阶段训练(五)-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件系统涵盖古诗文积累、语言运用、阅读理解（文言文、说明文、记叙文）及写作，通过诗文表格梳理主题关联，按文体分类设计阅读训练，构建“积累-理解-运用”的知识网络。 其亮点在于以“身边的文化遗产”主题活动贯穿积累运用，如诗文批注、评书开场白撰写，培养文化自信与语言运用能力。阅读训练分层设计，如文言文断句翻译、说明文信息提炼、记叙文写作手法分析，提升思维能力。这种设计帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情，提高复习效率。

 阶段训练 金牌导学案 阶段训练(五) 一、积累运用(24分) 学校将举行以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成1～7题。 【活动一】集诗文之雅韵 1．同学们搜集了诗文，制成下面表格，请将表格中的诗文及批注补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 内容 批注 关关雎鸠，(1)_____________。(《关雎》) (2)_______________，潭影空人心。 (常建《题破山寺后禅院》) 感叹自然与诗意的交融 在河之洲 山光悦鸟性 阶段训练(五) 内容 批注 水击三千里，(3)___________________。(《北冥有鱼》) 气蒸云梦泽，(4)________________(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》   宏大境界 (5)__________________，(6)____________________。 (杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 可怜身上衣正单，(7)________________。(《卖炭翁》) 忧国忧民 抟扶摇而上者九万里 波撼岳阳城 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 心忧炭贱愿天寒 阶段训练(五) 内容 批注 浮云游子意，(8)______________。(李白《送友人》) (10)________________，同是宦游人。 (王勃《送杜少府之任蜀州》) (9)_____________ (11)_________________，(12)_______________。 (陆游《卜算子·咏梅》) 坚守高洁的孤独者 落日故人情 离别之情 与君离别意 零落成泥碾作尘 只有香如故 阶段训练(五) 【活动二】撰写开幕式发言稿 徐州古称彭城，是两汉文化的发祥地。__________。漫步云龙湖畔，“一城山色半城湖”的画卷抚平人们浮躁的内心；探访龟山汉墓，精湛的汉代石刻与神秘的墓室结构，yǎn yì了古代工匠的智慧；登上戏马台，楚汉相争的篝火狼烟仿佛在眼前A(升腾　喧腾)。彭祖的长寿养生之道、刘邦《大风歌》的豪迈、苏轼“明月如霜”的咏叹，共同凝集了徐州厚重的文化底蕴。考古发现表明，徐州地下埋藏着大量汉代墓葬群，其中出土的陶俑造型各异，或qīng gē màn wǔ，或静思独立……为研究汉代社会风貌提供了珍贵的资料。然而，如何让这些文物“活”起来？徐州博物馆创建数字化云展厅，使两汉风华透过屏幕B(纷至沓来　川流不息)。我们共同努力，让两汉风华永远一直在岁月的长河中流传。 阶段训练(五) 【活动三】助力非遗“活”起来 【材料一】敦煌研究院经过长期探索与研究，形成了一整套针对不可移动文物数字化的关键技术和工作流程，积累了超过300TB的数字资源，为壁画的保护和研究提供了重要数据支撑。 【材料二】大型沉浸式数字交互空间《三星堆奇幻之旅》，通过即时云渲染技术，将三星堆考古发掘大棚、三星堆数字博物馆以及古蜀王国等场景相结合，为观众提供沉浸式体验。 2．根据拼音在文中括号内填写正确的汉字。(2分) (1) yǎn yì(　　　)　　　(2) qīng gē màn wǔ(　　　　　) 演绎 轻歌曼舞 阶段训练(五) 3．为文中A、B处选择恰当的词语。(2分) A.____________　　　B.____________ 升腾 【解析】A．升腾：指(火焰、气体等)向上升起，也可引申为抽象事物的兴起。喧腾：指喧闹沸腾，侧重于声音大、场面热闹。此处描绘的是“篝火狼烟”向上涌起的景象，是视觉上的动态，而非声音上的喧闹，因此用“升腾”更为贴切。 纷至沓来 B．纷至沓来：形容事物或人接连不断地到来。川流不息：形容(行人、车马)等像水流一样连续不断，多用于形容交通或人流。此处指出数字化云展厅中，各种与两汉文化相关的内容和信息通过屏幕不断地呈现出来，内容丰富多样。“纷至沓来”更能准确地表达这种信息和景象接连不断、扑面而来的感觉，因此用“纷至沓来”更为贴切。 阶段训练(五) 4．填入语段横线处的句子，顺序最合理的一项是(　　)(2分) ①宋代苏轼任徐州知州时，抗洪筑堤、建亭赋诗，留下黄楼与放鹤亭的佳话。 ②唐代白居易笔下的“汴水流，泗水流”更添徐州的水韵风情。 ③汉代张道陵在此创立天师道，道教文化由此生根。 A．③②①　　　　B．①②③　　　　C．③①② A 【解析】③句总起，点出徐州作为两汉文化发祥地的历史源头，是首句；②句承接③句，按时间顺序过渡到唐代，写白居易的诗句增添了徐州的水韵风情；①句承接②句，继续按时间顺序写到宋代苏轼在徐州的事迹与佳话。按历史发展顺序，汉代最早，唐代在汉代之后，宋代在唐代之后，正确排序为：③②①。故选A。 阶段训练(五) 5．文中画波浪线句有语病，请把正确的句子写下来。(2分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 我们共同努力，让两汉风华永远在岁月的长河中流传。(或：我们共同努力，让两汉风华一直在岁月的长河中流传。) 阶段训练(五) 6．阅读活动三的两则材料，简要概括数字技术对历史文化遗产有哪些重要作用。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 数字技术为文物的保护和研究提供重要数据支撑；为观众提供沉浸式体验。 阶段训练(五) 7．请以评书的形式给法布尔的《昆虫记》写一段开场白。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：(鼓乐声起，说书人登场)各位书友，今日咱们来说一部奇书——《昆虫记》。这书啊，是法国大科学家法布尔写的，他用一辈子的时间，在田野里观察虫子，把虫子的故事写成了十卷大书。这书里有聪明的猎人、会做手术的医生、爱打仗的将军……虫子们的故事，真是比电视剧还精彩！ 阶段训练(五) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8～12题。(16分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《虽有嘉肴》) 阶段训练(五) 【乙】大学之教也，时教必有正业，退息必有居学①。不学操缦②，不能安弦③；不学博依④，不能安《诗》；不学杂服⑤，不能安礼；不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也藏⑥焉修焉息焉游⑦焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅⑧而不反也。《兑命》曰：“敬孙⑨务⑩时敏，厥修乃来⑪。”其此之谓乎！ (节选自《学记》) 阶段训练(五) 【丙】学而不思则罔，思而不学则殆。(选自《〈论语〉十二章》) 【注释】①居学：在家休息时的学习，课外练习。②操缦(màn)：弹奏杂乐。③安弦：懂得音乐。④博依：各种比喻。⑤杂服：各种服饰。⑥藏：储藏。⑦游：闲暇。⑧辅：指朋友。⑨孙：同“逊”，谦虚。⑩务：必须。⑪来：到达。 阶段训练(五) 8．下列对【甲】【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A．“居”有“居住、停留、居所”等义项，据语境推测，【乙】文“退息必有居学”中的“居”意为“居所”。 B．【甲】文“虽有至道”与《得道多助，失道寡助》“寡助之至”中的“至”意思相同。 C．【甲】文“虽有至道 ”与【乙】文“乐其友而信其道”中的“道”意思相同。 D．【乙】文“是以虽离师辅而不反也”中的“反”与《愚公移山》“始一反焉”中的“反”的意思不相同。 B 【解析】“虽有至道”中的“至”的意思是“最好的”；“寡助之至”中的“至”的意思是“极点”。故选B。 阶段训练(五) 9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(2分) 故A君子之于学也B藏焉C修焉D息焉游焉 BD 【解析】断句应为：故君子之于学也/藏焉修焉/息焉游焉。 阶段训练(五) 10．请用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)虽有至道，弗学，不知其善也。 _____________________________________________________________ (2)不学博依，不能安《诗》。 _____________________________________________________________ 虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。 不学习广泛运用各种比喻的方法，就不能理解《诗经》。 阶段训练(五) 11．语段【甲】【乙】都引用了《兑命》的话，请分别说说它们在文中的作用。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 语段【甲】引用《兑命》中的话来证明学习重在课下勤奋练习、持之以恒的观点。语段【乙】引用《兑命》中的话来论述教和学的关系，强调了教和学是相辅相成，互相促进的道理。(意对即可) 阶段训练(五) 12．小宇问你为什么把【丙】文这句话作为座右铭，请说明理由。(4分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 理由：我以此句为座右铭是为了警醒自己学习时要边读书边思考。只是读书却不认真思考，就会迷惑，只空想却不读书，就会疑惑，只有将“学”和“思”结合起来，才能学得扎实深刻。 阶段训练(五) (二)阅读下面的文字，完成13～16题。(14分) 材料一： 沙漠中的“水塔”——梭梭树 ①在广袤无垠的沙漠地区，黄沙漫天，水资源极度匮乏，酷热与干旱是这里的常态，绝大多数生命难以在此立足。然而，梭梭树却宛如一位坚毅的勇士，顽强地扎根于这片不毛之地，还赢得了沙漠中的“水塔”这一美誉。 阶段训练(五) ②梭梭树有着令人惊叹的根系系统。它的主根粗壮且坚韧，如同一条深入地底的探测仪，能毫不犹豫地朝着地下十几米的深处延伸，去探寻那珍贵的水源。而它的侧根，则像一张精心编织的大网，向四面八方肆意延展，长度可达十几米甚至更长。凭借这样发达的根系，梭梭树就像拥有了无数只吸管，能最大程度地吸收地下深处的水分，满足自身生长所需。 阶段训练(五) ③为了在干旱环境中生存，梭梭树的叶子退化成了鳞片状，极大地减少了水分的蒸发，就像给自己穿上了一件节水防护服。它的树皮呈现出灰白色，这可不是随意的色彩，而是经过漫长进化的智慧结晶。在阳光强烈的沙漠中，灰白色的树皮能够高效地反射阳光，降低自身温度，从而保存来之不易的水分。 阶段训练(五) ④梭梭树的价值远不止于自身生存。它在防风固沙方面发挥着不可替代的作用，宛如沙漠中的卫士，牢牢地固定着沙丘，让风沙不再肆意横行，减缓了沙漠化的进程。据统计，在一片种植了梭梭树的区域，风沙侵蚀程度降低了约40%。不仅如此，梭梭树还与肉苁蓉共生，一木一草相互依存，共同为荒漠生态增添了独特的生物多样性，给这片死寂的沙漠带来了生机与活力。 (选自《中国绿色时报》2024年5月10日，作者：林悦) 阶段训练(五) 材料二： 沙漠中的“游泳健将”——砂鱼蜥 ①在酷热干旱、看似毫无生机的沙漠，实则隐藏着许多奇妙的生命，砂鱼蜥便是其中独特的一员，堪称沙漠里的“游泳健将”。 ②砂鱼蜥体型小巧，身体细长，通常在15～25厘米左右，周身覆盖着一层细小且坚硬的鳞片。这些鳞片可不简单，它们紧密排列，如同一件坚固的铠甲，不仅能有效抵御沙漠中尖锐沙砾的刮擦，还形成了一道天然的屏障，可最大程度减少水分散失，让砂鱼蜥能在干燥的环境中保持体内水分平衡。而且，当砂鱼蜥在沙中行动时，这些鳞片还能起到类似船桨划水的作用，为它的“游动”提供必要的助力。 阶段训练(五) ③砂鱼蜥最为人称道的，是其独特的运动方式。在松软的沙地里，它并非像多数动物那样行走，而是以一种极具韵律感的波浪形扭动身体。这种独特的运动姿态，恰似鱼儿在水中灵动穿梭，因此它能够在沙中快速前行，速度可达每秒1米左右。凭借这一特殊技能，砂鱼蜥在沙漠中如履平地，无论是追捕猎物，还是逃避天敌，都能应对自如。 阶段训练(五) ④当危险来临，砂鱼蜥的反应速度令人惊叹。短短几秒钟内，它便能迅速潜入沙中，消失得无影无踪。它利用自己小巧的身形和灵活的身体，巧妙地钻进沙层深处，让天敌望沙兴叹。而当夜幕降临，沙漠温度降低，砂鱼蜥又会从藏身之处钻出，开始夜间的觅食活动。它主要以沙漠中的小型昆虫和节肢动物为食，依靠敏锐的感官和灵活的行动，在黑暗中寻找生机。 (选自“中国科普网”2024年7月15日) 阶段训练(五) 13．【信息辨析】下列对两则材料内容的分析和理解，不正确的一项是(　　)(3分) A．梭梭树能降低风沙的侵蚀程度，对生态有重要意义。 B．砂鱼蜥通过鳞片保水、波浪形运动等方式适应环境。 C．梭梭树的树皮是灰白色，主要功能是抵御风沙侵蚀。 D．沙漠的夜晚温度降低，是砂鱼蜥捕食猎物的好时机。 C 【解析】C．联系材料一第③段中的“它的树皮呈现出灰白色，这可不是随意的色彩，而是经过漫长进化的智慧结晶。在阳光强烈的沙漠中，灰白色的树皮能够高效地反射阳光，降低自身温度，从而保存来之不易的水分”可知，梭梭树灰白色树皮的主要功能是反射阳光、降低温度、保存水分，并非“抵御风沙侵蚀”，所以该项对梭梭树树皮功能的理解错误。故选C。 阶段训练(五) 14．【提炼信息】结合材料一和右面的图片，概括梭梭树能在沙漠中顽强生存的原因。(3分) ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ①梭梭树的根系发达，吸水能力强；②梭梭树的叶子退化成鳞片状，能极大减少水分蒸发，节水机制完善。 阶段训练(五) 15．【提炼信息】根据材料二，简要说明砂鱼蜥独特的运动方式对其生存的意义。(3分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 砂鱼蜥独特的波浪形扭动运动方式，使其能在沙漠的松软环境里轻松穿梭、快速前行，便于它追捕猎物、获取食物，遇到天敌时能迅速躲避，保障自身安全，大大增强了它在沙漠中的生存能力。 阶段训练(五) 16．【拓展应用】学校开展“沙漠生态”主题活动，拟从上面材料中的两种生物中选一种作为“宣传大使”。你认为选谁更合适？请结合材料内容并阐述理由。(5分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例一：选梭梭树更合适。它具有防风固沙的生态价值(降低风沙侵蚀约40%)，且与肉苁蓉形成共生关系，能改善沙漠环境。 示例二：选砂鱼蜥更合适。其独特的生存智慧(沙泳能力、躲避能力)能激发学生的探索兴趣，能引发学生对生物多样性的关注。 阶段训练(五) (三)阅读下面的文字，完成17～20题。(16分) 消失的父亲 ①再次见到他是在六个月之后。整整六个月，我没有跟他见过面。不要说见面，就连电话或者语音、视频也没有。 ②他就这样整整消失了六个月，这是常有的事，他经常这样毫无预兆地消失，有时候一两个月，有时候三四个月，有时候半年，有的时候甚至更久。多数时候，他会提前告诉我和妈妈一声，但有时也会一声不吱就消失了，还要等他的同事过来告诉我们，我们才知道他又消失了。 阶段训练(五) ③我们都习惯了，他忽然消失一阵子，又忽然出现在我们眼前。就像现在这样，他一声招呼不打就忽然出现在我学校门口。 ④我没有理他，低头快速地走着。他紧紧地快步跟在我后面，叫着我的小名：“囡囡，囡囡！”我已经18岁了，是个大人了，但他还是叫我“囡囡”，我让他别叫了，他不听。 ⑤我没有理他，继续快步向前走着。 ⑥他有些急了，在后面喊我：“囡囡，你跑什么？是不是生爸爸的气啦？” 阶段训练(五) ⑦原来，他以为我快步躲他是生气了。没有，我没有生气，他难道忘了，“人多的时候要假装咱们不认识”——这明明是他跟我约定的呀！ ⑧他哑然失笑，说他的确是忘了，他这次任务结束了，比预计的要早些，因此他很开心，临时起意来学校接我放学。“给你个惊喜。”他说，于是就把我们的约定抛在脑后了，还误以为我是嗔怪他消失这么长时间，赌气不理他呢。 阶段训练(五) ⑨我才没有生气呢。前面已经说过，我已经习惯了，谁叫他是一名警察呢，何况还是一名缉毒警察！同学问我的爸爸是做什么的，我告诉他们说他是一名警察，但我没有告诉他们，他是一名缉毒警察。他们问我“为什么从来不见你爸爸来接你放学”，我告诉他们那是因为他很忙。他的确很忙，总是忙着“出任务”。出什么任务，他从来不跟我们说，他也从来不说“出任务”这么官方的词。他总是说“我马上要走一趟”，这一趟要走多久，他也给不出具体的时间，“也许很快。”他总是说。是啊，什么时候该回来他也就回来了。 阶段训练(五) ⑩他一旦回来，便会将妈妈赶出厨房，亲自下厨给我们做一顿可口的饭菜，炖一条鱼，炒一个香辣肉丝，炸一盘鸡块，简简单单，但我们吃起来总是感觉很香，似乎天底下再没有比这更好吃的菜了。这样的时刻，我感觉我很幸福。他出任务的日子，我总是盼望着这一顿天下至味早一点到来。 ⑪我总是在这样热切的盼望中等待着他的归来，可是这一次，他没有回来。过了很久，很久很久，他还是没有回来。我以为他会像往常一样，消失一阵子就会回来，但是这次他没有！ 阶段训练(五) ⑫“走一趟嘛，又不是走了就不回来了。”他总是这样说。从小到大，他总是这样安慰我。我相信他，因为他说到做到，无论走多远，也无论走多久，他总是会回来，有的时候很准时，有的时候比预计的早一点，但多数时候会晚一点，但无论如何，他一定会回来的。但这一次，他爽约了。 ⑬这一次他没有回来，而且永远不会回来了。我知道，我再也吃不到从前那样的天下至味了，也再听不到他喊我“囡囡”了。 阶段训练(五) ⑭代替他来到我们身边的，是一封慰问信和一摞红色的证书和奖章，还有一张红色的优待卡。来慰问我们的叔叔阿姨告诉我，我可以用它来免费乘坐公交车。我知道，只要我使用它，读卡器就会高声读出“优待卡”三个字——三个光荣的汉字。但我不会去使用它，我不要什么优待，我只要他回来，只要他在校门口远远地等着我，我远远地躲着他，他远远地跟着我，我们父女俩一前一后地走，慢慢地走，慢慢地回家。 (选自《中国青年报》2025年1月13日) 阶段训练(五) 17．【内容改写】请你运用文中父亲的视角，改写第⑦段的内容。(3分) 原来，他以为我快步躲他是生气了。没有，我没有生气，他难道忘了，“人多的时候要假装咱们不认识”——这明明是他跟我约定的呀！ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：原来，我以为她是因为我长期不回来而生气，其实女儿是在遵守我们的约定：在人多的时候假装不认识。我的女儿很懂事，理解我工作的特殊性，理解我不得已的消失。 阶段训练(五) 18．【写作手法】选文多处运用设置悬念的手法，请列举一例，谈谈其表达作用。(4分) 句子：_______________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 作用：_______________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________ 他就这样整整消失了六个月，这是常有的事，他经常这样毫无预兆地消失，有时候一两个月，有时候三四个月，有时候半年，有的时候甚至更久。 句子运用设置悬念的手法，让读者好奇，“他”是谁？为何会消失六个月？为何会经常毫无预兆地消失？这些悬念吸引读者的注意力，为下文关于“他”的特殊职业及结局做铺垫。 阶段训练(五) 19．【词句理解】有读者认为，第⑩段画线句子中的“赶”字用得不恰当，应该换用“请”或“拉”等字眼，你同意吗？请结合具体语境分析。(4分) 他一旦回来，便会将妈妈赶出厨房，亲自下厨给我们做一顿可口的饭菜。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 不同意。“赶”字很恰当、准确地写出父亲强烈、急切地想为家人做一顿美味的饭菜的形象，体现了父亲因长期不在家而愧对家人的情感，也体现了母亲对父亲的理解与关爱，不忍让父亲辛苦。“赶”字形象地体现了家人之间的相亲相爱，相互体谅。“请”“拉”等字眼与“赶”字相比，感情比较平缓。 阶段训练(五) 20．【拓展应用】学校文学社准备把上文转刊在学校报刊上，现在需要你帮忙画一张插图，请结合文本内容及情感，并具体阐明构图包含的人物及远景、近景，简单谈谈你对插图的大概构思。(5分) _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 我会画两个主要人物——“父亲”和“我”，主要背景——学校。近景画在学校门口，“我”低头快步躲“父亲”的样子，远景画“父亲”接“我”放学时，远远地快步跟在后面追“我”。通过这张插图，表现了一个从事特殊职业而无法照顾家庭和陪伴孩子，但无时无刻不在关怀家人的父亲形象，体现对无私奉献的人民警察及深情如海的父亲形象的赞美。 阶段训练(五) 三、作文(50分) 21．根据要求写作。 田野，《现代汉语词典》解释为“田地和原野”。其实，田野既可以是劳动实践的田地，也可以是放松身心的自然，是探索未知的课堂，是实现梦想的远方…… 到田野去，去体验，去感受，去探索，去建设……走，到田野去！ 请以“走，到田野去！”为题目，结合自身的经历或感悟，写一篇记叙文。 要求：①把题目抄写在答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于500字。 略 阶段训练(五) 感谢聆听 43 $