1.2 做事要仔细（教学设计）-2025-2026学年一年级道德与法治下册统编版

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---一年级下册第一单元第2课《做事要仔细》教学设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 陈妮 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 一年级下册 学段 小学低年级 版本章节 人教版（2024）一年级下册第一单元我的成长故事第2课《做事要仔细》 教学目标 政治认同：感知认真仔细是良好的成长品质，树立做事认真、踏实进取的生活态度，热爱校园生活，养成积极向上的行为习惯。 道德修养：懂得做事要仔细的重要性，摒弃粗心马虎的坏习惯，培养认真、细心、负责的道德品质，学会对自己的事情负责。 法治观念：明确学习、生活中的行为规范，知道认真做事、遵守规则是自我约束的表现，初步形成规则意识和责任意识。 健全人格：学会认真细致地做事，克服马虎毛病，在细心做事中获得成就感，培养耐心、专注、严谨的健全人格。 教学重难点 重点：知道做事马虎的危害，懂得做事要仔细的道理，掌握简单的细心做事方法。 难点：愿意主动改掉粗心马虎的毛病，在学习、生活中自觉做到做事认真仔细，养成细心做事的好习惯。 学情分析 一年级下册学生刚适应校园学习与生活，具备初步的自理能力和做事意识，但受年龄特点影响，做事粗心马虎、丢三落四、缺乏耐心和细心是普遍问题。 学生天性活泼好动，注意力易分散，做事往往急于求成，不关注细节，经常出现写错字、漏做题、整理不好书包、做事敷衍了事等情况。他们对直观情境、游戏互动、生活案例兴趣浓厚，抽象理解能力较弱，需要通过生活化场景、动手体验、趣味游戏，引导学生感知粗心的危害，明白做事要仔细的道理，逐步养成认真、细心、不马虎的良好行为习惯。 教学准备 教具：课件（马虎小故事动画、生活情境图、细节对比图）、马虎/细心卡片、找错误道具、文具套装、细心小勋章、成长评价表。 学具：铅笔、橡皮、练习纸、彩色画笔。 教学过程 （一）情境导入：马虎大王闹笑话，激趣导入 1． 播放童趣动画《马虎的小猴子》：小猴子帮妈妈整理餐桌，打碎碗碟；写作业漏题、写错字；帮小兔找东西，因粗心找错地方，闹出一连串笑话。 2． 分层互动提问： 小猴子为什么总做错事、闹笑话？ 你身边有没有这样马虎的小朋友？你有没有做过马虎的事？ 3． 学生自由发言，分享自己或身边人的马虎经历，教师顺势引导。 4． 揭示课题：做事马虎会带来很多麻烦，想要做好事情，就要做到做事要仔细！（板书课题，全班齐读课题） （二）探究新知：情境体验，明白仔细道理 1. 看一看：马虎危害大 （1）课件出示两组生活情境对比图： 马虎场景：写作业漏题、写错字；书包乱糟糟、丢文具；穿衣扣错扣子；扫地漏扫角落。 细心场景：作业工整无错误、书包整理整齐、做事有条不紊。 （2）学生小组讨论：哪种做法更好？马虎做事会带来哪些麻烦？ （3）全班交流汇报，教师小结：做事马虎，容易做错事、丢东西，耽误事情；认真仔细，才能把事情做好、做对。 2. 说一说：哪里需要仔细做 （1）引导学生结合自身生活，思考交流：在我们的学习和生活中，哪些事情需要仔细做？ （2）教师梳理总结： 学习上：写作业、读书、做题、整理文具、上课听讲要仔细； 生活中：穿衣、吃饭、整理物品、打扫卫生、上下学路上要仔细。 3. 学一学：怎样做到做事仔细 （1）小组合作探究：怎样才能改掉马虎毛病，做到做事仔细？ （2）小组代表发言，全班共同总结细心方法： 做事不着急、慢慢做；做完认真检查、多看一看；专心做事、不分心；牢记细节、不马虎。 （3）教师板书细心方法，带领学生齐读记忆。 （三）游戏巩固：趣味闯关，争做细心小达人 游戏一：火眼金睛找错误（个人抢答赛） 游戏目标：锻炼观察能力，培养细心观察的习惯 游戏准备：细节错误图片（写错的字、扣错的衣服、乱放的文具、漏画的图案）、细心贴纸 详细规则： 1． 教师出示带有错误的图片，告知学生：图片里藏着小错误，比一比谁是细心小侦探，能最快找到所有错误。 2． 学生举手抢答，逐一指出图片中的错误，每找到一处错误，获得一枚细心贴纸。 3． 游戏分三轮，图片难度逐步提升，兼顾不同学生能力，全员参与思考，鼓励胆小学生大胆发言。 游戏二：细心小管家（小组实践赛） 游戏目标：在实践中学会细心做事，提升自理能力 游戏准备：四套杂乱的文具套装（铅笔、橡皮、尺子、书本）、整理筐、小组计分表 详细规则： 1． 全班分成4个小组，每组领取一套杂乱的文具，扮演“细心小管家”。 2． 教师宣布任务：在2分钟内，小组合作把文具整齐整理进整理筐，要求书本摆放整齐、文具分类放好，不能落下一件物品。 3． 整理完成后，小组上台展示，全班一起检查是否整理仔细、无遗漏。 4． 整理又快又整齐、无错误的小组，获得“细心管家小组”称号，加10分。 游戏三：细心抄写小能手（全员实操赛） 游戏目标：培养学习中仔细认真、认真检查的习惯 游戏准备：带有简单生字、词语的练习纸、铅笔、橡皮 详细规则： 1． 教师发放练习纸，纸上印有简单生字和短句，要求学生仔细抄写，做到不写错、不漏写、字迹工整。 2． 学生独立完成，写完后自己仔细检查一遍，再同桌互相检查。 3． 全部书写正确、工整的学生，获得“细心小能手”勋章，现场颁发奖励。 4． 针对书写错误的学生，引导其找到错误原因，明白仔细检查的重要性。 （四）拓展升华：细心誓言，坚定决心 1. 教师带领全体学生起立，举起右手，宣读细心成长誓言： “做事认真不马虎，仔细观察记清楚，专心做事不慌张，做完检查不忘掉，改掉粗心小毛病，细心宝宝我最棒！” 2. 发放细心成长评价表，鼓励学生课后坚持做到做事仔细，每天给自己打星评价。 （五）课堂小结，梳理回顾 1． 提问：今天我们学习了什么？你知道怎样做事才是仔细吗？ 2． 引导学生自主回顾：马虎做事麻烦多，做事要认真、专心、会检查，做细心的好孩子。 3． 教师总结：希望小朋友们都能改掉马虎的小毛病，不管做什么事都认真仔细，做人人夸赞的细心小达人！ 板书设计 做事要仔细 一、不做小马虎 马虎：麻烦多、易出错 二、做事要仔细 学习：认真写、仔细查 生活：专心做、整理好 三、细心小妙招 不着急、专心做、勤检查 教学反思 本节课以活动体验为核心，通过情境动画、游戏实践、实操练习，让学生充分感知马虎的危害，掌握做事仔细的方法，课堂氛围活跃，学生参与度极高，教学目标基本达成。 但课堂中发现，个别学生自控力较弱，改掉马虎习惯的主动性不足，实践游戏中仍有敷衍、不仔细的表现；课后践行习惯的持续性有待加强。 今后教学中，将增加更多生活化细节练习，加强对学困生的个别引导，联合家长共同监督，通过长期评价激励，帮助学生逐步养成做事仔细的良好习惯，让品德教育真正落地见效。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $