8.4 力改变物体的运动状态-【学海风暴】2025-2026学年八年级下册物理同步备课（教科版）

脚穿着滑行鞋，所受摩擦力小，有利于滑行，选用光面 塑料鞋最合适。故B符合题意，A、C、D不符合题意。 阶段训练（二） 1.不处于静止 2.惯性粗糙程度 3.1.81.2【解析】由图可知，弹簧测力计的示数为 1.8N,物体在水平面上匀速向右运动时，摩擦力与拉 力是平衡力，所以该物体受到的摩擦力为∫=F 1.8N;因为影响滑动摩擦力的因素是压力大小和接 触面的粗糙程度，两个因素都没有改变，当快速拉动 木块，弹簧测力计的示数变为3N时，摩擦力不变，仍 为1.8N,此时拉力和摩擦力是同一直线上方向相反 的两个力，所以该物体受到的合力为F合=F′一∫= 3N-1.8N=1.2N. 4.右增大50【解析】物体受到的滑动摩擦力的方 向与物体相对运动的方向相反，当向左擦拭桌面时， 抹布相对桌面向左运动，则抹布受到的桌面的摩擦力 方向是向右的：为了擦干净桌面上一小团“顽固”污 渍，小复加大了用力，这是在接触面粗糙程度一定时， 通过增大压力来增大摩擦：小复用50N的水平推力 推重300N的餐桌，但没推动，此时餐桌处于平衡状 态，推力与摩擦力是一对平衡力，这两个力的大小相 等，所以摩擦力大小是50N。 5.5静止加速【解析】由图乙可知，水平压力一直 在减小：由图丙可知，0~1时间内物体受到的摩擦力 f=5N且保持不变，说明物体受到静摩擦力的作用， 即物体处于静止状态，摩擦力和重力是一对平衡力， 大小相等，G=f=5N;由图丙可知，t1时间后，摩擦 力f<5N,重力不变，则f<G,物体会向下做加速 运动。 6.D7.B8.B 9.AC【解析】绳子对狗的拉力与狗对绳子的拉力是作 用在不同物体上的两个力，所以不是一对平衡力，故 A错误。小车静止，受力平衡，小车所受的推力与地 面对小车的摩擦力，大小相等、方向相反，作用在同一 物体与同一直线上，是一对平衡力，故B正确。木块 对弹簧测力计的拉力与手对弹簧测力计的拉力的受 力物体相同，不是一对相互作用力，故C错误。小鸟 对水平树枝的压力与水平树枝对小鸟的支持力，大小 相等、方向相反，作用在同一直线上，作用在两个物体 上，是一对相互作用力，故D正确。 10.(1)匀速直线运动(2)相反(3)不能同一条直 线上(4)B(5)A(6)能 4力改变物体的运动状态 ®课内基础闯关 1.运动状态做匀速直线运动 2.D3.C 4.A【解析】由图可知，甲处于静止状态，受到平衡力作 用，符合题意。由图可知，乙运动的路程和时间的比 46 八年级物理JK版 值不断增大，说明乙做加速直线运动，所以乙受到非 平衡力作用，不符合题意。由图可知，丙做匀速直线 运动，受到平衡力作用，符合题意。由图可知，随着时 间增加，丁的速度增大，说明丁做加速直线运动，所以 丁受到非平衡力作用，不符合题意。 )课外拓展提高 1.小于等于零 2.重力非平衡沿a方向运动 3.匀速直线6【解析】由F-t图像可知，6~9s内的 推力F=6N,由v-t图像可知，6~9s内物体以o 6/s的速度做匀速直线运动，处于平衡状态，因为物 体做匀速直线运动时受到的摩擦力和推力是一对平 衡力，两个力大小相等，所以物体受到的滑动摩擦力 为6N;由v-t图像可知，9~12s内物体做减速运 动，由图乙可知，此时物体所受的推力F'=0,由于物 体受到的压力和接触面的粗糙程度均不变，因此物体 受到的滑动摩擦力不变，仍为6N,所以9一12s内物 体受到的合力F合=f-F'=6N-0=6N。 4.D5.D6.B 7.BC【解析】由图像可知，甲物体在相同时间内通过的 路程相同，因此做的是匀速直线运动，乙物体在相同 时间内通过的路程越来越少，因此做的是减速直线运 动，故A错误。由图像可知，甲物体前6s内的平均速 度m==0.4m≈0.067m/s,由图像可知，乙物体 t 6s 前6s内的平均速度vz== s2_0.6m=0.1m/s,因此 6s 前6s内甲物体的平均速度小于乙物体的平均速度， 即甲<v2,故B正确。因为甲物体向上做匀速运动， 根据二力平衡条件可知，机器对甲物体的拉力等于甲 物体的重力，故C正确。由图像可知，乙物体做减速直 线运动，处于非平衡状态，因此受到的是非平衡力，故 D错误。 8.(1)锥体(2)等于锥体静止时所受的力为平衡力 (3)相等(4)小于加速 【解析】(1)该装置中的锥体在水平方向受到两根弹簧 的拉力，弹簧的形变可以较为明显地反映锥体的受力 情况，所以为便于分析力与运动的关系，应以锥体为 研究对象。(2)因为装置静止时，锥体受力平衡，所以 左侧弹簧对锥体的拉力等于右侧弹簧对锥体的拉力。 (3)锥体随着小车一起以2m/s的速度运动时，发现锥 体底部的轮子处于标记线处，则左侧弹簧对锥体的拉 力等于右侧弹簧对锥体的拉力，此时锥体随小车一起 做匀速直线运动，说明处于匀速直线运动状态的物体 所受的两个力大小相等。(4)当锥体底部的轮子处于 标记线左侧时，右侧弹簧的伸长量大于左侧弹簧的伸 长量，所以左侧弹簧对锥体的拉力小于右侧弹簧对锥 体的拉力。锥体由于惯性会保持原来的运动状态，此 时锥体相对于小车向左运动，说明小车向右做加速运 动，锥体也向右做加速运动。 ®核心素养提升 2.32.01【解析】由图乙可知，木块在第4s时由 静止开始运动，因而要使木块由静止开始运动，至少要 2.3N的水平拉力；由图乙可知，木块在第6s时做匀速 直线运动，受力平衡，则受到的摩擦力等于拉力，大小 为2.0N。如果把拉力增大到3N,压力和接触面的粗 糙程度不变，滑动摩擦力大小不变，仍为2.0N,与拉力 的方向相反，则木块受到的合力大小为F合=F一f= 3N-2N=1N。 5跨学科实践：桥 实践专项训练 1.10正比 2.(1)①越大②相等平衡(2)错误当角度为 120°时，分力的大小与合力的大小是相同的（合理即 可)(3)考虑到两条钢丝的承拉能力，夹角不宜过大 (合理即可)》 3.(1)改变(2)相互作用力(3)①重力②速度 ③B 【解析】(1)玩具小车在图甲的曲线轨道匀速前进，速 度大小不变，但运动方向改变，所以它的运动状态是 改变的。(2)玩具小车对桥的压力和桥对玩具小车的 支持力大小相等、方向相反、作用在不同的物体上，是 一对相互作用力。(3)①分析第1、4（或2、5或3、6）次 实验数据，小车的速度相等，重力不同，对凸（凹）形桥 的同一点的压力不同，说明玩具小车对桥面的压力与 玩具小车的重力有关；②分析第1、2、3（或4,5、6）次实 验数据，小车的重力相同，速度不同，对凸（凹）形桥的 同一点的压力不同，说明玩具小车对桥面的压力与玩 具小车的速度有关：③分析表中任意一次实验数据可 知：当重力、速度相同时，小车对B点的压力更大，所 以容易被压坏的是B点。 专题二物体受力示意图 1.如下图所示 7777 G 2.如下图所示 0 AG① G 变式如下图所示 3.B 4.如下图所示 5.如下图所示 【解析】火箭在加速上升的过程中，受到竖直向上的推 力和竖直向下的重力的作用。从重心O开始竖直向 上画一条线段，在末端画上箭头，标出符号F推：从重 心O开始竖直向下画一条线段，在末端画上箭头，标 出符号G:火箭加速上升时，推力大于重力，故表示推 力的线段要长一些。 6.如下图所示 不Q f 7.A【解析】物块匀速斜向上运动时，受到竖直向下的 重力、传送带对物块的支持力、传送带给物块沿传送 带向上的摩擦力，并且这三个力的合力为0，故A正 确。物块向右做减速运动时，因此在水平方向上一定 受一个和运动方向相反的摩擦力，故B错误。物块在 水平方向上做匀速直线运动时，受力平衡，在水平方 向上不受力，故C错误。物块水平加速向右运动时， 在水平方向上一定受一个和运动方向相同的摩擦力， 摩擦力方向应该是水平向右，故D错误。 专题三运动和力的分析 1.相互作用平衡 2.D【解析】甲对乙的压力与桌面对乙的支持力大小不 相等，这两个力不是一对平衡力，故A错误。乙物体 受到的重力与桌面对它的支持力作用在同一物体上， 这两个力不是一对相互作用力，故B错误。甲对乙的 压力与桌面对乙的支持力作用在同一物体上，这两个 力不是一对相互作用力，故C错误。乙对甲的支持力 和甲受到的重力大小相等、方向相反、作用在同一直 线上、作用在同一物体上，这两个力是一对平衡力，故 D正确。 3.C【解析】斜向上拉木块，木块受到的摩擦力和弹簧 测力计对木块的拉力不在一条直线上，不是一对平衡 力，故A错误。木块对弹簧测力计的拉力和弹簧测力 计对木块的拉力大小相等、方向相反、作用在同一直 线上、作用在两个物体上，是一对相互作用力，故B错 误。木块对水平地面的压力和水平地面对木块的支 持力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在 两个物体上，是一对相互作用力，故C正确。木块对 下册参考答案4 力改变物 已课前预习导航 一、力改变物体的运动状态 1.物体由静止变为运动，或者由运动变为 静止，或者运动快慢发生改变时，物体的运动 状态就发生改变。 2.物体运动方向发生改变时，物体的运动 状态就发生改变。 二、运动与力的关系 物体在平衡力的作用下，运动状态不发生 改变；物体在非平衡力的作用下，运动状态会 发生改变。若物体的运动状态发生改变，则物 体一定受到了非平衡力的作用。 规律总结 物体所受合力不为零时，若合力与物体 运动的速度方向相同，物体运动的速度加 快；若合力与物体运动的速度方向相反，物 体运动的速度变慢；若合力与物体运动的速 度方向不在一条直线上，物体运动的速度大 小可能会变，也可能不变，但物体运动的方 向一定会改变（做曲线运动）。 已经典例题剖析 【例1】用一根细线拴住一个小球在水平桌 面上做匀速圆周运动，此时小球处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态；若小球所受的 外力突然全部消失，小球将 (选填“保 持静止”“做匀速圆周运动”或“做匀速直线运 动”)。 【解题点拨】小球做匀速圆周运动时，其运 动方向不断发生变化，即小球的运动状态在不 断地变化，说明小球受力不平衡；若小球所受 的外力突然全部消失，由牛顿第一定律可知， 小球将保持外力消失时的速度大小和方向做 匀速直线运动。 32 八年级物理K版 体的运动状态 【例2】关于运动与力的关系，下列说法正 确的是 () A.草坪上滚动的足球最终停下来，说明物 体的运动需要力来维持 B.两个力的三要素都相同时，这两个力一 定是一对平衡力 C.游泳时使人前进的力的施力物体是人 的手 D.越用力踢足球，足球飞得越远，说明力 的大小能够影响力的作用效果 【解题点拨】力是改变物体运动状态的原 因，物体的运动不需要力来维持，平衡力的大 小相等，方向相反，而两个力的三要素相同时， 其方向也相同，不符合平衡力的特点；游泳时 人向后划水，对水有一个向后的作用力，水就 会对人产生一个向前的反作用力，使人前进， 所以使人前进的力的施力物体是水；越用力踢 足球，足球飞得越远，说明用力越大，力的作用 效果越明显，即力的大小能影响力的作用效果。 参考答案。【例1】非平衡做匀速直线运 动【例2】D 课内基础闯关 考点①力改变物体的运动状态 1.汽车转弯时，从车辆运动的轨迹来看力的作 用效果，体现了力能够改变汽车的 ;若此时汽车受到的外力全部消 失，则汽车将会 2.下列情景中，物体的运动状态不发生改变的 是 () A.绕地球运行的卫星 B.加速追赶猎物的猎豹 C.下落的苹果 D.匀速直线下降的跳伞者 考点②运动和力的关系 3.下列是关于“力与运动”的知识，其中你认为 正确的是 A.运动的足球慢慢停下来，是因为不受力的 作用 B.绕地卫星沿轨道飞行时，如果所受外力全 部消失，它将继续沿着原轨道运动 C.两个物体相互接触不一定有力的作用 D.鸡蛋砸石头，鸡蛋碎了，原因是鸡蛋受到 的力更大 4.甲、乙、丙、丁为四辆在同一平直公路上行驶 的小车，它们的运动图像如下列图片所示。 由图可知，其中受到平衡力作用的是( ↑s/m ↑v/(ms》 丙 /s A.甲和丙 B.甲和丁 C.甲、丙和丁 D.乙、丙和丁 已课外拓展提高 一、填空题 1.(2025肇庆期末)跳伞运动员从高空竖直下 落的过程中，开始阶段速度越来越大，则此 时他所受的空气阻力 重力；后 来降落伞打开后匀速下降，则此时他受到的 空气阻力 重力，他所受的重力 和阻力合力为 。（前两空均选填 “大于”“小于”或“等于”) 2.下图是实心球离开手后在空中的运动轨迹 (不考虑空气阻力的影响)，实心球最终会掉 下来，是因为受到 作用；当实心 球运动到最高点Q时，此时实心球处于 (选填“平衡”或“非平衡”)状态 若此时所受外力全部消失，实心球将 (选填“静止”“沿a方向运动” “沿b方向运动”或“沿c方向运动”)。 3.如图甲所示，重5N的物体A放在粗糙程度 相同的水平地面上。用水平拉力F作用于 物体A,拉力F的大小与时间t的关系图像 如图乙所示，物体A运动的速度v与时间t 的关系图像如图丙所示。由图像可知，6~ 9s内物体做 运动；9~ 10s内物体受到的合力为 N。 ↑FN ↑v/(m·s1) 6 036912s036912s 丙 二、选择题 4.下列科学家中，最早提出“力不是维持物体 运动状态的原因”这一正确观点的是() A.阿基米德 B.安培 C.牛顿 D.伽利略 5.学校举行羽毛球班级对抗比赛，关于羽毛球 运动中涉及的物理知识，说法错误的是 ) A.击球时，球拍给羽毛球的作用力改变了羽 毛球的运动状态 B.击球时，羽毛球给球拍的作用力能改变球 拍网的形状 C.击球时，球拍给羽毛球的力与羽毛球给球 拍的力大小相等 D.击球后，羽毛球在空中飞行时不受力的 作用 6.一个小朋友在玩滑板车，开始时，他通过不 断用力蹬地使滑板车持续运动起来，如图甲 所示；停止蹬地后滑板车继续前行，如图乙 下册第8章 33 所示；一段时间后滑板车停止运动，如图丙 所示。下列说法正确的是 A.图甲中他用力蹬地使滑板车运动，说明力 是维持物体运动的原因 B.图乙中他停止蹬地后滑板车继续前行，是 由于滑板车具有惯性 C.图乙中他停止蹬地后滑板车的速度逐渐 变慢，是由于它不再受到力的作用 D.图丙中滑板车停止运动后，其惯性消失 7.(多选)质量相同的甲、乙两物体在两台机器 的拉力作用下竖直向上运动，它们运动的、-t 图像分别如图甲、乙所示，则 ( ↑s/m ↑s/m 0.8 0.8 0.6 0.6 B 0.4 0.4 0.2 0.2 024681012/s 0123456/s A.甲、乙都做匀速直线运动 B.前6s内物体的平均速度甲<vz C.机器对甲物体的拉力等于甲物体的重力 D.乙物体在运动过程中受平衡力作用 三、实验与探究题 8.下图所示的是小明设计的探究匀速直线运 动的物体受力情况的实验装置。在小车上 固定一块水平长木板，在木板两端各固定一 个立柱，将两根相同的弹簧一端固定在立柱 上，弹簧另一端固定在底部带有轮子的锥体 上，两根弹簧均处于适当伸长状态，且两根 弹簧在同一直线上。当装置静止时，在锥体 轮子所处位置做好标记。用细绳将小车与 数字电机相连，当电机工作时，能使小车以 不同的速度向右运动。 34 八年级物理K版 锥体弹簧 一轮子 标记线 数字电机 (1)为便于分析力与运动的关系，应以 (选填“小车”“锥体”或“长木板”) 为研究对象。 (2)装置静止时，左侧弹簧对锥体的拉力 (选填“大于”“小于”或“等于”) 右侧弹簧对锥体的拉力。理由是 (3)当锥体随着小车一起以2m/s的速度运 动时，小明发现锥体底部的轮子处于标记线 处。这说明处于匀速直线运动状态的物体 所受的两个力大小 (4)当锥体底部的轮子处于标记线左侧时 (两侧弹簧仍处于伸长状态)，左侧弹簧对锥 体的拉力 (选填“大于”“小于” 或“等于”)右侧弹簧对锥体的拉力，此时锥 体处于 (选填“加速”“减速”或 “匀速”)运动状态。 已核心素养提升 科学思维小宇用图甲所示装置探究影响滑动 摩擦力大小的因素时发现：在木块没有被拉动 时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。若某 次实验从开始拉木块到木块匀速滑动的F-t 图像如图乙所示，其中0~4s时木块处于静止 状态。由图乙可知：要使木块由静止开始运动， 至少要用 N的水平拉力拉木块；木 块在第6秒时受到的摩擦力大小为 N,如果把拉力增大到3N,那么木块受到的 合力大小为 N。 ↑FN 2.3 20 4 8/s