6《古对今》教学设计-2025-2026学年语文一年级下册统编版

《古对今》教学设计 【课文解析】     《古对今》由三个小节组成，每小节四行，结构相同：前两行是单音节词对单音节词（如“古对今”“晨对暮”），后两行是双音节词对双音节词（如“严寒对酷暑”“莺歌对燕舞”）。韵文以简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回、昼夜交替、万物生长的自然规律。 【教学目标】   1. 识字与写字：认识“圆、严”等13个生字，会写“对、今”等6个字。   2. 词语理解：通过朗读认识“鸟语花香、朝霞、夕阳”等7个词语，借助图片或联系实际理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。   3. 朗读背诵：正确、流利地朗读课文，背诵课文。   4. 审美体验：想象课文中描绘的画面，感受自然之美。 【教学重难点】   教学重点   1. 认识13个生字，会写“对、今、雪、细、语、夕”6个字。   2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。   3. 借助图片或联系生活实际，理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等词语的意思。   教学难点   1. 想象课文中描绘的画面，感受自然之美、生命之美。   2. 初步体会对韵歌“字数对应、韵脚相同”的对仗特点和韵律美。 【教学准备】   多媒体课件 【课时安排】：2课时              第一课时 【课时目标】 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 认识“圆、严”等13个生字，会写“今、夕”2个字。 3. 借助图片或联系实际，理解“朝霞、夕阳、严寒、酷暑” 【教学过程】 一、游戏导入，激发兴趣 1. 相反词抢答游戏     教师引导：“同学们，我们来玩一个‘相反词抢答’游戏。老师说‘上’，你们说——”     学生抢答：“下！”     继续：“左”——“右”；“黑”——“白”；“多”——“少”；“古”——？     学生答出“今”。 2. 揭示课题     教师板书课题《古对今》，学生齐读。     教师点拨：“‘古’和‘今’意思相反，‘对’就是‘对子’。今天我们就来学习这首好听的对韵歌。” 3. 书写指导“今”    课件出示“今”的笔顺动画。     教师范写，强调：“人字头要舒展，点居中间，横折要稳。”     学生书空、练写，教师巡视点评。 二、初读课文，整体感知 1. 自由朗读，圈画生字     学生借助拼音自由朗读课文，圈出不认识的字。    教师巡视，个别指导。 2. 听音频正音    播放课文音频，学生跟读，注意听准字音。     指名读课文，师生共同正音。 3. 节奏感知    教师拍手示范节奏：       前两行：X X（如“古 对 今”）       后两行：XX XX（如“严-寒 对 酷-暑”）     学生模仿拍手读，感受长短句交替的韵律美。 三、多种方法，趣味识字 1. 图文结合识字     出示清晨图片，认读“晨”。     出示朝霞、夕阳图片，认读“朝霞”“夕阳”。     教师提问：“什么时候可以看到朝霞？什么时候可以看到夕阳？”（清晨、傍晚） 2. “小老师”领读    请学生当“小老师”领读生字，读得好的表扬，读不准的教师及时正音。    重点强调：“圆、严、寒、暖”带前鼻韵母；“暑、晨、朝”是翘舌音；“杨、香”带后鼻韵母。 3. 区分“圆”与“园”     教师引导：“这两个字读音相同，意思可不一样。我们来给它们分别找朋友吧！”    学生组词：圆——圆形、团圆；园——花园、幼儿园。    口诀记忆：“形状圆圈是‘圆’，地方公园是‘园’。” 4. 字理识字小剧场     “寒”字：请一个学生上台表演“冷得发抖”的样子，其他同学猜是什么字。     教师讲解：“‘寒’的金文字形像一个人光脚站在冰上，冷极了。”     “朝”字：教师用简笔画快速画出太阳从草丛中升起、月亮还挂在天边的样子。     “香”字：出示庄稼成熟的图片，讲解“‘香’就像成熟的庄稼散发出的味道。” 5. 生字扑克牌游戏     学生分组玩“找朋友”配对：拿“严”的同学找拿“寒”的，组成“严寒”；拿“酷”的找拿“暑”的，组成“酷暑”。 四、理解词语，感受画面 1. 四季词语理解    出示图片：“严寒”是什么样子？（大雪纷飞，河水结冰）    出示图片：“酷暑”是什么样子？（太阳火辣辣，人们扇扇子）     出示图片：“春暖”“秋凉”——感受不同季节的特点。 2. “和风”与“细雨”     教师提问：“‘和风’和‘微风、大风、狂风’中哪个意思最相近？”    学生答：“微风。”     教师追问：“‘细雨’是什么样的雨？”（细细的、小小的雨） 3. 配乐想象读     播放轻音乐，教师引导：“闭上眼睛，听老师读‘晨对暮，雪对霜，和风对细雨，朝霞对夕阳’。你仿佛看到了什么？”     学生交流想象，带着画面感再读课文。 五、巩固识字，学写“夕” 1. 识字游戏大闯关     课件出示生字，学生开火车认读。    指名完成“生字与图片连连看”。 2. 书写指导“夕”     课件出示“夕”的笔顺。     教师范写，强调：“撇画要短，横撇的横要短、撇要长，点居中间，整体要写得斜中取正。”    学生练写，教师巡视，展示优秀作业。                 第二课时 【课时目标】   1. 会写“对、雪、细、语”4个字，背诵课文。   2. 想象对文中描绘的画面，感受自然之美。 【教学过程】 一、复习回顾，游戏导入 1. 识字大转盘     课件出示转盘游戏，学生认读生字，答对者获得“识字小明星”称号。 2. 对子接龙     教师说上半句，学生接下半句：      师：“古对——” 生：“今！”      师：“晨对——” 生：“暮！”      师：“桃对——” 生：“李！” 二、精读第3小节，感受生命之美 1. 自由读第3小节，圈出描写的对象     学生交流：桃、李、柳、杨、莺、燕——分别是植物和动物。 2. 图文结合，想象画面    出示桃树、李树的图片：“春天来了，桃花开了，李子也熟了，多美的画面！”     出示柳树、杨树的图片：“柳条随风摇摆，杨树挺拔向上。”     出示“莺歌燕舞”动画：“你仿佛听到了什么？看到了什么？”（黄莺唱歌，燕子飞舞）     出示“鸟语花香”图片：“闻到了花香，听到了鸟鸣。” 3. 感悟朗读     教师引导：“从这些可爱的动物和植物里，你体会到了什么？”    学生答：“生命之美”“大自然真美丽”。     带着对大自然的热爱，齐读第3小节。 三、整体背诵，积累语言 1. 填空式背诵     课件出示填空：      古对（ ），圆对（ ）。      严寒对（ ），春暖对（ ）。    学生口头填空，逐步增加难度。 2. 拍手背诵     同桌两人面对面，边拍手边背诵课文。    小组比赛：看哪一组背得最流利、最有感情。 3. 配乐背诵展示    请几位学生上台，配乐背诵全文，师生共同评价 四、写字指导，夯实基础 1. 指导书写“对”    强调：“又”字旁的横撇要舒展，右边的“寸”横要短，点要小。     学生练写，教师巡视。 2. 指导书写“雪”    重点：“雨字头”要写得扁而宽，覆盖下面的“彐”。注意第二笔是“点”，不是“竖”。     教师范写，学生书空后练写。 3. 指导书写“细”     强调：“纟”旁要写得窄，右边的“田”要写得方正。     学生练写，同桌互评。 4. 指导书写“语”     重点：“言字旁”的点与横折提的竖要对正。右边的“吾”上横长、下横短，竖要直。    展示优秀作业，点评指导。 五、拓展延伸，创作对子 1. 补充经典对子     课件出示：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。”     学生拍手跟读，感受对韵歌的韵味。 2. 小小对子家     基础版：“大对（ ），多对（ ），天对（ ）。”    挑战版：“柳树对（ ），蜜蜂对（ ），红花对（ ）。”     学生自由创作，教师选取优秀作品展示。 【板书设计】                       古对今     古 —— 今              晨 —— 暮     圆 —— 方              雪 —— 霜 严寒 —— 酷暑          桃 —— 李 春暖 —— 秋凉          柳 —— 杨 和风 —— 细雨          莺歌 —— 燕舞 朝霞 —— 夕阳          鸟语 —— 花香 学科网（北京）股份有限公司 $