8.3 摩擦力 导学案 2025-2026学年八年级物理下册教科版（2024）

第8章 第三节 摩擦力 导学案 班级：________ 姓名：________ 组别：________ 评价：________ 【学习目标】 1.知道滑动摩擦力、静摩擦、滚动摩擦的概念，理解滑动摩擦力产生的条件。 2.通过实验探究滑动摩擦力大小的影响因素，掌握实验探究方法（控制变量法）。 3.掌握摩擦力的大小与压力大小、接触面粗糙程度的关系，能进行简单分析。 4.了解摩擦在生活中的利与弊，知道增大和减小摩擦的方法，培养物理与生活联系的意识。 【学习重点】 1.滑动摩擦力的概念及产生条件。 2.探究滑动摩擦力大小的影响因素的实验过程与结论。 【学习难点】 1.实验探究中控制变量法的运用，准确控制单一变量进行实验。 2.运用摩擦力知识分析生活中的摩擦现象，解释增大 / 减小摩擦的原理。 【学习过程】 一、情景导入 在水平冰面上滑冰，运动员不再蹬冰面后，最终会慢慢停下来；在水平桌面上推动书本，撤去推力后书本也会停下。这些现象都说明：物体的运动不需要力来维持，但物体的运动状态会改变，这是因为物体受到了________的作用。 二、自主学习・快乐感知（填空题） （一）滑动摩擦力 1.概念：一个物体在另一个物体表面上发生________运动时，在两个物体接触面之间会产生阻碍物体________运动的力，叫作滑动摩擦力，用符号________表示。 2.产生条件： 两个物体相互________且挤压； 接触面________； 物体间发生________运动。 3.微观解释：物体间接触面并不光滑，存在细微的________，当发生相对运动时，凹凸不平的部分会彼此阻碍，从而产生滑动摩擦力。 （二）静摩擦和滚动摩擦 1.静摩擦：当一个物体在另一个物体表面上有________运动趋势，但没有发生相对运动时，受到的摩擦力叫作静摩擦力。（如：木箱静止在地面、手握住杯子） 2.滚动摩擦：当一个物体在另一个物体表面________时，受到的摩擦力叫作滚动摩擦力。 3.摩擦大小关系：一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦________。 （三）滑动摩擦力的影响因素 实验表明，滑动摩擦力的大小与两个因素有关： 1.其他条件相同时，接触面所受的压力越大，滑动摩擦力越________。 2.其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越________。 （四）摩擦的利和弊 1.有益摩擦：人走路、汽车行驶、拔河比赛等需要利用摩擦，通过________接触面粗糙程度来增大摩擦。 2.有害摩擦：机器运转、搬运重物时需要减小摩擦，方法有：用________代替滑动摩擦、使接触面________（如加润滑油、磁悬浮、气垫船）。 三、合作探究・快乐学习（具体活动任务） 探究 1：体验滑动摩擦力，提出猜想 活动任务：分组完成课本图 8-3-3 实验，体验滑动摩擦力。 1.操作：用手压课本，抽出直尺，改变按压课本的力大小，观察抽尺所需力的变化； 2.换用不同大小、不同材料的直尺重复实验，观察现象。 3.猜想：结合体验，猜想滑动摩擦力的大小可能与________、________、________有关。 探究 2：探究滑动摩擦力大小的影响因素（实验探究） 活动任务：以木块为研究对象，利用弹簧测力计、木块、砝码、不同材料的接触面等器材，进行实验探究。 1.实验原理：根据二力平衡条件，当木块在弹簧测力计拉力作用下沿水平方向________滑动时，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。 2.实验方法：________法（每次只改变一个因素，控制其他因素不变）。 表格 实验步骤 控制变量 改变的因素 弹簧测力计示数变化 实验结论 1. 改变木块上的砝码数量 接触面粗糙程度、接触面积 压力大小 压力越大，示数越________ 滑动摩擦力大小与________有关，压力越大，摩擦力越________ 2. 换用不同粗糙程度的接触面 压力大小、接触面积 接触面粗糙程度 接触面越粗糙，示数越________ 滑动摩擦力大小与________有关，接触面越粗糙，摩擦力越________ 3. 改变木块的放置方式（侧放 / 竖放） 压力大小、接触面粗糙程度 接触面积大小 示数几乎________ 滑动摩擦力大小与接触面积大小________关 3.综合结论：滑动摩擦力的大小与________和________有关；与接触面积大小________关。 探究 3：生活中的摩擦现象分析 活动任务：小组讨论，分析教材中的摩擦现象，总结增大 / 减小摩擦的方法。 1.增大摩擦的方法： 增大________：如鞋底、轮胎上的凹凸花纹； 增大________：如拔河时用力蹬地、刹车时用力捏车闸。 2.减小摩擦的方法： 用________代替滑动摩擦：如搬运重物时垫滚木、机器轴承； 使接触面分离：如加润滑油、磁悬浮列车、气垫船。 四、智能演练・快乐升级（题型多样） 一、填空题 1.两个物体相互接触并挤压，且发生相对运动时，会产生________摩擦力；物体有相对运动趋势但未运动时，产生________摩擦力。 2.探究滑动摩擦力大小的实验中，木块必须沿水平方向做________滑动，此时摩擦力大小等于弹簧测力计示数。 3.滑动摩擦力的大小与________和________有关，与接触面积大小________关。 4.机器轴承中常安装滚珠，是利用________代替滑动摩擦来减小摩擦；磁悬浮列车是利用________使接触面分离来减小摩擦。 5.自行车刹车时，用力捏车闸是通过增大________来增大摩擦；轮胎上的花纹是通过增大________来增大摩擦。 二、选择题 1.下列现象中，属于滑动摩擦力的是（ ） A. 木箱静止在水平地面 B. 手握住杯子不掉落 C. 从滑梯上滑下的小朋友 D. 机器轴承的转动 2.关于滑动摩擦力的大小，下列说法正确的是（ ） A. 只与压力大小有关 B. 只与接触面粗糙程度有关 C. 与压力大小和接触面粗糙程度都有关 D. 与接触面积大小有关 3.下列实例中，为了减小摩擦的是（ ） A. 汽车轮胎上刻有花纹 B. 拔河比赛时穿新鞋 C. 给机器的轴承加润滑油 D. 自行车刹车时用力捏闸 4.用弹簧测力计拉着木块在水平桌面上匀速滑动，若增大拉力，木块受到的滑动摩擦力将（ ） A. 增大 B. 减小 C. 不变 D. 无法确定 5.下列关于摩擦的说法正确的是（ ） A. 滚动摩擦比滑动摩擦大 B. 静摩擦力是有害摩擦 C. 摩擦的大小与压力无关 D. 磁悬浮列车利用了减小摩擦的原理 三、判断题（对的打√，错的打 ×） 1.两个物体相互接触就一定产生滑动摩擦力。（ ） 2.滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反。（ ） 3.增大压力一定能增大滑动摩擦力。（ ） 4.滚动摩擦比滑动摩擦小得多，所以搬运重物时常垫滚木。（ ） 5.汽车刹车时，刹车片与车轮之间的摩擦是有益摩擦。（ ） 四、实验探究题 在 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 的实验中： （1）实验中，弹簧测力计应拉着木块沿水平方向做________运动，这样才能根据二力平衡条件测出摩擦力大小。 （2）要探究摩擦力与接触面粗糙程度的关系，应控制________不变，改变________。 （3）实验得出：当压力越大时，滑动摩擦力越________；当接触面越粗糙时，滑动摩擦力越________。 （4）若将木块侧放，摩擦力大小与正放相比________（选填 “变大”“变小” 或 “不变”）。 五、简答题 解释：为什么拔河比赛中，运动员常穿上鞋底有凹凸花纹的新鞋，且不希望地上有沙子？ 答：______________________________________________________________ ______________________________________________________________。 解释：为什么自行车刹车时，捏闸的力越大，自行车停得越急？ 答：______________________________________________________________ ______________________________________________________________。 【参考答案】 【情景导入】 摩擦力 【自主学习・快乐感知】 （一）滑动摩擦力 1.相对；相对；f 2.接触；不光滑；相对 3.凹凸不平 （二）静摩擦和滚动摩擦 1.相对 2.滚动 3.小 （三）滑动摩擦力的影响因素 1.压力大小；大 2.接触面粗糙程度；大 （四）摩擦的利和弊 1.增大 2.滚动摩擦；分离 【合作探究・快乐学习】 探究 1 压力大小；接触面粗糙程度；接触面积大小 探究 2 1.匀速直线 2.控制变量 实验步骤 结论 1 大；压力大小；大 2 大；接触面粗糙程度；大 3 不变；无 3.压力大小；接触面粗糙程度；无 探究 3 1.接触面粗糙程度；压力 2.滚动摩擦；磁极（或气垫） 【智能演练・快乐升级】 一、填空题 1.滑动；静 2.匀速直线 3.压力大小；接触面粗糙程度；无 4.滚动摩擦；分离 5.压力；接触面粗糙程度 二、选择题 1.C 2. C 3. C 4. C 5. D 三、判断题 1.× 2. × 3. × 4. √ 5. √ 四、实验探究题 （1）匀速直线（2）压力大小；接触面粗糙程度（3）大；大（4）不变 五、简答题 1.鞋底的花纹通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，利于拔河；沙子会使滑动摩擦变为滚动摩擦，减小摩擦力，容易失败，所以不希望有沙子。 2.刹车时捏闸的力越大，刹车片与车轮间的压力越大，滑动摩擦力越大，从而更快改变运动状态，停得越急。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $