第五单元 17 壶口瀑布-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《壶口瀑布》展开，涵盖课前预习、积累运用、课内精读及课外赏读，通过字词积累、问题探究梳理文本结构与主题，以学习支架形式衔接雨季与枯水季景象，帮助学生理解黄河气势与民族精神。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如积累运用中“黄河之肾”比喻分析、续写黄河诗歌等活动，培养学生对黄河文化的认同与表达能力。课内精读通过过渡句、词语赏析提升思维能力，课外赏读拓展黄河上游风貌，助力学生构建文化视野，教师可依托系统设计高效开展教学。

 第五单元 金牌导学案 17　壶口瀑布 金牌导学案 金牌导学案 17　壶口瀑布 2 积累运用 1 课前预习 4 课外赏读 3 课内精读 初读课文，思考探究。 1．第一次是雨季，临出发时有人告诫 gào jiè（　　　）…… 2．其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫 héng yì（　　　）。 3．排排黄浪 shà shí（　　　）碎成堆堆白雪。 4．我听了不觉打了一个 hán jìn（　　　）。 5．从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过 wù ǎi（　　　），消失在远山青色的背景中。 6．人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样 nù bù kě è（　　　　　）。 告诫 横溢 霎时 寒噤 雾霭 怒不可遏 课前预习 17　壶口瀑布 1．作者第一次到壶口看黄河是在雨季，他听到了什么？又看到了哪些奇特的景象？ 听到：涛声隐隐如雷(震耳欲聋)。看到：河谷里雾气弥漫(扑面而来)；河水正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去。 课前预习 17　壶口瀑布 2．面对雨季的黄河，作者的感受是什么？作者为什么会有这样的感受？ 什么也看不见，什么也听不见，内心十分害怕、惊慌，觉得黄河很危险。突出黄河令人震撼的气势，为下文再写黄河做情感上的铺垫。 课前预习 17　壶口瀑布 细读课文，梳理内容。 开篇（第1段）——交代地点和1．_____________　　　　　　 雨季看瀑布 （第2段） 枯水季看瀑布—— （第3～5段） 结尾（第6段）——总结升华，由物及人，民族精神 壶口瀑布 所见：（声）2．　　 　　，（形）雾气弥 漫，河 如沸水，（色）白色 所感：3．_____________ 　　　 　　　 俯视4．　 　　　→奇，仰观河面→雄，视线由上至下看向龙槽两边→多彩多姿，立足5．　　　　看河底巨石→震撼人心 游览次数 隐隐如雷 可怕、惊慌 龙槽 河心 课前预习 17　壶口瀑布 精读课文，提炼总结。 1．主题归纳：本文作者以形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布的态势和　　　　　，表达了作者对祖国壮丽河山及压而不弯、勇往直前、无坚不摧的　　　　　的赞美之情。 情状 民族精神 课前预习 17　壶口瀑布 2．写作特色： （1）畅达自然，典雅凝练。全文用畅达自然的书面语写成，文字精致凝练，极少冗词赘语。四字词语精炼生动，句式整饬，读起来余味无穷，使文章的语言　　　　　而有韵味。 （2）巧用修辞，写景细腻。全文写景细腻，主要借助了　　　　　、 　　　　　和　　　　　等修辞手法，抓住特征写出了瀑布的声响、形状、态势及力量，给人以如临其境的感官体验。 典雅 比喻 拟人 排比 课前预习 17　壶口瀑布 1.阅读下面的文字，完成各题。 情境语段综合　 黄河，中华民族的母亲河，她从远山奔涌而来，将无尽的风霜雪雨、无穷的鸟语花香都卷入自己的xuán wō（　　　）和浪沫，携带着满身尘土呼啸入海，　　　　；她yū huí（　　　）婉转，以游龙的姿态gǔ gǔ（　　　）不息，哺育着一代代中华儿女。她________　　　　（　　　）于中华大地，将上下五千年的中国历史完整地、不间断地贯通起来。黄河，中华民族的根与魂，正是她百折不挠的磅礴气势　　　　了我们披荆斩棘、自强不息的民族品格。了解黄河文化，是中华民族固定文化自信的重要根基。 （1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。 漩涡 迂回 汩汩 17　壶口瀑布 积累运用 （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A．震耳欲聋　飞驰　成就　　　　B．振聋发聩　飞驰　铸就 C．震耳欲聋　驰骋　铸就　　　　D．振聋发聩　驰骋　成就 C 【解析】“震耳欲聋”指声音极大，耳朵都快被震聋了，形容声音很大。“振聋发聩”强调“使人醒悟”，而非声音大。结合语境，此处选“震耳欲聋”。飞驰：形容车、马很快地跑。“驰骋”形容骑马奔驰。比喻自由施展才能或纵横某领域。“铸就”比喻通过长期努力或锤炼，形成某种成就或品格。“成就”指事业上的成功或多指完成事业。此处选“铸就”。故选C。 17　壶口瀑布 积累运用 （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A．了解黄河文化，是中华民族坚定文化自信的重要根基。 B．了解黄河文化，是坚持中华民族文化自信的重要根基。 C．黄河文化，是坚定中华民族文化自信的重要根基。 D．黄河文化，是中华民族坚定文化自信的重要根基。 A 【解析】原句“固定”与“文化自信”搭配不当。应将“固定”改为“坚定”。故选A。 17　壶口瀑布 积累运用 综合性学习　 （1）请你根据此次活动的主题，拟写一则宣传标语，张贴在教室里。 示例：壶口瀑布——母亲河中最亮丽的风景。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2．学习了《壶口瀑布》之后，班里准备组织开展一次以“黄河，我们的母亲河”为主题的综合性学习活动。请你参与活动，并完成以下任务。 示例一：九曲黄河孕文明，传承文脉增自信。 示例二：探黄河文化根脉，立中华少年自信 示例三：壶口涛声载文脉，母亲黄河润初心。 17　壶口瀑布 积累运用 （2）请你写出连续的两句与黄河有关的古诗句。 ①__________________，__________________。（作者：　　　　　；题目：　　　　　　） ②__________________，__________________。（作者：　　　　　；题目：　　　　　　） 黄河之水天上来 奔流到海不复回 李白 《将进酒》 大漠孤烟直 长河落日圆 王维 《使至塞上》 17　壶口瀑布 积累运用 （3）活动最后，同学们想以右面这首诗的朗诵收尾。请你把这首诗的最后一小节内容续写完整。 我苍老而又年轻的母亲， 你背负着历史的沧桑 从远古缓缓走来。 黄河—— 我古老的母亲！ 你千疮百孔的河床， 记录了多少中华民族的兴衰历程。 黄河—— __________________________________________________________　_________________________________________________________________________________________________　______ 示例一：我不屈不挠的母亲！你奔腾不息的咆哮，是民族精神中永不磨灭的呐喊！ 示例二：我永远眷恋的母亲！我们会握紧你浪涛里的“嘱托”，让你的故事，在新时代里继续壮阔！ 17　壶口瀑布 积累运用 1．游记三要素 （1）所至：作者的游踪。既游记的线索，也是写景抒情的基础。游记最常见的模式是遵循时间顺序，按照立足点的变化组织文章内容。 （2）所见：作者在游览过程中所见的风貌，可以是山水景物、名胜古迹，也可以是风土人情、历史掌故、社会生活等。从某种意义上说，作者游踪所及的人、事、景、物都可以成为游记的内容。 （3）所感：作者游览过程中的感受、体验、认识与思考。既可以独立于写景之外，自由抒发，也可以融合在对景物的描写中。 17　壶口瀑布 积累运用 2．概括游记内容“三要素”法 （1）抓“所至”，用简洁的语言串联起作者的游览顺序。 （2）抓“所见”，提炼出文中描绘的核心景观或风貌。 （3）抓“所感”，总结作者的主要情感或感悟。 17　壶口瀑布 积累运用 ①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的 17　壶口瀑布 课内精读 灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 17　壶口瀑布 课内精读 ②…… ③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 · · · 17　壶口瀑布 课内精读 1．第①段结尾处文字引用当地人说的故事有什么作用？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 引用当地人说的故事，侧面表现水流之急、冲击力之大，突出壶口瀑布之“险”，增强游记的趣味性。 17　壶口瀑布 课内精读 2．“看罢水，我再细观脚下的石。”这句话在文中有什么作用？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 过渡句，视角转换，由上文的写水，转入下文对石的刻画和描摹，起承上启下的过渡作用。 17　壶口瀑布 课内精读 3．赏析画线句中加点词语的表达作用。 这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ · · · 这句话表面写石头，实则还是写水。“凿”“旋”“切”等词语，突出了水的力量之大。巨石“静”的形态蕴含着河水“动”的力量，有一种震撼人心的美。 17　壶口瀑布 课内精读 4．用简洁的语言概括第①段的内容。 _____________________________________________________________ 从河床角度描写黄河之水，表现其威势。 17　壶口瀑布 课内精读 黄河路过玛曲 马宇龙 ①古老的黄河从巴颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，我就坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头扎入甘南，却猛地掉转方向，拐出一个一百八十度的大弯。 ②这里是甘肃省甘南藏族自治州玛曲县。玛曲，在藏语中的意思就是黄河。 课外赏读 17　壶口瀑布 ③耳边回响着歌唱玛曲、歌唱黄河的民歌，我登上这片草原的制高点之一——像剑一样直插天边的尼玛梁山梁，远眺黄河蜿蜒曲折，柔美地逶迤远去。想起少年时，一个朋友第一次去兰州看黄河，回来后逢人就念叨：黄河一点都不咆哮，就跟咱家门前那条河一模一样。可见，《黄河大合唱》使人们忘记了黄河还有舒缓温柔的上游。在草原捧着云朵的地方，黄河像条细细的白色飘带缓缓地舞动。要是当年朋友来到这里看一脉清流的黄河，他一定无法将它和想象中那条咆哮浑浊的黄河联系在一起。 课外赏读 17　壶口瀑布 ④这个一百八十度的大弯，是河流遭遇了群山的阻挡，折向西北而形成的。自古河水东流，玛曲的黄河却颠覆了人们长久以来对大江大河走向的一贯认知。黄河在这里不仅西流，而且来来去去，不断往复，由此滋生出一片广阔而美丽的湿地。 课外赏读 17　壶口瀑布 ⑤顺着蜿蜒流淌的黄河行走，我觉得自己的血脉也开始升温。由源头的涓涓细流一路抵达玛曲的黄河，经过宽阔草原的滋养补给，渐渐变得湍急，变得清澈明亮起来。无数的支流，再加上丰茂的水草、肥壮的牛羊，点缀出草原的原始生态之美。有人把这块湿地形象地称为“黄河之肾”。肾，是清除体内代谢产物，排出废物、毒物的重要器官。它还具有再吸收功能，可以保留住水分和其他有用物质，调节人体内部的平衡。湿地的作用正与之相若，它维护着自然环境的稳定，在吐故纳新和新陈代谢中绵延福祉，造福于人。 课外赏读 17　壶口瀑布 ⑥湿地辽阔，长河曲折。从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定烙在她的心里。源源不竭的水源补给赐予她巨大的力量，从此她再也不用惧怕下游那些传说中的崇山峻岭、高峡低谷了。 课外赏读 17　壶口瀑布 ⑦站在桥上，我望见成群的牛羊，互相交错的雪山与湖泊，还有那些红色屋顶的房子。云层低垂，阵阵风起，让一片辽阔苍茫多了秀丽与妩媚。不用问，那一定是牧民们生活的村庄，那里一定有好多身穿长袍的卓玛，弯腰弓背，在劳作，在歌 唱，不紧不慢地维系着人们与自然的关系。这样想着，果然看到两个穿绛红长袍的女子俯身从河中取水。她们先将水弹向天空，再弹向大地，最后抹一下头顶。她们感恩黄河，将黄河时刻呵护在手心，捧上额头，百般怜爱疼惜。她们是一群真正热爱黄河的人。 课外赏读 17　壶口瀑布 ⑧一轮朝阳下，拱桥托日，美轮美奂。黄昏时分，夕阳渐渐西沉，坠入黄河，长河落日之景凝结起亘古的乡愁。又一座玛曲黄河特大桥横空出世。这座上千米长的大桥，让玛曲驶入了开放发展的快车道。桥通世界，桥连文明。因为桥，河水也收敛了不羁。在桥上站了太久，我的裤脚被风鼓鼓吹起，我知道黄河已经翘首远方，催我出发了。 ⑨我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。她走了，我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。 （选自2024年4月27日《人民日报》，有删改） 课外赏读 17　壶口瀑布 1．阅读文章，梳理文脉，将下面的表格补充完整。 行踪 所见之景 “我”的心情 登上尼玛梁山梁 （1）_________________________________________________________ 惊喜 沿黄河行走 河流西流往复，湿地广阔，水草丰茂，牛羊肥壮 （2）________　 站在桥上 （3）_________________________________________________________ 赞叹 黄河蜿蜒曲折，逶迤远去 惊叹 牛羊成群，雪山湖水相互交错、红顶村庄、牧民取水 课外赏读 17　壶口瀑布 2．文中将玛曲湿地形象地称为“黄河之肾”，请结合第⑤段内容，简要分析这一比喻的具体含义。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 这一比喻生动凸显了玛曲湿地对黄河生态系统的核心支撑作用——如同肾脏能清除人体内部的废物、毒物，保留有用物质以维持人体内部平衡，玛曲湿地也能为黄河“吐故纳新”(净化生态)、留存水源与养分(调节平衡)，是黄河上游生态健康的关键。 课外赏读 17　壶口瀑布 3．赏析文中画线句子的表达效果。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 运用拟人、排比的修辞手法，生动地写出了黄河从源头滋生时的本真模样，强调了黄河不断成长的过程，表达了“我”对黄河的赞美之情。 课外赏读 17　壶口瀑布 4．本文被报刊编辑选中，安排在《黄河安澜》（“安澜”指水波平静）栏目中发表。请你结合选文内容说说编辑这样安排的用意是什么？（高阶思维） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 示例：编辑将本文安排在《黄河安澜》栏目，一是因文中玛曲段的黄河，是舒缓流淌的清流，如白飘带般柔美，无咆哮汹涌之姿，契合“安澜”(水波平静)的字面意，抒发对黄河的热爱和赞美之情；二是文章写玛曲湿地像“黄河之肾”，能够维系黄河生态稳定，让黄河在此保持平衡和谐的状态，与“黄河安澜”所蕴含的黄河平稳、生态向好的栏目主题相契合，含蓄地表达了人类保护黄河，与自然和谐共生的生态理念。 课外赏读 17　壶口瀑布 感谢聆听 35 $