[中学联盟]江苏省昆山市锦溪中学八年级语文上册：第10课 晏子使楚 教案

教学课题 晏子使楚 课型 新授 本课课时数：1 本教时为 第 1教时 备课日期 9 月21日 教学目标 1、弄清文意，积累实词  2、学习晏子临辱不惧，智胜强敌的精神与智慧。 教学重点、难点： 1、课文内容的扎实把握。 2、全面了解晕子的外交智慧，以激励激励学生的学习热情。 教学方法与手段： 自主、合作学习及比较阅读，突破重难点。 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 1、 导入：以外交家的故事导入 2、 自主学习 1、以自己喜欢的方式朗读课文 2、请大家看课文。借助注释、工具书自读、自查、自通文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上？号。 三、合作学习 ：1、四人小组讨论 ①各自的疑难，仍不能解决的派代表上台板书出来。 ②每人口译一遍课文，互相订正。 2、各小组提出不懂的问题全班共同解决。 四、请一生读课文。其他学生就他的断句、读音、语气、语调等进行评议、订正。并趁此时机齐读全文。 5、 请一个同学把这个故事讲出来（给故事取名叫“晏子智斗楚王”……），只有一个要求：尽量忠实于原文。 6、 再读全文，落实对课文内容的理解。 1、“齐之习辞者也”是《晏》文对晏子的评价，“吾欲辱之”是楚王的目的，课文是如何展示二人针锋相对的斗争的？ 2、晏子是怎样一个人： 3、生淮南为橘 生淮北为枳 在齐为君子 在楚为强盗 7、 转换角度 通过这个故事，我们应该懂得：人不可貌相，海水不可斗量 八、作为现代人，作为有志于做一名报效国家的外交官，我们确实无比敬佩几千年前的这位外交家，请你对这位古人说一句话：晏子，我要学习你 提示：高尚的爱国情操、高操的外交技艺、冷静机智的外交风采等等。 学生朗读课文 自己学习 提示：该积累的实词如习、辱、坐、诣、徙，师要有意识地提请学生理解记忆。 学生评价，修订。 楚王对晏子的侮辱 ： 晏子针锋相对地反击： 晏子的结果： 楚王的结果： 机智勇敢，善于辞令，不辱使命，极大地维护了国家尊严的出色的外交家。 类比推理： 生淮南为橘 生淮北为枳 生活环境不同,导致本质的改变 在齐为君子 在楚为强盗 学生在科学的方法及井然的学习过程中，获得语文知识与能力，最终还是要形成健康积极的情感态度与价值观，这是每一堂语文课