专题八 植物体内的物质与能量变化第二部分 光合作用

专题八 植物体内的物质与能量变化 第二部分 光合作用 中 考 生 物 中考·2026·新教材·专题复习 考纲 考情 考点回顾 考点梳理 考点突破 思维导图 二氧化碳+水 有机物 + 氧 光 叶绿体 （储存着能量） 01 实验：探究绿叶在光下制造有机物 02 实验：探究二氧化碳是光合作用必需原料 03 演示实验：金鱼藻在光下释放氧气 04 光合作用其他实验现象及结论 05 光合作用的概念和表达式 06 光合作用原理在农业生产上的应用 考点回顾 01 实验：探究绿叶在光下制造有机物 1.暗处理：将盆栽的天竺葵在黑暗处放置一昼夜。 目的： 。 2.部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分 从上下两面遮盖起来,移到阳光下照射。 目的： 。 3.摘下叶片,去掉遮光的纸片。 将叶片中原有的淀粉运走或耗尽 形成(有光和无光)对照 4.酒精脱色：将叶片放在盛有 酒精的小烧杯中，再将小烧杯置于水浴锅中 加热，使叶片含有的 溶解到酒精中， 叶片由原来的绿色变成 色。 叶绿素 水浴加热可以防止酒精沸腾外溢,引发危险。 排除绿色对实验现象的干扰 黄白 01 实验：探究绿叶在光下制造有机物 5.清水漂洗(酒精)后滴加 染色： 检测是否有 产生。 6.清水冲掉碘液，观察现象。 碘液 淀粉 A现象：叶片的见光部分 。 结论： 是光合作用的产物。 B现象：叶片的见光部分 ,遮光 部分 。 结论： 是植物制造淀粉不可缺少的条件。 变蓝 淀粉 变蓝 不变蓝 光 02 探究二氧化碳是光合作用必需原料 海尔蒙特认为柳树增重是从土壤中吸收了少量 和大量的水， 是合成柳树体内有机物的原料。海尔蒙特忽略了柳树增重还要从空气中吸收 。 无机盐 水 二氧化碳 土壤的干重减少了50多克， 柳树的质量增加了70多千克。 5年后 （一）海尔蒙特的柳树实验 点燃的蜡烛 不久就熄灭了。 1 小白鼠很 快死去了。 和植物放在一起，蜡烛没有熄灭。 3 4 和植物放在一起，小鼠正常地活着。 实验结论： 植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。 2 （二）普里斯特利的实验 02 探究二氧化碳是光合作用必需原料 暗处理→设置对照→见光→酒精脱色→漂洗→加碘液→漂洗→观察 1.原理：氢氧化钠溶液能够吸收 。 （三）设计实验 二氧化碳 2.变量： 。 二氧化碳 3.现象：甲组叶片遇碘 ，乙组叶片遇碘 。 变蓝 不变蓝 4.结论： 是光合作用必需的原料。 二氧化碳 氢氧化钠溶液有腐蚀性， 避免皮肤直接接触。 02 探究二氧化碳是光合作用必需原料 03 探究金鱼藻在光下释放氧气 2、现象：金鱼藻在光下放出了气泡。 快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下 释放的气体，立刻燃烧起来。 氧气 1、原理：氧气具有助燃的特性。 3、结论：金鱼藻只有在光下才能产生氧气。 也是光合作用的产物。 04 光合作用其他实验现象及结论 暗处理→设置对照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗→碘液→漂洗→观察 切割主叶脉 B区：无水 A区：有水 现象：滴加碘液后，A区 ， B区 。 变蓝 不变蓝 结论： 是光合作用必需的原料。 水 银边部分 绿色部分 现象：叶片的银边部分 ， 绿色部分 。 变蓝 不变蓝 结论： 是光合作用的场所。 叶绿体 光 条件 光合作用实质上是绿色植物通过 ，利用 ，把 和 合成储存着能量的 ，并且释放出 的过程。 叶绿体 光能 二氧化碳 水 有机物 氧气 二氧化碳 + 水 有机物 + 氧气 原料 产物 叶绿体 场所 实质： 。 物质变化： 。 能量变化： 。 合成有机物、储存能量 无机物→有机物 光 能→化学能 05 光合作用的概念和表达式 叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。 1、运输有机物的管道—— ，位于 ，由许多长筒形的活细胞首尾连 接而成。 光合作用产生的有机物 叶脉筛管 茎中筛管 根、花、果实等 筛管（活细胞） 有机物的运输及其作用 筛管 韧皮部 2、叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的 运输到植物体各处，为细胞生命活动提供 ，并参与构建植物细胞，进而构成组织、器官和整个植物体。 筛管 能量 人怕伤心，树怕伤皮”，如果将茎上树皮环形剥去一圈，植物会死亡吗？ 不会。树皮中有筛管，环割树皮去后有机物向下运输的通道被切断，造成局部营养过剩，再加上损伤的刺激等因素，引发细胞无序分裂，进而形成瘤状物。环割树皮过宽，会导致植物死亡。 链接生活 ❌️ 1.影响光合作用的因素：二氧化碳浓度、水、温度、光照时间、光照强度。 光合作用原理在农业生产上的应用 (1)提高二氧化碳浓度。 施“气肥” ①安装二氧化碳发生器（施“气肥”）； ②烧炭或烧蜂窝煤； ③施有机肥或农家肥，利用微生物分解有机物释放（二氧化碳）； ④定期通风； ⑤“正其行，通其风”。 1.影响光合作用的因素：二氧化碳浓度、水、温度、光照时间、光照强度。 光合作用原理在农业生产上的应用 (2)适量浇水[合理灌溉，发展节水农业]。 滴灌、渗灌、喷灌等。 喷灌 滴灌 温室大棚加温供暖设备 1.影响光合作用的因素：二氧化碳浓度、水、温度、光照时间、光照强度。 光合作用原理在农业生产上的应用 (3)白天适当提高温度，夜晚适当 降低温度[增加昼夜温差]。 ①修建温室大棚。 ②安装控制温度的设备。 1.影响光合作用的因素：二氧化碳浓度、水、温度、光照时间、光照强度。 光合作用原理在农业生产上的应用 (4)充分利用光照。 ①增加光照强度。 （夜间照明） (使用大功率照明设备） ②延长光照时间。 光合作用原理在农业生产上的应用 过稀 过密 合理密植 合理密植：叶片没有互相遮挡，充分利用单位面积上的光照，提高产量。 种植过稀：没有充分利用单位面积上的光照会造成浪费。 种植过密：叶片互相遮挡而影响植物的光合作用。 (4)充分利用光照。 间作套种(立体农业)：是指一种在同一地块按特定行株距比例种植不同农作物的立体农业模式，包含间作（同时期播种不同作物）和套种（不同时期播种作物）两种形式。间作套种是运用群落空间结构原理优化光能、土地及时间资源利用，使作物高矮搭配，改善通风透光条件，提高光能利用率,达到增产、增收的目的。例如小麦套种玉米可提升光能利用率，棉花间作玉米减少虫卵量70%。 光合作用原理在农业生产上的应用 (4)充分利用光照。 塑料大棚 玻璃温室 3、安装控制温度的设备(白天适当升高温度、夜晚适当降低温度) 光合作用原理在农业生产上的应用——建造温室、大棚 4、安装增加光照强度的设备(大功率照明灯、使用透光材料建造大棚) 5、安装延长光照时间的设备(夜晚开灯) 1、安装提高二氧化碳浓度的设备(设置通风口、施气肥、烧炭、烧蜂窝煤) 2、安装灌溉设备（滴灌、渗灌等） 考点突破 试管与灯的距离/厘米 每分钟产生的气泡数/个 10 60 20 25 30 10 40 5 晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯不同距离处，观察试管中产生的气泡数目。这样收集到的数据如下表： 1、金鱼藻与光源的距离远近与其产生的气泡数目之间有什么关系？从中可以得出什么结论？ 2、如果将这个试管放在黑暗中，你能预测出实验结果吗？ 离光越近，产生的气泡越多。 光照强度越强，光合作用越强。 不产生气泡。 1、将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根 挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（ ） A.空气中的氧气 B.土壤中的无机盐 C.土壤中的无机盐和水 D.空气中的二氧化碳和土壤中的水 D 考点突破 考点突破 2.生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理，光照一段时间后，取ABC三叶片脱色、漂洗、滴加碘液，对实验现象和解释正确的是（提示：氢氧化钠能吸收二氧化碳）（ ） A.叶片A中间变蓝，而边缘不变蓝， 说明光合作用的场所是叶绿体 B.叶片B变蓝，说明光合作用的产物是淀粉 C.叶片C遮光处不变蓝，不遮光处变蓝， 说明光合作用需要氧气 D.叶片A变蓝，叶片B不变蓝，透明塑料袋 阻隔了阳光，说明光合作用需要光 A 3.党的十九大提出实施乡村振兴战略，我市因地制宜建成了多个草莓生产基地的示范村，有效促进了农民增收。如图是草莓叶片光合作用图解，下列说法错误的是（ ） A.草莓必须在光下才能进行光合作用 B.若①③代表气体,①为氧气，通过气孔进人 C.运输②的导管和运输④的筛管属于输导组织 D.适当升温有利于提高草莓的产量 B 考点突破 $