1.3 三位数的减法（第二课时）（课件）-2025-2026学年西南大学版二年级数学下册

三位数的减法(第二课时) 1 列竖式计算。 634−153= 复习旧知 6 3 4 1 5 3 1 8 − 4 481 上山行了634m,下山走近路,比上山少行85m。下山行了多少米? 634−85= ( ) 3 创设情境,激趣引思 比一比 6 4 1 5 3 1 8 − 6 8 5 − 4 4 3 3 探索算理,掌握算法 活动要求: ①列竖式计算634−85。 ②如果遇到困难,可以拨一拨计数器。 6 3 4 8 5 9 5 4 - 个位上的4减5不够减怎么办? 十位上现在是几?不够减怎么办? 现在百位是几? 634−85= (米) 答:下山行了549米。 3 549 9 4 5 6 1 3 4 3 6 7 7 - 1 3 4 5 2 8 9 6 5 - 5 2 1 9 7 4 2 - 4 3 4 0 1 2 0 0 2 - 2 9 2 6 4 5 2 4 7 - 6 3 4 8 5 9 4 - 5 4 在竖式计算上,你发现了什么相同之处? 发现联系,贯通算理 算一算,说一 说。 6 2 5 3 4 8 7 7 - 2 7 4 3 1 8 9 2 3 + 验算: 验算: 1 5 2 2 7 7 3 4 8 + 6 9 3 2 1 8 9 - 1 3 1 4 7 9 1 巩固应用,反馈提升 本月底的读数−上月底的读数=本月使用数 18 168 48 315−297 926−758 530−482 1.计算 301−145 时,十位是0不够减,应( ) A. 直接跳过十位,从百位减 B. 从百位退1当10到十位,再从十位退1当10到个位 C. 将十位当作9计算 练一练 答案:B 解析:被减数十位为0时,需从百位退1到十位(十位变为10),再退1到个位(个位变为11),最后计算 11−5=6,十位剩 9−4=5。 11 2.小明计算 926−452时,得到 474。为验证结果,他应( ) A. 用 926−474926−474 看是否等于 452452 B. 用 452+474452+474 看是否等于 926926 C. 重新计算一次 练一练 答案:B 解析:验算减法最直接的方法是“差 + 减数 = 被减数”,即 474+452是否等于926。 12 3.妈妈带800元购物,买外套花500元,买裤子花200元,还剩多少元?列式正确的是( ) A. 800−500−200 B. 500+200−800 C. 800−(500+200) 练一练 答案:C 解析:剩余钱数 = 总钱数 - 花费总和,可先算总花费 500+200=700,再减 800−700,或直接连减。 13 孩子们,这节课你有什么收获呢? 回顾反思 谢谢观看 Thank you $