞳孔会随光线变化；比目鱼、树蛙、猫头鹰有特殊眼部特点。 3. 动物的耳朵 耳朵是听觉器官，动物用耳朵感知声音。 大耳郭利于收集声音（兔子、羚羊、大耳狐）。 有的动物耳朵能转动，方便听四面八方的声音。 蟋蟀耳朵在前足，蝉耳朵在腹部，位置特殊。 4. 动物的鼻子 鼻子是嗅觉器官，动物用鼻子闻气味、感知环境。 狗鼻子灵敏，可觅食、搜救、缉毒。 骆驼靠鼻子找水源；鸭子鼻孔遇水会关闭；鱼靠鼻孔闻水中气味。 5. 动物的运动 动物会运动，运动方式多样：飞行、奔跑、爬行、跳跃、游动、蠕动。 同一种动物可能有多种运动方式。 豹靠四肢跑，鹰靠翅膀飞，蟋蟀靠足跳，水母靠伞盖收缩游动。 6. 动物的反应 动物遇到气味、声音、触碰、温度等刺激会做出反应。 蚂蚁、蜜蜂、鲨鱼靠气味找食物；鸡、麻雀听到异响会警觉。 刺猬遇强光缩成一团，大象热了扇耳朵，都是对环境的反应。 7. 养蜗牛 蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境。 食物：菜叶、水果等。 饲养要点：保持潮湿、定时喂食、定期清理。 蜗牛有壳、会爬、吃食物、能长大、会产卵。 第二部分：提升训练 一、填空题 1．动物的共同特征有：都需要吃食物、都会_______、都会繁殖。 2．小猫的眼睛在黑暗中会显得_____________。 3．兔子警觉时耳朵会______。 4．在钢琴课上，老师不用看小朋友的手，能发现弹奏错误，是依靠______觉器官来识别的。 5．动物园里的海狮主要生活在水中，它的运动方式是_______。 6．水母没有脚，靠__________推动身体，在水里__________（特殊方式）。 7．刺猬遇到__________（如被触摸），会__________，用__________保护自己。 8．蜗牛喜欢生活在_______、阴暗的环境中，给蜗牛建“家”要模拟这样的条件。 二、判断题 9．制作蜗牛家时，用细网代替盒盖，既能透气又能防止蜗牛爬出。( ) 10．麻雀被突然的巨响会吓得四散飞开。( ) 11．哺乳动物都生活在陆地上，运动方式主要以奔跑为主。( ) 12．鸭子喜欢生活在干燥的地方。( ) 13．动物的耳朵形态与生存环境无关。( ) 14．苍蝇的眼睛很大，能看到很多方向。( ) 15．观察动物时可以用看一看、摸一摸、画一画的方法。( ) 三、选择题 16．下列动物家的形状像隧道一样的是（　   　）。 A．鸟巢 B．松鼠窝 C．螃蟹洞 17．实验证明大耳郭的作用是（    ）。 A．散热 B．收集声音 C．飞行 18．骆驼的鼻子能帮助它在沙漠中（    ）。 A．感知水源方向 B．飞翔 C．挖洞 19．下列动物与它们的主要运动方式对应正确的是（    ）。 A．袋鼠—跳跃前进；鲸鱼—游泳；马—奔跑 B．袋鼠—跳跃前进；鲸鱼—滑行在水面；马—奔跑 C．袋鼠—跳跃前进；鲸鱼—游泳；马—缓慢爬行 20．高温天气时，大象会通过什么方式降温？（    ） A．躲在水里 B．扇动耳朵 C．缩成一团 21．蜗牛感知环境主要依靠（ ）。 A．触角和眼 B．耳和鼻 C．口和翅膀 四、连线题 22．把动物和它们的运动方式连起来。 兔子                飞行 小鸟                跳跃 鱼                  爬行 蜗牛                游泳 蚯蚓                蠕动 五、实验题 23．动植物的生存都需要一定的环境，环境又包括生物环境和非生物环境。以蚯蚓为例，结合下图探索蚯蚓的生存环境。 (1)蚯蚓的食物是腐烂的动植物遗体和枯枝败叶，合称为腐殖质。腐殖质被蚯蚓吃、蚯蚓被小鸟吃，构成了一条食物链，请在下图1中用箭头形式标出。 (2)钓鱼爱好者很喜欢用蚯蚓作为鱼饵。你觉得在哪里可以找到蚯蚓？我猜想可以在( )的环境中找到蚯蚓。 为了验证“我的猜想”，可以进行“蚯蚓对环境的选择实验”（见图2）： ①找一个长方形盒子，盒内涂成黑色，把盒盖右端剪掉，在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。 ②在长方形盒内放入等量的干、湿泥土：1区和2区为湿泥土，3区和4区为干泥土，形成四等分的样式。 ③把10条蚯蚓放在盒子的中间，1区和3区盖好盖子，2区和4区盖玻璃片。 ④5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。 ⑤反复做3次。 蚯蚓对环境的选择实验记录表 记录人： xxx           日期： xxx 实验 次数 待在潮湿、阴暗土壤里的蚯蚓数（1区） 待在潮湿、明亮土壤里的蚯蚓数（2区） 待在干燥、阴暗土壤里的蚯蚓数（3区） 待在干燥、明亮土壤里的蚯蚓数（4区） 1 9 0 1 0 2 10 0 0 0 3 10 0 0 0 (3)实验重复做了3次的目的是为了( )。 (4)通过分析实验数据，我们发现待在( )区的蚯蚓数量最多，因此知道蚯蚓喜欢生活在( )、( )的环境中。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $