8.3.1 认识摩擦力 课件-2025-2026学年人教版八年级物理下册

该初中物理课件聚焦“认识摩擦力”，涵盖概念、测量方法、影响因素及应用。课堂导入通过视频、手掌滑动体验、自行车停下等生活实例，结合动手感知阻力活动，引导学生从生活体验过渡到物理概念，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，实验设计用控制变量法，改进实验（固定测力计拉木板）解决匀速拉动难点，体现科学思维的质疑创新。结合多样中考题型强化物理观念，帮助学生提升探究能力，为教师提供系统教学资源与备考支持。

人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件） 8.3.1认识摩擦力 第八章 运动与力 授课教师： Home . 班 级： 8年级（---）班 . 时 间： . 2026年4月12日 2026年4月12日星期日8时9分44秒 2026年4月12日星期日8时9分45秒 物理观念：知道滑动摩擦力的概念及测量滑动摩擦力的方法；知道影响滑动摩擦力大小的因素；了解增大有益摩擦和减小有害摩擦的常用方法。 科学思维：清晰测量滑动摩擦力的原理并进行可行性论证，思考测量方法的不足并提出可行性修改意见；能辩证分析摩擦的 “有益” 与 “有害”，形成全面看待物理现象的思维习惯。 科学探究：经历 “探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关” 的实验过程，能自主设计实验方案，学会使用弹簧测力计测量滑动摩擦力；能规范记录实验数据，通过对数据的分析和讨论，总结滑动摩擦力大小的影响规律，体会 “转换法”在实验中的应用。 科学态度与责任：通过观察和实际操作，使学生树立以观察和实验来研究物理问题的思想，培养学生实事求是的科学态度；通过了解摩擦在实际生活中的重要作用，体会物理知识对改善生活、推动技术发展的意义。 学习目标 课堂导入 视频 课堂导入 问题： 如图所示，将手掌压在桌面上滑动时，你是否感到桌面对手掌有阻碍作用? 要改变手掌受到的阻力的大小，你有哪些方法? F阻 课堂教学展示 新课导入 我们骑自行车时，停止用力蹬车，最后车子会慢慢停下来。 我们踢球时，在草坪上滚动的足球也会慢慢停下来。 为什么？ 阻力 课堂教学展示 新课导入 感知阻力 1．将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止，感受有没有一个阻碍手运动的力。 2．将手掌用力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力。 3．将手掌不接触不挤压桌面且向前用力，使手掌相对于桌面滑动，感受有没有一个阻碍手运动的力。 手不动 手前进 这个阻力是个什么样的力？作用的方向如何？作用在哪里？产生的条件又是什么？ 知识点一 课堂教学展示 进行新课 摩擦力 1.定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫作摩擦力。 接触面凹凸不平示意图 2.摩擦力产生的条件 必备条件 接触面粗糙 两物体相互接触且挤压(产生压力) 两物体间发生相对运动或有相对运动趋势 摩擦力是接触力 3.摩擦力的分类 摩擦力 动摩擦力 静摩擦力 两个相互接触的物体间有相对运动的趋势时产生的摩擦力。 滑动摩擦力 滚动摩擦力 两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力。 一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦力。 4.摩擦力的三要素 作用点：在物体的接触面上(一般画在受力物体的重心上) 方向：摩擦力与物体相对运动或相对运动趋势方向相反 提示:摩擦力的方向总是跟物体相对运动的方向相反。有时跟物体运动方向相同，此时摩擦力是动力；有时跟物体运动方向相反，此时是阻力。 人走路时，地面给鞋底的摩擦力方向与人的运动方向是相同的。 f v 课堂教学展示 对应练习 例1 作出下图中静止物体受到的摩擦力 F f f f F 如何测量滑动摩擦力的大小? 思 考 【测量工具】 【测量原理】 二力平衡 弹簧测力计 用弹簧测力计水平匀速拉动木块 f = F拉 【测量方法】 【测量结果】 F拉 f 想想议议 为了测量滑动摩擦力，要用弹簧测力计水平拉动木块。想一想，为什么要使木块做匀速直线运动? 水平匀速拉动木块 保证木块处于平衡状态,受到平衡力的作用。 在手掌压在桌面上滑动的过程中，压力越大，手掌受到的阻碍越大；桌面越粗糙，滑起来越费劲。影响滑动摩擦力大小的因素有哪些？ 猜 想 ①可能与接触面的粗糙程度有关； ②可能与接触面之间的压力大小有关； ③可能与接触面积有关； ④可能与物体运动速度有关…… 如何验证你的猜想呢？ 知识点二 影响滑动摩擦力大小的因素 【实验思路】 探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 将长木板放在水平桌面上，木块放在长木板上，水平匀速直线拉动木块，每次只改变压力大小或接触面的粗糙程度，测量拉力的大小，从而得到滑动摩擦力的大小。 实验方法： —————————。 控制变量法 实验 【实验改进】 改进：弹簧测力计固定不动，拉动长木板运动，无论长木板是否匀速运动，弹簧测力计的示数都等于滑动摩擦力的大小，且弹簧测力计静止，便于读数。 匀速拉动木块在实际操作中有一定难度。 【实验过程】 点击画面播放 【实验记录】 序号 移动速度 接触面积 接触面 压力情况 弹簧测力计的示数 1 较慢 平放(大) 光滑木板 木块 0.5N 2 较快 平放(大) 光滑木板 木块 0.5N 3 较慢 侧放(小) 光滑木板 木块 0.5N 4 较慢 平放(大) 光滑木板 木块+重物 0.8N 5 较慢 平放(大) 粗糙木板 木块 0.7N 归纳 在接触面粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大； 滑动摩擦力大小只与接触面所受的压力和接触面粗糙程度有关；与物重、速度、接触面积无关。 在接触面受到压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 1. 下列关于摩擦力的说法正确的是(　　) A．发生相对运动的两个物体间一定会产生滑动摩擦力 B．滑动摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反 C．一个物体对另一个物体产生摩擦力的作用，同时自身也受到摩擦力 D．两个物体相互接触一定会产生摩擦力 C 返回 中考考法 21 2. 如图所示的四种情况，木块一定不受摩擦力的是(　　) 返回 A 中考考法 22 3．(2分)如图，手按压水平桌面并向左滑动，可感受到桌面对手的支持力和摩擦力。请以A点为作用点，画出桌面对手的支持力和摩擦力的示意图。 返回 中考考法 23 4. (7分)小点用如图所示的实验装置，探究影响滑动摩擦力大小的因素。 中考考法 24 (1)实验时，应沿水平方向拉动弹簧测力计，使木块做__________运动，此时木块所受滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。 (2)进行图甲实验时，弹簧测力计的示数如图，此时木块受到的摩擦力大小为________N。实验过程中，木块运动时所受拉力突然变大，木块所受的滑动摩擦力将________。 匀速直线 1.2 不变 中考考法 25 (3)比较图甲、乙两次实验可知，在接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。 (4)比较图________两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 (5)上述实验得到的结论：滑动摩擦力的大小跟接触面所受的__________和接触面的____________有关。 返回 压力 乙、丙 压力大小 粗糙程度 中考考法 26 5．狗用200 N的水平拉力拉总重为5 000 N的雪橇在冰面上匀速向西前进，速度为1 m/s，雪橇所受摩擦力大小是________N，方向是__________。若在雪橇上再装些货物，则摩擦力将________。若雪橇以2 m/s的速度匀速前进，摩擦力将________。 返回 200 水平向东 变大 不变 中考考法 27 6. 我们正坐在教室里作答物理试卷，如果摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境将会是(　　) A．老师可以轻松地在教室内行走 B．用笔写字的速度飞快 C．笔从手中滑出飘在空中 D．橡皮擦无法正常使用 D 返回 中考考法 28 7. 生活中经常可见如图甲、乙两类电梯。当人站在匀速直线运行的电梯上，并与电梯一 同上行，忽略空气阻力。以下 分析合理的是(　　) A．图甲中人所受支持力与总重力是一对平衡力 B．图甲中人受到的摩擦力向左 C．图乙中人受到的摩擦力沿斜面向下 D．图乙中人受到的摩擦力与重力大小相等 返回 A 中考考法 29 8. 如图，小训用手按住抹布擦拭竖直的窗户玻璃，当抹布在玻璃表面做竖直向上的匀速直线运动时，说法正确的是(　　) A．玻璃对抹布的摩擦力竖直向上 B．抹布对玻璃的摩擦力竖直向上 C．手对抹布的摩擦力与玻璃对抹布的摩擦力是一对平衡力 D．抹布对玻璃的摩擦力和玻璃对抹布的摩擦力是一对平 衡力 返回 B 中考考法 30 返回 9．[连云港中考]小训用图示装置探究“影响滑动摩擦力大小的因素”。木块与木板之间的摩擦力大小通过传感器显示。当拉动木板时________(填“必须”或“不必”)保持匀速。当在木块上增加钩码时，传感器显 示的力的大小将______(填“变大” “变小”或“不变”)。 不必 变大 中考考法 31 10．如图所示，两个重20 N的相同物块A、B叠放在一起，受到10 N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，此时B对A施加的摩擦力为________N，地面对B施加的摩擦力为________N。若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速直线前进，那么需要的水平推力F2________(填 “>”“<”或“＝”)F1。(不计空气阻力) 0 返回 10 ＝ 中考考法 32 11．在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长 木板，第3次用表面更加粗糙的 长木板。 中考考法 33 (1)实验时用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平放置的长木板上做匀速直线运动，根据____________知识可知，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小。 (2)比较第________两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系。 二力平衡 2、3 中考考法 34 (3)在完成第1次实验时控制不好力度，拉力F随时间t变化的图像如图乙所示，木块的速度v随时间t变化的图像如图丙所示，则木块在第7 s时所受的摩擦力大小为______N。 3 中考考法 35 [拓展]后来将实验方法进行了改进， 实验装置如图丁所示，将弹簧测力 计一端固定，另一端与木块相连， 木块下面是一长木板。 ①实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，这样改进的好处是_______________________________________________ _______________________(写出一条即可)。 不需要使长木板做匀速直线运动，便于实验操作(或 弹簧测力计静止便于读数)　 中考考法 36 返回 不变 中考考法 影响滑动摩擦力大小的因素 课堂教学展示 课堂小结 摩擦力 定义与分类 接触面的粗糙程度 接触面所受的压力 探究滑动摩擦力的实验 滑动摩擦力大小的测量 二力平衡 ②在做图丁实验时，拉动长木板没有及时停下来，当木块有滑出长木板表面的时候，摩擦力________(填“变小”“不变”或“变大”)。 $