3.2 植物体内的物质与能量变化 课件-2025-2026学年人教版生物七年级下册期末复习（二）

这是一份初中生物学七年级期末复习课件，围绕“植物体内的物质与能量变化”主题构建学习支架，涵盖水的吸收运输与蒸腾作用、光合作用和呼吸作用的实验原理及应用、植物在自然界中的作用，结合经典例题和中考真题形成完整复习框架。 资料特色鲜明，融合核心素养，通过“绿叶在光下制造有机物”等实验培养探究实践能力，利用对比表格发展科学思维，渗透物质与能量等生命观念，结合移栽树木等实例强化态度责任。帮助学生整合知识提升解题能力，为教师提供高效资源，适合七年级学生巩固基础、建立生物学思维。

期末复习 3.2植物体内的物质与能量变化 七年级生物教学课件 水的利用与散失 光合作用 呼吸作用 植物在自然界中的作用 01 02 03 目录 CONTENTS 04 3.2.1 水的利用与散失 一、水的利用与散失 1．植物对水的吸收和运输 （1）根吸收水的主要部位是__________，该区有大量的根毛，扩大了植物的吸水面积。 （2）植物体内水的运输 2．输导组织 （1）主要存在于___、___、_____。 （2）导管（死细胞）：向上输送水和无机盐。 （3）筛管（活细胞）：向下输送有机物。 根尖成熟区 根 茎 叶脉 01 3．植物的蒸腾作用 （1）概念：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。 （2）叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。 （3）叶片的结构 （4）气孔：由一对半月形的保卫细胞 围成，是蒸腾作用的“门户”，也是 气体交换的“窗口”。 01 （5）蒸腾作用的意义：可以拉动水和无机盐在体内运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；在炎热的夏天，能降低叶片表面的温度，避免被过高的气温灼伤。 ★移栽树木需注意以下问题。 ①带土移栽：目的是保护根毛。 ②傍晚或清晨移栽：降低温度。 ③剪掉大部分枝叶：减少蒸腾作用失水。 ④挂营养液（无机盐）：维持植物的正常生长。 01 4.观察叶片的结构 ①将新鲜叶片平放在小木板上。 ②捏紧并排的双面刀片，迅速切割叶片。 ③刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次（每切一次，刀片要蘸一下水），把切下的薄片放入水中。 ④用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 ⑤用显微镜观察。 01 【 经典例题 】 1.要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，最好选择下列哪种组合进行实验( ) A.甲和丁 B.乙和丙 C.甲和丙 D.乙和丁 01 【 经典例题 】 2.如图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是( ) A.a过程中，蒸腾作用促进了根对水分和无机盐运输 B.b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自光合作用 C.c表示水分的散失，其“门户”是气孔 D.绿色植物通过蒸腾作用参与了生物圈的水循环 01 3.2.2 光合作用 实验：探究绿叶在光下制造有机物 现象： 叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，被黑纸片遮盖的部分没有变色 02 思考：❶ 为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜？ ❷ 为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？ 进行暗处理，以消耗掉植物体内原有的淀粉，避免对实验结果产生干扰 遮光处理，以形成对照 02 实验结论： ❶叶片的见光部分产生了淀粉，说明淀粉是光合作用的产物 ❷被黑纸片遮盖的部分没有产生淀粉，说明光是植物制造淀粉（ 有机物） 不可缺少的条件 02 普里斯特利实验 蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗氧气、产生二氧化碳，而植物的光合作用能够消耗二氧化碳、释放氧气 02 光合作用 光合作用实质上是植物通过叶绿体， 利用光能， 将二氧化碳和水合成为储存着能量的有机物（ 如淀粉）， 并且释放出氧气的过程 02 光合作用 ①原料：__________ ②产物：____________ ③条件：__________ ④场所：____________ 02 有机物的运输及其作用 叶片通过光合作用制造了大量的有机物，这些有机物通过分布在树皮中的筛管运输到植物体各处 02 1．[2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题]关于绿色植物光合作用的叙述错误的是( ) A.光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 B.光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分 C.绿色植物的所有器官都能进行光合作用 D.种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量 【 经典例题 】 02 3．[2024·山东滨州·中考真题]将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液，观察实验现象。该实验不能验证( ) A.光是光合作用的条件 B.叶绿体是光合作用的场所 C.二氧化碳是光合作用的原料 D.氧气是光合作用的产物 02 3.2.3 呼吸作用 实验：种子在萌发过程中的能量变化 种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热量的形式散失了 03 实验：种子在萌发过程中的物质变化 演示实验1中澄清的石灰水变浑浊，说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳； 演示实验2中燃烧情况的的对比也说明了此结论 03 呼吸作用 细胞利用氧， 将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来， 供生命活动利用， 这个过程叫作呼吸作用 02 呼吸作用 ①原料：__________ ②产物：____________ ③条件：__________ ④场所：____________ 02 呼吸作用原理的应用 农业生产需要保证作物呼吸作用的正常进行 松土 涝害排水 使植物的根得到充足的氧气 地膜覆盖 提高环境温度 03 呼吸作用原理的应用 生活中有时需要降低呼吸作用的强度 干燥 低温 降低呼吸作用， 减少营养物质消耗 降低温度或氧气浓度 例如， 储藏粮食时，保持干燥和低温；储藏蔬菜、水果时， 降低温度或氧气浓度。 03 比较项目 光合作用 呼吸作用 区别 部位 叶（叶绿体） 所有器官（线粒体） 条件 光照 有光无光均可 原料 二氧化碳和水 有机物和氧气 产物 有机物和氧气 二氧化碳和水 能量 转换 光能转变成有机物中的化学能 把有机物中的化学能释放出来 联系 物质循环与能量流动的相互依存 03 2．[2024·山东临沂·中考真题]下列农业生产中的做法和目的不相符的是( ) A.对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B.合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C.晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D.阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 03 4．[2024·江苏苏州·中考真题]种子萌发时呼吸作用旺盛。将等量萌发种子与干燥种子分别装入甲、乙两个保温瓶中，塞紧瓶塞，测得两保温瓶内温度相同。一段时间后，再次测量甲、乙两个保温瓶内温度，结果如图所示。相关叙述错误的是( ) A.保温瓶内温度上升主要由于种子呼吸作用 B.萌发种子的呼吸作用要显著强于干燥种子 C.乙保温瓶内的干燥种子无法进行呼吸作用 D.种子的呼吸作用能够为生命活动提供能量 03 5．[2024·云南·中考真题]下列与生产生活有关的措施中，没有利用呼吸作用原理的是( ) A.栽花或种庄稼需适时松土 B.农田遇到涝害时及时排水 C.储藏蔬菜需适当降低温度 D.种植农作物时合理密植 03 3.2.4植物在自然界 中的作用 1.植物可以为其他生物提供有机物 植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生命活动的需要，而且为其他生物提供了基本的食物来源。 04 2.植物与生物圈中的水循环 植物从土壤中吸收水，又通过蒸腾作用将水蒸气散失到大气中，经过冷凝形成雨、雪后降到地面，汇集后流人江、河、湖、海。在水循环的整个过程中，植物发挥了相当重要的作用 04 3.植物参与维持生物圈的碳氧平衡 植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用。 光合作用 呼吸 呼吸 氧气 二氧化碳 其他生物的呼吸 夜晚 04 6．[2024·河南·中考真题]绿化祖国要扩绿、兴绿、护绿并举。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述，错误的是( ) A.制造有机物 B.降低大气湿度 C.参与水循环 D.养育其他生物 04 $