精品解析：江苏南京市江宁区2025-2026学年高二年级第二学期期中模拟语文试卷

江苏南京市江宁区2025-2026学年高二年级第二学期期中模拟语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 先来看一幅图像：你看见下图中的那个白色三角了吗？一个清晰的白色三角似乎盖在了背景的那些形状上。其实这里并没有什么白色三角，这幅经典图形展示了视觉并不是对于世界的简单反映，而是对它的一种解释。 这一切都发生在称为“视觉通路”的神经回路之中，对于这条通路我们已经有了相当透彻的了解。我们知道它始于眼球后部的视网膜，光线在这里转化成电化学信号，然后沿着视神经快速穿过脑部，到达脑的感觉交换机——丘脑。在这之后，视觉信息再直接输送到脑后方的枕叶，传送给那里的视皮层。 为了产生图像，视皮层将处理信号的工作分成了几个部分，让它们分别计算距离、形状、色彩、尺寸和速度。任何一个部分只要稍微出些差错，就会造成明显的视觉扭曲。比如里多克综合征的患者会失掉感知静物的能力，而只能看到运动的物体。神经病学家最初观察到这种疾病是在1916年，当时正值第一次世界大战，一位中校在冲锋时头部被枪击击中。子弹穿过他的右侧枕叶，损坏了大部分视皮层，只有一个称为“MT”的区域保存了下来，而那正好是负责运动知觉的区域。这名军人再也无法看见物体的大多数特征，但是他依然能感知到物体的运动。用他自己的话来说：“那些‘运动着的东西’没有清楚的形状，而如果非要说它们的色彩，也只能勉强说是一片朦胧的灰色。”你见过一只球快速飞过身边时的那片模糊吧？试想那就是你能见到的全部景象。 相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响。想象你站在街角，目送一辆汽车开过。你看到的不再是车辆驶过的连续景象，而是一幅幅车辆处在不同位置的定格画面。车子先是位于你的左侧，接着就到了你的右侧，而你始终没有看见它移动的过程。这会让过马路成为一项骇人的考验。难怪运动属于第一批需要处理的视觉模块。每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都会为脑所忽略。此间的取舍或许是在演化中形成的：如果有野兽向你扑来，那么最先要搞清的未必是它毛发的颜色或尾巴的长短，而是它正在向你扑来这个事实。 我们的视觉系统不单会显示光线的排列，它还会根据数十亿个神经元的运算结果，建构出一个对于外部世界的解释。人脑会根据我们曾经见过的东西来预测事物的外形，它甚至会运用环境线索来填补场景中的空缺，上面的白色三角就是一个例子，人脑根据周围的形状推测出了一个并不存在的三角，并且勾出了它的边线。 再看一个例子： 研表究明，文字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。 我们之所以能读懂这句话，是因为我们会根据上下文推测其中的文字。这里所谓的上下文，一是句子的大概意思，二是句首和句尾的字都是正确的。神经影像研究显示，人脑不仅会加工眼睛读到的词语的意义，也会加工字母的排列和句子的句法。 人脑在阅读时往往会走捷径，跳过某些对句子的意思无关紧要的连接词或填充词，从而提高阅读效率。然而有的时候，这样的预测式阅读也会弄巧成拙。比如下面这个问题：每一种登上方舟的动物，摩西都带了几只？这个问题是在一次研究中提出的，如果你和这次研究中的大多数被试者一样，你大概就会回答“两只”。但是再仔细读一遍，你就会发现正确答案应该是“零”，因为神话中建造方舟并邀请动物上船的是诺亚，不是摩西。我们之所以答错，或许是因为这个问题和诺亚方舟的故事太接近了。我们一听到“登上方舟的动物”，就自动推测出了问题的其余部分，并草草说出了答案。 人脑会识别并且预测熟悉的模式，以此将思维的效率提到最高。无论是摩西的方舟还是其他暗藏歪曲的句子，都需要投入专注方能解读，因为它们的真实意思和脑预测的意思之间形成了冲突。正如神经影像的结果所示，要想辨明这些句子中的歪曲成分，唯一的办法就是运用前额叶赋予的高级认知功能来抑制阅读中的惰性，并由此注意到句子的真正意思。意识的反省功能可以盖过无意识的自动过程，阻止它们习惯性地填补空缺。 当我们观察世界时，脑中的两套系统也在塑造我们的知觉。一套是无意识系统，它负责识别模式，根据这些模式预测将来，并决定如何将知觉的碎片拼接到一起；另一套是有意识系统，它接受无意识系统的运算结果，在必要时加以审查，并根据由此获得的大量背景知识来制定决策。这两套系统各有自己的用途。无意识系统有许多方法来预测模式，并使用不完全的信息来填补空缺。人脑用自动过程帮助我们读懂次序颠倒的字词，只是其中的一种应用。有意识系统同样是不可或缺的，它帮助我们决定在什么时候信任无意识系统的预测，尤其是当一些环境因素试图欺骗或愚弄我们的时候。无论是阅读、运动还是其他活动，无意识系统都会急于得出结论，还可能因此上当，前额叶的鉴别力则可以帮助我们克服这一点。通过有意识系统的分析，我们得以将典型模式与经过操纵或歪曲的模式区分开来。 如果前额叶皮层遭到关闭，我们的知觉会怎么样？实验结果显示，前额叶受损的病人在辨别句子中的歪曲成分时，表现比健康的对照组差了许多。前额叶受损者的大部分脑区仍在工作，唯有前额叶的反省功能出现了故障。缺少了这层监督，无意识的填充过程就失去了控制，它将我们的体验随意拼接、强行归纳，或许就是这造成了那些牵强的解释和奇怪的故事。不过脑部损伤并不是造成这种局面的唯一原因。完全健康的人也会犯这样的错误，而且可能常犯。甚至可能就在昨晚，你刚刚经历过这样的过程。 （摘编自埃利泽·斯滕伯格《神经的逻辑》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人脑前额叶的高级认知功能很重要，它能帮助人们识别句子中的歪曲成分，从而注意到句子的真正意思。 B. 人脑在阅读一段乱序文字时，可以结合句子的大概意思和位于句首、句尾的正确文字，推测出乱序文字的内容。 C. 人脑若仅有MT区域保存完好，则只能感知到物体的运动；而若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征。 D. 距离、形状、色彩、速度等视觉信号由人脑视皮层的不同部分负责处理，任何部分出错都会导致视觉异常。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 视觉系统对运动的优先处理完全是演化的结果，因为注意到物体的运动比外观细节更关乎生存。 B. 前额叶受损者无法理解任何句子，因为其前额叶反省功能失效，无法修正无意识系统的错误预测。 C. 由于无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用，故完全健康的人也会犯错。 D. 神经影像研究证明，若要准确理解含有歪曲成分的句子，必须依赖前额叶皮层的功能来抑制无意识系统的自动填充。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑人脑“会运用环境线索来填补场景中的空缺”观点的一项是（ ） A. 学生通过上下文推测出文言文阅读中陌生字词的含义。 B. 人们在嘈杂环境中会集中注意力聆听别人的说话内容。 C. 驾驶员凭前方车辆的尾灯判断车距。 D. 看到漫画中未完整勾勒的人物轮廓，观者仍能感知其整体形象。 4. 文本中“白色三角”和“摩西方舟”两个例子，共同揭示了人脑认知机制的哪些特点？请结合文本简要分析。 5. 请结合文本，简要分析下面生活案例中顾客落入商家“陷阱”产生误解的原因，并从顾客的角度提出应对策略。 超市促销广告牌上写着大大的“买一送一，仅限今日”，顾客以为是“买一件商品送一件同款”，结账时却发现是“买一件商品送一个小赠品”，顾客与店员理论，店员说广告牌上有说明，顾客仔细一看，大字下面果然还有一行小字。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 农具的眼睛 迟子建 ①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。 ②农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。 ③农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手二下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就。不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 ⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 ⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者写了父亲“山村小学校长”的身份，也交代了他“不善于伺候庄稼”的特点，切合“学工学农”的时代背景。 B. 文中由“我”喜欢的锄头和镰刀牵引出好几件有趣的事，我们能从中读到作者热爱生活的纯美心灵和乐观积极的态度。 C. 文章写了打猪草时在草甸子上赏花的悠然和夕阳下对一顿风味独具的晚饭的憧憬，展现了人与大自然之间的亲密联系。 D. “比耕田的牛马要有福气”中的“牛马”暗指曾经被当作“牛马”耕地的“姐弟三人”，因此“我”赞赏“猪”的命运。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文善用比喻，把锄头比作“清瘦的道士”，锄头的状态和道士身姿相似，锄头形象跃然纸上，新颖、独特、贴切。 B. 本文语言生动活泼，句式整散结合，既有大量内涵丰富的散句，又多使用节奏明快的排比句，错落有致，富于变化。 C. 本文描写独具特色，用细节描写呈现了“我”打猪草归来时的收获，刻画了一个满载而归、天真快乐的儿童形象。 D. 本文以“农具”为线索，围绕“我”对农村生活的热爱，写了“犁杖”“镰刀”等多个农具和相关生活，“形散神聚”。 8. 读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，确定关键词为“幽默生动的语言”和“苦中作乐的情怀”。请以第五段为例，围绕关键词写出你的短评思路。 9. 本文以“农具的眼睛”为题，却只在开头和结尾写到“农具的眼睛”，这样安排有何用意？请结合文本简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成小题。 太平兴国①六年九月壬寅，以左拾遗、直史馆田锡为河北南路转运副使，因入辞，直进封事，言军国要机者三，朝廷大体者四，即赐诏书，因赐钱五十万。或谓锡曰：“今日之事鲜矣，宜少远谗忌。”锡曰：“事君之诚，惟恐不竭，且天植其性，岂一赏可夺耶？”至河北，复驿书言边事。锡好直言，上或时不能堪，锡从容奏曰：“陛下日往月来，养成圣性。”上悦，益重焉。八月癸亥，开宝寺浮屠工毕，巨丽精巧，锡尝上疏谏，其言切直者则曰：“众以谓金碧荧煌，臣以谓涂膏衅血。”上亦不怒。上他日谓宰相吕端曰：“群臣奏对，惟田锡、康戬陈词不繁，指事尤切。”咸平②五年，田锡权干当通进银台司兼门下封驳事，此乃给事中之职，故事隶枢密院。后三日，锡奏请访宰相、枢密以决胜千里之筹。锡再掌银台，每览天下章疏，有言民饥盗起及诏敕不便者，悉条奏其事，上对宰相称锡“得诤臣之体”。六年十二月辛未，田锡卒。锡耿介寡合，严恭好礼，居公延必危坐终日，未尝有懈容。慕魏征、李绛之为人，及居谏署，连上八疏，皆直言时政得失。尝曰：“吾立朝以来，封疏五十二奏，皆谏臣任职之常也言苟获从吾幸大矣岂可藏副示后，谤时卖直耶？”悉取焚之。临终，自作遗表，劝上以慈俭守位，居安思危，居理思乱。上览之恻然，谓宰相李沆曰：“田锡直臣也，天何夺之速耶？婴疾以来，朕日遣太医诊疗，卒不能起。尽心匪懈，终始如一，若此谏官，诚不易得。朝廷少有阙失，方在思虑，锡之章奏已至矣。不顾其身，惟国家是忧，孰肯如此？朕每览其章，必特召与语，以奖激之。锡尝虑奏疏不得速达，遂令每季具所上事目及月日以闻，而所修二书，竟弗克就，深可悯也。”优诏赠工部侍郎，赙赗加等，命有司录其事，布告天下。 （选自《皇宋通鉴长编纪事本末·奖用贤臣》，有删节） 【注】①太平兴国：宋太宗的年号。②咸平：宋真宗的年号。 10. 对文中画波浪线部分进行断句，选出正确的三处。 皆谏臣A任职B之常也C言苟获从D吾幸E大矣F岂可藏副示后 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 路，宋朝行政区域名，与“烽火扬州路”的“路”意义相同，大致相当于现代的省。 B. 驿书，指经过驿站递送的文书。驿，古时传递公文的人在中途休息、换马的地方。 C. 从容，委婉得体之意，《屈原列传》中“皆祖屈原从容辞令”的“从容”亦为此意。 D. 银台，指银台司，因司署设在银台门内得名，隶属枢密院，负责户籍、财政等事务。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 田锡因对军国要事献言献策得到皇帝褒奖，有人劝他要远离谗言和妒忌，但他仍坚持己见，继续进言。 B. 开宝寺佛塔建成以后，众人都称赞佛塔建得金碧辉煌，唯独田锡直言不讳，指出这是在榨取民脂民膏。 C. 田锡非常仰慕魏征、李绛的为人，等到他担任谏官以后，接连呈上了八道奏疏，直指当时朝政的得失。 D. 田锡担忧自己的奏章不能按时送达，就让人每季都详细地列出要上奏的事项和时间，并报告给皇上。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）群臣奏对，惟田锡、康戬陈词不繁，指事尤切。 （2）朝廷少有阙失，方在思虑，锡之章奏已至矣。 14. 为政者应如何对待贤臣？请结合全文简要概括。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 蜀道难 杨士奇 蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。 逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。 行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。 由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。 未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。 注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；并劝降隗嚣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首两句即入题，用“峨峨”形容蜀山的高峻，用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。 B. 三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点，比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画面感。 C. 五六两句与李白的“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”异曲同工，都从正面描写路难行。 D. 李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗，李诗语言形式灵活，但本诗语言相对整饬。 16. 该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要概括。 （三）名句名篇默写（本题共4题，8分） 17. 完成默写。 （1）司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，《离骚》中“_______，_______”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。 （2）李白《蜀道难》中“_______，_______”两句，以神话传说写蜀道开辟之艰难，颇有浪漫主义特色。 （3）柳永《望海潮》中“_______，_______”两句，将时序不同的景物放进画面中，充分体现了西湖之美。 （4）姜夔《扬州慢》词序中有“寒水自碧”句，意在反衬。杜甫《蜀相》“_______，_______”一联与此有异曲同工之妙。 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 近期，“摘了眼镜后，听力下降”相关词条登上某社交平台热搜榜。不少“近视星人”在评论区称，自己不戴眼镜时，确实有时会“既看不清也听不清”。 视觉真的会影响听觉吗？专家告诉我们，人类主要通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等系统接收外部的信息，各个感官系统并非孤立存在，而是相互关联的。不同器官获得的信息会传入大脑中各自对应的中枢，在经过动态、复杂整合分析处理后，大脑最终形成对事物的全面感知。 专家介绍，人们在交流时，眼睛能看到对方的体态、表情、口型等，这些视觉信息可以帮助人们更好地理解对方表达的意思？近视者摘掉眼镜后，视觉系统接收信息的能力减弱，人会不由自主地想努力看清。这时，大脑会将更多的注意力分配给视觉系统，对听觉系统的关注相对减少，所以会出现听力“打折”的感受。但这种感受只是短期的，不代表听力真的下降，我们不必过分担忧。随着眼睛逐渐适应不戴眼镜的状态，大脑会重新分配注意力给听觉系统，以帮助人们听清外部声音。 18. 文中画波浪线的“打折”指什么？为什么要加引号？ 19. 生活中，人们发现盲人的听觉和触觉往往格外敏锐，请结合文中信息简要解释这一现象。要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。 （二）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创，其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗 经》中还是单纯的触物起兴，（ ). 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。受 楚地巫文化传统的影响，屈原凭借其自由奔放的想象力，以其 的神来之笔，将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起,在幻想 与现实的 中，.创造了一个奇伟瑰丽，迷离缤纷，高远玄邈的艺术世界。 浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使屈原始终坚守理想，生死以之，最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》，也因此塑造了一个 的不朽人格,千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 B. 《离骚》则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 C. 而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 D. 绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的一篇抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 B. 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 C. 《离骚》是一篇具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 D. 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的一篇抒情杰作，它奠基了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 22. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 变幻莫测 浑然一体 千古流芳 B. 变幻莫测 水乳交融 光照千古 C. 日新月异 天衣无缝 光照千古 D. 瞬息万变 天衣无缝 千古绝唱 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我不能”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏南京市江宁区2025-2026学年高二年级第二学期期中模拟语文试卷 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 先来看一幅图像：你看见下图中的那个白色三角了吗？一个清晰的白色三角似乎盖在了背景的那些形状上。其实这里并没有什么白色三角，这幅经典图形展示了视觉并不是对于世界的简单反映，而是对它的一种解释。 这一切都发生在称为“视觉通路”的神经回路之中，对于这条通路我们已经有了相当透彻的了解。我们知道它始于眼球后部的视网膜，光线在这里转化成电化学信号，然后沿着视神经快速穿过脑部，到达脑的感觉交换机——丘脑。在这之后，视觉信息再直接输送到脑后方的枕叶，传送给那里的视皮层。 为了产生图像，视皮层将处理信号的工作分成了几个部分，让它们分别计算距离、形状、色彩、尺寸和速度。任何一个部分只要稍微出些差错，就会造成明显的视觉扭曲。比如里多克综合征的患者会失掉感知静物的能力，而只能看到运动的物体。神经病学家最初观察到这种疾病是在1916年，当时正值第一次世界大战，一位中校在冲锋时头部被枪击击中。子弹穿过他的右侧枕叶，损坏了大部分视皮层，只有一个称为“MT”的区域保存了下来，而那正好是负责运动知觉的区域。这名军人再也无法看见物体的大多数特征，但是他依然能感知到物体的运动。用他自己的话来说：“那些‘运动着的东西’没有清楚的形状，而如果非要说它们的色彩，也只能勉强说是一片朦胧的灰色。”你见过一只球快速飞过身边时的那片模糊吧？试想那就是你能见到的全部景象。 相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响。想象你站在街角，目送一辆汽车开过。你看到的不再是车辆驶过的连续景象，而是一幅幅车辆处在不同位置的定格画面。车子先是位于你的左侧，接着就到了你的右侧，而你始终没有看见它移动的过程。这会让过马路成为一项骇人的考验。难怪运动属于第一批需要处理的视觉模块。每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都会为脑所忽略。此间的取舍或许是在演化中形成的：如果有野兽向你扑来，那么最先要搞清的未必是它毛发的颜色或尾巴的长短，而是它正在向你扑来这个事实。 我们的视觉系统不单会显示光线的排列，它还会根据数十亿个神经元的运算结果，建构出一个对于外部世界的解释。人脑会根据我们曾经见过的东西来预测事物的外形，它甚至会运用环境线索来填补场景中的空缺，上面的白色三角就是一个例子，人脑根据周围的形状推测出了一个并不存在的三角，并且勾出了它的边线。 再看一个例子： 研表究明，文字的序顺并不定一能影阅响读，比如当你看完这句话后，才发这现里的字全是都乱的。 我们之所以能读懂这句话，是因为我们会根据上下文推测其中的文字。这里所谓的上下文，一是句子的大概意思，二是句首和句尾的字都是正确的。神经影像研究显示，人脑不仅会加工眼睛读到的词语的意义，也会加工字母的排列和句子的句法。 人脑在阅读时往往会走捷径，跳过某些对句子的意思无关紧要的连接词或填充词，从而提高阅读效率。然而有的时候，这样的预测式阅读也会弄巧成拙。比如下面这个问题：每一种登上方舟的动物，摩西都带了几只？这个问题是在一次研究中提出的，如果你和这次研究中的大多数被试者一样，你大概就会回答“两只”。但是再仔细读一遍，你就会发现正确答案应该是“零”，因为神话中建造方舟并邀请动物上船的是诺亚，不是摩西。我们之所以答错，或许是因为这个问题和诺亚方舟的故事太接近了。我们一听到“登上方舟的动物”，就自动推测出了问题的其余部分，并草草说出了答案。 人脑会识别并且预测熟悉的模式，以此将思维的效率提到最高。无论是摩西的方舟还是其他暗藏歪曲的句子，都需要投入专注方能解读，因为它们的真实意思和脑预测的意思之间形成了冲突。正如神经影像的结果所示，要想辨明这些句子中的歪曲成分，唯一的办法就是运用前额叶赋予的高级认知功能来抑制阅读中的惰性，并由此注意到句子的真正意思。意识的反省功能可以盖过无意识的自动过程，阻止它们习惯性地填补空缺。 当我们观察世界时，脑中的两套系统也在塑造我们的知觉。一套是无意识系统，它负责识别模式，根据这些模式预测将来，并决定如何将知觉的碎片拼接到一起；另一套是有意识系统，它接受无意识系统的运算结果，在必要时加以审查，并根据由此获得的大量背景知识来制定决策。这两套系统各有自己的用途。无意识系统有许多方法来预测模式，并使用不完全的信息来填补空缺。人脑用自动过程帮助我们读懂次序颠倒的字词，只是其中的一种应用。有意识系统同样是不可或缺的，它帮助我们决定在什么时候信任无意识系统的预测，尤其是当一些环境因素试图欺骗或愚弄我们的时候。无论是阅读、运动还是其他活动，无意识系统都会急于得出结论，还可能因此上当，前额叶的鉴别力则可以帮助我们克服这一点。通过有意识系统的分析，我们得以将典型模式与经过操纵或歪曲的模式区分开来。 如果前额叶皮层遭到关闭，我们的知觉会怎么样？实验结果显示，前额叶受损的病人在辨别句子中的歪曲成分时，表现比健康的对照组差了许多。前额叶受损者的大部分脑区仍在工作，唯有前额叶的反省功能出现了故障。缺少了这层监督，无意识的填充过程就失去了控制，它将我们的体验随意拼接、强行归纳，或许就是这造成了那些牵强的解释和奇怪的故事。不过脑部损伤并不是造成这种局面的唯一原因。完全健康的人也会犯这样的错误，而且可能常犯。甚至可能就在昨晚，你刚刚经历过这样的过程。 （摘编自埃利泽·斯滕伯格《神经的逻辑》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 人脑前额叶的高级认知功能很重要，它能帮助人们识别句子中的歪曲成分，从而注意到句子的真正意思。 B. 人脑在阅读一段乱序文字时，可以结合句子的大概意思和位于句首、句尾的正确文字，推测出乱序文字的内容。 C. 人脑若仅有MT区域保存完好，则只能感知到物体的运动；而若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征。 D. 距离、形状、色彩、速度等视觉信号由人脑视皮层的不同部分负责处理，任何部分出错都会导致视觉异常。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 视觉系统对运动的优先处理完全是演化的结果，因为注意到物体的运动比外观细节更关乎生存。 B. 前额叶受损者无法理解任何句子，因为其前额叶反省功能失效，无法修正无意识系统的错误预测。 C. 由于无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用，故完全健康的人也会犯错。 D. 神经影像研究证明，若要准确理解含有歪曲成分的句子，必须依赖前额叶皮层的功能来抑制无意识系统的自动填充。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑人脑“会运用环境线索来填补场景中的空缺”观点的一项是（ ） A. 学生通过上下文推测出文言文阅读中陌生字词的含义。 B. 人们在嘈杂环境中会集中注意力聆听别人的说话内容。 C. 驾驶员凭前方车辆的尾灯判断车距。 D. 看到漫画中未完整勾勒的人物轮廓，观者仍能感知其整体形象。 4. 文本中“白色三角”和“摩西方舟”两个例子，共同揭示了人脑认知机制的哪些特点？请结合文本简要分析。 5. 请结合文本，简要分析下面生活案例中顾客落入商家“陷阱”产生误解的原因，并从顾客的角度提出应对策略。 超市促销广告牌上写着大大的“买一送一，仅限今日”，顾客以为是“买一件商品送一件同款”，结账时却发现是“买一件商品送一个小赠品”，顾客与店员理论，店员说广告牌上有说明，顾客仔细一看，大字下面果然还有一行小字。 【答案】1. C 2. D 3. D 4. ①人脑会主动填补信息空缺，建构完整认知。 ②人脑存在两套系统的分工与冲突。一套是无意识系统，负责识别模式、快速预测、填补空缺；另一套是有意识系统，负责审查、纠错、应对反常。 ③人脑的预测机制追求效率，但可能弄巧成拙。 5. ①顾客产生误解一方面是因为人脑无意识系统的模式预测功能：看到“买一送一”的常见促销模式时，自动联想到最常见的“同款商品赠送”形式。 ②另一方面，顾客未能启动有意识系统的审查功能：没有仔细辨别广告的具体说明，导致无意识系统的预测未被纠正。应对策略：顾客在面对促销信息时应主动调动有意识审查，仔细阅读具体条款，避免依赖自动联想。 【解析】 【导语】本文以视觉错觉、乱序文字等案例，阐释人脑视觉与认知的运作逻辑，介绍无意识和有意识两套系统的特点与协作关系，揭示人脑易因无意识预判出错，需有意识系统审查修正的认知规律。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 C.“若仅MT区域遭到损坏，则只能感知静物的特征”错误。根据原文“相反的情况是只有MT区域损坏，这会造成运动知觉的丧失，而对其他知觉没有影响”可知，MT区域遭到损坏即无法感知事物的运动过程，而并非只能“感知静物的特征”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生概括分析作者观点态度的能力。 A.“完全是演化的结果”错误。依据原文“每当有物体经过你身边时，你看到的最显著现象就是它的运动，而关于它的大多数外观细节都会为脑所忽略。此间的取舍或许是在演化中形成的”可知，视觉系统对运动的优先处理“或许是在演化中形成的”，“或许”表明这是一种推测，而非“完全是演化的结果”。 B.“无法理解任何句子”错，依据原文“前额叶受损的病人在辨别句子中的歪曲成分时，表现比健康的对照组差了许多”可知，原文仅说明前额叶受损者“在辨别句子中的歪曲成分时表现较差”，并非“无法理解任何句子”。 C.“无意识系统在人脑中占主导地位，而有意识系统仅起辅助作用”错误。原文强调“两套系统各有自己的用途”，有意识系统“同样是不可或缺的”，其作用并非“仅起辅助作用”，而是能在无意识系统受误导时发挥关键修正作用；“由于……故……”因果不当。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 人脑“会运用环境线索来填补场景中的空缺”，指人脑对不完整信息进行主动补全，形成完整认知。 A.不适合。是对语义的逻辑推断，不直接涉及“场景空缺的填补” B.不适合。集中注意力聆听属于有意识系统功能，不直接涉及“场景空缺的填补” C.不适合。是对车距的判断，不直接涉及“场景空缺的填补”。 D.适合。“未完整勾勒的人物轮廓”是不完整信息，“感知其整体形象”体现了人脑的填补功能，符合观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生图文转换，分析文章论点、论据和论证方法的能力。 ①“白色三角”例子中，人脑根据周围形状推测出一个并不存在的白色三角形，并勾勒出它的边线；“摩西方舟”例子中，人脑听到“登上方舟的动物”便自动补全为“诺亚方舟”的熟悉故事，导致答错。两者都说明人脑并非被动反映外界，而是主动运用经验预测、填补空缺。 ②两例中无意识系统都抢先给出“合理”解释（白色三角/两只动物），而前额叶的有意识系统需要投入专注才能纠正错误，揭示真实情况。说明人脑存在两套系统的分工与冲突。 ③无论是视觉中的白色三角还是阅读中的自动补全，都体现了人脑为提高效率而采取的“走捷径”策略。这种策略多数时候正确，但在面对精心设计的误导时（如摩西方舟问题），反而导致错误认知。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 ①误解原因：根据原文“人脑会识别并且预测熟悉的模式”，顾客看到“买一送一”时，无意识系统自动关联同款赠送的熟悉模式；又因未做到原文所说“投入专注方能解读”，没启动有意识系统审查广告小字，导致预判出错。 ②应对策略：依据原文“运用前额叶赋予的高级认知功能来抑制阅读中的惰性”，顾客需主动调动有意识系统，仔细阅读促销条款细节，纠正无意识的错误预测。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 农具的眼睛 迟子建 ①农具似乎与树木有着亲缘关系，农具的把儿几乎都是木柄制成的。你能从光滑的农具把儿上，看到树的花纹和节子。那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的。 ②农具当中，我最憎恨的就是犁杖了。由于家中没养牲口，用犁杖耕田的，爸爸就把我们姐弟三人当成牛，套在犁杖上，让我们拉犁。我一拉犁就有屈辱的感觉，常常是直着腰，只把绳子轻飘飘地搭在肩头。这时父亲就会在后面叫着我的乳名打趣我，说我真不简单，能把绳子拉弯了。我父亲是山村小学的校长，曾在哈尔滨读中学，会拉小提琴。他那双手在那个年代既得写粉笔字，又得摸农具，因为我们上小学时，学工学农的热潮风起云涌，我们每周都要到生产队的田地里劳作一两次。而且家家户户又都拥有园田，种植着各色菜蔬，自给自足，所以无论大人还是孩子，没有没摸过农具的。 ③农具当中，我不厌烦的是锄头和镰刀。锄头的形状很像道士帽，所以你若把它倒立着，俨然是一个清瘦的道士站在那里。锄头既可用于铲除庄稼中的杂草，又可给板结的田地松土。我扛着锄头去田间劳作，一般是到土豆地里去了。土豆地一般要铲三次，人们称之为“头趟、二趟、三趟”。铲头趟，苗才出齐不久，土豆秧矮矮的，杂草极好清除。铲二趟呢，是在土豆打垄之后，粉的白的蓝的土豆花也开了，杂草与土豆秧争夺生长的空间，这时就得抡起锄头“驱邪扶正”。铲三趟的时候，稗草疯长，有的和秧苗缠绕在一起，颇有“绑票”的意味，这时候为土豆清除“异己”就显得尤为重要了。所以，铲三趟的时候最累，有时候你得撇下锄头，亲手二下一下地把纠缠在土豆秧身上的杂草摘除。我喜欢铲二趟，我爱那些细碎的土豆花，它们会招来黄的或白的蝴蝶，感觉是在花园中劳作。干活乏了小憩的时候，躺在被阳光照耀得发烫的泥土中，感受着如丝绸一样柔曼滑过的清风，惬意极了。清风拍打着土豆花，土豆花又借着风势拍打着我的脸颊，让我脸颊发痒，那是一种多么醉人的痒啊！渴了的时候，我会到田边草丛中采上几枝酸浆来吃。它长得跟竹子一样，光滑的身子，细长的叶片，它的茎能食用，酸甜可口，十分解渴。我铲地时就。不背水壶，因为酸浆早已存了满腹的清凉之汁等着我享用。 ④我喜欢镰刀，是因为割猪草的活儿在我眼中是非常浪漫的。草甸子上盛开着野花，割草的时候，也等于采花了。那些花有可供观赏的，如火红的百合和紫色的马莲花；还有供食用的，如金灿灿的黄花菜。用新鲜的黄花菜炸上一碗酱，再下上一锅面条，那就是最美妙的晚饭了。我打猪草归来，肩上背的是草，腰间别的是镰刀，左手可能拿的是一束马莲，右手握的就是黄花菜了。所以我觉得猪的命运也不算坏，它一天到晚除了吃就是睡，窝里絮的草还来自于芳菲的大草甸子，比耕田的牛马要有福气，可惜它的命太短太短了。 ⑤我父亲是个知识分子，他伺候庄稼的本事与他的教学本领是无法相提并论的。我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄。进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好。我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样“呀呀呀”地叫。而那些地道的农家，农具总是被磨得雪亮，拾掇得利利索索的，不似我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐。即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢。 ⑥我们家使用过的那些农具早已失传了。但我忘不了农具木把儿上的那些圆圆的节子，那一双双眼睛曾见证了一个小女孩如何在锄草的间隙捉土豆花上的蝴蝶，又如何在打猪草的时候将黄花菜捋到一起，憧憬着一顿风味独具的晚饭。我可能会忘记尘世中我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 作者写了父亲“山村小学校长”的身份，也交代了他“不善于伺候庄稼”的特点，切合“学工学农”的时代背景。 B. 文中由“我”喜欢的锄头和镰刀牵引出好几件有趣的事，我们能从中读到作者热爱生活的纯美心灵和乐观积极的态度。 C. 文章写了打猪草时在草甸子上赏花的悠然和夕阳下对一顿风味独具的晚饭的憧憬，展现了人与大自然之间的亲密联系。 D. “比耕田的牛马要有福气”中的“牛马”暗指曾经被当作“牛马”耕地的“姐弟三人”，因此“我”赞赏“猪”的命运。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文善用比喻，把锄头比作“清瘦的道士”，锄头的状态和道士身姿相似，锄头形象跃然纸上，新颖、独特、贴切。 B. 本文语言生动活泼，句式整散结合，既有大量内涵丰富的散句，又多使用节奏明快的排比句，错落有致，富于变化。 C. 本文描写独具特色，用细节描写呈现了“我”打猪草归来时的收获，刻画了一个满载而归、天真快乐的儿童形象。 D. 本文以“农具”为线索，围绕“我”对农村生活的热爱，写了“犁杖”“镰刀”等多个农具和相关生活，“形散神聚”。 8. 读书小组要为此文写一则文学短评，经讨论，确定关键词为“幽默生动的语言”和“苦中作乐的情怀”。请以第五段为例，围绕关键词写出你的短评思路。 9. 本文以“农具的眼睛”为题，却只在开头和结尾写到“农具的眼睛”，这样安排有何用意？请结合文本简要分析。 【答案】6. D 7. B 8. （1）词语运用灵活生动，既有叠词、拟声词、口语化的词又有书面语；修辞丰富，多句使用比喻、拟人的修辞。写出我家农具的破旧、庄稼的萎靡。幽默诙谐，画面感强，富有生活气息。（2）破旧的农具让我们在劳作时付出了巨大的艰辛，萎靡的庄稼让自给自足的生活受到影响。但我依然能够发现生活中的乐趣，进而用幽默生动的语言描写劳动生活，表现对农具和那段岁月的热爱，体现“苦中作乐”的情怀。 9. （1）文章开头写道，农具的把儿上“那些大大小小的木节”，“好像农具长了眼睛似的”，赋予了普通农具生命活力，吸引读者阅读兴趣；营造温馨的氛围，由此引出下文“我”对农村劳动生活的回忆。 （2）“农具的眼睛”在行文中已经虚化为“见证者”的作用，“农具像眼睛一样”见证了“我”童年时期在使用农具劳作的生活中发生的趣事。这段生活才是作者真正要叙写的内容。 （3）结尾处借“农具的眼睛”点明文章主题“为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒”；与“那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛”形成对比，试图唤醒人们麻木的内心。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。 D．赞赏“猪的命运”错，“比耕田的牛马要有福气”这句话写出了生活的艰辛。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 B．“又多使用节奏明快的排比句”错，本文句式的突出特点是长短结合，散句居多，但排比句几乎没有，所以不能说是“多使用节奏明快的排比”。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生拟写文学短评的能力。 考生应抓住题干所给的两个关键词“幽默生动的语言”和“苦中作乐的情怀”构思文学短评思路。 （1）词语运用灵活生动。既有叠词“歪歪斜斜”“锈迹斑斑”“利利索索”、拟声词“呀呀呀”、口语化的词“邋遢”，又有书面语“我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢”； 修辞丰富。“我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃”“我们家的农具，一律被堆置在墙角，任凭风雨侵蚀，如一群衣衫褴褛的乞丐”使用比喻，“我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多”“镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样‘呀呀呀’地叫”拟人的修辞手法，写出我家农具的破旧、庄稼的萎靡。语言幽默诙谐，画面感强，富有生活气息，如“进了我家园田的庄稼，很像是被送入孤儿院的弃婴，命运总是不大好”“我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样‘呀呀呀’地叫”。 （2）由“我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气”“镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样‘呀呀呀’地叫”可知，破旧的农具让我们在劳作时付出了巨大的艰辛，萎靡的庄稼让自给自足的生活受到影响； 由“我们家的地不是因为施肥过少而使庄稼呈现一派萎靡之气，就是垄打得歪歪斜斜，宽的宽，窄的窄”“我们家的农具，也比别人家的要邋遢许多，锄头上锈迹斑斑，镐头和犁杖上携带的尘土足够蓄一只花盆的，镰刀钝得割草时草会发出被剧烈撕扯的痛苦的叫声，如乌鸦一样‘呀呀呀’地叫”“即便如此，我还是热爱我们家的农具，热爱它们的愚钝和那满身岁月的尘垢”可知，即便劳作艰辛，但我依然能够发现生活中的乐趣，进而用幽默生动的语言描写劳动生活，表现对农具和那段岁月的热爱，体现“苦中作乐”的情怀。 【9题详解】 本题考查学生分析重要语段和标题的作用的能力。 （1）文章开头写道——“农具……那些大大小小的木节个个圆圆的，有黑色的，也有褐色的，好像农具长了眼睛似的”，农具的把儿上“那些大大小小的木节”，“好像农具长了眼睛似的”，赋予了普通农具生命活力，营造温馨的氛围；结构上引出下文“我”对农村劳动生活的回忆，吸引读者阅读兴趣。 （2）“我”童年时期在使用农具劳作的生活中发生了很多趣事，这似乎都是“农具的眼睛”看到的，也就是说，“农具长了眼睛似的”，见证了我童年时，我们家的艰苦而有趣的田间劳作，而我童年劳作的那段生活才是作者真正要叙写的内容，所以，“农具的眼睛”只在首尾出现。 （3）根据“农具……那一双双眼睛……我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会永远明亮地闪烁在我的回忆中，为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒”分析，结尾处借“农具的眼睛”点明文章主题——为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒； 由“我所见过的许多人的眼睛，那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛，但我永远不会忘记农具身上的眼睛，它们会……为我历经岁月沧桑而渐露疲惫、忧郁之色的眼睛，注入一缕缕温和、平静的光芒”可知，与那些或空洞或贪婪或含着嫉妒之光的眼睛形成对比，试图唤醒人们麻木的内心。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读材料，完成小题。 太平兴国①六年九月壬寅，以左拾遗、直史馆田锡为河北南路转运副使，因入辞，直进封事，言军国要机者三，朝廷大体者四，即赐诏书，因赐钱五十万。或谓锡曰：“今日之事鲜矣，宜少远谗忌。”锡曰：“事君之诚，惟恐不竭，且天植其性，岂一赏可夺耶？”至河北，复驿书言边事。锡好直言，上或时不能堪，锡从容奏曰：“陛下日往月来，养成圣性。”上悦，益重焉。八月癸亥，开宝寺浮屠工毕，巨丽精巧，锡尝上疏谏，其言切直者则曰：“众以谓金碧荧煌，臣以谓涂膏衅血。”上亦不怒。上他日谓宰相吕端曰：“群臣奏对，惟田锡、康戬陈词不繁，指事尤切。”咸平②五年，田锡权干当通进银台司兼门下封驳事，此乃给事中之职，故事隶枢密院。后三日，锡奏请访宰相、枢密以决胜千里之筹。锡再掌银台，每览天下章疏，有言民饥盗起及诏敕不便者，悉条奏其事，上对宰相称锡“得诤臣之体”。六年十二月辛未，田锡卒。锡耿介寡合，严恭好礼，居公延必危坐终日，未尝有懈容。慕魏征、李绛之为人，及居谏署，连上八疏，皆直言时政得失。尝曰：“吾立朝以来，封疏五十二奏，皆谏臣任职之常也言苟获从吾幸大矣岂可藏副示后，谤时卖直耶？”悉取焚之。临终，自作遗表，劝上以慈俭守位，居安思危，居理思乱。上览之恻然，谓宰相李沆曰：“田锡直臣也，天何夺之速耶？婴疾以来，朕日遣太医诊疗，卒不能起。尽心匪懈，终始如一，若此谏官，诚不易得。朝廷少有阙失，方在思虑，锡之章奏已至矣。不顾其身，惟国家是忧，孰肯如此？朕每览其章，必特召与语，以奖激之。锡尝虑奏疏不得速达，遂令每季具所上事目及月日以闻，而所修二书，竟弗克就，深可悯也。”优诏赠工部侍郎，赙赗加等，命有司录其事，布告天下。 （选自《皇宋通鉴长编纪事本末·奖用贤臣》，有删节） 【注】①太平兴国：宋太宗的年号。②咸平：宋真宗的年号。 10. 对文中画波浪线部分进行断句，选出正确的三处。 皆谏臣A任职B之常也C言苟获从D吾幸E大矣F岂可藏副示后 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 路，宋朝行政区域名，与“烽火扬州路”的“路”意义相同，大致相当于现代的省。 B. 驿书，指经过驿站递送的文书。驿，古时传递公文的人在中途休息、换马的地方。 C. 从容，委婉得体之意，《屈原列传》中“皆祖屈原从容辞令”的“从容”亦为此意。 D. 银台，指银台司，因司署设在银台门内得名，隶属枢密院，负责户籍、财政等事务。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 田锡因对军国要事献言献策得到皇帝褒奖，有人劝他要远离谗言和妒忌，但他仍坚持己见，继续进言。 B. 开宝寺佛塔建成以后，众人都称赞佛塔建得金碧辉煌，唯独田锡直言不讳，指出这是在榨取民脂民膏。 C. 田锡非常仰慕魏征、李绛的为人，等到他担任谏官以后，接连呈上了八道奏疏，直指当时朝政的得失。 D. 田锡担忧自己的奏章不能按时送达，就让人每季都详细地列出要上奏的事项和时间，并报告给皇上。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）群臣奏对，惟田锡、康戬陈词不繁，指事尤切。 （2）朝廷少有阙失，方在思虑，锡之章奏已至矣。 14. 为政者应如何对待贤臣？请结合全文简要概括。 【答案】10. CDF 11. D 12. D 13. （1）大臣在朝廷回答问题时，只有田锡、康戬的陈述要言不烦，指陈事务尤为切要率直。 （2）朝廷稍有失误，我还正在考虑，田锡的奏章就已呈上来了。 14. ①及时隆重奖励贤臣的功绩；②宽容接受贤臣直谏和冒犯；③善于发现、发挥贤臣的优点。 【解析】 【导语】该文通过记述田锡直言敢谏、忠勤国事的事迹，生动塑造了一位耿介刚直、以天下为己任的贤臣形象。文章以时间顺序展开，选取田锡进谏、皇帝宽容、临终遗表等典型事件，突出其“不顾其身，惟国家是忧”的品格。同时，从侧面烘托宋初君主对贤臣的重视与包容，反映了“奖用贤臣”的治国理念。叙事简洁，细节传神，兼具史料价值与人物传记的感染力。 【10题详解】 句意：都是谏官职份内的通常应说的话。进言如果能被皇上听取，那就很荣幸了，又怎可以收藏副本给后人看。 “皆谏臣任职之常也”判断句，句意完整，故C处断开； “言”主语，“获从”，谓语，句意完整，故D处断开； “吾幸”主语，“大”谓语，“矣”是句末语气词，故F处断开。 故选CDF。 【11题详解】 A.正确。句意：让左拾遗、直史馆田锡担任河北南路的转运副使。/扬州一带燃起战火。 B.正确。 C.正确。句意：田锡就委婉地上奏说。/都效法屈原那种委婉得体的外交辞令。 D.“银台……负责户籍、财政等事务”错误，户部掌管户籍财经。 故选D。 【12题详解】 D.“田锡担忧自己的奏章不能按时送达，就让人……”错误，由“上览之恻然，谓宰相李沆曰……遂令每季具所上事目及月日以闻”可知，是皇上让田锡每季都详细地列出要上奏的事项和时间。 故选D。 【13题详解】 （1）“奏对”，在朝廷回答问题；“不繁”，要言不烦；“指事”，指陈事务。 （2）“少”，稍微；“阙失”，失误；“方”，正；“至”，到。 【14题详解】 ①梳理文中宋太宗、宋真宗对待田锡的具体行为：如赐钱五十万、不怒其直言、称其“得诤臣之体”、临终恻然等。 ②从中提炼为政者的态度：一是及时赏赐与重用（赐钱、升职）；二是宽容接纳直谏（即使言辞激烈也不加罪）；三是善于发现并发挥其优点（称赞其“陈词不繁，指事尤切”）。 ③归纳为三点，注意用概括性语言，避免照抄原文细节。 【参考译文】 太平兴国六年九月壬寅日，让左拾遗、直史馆田锡担任河北南路的转运副使，田锡于是进宫请辞，直接进献奏章，对三件军国要事和四件有关朝廷大局的事献言献策，皇上当时就下诏褒奖，并赏钱五十万。有人对田锡说：“今日的事太少见了，你应该稍稍收敛锋芒以远离谗言和妒忌。”田锡说：“我侍奉国君的忠诚，唯恐不能竭尽，况且这是天生的本性，怎会因为一次赏赐就改变呢？”到河北后，又由驿使送信给皇帝，论述边防大事。田锡喜好直言进谏，皇上有时也不能忍受，田锡就委婉地上奏说：“陛下在日来月往之间，养成了圣人的性情。”皇上非常高兴，更加器重田锡。八月癸亥日，开宝寺的佛塔建造完成，色彩非常华丽，做工精细巧妙，田锡上疏进谏，其中有些话非常恳切率直：“众人都认为这个佛塔富丽堂皇，但我却认为它是榨取民脂民膏的结果。”皇上也不生气。皇上有一天对宰相吕端说：“大臣在朝廷回答问题时，只有田锡、康戬的陈述要言不繁，指陈事务尤为切要率直。”咸平五年，田锡暂时掌管通进银台司，兼任门下封驳事，这是给事中的职责，按旧例隶属枢密院。过了三天，田锡就上奏请示向宰相、枢密请教决胜千里的策略。田锡第二次掌管银台司，批阅天下的奏章，如果有说百姓饥荒盗贼兴起以及诏令不方便百姓的奏章，田锡都逐条上奏，皇上对宰相称赞田锡“深得诤臣之体”。六年十二月辛未日，田锡去世。田锡生性耿直，很少迎合别人，庄严恭敬，讲究礼节，在官署办公，整天都端正地坐着，脸色不曾有一丝懈怠。他仰慕魏征、李绛的为人，等到他任谏官时，连续上奏八道奏疏，都直讲当时朝政的得失。他曾经说：“我在朝为官以来，上疏奏章五十二次，都是谏官职份内的通常应说的话。进言如果能被皇上听取，那就很荣幸了，又怎可以收藏副本给后人看，靠批评时局来卖弄自己的公正忠直呢？”把这些奏章全都取出焚烧了。临去世的时候，亲自写遗表，规劝皇上用仁慈节俭来维护统治，居安思危，在治世时思虑祸乱。皇上看了颇为感动，对宰相李沆说：“田锡，是个忠直的臣子，苍天为什么这么早就夺走他的性命呢？他生病以来，我每天派太医给他诊断治疗，最终也不能康复。他竭尽忠心，毫不懈怠，始终如一，像这样的谏官，确实不可多得。朝廷稍有失误，我还正在考虑，田锡的奏章就已呈上来了。他不顾惜自己的身体，一心为国担忧，谁又肯这样呢？我每次阅览他的奏章，一定特地召见他同他交谈，以此来褒奖激励他。田锡曾担忧他的奏章不能快速送达，我就让他每季都详细列出上奏的事项和时间来报告给我，他所编写的两本书，最终不能完成，真是令人同情啊！”下诏嘉奖田锡，追赠田锡为工部侍郎，赠给他办丧事的财物提高一个等级，命令有关部门记述他的事迹，布告天下。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首明诗，完成下面小题。 蜀道难 杨士奇 蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑。 逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空。 行人未行先胆落，马足凌竞①度还却。 由来此路险莫当，王遵②策驭如康庄。 未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂。 注：①凌竞：战栗、恐惧的样子。②王遵：字子春，新莽末年至东汉初年将领。王遵为人豪侠，有辩才。更始元年，与隗嚣同时起兵，后投归更始帝刘玄，再后归顺东汉光武帝；并劝降隗嚣。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首两句即入题，用“峨峨”形容蜀山的高峻，用“飞崖”“奔壑”描摹蜀道之险。 B. 三四两句写蜀道凌空构架、高耸入云的特点，比李白的“黄鹤之飞尚不得过”更具画面感。 C. 五六两句与李白的“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”异曲同工，都从正面描写路难行。 D. 李白的《蜀道难》与本诗虽为同题杂言古诗，李诗语言形式灵活，但本诗语言相对整饬。 16. 该诗与李白的《蜀道难》为同题诗，两首诗表达的思想感情有何异同？请结合诗句简要概括。 【答案】15. C 16. 相同点：两首诗都描写了蜀道的险峻，感叹蜀道难行。 不同点：李诗除了感叹蜀道难行，表达对朋友的劝诫之意外，还从国家角度，表达了叛贼可能据险叛乱的政治隐忧。杨诗由对蜀道难行的感叹，进一步从人生个体的角度，抒发了人心险恶，世道难行的愁苦之情。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“都从正面描写路难行”错，五六两句都是侧面烘托的手法。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 李白《蜀道难》的主旨，可以从写作背景和诗歌结尾处议论的句子把握。《蜀道难》是乐府旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新。这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时，从诗的内容来看，很可能是诗人在长安时为送别友人而作。诗人反复咏叹“蜀道之难，难于上青天！”感叹蜀道难行，“锦城虽云乐，不如早还家”表达对朋友的劝诫。诗歌结尾“所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇。磨牙吮血，杀人如麻”从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，劝人引为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 李白的《蜀道难》，如理解为，表面写蜀道的艰难，实则写仕途坎坷，功业难成。也可以适当给分。 杨士奇诗“蜀山峨峨连剑阁，百丈飞崖俯奔壑”“逶迤鸟道出云中，江横石栈凌虚空”描摹蜀山的高峻和蜀道之险；“由来此路险莫当”直接感叹蜀道的险峻。诗的主旨句是最后两句，诗旨比较明显。“未若人心有崎曲，眼前十步能摧毂”从感叹蜀道艰险引申到感叹世道人心的险恶，流露出世道难行的愁苦。 （三）名句名篇默写（本题共4题，8分） 17. 完成默写。 （1）司马迁评价屈原“其志洁，故其称物芳”，《离骚》中“_______，_______”两句以早晚采集芳草来表现诗人对“志洁”的坚守。 （2）李白《蜀道难》中“_______，_______”两句，以神话传说写蜀道开辟之艰难，颇有浪漫主义特色。 （3）柳永《望海潮》中“_______，_______”两句，将时序不同的景物放进画面中，充分体现了西湖之美。 （4）姜夔《扬州慢》词序中有“寒水自碧”句，意在反衬。杜甫《蜀相》“_______，_______”一联与此有异曲同工之妙。 【答案】 ①. 朝搴阰之木兰兮 ②. 夕揽洲之宿莽 ③. 地崩山摧壮士死 ④. 然后天梯石栈相钩连 ⑤. 有三秋桂子 ⑥. 十里荷花 ⑦. 映阶碧草自春色 ⑧. 隔叶黄鹂空好音 三、语言文字运用（18分） （一）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 近期，“摘了眼镜后，听力下降”相关词条登上某社交平台热搜榜。不少“近视星人”在评论区称，自己不戴眼镜时，确实有时会“既看不清也听不清”。 视觉真的会影响听觉吗？专家告诉我们，人类主要通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等系统接收外部的信息，各个感官系统并非孤立存在，而是相互关联的。不同器官获得的信息会传入大脑中各自对应的中枢，在经过动态、复杂整合分析处理后，大脑最终形成对事物的全面感知。 专家介绍，人们在交流时，眼睛能看到对方的体态、表情、口型等，这些视觉信息可以帮助人们更好地理解对方表达的意思？近视者摘掉眼镜后，视觉系统接收信息的能力减弱，人会不由自主地想努力看清。这时，大脑会将更多的注意力分配给视觉系统，对听觉系统的关注相对减少，所以会出现听力“打折”的感受。但这种感受只是短期的，不代表听力真的下降，我们不必过分担忧。随着眼睛逐渐适应不戴眼镜的状态，大脑会重新分配注意力给听觉系统，以帮助人们听清外部声音。 18. 文中画波浪线的“打折”指什么？为什么要加引号？ 19. 生活中，人们发现盲人的听觉和触觉往往格外敏锐，请结合文中信息简要解释这一现象。要求信息准确、语言流畅，不超过80个字。 【答案】18. ①下降，文中描述听力感受的下降或减弱。 ②“打折”加引号表示特殊含义，将听力下降比作付款时有折扣而降低售价，将抽象的事物具体化，用生活化的语言使读者更易懂。 19. 视力丧失后，盲人的大脑会将更多注意力分配给听觉、触觉等系统，相关器官也会受到更多的训练，因此他们的听觉和触觉往往格外敏锐。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生赏析词语意义及正是使用标点符号的能力。 ①“打折”在文中指的是听力感受的下降或减弱。当近视者摘掉眼镜后，由于视觉系统接收信息的能力减弱，大脑会更多地关注视觉系统，从而对听觉系统的关注相对减少。这种注意力的重新分配导致听力感受似乎有所下降，就像购物时商品打折一样，价格（或在这里是听力效果）降低了。 ②“打折”加引号表示特殊含义。在这里，作者用了一个生活化的比喻，将听力下降比作付款时有折扣而降低售价。这种比喻的方式将抽象的事物（听力下降）具体化，使得读者能够更容易地理解这种感受。同时，引号也起到了强调的作用，提醒读者注意这个词语在这里的特殊用法。 【19题详解】 本题考查学生语言表达准确，概括要点的能力。 明确题目要求解释的现象：盲人的听觉和触觉往往格外敏锐。 原文中的相关信息：①人类通过视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等系统接收外部的信息，且各个感官系统是相互关联的。②当近视者摘掉眼镜后，视觉系统接收信息的能力减弱，大脑会将更多的注意力分配给视觉系统，导致对听觉系统的关注相对减少，从而出现听力“打折”的感受。 结合以上信息来分析盲人的情况：盲人由于视力丧失，视觉系统无法有效接收外部信息。根据原文中感官系统相互关联的原理，大脑为了维持对外部世界的全面感知，会将原本分配给视觉系统的注意力重新分配给其他感官系统。盲人在日常生活中会更加依赖听觉和触觉来获取信息，因此，大脑会将更多的注意力分配给听觉和触觉系统。由于大脑对听觉和触觉系统的关注增加，这些系统会得到更多的训练和刺激，从而变得更加敏锐。 根据以上分析可概括为：视力丧失后，盲人的大脑会将更多注意力分配给听觉、触觉等系统，相关器官也会受到更多的训练，因此他们的听觉和触觉往往格外敏锐。 此外还要注意不超过80个字的字数要求。 （二）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《离骚》在诗歌艺术表现手法上有很大开创，其中之一就是比兴手法的发展。比兴手法在《诗 经》中还是单纯的触物起兴，（ ). 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。受 楚地巫文化传统的影响，屈原凭借其自由奔放的想象力，以其 的神来之笔，将神话传说中的云龙凤鸟、神女天帝，自然界中的香草佳木与现世人间的坎坷际遇糅合错综在一起,在幻想 与现实的 中，.创造了一个奇伟瑰丽，迷离缤纷，高远玄邈的艺术世界。 浪漫幻境中的求索既是屈原内心冲突、苦闷的象征，也是他坚贞执着的顽强人格的展现。对国家真挚深沉的爱和对自我高洁人格的坚持，使屈原始终坚守理想，生死以之，最终以死殉志。而由其心血凝成的《离骚》，也因此塑造了一个 的不朽人格,千百年来一直影响着中华民族精神和人格的形成。 20. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 绵邈优美的“香草美人”竟然在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 B. 《离骚》则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 C. 而在《离骚》中则形成了一个寄寓深远，绵邈优美的“香草美人”审美意象群。 D. 绵邈优美的“香草美人”则在《离骚》中形成了一个寄寓深远的审美意象群。 21. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的一篇抒情杰作，它确立了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 B. 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的一篇高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 C. 《离骚》是一篇具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的抒情杰作，它奠定了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 D. 《离骚》是具有浓郁的浪漫主义气息的高度艺术性的一篇抒情杰作，它奠基了中国诗歌史上浪漫主义传统的基石，被后世视为浪漫主义的源头。 22. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A. 变幻莫测 浑然一体 千古流芳 B. 变幻莫测 水乳交融 光照千古 C. 日新月异 天衣无缝 光照千古 D. 瞬息万变 天衣无缝 千古绝唱 【答案】20. C 21. C 22. B 【解析】 【20题详解】 该题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。括号前面谈论的是比兴手法，前一句说“比兴手法在《诗经》中还是单纯的触物起兴”，依据前面和后面的语境，结合选项提供的内容，可知括号中是表达比兴手法在《离骚》中的发展状况。前一句的话题和主语是“比兴手法”，因此括号内容所填句子的主语应和前句保持一致，且前句中“还是”发展初期，括号内是发展的创新阶段，因此前后应是转折关系，结合句子主语应是“比兴手法”，且前后是转折关系。 故选C项。 【21题详解】 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。画线句中，语序不当，“一篇”作为数量短语作定语，应放在定语的最前面，因此排除ABD项。 另外，“确立”和“基石”搭配不当，应将“确立”改为“奠定”。 故选C项。 【22题详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。近义词辨析要从两个方面入手分析，一是辨析近义词，抓住词语的不同点。近义词的不同，有使用对象不同，词义轻重不同，感情褒贬不同，词语语法功能不同。二是关注语境，理解空格处侧重要表达的是什么意思。 变幻莫测：变化很多，不能预料。日新月异：每天都在更新，每月都有变化。指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象瞬息万变：在极短的时间内变化快而多。形容变化很多很快在很短的时间内就可发生很多的变化。语境是说屈原想象力很是自由奔放，写作时用笔变化多。因此选用“变幻莫测”。 浑然一体：融合成一个整体，不可分割。也形容文章绘画，布置匀整，结构谨严。天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。语境是说屈原写作时将幻想和现实非常融洽地结合在一起，融合在一起。故选用“水乳交融”。 千古流芳：美名永传于后世。光照千古，光辉照耀，具有长远存在的价值。千古绝唱：指从来少有的绝妙佳作。语境是说《离骚》中塑造了一个非常光辉的形象，这个形象具有长远存在的价值。因此选用“光照千古”。 故选B。 【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 生活中，人们常说凡事要“尽我所能”，也要“敬我不能”。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 材料通过“尽我所能”和“敬我不能”两个看似对立的概念，引发我们对人生态度、自我认知以及价值观的深刻思考。“尽我所能”强调的是一种积极进取的精神，鼓励人们全力以赴，发挥自己的最大潜能，追求卓越。而“敬我不能”则提醒我们正视自身的局限性，尊重客观规律，承认在某些领域或事情上，我们可能无法做到尽善尽美。这两者并非矛盾，而是相辅相成，共同构成了一个完整的人生哲学。 “尽我所能”体现了一种积极的人生态度和责任感。它要求我们在面对目标或任务时，不遗余力地投入精力和智慧，追求最好的结果。这种精神不仅是对个人能力的考验，也是对自我价值的实现。无论是在学习、工作还是生活中，“尽我所能”都是一种值得推崇的品质。它让我们在面对挑战时，能够保持自信和勇气，不轻言放弃，努力突破自我。然而，仅仅强调“尽我所能”可能会导致一种盲目的自信或过度的压力。如果忽视了自身的局限性，可能会陷入一种“过度追求完美”的困境，甚至带来身心俱疲的后果。 “敬我不能”就显得尤为重要。它提醒我们，人并非无所不能，每个人都有自身的局限性。承认这些局限性并不是软弱的表现，而是一种智慧和成熟。在生活中，我们常常会遇到一些无法控制的事情，比如客观条件的限制、他人的选择，甚至是命运的安排。在这些情况下，学会“敬我不能”意味着我们能够坦然接受现实，不再执着于无法改变的结果，而是将精力集中在可以掌控的范围内。这种态度不仅能够帮助我们减轻心理负担，还能让我们更加理性地看待问题，避免陷入无谓的焦虑和挣扎。 “尽我所能”和“敬我不能”的结合，体现了一种平衡的人生智慧。它告诉我们，在追求目标的过程中，既要全力以赴，又要量力而行。这种平衡不仅能够帮助我们更好地实现自我价值，还能让我们在人生的道路上走得更加稳健和从容。 写作时，开头可以从生活中的常见现象入手，通过提出问题，引发读者思考：如何在“尽我所能”的同时，又能“敬我不能”？中间部分可以分层次展开。首先，阐述“尽我所能”的意义，强调它是一种积极进取的态度，是个人成长和社会进步的动力。可以引用名人名言或历史事件，说明全力以赴的重要性。接着，转向“敬我不能”，分析承认自身局限的意义。可以探讨如何在面对失败或不足时，保持谦逊与自省，避免盲目自信或过度焦虑。最后，将两者结合，说明“尽我所能”与“敬我不能”并非对立，而是相辅相成的关系。只有在全力以赴的同时，承认并尊重自己的局限，才能更好地规划未来，实现真正的成长。结尾总结全文，强调“尽我所能”与“敬我不能”的平衡是一种智慧，也是一种成熟的人生态度，呼吁读者在追求梦想的过程中，既要勇敢拼搏，也要学会接纳自己。 立意： 1.全力以赴，奋力前行。 2.承认局限，客观面对。 3.在“尽我所能”与“敬我不能”中更好成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $