第一单元 4 灯笼-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕吴伯箫《灯笼》展开，涵盖主题归纳、写作特色及情感内涵，通过课前预习（字词积累、问题探究）、内容梳理（开篇引入、记忆联想、结尾升华结构支架），引导学生从基础理解到深层赏析，构建完整学习脉络。 其亮点在于融合文化自信（关联民俗、古诗文典故如“挑灯看剑”）、思维能力（以小见大写法分析、句子含义探究），通过情境语境练和课外赏读对比，提升语言运用与审美创造。学生能深化文化理解与思维，教师可高效落实教学目标。

 第一单元 金牌导学案 4*　灯　笼 金牌导学案 金牌导学案 4*　灯　笼 2 积累运用 1 课前预习 4 课外赏读 3 课内精读 1.什么zhēng sòng（　　　）吃官司，是不在自己意识lǐng yù（　　　）的。 2.那种xī xī rán（　　 　）庭院的jìng mù（　　　），是一辈子sī mù（　　　）着的。 3.你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的mǎ qián zú（　　　 ）。 4.应该数火把，数探海灯，数liáo yuán（　　　）的一把烈火！ 初读课文，思考探究。 领域 争讼　 熙熙然　 思慕 静穆　 马前卒　 燎原 课前预习 4*　灯　笼 1.结合全文，请你说说作者喜爱灯笼的原因有哪些。 作者喜爱灯笼的原因：①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激和怀念；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下了很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④灯笼记录、传承家族历史；⑤灯笼使作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。 课前预习 4*　灯　笼 2.请简要分析第一段在文中的作用。 内容上，叙写了小孩子喜欢火、亮光的天性，大人也须用火，表明人类追求光明的特点，丰富了文章内容，增添了情趣，引起读者的阅读兴趣。结构上，引出下文，为下文叙述对灯笼的喜爱做铺垫。 课前预习 4*　灯　笼 细读课文，梳理内容。 慈母之爱　 元宵张灯 升华主题，保家卫国 课前预习 4*　灯　笼 1．主题归纳：这篇散文以《灯笼》为题，记叙了作者早年与“　　　　　”的一些生活情景，表现了中国旧时代所特有的农村风俗，流露出作者对故乡和亲人的怀念。同时，追忆历史，着眼现实，表达了作者要与时代　　　　　、　　　　　，要做抗击侵略的“马前卒”的心愿，抒写了家国情怀。 精读课文，提炼总结。 灯笼　 共命运 同呼吸　 课前预习 4*　灯　笼 2．写作特色： （1）多方面　　　　　，突出中心。作者围绕灯笼，从不同方面叙述了灯笼的重要意义。有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，　　　　　；接过纱灯，上下灯学，　　　　　；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春……小小的灯笼承载着厚重的文化内涵，寄寓着作者赤诚的情感。 长幼情笃　 选材　 　母子情深 课前预习 4*　灯　笼 （2）以散文笔法行文，综合运用多种表达方式。作者顺着自己的思绪写来，孩童心性，往昔经历，乡情民俗，诗词典故，自然流淌出来，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的名将，进而表达自己的报国志愿。由个人情感升华为家国情怀，情感也转而悲壮激越。　　　　　　　　　　　　　融于一体，而又中心明确，这正体现出散文“形散神聚”的特点，创造了散文的艺术境界。 描写、叙述、议论和抒情 课前预习 4*　灯　笼 （3）　　　　　的写法。“灯笼”是作者早年生活中的一个微小之物，它不起眼，但在作者看来却值得写。课文的“小”，还包括事件的细碎，如“三家村的犬吠，村中老头呵狗的声音”等。也正是这些“小”，凝结汇聚成作者心中的家国情怀、豪情壮志和天下情怀。 以小见大 课前预习 4*　灯　笼 民俗蕴含乡情童趣。听，宛转悠然的笛声，让人沉醉其中；看，精彩纷呈的社戏，让人目不暇接；品，奋楫棹舟的夏夜，寻一脉幽悄，乐趣无穷！ 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星lán（　　　）时候，将军在挑（　　　）灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？ 1.阅读下面的文字，完成下列各题。 情境语段综合　 （1）根据拼音在语段括号内写汉字或给加点的字注音。 ． 阑　 　tiǎo　 4*　灯　笼 积累运用 雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎园的一把烈火！ 民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众世代传承并创造的民间文化。遥远的先民遗风，时下的人情世故，尽在民风民俗中。或在元宵，家家户户同赏一盏花灯；或在清明，九州大地共寄绵绵情思；或在端午，家乡邻里共品粽叶香气；或在中秋；团圆之日共赏一轮婵娟。 4*　灯　笼 积累运用 （2）选文中有一个词中有错别字，这个词的正确写法是　　　　。 （3）选文中“马前卒”一词的意思是：　　　　　　　　　　　　　。 （4）选文颇具文史意蕴，其对古诗文及典故的引用，判断错误的一项是（　　） A．宋代陆游《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》　　 B．唐代李白《送友人》 C．唐代大臣裴度麾下名将李愬乘雪夜袭蔡州 D．西汉名将霍去病六次出击匈奴 ．． 燎原 比喻在前面奔走效劳的人 A　 4*　灯　笼 积累运用 （5）选文中画横线句子是　　　　句式。 （6）文中画波浪线句子存在语病，修改正确的一项是（　　） A．民俗是民间流传的民间文化，是由民众世代传承并制造的习俗、风尚。 B．民俗是民间流传的民间文化，是由民众世代传承并创造的风尚、习俗。 C．民俗是民间流传的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。 D．民俗是民间流传的风尚、习俗，是由民众世代制造并传承的民间文化。 反问 C　 【解析】画线句子语序不当，应先“创造”再“传承”，故将“创造”与“世代传承”交换位置即可。故选C。 4*　灯　笼 积累运用 【材料一】相传明代荷塘镇篁湾村举人李唐佐曾在四川为官，荣归故里后将本地的草扎“游龙”糅合了四川“彩龙”的特点，制成了最早的纱龙灯。20世纪初，留日乡民李育颖借鉴日本北能舞龙工艺并加以改造。荷塘纱龙逐渐成形，至今已有500多年。荷塘纱龙长50余米，以特制的轻纱作龙衣，用金钱片式的红、黄绸布贴作龙鳞，龙体内装有防风防滴装置的蜡烛，在夜间点燃时，整条龙通明透亮，舞起来金光闪耀，宛如滚动的彩虹。 综合性学习　 2.阅读下面文字，完成下列各题。 4*　灯　笼 积累运用 【材料二】荷塘纱龙植根于岭南文化的沃土，它既可以增强当地乡民的凝聚力，同时也成为海外乡亲认祖归宗的文化纽带。它不仅具有珍贵的工艺价值、舞蹈价值，而且蕴含着深厚的人类学、文化学、民俗学价值。 4*　灯　笼 积累运用 （1）请根据材料一概括荷塘纱龙的两个特点，每个特点不超过15字。 _____________________________________________________________ （2）请根据材料二，把下面8个词语组成一副对联。 传承　　连古今　　乡心　　流光溢彩　　源远流长　　通海外　　凝聚　　民俗 上联：荷塘纱龙　　　 　　，　　　 　　.　　　 下联：岭南文化　　　 　　，　　　 　　. 示例：①糅合了四川、日本的舞龙工艺；②以轻纱作龙衣，通明透亮。 流光溢彩 凝聚乡心通海外 源远流长 传承民俗连古今 4*　灯　笼 积累运用 抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯串情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心的需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。 4*　灯　笼 积累运用 灯　笼（节选） 吴伯箫 想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人，但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 4*　灯　笼 课内精读 用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然，若是纱红上的字是“尚书府”或“某某县正堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不起爱好来。 宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖迟迟的春宵，西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“……好一似扬子江，驾小舟，风 4*　灯　笼 课内精读 狂浪大，浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯，蜡泪就怕数不着长了。 最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧斑马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！ 4*　灯　笼 课内精读 1．结合文章，理解下列句子的含义。 ①垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 _________________________________________________________________________________________ ②雪夜入蔡，同胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。 李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。 4*　灯　笼 课内精读 2．文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这段话所表现的作者的观点态度。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，抗击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 4*　灯　笼 课内精读 评价：作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵令胡人不敢南下的业绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国的热情。这种情感在我们今天也是不可缺少的。 4*　灯　笼 课内精读 北方的盐 迟子建 ①盐那雪白的颜色常使我联想到雪。在北方，盐与雪正如雷与电，它们的美是裹挟在一起呈现的。 ②盐与雪来历不同。雪从天上而来，而盐来自地下。雪的成因与低沉云气有关，而盐的提取有两种途径，其一是多年矿物质沉积，其二便是海水凝结。不论它们来自天上还是人间，其形成都有一个浪漫的过程。云与海水作为雪与盐的载体，其氤氲与浩淼的气质总令人 课外赏读 4*　灯　笼 浮想联翩，谁能想到缥缈的云会幻化出那么轻盈、美丽、灿烂的雪花？谁能想到奔涌的海水会萃取出结晶的、闪着宝石一样光泽的盐粒？ ③是北方的寒冷引得雪花翩跹起舞，还是姿态婀娜的雪的降临给予了北方以寒冷？反正在北方，寒冷与雪花是一对孪生姐妹，它们总是结伴而来，形影不离。尤其在北方之北方，也就是我的故乡北极村——那个夏至时可以看到白夜的地方，每年的九月底就进入冬季了，雪花会与还没享受够暖阳的我们不期而遇。 课外赏读 4*　灯　笼 ④雪来了，天气越来越冷了。这时的北方大地寸草不生，看不到一抹绿色，所有的植物都成了寒冬的战利品，被彻底地俘虏了，无声无息。我童年记忆中的北方人的餐桌上，是看不到新鲜的绿色蔬菜的。不像现在，运输畅通和市场经济发达，数九寒天也能吃到来自南方的蔬菜。 ⑤盐在漫漫寒冬中披着它银色的铠甲在北方闪亮登场了，它其实在秋天就亮着它的白牙向北方女人微笑了。秋季是北方人腌菜的时节，家庭主妇们把还新鲜的豆角、辣椒、芹菜、黄瓜、萝卜、芥菜等塞进 课外赏读 4*　灯　笼 形形色色的缸里，撒上一层又一层的盐，做成咸菜，以备冬季食用。北方人爱吃的、一直以来被大张旗鼓腌制的酸菜，更是缺少不了盐。A盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。在秋天，山间的蘑菇也露出毛茸茸的头了，蘑菇除了晒干外，还可以用盐腌渍在坛子里存储起来，冬天时用清水漂出它的盐分，吃起来味道仍是鲜美的。所以盐在秋季是撒向北方土地的最早的雪，它融化了，融化在菜蔬最后的清香中。 课外赏读 4*　灯　笼 ⑥如果你问一个北方人，你们的灶房里什么物件最多？我猜十有八九的人都会冲口而出：咸菜缸！的确，腌酸菜的大缸，腌萝卜和芥菜的中等型号的缸，以及腌糖蒜和韭菜花的坛子等等，就像乐池上摆放着的形形色色的乐器一样。你一进灶房它们就会扑入你的视野，并且在你不小心碰撞了它们的时候，为你奏出或沉郁或清脆的乐声。 ⑦咸菜是北方人餐桌上的“正宫娘娘”，在寒风呼啸的日子里占据着统治地位，因而北方人也较其他地区的人摄盐量大，形成了口重的习惯，似乎不多加盐的食物都是寡淡无味的。北方人对盐有种近乎 课外赏读 4*　灯　笼 崇拜的心理，认为它是力量的化身，所以民间流传着吃盐长力气的说法。那些靠力气而生活的伐木工及家庭主妇，对盐的青睐可想而知了。记得童年时看电影《白毛女》，看到白毛女在山洞里因为多年吃不到盐，而过早地白了少年头的时候，盐在我心目中还具有了乌发的作用，这印象一直延续至今，根深蒂固。 ⑧现代膳食讲究低盐少糖，这与北方人对盐的巨大热情是背道而驰的。北方人心脑血管的发病率远远高于江南，气候的寒冷与摄盐过量无疑是两大元凶。尽管如此，北方人对盐仍然像对老朋友一样紧紧 课外赏读 4*　灯　笼 相拥，人们并未将它当敌人一样警惕着。虽然冬季可以从副食商场购得新鲜蔬菜，紫白红黄地点缀着餐桌，但在餐桌的一角，总会有几碟颜色黯淡的酱菜与之唱和着。B这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 ⑨当我们吃着腌制的酱菜望着窗外的雪花、听着时光流逝的声音时，浓云会在深冬的空中翻卷，海水会在遥远的天际涌流。而当我们为着北方的冻土上所发生的那些故事无限感怀时，泪水便会悄然浮出眼眶。泪水一定来自大海，不然它为什么总是咸的？！ 课外赏读 4*　灯　笼 ⑩因为有了寒冷，有了对寒冷尽头的温暖的永恒的渴望，有了对盐那如同情人般的缠绵和依恋，我想北方人的泪水会比南方人的泪水更咸。 （选自《迟子建散文·北方的盐》，有删改） 课外赏读 4*　灯　笼 1．文中说时光中的很多温暖与美好都与盐有关，请你梳理⑤～⑦段内容并结合图片提示（图片由“即梦AI”根据文章相关内容生成），进行概括。 第⑤段 第⑥段 第⑦段 秋天主妇们撒盐腌咸菜 A.______________________________________　　　　　　　　 B.______________________________________　　　　　　　 北方灶房里有各种各样的咸菜缸 咸菜是北方人餐桌上的重要食物 课外赏读 4*　灯　笼 2.盐不光给人味觉体验，也能带来美妙的声响回味。品读语言，从AB两句中任选一句进行赏析，体会用声音表达的妙处。 A.盐被白花花地撒向缸里的时候，会发出簌簌的声响，好像在唱歌。 B．这些酱菜有如一部歌剧在结尾时撒下的袅袅余音，它们呈现着旧时阳光的那种温暖与美好，令人回味。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例：选A句。运用拟人的修辞手法，把盐拟人化，赋予盐“唱歌”的行为，生动形象地写出了盐被撒向缸里时发出的簌簌声响，表现出秋季北方人腌菜时的热闹场景，也流露出作者对这种生活场景的熟悉与怀念。 课外赏读 4*　灯　笼 3．文章题目为《北方的盐》，为什么先从雪写起呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ①盐与雪颜色相同，都为白色，由雪的洁白联想到盐的雪白，自然引出下文对盐的描写；②雪与盐在北方的冬天都有重要意义，雪的寒冷与盐在冬季饮食中的重要性相呼应，共同体现北方的地域特色；③用雪的美衬托盐的美，为下文写盐在北方生活中的重要性做铺垫。 课外赏读 4*　灯　笼 4．在第⑧段中，作者承认低盐食物对健康的重要性，尽管如此，北方人对待盐仍如同老朋友一样紧紧相拥。怎样理解这种矛盾心理呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 虽然现代膳食讲究低盐对健康有益，但盐在北方人生活中有着深厚的情感和文化内涵。盐是北方人冬季储存食物的重要手段，承载着北方人的生活习惯和记忆，是他们生活中不可或缺的一部分，所以北方人对盐有着特殊的情感，难以割舍。 课外赏读 4*　灯　笼 5．舌尖上的记忆何止是盐，故乡不同，乡愁的代表物也不尽相同。你心中有没有类似的代表物？说出来，分享属于你的舌尖记忆，并说说它对你的特殊意义，以及你对它的情感。（高阶思维） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 我心中的舌尖记忆代表物是妈妈做的红烧肉。每次吃到妈妈做的红烧肉，那浓郁的香味和软糯的口感，都会让我想起小时候妈妈在厨房忙碌的身影。红烧肉对于我来说，不仅是一道美味的菜肴，更是妈妈对我爱的体现，它承载着我对童年和家的美好回忆，我对它充满了深深的眷恋和感激之情。 课外赏读 4*　灯　笼 感谢聆听 38 $