第1部分 主题4 第2节 植物体内的物质与能量变化-【精准复习】2026年四川中考生物精准复习课件

该初中生物学中考复习课件系统覆盖植物运输作用、蒸腾作用、光合作用、呼吸作用等核心考点，紧密对接中考说明，通过分析2025年湖北、成都等多地真题明确各考点权重，如光合作用与呼吸作用占比超40%，并按选择、实验探究、综合应用等常考题型分类梳理。 课件亮点在于“真题训练+素养提升”模式，如结合第8题蒸腾作用实验，通过对照分析叶片散失水的主要器官与部位，培养探究实践能力；以第11题光合作用曲线为例，指导学生判断有机物积累的光照强度临界点，强化科学思维。助力学生掌握实验题答题逻辑与曲线分析技巧，教师可依此实施精准复习，提升中考备考效率。

生物学 第一部分　练考点 主题四　植物的生活 第2节　植物体内的物质与能量变化 温馨提示：点击内容可跳转至相应页面。 基础巩固练 1 2 综合提升练 1. [2025湖北]生漆作为一种优良的防腐、防锈涂料，是湖北特产之一。 在采割生漆时，需在漆树树皮上割出“V”形切口，生漆便流出，如图所 示。生漆在树干内运输的方向及结构是（　B　） A. 自上而下　导管 B. 自上而下　筛管 C. 自下而上　导管 D. 自下而上　筛管 第1题图 B 生物学 2. [2025成都，5]枇杷是人们特别喜爱食用的水果，其味香甜可口，营养 丰富。在枇杷植株的根、茎、叶中都有筛管，它们彼此连接贯通形成管 道系统。筛管（　B　） A. 属于薄壁组织 B. 能运输有机物 C. 存在于木质部 D. 由死细胞构成 B 生物学 3. [2025烟台]在森林里，松鼠有时候会将小树苗的树皮啃食一圈，从而 导致树苗死亡。关于树苗死亡原因的分析，顺序正确的是（　C　） ①水的吸收和运输受阻 ②根细胞缺少营养死亡 C ③叶片得不到水干枯 ④叶片制造的有机物无法运输给根 A. ①③④② B. ④①③② C. ④②①③ D. ①③②④ 生物学 [2025江西改编]植物工厂中农技人员通过智能系统精准调控 水、温度等因素让蔬菜快速生长。例如，生菜长在下方有管道喷淋营养 液的泡沫板上，从小菜苗到收获只需20天。请完成4～5题。 4. 除水外，营养液还可为生菜生长提供（　D　） A. 糖类 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 无机盐 D 生物学 5. 如图是农技人员在显微镜下观察到的生菜叶下表皮的细胞，下列相关 叙述不正确的是（　C　） A. 气孔的开闭会影响蒸腾作用的强度 B. 保卫细胞的形状和大小能够调节 C. 水通过气孔散失而空气不能进入 D. 气孔是植物蒸腾作用的“门户” 第5题图 C 生物学 6. [2025宜宾，3]早茶基地为提高茶叶品质，在春茶采摘前15天对部分茶 树覆盖双层遮阳网。实验数据显示，覆盖组叶片气孔开放程度比未覆盖 组降低40％，但叶绿素含量增加25％。据此推测，这一措施主要降低了 茶树的（　C　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 分解作用 C 生物学 7. [2025河北]某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内 水散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单 位时间内水散失最多的是（　C　） C 生物学 8. [2025湖南]为探究植物散失水的结构，兴趣小组取同一株小叶女贞树 上相同大小的枝条，按如表处理后，分别置入相同密闭容器。在相同环 境下放置一段时间后，测量数据如图。请据图回答问题： 组别 处理方法 A组 保留全部叶、不涂凡士林 B组 去除全部叶、不涂凡士林 C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林 注：凡士林能封闭气孔。 第8题图1 生物学 （1）A组与B组对照，据图1，A组相对湿度比B组 ，由此推测，小 叶女贞散失水的主要器官是叶。 （2）选择 对照，分析图1可知，小叶女贞的叶片散失水的 主要部位在下表皮。 高　 A组与C组　 组别 处理方法 A组 保留全部叶、不涂凡士林 B组 去除全部叶、不涂凡士林 C组 保留全部叶、仅下表皮涂凡士林 第8题图1 生物学 （3）气孔是植物叶片散失水的结构。在进一步探究小叶女贞叶片气孔分 布情况的过程中，同学们进行了如图讨论。 第8题图2 ① ⁠； 主要分布在下表皮　 ② ⁠； ③ ⁠。 显微镜　 上表皮也有气孔　 生物学 9. [2025北京大兴区]北京市大兴区素有“中国西瓜之乡”的美誉，西瓜 种植过程中可通过合理密植来提高产量，原因是（　A　） A. 可以充分利用光照，促进光合作用 B. 可以保护西瓜叶片 C. 可以保护西瓜植株的根 D. 可以使西瓜吸收更多的氧气 A 光合作用 生物学 10. [2025无锡]某同学在学习了“绿叶在光下制造有机物”的实验后，尝 试在铜钱草叶片上“作画”。下列有关叙述错误的是（　D　） A. “作画”前，须将铜钱草放置于黑暗处一昼夜 B. 用心形黑纸片将叶片的两面夹紧，置于光下 C. 用酒精对叶片进行脱色，清水漂洗后滴加碘液 D. 此实验可说明植物光合作用产生氧气和淀粉 第10题图 D 生物学 11. 如图是草莓种植大棚内二氧化碳吸收量随光照强度增加的变化曲线， 若要使棚内草莓积累有机物，光照强度至少应大于（　B　） A. M点 B. N点 C. P点 D. Q点 第11题图 B 生物学 12. [2025云南]生物学兴趣小组利用银边天竺葵完成了“绿叶在光下制 造有机物”的实验，实验中对叶片做了如图1所示的处理，图2箭头表示 该叶片某细胞中氧气或二氧化碳的扩散方向，下列相关叙述错误的是 （　C　） C A. 图1中“云南”两字和银边部分均不会变成蓝色 B. 图2中可以代表氧气扩散方向的是①④⑤ C. 光照条件下，银边部分的气体扩散方向为图2中③④⑤⑥ D. 积累有机物时，绿色部分的气体扩散方向为图2中①②⑤⑥ 生物学 13. [2025资阳，11]“乐至五月鲜桃”品质优良，具有较高的经 济价值。科研人员对该品种的桃树进行相关实验，以研究如何丰产增 收，结果如图所示。下列对实验结果的分析，正确的是（　C　） A. 光照越充分，桃树的叶面积越大 B. 光照越充分，桃树光合作用的强度就越大 C. 生产实践中，适当遮阴可以提高鲜桃的产量 D. 生产实践中，影响鲜桃产量的只有光照强度 C 生物学 14. [2025达州，53]达州市某校生物学兴趣小组种植了大量辣椒植株，并 研究了有关辣椒植株的生理活动过程，请回答下列相关问题： （1）若图一表示辣椒叶片进行的光合作用示意图，①②③代表不同的物 质，其中③代表的是 ⁠。 （2）辣椒植株根吸收的水，绝大部分通过 作用散失到环境中， 能降低叶片表面的温度。 有机物　 蒸腾　 生物学 （3）兴趣小组通过查阅资料了解到：BR（一种植物生长调节剂）对植物 光合速率有影响。于是，在老师指导下，兴趣小组探究了BR浓度对辣椒 植株光合速率的影响，具体实验操作如下： A. 选取形态、大小等相同的辣椒植株平均分成5组； B. 分别喷施不同浓度的BR溶液； C. 在同一环境条件下培养一段时间后，测定各组光合速率的结果如图二 所示。 生物学 请回答下列问题： ①本实验探究的变量是 ⁠。 ②描述图二中BR浓度变化与光合速率的关系： ⁠ ⁠ ⁠。 ③根据图二，建议农民可喷施浓度为 mg·L－1左右的BR溶液，以 提高辣椒产量。 不同浓度的BR溶液 　 在一定范围内，随着BR 浓度的增加，光合速率增加，当BR浓度超过0.50 mg·L－1后，光合速率 下降　 0.50　 生物学 15. [2025巴中，9]“足下留情，小草留青。”长期踩踏草坪会造成地面 干硬板结，草坪发黄甚至出现一定面积的干枯死亡。关于以上现象的解 释，下列相关描述正确的是（　B　） A. 草坪缺水导致草的光合作用不能正常进行 B. 土壤板结导致草根缺氧，不能呼吸而死亡 C. 缺乏无机盐，导致草不能正常生长 D. 由于踩踏导致气孔关闭，影响蒸腾作用 B 呼吸作用 生物学 16. [2025北京大兴区]如图是探究种子呼吸的相关实验，下列相关叙述正 确的是（　D　） 第16题图 D A. ②④⑥内分别装有萌发的种子 B. ①②两组实验结果说明萌发的种子呼吸产生二氧化碳 C. ③④两组实验结果说明萌发的种子呼吸消耗氧气 D. ⑤⑥两组实验结果说明萌发的种子呼吸时释放热量 生物学 17. [2025遂宁，4]下面是呼吸作用概念模型图，其中有几处不恰当 （　C　） A. 0 B. 1 C. 2 D. 3 第17题图 C 生物学 18. [2025濮阳]乐乐同学用冷藏的办法来保存香蕉，却发现香蕉很快出现 了大量褐变，因此对如何保持香蕉品质进行了研究。 温度 /℃ 储存时间及香蕉果皮褐变情况 0天 3天 6天 9天 12天 5 无褐变 褐变面 积＜25％ 褐变面 积36％ 褐变面 积52％ 褐变面 积96％ 13 无褐变 无褐变 无褐变 褐变面 积＜25％ 褐变面 积＜25％ 25 无褐变 无褐变 无褐变 无褐变 轻微 腐烂 生物学 （1）低温可以抑制细胞的呼吸作用，减少 的分解，维持蔬果 新鲜美味。 （2）冷藏是否有助于保持香蕉品质呢？小海同学通过实验获得如表结 果。由实验结果可知， （填“低温”或“高温”）可能是导致 香蕉果皮褐变的原因之一。褐变不影响食用，如果有腐烂、发霉等变质 现象则不能食用， ℃可能是长时间保存香蕉的较好选择。 有机物　 低温　 13　 生物学 （3） 为进一步研究褐变原因，乐乐同学测定了香蕉的呼吸速 率，结果如图。 ①呼吸作用能产生 ，该气体的释放速率可表示香蕉的呼吸速率。 二氧化碳　 ②据图分析，褐变现象都发生在呼吸速率 （填“低于”或“高于”）20（mgCO2·kg－1·h－1）时。可能由于香蕉的呼吸作用受到了抑 制，导致果皮细胞因能量供应不足而死亡，造成褐变。 低于　 生物学 （4）生活中还可以通过包裹保鲜膜来延长香蕉储存时间，因为保鲜膜可 使香蕉避免接触外界的 ，抑制呼吸作用，也可以减 少水散失，能保持新鲜。 氧气（或空气）　 生物学 光合作用和呼吸作用在农业生产上的应用 19. [2025广安，11]荔枝不易保鲜，但如今吃上新鲜荔枝并非难事，这得 益于冷链运输：将荔枝放在有冰块的泡沫箱中，再通过十五六度冷链箱 运输。下列措施与荔枝保鲜运用的生物学原理相同的是（　A　） A. 及时晾晒收获的粮食 B. 给菜地适当松土 C. 夜晚给火龙果补光 D. 暴雨后给农田排涝 A 生物学 20. [2025宜宾，5]在大棚内种植番茄时，采取以下措施提高产量：①及 时通风换气；②夏季正午适当遮阴；③夜间降低棚内温度；④根据生长 需要合理施肥。从物质与能量变化的角度分析，下列有关叙述正确的是 （　C　） A. ①通过增加二氧化碳浓度，促进呼吸作用分解有机物 B. ②夏季正午遮阴会降低光照强度，不利于积累有机物 C. ③夜间降温会减弱呼吸作用，从而减少有机物的消耗 D. ④根据生长需要合理施肥，目的是为植物提供有机物 C 生物学 21. [2025驻马店]锦绣河山，造福人民。目前我国森林覆盖率已经超过 25％，人工林面积位居世界首位。下列有关绿色植物的叙述错误的是 （　C　） A. 为其他生物提供食物和能量 B. 维持生物圈中的碳氧平衡 C. 与调节全球气候没有关系 D. 参与了生物圈中的水循环 C 植物在自然界中的作用 生物学 1. [2025泸州，2]“共和国勋章”获得者袁隆平培育的“杂交水稻”，为 我国乃至世界解决饥饿问题作出了巨大贡献。为传承他的科研精神，某 科研小组对水稻进行了如图所示的生理过程研究。下列说法错误的是 （　D　） A. 水稻植株的所有活细胞，都能进行生理过程C B. 水稻通过生理过程B，参与了生物圈的水循环 C. 水稻通过生理过程A，有助于维持生物圈的碳氧平衡 D. 为了提高水稻的产量，种植时应合理密植并保持恒温 第1题图 D 生物学 2. [2025宜宾，4]科研人员在进行光合作用探究实验时，记录不 同光照强度下绿色植物叶片的氧气释放速率，相关数据如下表。下列分 析合理的是（　B　） 光照强度/klx 0 2 4 6 8 10 12 氧气释放速率/（mg·h－1） －5 －2 0 3 6 8 8 B A. 光照强度为2 klx时，植物叶片释放氧气并从外界吸收二氧化碳 B. 光照强度为4 klx时，植物叶片光合作用强度等于呼吸作用强度 C. 光照强度为6 klx时，叶肉细胞光合作用产生氧气速率为3 mg/h D. 据表中数据可知，光照强度越强，植物叶片光合作用强度越大 生物学 3. [2025南充，14]现有太空突变型和地球野生型两种水稻，太空突变型 水稻产量更高。图甲是水稻叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图 （a、b 表示气体，①～⑥表示气体扩散方向），图乙是两种水稻的气孔开放程 度随光照强度变化的示意图。请据图回答： 第3题图 生物学 （1）图甲中，表示氧气的是[ ]；深夜12点，不应出现的序号有 [ ]。 a　 ①②⑤⑥　 （2）由图乙可知，突变型水稻比野生型水稻产量更高，原因可能是在相 同光照强度下，突变型水稻的气孔开放程度 ，叶片吸收的 ⁠ 更多，光合作用更强。 更大　 二 氧化碳　 生物学 （3）结合图片分析，除合理密植外，农业上可采取的增产措施还有： ⁠ （写出一条即可）。 适当增加光照强度（或适当增加二氧化碳浓度等，合理即可）　 生物学 4. [2025聊城]某校学生到草莓大棚种植基地开展实践活动，调查分析促 进作物增产的常用方法。图一表示草莓的部分生理活动示意图（A、B、 C代表生理活动，甲、乙、丙代表活动发生的部位）；图二表示夏季晴天 一昼夜二氧化碳吸收量的变化情况；图三表示探究某生理活动的实验装 置。请据图回答： （1）果农选择傍晚移栽草莓幼苗，是为了降低图一中的[ ] ⁠ 作用，提高成活率。 C　 蒸 腾　 第4题图一 生物学 （2）在图二中，DE段二氧化碳吸收量下降，原因是夏季中午温度过 高，对应图一中的[ ] 作用过强，导致叶片[丙]气孔缩小或 闭合，进入叶肉细胞[ ] 的二氧化碳减少。 第4题图二 C　 蒸腾　 甲　 叶绿体　 生物学 （3）定期施加有机肥可以提高产量，原因是土壤中的微生物把有机物分 解，可产生水和 ，供草莓根吸收，还可以产生 ，为草莓提供合成有机物的原料。 （4）一段时间后，图三袋中的气体会使澄清的石灰水变浑浊，该实验探 究的是图一中的 （填字母）生理活动，实验中的胶袋使用黑色的目 的是 ⁠。 无机盐　 二氧化碳 B　 遮光，避免草莓叶片在光照下进行光合作用吸收二氧化碳　 生物学 （5） 有同学认为图三实验缺乏对照组，实验设计不够严谨。你 认为应该如何设计对照组？ ⁠ ⁠。 使用煮熟草莓叶片，其他实验条件和图三 相同　 生物学 5. [2025陕西]二十四节气是我国古代劳动人民智慧的结晶。古 人通过二十四节气，可以清楚地了解一年中季节、气候、物候的变化规 律，气温高低及降雨情况等。二十四节气可以指导传统农业生产，也与 植物的生命历程息息相关。学校组织“弘扬优秀文化，体验劳动之乐” 实践活动，小秦和同学们依据节气种植西红柿。如图是西红柿果实及横 切示意图。请你与小秦一起共悟劳动之理、共享劳动之果，回答问题。 生物学 【共悟劳动之理】 清 明 　　（1）播种：小秦将西红柿种子在水中揉搓清洗、充分搅拌，发 现一部分种子很快下沉，一部分种子漂浮在水面上。由于干瘪的种 子一般较轻，小秦应选 （填“下沉”或“漂浮”）的种子 播种。 谷 雨 　　（2）定植：移栽西红柿幼苗时，小秦连土带苗移栽，小秦的同 学将根部土壤清除干净移栽，请预测 （填“小秦”或“小 秦的同学”）的方法更有利于幼苗成活。定植后搭架绑蔓，防止植 株倒伏。 下沉　 小秦　 生物学 立夏 小满 芒种 夏至 　　（3）追肥：小秦想探究氮肥对西红柿植株生长的影响。取20 株生长情况相似的健壮西红柿植株，随机分为甲、乙两组。甲组 在含氮的培养液中培养，乙组在等量的缺氮培养液中培养，其他 条件相同且适宜。定期测量植株高度。请你预测： 如果甲组比乙组低，说明氮肥对西红柿植株生长有抑制作用； 如果甲组比乙组高，说明氮肥对西红柿植株生长有 ⁠作 用； 如果甲组和乙组 ，说明氮肥对西红柿植株生长 无影响。 （4）整枝打杈：同学们摘除所有侧枝，只留主枝。这样可使叶片 制造的有机物通过输导组织中的 更多地运输到果实，提 高产量。 促进　 植株高度相同　 筛管　 生物学 小暑 　　（5）采收：西红柿终于成熟了。西红柿是果实，由图中的① 和种子构成。①是由花中的 发育而来的。 子房壁　 生物学 【共享劳动之果】 （6） 小秦与家人共享糖拌西红柿。在妈妈的提醒下，小秦为患 有糖尿病的爷爷制作了西红柿炒鸡蛋。爷爷不适宜食用糖拌西红柿的原 因是 ⁠ ⁠ 。 （7）小秦和同学们想较长时间储存收获的西红柿，请从两个方面提出西 红柿的保鲜措施： ⁠。 糖拌西红柿含糖量高，糖尿病患者体内胰岛素分泌不足，导致血 糖浓度超过正常水平，因此爷爷不适宜食用糖拌西红柿（合理即可） 冷藏保存、真空密封保存（合理即可）　 生物学 （8）清明、谷雨和夏至等都属于二十四节气。“谷雨插秧谷满仓，夏至 插秧一场荒（五谷不熟，庄稼歉收）”中所蕴含的二十四节气指导传统 农业生产的道理是 ⁠ ⁠。 植株的生长需要适宜的温度、适量的水和适宜的光 照（合理即可）　 生物学 $