9.2《项脊轩志》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件聚焦《项脊轩志》，涵盖作者归有光生平、文本解析、文言知识及情感表达，以春晚歌曲类比“文字电影院”导入，通过修葺前后对比、老妪忆母等细节梳理搭建学习支架，助力学生理解物在人亡的感慨与亲情怀念。 其亮点在于以“细节描写”为核心，结合“语言运用”（系统梳理古今异义、词类活用等文言知识）和“审美创造”（如枇杷树以景结情），通过喜悲对比培养思维能力。实例丰富如祖母象笏、母亲叩门问寒，学生能深化情感体验与文言素养，教师可直接利用练习与拓展提升教学效率。

走进《项脊轩志》 2026年的马年春晚，邓超一首《妈妈有座电影院》唱哭了无数观众…… 四百年前的归有光，在《项脊轩志》中同样用文字建造了一座“家庭电影院”——那间百年老屋、那棵手植的枇杷树、那句“儿寒乎？欲食乎？”的轻声问候，都是他珍藏亲情的“胶片”。 项 志 脊 轩 庭有枇杷树 吾妻死之年所手植也 2 贰 学习作者从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 叁 体会作者对物在人亡、三世变迁的感慨和对祖母、母亲、妻子的深切怀念之情。 学习目标 壹 了解作者生平经历，积累文中出现的重要文言知识。 3 此意境人人所有，此笔妙人人所无 悟项脊轩由来 文知全貌 读 4 （1506—1571），字熙甫，明代昆山人，号震川，又号“项脊生”，世称“震川先生”。累世不第的寒儒家庭。 他善于把日常生活和家庭琐事引到古文中来，“不事雕琢而自有风味”，风格朴实，感情真挚。被黄宗羲誉为“明文第一”。当时人称之为“今之欧阳修”。 归有光 作者介绍 8岁时，母亲周氏去世； 17岁时，奶奶夏氏去世； 18岁时，写成《项脊轩志》前四段； 20岁时，考中院试第一名，之后参加乡试五次落第； 24岁时，娶了母亲生前为他定亲的女子魏氏； 29岁时，发妻魏氏去世； 33岁时，重新拿出《项脊轩志》，补写最后两段； 代表作有《项脊轩志》《先妣事略》《思子亭记》《寒花葬志》等。 后人集其散文、诗歌成《震川先生集》。 作者介绍 35岁时，考中举人第二名，之后参加会试八次落第； 43岁时，长子去世；44岁时，继室王氏去世。 48岁时，倭寇作乱，归有光入城筹备守御，作《备倭事略》等； 60岁时，考中三甲进士；及第后历官长兴知县、顺德通判、南京太仆寺丞等职，故被称为“归太仆”； 64岁时，留掌内阁制敕房，参与编修《世宗实录》； 65岁时，因劳累过度而抱恨病逝。 归有光虽然仕途不顺，但他学识渊博，广泛阅读各类书籍。他的散文风格源于《史记》，同时汲取了唐宋八大家的精华。他的文风朴实，情感真挚，因此被誉为“明文第一”。姚鼐，作为清代桐城派的代表人物之一，认为归有光是唐宋八大家与桐城派之间的重要桥梁。 归家家族曾经一时兴旺，但是归有光的祖父和父亲都没有功名，做了一辈子平民百姓。母亲二十五岁时就丢下三子两女与世长辞，父亲是个穷县学生，家境急遽败落。也许就是这种困境，迫使年幼的归有光过早地懂得了人间忧难，开始奋发攻读。他追忆祖宗的荣耀，直面现实的惨淡，他不甘心家道中落，急切希望通过自己一人博取功名从而光宗耀祖，重振门庭。归有光久试不第，在家乡备受嘲讽与冷遇，使得他更加珍视家人的感情，但家族分崩离析。在这种隐痛之下，归有光创作了这篇散文。 《项脊轩志》分两次写成。前三段写于明世宗嘉靖三年(1524)，当时归有光18岁，他通过所居项脊轩的变化和几件小事的描述，表达了对家人的怀念之情。在经历了结婚、妻死、不遇等人生变故后，作者于明世宗嘉靖十八年(1539)，又为这篇散文增添了补记。 写作背景 心灵的房子 项脊轩: 书斋名，是作者家中一丈见方的斗室。 1）追念祖先 其远祖归道隆曾居住在太仓项脊泾。 2）言其窄小 如颈背之间，故名。 志: “记”的意思，它散文的一种，记叙事物、抒发感情的一种文体。有碑记、游记、杂记等。 3）自我勉励项脊是撑起一个人的重要部位，归有光自号项脊生，立下通过读书撑起家族荣耀的志愿。 解读题目 轩 渗漉 修葺 垣墙 栏楯 偃仰 迨 异爨 阖门 长号 扃牖 象笏 呱呱 老妪 先妣 中闺 扉 兀坐 庖 栖于 啸歌 万籁 姊妹 xuān lù qì yuán dài cuàn yù bĭ guī fēi gū hé hù jiōng yŏu shŭn yăn háo wù páo qī xiào lài zǐ 读准字音 1.通读文本，概括内容。 本文写了（ ）破屋，（ ）情感，（ ）亲人，（ ）琐事。 要求：在括号里填上数量词。 一间破屋：项脊轩（书斋） 两种情感：喜、悲 三位亲人：母亲、祖母、亡妻 四件琐事：叔父分家、老妪忆母、大母励志、回忆亡妻。 初读感知 此意境人人所有，此笔妙人人所无 品旧貌新颜 一间书斋 赏 13 项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。 xuān 原来的 判断句 一丈见方（古今异义）寺庙以及道观最高领导者 向下（名作状） lù 向四周看 向北（名作状） …的地方 项脊轩，就是原来的南阁子。室内面积只有一丈见方，可以容纳一个人居住。是一间有百年历史的老房子，灰尘与泥土（常从屋顶上）渗漏下来，（尤其是下雨时），雨水往下倾注；每次移动桌子，环视没有可以安置的地方。又加上（屋门）朝北，不能得到阳光照射，太阳一过了中午，屋里就暗了下来。 14 余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。 qì wéi pì yuán shǔn 修补 使（之），省略句 从上面、在前面（名作状） 筑墙（名作动） 围绕 连词，“来” 抵挡 才 明亮的样子 状后 在 种植 光彩，美景 栏杆 我稍微给它加以修补，使它不再从上面漏雨。在屋前新开四扇窗户，围着庭院筑起围墙，用来挡住南边射来的阳光，经日光反照，屋子里才明亮起来。在庭院我又混杂地种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了光彩。 15 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 yǎn wù 俯仰；这里指安居。 静默的样子,独自端坐; 自然界万物发出的响声 离开 的 十五 借来的图书堆满了书架，我安居室内，有时长啸吟唱，有时静悄悄地独自端坐着，自然界的各种声响都能清晰地听到；庭前、阶下却异常寂静，小鸟不时飞下来啄食，人到它面前也不离开。 在农历每月十五日的夜晚，明亮的月光照在墙上。庭中桂树的影子疏疏密密，微风吹来，花影摇动，优美舒缓，美丽可爱。 16 二、文本预学 (一)疏通文意，填空释词 (第1段)项脊轩①，旧南阁子也。室仅方丈②，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉③，雨泽下注；每移案④，顾视⑤无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏⑥。余稍为修葺，使不上漏。 ④案：___________ ⑤顾视：_________ ⑥昏：_____ ①轩：_________　 ②方丈：_________ ③渗漉：_____ 小的房室 一丈见方 渗漏 几案，桌子 环顾四周 昏暗 前辟⑦四窗，垣墙⑧周庭，以当⑨南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯⑩，亦遂增胜⑪。借书满架，偃仰⑫啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜⑬，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊⑭可爱。 ⑦辟：___ ⑧垣墙：_________ ⑨当：______ ⑩栏楯：_____ 开 砌上矮墙 对着 栏杆 ⑪胜：___ ⑫偃仰：_______________________ ⑬三五之夜：___________________ ⑭珊珊：_______________ 美 俯仰，这里指安居、休息 农历每月十五的夜晚 树影摇动的样子 补充知识点： 三五 农历每月的十五。 古汉语中，如果有并举两数，那么就以其乘积表现。 【相关链接】 农历每月的初一称“朔”； 农历每月的十五称“望”； 农历每月的十六称为“既望”； 农历每月的最后一天称“晦”。 19 项脊轩 室仅方丈，可容一人居 每移案，顾视无可置者 百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注 又北向，不能得日，日过午已昏 庭阶寂寂 杂植兰桂 明月半墙 桂影斑驳 狭小 破漏 阴暗 稍为修葺 使不上漏 日影反照 室始洞然 幽静 雅致 不漏 明亮 修缮前 修缮后 前后对比鲜明 喜爱之情深厚 请同学们齐读第一段，并思考：修葺前的项脊轩是什么样子？修葺后有什么特点？流露出作者怎样的情感？ 20 此意境人人所有，此笔妙人人所无 忆三位至亲 两种情感 读 21 两种情感 然余居于此，多可喜，亦多可悲。 【翻译】然而我住在这里，有许多可喜的事，也有许多可悲的事。 这是情感线索，也是承上启下的过渡句，由叙写项脊轩转到对往事的回忆。 文眼 22 作者为什么说“余居于此，多可喜”？ 改建之喜 旧时栏楯，亦遂增胜 读书之喜 闲适之喜 借书满架，偃仰啸歌 冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去 23 细节探究 作者的“亦多可悲”表现在哪几件事上？ 诸父异爨 老妪忆母 祖母励志 怀念亡妻 爨 24 先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内 外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客 逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为 墙，凡再变矣。 在这之前 是 一个整体 等到 伯父叔父的统称 分灶做饭，意思是分家 到处（古）（今：每每，时常） 名作状，向西 越过 厨房 状后 开始时 修筑 不久 总共 两次（古今异义） 【译文】在此以前，庭院南北相通成为一体。等到伯、叔分家，内外设置了许多小门和围墙，门和墙到处都是。东家的狗对着西家叫，客人得越过厨房去吃饭，鸡在厅堂里栖息。庭院中开始是用篱笆隔开，不久又砌成了墙，总共变更了两次。 文本解析——第二段 25 爨 将甑放在灶上的双手 甑，古代炊具，底部有许多小孔，如同现代的蒸锅 灶口的象形 一根根柴火 双手 火 本义：烧火做饭 把一根根柴火推进灶内，火在下面熊熊燃烧着 文中选取了哪些细节来显示家道中落的悲伤？ （1）东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。 这三个短句的镜头感很强，把分家后的混乱嘈杂表现得淋漓尽致，表现出作者的悲伤与无奈。 （2）庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。 从“篱”到“墙”的变化反映出家人的疏远与隔膜，充满了人世的沧桑感；句尾的“矣”字，像一声叹息，无限唏嘘，无限伤感。 27 归氏至于有光之生，而日益衰。源远而末分，口多而心异。自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。率百人而聚，无一人知学者。率十人而学，无一人知礼义者。贫穷而不知恤，顽钝而不知教。死不相吊，喜不相庆;入门而私其妻子，出门而诳其父兄。平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。俎豆壶觞，鲜或静嘉。诸子诸妇，班行少缀。乃有以戒宾之故，而改将事之期;出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。——归有光《家谱记》 归氏家族到我出生时，一天天地更加衰败。家族历史悠久而最终分离，人口众多但人心离散。从我的祖辈到各位叔父以来，贪婪粗鄙狡诈暴戾的人，常常有很多从家族中出现。大概上百人聚集在一起，竟没有一个知道学习的。大概十个学习的，却没有一个懂得礼义的。亲人贫穷却不知道救济，愚昧迟钝却不知道教育。亲人去世不去相互安慰，有喜事不去相互庆贺;到家只知偏爱自己的妻子儿女，出门就欺骗父母兄弟。平时招待朋友，有时能破费千钱，但是在一年中重要的节日，祭献祖先时，却谋划甚微。祭祀盛食物用的礼器、酒壶酒杯，很少有洁净美好的。家中的男女祭祀时站队都连不成队列。更有甚者，竟然有因为请人观礼的缘故，改变将要举行祭祀的日期；用厨房里吃剩下的残羹剩肴，来替换新供上的祭品，归氏家族几乎到了没有祭祀的境地。 家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓予曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。 老妇人 状后 去世的祖母 祖母 哺乳（名作动） 代 先母 bǐ 代词，她 和 常常 告诉 你的 这里 你 zǐ 表修饰 gū 用 完 判断句 偏指一方，“她” 文本解析——第二段 29 家里有一个老婆婆，曾经在这里居住。这位老婆婆，是我死去的祖母的仆人，哺养了两代人，母亲在世时待她很好。轩的西边和内室相连，母亲曾经到轩中来过一次，老婆婆时常对我说：“这地方，你母亲（曾经）在这儿站着。” 老婆婆又说：“你姐姐在我怀中呱呱地哭泣。你母亲听见了就用手指轻敲着房门说：‘孩子冷吗？想吃东西了么？’我从门板外回答她。”老婆婆的话没有说完，我感动得哭了，老婆婆也流下了眼泪。 文本解析——第二段 ◎“相”的用法示例： 1、 xiāng互相，彼此 2、xiāng 表示一方对一方有所动作之词,有称代作用,可解释为“你”“我”“他”“她”等。如诗人贺知章《回乡偶诗》中“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的两个“相”字，都是称代“贺知章”的，放在诗句中可解释为第一人称代词“我”。 3 、xiàng名词、相貌 4 、xiàng仔细看，审察 5、xiàng占视，观察形貌而测断吉凶 6、xiàng 辅助、帮助、辅佐 7、官名，辅佐君主的大臣，后专指宰相。 例：相见常日稀 例：及时相遣归 / 会不相从许 例：儿已薄禄相 例：相机行事 例：相面 相术 例：相国、相夫教子 例：王侯将相宁有种乎？ 文言知识——“相” 31 归母周桂出身大家，父亲是太学生，周家家境殷实。据《先妣事略》可知，“以指叩门扉”时为1506年，母亲18岁，已生女淑静1岁，又身怀六甲，腹中孕有光，即将临盆。听到女儿哭，母亲随即“以指叩门扉”已属不易，问寒问食，慈爱溢于言表。自1505年至1512年，周桂孕生七胎，殇、流产各1人，哺育5个孩子。1513年，因病卒，时年26岁。 归母饱受多孕多子之苦，依然勤劳持家，“儿女大者攀衣，小者乳抱，手中纫缀不辍”。更重要的是她课子甚严。“中夜觉寝，促有光暗诵《孝经》，即熟读无一字龃龉，乃喜”；教有光与淑静《小学》及女红，姐弟功课无缺，才“怡怡然”，可见对子女教育之重视。 为何不直接写母亲的音容笑貌，而要通过老妪之口？ 归有光8岁丧母，对于母亲的音容笑貌没有什么印象。只能从他人的只言片语中去拼凑母亲的点点滴滴，每一个小细节于他而言都如同至宝。 真实感人的细节 对于一个日渐长大的孩子来说，想象和怀念母亲的感情一天比一天浓厚。从老妪的角度写，会更真实。 33 余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 hé hù háo jīn 指少年，古人15岁 自从 读书（于）轩中（省略句） 探望 你的 怎么 整天 很像 等到 关 用 没有成效 取独 不久 上朝（名作动） 来 应当 代词 看、回忆 控制 否定句中宾语前置 第二段 34 我从十五岁起，就在轩中读书。一天，祖母来看望我，说：“我的孩子，好长时间没看到你的影子。怎么一整天默默地在这里，很像个女孩子呢？”等到离去时，(她)用手(轻轻地)掩上轩门，自言自语地说：“我家的人读书长期以来没有取得成效，这孩子的成功，就可以等待了呀！”不一会儿，又拿了一个象笏到轩里来，说：“这是我祖父太常公在宣德年间拿它去朝见皇帝用的，日后你应当用到它！”回忆旧日的这些事，好像在昨天刚发生，真令人长声悲号不能控制自己啊！ 第二段译文 (第2段)然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨①诸父异爨②，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已③为墙，凡再④变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母⑤婢也，乳⑥二世，先妣⑦抚之甚厚。室西连于中闺⑧，先妣尝一至。 ⑤先大母：___________ ⑥乳：___________ ⑦先妣：___________ ⑧中闺：_____ ①迨：_____　 ②异爨：______________________ ③已：________ ④凡再：_________ 等到 分灶做饭，意思是分家 不久后 一共两次 去世的祖母 喂奶，哺育 去世的母亲 内室 妪每⑨谓余曰：“某所⑩，而⑪母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发⑫读书轩中， ⑨每：______ ⑩所：___________ ⑪而：______ ⑫束发：________________________ 经常 处所，地方 你的 古代男孩成童，束发为髻 一日，大母过⑬余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日⑭默默在此，大类⑮女郎也？”比⑯去，以手阖⑰门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾⑱遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 ⑬过：______ ⑭竟日：___________ ⑮类：___ 看望 终日，整天 像 ⑯比：_____ ⑰阖：_____ ⑱顾：_____ 等到 关闭 回顾 作者是如何刻画“祖母”形象的？ ——语气亲切而风趣，表面上责备，实则是疼爱、关怀。 ——喃喃自语，忧虑中充满殷切希望。 ——情意真诚，激励后辈，发奋读书，光宗耀祖。 语言描写｜细节描写 大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？” 阖门自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：“……他日汝当用之！” 三个细节，三种语气，三个层次 依次如实道来，不饰雕琢，但感人至深，读之欲泪。 39 作者回忆母亲时是“泣”，为何怀念祖母时却是“长号不自禁”呢？ 暗含了作者怎样的感情？ 归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。 时光易逝、科举不利，怀才不遇，辜负了亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情。这是作者不易言明的伤痛。 相关背景 40 第二段作者情感变化 从客观的记述中寄予深长的感叹 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家） 情动于中，有泪无声，含蓄而有节制 语未毕，余泣，妪亦泣 情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控 令人长号不自禁 由内向转为 外露 由沉稳渐趋 强烈 情感表达 极有层次 41 轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 jiōng yǒu dài 以前 曾经 是 经过 到（厨房） 关着窗户 表修饰 音节助词，无义 凭借 总共 能够 被烧毁 大概，恐怕，可能 ……的原因 文本解析——第四段 项脊轩的东边以前曾经是厨房，人们到厨房去，必须从轩前经过。我关着窗子住在里面，时间长了，能凭着外面人们走路的脚步声辨别是谁。项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神保护的缘故吧。 补写了项脊轩的变故，进一步深化了内容的“悲” 42 (第3段)轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖①而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆②有神护者。 ………… ①扃牖：_________ ②殆：___________ 关上窗户 恐怕，可能 余既为此志，后五年，吾妻来归。时至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年， 吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制 稍异于前。然自后余多在外，不常居。 已经 来归；嫁过来。归，女子出嫁。 归宁；回娘家探亲。 形制，规制 书案 转述 助词，用于句首，那么 写字，名作动 文本解析——第四段 译文：我已经作了这篇志，过了五年，我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，问我一些古代的事情，有时伏在桌旁学写字。我妻子回娘家省亲，回来转述小妹们的话说:“听说姐姐家有个小阁子，那么什么是阁子呀?”这以后六年，我的妻子去世，项脊轩破败没有整修。又过了两年，我很长时间生病卧床，感到无聊，就让人再次修葺南阁子，形制跟过去稍有不同。然而此后我多在外地，不常住在这里。 44 【译文】庭院中有一棵枇杷树，是我的妻子在她去世那一年亲手栽种的，现在已经高高挺立着，枝叶繁茂像伞一样了。 文本解析——第四段 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 其时，归有光28岁，爱妻离去，这是对归有光的又一次沉重打击。 亲手。名作状。 耸立的样子 伞盖 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 名作状 亲手 高高挺立的样子 伞盖 第四段：爱妻逝世 ——以景结情 判断句 枇杷是一种文化隐喻。枇杷作为嘉果入祀庙堂在《周礼》就有记载，隐喻读书人庙堂之志。因其岁寒开花，古人认为它媲美松柏。苏轼邀刘景文赏枇杷，所作诗盛赞枇杷岁寒开花，初夏结果，以为文人风骨写照。 其叶四季常青，生机旺盛；其果外形饱满，呈金黄色，被人们称为“黄金丸”。 因此，人们常种下枇杷，寄寓家庭幸福、事业成功、多子多福之意。 写枇杷树是因为物在人亡，睹物思人 借物抒情 结尾以描写庭院中“亭亭如盖”的枇杷树收束全篇，看似随意，却意蕴无穷。枇杷树本来是无思想感情的静物，但把它的种植时间与妻子逝世之年联系起来，这树便成了他对妻子情感的化身。作者明写树，实则借物抒情，寄托了对亡妻深深的怀念之情。 乐景衬哀 树愈繁茂，人离去愈久。时间愈久，思念愈深。树在人亡！物是人非！睹物思人，托物寄情，作者把对亡妻的缅怀和眷念表达得蕴藉含蓄，深远绵长,真可谓是“不言情而情无限，言有尽而意无穷。 讨论“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”的表达效果。 你的离去是一颗种子，而我的思念是一棵树。 47 1、归/“执箕jī帚”jīzhǒu ：“之子于归，宜其室家。”意指女子出嫁至夫家犹如回家，常用“于归”称出嫁。“归”字左部表示读音；古代“男主外，女主内”，右部是个“帚”字，是一种清扫工具，表示女子的主要职责是料理家务、打扫卫生，故女子许配也说“执箕帚”jī zhǒu。 2、适 “适”本义是往、至，指女子到夫家，意为女子出嫁，如《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门。”“嫁”和“适”有等级区别，《仪礼注疏·丧服》：“凡女行于大夫以上曰嫁，行于士庶曰适人。” 3、许字 “女子十五有年而笄。”上古时期，女子十五岁为适婚年龄，最迟也不过二十岁。对女子来说，起“字”就是“许嫁”的意思，女子许婚叫“许字”，女子嫁人叫“字人”，而可以出嫁又尚未出嫁叫“待字闺中”。 知识积累 表示女子出嫁的文言词 4、出阁 阁，即闺房，未出嫁的女子大门不出，二门不迈，住在阁楼上，所以把出嫁的女子称为“出阁”“出室”。“出阁”最初指公主出嫁，元稹《七女封公主制》：“虽稂华可尚，出阁未期，而汤沐先施，分封有据。”后为女子出嫁的通称。 5、出聘 “聘”意为彩礼、定金等，“出”有出使访问、出嫁的意思，主要指女子离开娘家与丈夫成婚。 6、妻 古文中常遇到“以女妻之”或“妻之以女”，意思是把女儿嫁给“之(他)”做妻子。这里的“妻”做动词，可以看作是女子出嫁的一种称谓。 知识积累 表示女子出嫁的文言词 修葺后： 狭小 破漏 昏暗 不漏 生机勃勃、焕然一新 修葺前： 多可喜 多可悲 ①诸父异爨 ②老妪忆母 ③祖母励志 （ 侧面描写） （ 细节描写 ） （ 正面描写 ） 补 补写亡妻 ① 忆往事：幸福和谐、伉俪情深。 ② 写 景：枇杷如盖，以景结情 回顾全文的思路及情感 明亮 幽雅 项脊轩志 悲 喜 人事变迁 ④闭门苦读，遭火未焚 悲 喜 悲 反衬 反 衬 环境 词语 例句 解析(古今义) ①方丈 室仅方丈 古义：___________ 今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持。 ②往往 往往而是 古义：______ 今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。 ③束发 余自束发 古义：_____________________ 今义：扎头发。 (二)文言基础，重点梳理 1.古今异义词 一丈见方。 到处。 男孩成童，束发为髻。 词语 例句 释义项(或用法) (1)置 ①每移案，顾视无可置者   ②内外多置小门墙，往往而是   ③沛公则置车骑，脱身独骑(《鸿门宴》)   ④置若罔闻   (2)每 ①每移案，顾视无可置者   ②妪每谓余曰   ③每况愈下   2.一词多义 动词，挪置 动词，设置 动词，放弃，丢下 动词，搁置 副词，每次 副词，经常 代词，每一次，逐一 活用类型 例句 解析 (1)名词的活用 ①垣墙周庭   ②乳二世   ③客逾庖而宴   ④东犬西吠   ⑤吾妻死之年所手植也   3.词类活用 名词作动词，砌上矮墙 名词作动词，喂奶、哺育 名词作动词，吃饭 名词作状语，向西面 名词作状语，亲手 活用类型 例句 解析 (2)形容词的活用 ①亦遂增胜   ②借书满架   ③多可喜，亦多可悲   (3)数词的活用 先是庭中通南北为一   形容词作名词，美 形容词作动词，装满 形容词作名词，高兴的事；悲伤的事 数词作名词，一个整体 句式 例句 解析 (1)判断句 ①项脊轩，旧南阁子也   ②妪，先大母婢也   (2)被动句 轩凡四遭火，得不焚   (3)状语后置句 ①又杂植兰桂竹木于庭   ②鸡栖于厅   ③家有老妪，尝居于此   ④室西连于中闺   ⑤其制稍异于前   4.特殊句式 “也”表判断 “也”表判断 无标志被动句，“焚”，被焚毁 “于庭”后置 “于厅”后置 “于此”后置 “于中闺”后置 “于前”后置 主题归纳 本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。 56 板书设计 修葺一新 景色幽美 自得其乐 优美淡雅 真挚动人 以轩贯穿，完整严谨 对比反衬，悲叹基调 （详） （略） 项脊轩志 可喜 可悲 诸父分家 母亲离世 祖母去世 妻子亡故 四次遭火 志 57 拓展：谈谈本文感人至深的原因在哪里？ 善于选取生活中的细节来表现人物，把真切强烈的感情融入生动的景物和场面之中，使家庭琐事的叙写和个人哀乐的抒发增添了令人荡气回肠的力量。 细微之处见真情，平平淡淡才是真 58 写作启示： 不必写惊天动地的大事，曰常生活中的平凡小事，只要你用心感受，抓住富有特征的细节，定能写出富有真情实感的好文章。 细节是景的最不起眼处 细节是人的最不起眼处 惟其不起眼故最真实 惟其不经意故最真挚 59 予读震川文为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，惟此可歌可泣之精神，长留天壤。 ——黄宗羲 名家点评 60 练一练 1.下列各句中加红色的词解释错误的一项是（ ） C A. 某所，而母立于兹。 而：你的 B. 余自束发读书轩中。 余：我 C. 久不见若影。 若：好像 D. 尔其无忘乃父之志 乃：你的 若：你的 61 练一练 2.下列各句中加红色的词解释错误的一项是（ ） B A.室仅方丈，可容一人居。 方丈：一丈见方 B.三五之夜，明月半墙。 三五：每逢初三初五 C.迨诸父异爨。 异爨：分灶做饭 D.余扃牖而居 扃牖：关上窗户 三五：农历每月十五 62 练一练 1.《项脊轩志》中描写了北向的项脊轩修葺之前的采光不好的情况的句子是 ， 。 2.《项脊轩志》中描写了项脊轩庭阶上人与自然和谐相处的景象的句子是 ， 。 3.《项脊轩志》中描写了在明月之夜，项脊轩附近桂树的影子随着夜风的吹拂而不断移动的可爱景象的句子是 ， 。 4.《项脊轩志》中、描写了项脊轩里面有书香之味的句子是 ， 。 日过午已昏 不能得日 人至不去 鸟时来啄食 风移影动 桂影斑驳 偃仰啸歌 借书满架 63 练一练 8..在《项脊轩志》中，作者的感情基调由“喜”转“悲”的过渡句“ ， ”。 7.关于项脊轩的得名，一种说法是窄小，如在项脊之间，文中体现其窄小的语句是“ ， ” 。 6.《项脊轩志》中通过描写作者妻子归宁后转述其小妹的话语，表达作者对亡妻的思念之情的句子是 ， ？ 5.《项脊轩志》中描写了作者这个大家庭的叔父辈分家自立门户后门墙增多的句子是 ， 。 闻姊家有阁子 且何谓阁子也 内外多置小门 墙往往而是 室仅方丈 可容一人居 多可喜 亦多可悲 64 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.31 $