精品解析：广东茂名市田家炳中学2025-2026学年第二学期高二4月阶段检测语文试卷

广东茂名市田家炳中学2025-2026学年第二学期高二4月阶段检测语文试卷 考生须知： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题卡。 一、阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 机器人在物理层面的特性决定了其不能理解法律规范对于自身的意义，法律规范无法直接影响机器人的行动选择，为机器人拟制法律主体必须具备权利能力是没有意义的。第一，机器人可以理解法律规范的字面含义，但不能真正理解法律规范的现实效力。机器人没有获得财产的需求，没有组成家庭、延续生命的期望，不能感受生命的有限和自由的可贵。“权利—义务”就是人类的自然需求与社会关系的谱系化，是法律关系的常态，所有以“权利—义务”为表现形式、以人的自然需求和社会关系为基础的法律规范，机器人是不可能从现实效力层面对其有所认知的。第二，机器人没有获得财产和其他社会评价的动力，其内在驱动力是计算机代码。机器人没有必须通过金钱交易或获得社会评价才能满足的利益诉求，也就不能了解包括财产制度在内整个法律制度的本质，赋予其主体地位无助于法律制度的有效运作。不论是否存在利益的移转，机器人都会实施相应行为，内置的程序代码是其驱动力，它并不能自主地、基于自身利益需求而作出行为选择。当法律规范既不能被机器人所真正理解，也不能对其行动选择的过程和结果进行直接、有效的调控时，确认其法律主体地位自然也就失去了法律意义。 机器人不能独立承担责任，不具备法律主体资格所需的责任能力。目前主张机器人主体地位说的学者，大多回避责任承担的具体实现方式问题，少数对民事责任承担的建议，则叠床架屋，主张在机器人构成主体的情况下由人类以商业保险、设立赔偿基金等方式分散风险，其实质都是人类而非机器人承担责任。这种醉死不认半壶酒钱的民事责任承担方式，恰恰否定了机器人的法律主体资格。刑事责任的承担，与民事责任大同而小异。机器人没有生物学意义上的生命，无法真正理解生命和自由层面的限制。有学者认为，发展到一定阶段的智能机器人在程序的设计和编制范围外按照自主的意识和意志实施犯罪行为时，完全可能成为行为主体而承担刑事责任。在他们看来，智能机器人具有自主意识和意志，能够感知刑罚“痛苦”，进而趋利避害完成行为选择。但对一个不需要财产、不能真正理解生命和自由的存在而言，任何刑罚的执行都是没有意义的。综上，机器人不具备责任能力，强行规定为法律主体只会适得其反。 （摘编自孙山《论人形机器人的法律地位》） 材料二： 人形机器人是一种特殊的物，具有类人的外形，能够模拟人类的思维和行为，是人的自由意志的能动的定在。在人类历史中，人只能凭依于肉身而存在于特定的时间和空间，通过活着的、有机的肉体与现实世界产生互动关系，实施法律行为，享有权利并承担独立的法律责任。人形机器人出现以后，肉身不再是自由意志与现实世界产生能动关系的唯一载体，意志可以通过凭依于人形机器人跨越时间和空间的限制实施法律行为。易言之，人形机器人作为权利人的“身外化身”，能够以权利人的名义实施特定的法律行为，由权利人承担行为的后果，他人对于人形机器人特定的暴力与侮辱也可以造成对权利人的暴力与侮辱，现实地、现在地侵害权利人的尊严和自由。人形机器人与权利人、所有权人之间，存在现实的“共享人格”关系。 人形机器人的“共享人格”，是指人形机器人作为一种具身的、能动的、特殊的物，能够作为权利人的分身共享权利人的人格权益，以权利人的名义实施法律行为，由权利人承担法律后果，对于人形机器人的暴力与侮辱行为也会损害权利人的人格权。“共享人格”能够契合现有法律体系中人与物二元分立的传统逻辑，应对人工智能技术给现有法律体系带来的冲击与挑战。其一，法律规制的对象是自然人，自然人是意志与肉体的结合。意志与肉体是彻底地相互渗透、不可分离的关系，意志只能依托于活着的肉体而存在。区分意志与肉体，并不影响自然人的法律主体身份。意志只有通过肉体的行为才能够与世界产生现实的联系。 意志的权利和责任都只能通过肉体来实现。意志通过肉体实施的侵害他人的行为，当然应当由自然人承担法律责任。他人对身体施加的侵权行为也会损害自在自为的意志。其二，人格要素与身外财物一样，都是物，意志作为真正的权利人，有权支配本人的人格要素以及附着本人人格要素的物。在符合法律规定的前提下，权利人有权处分自己的身体接受医疗试验或者手术。在不损害社会公共利益或者公序良俗也不违反法律的禁止性规定的前提下，权利人可以使用本人的声音、肖像、名誉、荣誉等人格要素获取经济价值。不论科技如何发展，社会如何变迁，任何权利都不是绝对自由的，都不应超过合理的限度。人格权的全面保护如此，人格要素的支配、使用亦是如此。 （摘编自董梦晔《论人形机器人的共享人格》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，机器人缺乏基于人类自然需求和社会关系的诉求，因此无法从现实效力层面认知以“权利—义务”为核心的法律规范。 B. 材料一指出，无论学者如何设计风险分散机制，只要最终责任由人类承担，就实质上否定了机器人具有独立法律主体资格所需的责任能力。 C. 材料二提出“共享人格”概念，核心在于人形机器人能共享权利人的全部法律权利与义务，并独立承担由此产生的法律后果。 D. 材料二认为，在“共享人格”关系下，对人形机器人特定的暴力与侮辱，可被视为对权利人本人人格权的现实侵害。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 两则材料都承认，当前技术水平下的机器人已具备类似人类的自主意识和意志，这是讨论其法律地位的前提。 B. 材料一通过分析机器人无法理解生命和自由，论证了刑罚对机器人没有意义，从而否定了其承担刑事责任的可能性。 C. 材料二认为，随着人形机器人的出现，传统的“意志只能依托于活着的肉体”这一法律人格基础已被彻底颠覆。 D. 两则材料虽然观点虽不完全一致，但都试图在现有法律体系的框架内，回应人工智能发展带来的法律主体资格认定难题。 3. 下列各项，最能支持材料二“共享人格”观点的一项是（ ） A. 某公司研发的客服机器人，能够依据知识库自动回答用户关于产品政策的咨询。 B. 艺术家利用自己的肖像，定制了一个能进行直播和签售的“数字分身”机器人。 C. 自动驾驶汽车在感应到行人时能够做到自动刹车，避免了交通事故的发生。 D. 工厂里的机械臂按照预设程序，完成精密零件的组装工作，有效提升了效率。 4. 材料一第二段的论述两次引入学者观点，请简要分析其论证效果。 5. 有媒体报道：某商场的人形机器人在表演时，踢伤了一围观男子，随后该男子将表演活动方告上法庭。你认为机器人是否也需要承担法律责任？请结合材料说明理由。 【答案】1. C 2. D 3. B 4. ①第一次在民事责任层面引入学者“由人类分散风险”的主张，反向推出责任由人类承担的实质，直接否定了机器人的法律主体资格。 ②第二次在刑事责任层面引入学者“机器人具有自主意识和意志”的主张，进一步与机器人的存在本质比较，得出刑罚的执行对于机器人没有意义。 ③两次引入学者观点丰富了文章内容，构成缜密的论证逻辑，增强了文章的说服力，强化了读者对“机器人不具备责任能力”这一论点的认知。 5. 机器人不需要承担法律责任。 ①从“权利能力”角度：机器人不能真正理解法律规范的现实效力，也没有获得财产和其他社会评价的动力，故赋予其法律主体地位没有意义。 ②从“责任能力”角度：机器人不能独立承担责任，不具备法律主体资格所需的责任能力，无法被强行规定为法律主体。 ③从“共享人格”角度：机器人是人的自由意志的能动的定在，意志是真正的权利人，而机器人作为权利人的分身，以权利人的名义实施法律行为，故应由权利人承担行为的后果。 【解析】 【分析】两则材料围绕人形机器人法律地位展开探讨，观点鲜明对立。材料一从权利认知与责任承担角度，否定机器人法律主体资格；材料二则提出“共享人格”概念，视机器人为权利人“身外化身”，在现有法律框架内回应人工智能带来的法律挑战，兼具理论思辨与现实针对性。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 C.“能共享权利人的全部法律权利与义务”“独立承担由此产生的法律后果”错误。材料二明确指出，“人形机器人作为权利人的‘身外化身’，能够以权利人的名义实施特定的法律行为，由权利人承担行为的后果”，该项与原文完全矛盾。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“两则材料都承认……机器人已具备类似人类的自主意识和意志”错误。材料一认为目前的机器人是“不需要财产、不能真正理解生命和自由的存在”，材料二认为“人形机器人……能够模拟人类的思维和行为，是人的自由意志的能动的定在”，两则材料均未承认机器人已具备类似人类的自主意识和意志。 B.“材料一通过……从而否定了其承担刑事责任的可能性”错误。材料一论证刑罚对机器人无意义，是其否定机器人刑事责任能力的论据之一，而非通过此论证来否定可能性，选项表述因果不够精准。 C.“……法律人格基础已被彻底颠覆”错误。材料二中指出“意志与肉体是彻底地相互渗透、不可分离的关系，意志只能依托于活着的肉体而存在”，而非“彻底颠覆”。 故选D。 【3题详解】 首先明确文中“共享人格”核心，人形机器人是权利人的“身外化身”，能够以权利人的名义实施法律行为，由权利人承担后果，并且机器人与权利人之间存在“共享人格”关系。然后将选项与该观点进行比较分析。 A.该机器人仅是依据知识库自动回答用户咨询，不具有“权利人分身”的属性，也不涉及与权利人“共享人格”的关系。 B.该机器人以艺术家的肖像为基础定制，能够进行直播和签售。这体现了机器人作为艺术家“身外化身”的属性，以艺术家的名义实施行为（如签售），相关法律后果应由艺术家承担；同时，肖像作为人格要素，与权利人形成“共享人格”关系，符合材料二对“共享人格”的阐述。 C.自动刹车属于技术功能层面的安全响应，不涉及以权利人名义实施法律行为，也不涉及“共享人格”关系。 D.机械臂按照预设程序完成组装工作，属于纯粹的自动化生产工具，不具备“类人外形”和“模拟人类思维”的特征，更不涉及人格要素的共享。 故选B。 【4题详解】 解答本题先定位材料一第二段两处学者观点，理解论据指向的论点，再从“破-立”角度分析作答，点明论证效果 梳理论点论据：答出第一次和第二次引入学者观点的具体内容或者所属层面。第一次引入学者“由人类以商业保险、设立赔偿基金等方式分散风险”的主张，否定了机器人的法律主体资格。第二次在引入学者“智能机器人具有自主意识和意志”的主张，得出“任何刑罚的执行都是没有意义的”。 分析论证效果：引用的目的是为了反驳、批判、否定、反向证明。 最后将上述思路相结合，形成完整答案，要点鲜明，语言简洁。 【5题详解】 这道题要求把握两则材料中对于机器人法律地位的不同论述，结合具体情境作出判断。 首先分别概括两则材料中对于机器人法律责任的定性，从材料一“权利（‘不能真正理解法律规范的现实效力’‘没有获得财产和其他社会评价的动力’）”“责任（‘不能独立承担责任，不具备法律主体资格所需的责任能力’）”，材料二“共享人格（‘形机器人作为一种具身的、能动的、特殊的物，能够作为权利人的分身共享权利人的人格权益’）”等方面分层梳理，作为佐证。 然后综合结论，回扣案例，将商场机器人定性为工具，由活动方作为主体承担责任，形成定性—引据—析例的完整思路。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在异乡 （美）海明威 秋天，战争仍在不断爆发，但我们再也不用去打仗了。米兰的秋天很冷，天黑得也早。转眼间已是华灯初上，沿街观看橱窗会很惬意。店门外挂着好些野味：狐狸的毛皮上落满了雪花，冷风吹着它们的尾巴；吊着的鹿浑身僵硬且沉甸甸的，肚子也被掏空了；小鸟儿们在寒风里瑟缩发抖，羽毛随风翻动。这是个寒冷的秋日，风从山峦上吹下。 我们每天下午都到医院去。我们到那里相聚，坐在对我们产生重大影响的理疗椅中，大家都非常有礼貌，关切地询问各自的病情。 医生走到我的手术椅旁，问：“战前你最喜欢什么？运动吗？” 我说：“对，我喜欢踢足球。” “很好。”他说，“你会重新踢足球的，而且比以前踢得更好。” 我膝盖不能弯曲，从膝盖到踝关节之间的小腿僵直地垂下来，没有任何感觉。医疗器能让膝关节自由弯曲，并且把它变得像骑三轮自行车时那么灵活。可是眼下还不能弯，每当医疗器碰到膝关节时便会突然倾斜。医生说：“一切都会过去的。你是个幸运的小伙子，你会重回足球场的，就像个锦标选手似的。” 一位少校坐在旁边的手术椅上。他一只手小得像只婴儿手。两条上下翻动的皮带夹着他那只手，拍打着僵硬的手指。当医生开始为他检查时，他对我眨了眨眼，问医生：“我也能重新踢上足球吗，少尉医生？”他曾是位非常优秀的击剑手，战前曾是意大利最优秀的。 医生回到后面房间的办公室，拿来一张照片，上面拍的是一只萎缩了的手，几乎跟少校的一样小，那是治疗前拍的，经过治疗后变大了一些。少校用那只好手拿着照片，非常认真地看着，问道：“是枪伤吗？” “工伤。”医生说。 “很有意思，很有意思。”少校说着把照片递还给医生。 “你有信心吗？” “没有。”少校说。 每天还有三个跟我年龄相仿的小伙子到医院来。他们都是米兰人。一个要当律师，一个立志成为画家，还有一个一心要当兵。治疗结束后，我们有时会一起走回去，到科瓦咖啡馆去。因为有四个人一起同行，我们就会抄近路。那里的人憎恨我们，因为我们是军官。我们走过时，就有人从一家酒馆里喊道：“打倒那些军官。” 我们除了每天下午在医院碰个面外，便没有什么更深的交情。尽管如此，每当我们穿过城里那段恶劣的地段到科瓦咖啡馆去时，或者酒店里灯火辉煌、歌声震天，而我们却在黑暗中前行时，或者人行道上的男男女女熙熙攘攘，我们只得推开众人挤到大街上时，我们便会有一种因为经历了同样的事情而被困在一起的感觉，这是那些讨厌我们的人无法理解的。 开始那些小伙子看我戴着勋章，就对我非常礼貌，问我是怎么获得勋章的。我便拿出颁奖文件给他们看，上面都是赞美的话，诸如“兄弟情谊”“克己”等。如果把这些修饰语都去掉，真正的含义就是：我之所以受奖仅仅因为我是个美国人。虽然与外人相比，我是他们的朋友，但从那以后，小伙子们对我的态度就有点儿不一样了。是，我是他们的朋友，但是，自从看过那些辞令后，他们就不再把我当做是他们中的一员了，因为这跟他们不同：他们是历尽艰险才获得勋章的。没错，我确实负了伤，我们都明白受伤毕竟是意外事故。 少校定期来医院，我记得他没有旷过一天，但是我敢说，他根本不相信器械治疗。有一段日子，没有人相信这些东西，有一天，少校甚至还说，这些玩意儿全是胡扯。当时，刚刚推出那种医疗器械，我们正好去做试验品。少校身形矮小，却笔挺地坐在器械中，将右手伸进仪器，让牵引带夹着手指拍打，眼睛却直盯着墙壁。 “如果战争结束了，我是说，要是真有那么一天，你会想做些什么呢？”少校问我，“回答语法要正确！” “我会回美国。” “你结婚了吗？” “没有，但我很想结。” “太蠢了你！”他看起来非常生气，“男人决不能结婚。” “为什么，少校先生？” “别叫我少校先生。” “为什么男人不该结婚？” “不该结！就是不该结！”他满腹怒气地说，“就算他注定要失去一切，他也不该使自己陷入到失去那一切的境地。他不能让自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”他眼睛直勾勾地瞪着前面说道，样子十分悲愤。 “但是为什么他一定会失去呢？” “肯定会失去。”他盯着墙壁说道，然后，便低下头看着整形器，从牵引带里猛地抽出来那只小手，在大腿上狠拍了几下。“他一定会失去！”他几乎是在大吼大叫，“别跟我争！”接着，他冲着操作整形器的护理员叫道：“把这该死的东西给我关掉！” 他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。不一会儿，我听见他请求医生把电话借他用一下，再后来，他关上了门。当他再次回到这个房间时，我正坐在另一台器械上。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搭在我的肩上。 “实在是太抱歉了。”他一面说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“我真是太无礼了。我妻子刚去世。请你原谅我。” “噢……”我惋惜地说，“真抱歉。” 他站在那儿，咬着下嘴唇。“从痛苦中恢复过来太难了。”他说。 他的目光越过我，直盯着窗外。一会儿，他哭了。“我简直恢复不过来。”他抽噎着说。然后他失声痛哭，他目不斜视地抬起头，直挺挺地站着，咬紧嘴唇，两颊上挂满泪水，接着，他以军人的姿态挺直身子，走过一排排手术椅，出门而去。 医生告诉我，少校妻子非常年轻，死于肺炎，少校直到残废后不能再上战场才跟她结婚。她只病了几天。没人想到这会让她丧命。她过世的三天里，少校没来医院。之后，他照常来就诊，并在军装的袖子上系了一条黑布带。当时，医院的墙上已经挂起各种镶着大镜框的照片，用来显示治疗前后各种伤病的变化。少校坐的器械前面的墙壁上挂着三张照片，都跟他的伤情类似，那些手已经完全复原了。不知道医生从哪儿弄来的这些照片。我一直以为我们是第一批使用这些仪器的。不过，那些照片对少校并没有起到多大作用，他只是凝望着窗外。 （毕凤春、郎锡东译，有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 标题“在异乡”指的就是人物身处他乡米兰的地理事实，体现了战争背景下流落异乡的军人对故土的深切思念。 B. 小说以米兰冷寂的秋景开篇，通过“天黑得也早”“在寒风里瑟缩发抖”等描写，为全文奠定了压抑孤寂的情感基调。 C. “我”因佩戴勋章而受到同伴的疏离，主要原因是他们嫉妒“我”的荣誉，这反映了战争背景下人际关系的虚伪和功利。 D. 小说通过少校的视角叙述伤兵群体的遭遇，以冷静克制的笔调展现战争对个体生命的摧残，暗含对战争的深刻反思。 7. 关于小说中的对话描写，下列分析不正确的一项是（ ） A. 医生对疗伤效果的乐观鼓励与少校“没有”的简短回应形成极大反差，暗示技术乐观主义在战争创伤面前的苍白无力。 B. 少校回应治疗照片的“很有意思，很有意思”，以克制的反讽表达了对治疗表象的质疑，与文末他无视治愈案例、凝视窗外的行为形成呼应。 C. 少校对话中重复出现了“不该结”“会失去”等词句，表现了他内心的偏执、创伤的深刻以及无法摆脱的痛苦。 D. 人物对话多采用简短句式与口语化表达，既符合海明威“冰山原则”的叙事风格，也强化了文本的抒情性。 8. 小说中少校面对妻子病逝这件事表现出哪些复杂心理？请结合文本简要分析。 9. 有评论家认为，海明威在《在异乡》中选择医院作为主要的故事空间，别具匠心。请结合文本谈谈你的理解。 【答案】6. B 7. D 8. ①少校看似激烈地反对结婚，怒吼“男人决不能结婚”，实则表现出对妻子病逝（生命无常）的难以接受。 ②少校向“我”道歉时失声痛哭，直言“我简直恢复不过来”，展现出深切的丧妻之痛和军人情感脆弱的一面。 ③少校最后系了黑布带归来，终日“只是凝望着窗外”，展现出丧妻后的精神麻木和与现实世界的疏离。 9. ①医院为人物交汇提供场所，既是一个治疗身体创伤的“希望之地”，又弥漫着绝望感，在希望与失望的循环中推动故事发展； ②医院冰冷、机械的环境，映照了人物空洞、麻木、孤独与疏离的心理； ③医院这个介于前线和家园之间的特殊“异乡”，揭示了战争创伤不仅在肉体上，更在社会认同与精神归属层面，从而深化了反战主题。 【解析】 【导语】海明威以米兰医院为核心空间，用冷静克制的笔触，勾勒出战争幸存者的精神群像。冰冷的理疗器械、疏离的人际相处，藏着肉体与精神的双重创伤。少校的丧妻之痛、“我”与青年们的隔阂，皆在克制的叙事中缓缓流露。文章以“异乡”为隐喻，既写地理上的漂泊，更写精神上的无依，将战争的残酷藏于日常细节，于平淡中见悲凉，深刻传递出对战争的反思与对人性创伤的悲悯。 【6题详解】 本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。 A.“标题‘在异乡’指的就是人物身处他乡米兰的地理事实”错误。“在异乡”不仅指向地理事实，还指向社会关系、精神层面等。如“我”和其他受伤的士兵存在经历和精神上的隔阂，战争让很多人孤寂而痛苦地生活在精神的异乡。 C.“主要原因是他们嫉妒‘我’的荣誉”错误。实因经历不同而难以产生共鸣。 D.“少校的视角”错误。小说通过“我”的视角叙述伤兵群体的遭遇。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“强化了文本的抒情性”分析不当。海明威的简洁对话是其“冰山原则”的体现，旨在通过极简的语言表达深层情感，这种克制恰恰削弱了抒情性，而通过留白引发读者思考。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 ①难以接受生命无常的悲愤：少校激烈反对“我”结婚，怒吼“男人决不能结婚”“他一定会失去”，看似是对婚姻的否定，实则是因妻子病逝、痛失所爱，无法接受生命无常的残酷现实，将悲愤迁怒于“结婚”本身。 ②丧妻之痛与脆弱流露：他事后向“我”道歉，直言“我简直恢复不过来”，并失声痛哭，打破了军人的刚毅形象，展现出失去挚爱后难以平复的深切悲痛与情感脆弱。 ③精神麻木与现实疏离：妻子过世后，他系着黑布带回到医院，却对治疗器械和康复照片无动于衷，终日“只是凝望着窗外”，表现出丧妻后内心的空洞麻木，以及与现实世界的隔绝感。 【9题详解】 本题考查学生分析创作背景和意图的能力。 ①医院是“我”、少校和米兰青年们的共同空间，他们在此相遇、交流。这里既是理疗身体的“希望之地”（医生不断承诺康复），又因治疗器械的冰冷、康复希望的渺茫而充满绝望感。在希望与失望的循环中，人物的创伤与命运得以展开，推动了故事发展。 ②医院里冰冷的器械、僵硬的理疗椅、墙上的康复照片，构成了一个机械、压抑的环境。少校“盯着墙壁说道”“只是凝望着窗外”，“我”与米兰青年们因勋章来源不同而产生隔阂，这些都映照出战争带来的空洞、麻木、孤独与疏离的心理状态。 ③医院是介于前线与家园之间的特殊空间，是一个“异乡”。在这里，人物不仅承受着肉体创伤，更面临着社会认同与精神归属的危机——“我”因国籍与勋章来源被排斥，少校因残废与丧妻而与世界隔绝。这一空间设置，深刻揭示了战争创伤不仅在肉体，更在精神层面，从而深化了反战主题。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 文段一： 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 （节选自《屈原列传》） 文段二： 秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。……秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭睢曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子，楚人立之。 十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光曰：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。” （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 王与太子俱困于诸侯/而今又倍王/命而立其庶子不宜/乃诈赴于齐 B. 王与太子俱困于诸侯/而今又倍王命而立其庶子/不宜/乃诈赴于齐 C. 王与太子俱困/于诸侯而今又倍王命而立其庶子/不宜乃诈/赴于齐 D. 王与太子俱困于诸侯/而今又倍王/命而立其庶子/不宜乃诈赴于齐 11. 下列对加点的字词的含义和句子的解释不正确的一项是（ ） A. 文段二中“欲往恐见欺”一句中的“见”与“君既若见录”的“见”含义相同。 B. 文段二中“欲立王子之在国者”与“高余冠之岌岌兮”的句式一致。 C. 文段二中“诸侯由是不直秦”一句中“直”与“猿猱欲度愁攀援”中的“愁”用法不同。 D. 文段二中“因与其新王市曰”一句中“市”与“交广市鲑珍”中的“市”都作动词，但含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，既想赴会，又不敢去，内心犹豫不决。 B. 对楚怀王前去秦国的态度，昭睢与子兰态度截然不同，但楚怀王听取了子兰的劝说去了秦国，结果被扣留。 C. 楚怀王从秦国逃跑，被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，后来被秦国人追上。 D. 楚怀王去世后，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（《离骚》） （2）甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。 14. 司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从文段一概括具体事实。 【答案】10. B 11. A 12. D 13. （1）时光匆匆而过不久留，春天与秋天自然地时序更替。想到草木也有凋零之时，便害怕美人（或：有才德、有作为的人）也将衰老。 （2）秦国真是太无道了，害死楚怀王又威逼他的儿子；楚国不够强劲，忍受杀父之仇而与自己的敌人通婚。 14. ①贪图秦国六百里土地。 ②轻信张仪而与齐绝交。 ③怒而轻率发兵攻秦，以致楚将被擒，楚兵被斩首八万。 【解析】 【导语】这组选文组合颇具巧思：节选自《屈原列传》与《通鉴纪事本末》的两个文段，前后衔接，完整叙写楚怀王受骗绝齐、赴秦被扣最终客死秦地的全过程，既层层刻画出楚怀王贪利昏昧、优柔寡断的君主形象，也清晰呈现秦强楚衰的发展脉络，寄寓了人主失道则国危的深刻史鉴。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。 句意：“君王和太子都被困在别的诸侯国，现在我们又违背君王的意旨去拥立他的庶子，不合适。”于是假称楚怀王去世到齐国去迎太子回国。 “困于诸侯”是被动句，“于”表被动，中间不能断开，排除C； “倍王命”是动宾结构，中间不能停顿，排除AD； “不宜”是谓语，其前后停顿，排除AD。 故选B。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.错误。含义不同。“见”，副词，表被动。句意：想去又害怕被欺骗。 “见”，用在动词前，表示对自己怎么样，译为“我”。句意：你既然这样记着我。 B.正确。定语后置句，正常语序为“欲立在国之王子”。句意：想立在国内的王子为王。 定语后置句，正常语序为“高余岌岌之冠”。句意：加高我高高的帽子。 C.正确。“直”，形容词作动词，认为……正直。句意：诸侯因此认为秦国不正直，不再尊重秦国。 “愁”，为动用法，为……发愁。句意：猿猴想要越过，为攀援而发愁。 D.正确。“市”，动词，做交易。句意：就与新王做交易说。 “市”，动词，购买。句意：到交州、广州去购买水产珍品。 故选A。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 D.“楚国不再尊重秦国”错，原文是“诸侯由是不直秦”。可见，“楚国”应改为“诸侯国”。 故选D。 【13题详解】 （1）“忽”，迅速；“淹”，久留；“代序”，指季节更相替换；“零落”，零落；“迟暮”，衰老。 （2）“甚哉秦之无道也”，主谓倒装句，正常语序为“秦之无道也甚哉”；“劫”，威逼；“竞”，强；“婚”，通婚。 【14题详解】 从文段一中概括楚怀王“未掌握正确的治国之道”的具体事实，需提取关键情节。 ①根据“楚怀王贪而信张仪，遂绝齐”，楚怀王贪图秦国六百里土地，轻信张仪。 ②根据“遂绝齐，使使如秦受地”，听信张仪后与齐国绝交，失去外援。 ③根据“怀王怒，大兴师伐秦……斩首八万，虏楚将屈匄”，得知被骗后大怒，轻率发兵攻秦，结果大败，将领被俘、士兵被斩八万。 参考译文： 文段一： 屈原已被罢免官职，此后秦国想攻打齐国，齐国与楚国合纵相亲，秦惠王为此担忧。于是派张仪假装离开秦国，拿着丰厚的礼物进献给楚国，表示愿意侍奉楚王，说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国合纵相亲，如果楚国确实能与齐国断绝关系，秦国愿意献上商於一带六百里土地。”楚怀王贪心而相信了张仪，就与齐国绝交，派使者到秦国接受土地。张仪欺骗他说：“我和楚王约定的是六里，没听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开，回去报告楚怀王。楚怀王大怒，大规模发兵攻打秦国。秦国出兵反击，在丹水、淅水一带大败楚军，斩首八万人，俘虏楚国将领屈匄，于是夺取了楚国的汉中之地。楚怀王于是调集国内全部兵力，深入秦地攻打秦国，在蓝田交战。魏国听说这件事，偷袭楚国，一直打到邓地。楚军害怕了，从秦国撤军回国。而齐国最终因为愤怒而不去援救楚国，楚国陷入极大的困境。 文段二： 秦国人攻打楚国，夺取了八座城池。秦王派人送信给楚王说：“当初我与你约定结为兄弟，在黄棘盟誓，你派太子来秦国做人质，交往非常融洽。你的太子却杀死我十分重要的臣子，不道歉就逃走了，我确实非常愤怒，才派兵攻打你的边境。如今听说你又让太子到齐国做人质去求和。我与你们楚国接壤，又是婚姻亲戚关系。如今秦、楚关系不和睦，就无法号令诸侯。我希望与你在武关相会，当面订立盟约，结盟后各自离开，这是我的愿望！”楚王对此感到忧虑，想去又怕被欺骗，不想去又怕秦国更加恼怒。昭睢说：“秦国是虎狼之国，有吞并诸侯的野心，不能相信！”怀王的儿子子兰劝楚王去，楚王于是进入秦国。……秦国扣留了楚王。楚国大臣们对此感到忧虑，就一起商议说：“我们的君王被秦国扣留不能回来，要挟我们割地，而太子又在齐国做人质。如果齐国、秦国联合起来，那么楚国就要灭亡了！”打算立在国内的王子为王。昭睢说：“君王和太子都受困于诸侯，如今又违背君王的命令立他的庶子，不合适。”于是假托楚王的名义派人到齐国报丧。齐湣王召集群臣商议此事，有人说：“不如扣留太子来索求楚国淮北的土地。”齐国的丞相说：“不行。如果楚国立了新的君王，我们就等于空守着一个人质而在天下人面前做了不义的事。”有人说：“不对。如果楚国立了新王，我们就与新王做交易说：‘给我们下东国，我们替你杀掉太子。否则，我们就联合三个国家共同立他为王。’”齐王最终采纳了齐相的建议，放回楚国的太子，楚国人立他为王。 楚怀王十八年，楚怀王逃回秦国。秦国人发觉了，封锁了通往楚国的道路，怀王从小路逃到赵国。赵主父在代地，赵国人不敢接纳怀王。怀王想要逃往魏国，秦国人追上了他，把他带回秦国。十九年，楚怀王发病，死在秦国，秦国人把他的灵柩送回楚国。楚国人都很哀怜他，像对待自己的亲人一样悲伤。诸侯因此认为秦国不正直，不再尊重秦国。 臣司马光说：“秦国不讲道义，真是太过分了！杀害他的父亲，又劫持他的儿子；楚国也太软弱无能了，忍心看着父亲被害，又和仇敌通婚。唉！楚国的君主如果能够恪守正道，臣子如果能够贤明，秦国虽然强大，又怎能欺凌他们呢！所以君主不致力于寻求治国之道而只想扩大自己的势力，这就是他们危险的原因啊。” 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠边将 章碣① 千千铁骑拥尘红，去去平吞万里空。 宛转龙蟠金剑雪，连钱豹躩②绣旗风。 行收部落归天阙，旋进封疆入帝聪。 只有河源与辽海，如今全属指麾中。 【注】①章碣，晚唐诗人。累举进士不第，黄巢兵起，归江东，曾至常州，后流落江湖，不知所终。②躩：跳跃或疾行的样子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联开篇蓄势，运用叠词“千千”“去去”表示将士数量之多、拓展地域之广。 B. 颔联以“龙蟠”状金剑纹饰，以“豹躩”喻绣旗翻卷，视听结合，形神兼备。 C. 颈联对边将所抒情感与高适《燕歌行》“至今犹忆李将军”的怀古伤今之情不同。 D. 本诗用语简洁凝练，风格雄健豪放。情感以颂赞为主，昂扬向上，无悲慨之意。 16. 清代诗评家有言，章碣此诗“盛赞边将，句句有军威，字字见战功，无一句直抒赞语，而褒扬之意自见”。请结合全诗内容，对这一评价加以分析。 【答案】15. D 16. ①军容气势暗显军威与将才。首联勾勒千军万马、所向披靡的出征场面，既写出军队的雄浑气势，更衬托边将统领有方、治军严明，军威之壮是对边将的褒扬。②器物细节烘托英武与军势。颔联刻画金剑的锋利、绣旗的飞动，这些军队器物烘托边将的骁勇与英武气质，暗含诗人对边将的赞美。③战功叙述直写功绩与威名。颈联、尾联写边将收服部落，凯旋复命，最终掌控边塞全域，以客观的叙事写赫赫战功，是对边将雄才大略与卓越功勋的褒扬。 【解析】 【导语】这是晚唐诗人章碣的赠边将诗，全诗先写边军浩浩荡荡的壮盛军容，再铺写军备军威的勇悍整肃，继而叙写边将开疆拓土的战功，末言疆域尽归掌控，风格雄健，尽显对边将的褒扬。 【15题详解】 本题考查对诗歌内容的理解和赏析的能力。 D.“无悲慨之意”错误。结合【注】中累举进士不第、流落江湖的际遇，诗人极力颂赞边将的建功立业，也暗含自身怀才不遇、渴望建功却无门的悲慨。 故选D。 【16题详解】 本题考查理解诗歌内容与情感的能力。 ①军容气势暗显军威与将才。首联以“千千铁骑”“万里空”的宏大场景，勾勒出军队出征时尘土飞扬、气吞山河的雄壮气势。“拥尘红”展现行军之迅猛，“平吞”暗示所向披靡的战斗力。这种对军威的渲染，实为对边将治军严明、指挥有方的侧面褒扬，虽未直言将领才能，但军容之整肃已见其统帅之力。 ②器物细节烘托英武与军势。颔联通过刻画金剑如龙蟠雪刃、绣旗似豹跃生风的细节，以兵器之利、旌旗之动烘托边将的骁勇英姿。金剑“雪”喻其锋利寒光，绣旗“风”显其疾驰之态，动态的器物描写暗含对将领武艺超群、士气高昂的赞美，将军威具象化于视听之中。 ③战功叙述直写功绩与威名。颈联以“收部落”“进封疆”的简洁叙事，直接呈现边将收复失地、拓展疆土的赫赫战功。“归天阙”“入帝聪”暗指其功绩上达天听，彰显边将的忠诚与威望。尾联“只有河源与辽海，如今全属指麾中”，以“全属指麾中”的冷静陈述，强调边将已完全掌控边防要地，在客观叙述中凸显其运筹帷幄、威震边疆的雄才大略。 四、名篇名句默写（10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中写时间更替很快的句子是：“_______，_______。” （2）《蜀相》中以乐景衬哀情，反衬祠堂的冷寂与英雄长逝的荒凉的句子是：“_______，_______。” （3）《蜀道难》中“_______，_______”两句把蜀道上行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在眼前。 （4）《蜀道难》用夸张手法写山势高险、枯松倒挂的句子是：“_______，_______。” （5）《望海潮》中“_______，_______”两句，写达官贵人不思离去，还要将好景画成图本，献给朝廷，这也从侧面烘托出杭州之美。 【答案】 ①. 日月忽其不淹兮 ②. 春与秋其代序 ③. 映阶碧草自春色 ④. 隔叶黄鹂空好音 ⑤. 扪参历井仰胁息 ⑥. 以手抚膺坐长叹 ⑦. 连峰去天不盈尺 ⑧. 枯松倒挂倚绝壁 ⑨. 异日图将好景 ⑩. 归去凤池夸 五、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，随着大众审美水平的不断提升，古装剧的质量正发生着越升，类型愈加丰富。创作者将传统元素融入当代叙事，不仅推动了“国潮”作为一种溶合性文化现象的兴起，还成为连接历史与现实、沟通传统与青年的重要媒介。当前，一些创作者积极拓展古装剧的叙事视角，通过古装叙事巧妙切入当下社会生活的诸多议题，逐渐形成了一种兼具历史精神与艺术创新的叙事模式。很多作品通过合理的艺术想象探索“历史的可能性”，其轻松活泼的表达形态契和了年轻观众的文化消费需求，引发观众的情感共鸣。 A 。①无论是古代还是现代，②人类的基本情感如喜怒哀乐、爱恨情仇是相通的。③《琅琊榜》中梅长苏与靖王之间深沉的兄弟情谊，④观众体会到信义与担当；⑤《藏海传》以主人公从“守护苍生”到“隐忍复仇”的蝶变，⑥实现了从“小我”到“大我”的价值升华。这些剧集通过“情动而理通”的叙事逻辑，使观众在观剧过程中获得情绪共鸣与价值认同。 B 。批评的声音主要集中于其在娱乐化趋势下出现的一些弊病，如历史空心化、价值虚无化以及内容悬浮化。有人认为部分作品已偏离历史叙事的严肃性与精神内核。古装剧是一种承载东方美学和传统文化的艺术形式，如果能在虚实之间找到平衡点，则可形成独特的叙事逻辑与美学体系。 18. 文中第一段存在三个错别字，请指出并修改。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 21. 古装剧蓬勃发展的同时，其中有不少台词遭到网友吐槽。下列古装剧台词中语言表达得体的一项是（ ） A. 听说我们要去拜访他，李先生特别兴奋，在家已经恭候多时。 B. 尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。 C. 今日准备仓促，款待不周啊，请各位见谅！ D. 听闻令尊大人近日身体抱恙，我特意备了一点薄礼，不成敬意，还望笑纳。 【答案】18. “越升”中的“越”应改为“跃” “溶合性”中的“溶”应改为“融” “契和”中的“和”应改为“合” 19. ④句，使观众体会到信义与担当（③句，由《琅琊榜》中梅长苏与靖王之间深沉的兄弟情谊）。 ⑤句，《藏海传》以主人公从“隐忍复仇”到“守护苍生”的蝶变。 20. A.情感（情绪）共鸣来自人类共通（相通）的情感 B.古装剧的发展也伴随着争议（批评） 21. D 【解析】 【18题详解】 “跃升”指快速、大幅度提升，“跃”有飞跃、提升之意；“越”侧重跨过、超出，不能用于形容质量提升，所以“越升”中的“越”应改为“跃”。 “融合”指不同事物相互渗透合成整体，多用于文化、思想等抽象事物；“溶合”专指固体在液体中化开，仅用于物理溶解。此处强调“国潮”结合了不同的文化元素，所以“溶合性”中的“溶”应改为“融”。 “契合”指符合、投合；“和”多表平和、连带，无“符合”义，所以“契和”中的“和”应改为“合”。 【19题详解】 ④句“观众体会到信义与担当”中途易辙，结合③分析，③句的主语是“兄弟情谊”，还没阐述清楚，直接过渡到④句的主语“观众”，造成中途易辙，可在“观众”前加“使”，或者在③句“《琅琊榜》”前加“由”。 ⑤句“《藏海传》以主人公从‘守护苍生’到‘隐忍复仇’的蝶变”语序不当，人物成长应是先个人恩怨，再上升到家国大义，应将“隐忍复仇”和“守护苍生”互换顺序。 【20题详解】 A处，前一段结尾提到很多作品轻松活泼的表达形态引发观众的情感共鸣，后文说“ 无论是古代还是现代，人类的基本情感如喜怒哀乐、爱恨情仇是相通的”，此处应总括性地指出情感的共鸣是源于人类的基本情感相通，可填“情感（情绪）共鸣来自人类共通（相通）的情感”。 B处，前一段整体论述古装剧创作的优点，本段论述古装剧创作受到批评，如存在“历史空心化”等问题，此处应总括性地指出古装剧的发展也有着争议或批评，可填“古装剧的发展也伴随着争议（批评）”。 【21题详解】 A.不得体，“恭候”是敬辞，指自己恭敬地等候别人，不能用于说别人等自己。 B.不得体，“效尤”指仿效坏的行为，是贬义词，不能用来表示对他人勤奋好学精神的学习，应使用“效仿”。 C.不得体，“款待”指热情优厚地招待客人，是敬辞，用于称对方对自己的招待，不能用于说自己的招待，主人自称应用“招待”。 D.得体，“令尊”是对别人父亲的尊称；“抱恙”是文雅说法，指生病：“薄礼”“不成敬意”“笑纳”都是送礼时常用的谦辞。 故选D。 六、作文题（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 某知名微信公众号发布了一篇文章《不要等待：一万年太久，只争朝夕》，网友们纷纷留言点赞；一段时间后，该公众号又发布了一篇文章《学会等待：守得云开见月明》，网友们也纷纷留言点赞。 你是如何看待这种点赞现象的？请写一篇文章谈谈你的分析与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 知急缓之度，明进退之智 面对同一公众号先后推出的“只争朝夕”与“学会等待”两篇文章，网友们无一例外地选择点赞。这一看似矛盾的现象，并非思想的摇摆，而是当代人对人生智慧的全面接纳：奋进与等待，从来不是非此即彼的对立，而是相辅相成的统一。真正的成熟，在于既能紧握朝夕，亦能静候云开，在急与缓、动与静之间，守住内心的分寸。 点赞“不要等待”，是对时代精神的呼应，是对生命热忱的坚守。在日新月异的今天，机遇稍纵即逝，时光一去不返，我们需要“一万年太久，只争朝夕”的锐气。古有祖逖闻鸡起舞，以朝夕之功成就报国之志；今有科研工作者日夜攻关，以分秒必争的执着突破技术壁垒。青春易逝，事业难成，若一味等待，只会在犹豫中错失良机，在拖延中空耗年华。点赞“只争朝夕”，本质上是对懈怠的拒绝，对奋斗的推崇，是不愿在最好的年华选择安逸，是坚信行动方能创造未来。 点赞“学会等待”，是对浮躁心态的反思，是对生命规律的尊重。并非所有努力都能立竿见影，并非所有奔赴都能即刻抵达。太多人急于求成，稍有挫折便焦躁不安，稍有延迟便轻言放弃，却忘了成长需要沉淀，成功需要积累。勾践卧薪尝胆，等待数年终复国；曹雪芹批阅十载，静待岁月而成书。等待不是消极躺平，不是停滞不前，而是蓄力扎根的沉静，是厚积薄发的智慧。在快节奏的洪流中，点赞“守得云开见月明”，是渴望一份从容，一份定力，让心灵在喧嚣中得以安放，让脚步在奔波中得以沉稳。 然而，我们更应警惕，不加思考的点赞，有时只是情绪的盲从。有人看到励志便热血沸腾，看到佛系便随波逐流，在两种极端之间反复横跳，始终找不到属于自己的节奏。真正的智慧，不是在两种观点中摇摆，而是将二者融为一体：以只争朝夕的态度去行动，以静待花开的心态去接纳。该冲锋时绝不退缩，该沉淀时绝不浮躁；为目标全力以赴，对结果顺其自然。 人生如行舟，有顺风疾驰，亦有逆水缓行；有潮起之时，亦有浪静之日。只知奋进不懂等待，易陷入焦虑盲动；只会等待不愿前行，终将一事无成。唯有兼具进取之心与从容之态，在该奋斗时惜时如金，在该坚守时耐心沉淀，方能行稳致远。 愿我们都能跳出非此即彼的困局，不被情绪左右，不被潮流裹挟。以朝夕之志追梦，以沉静之心扎根，在奋进中成长，在等待中成熟，用张弛有度的人生态度，书写属于自己的生命华章。 【解析】 【详解】【审题】 材料呈现出一组看似矛盾却又同时被大众认可的社会现象：同一公众号先后推出观点对立的文章——前者主张“只争朝夕”，反对等待，强调奋进与行动力；后者倡导“学会等待”，推崇坚守与沉淀，强调耐心与定力。而两篇文章均收获网友广泛点赞，这一现象本身即是写作的核心切入点。 写作并非简单选择“要等待”或“不要等待”，也非对两种观点进行并列式辩护，而是要深入剖析当代人为何会对两种截然相反的人生态度同时表示认同，揭示背后的社会心态、价值需求与精神困境。材料的本质矛盾指向人生节奏的辩证统一：急与缓、进与守、行动与沉淀。人们点赞“只争朝夕”，是认同在机遇当前、时代向前时不可懈怠的进取精神；点赞“学会等待”，是认同在浮躁社会、艰难境遇中不可盲动的从容智慧。而同一群体对两种对立观点均予肯定，恰恰反映出当代人既渴望拼搏突破，又渴求内心安宁；既需要奋进的激励，也需要释然的慰藉，呈现出价值追求的多元性与精神世界的完整性。 【立意】 1.知进退之智，懂急缓之道。 2.在奋进中前行，在沉静中扎根。 3.不唯急，不唯缓，唯需是从。 4.以朝夕之志奋进，以云开之心坚守。 【行文思路】 文章需立足辩证思维，阐释“奋进”与“等待”并非对立，而是人生不同阶段、不同境遇下的互补智慧，批判盲目跟风、缺乏独立思考的浅层点赞行为，最终回归理性的人生态度。文章开篇直接由材料中的矛盾点赞现象切入，不做冗余铺垫，点明这一现象并非观点冲突，而是当代人对人生不同智慧的共同渴求，顺势提出中心论点：人生本无绝对的进退急缓，真正的成熟，是既能只争朝夕，亦能守待云开，在行动与沉淀之间寻得平衡，在进取与从容中把握人生节奏。主体部分以纵深递进与辩证统一的逻辑展开，先阐释“只争朝夕”的时代价值，点明在机遇稍纵即逝、发展日新月异的当下，点赞奋进是对懈怠与拖延的警醒，是对主动作为、不负时代的价值认同；再论述“学会等待”的现实意义，指出在焦虑泛滥、急于求成的社会氛围中，点赞等待是对浮躁与盲动的反思，是对厚积薄发、静待花开的智慧坚守，二者分别回应了人在不同境遇下的精神需求。在此基础上进一步思辨，批判部分网友不加思考、随感而赞的浅层思维，点明点赞不应是盲从，而应是理性的接纳，因时而动、因势而择：该奋进时不犹豫，该沉淀时不浮躁，该冲锋时只争朝夕，该蓄力时安心等待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东茂名市田家炳中学2025-2026学年第二学期高二4月阶段检测语文试卷 考生须知： 1.本卷满分150分，考试时间150分钟； 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字； 3.所有答案必须写在答题卡上，写在试卷上无效； 4.考试结束后，只需上交答题卡。 一、阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 机器人在物理层面的特性决定了其不能理解法律规范对于自身的意义，法律规范无法直接影响机器人的行动选择，为机器人拟制法律主体必须具备权利能力是没有意义的。第一，机器人可以理解法律规范的字面含义，但不能真正理解法律规范的现实效力。机器人没有获得财产的需求，没有组成家庭、延续生命的期望，不能感受生命的有限和自由的可贵。“权利—义务”就是人类的自然需求与社会关系的谱系化，是法律关系的常态，所有以“权利—义务”为表现形式、以人的自然需求和社会关系为基础的法律规范，机器人是不可能从现实效力层面对其有所认知的。第二，机器人没有获得财产和其他社会评价的动力，其内在驱动力是计算机代码。机器人没有必须通过金钱交易或获得社会评价才能满足的利益诉求，也就不能了解包括财产制度在内整个法律制度的本质，赋予其主体地位无助于法律制度的有效运作。不论是否存在利益的移转，机器人都会实施相应行为，内置的程序代码是其驱动力，它并不能自主地、基于自身利益需求而作出行为选择。当法律规范既不能被机器人所真正理解，也不能对其行动选择的过程和结果进行直接、有效的调控时，确认其法律主体地位自然也就失去了法律意义。 机器人不能独立承担责任，不具备法律主体资格所需的责任能力。目前主张机器人主体地位说的学者，大多回避责任承担的具体实现方式问题，少数对民事责任承担的建议，则叠床架屋，主张在机器人构成主体的情况下由人类以商业保险、设立赔偿基金等方式分散风险，其实质都是人类而非机器人承担责任。这种醉死不认半壶酒钱的民事责任承担方式，恰恰否定了机器人的法律主体资格。刑事责任的承担，与民事责任大同而小异。机器人没有生物学意义上的生命，无法真正理解生命和自由层面的限制。有学者认为，发展到一定阶段的智能机器人在程序的设计和编制范围外按照自主的意识和意志实施犯罪行为时，完全可能成为行为主体而承担刑事责任。在他们看来，智能机器人具有自主意识和意志，能够感知刑罚“痛苦”，进而趋利避害完成行为选择。但对一个不需要财产、不能真正理解生命和自由的存在而言，任何刑罚的执行都是没有意义的。综上，机器人不具备责任能力，强行规定为法律主体只会适得其反。 （摘编自孙山《论人形机器人的法律地位》） 材料二： 人形机器人是一种特殊的物，具有类人的外形，能够模拟人类的思维和行为，是人的自由意志的能动的定在。在人类历史中，人只能凭依于肉身而存在于特定的时间和空间，通过活着的、有机的肉体与现实世界产生互动关系，实施法律行为，享有权利并承担独立的法律责任。人形机器人出现以后，肉身不再是自由意志与现实世界产生能动关系的唯一载体，意志可以通过凭依于人形机器人跨越时间和空间的限制实施法律行为。易言之，人形机器人作为权利人的“身外化身”，能够以权利人的名义实施特定的法律行为，由权利人承担行为的后果，他人对于人形机器人特定的暴力与侮辱也可以造成对权利人的暴力与侮辱，现实地、现在地侵害权利人的尊严和自由。人形机器人与权利人、所有权人之间，存在现实的“共享人格”关系。 人形机器人的“共享人格”，是指人形机器人作为一种具身的、能动的、特殊的物，能够作为权利人的分身共享权利人的人格权益，以权利人的名义实施法律行为，由权利人承担法律后果，对于人形机器人的暴力与侮辱行为也会损害权利人的人格权。“共享人格”能够契合现有法律体系中人与物二元分立的传统逻辑，应对人工智能技术给现有法律体系带来的冲击与挑战。其一，法律规制的对象是自然人，自然人是意志与肉体的结合。意志与肉体是彻底地相互渗透、不可分离的关系，意志只能依托于活着的肉体而存在。区分意志与肉体，并不影响自然人的法律主体身份。意志只有通过肉体的行为才能够与世界产生现实的联系。 意志的权利和责任都只能通过肉体来实现。意志通过肉体实施的侵害他人的行为，当然应当由自然人承担法律责任。他人对身体施加的侵权行为也会损害自在自为的意志。其二，人格要素与身外财物一样，都是物，意志作为真正的权利人，有权支配本人的人格要素以及附着本人人格要素的物。在符合法律规定的前提下，权利人有权处分自己的身体接受医疗试验或者手术。在不损害社会公共利益或者公序良俗也不违反法律的禁止性规定的前提下，权利人可以使用本人的声音、肖像、名誉、荣誉等人格要素获取经济价值。不论科技如何发展，社会如何变迁，任何权利都不是绝对自由的，都不应超过合理的限度。人格权的全面保护如此，人格要素的支配、使用亦是如此。 （摘编自董梦晔《论人形机器人的共享人格》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一认为，机器人缺乏基于人类自然需求和社会关系的诉求，因此无法从现实效力层面认知以“权利—义务”为核心的法律规范。 B. 材料一指出，无论学者如何设计风险分散机制，只要最终责任由人类承担，就实质上否定了机器人具有独立法律主体资格所需的责任能力。 C. 材料二提出“共享人格”概念，核心在于人形机器人能共享权利人的全部法律权利与义务，并独立承担由此产生的法律后果。 D. 材料二认为，在“共享人格”关系下，对人形机器人特定的暴力与侮辱，可被视为对权利人本人人格权的现实侵害。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 两则材料都承认，当前技术水平下的机器人已具备类似人类的自主意识和意志，这是讨论其法律地位的前提。 B. 材料一通过分析机器人无法理解生命和自由，论证了刑罚对机器人没有意义，从而否定了其承担刑事责任的可能性。 C. 材料二认为，随着人形机器人的出现，传统的“意志只能依托于活着的肉体”这一法律人格基础已被彻底颠覆。 D. 两则材料虽然观点虽不完全一致，但都试图在现有法律体系的框架内，回应人工智能发展带来的法律主体资格认定难题。 3. 下列各项，最能支持材料二“共享人格”观点的一项是（ ） A. 某公司研发的客服机器人，能够依据知识库自动回答用户关于产品政策的咨询。 B. 艺术家利用自己的肖像，定制了一个能进行直播和签售的“数字分身”机器人。 C. 自动驾驶汽车在感应到行人时能够做到自动刹车，避免了交通事故的发生。 D. 工厂里的机械臂按照预设程序，完成精密零件的组装工作，有效提升了效率。 4. 材料一第二段的论述两次引入学者观点，请简要分析其论证效果。 5. 有媒体报道：某商场的人形机器人在表演时，踢伤了一围观男子，随后该男子将表演活动方告上法庭。你认为机器人是否也需要承担法律责任？请结合材料说明理由。 （二）现代文阅读II（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在异乡 （美）海明威 秋天，战争仍在不断爆发，但我们再也不用去打仗了。米兰的秋天很冷，天黑得也早。转眼间已是华灯初上，沿街观看橱窗会很惬意。店门外挂着好些野味：狐狸的毛皮上落满了雪花，冷风吹着它们的尾巴；吊着的鹿浑身僵硬且沉甸甸的，肚子也被掏空了；小鸟儿们在寒风里瑟缩发抖，羽毛随风翻动。这是个寒冷的秋日，风从山峦上吹下。 我们每天下午都到医院去。我们到那里相聚，坐在对我们产生重大影响的理疗椅中，大家都非常有礼貌，关切地询问各自的病情。 医生走到我的手术椅旁，问：“战前你最喜欢什么？运动吗？” 我说：“对，我喜欢踢足球。” “很好。”他说，“你会重新踢足球的，而且比以前踢得更好。” 我膝盖不能弯曲，从膝盖到踝关节之间的小腿僵直地垂下来，没有任何感觉。医疗器能让膝关节自由弯曲，并且把它变得像骑三轮自行车时那么灵活。可是眼下还不能弯，每当医疗器碰到膝关节时便会突然倾斜。医生说：“一切都会过去的。你是个幸运的小伙子，你会重回足球场的，就像个锦标选手似的。” 一位少校坐在旁边的手术椅上。他一只手小得像只婴儿手。两条上下翻动的皮带夹着他那只手，拍打着僵硬的手指。当医生开始为他检查时，他对我眨了眨眼，问医生：“我也能重新踢上足球吗，少尉医生？”他曾是位非常优秀的击剑手，战前曾是意大利最优秀的。 医生回到后面房间的办公室，拿来一张照片，上面拍的是一只萎缩了的手，几乎跟少校的一样小，那是治疗前拍的，经过治疗后变大了一些。少校用那只好手拿着照片，非常认真地看着，问道：“是枪伤吗？” “工伤。”医生说。 “很有意思，很有意思。”少校说着把照片递还给医生。 “你有信心吗？” “没有。”少校说。 每天还有三个跟我年龄相仿的小伙子到医院来。他们都是米兰人。一个要当律师，一个立志成为画家，还有一个一心要当兵。治疗结束后，我们有时会一起走回去，到科瓦咖啡馆去。因为有四个人一起同行，我们就会抄近路。那里的人憎恨我们，因为我们是军官。我们走过时，就有人从一家酒馆里喊道：“打倒那些军官。” 我们除了每天下午在医院碰个面外，便没有什么更深的交情。尽管如此，每当我们穿过城里那段恶劣的地段到科瓦咖啡馆去时，或者酒店里灯火辉煌、歌声震天，而我们却在黑暗中前行时，或者人行道上的男男女女熙熙攘攘，我们只得推开众人挤到大街上时，我们便会有一种因为经历了同样的事情而被困在一起的感觉，这是那些讨厌我们的人无法理解的。 开始那些小伙子看我戴着勋章，就对我非常礼貌，问我是怎么获得勋章的。我便拿出颁奖文件给他们看，上面都是赞美的话，诸如“兄弟情谊”“克己”等。如果把这些修饰语都去掉，真正的含义就是：我之所以受奖仅仅因为我是个美国人。虽然与外人相比，我是他们的朋友，但从那以后，小伙子们对我的态度就有点儿不一样了。是，我是他们的朋友，但是，自从看过那些辞令后，他们就不再把我当做是他们中的一员了，因为这跟他们不同：他们是历尽艰险才获得勋章的。没错，我确实负了伤，我们都明白受伤毕竟是意外事故。 少校定期来医院，我记得他没有旷过一天，但是我敢说，他根本不相信器械治疗。有一段日子，没有人相信这些东西，有一天，少校甚至还说，这些玩意儿全是胡扯。当时，刚刚推出那种医疗器械，我们正好去做试验品。少校身形矮小，却笔挺地坐在器械中，将右手伸进仪器，让牵引带夹着手指拍打，眼睛却直盯着墙壁。 “如果战争结束了，我是说，要是真有那么一天，你会想做些什么呢？”少校问我，“回答语法要正确！” “我会回美国。” “你结婚了吗？” “没有，但我很想结。” “太蠢了你！”他看起来非常生气，“男人决不能结婚。” “为什么，少校先生？” “别叫我少校先生。” “为什么男人不该结婚？” “不该结！就是不该结！”他满腹怒气地说，“就算他注定要失去一切，他也不该使自己陷入到失去那一切的境地。他不能让自己陷入那种境地。他应当去找不会丧失的东西。”他眼睛直勾勾地瞪着前面说道，样子十分悲愤。 “但是为什么他一定会失去呢？” “肯定会失去。”他盯着墙壁说道，然后，便低下头看着整形器，从牵引带里猛地抽出来那只小手，在大腿上狠拍了几下。“他一定会失去！”他几乎是在大吼大叫，“别跟我争！”接着，他冲着操作整形器的护理员叫道：“把这该死的东西给我关掉！” 他回到另一间诊室去接受光疗和按摩了。不一会儿，我听见他请求医生把电话借他用一下，再后来，他关上了门。当他再次回到这个房间时，我正坐在另一台器械上。他披着斗篷，戴着帽子，径直朝我坐的地方走来，把一条胳膊搭在我的肩上。 “实在是太抱歉了。”他一面说，一面用那只好手拍拍我的肩膀，“我真是太无礼了。我妻子刚去世。请你原谅我。” “噢……”我惋惜地说，“真抱歉。” 他站在那儿，咬着下嘴唇。“从痛苦中恢复过来太难了。”他说。 他的目光越过我，直盯着窗外。一会儿，他哭了。“我简直恢复不过来。”他抽噎着说。然后他失声痛哭，他目不斜视地抬起头，直挺挺地站着，咬紧嘴唇，两颊上挂满泪水，接着，他以军人的姿态挺直身子，走过一排排手术椅，出门而去。 医生告诉我，少校妻子非常年轻，死于肺炎，少校直到残废后不能再上战场才跟她结婚。她只病了几天。没人想到这会让她丧命。她过世的三天里，少校没来医院。之后，他照常来就诊，并在军装的袖子上系了一条黑布带。当时，医院的墙上已经挂起各种镶着大镜框的照片，用来显示治疗前后各种伤病的变化。少校坐的器械前面的墙壁上挂着三张照片，都跟他的伤情类似，那些手已经完全复原了。不知道医生从哪儿弄来的这些照片。我一直以为我们是第一批使用这些仪器的。不过，那些照片对少校并没有起到多大作用，他只是凝望着窗外。 （毕凤春、郎锡东译，有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 标题“在异乡”指的就是人物身处他乡米兰的地理事实，体现了战争背景下流落异乡的军人对故土的深切思念。 B. 小说以米兰冷寂的秋景开篇，通过“天黑得也早”“在寒风里瑟缩发抖”等描写，为全文奠定了压抑孤寂的情感基调。 C. “我”因佩戴勋章而受到同伴的疏离，主要原因是他们嫉妒“我”的荣誉，这反映了战争背景下人际关系的虚伪和功利。 D. 小说通过少校的视角叙述伤兵群体的遭遇，以冷静克制的笔调展现战争对个体生命的摧残，暗含对战争的深刻反思。 7. 关于小说中的对话描写，下列分析不正确的一项是（ ） A. 医生对疗伤效果的乐观鼓励与少校“没有”的简短回应形成极大反差，暗示技术乐观主义在战争创伤面前的苍白无力。 B. 少校回应治疗照片的“很有意思，很有意思”，以克制的反讽表达了对治疗表象的质疑，与文末他无视治愈案例、凝视窗外的行为形成呼应。 C. 少校对话中重复出现了“不该结”“会失去”等词句，表现了他内心的偏执、创伤的深刻以及无法摆脱的痛苦。 D. 人物对话多采用简短句式与口语化表达，既符合海明威“冰山原则”的叙事风格，也强化了文本的抒情性。 8. 小说中少校面对妻子病逝这件事表现出哪些复杂心理？请结合文本简要分析。 9. 有评论家认为，海明威在《在异乡》中选择医院作为主要的故事空间，别具匠心。请结合文本谈谈你的理解。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下列小题。 文段一： 屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之。乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。 （节选自《屈原列传》） 文段二： 秦人伐楚，取八城。秦王遗楚王书曰：“始寡人与王约为兄弟，盟于黄棘，太子入质，至欢也。太子陵杀寡人之重臣，不谢而亡去，寡人诚不胜怒，使兵侵君王之边。今闻君王乃令太子质于齐以求平。寡人与楚接境，婚姻相亲。而今秦、楚不欢，则无以令诸侯。寡人愿与君王会武关，面相约，结盟而去，寡人之愿也！”楚王患之，欲往恐见欺，欲不往恐秦益怒。昭睢曰：“秦，虎狼也，有并诸侯之心，不可信也！”怀王之子子兰劝王行，王乃入秦。……秦人留之。楚大臣患之，乃相与谋曰：“吾王在秦不得还，要以割地，而太子为质于齐。齐、秦合谋，则楚无国矣！”欲立王子之在国者。昭睢曰：王与太子俱困于诸侯而今又倍王命而立其庶子不宜乃诈赴于齐。齐湣王召群臣谋之，或曰：“不若留太子以求楚之淮北。”齐相曰：“不可。郢中立王，是吾抱空质而行不义于天下也。”其人曰：“不然。郢中立王，因与其新王市曰：‘予我下东国，吾为王杀太子。不然，将与三国共立之。’”齐王卒用其相计而归楚太子，楚人立之。 十八年，楚怀王亡归。秦人觉之，遮楚道，怀王从间道走赵。赵主父在代，赵人不敢受。怀王将走魏，秦人追及之，以归。十九年，楚怀王发病，薨于秦，秦人归其丧。楚人皆怜之，如悲亲戚。诸侯由是不直秦。 臣光曰：“甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。呜呼，楚之君诚得其道，臣诚得其人，秦虽强，乌得陵之哉！故人主不务得道而广有其势，是其所以危也。” （节选自《通鉴纪事本末·秦并六国》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 王与太子俱困于诸侯/而今又倍王/命而立其庶子不宜/乃诈赴于齐 B. 王与太子俱困于诸侯/而今又倍王命而立其庶子/不宜/乃诈赴于齐 C. 王与太子俱困/于诸侯而今又倍王命而立其庶子/不宜乃诈/赴于齐 D. 王与太子俱困于诸侯/而今又倍王/命而立其庶子/不宜乃诈赴于齐 11. 下列对加点的字词的含义和句子的解释不正确的一项是（ ） A. 文段二中“欲往恐见欺”一句中的“见”与“君既若见录”的“见”含义相同。 B. 文段二中“欲立王子之在国者”与“高余冠之岌岌兮”的句式一致。 C. 文段二中“诸侯由是不直秦”一句中“直”与“猿猱欲度愁攀援”中的“愁”用法不同。 D. 文段二中“因与其新王市曰”一句中“市”与“交广市鲑珍”中的“市”都作动词，但含义不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 秦昭王写信给楚怀王说明秦楚的关系，并希望和他相会。楚怀王看到信后，既想赴会，又不敢去，内心犹豫不决。 B. 对楚怀王前去秦国的态度，昭睢与子兰态度截然不同，但楚怀王听取了子兰的劝说去了秦国，结果被扣留。 C. 楚怀王从秦国逃跑，被秦国人发现，秦王派人封锁了通往楚国的道路，楚怀王只好逃到赵国，但赵国人不敢接纳他，后来被秦国人追上。 D. 楚怀王去世后，秦人将他的灵柩送回楚国。楚国人都非常哀怜他，很悲伤。从此楚国不再尊重秦国。 13. 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。（《离骚》） （2）甚哉秦之无道也，杀其父而劫其子；楚之不竞也，忍其父而婚其仇。 14. 司马光认为楚怀王没有掌握正确的治国之道，请从文段一概括具体事实。 三、古代诗歌阅读（9分） 阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠边将 章碣① 千千铁骑拥尘红，去去平吞万里空。 宛转龙蟠金剑雪，连钱豹躩②绣旗风。 行收部落归天阙，旋进封疆入帝聪。 只有河源与辽海，如今全属指麾中。 【注】①章碣，晚唐诗人。累举进士不第，黄巢兵起，归江东，曾至常州，后流落江湖，不知所终。②躩：跳跃或疾行的样子。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联开篇蓄势，运用叠词“千千”“去去”表示将士数量之多、拓展地域之广。 B. 颔联以“龙蟠”状金剑纹饰，以“豹躩”喻绣旗翻卷，视听结合，形神兼备。 C. 颈联对边将所抒情感与高适《燕歌行》“至今犹忆李将军”的怀古伤今之情不同。 D. 本诗用语简洁凝练，风格雄健豪放。情感以颂赞为主，昂扬向上，无悲慨之意。 16. 清代诗评家有言，章碣此诗“盛赞边将，句句有军威，字字见战功，无一句直抒赞语，而褒扬之意自见”。请结合全诗内容，对这一评价加以分析。 四、名篇名句默写（10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》中写时间更替很快的句子是：“_______，_______。” （2）《蜀相》中以乐景衬哀情，反衬祠堂的冷寂与英雄长逝的荒凉的句子是：“_______，_______。” （3）《蜀道难》中“_______，_______”两句把蜀道上行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来，困危之状如在眼前。 （4）《蜀道难》用夸张手法写山势高险、枯松倒挂的句子是：“_______，_______。” （5）《望海潮》中“_______，_______”两句，写达官贵人不思离去，还要将好景画成图本，献给朝廷，这也从侧面烘托出杭州之美。 五、语言文字运用（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 近年来，随着大众审美水平的不断提升，古装剧的质量正发生着越升，类型愈加丰富。创作者将传统元素融入当代叙事，不仅推动了“国潮”作为一种溶合性文化现象的兴起，还成为连接历史与现实、沟通传统与青年的重要媒介。当前，一些创作者积极拓展古装剧的叙事视角，通过古装叙事巧妙切入当下社会生活的诸多议题，逐渐形成了一种兼具历史精神与艺术创新的叙事模式。很多作品通过合理的艺术想象探索“历史的可能性”，其轻松活泼的表达形态契和了年轻观众的文化消费需求，引发观众的情感共鸣。 A 。①无论是古代还是现代，②人类的基本情感如喜怒哀乐、爱恨情仇是相通的。③《琅琊榜》中梅长苏与靖王之间深沉的兄弟情谊，④观众体会到信义与担当；⑤《藏海传》以主人公从“守护苍生”到“隐忍复仇”的蝶变，⑥实现了从“小我”到“大我”的价值升华。这些剧集通过“情动而理通”的叙事逻辑，使观众在观剧过程中获得情绪共鸣与价值认同。 B 。批评的声音主要集中于其在娱乐化趋势下出现的一些弊病，如历史空心化、价值虚无化以及内容悬浮化。有人认为部分作品已偏离历史叙事的严肃性与精神内核。古装剧是一种承载东方美学和传统文化的艺术形式，如果能在虚实之间找到平衡点，则可形成独特的叙事逻辑与美学体系。 18. 文中第一段存在三个错别字，请指出并修改。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。 21. 古装剧蓬勃发展的同时，其中有不少台词遭到网友吐槽。下列古装剧台词中语言表达得体的一项是（ ） A. 听说我们要去拜访他，李先生特别兴奋，在家已经恭候多时。 B. 尊驾勤奋好学之精神，值得吾辈效尤。 C. 今日准备仓促，款待不周啊，请各位见谅！ D. 听闻令尊大人近日身体抱恙，我特意备了一点薄礼，不成敬意，还望笑纳。 六、作文题（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 某知名微信公众号发布了一篇文章《不要等待：一万年太久，只争朝夕》，网友们纷纷留言点赞；一段时间后，该公众号又发布了一篇文章《学会等待：守得云开见月明》，网友们也纷纷留言点赞。 你是如何看待这种点赞现象的？请写一篇文章谈谈你的分析与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $