散文阅读（写景状物散文+写人散文+小叙事散文）（沈阳专用）2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练

2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（沈阳专用） 散文阅读（原卷版） 一、写景状物散文 1 二、写人散文 12 3、 叙事散文 30 一、写景状物散文 一、阅读下面选文，完成下面小题。 三角梅绽放 向丹 陈艳秋 ①清晨，阳光穿过薄雾，让山间的一栋白楼熠熠生辉。这是一个通信连的营区，阳光为楼前的花圃披上一层金纱。一株株三角梅舒展花瓣，迎着微风绽放，为营区增添了一抹温润的色彩。 ②那年，通信连的女兵们觉得花圃里只有绿植，色彩有些单一，便决定种上几株三角梅。这种长势旺盛的植物，无论是在草坡、石隙还是路旁，只要有土壤和阳光，就能开花。 ③三角梅发芽抽枝，枝干越来越壮，叶片愈发茂密，花朵也悄然绽放。 ④女兵钟晗入伍前的理想是成为一名特战队员。然而，因为工作需要，钟晗来到连队后的第一个岗位是炊事兵。炊事班的日子并不轻松，每天不等起床号响，钟晗就跟着班长一起准备食材、清洗炊具。面对操作间里的锅碗瓢盒和柴米油盐，理想与现实的落差让钟晗一度感到很不适应。 ⑤后来，钟晗时常去看花园里的三角梅，也开始把炊事班操作间当成自己的“战场”。在日复一日的工作中，钟晗的炊事技艺愈发熟练，原本有些瘦弱的肩膀也变得结实。三角梅又一次盛开时，她已经成长为独当一面的炊事骨干。 ⑥三角梅热烈绽放，显示出蓬勃生机。 ⑦列兵王玮玥凭借过硬的体能素质，在新兵连时就崭露头角。下连后，她信心满满地走上了话务员岗位，决心要干出一番成绩。话务专业背记内容多，脑、耳、口、手协调性要求高，王玮玥从最基本的键位、字根、拆字学起。快速输入汉字、听音识人、背记号码……艰苦的基本功训练没有吓倒她。为了能够完成对整篇文章的连贯作业，王玮玥经常练到深夜，持续敲击键盘，直至手指发麻。为了纠正发音，她每天拉着战友在三角梅旁朗读，听取战友们的建议。 ⑧终于，在连长的帮助下，加上自身的刻苦学习训练，王玮玥记住了所有内容，练就了“一口清”，成为一名专业技术过硬的话务员。 ⑨在通信连里，女兵们就像三角梅一样，绽放着属于自己的青春。 ⑩一天，大风裹挟着雨水呼啸而来，二级上士曹颖经过花圃，看到在风雨中傲然挺立的三角梅，一下子触动了内心的记忆。 ⑪曹颖从事话务专业已有12年。有一年，新装备列装，她的业务面临调整更新，而且时间十分紧迫。 ⑫“我一定能够做好！”曹颖向连长立下“军令状”，就一头扎进机房，对着操作说明刻苦学习。为了尽快摸清装备性能，曹颖查阅大量资料，并通过联系厂家咨询、向上级和骨干请教等途径解决技术难题。由于时间紧张，曹颖连续1个月每天泡在机房，带着分队骨干一起拉排线路，争取早日开通新装备。 ⑬“您好！请问有什么可以帮您……”检验成果的日子到了，曹颖运用新装备受理第一个业务时，难掩内心的激动。下机后，战友们纷纷对曹颖竖起大拇指；“曹颖，你真棒！” ⑭风雨停歇后，阳光再次洒满花圃时，晶莹的水珠闪烁在三角梅的花瓣上，像一颗颗宝石。大山里的三角梅与女兵，迎着风雨和挑战，一起成长、绽放。 （选自解放军报》，有删改） 1．选文第①段写道：“一株株三角梅舒展花瓣，迎着微风绽放。”请顺次写出接下来三角梅的种种变化，完成下图。 2．请分析选文第⑦段画线句省略号有何作用？为什么？ 省略号的作用 王玮玥从最基本的键位、字根、拆字学起。快速输入汉字、听音识人、背记号码……艰苦的基本功训练没有吓倒她。 作用：____________________ 1.标示引文的省略。 2.标示列举或重复词语的省略。 3.标示语意未尽。 4.标示说话时断断续续。 原因：_____________________ 5.标示对话中的沉默不语。 3．请从描写角度分析选文第⑫段画线句运用了哪些描写方法？有何作用？ “我一定能够做好！”曹颖向连长立下“军令状”，就一头扎进机房，对着操作说明刻苦学习。 4．请分析女兵钟晗身上有哪些特点？ 二、阅读下面选文，完成下面小题。 小雪落旧檐 ①小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结。恍惚中，又回到旧日时光…… ②那时候，一进冬月，就盼着雪落。雪落下来，大人们就闲下来，会捣鼓一些好吃的食物。这似乎是一年内，除春节以外的好时光，也是春节的预演。 ③雪薄薄地落着，鸟雀子弹一样在雪中穿梭，也只有门口那几棵大松树还碧绿着，此时的乡村，已经变成了铅笔画一样的存在。那时候，拍照的师傅常到乡下走动，帮人拍照，半月后来送。我很喜欢拍照，尤其是在雪落时拍。我家的院子里有一棵梅花树，红色的梅花在白雪的映衬下，显得更加美丽。雪花飘飞中，我站在梅花树下，在师傅相机闪光灯一亮的瞬间，留下了光阴的影像。这张照片至今在相册里留存。 ④小雪一落，屋檐下，炊烟四起，鸟雀也开始敛足了。这是旧时乡村的图腾，今时之乡村，已经越来越像城市了，恐怕连炊烟也很少能见到了。旧时炊烟，造就的是旧时菜肴，印象中，最常见的是母亲做的炸萝卜丸子。白萝卜丝、胡萝卜丝，拌上面糊，撒上生粉、盐巴、葱花等作料，在菜籽油中烹炸，味道那叫一个香！吃起来，表皮酥脆，内里绵软可口，又有萝卜丝的清香和甘甜，简直可以称之为“香炸天”，可不就是香炸天？这时候，鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 ⑤印象中，每每落了小雪，父亲总会在白瓷缸茶盏中沏一杯茉莉花茶，茉莉很小的颗粒，蜷缩在一起，九窨茉莉，也似一粒粒小雪，被沸水冲泡以后，茶香四溢，茉莉花在水中也逐渐伸展拳脚，变成了“大雪”。父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 ⑥下了小雪，母亲有时候也会蒸包子，大笼的包子，一般是粉丝木耳馅儿的。在严寒的冬日吃起来，那叫一个过瘾，如果再配上母亲腌制好的西瓜黄豆酱，我一口气能吃掉四五个，大快朵颐。一般情况下，包子蒸好了，炊烟和蒸汽会把屋檐上的小雪也暖化一些，晶莹剔透的，在屋檐的滴水处凝结成一根根珠链，吧嗒吧嗒滴下来……父亲这时候会指着屋檐上雪化的水滴，说：“包子太香了，你看把这雪馋的！”说着，吃上一口包子，快意大嚼…… ⑦小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间…… （选自《意林》，有改动） 5．作者回忆儿时下小雪时的四件事，请用简洁的语言概括出另外两件。 ①“我”在梅花树下照相 ②A_______________ ③父亲在门槛内喝茶赏雪 ④B_______________ 6．结合语境，分析加点词的表达效果。 鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 7．画线句运用了哪种人物描写方法，作用是什么？ 父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 8．联系全文，说一说选文标题“小雪落旧檐”的含义。 9．阅读选文，试分析结尾段在文中的作用。 三、阅读选文，完成下面小题。 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——________________________________________！ ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！蔺萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 10．请用简要的语言概括文章的主要内容。 11．想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字） 12．品读下面一处细节描写，说说其中包含的情感。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 13．结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？ 四、阅读选文，完成下面小题。 石榴 郭沫若 ①五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 ③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ ④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ ⑤单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金墨，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 ⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ ⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 ⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 ⑨禁不住唾津的潜溢了。 14．选文从哪些方面写了石榴？ 15．选文第①段有什么作用？ 16．选文第②段加点的“这风度”具体指什么？ 17．品析选文第⑨段加点的词语。 五、阅读语段，回答下面小题。 最后一颗秋梨 ①秋风萧瑟时，我裹挟着大衣走在梧桐树下，母亲打来电话，问：“你何时回家？”我一时并未想好该如何回答。紧接着，她又说：“树上只剩下最后一颗秋梨了，你真的不回来吗？” ②我愣住了，脚步不再往前迈。往事如枯黄的梧桐叶“簌簌”地往下掉，掉在我的眼前，也掉在了我的心上。树上的最后一颗秋梨还在，但为我守着梨子的人已经不在了。 ③年幼时，我特别羡慕村子里长着梨树的人家，每逢梨子成熟之时，我总是趴在院墙上望 着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺。母亲看出了我对梨子的喜欢，特意在春天买了棵梨树苗，种在我们家的庭院里。可不知为何，母亲种的梨树只开花，却结不出果子。 ④外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里。那时外婆身体很好，勤劳能干，自信满满。梨树种下的那个早春，她穿着蓝色碎花的衬衫，盘着一个发髻，在梨树下浇水、施肥，忙得不亦乐乎。 ⑤果然，在外婆的悉心照料下，那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花。外婆高兴地拉着我的手在梨树下转圈，梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。 ⑥那时啊，青翠的麦田尽头有两棵开着花的梨树，梨树下坐着一老一少，老人的菜篮子里装着菜园里的青菜、豌豆等，少女的篮子里装着乡野里的荠菜花、婆婆纳等，她们从未谈及幸福，可她们嘴角的笑容明媚了整个春天。那时啊，她们眼前的世界很小，内心的世界很辽阔。 ⑦从春天花开，到夏天梨子一点点长大，再到初秋梨子成熟变黄变甜，我和外婆在梨树下一起等待，一起见证自己种的树结出我们希望的果。犹记得吃第一颗梨子时，外婆挑了一颗又大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”我欢喜地点着头，梨皮都不削就咬了一大口，甜津津的梨汁顺着嘴角流下来，外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头！” ⑧后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多。可是，我去看梨树的时间越来越少，有时甚至会忘了梨子已经成熟。外婆有几年还穿过麦田，拎着一篮黄澄澄的梨子，敲着我家的窗户，唤我开门：“丫头，吃梨子啦！又大又甜呢！”但无情岁月压弯了外婆的腰，凉风吹疼了外婆的腿脚。渐渐地，她拄着拐杖，挪着小步，一天也走不了多远的路。而我呢，离开家乡，越走越远。 ⑨“丫头，我给你守着梨树，你想吃了，有空了，就上外婆家来哈。”外婆说这话时，拿着一根长杆，驱赶着啄梨的白头翁，认真又执着。我望着她佝偻的身影，心疼地接过她手中的长杆，拉着她坐在板凳上休息。 ⑩那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看。母亲多次在电话里说：“外面的世界再精彩，还是要回家看看，有人在等着呢。”后来，我趁着假期回去，看了外婆，在梨树下和她说了说话，一起看着稻田，一起吹着秋风。 ⑪那是最后一次我陪在外婆身边，最后一次听着她说菜园、梨树、飞鸟和野花，她遗憾人老了，再也不能为子孙做什么了。当时的我并不知道自己会永远地失去她，还不懂得她守梨的意义，只是云淡风轻地说着宽慰她的话。 ⑫外婆离世得很突然，我没有来得及见她最后一面。她没有留下几样东西，当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时，我一下子泪流满面。那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么，她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好。可惜，她没等到我回去，梨罐头至今还没有开封。 ⑬外婆走后，梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了。从那之后，梨树无人再守。 ⑭时间总是过得很快，又是一年秋天，又是一年的思念。当泪水模糊了我的视线时，我隐约地看见位老妇人拄着拐杖，颤颤巍巍地向我走来，她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手上， 轻轻地说：“乖，不哭，吃梨。” 18．阅读选文，理清文章脉络。 母亲种树，开花无果→ （1）___________________很少看梨，外婆送梨→ （2）____________外婆离世，留梨罐头 19．选文第⑦段画线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？ 外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头！” 20．选文以“最后一颗秋梨”为题目，有什么妙处？ 21．结合选文内容分析第⑫段加点词“泪流满面”包含了我怎样的情感？ 二、写人散文 六、阅读选文，回答各题。 生活，没有想象的不堪 ①年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力。 ②我的母亲是一个普通的家庭妇女，一辈子生活在湖南的一个村庄，19岁就嫁给了父亲。外婆有七个孩子，妈妈是唯一的女儿，在那个年代，虽然说不上能享受到多少宠爱，但至少没有遭受过任何对女性的轻慢，妈妈甚至还念到初中毕业，字写得比我还好，能自由阅读文学作品。只是她一辈子太忙了，从来没有任何闲情逸致，从来没有轻松地坐下来好好品过一杯茶，浪漫过一次。 ③妈妈26岁就已经生了4个孩子。她这辈子最亮眼的价值观，来自这句话：“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个。”她无数次庆幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。尽管我已是家中第三个女儿，尽管连村里的老人都看不下去，开始同情妈妈命苦，但我知道自己不是“拖油瓶”，知道自己给家庭带来的是快乐而不是痛苦。尽管四姐弟年龄接近，争吵不断，挨打不少，但打过以后，还是觉得活着有意思，眼泪还没擦干，就开始香喷喷地吃饭。 ④我妈妈干过的事，我大致算了一下。 ⑤在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子。这种状况，一直断断续续坚持到兄弟俩初中毕业外出打工。现在，我的两个堂弟对我妈非常好。另外，我的大舅、我的小姑、远方表叔，都分别将自己的孩子或长或短地放在我家寄养过，最长的有五六年。我家的情况是，我被寄养在外婆家，而别的孩子寄养在我家。这些现在看来无比麻烦的事，妈妈没有任何抱怨。 ⑥因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上。让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭。如果说，偶尔做一顿饭让人感觉到乐趣，但像她这样，连续50年，持续不断地为家人做饭，我就感觉这是一项伟大的事业。我家朋友多，爸爸年轻的时候喜欢带同事来家里玩，我的同学、弟弟的同学、两个姐姐的同学都喜欢来家里玩，妈妈是所有客人最喜欢的人。妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜。我一想到妈妈一辈子做过的饭菜够用火车皮来装，就汗颜不已。 ⑦妈妈也懂得很多手艺。在1987年以前，她除了承担所有农活，主要职业是做裁缝，她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。在1987年以后她还开过杂货店，在开杂货店的同时，她学会了做早点，也就是蒸包子、馒头。掌握了基本技术后，她发挥自己会做坛子菜的优势，做出了南北特色结合很好的油饺子和油炸包，这些美食干净、好吃，又禁饿，长久以来一直是我们乡村孩子们的共同记忆。在经商的同时，她还承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖。想想，农、工、商、小手工业，这些行当妈妈都干过。她1949年出生，去年还在说，要不是年龄太大，都准备去考个驾照。我就是听了她这句话，才下定决心坚持考试，拿到驾照的。 ⑧是的，妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁。 ⑨我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们。 22．依据选文内容，补全下面横线上的内容。 母亲认为她最值得的事是：______。 母亲做过的最多的事是：______。 23．选文第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 24．分析选文第⑥段加点词的表达效果。 25．依据选文⑤至⑦段内容，完成下面表格。 母亲做的事 母亲的人物形象 婶婶去世后，母亲担起养育两个年幼的侄子的担子。 A：______ B：______。 慷慨大方 她是我们整个乡镇最有名的裁缝，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。 C：______    D：______ 26．选文第⑧段主要运用了哪两种表达方式？本段在结构上有什么作用？ 27．选文第⑨段在内容上有什么作用？ 七、阅读下面选文，完成下面小题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次刨出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬，硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都磨成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我主看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚蹬着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心里一阵担忧，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 28．根据选文内容，填写下面的表格。   时间 内容概括 “我”的情感态度 农忙时节 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 （1）________ （2）________ 六十岁“退休”后 （3）________ （4）________ 29．从描写的角度赏析第②段中的画线句。 30．请从修辞的角度，赏析选文第④段画线句子。 31．请从内容和结构两个角度分析第⑦段在文中的作用。 32．孙犁的《山地回忆》中“一双袜子”多次出现，凝聚着军民之间的鱼水深情；本文中“对父亲的“手”多次描写，请分析这样写的妙处。 八、阅读下面选文，完成下面小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 选自《人民日报》 33．本学期第三单元选编的四篇课文，讲的都是普通人的故事。这些人没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的语言，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。本文的母亲也令人感动，请结合文本分析母亲的形象。 34．本单元三篇现代文的语言都很有特点：《阿长与<山海经>》语言简洁传神，《山地回忆》的语言清新质朴，《台阶》的语言细腻而富有节奏感。本文语言在遣词造句方面也颇具特色，请赏析第⑨段加点词“杵”的表达效果。 35．批注是一种常用的阅读和学习技巧，它能够帮助读者深入理解文本内容，提高思考和分析能力。请从修辞的角度对第⑬段画横线句子进行批注。 36．《阿长与<山海经>》中最后两段，作者的思绪从三十年前回到现实，低沉的叙述语调中包含着思念和愧疚，也包含着感激和同情。请从结构和表达方式的角度赏析第⑲段。 37．散文的特点是“形散神聚”。“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由灵活；“神聚”指中心集中。请结合本文具体内容谈谈你对“形散神聚”的理解。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 爷爷的教育经 叶永和 ①在八条胡同里，一大家人每天都要围着八仙桌吃晚饭。首先，入席就是要讲规矩的。爷爷和奶奶先坐，小辈们再依次坐下。后来孙辈越来越多，几个小的只能轮流上桌。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。爷爷认为学习要不拘于形式。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容，留言给其他人看。爷爷时刻关注看黑板上的各种小字，遇“佳作”一则，还会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦达着离开，不小心“咣”地一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，掀着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实、轻手轻脚地，又关了一次门。从此以后，我再也不敢怠慢长辈的要求。 ⑤这些，就是爷爷的“教育”。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑥严于律己，是爷爷自己的人生态度。他“认真”的事迹实在数不胜数。比如他16岁开始写日记，天天写，一直写了78年。小到开一个信封，写个便条；大到读书、写文章、讲话，他绝不马虎。 ⑦新中国成立后，爷爷提倡语言规范化，每一篇课文都要请北京的老师朗读几遍。我记得，课本里有这样一句话，“东西掉到井里了”，老师读得快，念成了“东西掉井里了”。哪种说法更顺口，到底该不该加这个“到”字，他拿不准，就召集编辑开会讨论。“课本是要影响几百万学生的，一点都马虎不得。” ⑧爷爷还是个观察家，植物在他笔下有滋有味。清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》。“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有爱凳起来的，也不留一点儿空隙。”在我的记忆里，他一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。常见的夹竹桃、百合，名贵的牡丹、郁金香、还有一墙绿葱葱的爬山虎。他每日早上起来，下班回家，都要忙里偷闲，驻足跟前，观察一番。而这些花开花落的过程，都被他写进了文章里。 ⑨如今，爷爷已经走了。每当院里花开，我都会想起他，而我的身上也早已染满花香。 （有删改） 38．第⑤段中“这些，就是爷爷的‘教育’”，“这些”指哪些？ 39．结合选文内容，分析第⑦段中加点词语的表达效果 爷爷还是个观察家，植物在他笔下有滋有味。 40．文中的爷爷就是教育家叶圣陶先生。有同学说本文第⑥至⑧段与标题中的“教育经”无关，你赞同吗？请简述理由。 41．文章第⑨段画线句子表达了作者哪些情感？ 每当院里花开，我都会想起他，而我的身上也早已染满花香。 十、阅读下面选文，完成小题。 老舍先生 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絮（jié）青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ⑤老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”———“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 ⑥老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。 ⑦每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。老舍先生有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” ⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 （作者：汪曾祺。有删改） 42．本文是一篇回忆性散文。梳理记录老舍先生的哪几件事，补全下面内容。 ①______；②喜爱喝茶；③__________；④爱重齐白石：⑤______；⑥________。 43．对下面句子从人物描写角度进行简要分析。 四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。 44．汪曾祺的文字，平淡之中见真情。请分析下面句子蕴含了作者哪些情感？一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 45．结合文章内容，说说老舍先生是个什么样的人。 46．文章主题是回忆老舍先生，为什么第④～⑤段却花不少笔墨写齐白石老人的逸事？请结合文章内容简要分析。 十一、阅读选文，完成下面小题。 矢志寻蒿人 ①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命2018年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号。 ②20世纪60年代，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。 ③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下。提取物的剂量从0.35克开始，递增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息——药物安全！不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。 ④近年来，屠呦呦仍持之以恒地进行青蒿素的创新研究，并更加关注老药新用的问题，不断探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，如红斑狼疮、恶性肿瘤等。其中，双氢青蒿素治疗红斑狼疮取得了突破性进展。 ⑤凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。 ⑥屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了改革先锋的精神内涵。 47．“矢志”在《现代汉语词典》中的解释是“发誓立志”。选文题目“矢志寻蒿人”的意思是： ________。 48．用简练的语言概括选文②-④段和屠呦呦有关的三件事。 49．请从修辞的角度赏析选文第⑤段画线语句。 屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。 50．下列对选文的理解和表达有误的一项是（   ） A．选文第③段“她没有丝毫迟疑，一口吞服而下”的原因是她天生抵抗力比一般人要强，她有大无畏的精神。 B．选文第⑤段画“ ”语句对屠呦呦进行了神态描写和语言描写，表现了她淡泊名利，谦虚诚恳的优秀品质。 C．选文对屠呦呦所获荣誉写得简单，对她研制青蒿素的事件和言行写得详细，这样安排重点突出，详略得当，有利于突出她的性格特点。 D．选文通过写屠呦呦立志完成国家交给的使命，为人类研究治疟药物并取得成功的事，高度赞扬了她毫不畏惧、甘于奉献的精神。 三、叙事散文 十二、阅读下面选文，完成下面小题。 了无遗憾的陪伴 华明玥 ①那天，在一辆果农进城的小皮卡上，她终于看到了梦寐以求的柿子——连枝带叶、只有七成熟的橙黄柿子。 ②她立刻连着枝叶买了一大包。果农听她念叨是家中98岁的老母亲爱吃柔弱的吊柿饼，便在称重、收款后又追着送了她一小捧，还告诉她：“柿子上削下来的皮晒干不要扔、晒干，等吊柿饼做成了，将柿饼装入大玻璃罐内，与干燥的柿子皮一层隔一层混放，可以促使柿饼表面生出一层又甜又白的糖霜。” ③她骑车回家时，见坐着轮椅的母亲又贴门等着了。照顾母亲的保姆笑着跟她说：“你妈妈在猫眼里望了你十几回了，这个电动轮椅高，刚好方便她凑近猫眼看。” ④母亲却完全没有留意保姆的话。她拉着女儿，像个孩子似地告起状来：“保姆做的菜太淡了，保姆蒸的蛋太腥了，保姆帮我吹头发烫得我头皮发紧……” ⑤她赶紧弯下腰接抱住母亲，轻轻拍抚她的背。柔软的拍抚，让母亲一天见不到她的惶恐慢慢退去，而后终于认出了她，开心地嚷嚷；“这是我芬回来了么？”芬是她小名。她笑着点头，揉搓着母亲的手——这双带大了四个孩子的手已经干枯，脂肪和肌肉变少了，几乎只剩下皱巴巴的皮肤和坚硬的骨骼，天一冷就变得冰凉。 ⑥现在，已近百岁的母亲会时不时地陷入糊涂中；有时把她认作自己的妈，有时把她认作姐，有时又把她和外孙女混淆了……像一个在时空小径中迷路的孩子，那么单薄、无助。 ⑦然而，只要她认出了记忆中的某些标记物，重获安全感后，便会认出自己的小女儿芬，她性格中的幽默和睿智也会像暗夜中的火星一样，闪着光芒。 ⑧比如今天买到柿子回家后，母亲认出了她带回的柿子，笑着说：“埋在大米里捂熟，也要十几天，不如拿来做吊柿饼，挂在房檐上，好看呢。” ⑨时而糊涂时而清醒的母亲。越来越像个孩子。夏天，她会指着飞舞的萤火虫说：“翡翠簪子亮闪闪。”快入冬了，母亲会指着小区池塘纷飞的芦苇说：“好像我的白头发。” ⑩这次，看到女儿坐在那儿一圈圈地削柿子皮时，母亲又指着那薄薄、鲜亮的柿子皮，唱：“绸带子，发带子，小妞儿的命根子。”女儿大笑起来。这是老家的童谣，意思是爱美的小女孩儿，总是将丝绸发带当作室贝。年近百岁的老母亲，居然能联想到刀削下的长长柿子皮，像小女孩儿的发带，说明她心中还有童趣啊。 ⑪她在每个要吊起风干的柿子上，都留了一两厘米长的枝子，枝子形成一个丁字形的拐把。这样，削净果皮的柿子就能拴在细麻绳上，像一串串的黄灯笼挂起来了。 ⑫柿子吊上去后某一天，格外清醒的老母亲一本正经地吩咐她：“柿子吊上去，你们就不管了吗？柿子晾三五天，要站到梯子上去捏捏的。头遍捏心，把果子轻轻捏软；几天后捏块，把里面的硬块捏散；再隔几天捏形，把果子捏成一颗颗悬吊的‘心’。” ⑬她笑道：“妈，您还懂这个？”母亲一本正经地回应：“小时候你和小哥两个人都上学，我哪年不得做几百斤柿子饼，卖了给你们寄生活费啊？这些手法儿，闭眼我也做得到。” ⑭她的脸上浮起笑意：母亲清醒的时候，真是一位智者啊。好多人以为，她把母亲从老家接到自己身边来照顾，是做了莫大的牺牲。可她自己知道，母亲已源源不断输给了她半个世纪的心灵滋养。哪怕是现在，神志清醒时的母亲，依然会给予她深厚的启发。 ⑮是的，作为最小的女儿，她也已经56岁了。这个年纪，还能听母亲的教诲，还能伸手为母亲理鬓发、剪指甲、挑鱼刺，还能在母亲的床头柜上，放上自己做的吊柿饼，这是多火的福分！ ⑯她是头年春天把母亲从老家接来照顾的，第二年秋天母亲安然离世。她庆幸自己及时做出了决定，陪母亲度过了她人生中最后一段时光。 ⑰母亲走后，她的心常常像朝阳照耀的海面一样，闪烁着粼粼波光，心中满满盛装着母女间那些最甜美的回忆，就像秋风中的吊柿子一样沁出糖霜。 ⑱这是最好的告别，留下的每个细节，都值得一生回味。 （选自《党员文摘》2023年第5期；有删改） 51．文章围绕柿饼写了很多令人印象深刻的内容，请根据文章内容，补全表格。 时间 内容 小时候 A 那天买到柿子回家后 B C 母亲将柿子皮比作小女孩的发带 D 母亲传授她吊柿子的经验 52．选文第⑤段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 53．第⑰段画线句子运用了什么修辞，有什么作用？   54．结合文章内容分析标题的作用。 55．文中的柿子（柿饼）在文中意蕴深厚，结合文意分析，柿子（柿饼）中包含了作者怎样的情感？ 十三、阅读选文，完成下面小题。 “你走啊，你自己走啊！” 李普 ①有一年，我父亲为一件事在安庆住旅馆。他有一帮子湖南同乡朋友，其中有一位常常吹他自己的字写得多么好。每逢他们那帮朋友中有人要写一封求职的信或一副对联什么的，他一定要抢着说“那容易，交给我好了，我的字有功夫，马上给你写好。”有一天我对父亲说，他的字比我的好不了多少，他怎么好意思那么吹呢？那时候我在青岛念高中一年级，因病回湖南老家，路过安庆找父亲，也住在他那旅馆里。 ②父亲以悲天悯人的神情很深沉地说：“这个人，你叫他不吹这个，他还有什么好吹的呢？”，说完他意味深长地凝视我许久。我父亲向来面无表情，这一次特别，说这句话时显得很凝重。 ③我常常想起这个镜头，特别是当我自我膨胀，对自己很满意，要自吹什么的时候。那时候，我就觉得要感谢我父亲。也想起他那个朋友，瘦个子，穿一件蓝布长衫，一个很不叫人看重的人，一个特别显得渺小的人。 ④我一生很爱我的母亲，在她的子女中，她也最爱我。对父亲，却不怎么样。我曾经写过一篇文章——《我要埋怨三个人》，其中之一就是我父亲。埋怨的是他送我上小学的时候叫我从初小二年级念起，只因为我在家里已经认识了一些字。初小二年级的数学课学乘法，我跟不上，从此见不得数目字，一碰到数目字，一碰到要计算的事，就紧张，害怕。每逢想起这一点我就要埋怨我父亲。 ⑤其实，更多的是我应当感谢他，应当感谢的至少还有两件事。 ⑥一件是，刚上初小他就叫我住校，我大概还没满六岁。别人都是走读，住校的只有我一个。这一点，也是现在想起来的，当时小孩子糊里糊涂，很可能没在意。那个学校叫横塘小学，在湖南湘乡县南城。我家在城郊名叫新塘的地方，离城里这个横塘小学大约七八华里，也许十华里，只有周末才能回家。另一件是，我不记得每个周末是怎样回家的，记得的是每次从家里回学校，我父亲送我，他只送一半路。走到一半的时候，他就停下来说道：“我只送到这里了，现在你自己一个人走。” ⑦我拗不过他，流眼泪抱着他蛮缠也不行。我独自磨磨蹭蹭走了一小段路就停下来，回头看他，等他再送我。他站在那里，喊道：“你走啊，你自己走啊。”这样走走停停回头看望好几次，直到看不见他了，我才跟泪汪汪独自往前走。湖南多雨，下雨的时候怎么办？我只记得，有一天下毛毛雨，我父亲照样送我，照样让我流着眼泪，独自走那一半路回学校。 ⑧每次这样回学校，向母亲诉过苦没有，现在记不得了，想来她不可能不知道。我不满六岁就住校，当然也是她同意的。 ⑨“你走啊，你自己走啊！” ⑩我至今记得这句话。 ⑪这句话可能管了我大半生。 （摘自《活出生命的本真》） 56．根据本文将下列表格填写完整。 情感 事件 埋怨 ① ② 父亲带着悲悯的神情评价同乡人的吹牛 刚上初小父亲就叫我住校 ③ 57．第②段画线句使用什么人物描写方法？有什么作用？ 58．选文第③段中为什么写“我”常常想起父亲说话的镜头，特别是自我膨胀，要自吹的时候？ 59．课文《走一步，再走一步》标题内涵丰富，试分析本文的标题有什么含义？ 十四、阅读下面选文，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段检修大库空间不大，有点憋闷。 ②我挂个大相机，从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑤我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑥大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。火枪“呼呼”的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟隆眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，。也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑦此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就。的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人--躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑧这位气割师傅姓陈。下班时，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小。瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑨铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，满院这些“大部头”也是他一手切割的，他有幸赶上了新段的建设，跟着飞速前进的铁路事业一起奔跑。他脸上一直洋溢着幸福的笑，我也笑了。 ⑩老陈很平凡，但不平庸，他在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑪我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》，有删改） 60．文章讲述“我”寻访气割师傅老陈的经历，请结合文章内容：梳理“我”的见闻和感受，完成表格。 “我”的见闻 “我”的感受 ①_______ 憋闷 老陈衣襟透出光亮 ②_______ ③_______ 心疼 新建大库宽敞亮堂 喜悦 61．从修辞角度赏析文中画线句子。 火枪“呼呼”的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 62．文章为什么以“闪烁的星光”为题？请结合文章内容谈谈你的理解。 63．文章第11段有什么作用？ 十五、阅读下面选文，完成下面小题。 花开白云间 ①周末，来到一家照相馆拍照，一进门就看到了墙壁上挂着一个极大的相框，相框中一幅美不胜收的照片跃然眼前，让我瞬间心旷神怡。 ②照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间，那蓝色的、红色的、紫色的花在洁白的云朵间静静伫立，分明让我听到了轻轻的风声，嗅到了淡淡的芬芳，心头的烦躁顿时便一扫而空了。 ③细细看来，发现相框下面还手写着一行小楷：花开白云间。想必就是这张照片的名字吧。 ④不知为何，看到了这张照片，我一下子就喜欢上了这家照相馆，本来只是想拍摄几张免冠照片就离开的，却不由自主留了下来。 ⑤我找到馆主，和他攀谈起来。我问他：“这张相片是您拍摄的吗?拍得真好，名字也好！” ⑥馆主是个40多岁的中年人，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟，他说：“是我拍的，而且就是在这馆里拍的，你看，那些风信子现在还开着呢！” ⑦馆主说着，用手指了指不远处的窗台。 ⑧顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子，只是，近在眼前的它们却显得有些不起眼，以至于我竟对它们视而不见了。 ⑨我走到风信子面前，仔仔细细看了半晌，心中不禁失望起来：“真的是它们吗?很平常很普通的花啊，叶子不多，花蕊不艳，闻起来好像也不怎么香啊！” ⑩看到我的样子，馆主笑了起来，他走近窗前，蹲下身子对我招了招手：“来，请到这儿来看！” ⑪我迟疑了一下，也蹲下身子，学着他的样子看了过去。我惊奇地发现，一切竟都变了模样。 ⑫仰望着这几盆小小的风信子，穿过那透明得近乎无的玻璃窗，它们竟与瓦蓝色的天空完美融合在一起，就像是绽放在蓝天上一样。 ⑬我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，馆主笑着挪了一下身子，又对我说：“再到这边来看一看。” ⑭我也挪动身子，顺着他的指引看去，瞬间便沉溺了进去。只见天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只洁白的蘑菇，又像一盏柔和的灯，那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返。 ⑮我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。我发现，馆主已经在我身边静静站立了许久。我突然有了一种感觉，我觉得馆主像极了那些风信子，看起来普普通通，却拥有着点石成金的魔法。我对馆主说：“谢谢你，让我看到了开在白云间的花，如果不是你的提示，我就错过这么美的事物了。” ⑯馆主笑着说：“别客气，其实，不只是你我，所有人都不想错过美好的事物，但是在现实中却总是一再错过，我觉得，问题还是在于自己。因为，如果你总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境。它生长在泥土中，但也可以绽开在白云间。这取决于你，而不是它。” ⑰听了馆主的话，我顿生醍醐灌顶之感。是啊，人可以如此看一朵花，发现它的与众不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中，因为，人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，一个人所能拥有的一切，其实都是自己给予自己的。 ⑱花开白云间，人在天地中。其实，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧。 （选自《思维与智慧》，有改动） 64．根据选文对风信子的观察内容，填写表格。 情节 A B 学着馆主蹲下身子观察 顺着馆主指引再次看去 心理 烦躁一扫而空 失望 C D 65．结合选文内容，分析第⑬段中加点词语的表达效果。 我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，…… 66．从描写的角度，赏析选文第⑮段中画横线的句子。 我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。 67．请谈谈你对选文标题“花开白云间”的理解。   68．读完这篇文章，同学们纷纷谈起自己的感悟。 同学甲：花开白云间，是美好，风信子绽放于蓬松的白云间，蓝色、红色、紫色、白色相互映衬，让我们看到了美不胜收的风景。 同学乙：花开白云间，是哲思，许多看似简单的生活场景，其实蕴含着人们看世界的境界，花非花，云非云，一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中。 同学丙：…… 请你仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和自己的体会，写出你的感悟。   十六、阅读下面选文，回答各题。 想起那年读书时 ①真的，读书是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑥那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭。一页页，仔仔细细看过去。 ⑦夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮它就该物归原主了。 ⑧拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑨慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑩那时候没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的月中，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑪后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑫多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 69．阅读选文②-⑧段，作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。 70．选文第⑥段画线句主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 71．选文第⑦段画线句改为“夜深了”好不好？为什么？ 72．分析选文第⑧段加点词语“一寸寸”的表达效果。 73．选文第⑫段画线句在内容和结构上有什么作用？ 74．怎样理解选文第⑫段加点内容，写出你的想法。 十七、阅读下面选文，完成下面小题。 不会变形的金刚 毕淑敏 ①“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”十岁的儿子对我说。 ②这是一家新开的百货商场。作为一个家境不宽裕的主妇，每逢我带儿子的时候，总是像避开雷区一样躲着玩具柜台。商场的经理很精明，在一进门飘荡着化妆品香风的大厅处，摆满了令人耳目一新的玩具。 ③猝不及防！ ④我踌躇着是否退出去。商场门口贴着优惠展销毛线的海报。我需要买毛线织一条暖和的围巾和美丽的帽子。 ⑤毛线也不是“仅此一家，别无分店”，换个地方买吧！ ⑥我紧拉着儿子的手，稍微用了点劲。准备找个适当的理由，领着儿子离开。 ⑦只是这理由需编得美满。十岁，正是清纯又混沌的年龄。我不愿让他过早地知道金钱的效力和家中的困窘，又怕他稚嫩的心因为买不到心爱的玩具而受到折磨，真想用手掌遮住他的眼睛…… ⑧不料儿子却说出了这样的话！ ⑨“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”我真不知该怎样感谢儿子的懂事才好！ ⑪为此，我诅咒那些美国人、日本人、香港人……我说不上发明这种奇异巧妙的机器人玩具——变形金刚的是他们中的哪一拨子，也许人人有责。“红蜘蛛”“班天柱”“恐龙刚索”强盗一样霸占了儿子每个周末的晚上，闹得我连电视新闻也看不全。当他们通过屏幕把这些无中生有的形象，像烙铁一样印进孩子们的梦境后，成千上万造型惟肖的变形金刚们，就像蝗虫一样杀上玩具柜台，像吞噬非洲的庄稼一般咽尽父母们的票。 ⑫如果不是有熙攘的人流，我真想俯下身去亲亲儿子那光滑的有着细密汗珠的额头…… ⑬但我立刻发现局势并不像我想象得那么乐观。儿子的身体已转向商场大门，脚却像焊在水磨石地面上。尤其是脖子，顽强地拧向柜台，眼睛在长睫毛掩护下，眨也不眨地盯着变形金刚们。 ⑭形形色色、风采各异的机器人家族，沉默地用潇洒和傲慢，与我的儿子对峙。 ⑮我真佩服小孩的骨质柔软。唯有他们同柳枝一般弹性而细嫩的颈椎，才能维持如此不舒适的回眸姿势达这样久…… ⑯我的心像泡进醋酸中的蛋壳，迅速消溶。 ⑰不就是一顶帽子和一条围巾吗！我是“晚婚晚育”的模范，儿子虽才十岁，我已逾不惑。前几天，北风袭来，我感到头皮顶一阵冰凉，这才发现最高处的头发已经稀疏。变白了的头发不但有碍观瞻，而且保暖的功能也差了。我是个巧手的女人，除了会车漂亮的零件以外，还会织毛衣和做菜。我打算给自己织一顶美丽的帽子，为了不显得突兀，还需要一条长长的围巾与之配套。我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。吃菜的时候我们都抢着吃菜而避开肉，这使儿子不但没发现菜内的肉有所减少，反而以为最近的伙食变好了。 ⑱我可以不要帽子。我有一条旧的方头巾，把它拼命向前戴，就可以护住头顶。生儿子的时候落下的毛病，一受风我的头就像被槌敲击似的疼痛。只是样子可能不大美观，像一个肃穆的阿拉伯女人或是童话中密的鸟妈妈。不过；那又有什么呢？我的儿子将会有一件心爱的玩具了。 ⑲我斜了一眼柜台。变形金刚们很贵很贵，一顶帽子和一条围巾，只够买一条变形金刚的腿………： ⑳而且，丈夫会说什么呢？他总说我惯着儿子，同阔人家比，要知道我们是最普通的蓝领。 ㉑蓝领的儿子，就不能有变形金刚吗？ ㉒我几乎要下定决心了。我身上的钱够买一个最小号的金刚。对丈夫，我会编出一个美满的不要帽子的童话。 ㉓可惜儿子到底是小孩子。就在这希望曙光出现的时刻，他突然把头和身子扭向门，很果决地说：“妈妈，咱们快走吧！报纸上说了，变形金刚是外国小孩都不玩的东西了，才运到中国来，骗咱们的钱。” ㉔他拉着我的手就要走，小手湿漉漉的。眼光像同遗体告别似的，最后瞥了一眼柜台，他的小腿飞快移动，好像怕变形金刚们会突然生龙活虎地把他拽回去。 ㉕这话说得太成人气，连我都未想到如此不容抗拒的理由。儿子是品学兼优的三好学生。在这颗小小的清澄的灵魂面前；我觉得自己和丈夫都太自私了。我是为了自己，丈夫是为了我。 ㉖我几乎是一个箭步冲回柜台，抢着买了一个最小号的变形金刚。我不怕钱被外国人或港澳同胞赚去，也不怕秃顶头痛和颈椎增生。为了儿子的懂事，为了我和他心中的快乐。 75．选文叙述了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。 76．选文第⑰段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 77．选文第㉔段划线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 78．请简要概括选文中的“我”和儿子的人物形象。 十八、阅读下面选文，完成下面小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④如果说祖母是严师，那么祖父是慈师了。祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然周顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 79．选文围绕白糖棒冰写了哪些事？ 80．从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 81．选文第④段画线句有什么作用？ 82．选文题目有什么作用？ 83．谈谈你对选文最后一段的理解。 小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 十九、阅读下面选文，完成下面小题。 瓷器易碎 ①我很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了炕边的木柜子里，罐子里面积攒着家里母鸡下的蛋。母亲一有空闲就会抱出瓷罐，一遍遍地数着鸡蛋的数量，然后或是点头微笑，或是摇头叹息。每过一段时间，母亲就会把它们变成我的书本或是衣物。三十年过去了，我长大了，进城了，工作了，成家了。母亲却依然留在乡下养鸡种地。 ②母亲这几年，喜欢上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼。母亲在乡下种了七八亩豆地，她在豆子地里劳作时，常常望着远方的城市自言自语：  “豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孙子的乳名。 ③我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆。母亲得知后一夜没睡，为了我们，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满。她轻轻地擦干净瓷罐，又轻轻地把瓷罐装进一个布袋子里，再把布袋子吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。看到她如此小心翼翼的样子，我心里暖暖的。“还是我来照看豆豆吧。”母亲一见到我就这样说。然后，她就拉起豆豆的手走进屋里去了。 ④为了我们，母亲从此开始了陀螺一样的生活，从早到晚围着豆豆旋转。有一次，母亲带豆豆回农村。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来；接着又打开一只口袋……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了。晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里。我始终不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多长的时间。 ⑤再后来，我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回乡下全心全意地照顾豆子们了。可母亲还是放心不下，为了我们，她固执地在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的瓷罐。瓷罐终究有些沉，我不愿再让母亲抱着它装鸡蛋和豆子来我家。母亲却不听，她不愿让瓷罐闲着，她总说瓷罐要是总闲着不用就容易坏掉。 ⑥终于，母亲又抱着一瓷罐鸡蛋和豆子气喘吁吁地来了，我上前接过沉甸甸的瓷罐随手放在地上，却忍不住有些埋怨：“怎么又拿鸡蛋和豆子，不是告诉你别拿了，挺沉的不说，家里也吃不完，上回的还剩着呢，还有上上回的……”不知不觉我的声音大了起来，母亲习惯性地保持沉默，可那件瓷罐却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，在我和母亲的面前碎裂成片，鸡蛋摔破了壳流出黏黏的泪水，脱离了束缚的红色豆子正努力朝远处翻滚…… ⑦这件受母亲器重多年的瓷器，为什么碎得这样毅然决然、不可挽留呢？我一直在寻找答案。直到有一天，母亲从乡下返回我家时，忘带了钥匙，她抱着布袋趴在冰冷的楼梯上睡了一上午。我突然从母亲身上得到了答案：她们都早已疲惫不堪，她们已承受不了生活的重压和这种两地奔波的辛劳，只不过瓷器的性子急了一些。我轻轻摇晃母亲瘦弱的肩膀，将她揽在怀里。我不敢再埋怨她，怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱易碎，让我来不及呵护与珍惜。 （文章有改动） 84．母亲为了我们做了哪些事？请结合文章③～⑤段的内容概括。 85．第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 她轻轻地擦干净瓷罐，又轻轻地把瓷罐装进一个布袋子里， 再把布袋子吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。 86．品析选文第④段加点词“旋转”的表达效果。   87．请结合选文内容分析母亲是一个怎样的人。 88．从文中结尾的画线句子你读出了“我”对母亲什么样的情感？ 二十、阅读选文，完成下面小题。 在孩子那里学会成长 ①秋天的黄昏，像早晨一样静好，没有阳光，空气清润如玉。我心平气和，跟孩子谈起他最近的情况：数学考试连连失利，演讲比赛被淘汰，试图加入一个高年级的街舞队被拒…… ②我颇为惋惜地说：“如果你肯听妈妈的话，接受那位数学家教的辅导；如果你当初使用我替你修改过的演讲稿；如果让妈妈先去与街舞队队长的妈妈沟通，这些失败都是可以避免的。” ③孩子摇头：“不！妈妈，不是这样的！” ④他有些激动：“从小学至中学，妈妈一直教给我各种经验和技巧，避免错误和失败。小时候觉得妈妈是诸葛亮，可现在越来越觉得，自己像是被一位能干的导游带着，在各个景点迅速奔跑。所有的路径都已标明，所有的奇观都在旅游手册上事先预习过。这样的旅途，不会迷路，不会受苦，可也没有神秘，没有惊喜。很多次，我试着做V字手势，却没有胜利感。” ⑤我极为震撼，说不出话来。窗外，暮色渐酽，如第一道茶，我眼睛微涩。孩子的语气渐渐平静：“妈妈可能觉得我固执。家教可以在三分钟内讲清的题目，我花两小时自己解出来，最后还得了一把大红叉；明知演讲稿不完美仍坚持使用；知道会被街舞队拒之门外，却还要去碰一鼻子灰。可还有很多事，我要告诉妈妈。 ⑥“虽然错题不断，可数学老师却夸赞我有思想，有潜力。演讲打了低分，我才明白，自己的写作水平欠佳。”说着，他皱皱鼻子，拿出男孩特有的顽皮相，“我又去缠了那些大哥哥很多次，他们仍然不要我，可那位跳得最棒的队长，答应每周教我跳舞！” ⑦“这是真的真的真的吗？”我兴奋至极，与他握手、拥抱。原来，这世上有比正确更愉快的事情。 ⑧忽然忆起暑假的一件事。 ⑨意外骨折让按部就班的日子突然跳闸。康复的日子要靠外卖和泡面活命吧？打篮球的儿子回来了，我以为他会惊慌失措，黯然神伤，陪我一起看伤脚。果然，一切如我所料。不过，在尖叫唏嘘抚摩之后，了解到没伤筋没动骨时，他迅速恢复了平静：“妈妈晚饭想吃什么？我去做！”看他眉梢扬起，语气里竟有几分雀跃。我心里生出小小伤感：看来，我并不重要。 ⑩英雄末路的我，被背到厨房，安置在一张椅子上。看他假装娴熟地切西红柿，差点切到手指，然后是手势欢畅地打鸡蛋，蛋壳在碗里，蛋黄落地上。最后，他拿出大厨的样子颠炒勺时，我紧张得尖叫：“别砸到我的头！”我终于被背到餐桌前，说实话，类似汤面条的糊糊味道很棒，我吃得满头大汗，嚷着再添。饭后，还有一盆温度适中的热水，等着安抚我肿得胖鼓鼓的脚。 ⑪整整两周，我过得无比逍遥：要看电视，遥控器会送到手边；要上卫生间，有人殷勤搀扶；要睡觉了，枕头被拍松摆好。我感慨：“还是生病好啊，有人疼有人爱的！”孩子纠正：“不生病也有人爱呀！只不过，我的爱被你的爱挡住了去路！ ⑫孩子诚恳地看着我的眼睛：“妈妈的爱，像紫藤萝瀑布，重重叠叠，密密匝匝，开到不留缝隙。妈妈没有看见，我也有鲜花、阳光和新鲜的空气，急切地想送给你，想听到你惊喜的尖叫，想得到你赞赏的拥抱。” ⑬那天下午，我们谈了很久。我终于知道：真爱一个人，无须全心全意到忘我；真爱一个人，不是化作春泥护花树，而是相邻开花，相视微笑。多年来，我一直以儿子为主角，扮演忠心耿耿的保姆、厨子、护士，我总觉得给予是快乐的，却忘了孩子也需要这份快乐的滋养。 ⑭常常有相熟的家长，称赞我教子有方。他们不知道，孩子们教育家长也很有方。在孩子那里，我学会了如何长大，如何去爱，如何在漫长的人生旅途中，采撷到一朵又一朵惊喜。 （选自《读者》） 89．阅读选文，完成下列表格。 段落 情节 “我”的心理 ①② A 惋惜 ③-⑤ 孩子指出“我”教育上的弊端 B ⑥⑦ 孩子说自己面对问题时的感受和做法 C ⑧-⑫ D 感慨 ⑬ 我和孩子谈心 豁然 90．精读第⑤段中的画线句子，简析“我”的孩子执意这样做事的原因。 91．赏析选文第⑨段加点词的表达效果。 意外骨折让按部就班的日子突然跳闸。 92．选文第⑨段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 他迅速恢复了平静：“妈妈晚饭想吃什么？我去做！”看他眉梢扬起，语气里竟有几分雀跃。 93．请从修辞的角度赏析选文第⑫段画线句子。 妈妈的爱，像紫藤萝瀑布，重重叠叠，密密匝匝，开到不留缝隙。 94．选文第⑭段在内容和结构上有什么作用？ 二十一、阅读选文，完成下面小题。 别样的礼物 ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。 ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神，明天再说。 ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲几点了，才发觉我竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。 ④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息，我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间，我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 ⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 ⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不值一提？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里…… ⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竞深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。 95．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 96．文章标题有什么作用？ 97．文章中的“我”是一个怎样的人？ 98．文章第⑨段“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。”运用哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ 99．文章第⑦段的记叙顺序是什么？有什么作用？ 100．小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合文章内容，以“我”的口吻写出这段赠言。（50——100字之间） 二十二、阅读选文，完成下面小题。 下棋 梁实秋 ①有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好象是无关痛痒，使你觉得索然寡味。君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足，这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。 ②自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。不过弈虽小术，亦可以观人，相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方只好拱手认输。是有这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事，这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争，争的范围有大有小，有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者，有一面下棋一面诮骂者，但最不幸的是争的范围超出了棋盘，而拳足交加。有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌子上去了！ ③笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋，因观者无得失心，观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般，但是观棋也有难过处，观棋不语是一种痛苦。喉间硬是痒得出奇，思一吐为快。看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事，如果说得中肯，其中一个人要厌恨你，暗暗地骂你一声“多嘴驴！”另一个人也不感激你，心想“难道我还不晓得这样走！”如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻，“无见识奴！”如果根本不说，憋在心里，受病。所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车！” ④下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。所以瓜棚豆架之下，与世无争的村夫野老不免一枰相对，消此永昼；闹市茶察之中，常有有闲阶级的人士下棋消遣，“不为无益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里翻过身最后退隐东山的大人先生们，髀肉复生，而英雄无用武之地，也只好闲来对弈，了此残生，下棋全是“剩余精力”的发泄。人总是要斗的，总是要钩心斗角地和人争逐的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上抽上一车。宋人笔记曾载有一段故事：“李讷仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安详，极于宽缓，往往躁怒作，家人辈则密以弈具陈于前，讷赌，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其志矣。”（南部新书）。下棋，有没有这样陶冶性情之功，我不敢说，不过有人下起棋来确实是把性命都可置诸度外。我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算是你输了。”此公深得棋中之趣。 101．根据内容，填写表格。 段落 ①～② ③ ④ 内容 下棋 _____ ____ 102．选文第①段画线的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 103．选文中作者对下棋总的认识和体会是什么？ 104．作者善于抓住典型细节进行漫画式的勾勒，如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车”。请也仿照这样的写法描写一个场面。（不少于90字） 105．选文运用了什么写法？ 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期中备考阅读专项训练（沈阳专用） 记叙文阅读（解析版） 一、写景状物散文 1 二、写人散文 12 3、 叙事散文 30 一、写景状物散文 一、阅读下面选文，完成下面小题。 三角梅绽放 向丹 陈艳秋 ①清晨，阳光穿过薄雾，让山间的一栋白楼熠熠生辉。这是一个通信连的营区，阳光为楼前的花圃披上一层金纱。一株株三角梅舒展花瓣，迎着微风绽放，为营区增添了一抹温润的色彩。 ②那年，通信连的女兵们觉得花圃里只有绿植，色彩有些单一，便决定种上几株三角梅。这种长势旺盛的植物，无论是在草坡、石隙还是路旁，只要有土壤和阳光，就能开花。 ③三角梅发芽抽枝，枝干越来越壮，叶片愈发茂密，花朵也悄然绽放。 ④女兵钟晗入伍前的理想是成为一名特战队员。然而，因为工作需要，钟晗来到连队后的第一个岗位是炊事兵。炊事班的日子并不轻松，每天不等起床号响，钟晗就跟着班长一起准备食材、清洗炊具。面对操作间里的锅碗瓢盒和柴米油盐，理想与现实的落差让钟晗一度感到很不适应。 ⑤后来，钟晗时常去看花园里的三角梅，也开始把炊事班操作间当成自己的“战场”。在日复一日的工作中，钟晗的炊事技艺愈发熟练，原本有些瘦弱的肩膀也变得结实。三角梅又一次盛开时，她已经成长为独当一面的炊事骨干。 ⑥三角梅热烈绽放，显示出蓬勃生机。 ⑦列兵王玮玥凭借过硬的体能素质，在新兵连时就崭露头角。下连后，她信心满满地走上了话务员岗位，决心要干出一番成绩。话务专业背记内容多，脑、耳、口、手协调性要求高，王玮玥从最基本的键位、字根、拆字学起。快速输入汉字、听音识人、背记号码……艰苦的基本功训练没有吓倒她。为了能够完成对整篇文章的连贯作业，王玮玥经常练到深夜，持续敲击键盘，直至手指发麻。为了纠正发音，她每天拉着战友在三角梅旁朗读，听取战友们的建议。 ⑧终于，在连长的帮助下，加上自身的刻苦学习训练，王玮玥记住了所有内容，练就了“一口清”，成为一名专业技术过硬的话务员。 ⑨在通信连里，女兵们就像三角梅一样，绽放着属于自己的青春。 ⑩一天，大风裹挟着雨水呼啸而来，二级上士曹颖经过花圃，看到在风雨中傲然挺立的三角梅，一下子触动了内心的记忆。 ⑪曹颖从事话务专业已有12年。有一年，新装备列装，她的业务面临调整更新，而且时间十分紧迫。 ⑫“我一定能够做好！”曹颖向连长立下“军令状”，就一头扎进机房，对着操作说明刻苦学习。为了尽快摸清装备性能，曹颖查阅大量资料，并通过联系厂家咨询、向上级和骨干请教等途径解决技术难题。由于时间紧张，曹颖连续1个月每天泡在机房，带着分队骨干一起拉排线路，争取早日开通新装备。 ⑬“您好！请问有什么可以帮您……”检验成果的日子到了，曹颖运用新装备受理第一个业务时，难掩内心的激动。下机后，战友们纷纷对曹颖竖起大拇指；“曹颖，你真棒！” ⑭风雨停歇后，阳光再次洒满花圃时，晶莹的水珠闪烁在三角梅的花瓣上，像一颗颗宝石。大山里的三角梅与女兵，迎着风雨和挑战，一起成长、绽放。 （选自解放军报》，有删改） 1．选文第①段写道：“一株株三角梅舒展花瓣，迎着微风绽放。”请顺次写出接下来三角梅的种种变化，完成下图。 2．请分析选文第⑦段画线句省略号有何作用？为什么？ 省略号的作用 王玮玥从最基本的键位、字根、拆字学起。快速输入汉字、听音识人、背记号码……艰苦的基本功训练没有吓倒她。 作用：____________________ 1.标示引文的省略。 2.标示列举或重复词语的省略。 3.标示语意未尽。 4.标示说话时断断续续。 原因：_____________________ 5.标示对话中的沉默不语。 3．请从描写角度分析选文第⑫段画线句运用了哪些描写方法？有何作用？ “我一定能够做好！”曹颖向连长立下“军令状”，就一头扎进机房，对着操作说明刻苦学习。 4．请分析女兵钟晗身上有哪些特点？ 【答案】 1．A三角梅发芽抽枝，枝干越来越壮，叶片愈发茂密，花朵也悄然绽放。B三角梅热烈绽放，显示出蓬勃生机。C三角梅在风雨中做然挺立。 2．标示列举或重复词语的省略； 因为除了列出的这些训练内容外，王玮玥还需要进行其他多项基本功训练。 3．语言描写，动作描写；表现了曹颖的坚定和自信以及勤奋、认真的工作态度。 4．适应能力强；勤奋刻苦。 【解析】这篇选文通过三角梅的绽放，象征性地描绘了通信连女兵们的成长与奋斗。文章以三角梅为线索，串联起钟晗、王玮玥和曹颖三位女兵的故事，展现了她们在各自岗位上克服困难、不断进步的精神风貌。作者通过细腻的描写和生动的细节，突出了女兵们的坚韧与执着，同时也传递了青春与梦想的力量。文章语言朴实，情感真挚，既展现了军人的责任与担当，也体现了她们在平凡岗位上的不平凡追求。 1．本题考查信息梳理与概括提炼能力。 A处，从第③段“三角梅发芽抽枝，枝干越来越壮，叶片愈发茂密，花朵也悄然绽放”可知，女兵们在花圃中种上的几株三角梅，开始了发芽抽枝，枝干越来越壮，叶片愈发茂密，花朵也悄然绽放。 B处，从第⑥段“三角梅热烈绽放，显示出蓬勃生机”可知，在钟晗时常去看望和关注下，园里的三角梅热烈绽放，显示出蓬勃生机。 C处，从第⑭段“风雨停歇后，阳光再次洒满花圃时，晶莹的水珠闪烁在三角梅的花瓣上，像一颗颗宝石”可知，经历一场风雨的洗礼，三角梅在风雨中如宝石般绽放，傲然挺立。 据上分析，依次填写即可。 2．本题考查理解分析能力。 “王玮玥从最基本的键位、字根、拆字学起。快速输入汉字、听音识人、背记号码……艰苦的基本功训练没有吓倒她”中的省略号表示列举或重复词语的省略；因为除了列出的这些训练内容外，王玮玥还需要进行其他多项基本功训练。这里列举了“快速输入汉字、听音识人、背记号码”等多项基本功训练，省略号表示还有其他类似项目未一一列出。 故选解释的第2项。 3．本题考查关键词句的赏析。 “‘我一定能够做好！’曹颖向连长立下‘军令状’，就一头扎进机房，对着操作说明刻苦学习”一句，运用了语言描写（“我一定能够做好！”）和动作描写（“就一头扎进机房，对着操作说明刻苦学习”）；“我一定能够做好”这一语言，生动表现了曹颖下定决心，“就一头扎进机房，对着操作说明刻苦学习”这一动作，刻画了曹颖全身心投入训练的精神状态；突出了她坚毅刻苦的品质，表现了曹颖的坚定和自信以及勤奋、认真的工作态度。 4．本题考查理解分析能力。 从第④段“女兵钟晗入伍前的理想是成为一名特战队员。然而，因为工作需要，钟晗来到连队后的第一个岗位是炊事兵”“面对操作间里的锅碗瓢盒和柴米油盐，理想与现实的落差让钟晗一度感到很不适应”，第⑤段“在日复一日的工作中，钟晗的炊事技艺愈发熟练，原本有些瘦弱的肩膀也变得结实。三角梅又一次盛开时，她已经成长为独当一面的炊事骨干”可知，从理想是成为一名特战队员，到第一个岗位是炊事兵，钟晗很快就适应了，从“度感到很不适应”到“炊事技艺愈发熟练”。可见，她的适应能力强； 从第④段“炊事班的日子并不轻松，每天不等起床号响，钟晗就跟着班长一起准备食材、清洗炊具”可知，钟晗的炊事班工作非常辛苦，但她毫不在乎，迎难而上，由此可见，好是一个勤奋刻苦的女兵。 综上分析，概括作答即可。 二、阅读下面选文，完成下面小题。 小雪落旧檐 ①小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结。恍惚中，又回到旧日时光…… ②那时候，一进冬月，就盼着雪落。雪落下来，大人们就闲下来，会捣鼓一些好吃的食物。这似乎是一年内，除春节以外的好时光，也是春节的预演。 ③雪薄薄地落着，鸟雀子弹一样在雪中穿梭，也只有门口那几棵大松树还碧绿着，此时的乡村，已经变成了铅笔画一样的存在。那时候，拍照的师傅常到乡下走动，帮人拍照，半月后来送。我很喜欢拍照，尤其是在雪落时拍。我家的院子里有一棵梅花树，红色的梅花在白雪的映衬下，显得更加美丽。雪花飘飞中，我站在梅花树下，在师傅相机闪光灯一亮的瞬间，留下了光阴的影像。这张照片至今在相册里留存。 ④小雪一落，屋檐下，炊烟四起，鸟雀也开始敛足了。这是旧时乡村的图腾，今时之乡村，已经越来越像城市了，恐怕连炊烟也很少能见到了。旧时炊烟，造就的是旧时菜肴，印象中，最常见的是母亲做的炸萝卜丸子。白萝卜丝、胡萝卜丝，拌上面糊，撒上生粉、盐巴、葱花等作料，在菜籽油中烹炸，味道那叫一个香！吃起来，表皮酥脆，内里绵软可口，又有萝卜丝的清香和甘甜，简直可以称之为“香炸天”，可不就是香炸天？这时候，鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 ⑤印象中，每每落了小雪，父亲总会在白瓷缸茶盏中沏一杯茉莉花茶，茉莉很小的颗粒，蜷缩在一起，九窨茉莉，也似一粒粒小雪，被沸水冲泡以后，茶香四溢，茉莉花在水中也逐渐伸展拳脚，变成了“大雪”。父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 ⑥下了小雪，母亲有时候也会蒸包子，大笼的包子，一般是粉丝木耳馅儿的。在严寒的冬日吃起来，那叫一个过瘾，如果再配上母亲腌制好的西瓜黄豆酱，我一口气能吃掉四五个，大快朵颐。一般情况下，包子蒸好了，炊烟和蒸汽会把屋檐上的小雪也暖化一些，晶莹剔透的，在屋檐的滴水处凝结成一根根珠链，吧嗒吧嗒滴下来……父亲这时候会指着屋檐上雪化的水滴，说：“包子太香了，你看把这雪馋的！”说着，吃上一口包子，快意大嚼…… ⑦小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间…… （选自《意林》，有改动） 5．作者回忆儿时下小雪时的四件事，请用简洁的语言概括出另外两件。 ①“我”在梅花树下照相 ②A_______________ ③父亲在门槛内喝茶赏雪 ④B_______________ 6．结合语境，分析加点词的表达效果。 鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋。 7．画线句运用了哪种人物描写方法，作用是什么？ 父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子。 8．联系全文，说一说选文标题“小雪落旧檐”的含义。 9．阅读选文，试分析结尾段在文中的作用。 【答案】 5．母亲在屋内炸萝卜丸子 我和父亲吃母亲蒸的包子 6．“逗留”是停留的意思，这个动词生动形象地写出了鸟也被母亲炸萝卜丸子的香气所吸引，在屋檐上停留的情景，突出了炸萝卜丸子的香气浓郁，侧面表现了母亲的手艺高超。 7．动作描写，“端着”“喝”“望”三个动词，生动传神地写出了父亲在下雪天喝茶赏雪的情景，表现了父亲喝茶赏雪时闲适、惬意的心情。 8．表层含义：小雪落在了旧日的（茅草做的）屋檐上。深层含义：儿时的美好生活重现在眼前。（情感）表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 9．总结全文，照应开头和标题，使文章结构严谨；写了小雪中，“我”站在老屋前，回忆儿时的美好生活；点明文章主旨（揭示文章中心），深化中心（主题），表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 【解析】《小雪落旧檐》以小雪为线索，串联起儿时赏雪、照相、品食等生活片段。笔墨细腻，用“鸟雀逗留”“茶盏茉莉”等细节勾勒温馨日常，于平凡中见温情。结尾以小雪重落旧檐收束，呼应开篇，将对童年、亲情的怀念融入雪景，字里行间满是时光沉淀的暖意，是一篇以小见大、余味悠长的怀旧散文。 5．本题考查内容理解概括。 A.结合第④段“印象中，最常见的是母亲做的炸萝卜丸子。白萝卜丝、胡萝卜丝，拌上面糊，撒上生粉、盐巴、葱花等作料，在菜籽油中烹炸”可知，小雪时母亲会制作炸萝卜丸子，这是儿时小雪天的回忆之一。据此可得：母亲在屋内炸萝卜丸子。 B.结合第⑥段“下了小雪，母亲有时候也会蒸包子……我一口气能吃掉四五个……父亲这时候会指着屋檐上雪化的水滴……说着，吃上一口包子，快意大嚼”可知，小雪时母亲蒸包子，“我”和父亲一起享用，这是另一件回忆。据此可得：我和父亲吃母亲蒸的包子。 6．本题考查词语理解赏析。 “逗留”是停留的意思，结合第④段“鸟雀也会在屋檐上逗留，我估摸着这些家伙也想趁着萝卜丸子的香，呼吸几口香气，也解解馋”可知，“逗留”在句中指鸟雀在屋檐上停留，作者将鸟雀拟人化，赋予其“想解馋”的心理，生动展现了鸟雀被萝卜丸子香气吸引的状态。由此可见，“逗留”既突出了丸子香气的浓郁，也侧面体现了母亲炸萝卜丸子的手艺好，让场景更鲜活有趣。 7．本题考查描写方法及作用。 结合第⑤段“父亲端着茶缸，在门槛内喝一口茶，望着空中，有一种凭栏看落雪的闲适感，那是我见过父亲最惬意的样子”可知，句中“端着”“喝”“望”是对父亲的动作描写，精准刻画了父亲在小雪天喝茶赏雪的具体姿态。这些动作描写生动展现了父亲当时闲适惬意的状态，让人物形象更鲜活，也传递出冬日里的温馨氛围。 8．本题考查标题理解。 表层含义：结合第①段“小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结”可知，标题直接描述了小雪落在旧时茅草屋檐上的景象。其表层含义为“小雪落在了旧日的（茅草做的）屋檐上”。 深层含义及情感：结合第⑦段“小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间”可知，小雪落旧檐的景象触发了“我”对儿时与家人相关的美好回忆（照相、炸丸子、喝茶、吃包子等）。由此可知，其深层含义指儿时的美好生活重现在眼前，表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 9．本题考查句段作用。 结构上：结合第①段“小雪翩然而至，在茅草做的屋檐上，睫毛似的凝结。恍惚中，又回到旧日时光”和第⑦段“小雪又翩然而至，落在旧日的屋檐上，曾经的时光又如影像般重现”可知，结尾与开头都以“小雪落旧檐”的场景呼应，且点题“小雪落旧檐”，使文章首尾圆合，结构严谨。由此可知，结尾段起到总结全文、照应开头和标题的作用。 内容与主旨上：结合第⑦段“曾经的时光又如影像般重现。站在老屋前，雪花飘飞中，温暖溢满心间”可知，结尾段再现了儿时小雪天的美好回忆（照相、炸丸子等），并以“温暖溢满心间”直抒胸臆。由此可见结尾段点明并深化主旨，表达了“我”对儿时美好时光的深切怀念。 三、阅读选文，完成下面小题。 紫色葡萄慈父心 ①小院的葡萄树是父亲在我双腿瘫痪后的第二年栽下的。栽树的时候，父亲把我推到院子里，一边挖坑，一边告诉我，葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就会长得旺盛。父亲说：“许个愿吧！”于是，我们父女俩把美好质朴的心愿寄托在了小小的葡萄树上——________________________________________！ ②父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施那还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵。葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！”父亲还很有信心地说：“等到能在葡萄树下乘凉的时候，你就好了……” ③葡萄树长大了，正如父亲所期望的那样：枝繁叶茂。父亲用粗铁丝和钢筋精心地给葡萄树搭了架子，第二年，长长的藤蔓就爬满了半个院子，碧绿肥嫩的叶子在小院的上空舒展着热烈的情怀，生机勃勃！ ④然而，我，依然坐在轮椅上。 ⑤其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹…… ⑥葡萄树在第三年结了果。连父亲也未料到，他栽下的葡萄树竟是优质品种，不但个大味甜，而且熟得早。夏日里，那些成熟了的葡萄一串串挂在小院里，阳光透过叶隙落上去，颗颗晶莹剔透，硕大滚圆，既好看又诱人。 ⑦从此父亲又多了一项任务。炎热的午后，父亲总会踩上凳子，摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端到我的书桌上，对我说：“累了就歇歇，吃点葡萄，解暑。”我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃！蔺萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足的笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去。 ⑧而今，几年过去了，葡萄树越来越旺盛，一到夏天，它厚厚的绿阴就遮满了小院。当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报纸上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意。父亲已经接受了我不能走路的现实，当初许的愿或许早已忘了。父亲明白：有一种站立更能升起至高无上的尊严，那就是心灵的站立！ 10．请用简要的语言概括文章的主要内容。 11．想一想：父亲栽种葡萄树时与“我”一起许下的心愿是什么？请在第一自然段的破折号后面补出。（不超过15个字） 12．品读下面一处细节描写，说说其中包含的情感。 葡萄树每长出一片新叶，父亲就兴奋地像个孩子，说：“你瞧，发芽了！发芽了！” 13．结合全文，说说题目中的“慈父心”具体表现在哪些方面？ 【答案】 10．父亲栽种下葡萄并许下希望女儿好起来的心愿，在他的精心伺弄下，葡萄树越长越茁壮，女儿也终于在文学上取得成就，实现心灵上的站立。 11．希望我能够尽快好起来。 12．因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，父亲自然很兴奋，表现深深的父爱。 13．①栽种葡萄并许下希望女儿好起来的心愿；②侍弄葡萄树的精心和殷勤，一如照顾有病的女儿；③为女儿采摘两串紫珍珠般晶莹的葡萄，用清凉的井水洗了，端给女儿吃，自己却舍不得吃；④对女儿心灵的站立倍感欣喜，眼角眉梢都挂满了笑意。 【解析】10．本题考查对文章内容的概括能力。从整体上把握文本内容，运用“什么人在什么情况下做了什么事，结果如何”格式概括即可。注意表述的简洁通顺。 第①段叙述“我”瘫痪后父亲种下葡萄树，并许下美好的心愿；第②～④段，叙述葡萄树长大了，可“我”的心愿却并没有实现；第⑤～⑦段，叙述葡萄树结了果，“我”爱上了写作，父亲总会采下葡萄让我边写边吃；第⑧段，叙述葡萄越来越旺盛，“我”在写作上也小有成就，实现了心灵上的站立。可以综述为：“我”瘫痪后，父亲通过栽种葡萄树鼓励关爱“我”，最终使我振作起来，在文学上取得成就，实现心灵上的站立的故事。 11．本题考查对内容的理解分析。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容去判断。 文章在第①段提到了“我”的瘫痪，又在④段提到“我，依然坐在轮椅上”，第⑤段提到“其实父亲心里也明白，他的女儿再也不能像只花蝴蝶一样在他身边欢快地跑、轻轻地跳了，可他依然痴望着、幻想着有一天能出现奇迹……”可以看出“我”和父亲当时许下的心愿是：希望“我”能够尽快好起来。 12．本题考查对句子包含人物情感的理解。可结合上文内容分析即可。 结合第②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”分析，因为父女俩曾在葡萄树前许下心愿，葡萄树发芽了，预示着“我”的腿也有了希望，所以这里的“兴奋地像个孩子”写出了父亲当时的喜悦；同时父亲也想借此来激发“我”对生活的信心，可见父亲的用心良苦，表现了父爱之深。 13．本题考查对文本内容的理解概括。仔细阅读文本，找出有关父亲的描写，对他爱女儿的行为进行归纳即可。 结合①段“葡萄树是有灵性的，种的时候许个愿，如果能实现，它就能长得旺盛”得出：栽种葡萄并许下美好的心愿； 结合②段“父亲伺弄葡萄树的精心和殷勤一如照顾他有病的女儿：浇水要浇刚从井里打上来的水，施肥要施还散发着青草味儿的牛羊粪，松土自然要用手把土细细碾碎……父亲每天早上都要把我推到葡萄树前，仔细地看上一阵”得出：侍弄葡萄树的精心和精心照顾有病的女儿； 结合⑦段“我停了手中的笔，津津有味地吃葡萄。葡萄被井水洗过，凉凉的，又酸又甜，真好吃!葡萄汁顺着下巴流下来，我全然不顾。父亲看我贪婪的样子，一脸满足地笑。有时候他怕影响我，悄悄地进来，悄悄放下葡萄，又悄悄地出去”得出：为女儿采摘、清洗葡萄，并不打扰女儿写作； 结合⑧段“当父亲坐在葡萄树下戴着老花镜读我发表在报刊上的文章时，他的眼角眉梢都挂满了笑意”得出：为女儿写作的成功感到高兴。 这些情节都表现了一位父亲对女儿的疼爱，表现了他的“慈父心”。 四、阅读选文，完成下面小题。 石榴 郭沫若 ①五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。 ②石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 ③最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ ④单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ ⑤单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金墨，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。 ⑥你以为它真是盛酒的金罍吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ ⑦我本来就喜欢夏天。夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重的束缚。因而我更喜欢这夏天的心脏。 ⑧有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。 ⑨禁不住唾津的潜溢了。 14．选文从哪些方面写了石榴？ 15．选文第①段有什么作用？ 16．选文第②段加点的“这风度”具体指什么？ 17．品析选文第⑨段加点的词语。 【答案】 14．枝干、叶片、花、果实、子粒 15．开篇点题，总领全文，点明石榴的可爱，奠定全文的感情基调 16．奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚 17．“禁不住”，不受控制，生动准确地写出“我”在听到朋友对石榴的描述后内心对石榴的喜爱和向往之情。 【解析】14．本题考查对文章内容的概括。 从第②段“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”，第③段“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”，第⑤段“红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金墨，殷、周时代古味盎然的一种青铜器”，第⑧段“子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美”可概括出选文从枝干、叶片、花、果实、子粒方面写了石榴。 15．本题考查句段作用。文章开头段的作用一般有，结构方面：总结全文；引起下文；首尾呼应，使结构更完整。内容方面：开篇点题；提示文章中心；交代故事发生的背景、时间、地点、原因等；交代时间发生的环境；为下文埋下伏笔或者铺垫；设置悬念，吸引读者。 第①段“有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种”开篇点题——石榴，总领全文，点明石榴树是少数树木中最可爱的一种，表现了作者对石榴树的喜爱，奠定了全文的感情基调。 16．本题考查对文章内容的理解。 从第②段“石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短”可知，“这风度”是前面所提到的“奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚”。 17．本题考查对词语的理解与赏析。 “禁不住”意思是“指不能承受或不能控制；由不得自己”，结合第⑧段“有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美”可知，“我”在听到朋友对石榴的描述后唾津不受控制地潜溢，表现了“我”对石榴的喜爱和向往之情。 五、阅读语段，回答下面小题。 最后一颗秋梨 ①秋风萧瑟时，我裹挟着大衣走在梧桐树下，母亲打来电话，问：“你何时回家？”我一时并未想好该如何回答。紧接着，她又说：“树上只剩下最后一颗秋梨了，你真的不回来吗？” ②我愣住了，脚步不再往前迈。往事如枯黄的梧桐叶“簌簌”地往下掉，掉在我的眼前，也掉在了我的心上。树上的最后一颗秋梨还在，但为我守着梨子的人已经不在了。 ③年幼时，我特别羡慕村子里长着梨树的人家，每逢梨子成熟之时，我总是趴在院墙上望 着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺。母亲看出了我对梨子的喜欢，特意在春天买了棵梨树苗，种在我们家的庭院里。可不知为何，母亲种的梨树只开花，却结不出果子。 ④外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里。那时外婆身体很好，勤劳能干，自信满满。梨树种下的那个早春，她穿着蓝色碎花的衬衫，盘着一个发髻，在梨树下浇水、施肥，忙得不亦乐乎。 ⑤果然，在外婆的悉心照料下，那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花。外婆高兴地拉着我的手在梨树下转圈，梨花洁白如雪，微风一吹，轻缓缓地飘落，落在我们的发梢，落在我们的肩上，落在我们的手心。 ⑥那时啊，青翠的麦田尽头有两棵开着花的梨树，梨树下坐着一老一少，老人的菜篮子里装着菜园里的青菜、豌豆等，少女的篮子里装着乡野里的荠菜花、婆婆纳等，她们从未谈及幸福，可她们嘴角的笑容明媚了整个春天。那时啊，她们眼前的世界很小，内心的世界很辽阔。 ⑦从春天花开，到夏天梨子一点点长大，再到初秋梨子成熟变黄变甜，我和外婆在梨树下一起等待，一起见证自己种的树结出我们希望的果。犹记得吃第一颗梨子时，外婆挑了一颗又大又圆的，一脸得意的样子说：“娃子，这梨子保准水分足，比蜜还甜。”我欢喜地点着头，梨皮都不削就咬了一大口，甜津津的梨汁顺着嘴角流下来，外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头！” ⑧后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多。可是，我去看梨树的时间越来越少，有时甚至会忘了梨子已经成熟。外婆有几年还穿过麦田，拎着一篮黄澄澄的梨子，敲着我家的窗户，唤我开门：“丫头，吃梨子啦！又大又甜呢！”但无情岁月压弯了外婆的腰，凉风吹疼了外婆的腿脚。渐渐地，她拄着拐杖，挪着小步，一天也走不了多远的路。而我呢，离开家乡，越走越远。 ⑨“丫头，我给你守着梨树，你想吃了，有空了，就上外婆家来哈。”外婆说这话时，拿着一根长杆，驱赶着啄梨的白头翁，认真又执着。我望着她佝偻的身影，心疼地接过她手中的长杆，拉着她坐在板凳上休息。 ⑩那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看。母亲多次在电话里说：“外面的世界再精彩，还是要回家看看，有人在等着呢。”后来，我趁着假期回去，看了外婆，在梨树下和她说了说话，一起看着稻田，一起吹着秋风。 ⑪那是最后一次我陪在外婆身边，最后一次听着她说菜园、梨树、飞鸟和野花，她遗憾人老了，再也不能为子孙做什么了。当时的我并不知道自己会永远地失去她，还不懂得她守梨的意义，只是云淡风轻地说着宽慰她的话。 ⑫外婆离世得很突然，我没有来得及见她最后一面。她没有留下几样东西，当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时，我一下子泪流满面。那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么，她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好。可惜，她没等到我回去，梨罐头至今还没有开封。 ⑬外婆走后，梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了。从那之后，梨树无人再守。 ⑭时间总是过得很快，又是一年秋天，又是一年的思念。当泪水模糊了我的视线时，我隐约地看见位老妇人拄着拐杖，颤颤巍巍地向我走来，她笑着从怀里掏出一个梨子放到我的手上， 轻轻地说：“乖，不哭，吃梨。” 18．阅读选文，理清文章脉络。 母亲种树，开花无果→ （1）___________________很少看梨，外婆送梨→ （2）____________外婆离世，留梨罐头 19．选文第⑦段画线句运用了哪些人物描写方法，有什么作用？ 外婆用她的拇指一揩，笑着说：“你个馋丫头！” 20．选文以“最后一颗秋梨”为题目，有什么妙处？ 21．结合选文内容分析第⑫段加点词“泪流满面”包含了我怎样的情感？ 【答案】 18．（1）外婆种树，开花结梨 （2）外婆守梨，等我回家 19．动作、和语言描写，生动细腻地描绘出外婆看“我”吃梨时宠溺的动作和情态，表现外婆慈祥善良、疼爱外孙女的形象。 20．秋梨是全文的线索，揭示了文章的写作内容。“最后一颗秋梨”寄托着外婆对“我”的疼爱，也表达了“我”对外婆的怀念和感激之情，暗示了文章主旨；激发读者的阅读兴趣。 21．看到外婆给“我”做的梨罐头的感动、外婆去世的悲伤、未能及时回来见外婆，未能满足外婆疼爱牵挂晚辈心愿的愧疚与自责。 【解析】18．本题考查对文章内容的理解与概括。 已知信息“母亲种树，开花无果”对应第③段，“很少看梨，外婆送梨”对应第⑧段，“外婆离世，留梨罐头”对应第⑫段。 由第④段“外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里”，第⑤段“果然，在外婆的悉心照料下，那两棵梨树在第二年春天就开了一树的梨花”可知，外婆用自己的钱买了两棵梨树来种，而且第二年梨树开花结果了。第一空应填：外婆种树，开花结梨。 由第⑩段“那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看”可知，虽然外婆牙齿基本掉光，但为了我而守护梨子，等着我回家看看，故第二空应填：外婆守梨，等我回家。 19．本题考查人物描写方法及作用分析。 “用她的拇指一揩”是动作描写，“笑着”是神态描写，“说：‘你个馋丫头！’”是语言描写，结合第⑦段“我欢喜地点着头，梨皮都不削就咬了一大口，甜津津的梨汁顺着嘴角流下来”可知，因为“我”喜欢吃梨，外婆看着我吃梨而宠爱我，写出外婆对我的疼爱。 20．本题考查标题作用分析。 由第③段“年幼时，我特别羡慕村子里长着梨树的人家，每逢梨子成熟之时，我总是趴在院墙上望 着别人家树上泛黄的梨垂涎三尺”，第④段“外婆从母亲那儿得知此事后，用自己挑野菜换来的钱买了两棵梨树，种在她的小菜园里”，第⑧段“后来，梨树越长越茁壮，梨花开得一年比一年多，梨子也结得一年比一年多”，第⑩段“那一年，外婆的牙齿几近掉光，早就咬不动脆梨了，却为了我而守着树上的梨子，一直在家乡等着我回去看看”可知，秋梨是文章的线索，也是文章的主要内容，文章叙写了外婆为了我种梨树，给梨果我吃，为了我守护梨树，等我回家，标题“最后一颗秋梨”表现了外婆对我的疼爱，同时文章借物抒情，结合第⑬段“外婆走后，梨树上挂着的最后一颗梨子也掉落了。从那之后，梨树无人再守”可知，标题“最后一颗秋梨”也表达了我对外婆的思念与感激，起到暗示文章主旨的作用。标题“最后一颗秋梨”会让人思考：为什么是最后一颗秋梨？发生了什么事情？从而吸引读者。 21．本题考查赏析重要词句。 由第⑫段“外婆离世得很突然，我没有来得及见她最后一面”可知，流泪最直接的原因是外婆的离世，而且我没来得及见她最后一面，从而感到悲伤和遗憾。 由第⑫段“当母亲从她的床底下发现几罐梨罐头时”“那是外婆学着做的，她想为心心念念的外孙女做点什么”可知， 看到“几罐梨罐头”，“我”明白这是外婆给“我”做的梨罐头，为此“泪流满面”还包含了我的感动之情。 由第⑫段“她心疼孩子在外没有照顾好自己，咳嗽大半个月还不见好。可惜，她没等到我回去，梨罐头至今还没有开封”可知，外婆一直心疼“我”，而我却未能及时回来，满足她牵挂晚辈的心愿，故“泪流满面”还含有我的内疚与自责之情。 二、写人散文 六、阅读选文，回答各题。 生活，没有想象的不堪 ①年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力。 ②我的母亲是一个普通的家庭妇女，一辈子生活在湖南的一个村庄，19岁就嫁给了父亲。外婆有七个孩子，妈妈是唯一的女儿，在那个年代，虽然说不上能享受到多少宠爱，但至少没有遭受过任何对女性的轻慢，妈妈甚至还念到初中毕业，字写得比我还好，能自由阅读文学作品。只是她一辈子太忙了，从来没有任何闲情逸致，从来没有轻松地坐下来好好品过一杯茶，浪漫过一次。 ③妈妈26岁就已经生了4个孩子。她这辈子最亮眼的价值观，来自这句话：“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个。”她无数次庆幸，这种发自内心地确认，让我从小就充满了存在感。尽管我已是家中第三个女儿，尽管连村里的老人都看不下去，开始同情妈妈命苦，但我知道自己不是“拖油瓶”，知道自己给家庭带来的是快乐而不是痛苦。尽管四姐弟年龄接近，争吵不断，挨打不少，但打过以后，还是觉得活着有意思，眼泪还没擦干，就开始香喷喷地吃饭。 ④我妈妈干过的事，我大致算了一下。 ⑤在养育子女方面，妈妈除了养大我们4个，在婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子。这种状况，一直断断续续坚持到兄弟俩初中毕业外出打工。现在，我的两个堂弟对我妈非常好。另外，我的大舅、我的小姑、远方表叔，都分别将自己的孩子或长或短地放在我家寄养过，最长的有五六年。我家的情况是，我被寄养在外婆家，而别的孩子寄养在我家。这些现在看来无比麻烦的事，妈妈没有任何抱怨。 ⑥因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上。让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭。如果说，偶尔做一顿饭让人感觉到乐趣，但像她这样，连续50年，持续不断地为家人做饭，我就感觉这是一项伟大的事业。我家朋友多，爸爸年轻的时候喜欢带同事来家里玩，我的同学、弟弟的同学、两个姐姐的同学都喜欢来家里玩，妈妈是所有客人最喜欢的人。妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜。我一想到妈妈一辈子做过的饭菜够用火车皮来装，就汗颜不已。 ⑦妈妈也懂得很多手艺。在1987年以前，她除了承担所有农活，主要职业是做裁缝，她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。在1987年以后她还开过杂货店，在开杂货店的同时，她学会了做早点，也就是蒸包子、馒头。掌握了基本技术后，她发挥自己会做坛子菜的优势，做出了南北特色结合很好的油饺子和油炸包，这些美食干净、好吃，又禁饿，长久以来一直是我们乡村孩子们的共同记忆。在经商的同时，她还承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖。想想，农、工、商、小手工业，这些行当妈妈都干过。她1949年出生，去年还在说，要不是年龄太大，都准备去考个驾照。我就是听了她这句话，才下定决心坚持考试，拿到驾照的。 ⑧是的，妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实，仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁。 ⑨我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们。 22．依据选文内容，补全下面横线上的内容。 母亲认为她最值得的事是：______。 母亲做过的最多的事是：______。 23．选文第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？ 24．分析选文第⑥段加点词的表达效果。 25．依据选文⑤至⑦段内容，完成下面表格。 母亲做的事 母亲的人物形象 婶婶去世后，母亲担起养育两个年幼的侄子的担子。 A：______ B：______。 慷慨大方 她是我们整个乡镇最有名的裁缝，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手。 C：______    D：______ 26．选文第⑧段主要运用了哪两种表达方式？本段在结构上有什么作用？ 27．选文第⑨段在内容上有什么作用？ 【答案】 22．生了“我们” 4个 为家人做饭 23．排比。通过三个“越是……就越……”句式并列，层层递进地突出母亲人生姿态的独特与珍贵，增强语势，表达作者对母亲的高度认可与赞美，奠定全文情感基调。 24．“居然”表示出乎意料，写出作者对母亲“喜欢做饭”这一态度的惊讶，结合“连续 50年”的坚持，反衬母亲对家人的热爱与奉献精神，突出其任劳任怨的形象。 25．善良无私(有责任感) 热情款待客人，为客人做饭 心灵手巧（手艺精湛） 勤劳能干 26．表达方式：抒情、议论。结构作用：总结上文母亲忙碌而充实的一生，呼应开头对母亲人生的认可，收束全文，深化主题。 27．内容上，由母亲扩展到对所有平凡而认真活着的人的敬意，升华主题，强调普通人对社会的贡献，表达对平凡生命价值的尊重，引发读者对生命意义的思考。 【解析】这篇文章以质朴笔触刻画了一位平凡却伟大的母亲形象。作者围绕养育子女、操持家务、多元谋生等日常琐事，串联起母亲勤劳、善良、乐观的一生，于细节中凸显其生命力与担当。文章情感真挚，没有华丽辞藻，却以“活色生香”的生活场景打动人心，既展现了母亲的个人光彩，也致敬了无数默默无闻托举社会的平凡人，立意深刻且温暖。全文结构清晰，叙事自然，字里行间饱含对母亲的崇敬与感恩，极具感染力。 22．本题考查内容分析与概括。 第一空，根据第③段“我一生中最值得的事情，就是生了你们4个”可知，母亲始终将养育子女视为人生中最具价值的事，这份发自内心的认可，既体现了她对子女的深沉爱意，也凸显了她以家庭为中心的人生追求，因此母亲认为她最值得的事是“生了‘我们’4个”。 第二空，根据第⑥段“因为家里人口多，做饭工作量很大，她一辈子的心思和时间，主要用在准备各种各样的食物上”可知，母亲的生活始终围绕家人的饮食需求展开，做饭不仅是她日常最繁重的任务，更是贯穿其大半生的核心事务，耗费了她大量的心思与时间，因此母亲做过的最多的事是“为家人做饭”。 23．本题考查修辞手法及作用分析。 根据第①段“年龄越大，就越认可母亲的人生；越是见识到不同的人群，就越意识到她的难得；越是和概念、理论打交道，就越意识到母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力”可知，该段运用了排比的修辞手法。三个“越是……就越……”的句式并列呈现，形成强烈的语势，从“认可母亲的人生”到“意识到她的难得”，再到体悟母亲“活色生香而又充满生命力”的人生姿态，情感层层递进，既鲜明突出了母亲在作者心中的重要地位与独特价值，也直接抒发了作者对母亲的深切认可与由衷赞美，为全文奠定了饱含敬意的情感基调。 24．本题考查词语表达效果分析。 根据第⑥段“让我意外的是，妈妈居然喜欢做饭”可知，“居然”一词表示出乎意料，传递出作者得知母亲态度时的惊讶之情。结合下文“连续50年，持续不断地为家人做饭”的语境，做饭本是耗费大量时间与精力的繁重家务，且母亲要长期面对“家里人口多”“客人频繁来访”的情况，需承担“两个小时做好20个人的饭菜”的高强度劳动，在作者看来这是枯燥辛苦的事，母亲却能心生喜爱，这份态度超出了作者的预期。“居然”既强化了这种意外感，又从侧面反衬出母亲对家人深沉的爱与无私的奉献精神，让母亲任劳任怨、热爱家庭的形象更鲜明可感。 25．本题考查人物形象分析。 第一空，根据第⑤段“婶婶26岁那年意外去世后，还毫无怨言地担起两个家庭的担子，同时养育两个年幼的侄子”可知，母亲在婶婶去世后，毫无怨言地承担起养育侄子的责任，体现出她善良无私(有责任感)的形象。 第二空，根据第⑥段“妈妈确实好客，好客的方式就是做饭给客人吃。妈妈做饭速度极快，两个小时可以做好20个人的饭菜”可知，母亲热情款待客人，为客人做饭，体现出她慷慨大方的形象。 第三、四空，根据第⑦段“她是我们整个乡镇最有名的裁缝，是少有的还会做大衣襟的传统师傅，我们小时候穿的衣服都是出自妈妈之手”可知，母亲手艺精湛，体现出她心灵手巧（手艺精湛）的形象；再结合“她还开过杂货店……承包过田地种西瓜，西瓜成熟后，又联系熟人去长沙街头售卖”可知，母亲在多个领域尝试谋生，体现出她勤劳能干（或：勇于尝试、多才多艺）的形象。 26．本题考查表达方式及段落作用分析。 表达方式：根据第⑧段“妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实”可知，这句话是对母亲生活状态的客观评述，运用了议论的表达方式；再根据“仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值。她的生命如此落地，精神如此简单、清洁”可知，这句话直接抒发了对母亲生命价值与精神品质的赞美之情，运用了抒情的表达方式。 结构作用：根据第⑧段“妈妈大半生给我们的印象就是忙、累，但她活得热气腾腾，平凡又充实”可知，本段总结了上文母亲养育多名子女、操持家务、兼顾多种营生的忙碌一生；同时呼应第①段“年龄越大，就越认可母亲的人生”“母亲的人生姿态，是多么的活色生香而又充满生命力”的表述，起到收束全文的作用；再通过“仿佛不用追问人生的意义，就自带庄重的价值”提炼母亲的精神内核，深化了对平凡人认真生活便具庄重价值的主题。 27．本题考查段落内容作用分析。 根据第⑨段“我年龄越大，越对平凡而认真活着的人深怀敬意。他们和我的父母一样，都是托举这个社会的基石，尽管他们默默无闻，但没有人可以否认他们”可知，内容上，由对母亲的赞美扩展到对所有“平凡而认真活着的人”的敬意，将母亲这一个体形象上升到“托举社会的基石”的群体高度，升华了主题；强调了像父母一样的普通人虽默默无闻，却有着不可否认的社会贡献，表达了对平凡生命价值的尊重与肯定，能引发读者对生命意义、社会基石等深层话题的思考。 七、阅读下面选文，完成下面小题。 闲不住的父亲 ①父亲是个农民，侍弄庄稼是他的本分。用他的话说：“生就的庄稼人，不干活儿，急得慌。”于是农忙时节，田间地头总能找到他的身影。 ②记得有次舅舅来走亲戚，家里家外找不见他，母亲就让我去几块大田里寻。果不其然，远远地，我就看到父亲在自家田地里躬身驼背地忙碌着。我大声喊他，他却没一点儿反应，我只好走近些。哪承想走近之后，我竟然被父亲劳动的场景吸引了。只见他搓了搓手上的汗渍，铆足劲儿抡起带齿的抓口，半仰着身子，聚精会神地看向脚下的土地。他如同心中装了一把尺子，目光所及即是尺印；等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来。每一次刨出的新鲜土壤冒着地热气，连同身后刨的土混成一片湿润柔软的耕田，一直蔓延到我的眼，装入我的心…… ③回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬，硌得我肉疼，心也疼。我深知：父亲这手“老茧”，换来了我们的幸福生活。 ④农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口。父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕。犹记得那次，听说父亲来到我读书的城市打工，我激动不已，急忙趁吃午饭的间隙去工地看他。谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳，把他黑红的脸镀上一层金黄，脖子上那条湿漉漉的毛巾，随着他的律动而起舞。那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码，砖是砖，瓦是瓦，分立两侧。看到我，他先是一愣，随之惊喜。脸上那顾不上擦拭的汗珠，掉落在地上摔成几瓣儿，瞬间又被炙热的空气蒸发……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱，让我顺利完成学业；想到父亲默默地用行动践行着他的诺言，用汗水换来我们无忧的生活，我心头一阵发酸，眼泪差点儿落下来…… ⑤等父亲下了脚手架，我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手，再次感觉到肉疼，心也疼。我规劝父亲：“大热天，你急什么，看，手都磨成‘茧’刀啦！年纪大了，别和年轻人较劲，悠着点儿干。”可他全不在乎，憨笑着说：“‘茧刀手’才是庄稼人的本色，我多干点儿没关系，你们生活好点儿就行！”听着父亲质朴的语言，我百感交集，无语凝噎…… ⑥六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前“退休”，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我主看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦。只见父亲弓着身子，脚蹬着稳定的地方，几乎匍匐在房顶上。他一只手按在瓦片上，另一只手拿着竹竿小心翼翼地往上顶着一块块褪落的瓦片。我看着没有任何安全防护的父亲，心里一阵担忧，大喊着让他下来，让年轻人去做，或者腰间系根绳子也好。可任我怎样说，父亲都说“没事”，丝毫也不退让，坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番，确定没有安全隐患了，才下房顶。直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静…… ⑦哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌。 （选自2024年5月29日《百姓文学社》，有删改） 28．根据选文内容，填写下面的表格。   时间 内容概括 “我”的情感态度 农忙时节 父亲在田里辛苦劳作，手中布满老茧 （1）________ （2）________ 六十岁“退休”后 （3）________ （4）________ 29．从描写的角度赏析第②段中的画线句。 30．请从修辞的角度，赏析选文第④段画线句子。 31．请从内容和结构两个角度分析第⑦段在文中的作用。 32．孙犁的《山地回忆》中“一双袜子”多次出现，凝聚着军民之间的鱼水深情；本文中“对父亲的“手”多次描写，请分析这样写的妙处。 【答案】 28．农闲时节 父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息 父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶 担忧 29．运用动作描写，通过“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等一系列动词，生动形象地写出父亲翻地时熟练、卖力的样子，表现出父亲劳作的辛苦。 30．运用了比喻的修辞，把父亲手上的老茧比作田间小路，生动形象写出父亲手上被粗瓦断砾磨出的老茧很多、纵横交错的特点，表现了父亲的勤劳能干。 31．结构：总结全文，照应标题，总结了父亲一生“闲不住”的状态：用一双长满厚茧的手养家糊口，为“我们”创造幸福生活，热心帮助邻里，书写劳动者之歌。点明中心，深化主题，表达了“我”对父亲一生勤劳的感激、敬佩和对其无私奉献精神的赞美之情。 32．父亲的手布满老茧、粗糙坚硬，体现父亲劳动的艰辛。手是岁月和生活磨砺的见证，体现了父亲坚韧不拔、无私奉献的品质。“手”是线索，是“我”和父亲之间情感交流的纽带。体现出“我”对父亲深沉的爱和敬意。 【解析】这篇《闲不住的父亲》以质朴的语言刻画了一位勤劳坚韧的农民父亲形象。文章通过“手”这一核心意象，串联起农忙耕作、外出打工、退休助邻三个典型场景，生动展现了父亲用双手托起家庭、书写人生的感人故事。细节描写尤为出色，如“老茧布满手心”“汗珠摔成几瓣”等画面极具感染力。全文采用递进式结构，情感层层深入，最后升华到“劳动者之歌”的主题，体现了劳动人民最朴实而伟大的精神品质。 28．本题考查内容的概括。 ①根据第④段“农闲时节，父亲又加入农民工队伍，外出打工，养家糊口”可知，此处时间是农闲时节。故填：农闲时节。 ②根据第④段“谁知刚丢下饭碗的父亲已经站上了脚手架，和搭班帮手正飞砖传瓦。毒辣的太阳……那一块块青砖红瓦从地面飞入他的手中，他熟练地往身后一码……想到父亲这样加班加点都是为了多挣几个工钱”可知，农闲时节父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息。故填：父亲外出打工，在烈日下搬砖瓦，顾不上休息。 ③根据第⑥段“六十岁之后，我们姊妹几个商量让父亲提前‘退休’，安享晚年。可父亲不再外出打工，却在周边接起了小活儿。那双闲不住的手，经常帮邻里乡亲修房子，垒院墙，铺地平……印象深刻的那次，我去看他，正赶上他帮王大爷修整屋顶上的褪瓦……坚持帮王大爷家把房顶的褪瓦都一一复位，然后又仔细检查一番”可知，六十岁“退休”后，父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶。故填：父亲帮助周边邻里乡亲修屋院，仔细地帮王大爷修屋顶。 ④根据第⑥段“我看着没有任何安全防护的父亲，心里一阵担忧，大喊着让他下来……直到他平安着地，我那颗悬着的心，才恢复平静”可知，面对父亲无安全防护修屋顶的行为，“我”的情感是担忧。故填：担忧。 29．本题考查句子赏析。 第②段画线句“等抓口落下时，他的身子随之前倾，然后弯曲，五根抓口齿子不偏不倚，深深嵌入坚硬的泥土中；他再用力向上一撅、一抖，再一砸，土壤立即松散开来”，这里刻画了“前倾”“弯曲”“撅”“抖”“砸”等一系列动作，运用了动作描写。这些动词细致地刻画了父亲使用抓口翻地的全过程，让读者能清晰感受到父亲动作的连贯与娴熟，同时也能体会到他在翻动坚硬泥土时所用的力气，从而生动地展现出父亲劳作时的投入与辛苦。 30．本题考查句子赏析。 第④段画线句“那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕”，这句话将父亲手上的老茧比作田间小径，运用了比喻的修辞手法。田间小径是纵横交错、布满土地的，用它来形容老茧，既形象地展现出父亲手上老茧数量之多、分布之密的特点，又能让读者联想到这些老茧如同田间小径承载着土地的记忆一样，承载着父亲为生活奔波、辛勤劳作的过往，体现出父亲劳作的艰辛和勤劳能干的品质。 31．本题考查段落的作用。 根据第⑦段“哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌”可知，从结构上，该段对全文内容进行了收束总结，“闲不住的手”等表述与标题“闲不住的父亲”形成呼应，让文章结构更加完整严谨，使前文所写的父亲在不同时期的忙碌场景有了统一的收束。 根据第⑦段“哎，这就是我的父亲，一个平凡普通的农民工！他用那双勤劳的手托起我们的生命，记载着岁月的沧桑，书写着劳动的快乐；他用那双闲不住的手，忙忙碌碌，养家糊口，尽最大努力为我们创造幸福。如今，这双闲不住的手还要发挥余热，护佑一方乡邻平安健康，书写着伟大的劳动者之歌”可知，从内容上，该段概括了父亲一生“闲不住”的状态，无论是托起家庭、创造幸福，还是帮助乡邻，都展现了他勤劳奉献的品质，不仅点明了文章的中心，还进一步升华了主题，将对父亲个人的赞美上升到对劳动者精神的歌颂，表达了“我”对父亲深深的感激与敬佩之情。 32．本题考查内容的理解。 根据第③段“回家时，我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手，一层比土还黄的老茧布满父亲的手心，纵横交错，粗糙坚硬，硌得我肉疼，心也疼”可知，父亲的手布满老茧、粗糙坚硬，这些都是他长期在田间劳作留下的痕迹，直观地体现出他劳动的艰辛，让“我”感受到他为家庭付出的辛劳。 根据第④段“父亲坚硬粗糙的手啊，拿过砖抹过泥，被粗瓦断砾磨出层层老茧。那一手老茧，纵横交错如同田间小径，落满生活的印痕”可知，父亲的手不仅记录了田间劳作的辛苦，还承载了他外出打工时的奔波与付出，是岁月和生活对他磨砺的见证，从中能看出他坚韧不拔、为家庭无私奉献的品质。 根据第③段“我紧紧拉着父亲那双沾满黄土的手”，第⑤段“我急忙迎上去，拉住他那双黄而坚硬的、布满老茧的手”可知，“手”是“我”与父亲之间情感交流的纽带，“我”通过拉父亲的手，感受到他的辛劳，也传递出“我”对他的心疼与爱，让“我”对父亲的敬意和深情得以体现。 从全文来看，父亲的“手”贯穿了农忙、农闲及六十岁“退休”后等不同时期，是文章的一条线索，将父亲在不同阶段的劳动场景串联起来，使文章结构更加紧凑，也让父亲勤劳的形象更加鲜明突出。 八、阅读下面选文，完成下面小题。 母爱手册 施立松 ①今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：“不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的！”说罢，她拍拍自己有些佝偻却依然硬朗的腰板。 ②每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：“要晨练，该起了！”比闹钟还准时。 ③我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落。 ④晨练回来，她拦在卫生间门口：“先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好！” ⑤洗澡后，发现换下的衣服不知所踪。阳台上传来洗刷刷的声音。 ⑥“你咋又洗上了？放洗衣机洗好了！”我着急。 ⑦她看了我一眼：“天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费！” ⑧“快去吃饭，早餐该凉了！”她提醒。餐桌上，摆着我的减肥餐——蒸玉米、热牛奶、煮鸡蛋，还有蔬菜和水果。 ⑨每次我去上课，她早早杵在衣柜前：“灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！”下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。“讲课最费嗓子，快喝点润润。”她催促着。 ⑩超市工作人员都认识她。她拎着布包逡巡货架，对着价签眯眼端详半天，然后掏出老年机：“囡，那人说用鸭梨还是雪梨？”我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市。 ⑪她气喘吁吁地进门。“叫外卖送不就好了！跑那么远！”我心疼她。“超市买，不用多花钱！”她理直气壮。 ⑫冰箱门上，贴着她自创的“象形文字备忘录”。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了…… ⑬我嫌超市里的蔬菜不好吃，她就回两三公里外的老家去种，玉米、白萝卜、红薯、花菜，还有其他多种绿叶蔬菜。菜园里的作物总比别人家早熟半个月。霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头；清明前后，别人刚播种苋菜，她种的已能摘来焯水凉拌。 ⑭菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友。“不值几个钱，送来送去麻烦！”我不肯去。她生气：“这是钱的事吗？是健康，送健康！” ⑮一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：“你怎么坐上去的？” ⑯“这有啥难的，手一撑就上来了呀！”她轻描淡写，“看看这红米豆，红玛瑙似的，等下煮给你吃！” ⑰有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。“电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！”她振振有词，“你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧！” ⑱暮色爬上窗棂，夕阳的微光透过纱帘洒进来，她踮脚将我昨天带回来的讲座海报挂在书架前的身影，与40多年前在村小教室帮我挂手抄报的身影渐渐重叠。 ⑲她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理——所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百。 选自《人民日报》 33．本学期第三单元选编的四篇课文，讲的都是普通人的故事。这些人没有传奇的经历、辉煌的事业，也没有豪迈的语言，但他们仍然带给我们深深的感动，一种平实、真切、直抵内心深处的感动。本文的母亲也令人感动，请结合文本分析母亲的形象。 34．本单元三篇现代文的语言都很有特点：《阿长与<山海经>》语言简洁传神，《山地回忆》的语言清新质朴，《台阶》的语言细腻而富有节奏感。本文语言在遣词造句方面也颇具特色，请赏析第⑨段加点词“杵”的表达效果。 35．批注是一种常用的阅读和学习技巧，它能够帮助读者深入理解文本内容，提高思考和分析能力。请从修辞的角度对第⑬段画横线句子进行批注。 36．《阿长与<山海经>》中最后两段，作者的思绪从三十年前回到现实，低沉的叙述语调中包含着思念和愧疚，也包含着感激和同情。请从结构和表达方式的角度赏析第⑲段。 37．散文的特点是“形散神聚”。“形散”指题材广泛、写法多样、结构自由灵活；“神聚”指中心集中。请结合本文具体内容谈谈你对“形散神聚”的理解。 【答案】 33．倔强/爱孩子/勤劳能干/性急/细心/自信从容 34．“杵”本意是呆立不动；文中指每次我去上课前母亲站在衣柜前对我的穿搭进行评价；表现母亲对我的关注/关心。 35．拟人，通过“顶”“探”等词，赋予萝卜以人的动作；生动形象地写出了母亲种的萝卜霜降未至时的生命力/长势好/生机勃勃的样子；进而表现了母亲菜园里的作物比别人家早熟的特点；表现母亲勤劳能干。 36．结构上：总结全文/照应标题表达方式上：运用议论的表达方式，突出中心：表现母亲对我的爱/我对母亲的爱的理解。 37．形散：文章讲述了在我穿鞋时，母亲为我备包，在我洗澡后，发现母亲为我洗好衣服等故事（任意在文章中概括两个情节）； 神聚：中心突出，表现母亲对我的爱/我对母爱的理解。 【解析】本文以细腻的笔触刻画了一位勤劳、节俭又充满智慧的母亲形象。她拒绝本命年的红袜子，却为女儿准备晨练装备；她舍不得用洗衣机，却为女儿种最新鲜的蔬菜；她精打细算买菜，却大方分享劳动成果。作者通过日常琐事，展现母爱如涓涓细流，贯穿岁月。结尾“身影重叠”的镜头，将母爱定格为永恒的守护，揭示亲情的本质——无论子女多大，母亲永远视其为孩子。语言质朴，细节动人，情感真挚。 33．本题考查分析人物形象。 结合第①段“今年是母亲的本命年。我要给她买红袜子红内衣，她说：‘不用！我过了八个本命年了，从不曾穿红着绿的，还不是好好的’”，第⑦段“她看了我一眼：‘天天换的衣服，我还能洗不干净吗？用什么洗衣机，浪费’”，第⑫段“冰箱门上，贴着她自创的‘象形文字备忘录’。画三个圈圈代表还剩三颗鸡蛋，波浪线是该买鱼了，歪歪扭扭的草则表示老家菜园的韭菜可以割来包饺子了”可知，母亲拒绝买红内衣，坚持手洗衣服，用象形文字记录生活，可见母亲是一个倔强节俭而富有智慧的人； 结合第②段“每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’比闹钟还准时”可知，母亲每天4点起床，叫“我”晨练，可见她是一个勤劳、关心子女的人； 结合第③段“我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落”可知，母亲为“我”准备晨练用品，体现了她的细心周到； 结合第④段“晨练回来，她拦在卫生间门口：‘先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好’”可知，母亲提醒“我”不要大汗后洗澡，可见她关爱子女，有健康意识； 结合第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！’下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。‘讲课最费嗓子，快喝点润润。’她催促着”，第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”可知，母亲为“我”搭配衣服、炖萝卜骨头汤润嗓，为“我”买梨炖汤，可见母亲对子女极为关爱； 结合第⑭段“菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友”可知，母亲种的菜太多吃不完，让“我”送菜给同事朋友，“我”不愿去她生气，可见母亲是一个勤劳能干，乐于分享的人； 结合第⑮段“一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：‘你怎么坐上去的？’”，第⑯段“‘这有啥难的，手一撑就上来了呀’”可知，母亲轻松地爬上洗衣台剥豆子，可见她是一个身体硬朗和乐观从容的人； 结合第⑰段“有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。‘电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！’她振振有词，‘你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧’”可知，母亲等不及师傅来便自己修理路由器，体现了她的性急、自信、心灵手巧和与时俱进。 34．本题考查赏析语句。 结合第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神’”分析，“杵”原指舂米或捶衣的木棒，作动词时表示用杵捣或捅，也有“直立、站立”的意思，“杵”比“站”更生动，带有一种笔直、稳固的感觉，在句中是指母亲“站立”在衣柜前对“我”每次去上课的衣着进行评价，突出母亲等待的专注和坚持，略带幽默感，表现母亲对“我”穿衣打扮的关心和唠叨，体现她的细致和操劳；母亲不仅“杵”在衣柜前，还给出具体的穿衣建议（“灰西装配蓝衬衫”），进一步表现她的细致和对“我”的关爱，语言简洁传神，富有表现力。 35．本题考查赏析语句。 结合第⑬段“霜降未至，萝卜就顶着嫩绿缨子探出头”分析，“顶着嫩绿缨子探出头”赋予萝卜以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法；“嫩绿缨子”与“探出头”形成鲜活画面，生动形象地写出了萝卜生长旺盛，体现母亲种菜技艺高超；通过拟人传递对母亲劳动成果的赞美（菜园作物长势喜人），形象地展现了母亲菜园的生机勃勃，又表现了母亲菜园里的作物总比别人家早熟半个月，突出母亲勤劳能干。 36．本题考查理解句段作用。 第⑲段是全文的结尾段，总结了母亲的行为和作者对母爱的感悟，故本段在结构上起到了总结全文的作用，且“她用漫长的光阴写成一部母爱的操作手册，告诉我一个最朴素的道理”照应了文章标题“母爱手册”； 通过“告诉我一个最朴素的道理”引入作者的感悟“所谓岁月静好，不过是有人一直把你当成需要照顾的孩子，哪怕你已年过半百”，这是属于议论的表达方式； 将母亲的关爱比作“母爱的操作手册”，形象生动地表现了母爱的细致和持久；通过“岁月静好”和“有人一直把你当成需要照顾的孩子”揭示了全文的中心思想——母爱是无私、永恒的，故本段还起到了点明主旨、突出中心的作用，表现了母亲对“我”的爱，表达了“我”对母爱的理解，深刻表达了母爱的无私与永恒。 37．本题考查理解分析文章写法。 首先明确“形散神聚”的含义。“形散”是指散文的题材广泛、写法多样、结构自由灵活。“神聚”是指散文的中心思想集中，所有内容都围绕一个核心主题展开； 分析本文的“形散”：结合第②段“每天，她4点就起床，先烧壶开水，再去洗漱。6点，她轻推我的房门：‘要晨练，该起了！’比闹钟还准时”，第③段“我蹲在门口穿鞋，她拎着布袋站在我身边。布袋里，有防晒帽、水杯、拉力带、小哑铃，还有擦汗的毛巾，她一样不落”，第④段“晨练回来，她拦在卫生间门口：‘先擦擦汗，坐下来歇会儿，大汗后马上洗澡不好’”，第⑨段“每次我去上课，她早早杵在衣柜前：‘灰西装配蓝衬衫，要么碎花裙搭白开衫，别穿得灰扑扑的，没点精气神！’下班回到家，一锅萝卜骨头汤已在厨房里，不冷不热，正好入口。‘讲课最费嗓子，快喝点润润。’她催促着”，第⑩段“我咳嗽，她不知从哪里得了偏方，梨炖款冬能止咳，于是直奔超市”，第⑭段“菜种太多，吃不完，她让我拿去送同事送朋友”，第⑮段“一天晨练回来，进门喊半天，没人应。原来她在阳台上剥豆子，坐在洗衣台上。我瞠目结舌：‘你怎么坐上去的？’”，第⑰段“有段时间，家里的网络老掉线，叫师傅来修，师傅总也不来，让人甚是烦恼。有天从外面回来，看到地蹲在路由器前研究，吓得我赶紧阻拦。‘电视上说这可能是‘接触不良’，你看看现在是不是好了？我年轻时学过修收音机呢！’她振振有词，‘你不总笑我是你的‘95后’生活秘书吗？我这‘秘书’还称职吧’”可知，本文选材广泛，写了母亲日常生活中的多个片段，如晨练、洗衣、做饭、种菜、在阳台上剥豆子、修路由器等，涉及生活的方方面面；写法多样，文章通过对话、动作描写、细节描写等多种手法表现母亲的性格和形象；结构自由，文章没有严格的时间顺序或逻辑顺序，而是通过多个生活片段串联起来，结构灵活； 分析本文的“神聚”：文章通过多个生活片段，集中表现了母亲对“我”无微不至的关爱和照顾，以及母亲勤劳、节俭、能干的形象。所有片段都围绕“母爱”这一主题展开，虽然内容多样，但核心思想始终一致。 综上分析可知，本文通过多个看似零散的生活片段，自由灵活地展现了母亲的日常生活，体现了“形散”的特点。 所有片段都紧紧围绕“母爱”这一核心主题，表现了母亲对“我”的深情和付出，体现了“神聚”的特点。据此概括作答。 九、阅读下面选文，完成下面小题。 爷爷的教育经 叶永和 ①在八条胡同里，一大家人每天都要围着八仙桌吃晚饭。首先，入席就是要讲规矩的。爷爷和奶奶先坐，小辈们再依次坐下。后来孙辈越来越多，几个小的只能轮流上桌。 ②爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。爷爷认为学习要不拘于形式。 ③爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容，留言给其他人看。爷爷时刻关注看黑板上的各种小字，遇“佳作”一则，还会在饭桌上表扬一句。爷爷的意思是，让我们在生活细节中，锻炼听说读写的能力。 ④当然，爷爷也有严厉的时候。有一次，我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦达着离开，不小心“咣”地一声摔了门。爷爷“噌”地起了身，厉声叫住我，“重新关一次门”。结果他越严厉，我就跑得越快，躲到了北屋，不肯出来。爷爷吃完饭，跑去北屋，掀着我的耳朵，一字一句地要求我，“把门再关一次”。我只能老老实实、轻手轻脚地，又关了一次门。从此以后，我再也不敢怠慢长辈的要求。 ⑤这些，就是爷爷的“教育”。他总在细枝末节的地方严厉苛刻，跟我们较劲儿，却从不列什么书单，也不过问我们的成绩。爷爷说过：“我想，‘教育’这个词，往精深的方面说，一些专家可以写成著作，可是就粗浅方面说，‘养成好习惯’一句话也就说明了含义。” ⑥严于律己，是爷爷自己的人生态度。他“认真”的事迹实在数不胜数。比如他16岁开始写日记，天天写，一直写了78年。小到开一个信封，写个便条；大到读书、写文章、讲话，他绝不马虎。 ⑦新中国成立后，爷爷提倡语言规范化，每一篇课文都要请北京的老师朗读几遍。我记得，课本里有这样一句话，“东西掉到井里了”，老师读得快，念成了“东西掉井里了”。哪种说法更顺口，到底该不该加这个“到”字，他拿不准，就召集编辑开会讨论。“课本是要影响几百万学生的，一点都马虎不得。” ⑧爷爷还是个观察家，植物在他笔下有滋有味。清新淡雅的小短文，从种子发芽，一直写到花朵盛开。收录进小学语文课本的就有《爬山虎的脚》。“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有爱凳起来的，也不留一点儿空隙。”在我的记忆里，他一直爱摆弄花花草草。我自小住的院子，从初春到深秋，就从未断过花。常见的夹竹桃、百合，名贵的牡丹、郁金香、还有一墙绿葱葱的爬山虎。他每日早上起来，下班回家，都要忙里偷闲，驻足跟前，观察一番。而这些花开花落的过程，都被他写进了文章里。 ⑨如今，爷爷已经走了。每当院里花开，我都会想起他，而我的身上也早已染满花香。 （有删改） 38．第⑤段中“这些，就是爷爷的‘教育’”，“这些”指哪些？ 39．结合选文内容，分析第⑦段中加点词语的表达效果 爷爷还是个观察家，植物在他笔下有滋有味。 40．文中的爷爷就是教育家叶圣陶先生。有同学说本文第⑥至⑧段与标题中的“教育经”无关，你赞同吗？请简述理由。 41．文章第⑨段画线句子表达了作者哪些情感？ 每当院里花开，我都会想起他，而我的身上也早已染满花香。 【答案】 38．入席要讲规矩；学习不拘于形式；在生活细节中锻炼听说读写的能力；认真对待长辈的要求。 39．“有滋有味”写出爷爷把植物写得生动有趣，侧面突出爷爷观察细致。 40．不赞同。第⑥—⑧段分别表现爷爷严于律己、细致严谨地对待教材编写和观察写作。突出中心，爷爷以这样的人生态度潜移默化地教育家中小辈，更在工作生活各方面一以贯之地实践着教育家坚守的规范和准则，教育更多的人。（中心中提及爷爷“教育”意思通顺即可）。 41．表现作者对爷爷的感激（感谢、感动、感恩）、赞美（敬佩、钦佩、欣赏）和怀念（思念、想念） 【解析】38．本题考查文章内容的理解和概括。 （1）文章第①段描述了“在八条胡同里，一大家人每天都要围着八仙桌吃晚饭。首先，入席就是要讲规矩的。”，这说明了爷爷的教育中包含了入席要讲规矩这一点。 （2）第②段描述了“爷爷在八仙桌上教我识字。印象最深的是在冬天，北京烧炉子，屋内暖和些。爷爷一回家就换上棉袍，在八仙桌前坐定，掏出几张识字卡片——他将用过的台历裁成方纸，拿红色的毛笔写上字，教我认。”，这体现了爷爷认为学习要不拘于形式的教育方式。 （3）第③段描述了“爷爷建议，在饭堂的电话旁放一块小黑板，让我在接到电话后，用粉笔记录通话内容，留言给其他人看。”，这显示了爷爷鼓励在生活细节中锻炼听说读写的能力。 （4）第④段通过一次具体的事件——“我急匆匆扒拉了两口饭，放下碗筷蹦达着离开，不小心‘咣’地一声摔了门。爷爷‘噌’地起了身，厉声叫住我，‘重新关一次门’”，展示了爷爷如何认真对待长辈的要求。 综上所述，“这些”指的是入席要讲规矩、学习不拘于形式、在生活细节中锻炼听说读写的能力以及认真对待长辈的要求。 39．本题考查词句的理解和赏析。 首先，我们来看“有滋有味”这个词语。这是一个形容事物非常有趣、吸引人的成语。在这段文字中，它被用来形容爷爷笔下的植物，意味着爷爷描述的植物非常生动有趣，给人留下深刻的印象。其次，我们再结合选文内容来看。文章中提到，爷爷是一个观察家，他对植物有着细致的观察。这种细致的观察使得他在描述植物时能够捕捉到许多微妙的细节，从而使得他的描述“有滋有味”。综上所述，“有滋有味”这个词语在这里的表达效果是：它生动地描绘了爷爷笔下的植物是如何的生动有趣，同时也从侧面突出了爷爷对植物的细致观察。 40．本题考查内容理解和分析。 首先，我们需要理解文章的主题和中心思想。文章主要讲述了教育家叶圣陶先生的教育理念和人生态度，也就是标题中的“教育经”。第⑥至⑧段作为文章的一部分，自然也是围绕这一主题进行展开的。具体来看，第⑥段描述了爷爷（叶圣陶先生）严于律己，坚持写日记78年的事迹，这反映了他认真、严谨的生活态度和工作作风。这种态度正是他教育理念的体现，因为教育不仅仅是知识的传授，更重要的是品行的培养。爷爷通过自身的行为示范，向身边的人传递着这种精神，这也是一种“教育”。第⑦段讲述了爷爷对教材编写的细致和严谨。他对每一个字、每一个词的用法都极为讲究，这种对细节的关注也体现了他对教育的重视。他通过这种方式，不仅影响了学生，也影响了周围的人，让他们明白了什么是真正的教育。第⑧段则描述了爷爷对植物的热爱和观察。他通过观察植物的生长过程，写出了许多清新淡雅的小短文，这些文章不仅让读者感受到了植物的美，也传递了爷爷对生活的热爱和对自然的敬畏。这种对生活的热爱和敬畏，也是教育的一部分，因为它让人们学会了珍惜和感恩。综上所述，第⑥至⑧段都是围绕“教育经”这一主题进行展开的，它们从不同的角度展现了爷爷的教育理念和人生态度。因此，这些段落与标题中的“教育经”是密切相关的。 41．本题考查词句的理解和情感主旨。 首先，“每当院里花开，我都会想起他”，这句话表达了作者对爷爷的怀念之情。每当看到院子里的花开放，作者都会不由自主地想起爷爷，想起他生前与花相伴的日子，以及他对生活的热爱和细致的观察。这种怀念之情是深沉而持久的。其次，“而我的身上也早已染满花香”，这句话则表达了作者对爷爷的感激和赞美之情。作者认为，爷爷的精神和品质已经深深地影响了他，让他也学会了观察生活、热爱自然。这种影响是潜移默化的，它让作者的心灵得到了熏陶和升华，因此他说“我的身上也早已染满花香”。这既是对爷爷品质的赞美，也是对自己受到爷爷影响的肯定。综上所述，这句话表达了作者对爷爷的怀念、感激和赞美之情。 十、阅读下面选文，完成小题。 老舍先生 ①北京东城乃兹府丰富胡同有一座小院。走进这座小院，就觉得特别安静，异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絮（jié）青亲自侍弄的。天气晴和，他们把这些花一盆一盆抬到院子里，一身热汗。刮风下雨，又一盆一盆抬进屋，又是一身热汗。老舍先生曾说：“花在人养。”老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了。汤显祖曾说他的词曲“俊得江山助”。老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。这张画不是写实，意思恰好。 ②客人被让进了北屋当中的客厅，老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单，一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好，习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的。老舍先生爱喝茶，喝得很勤，而且很酽。他曾告诉我，到莫斯科去开会，旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶，刚喝了几口，一转眼，服务员就给倒了。“他们不知道，中国人是一天到晚喝茶的！” ③有时候，老舍先生正在工作，请客人稍候，你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天，就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上，那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看西壁上挂的画。 ④老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画？白石老人只画了一脉活泼的流泉，两旁是乌黑的石崖，画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时，我上老舍先生家去，老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。 ⑤老舍先生极其爱重齐白石，谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事，大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：“老人是认真的。”白石老人家里人口很多，每天煮饭的米都是老人亲自量，用一个香烟罐头。“一下、两下、三下……行了！”——“再添一点，再添一点！”———“吃那么多呀！”有人曾提出把老人接出来住，这么大岁数了，不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道了，给拦了，说：“别！他这么着惯了。不叫他干这些，他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀。 ⑥老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待，谈得很投机。 ⑦每年，老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候，赏菊。一次是他的生日，——我记得是腊月二十三。酒菜丰盛，而有特点。酒是“敞开供应”，汾酒、竹叶青、伏特加，愿意喝什么喝什么，能喝多少喝多少。老舍先生有一次很郑重地拿出一瓶葡萄酒，说是毛主席送来的，让大家都喝一点。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过，以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩！有一年，他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒，里面分开若干格，装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片，但都很精致。熬白菜端上来了，老舍先生举起筷子：“来来来！这才是真正的好东西！” ⑧北京解放前有一些盲艺人，他们沿街卖艺，有的还兼带算命，生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路，别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视，他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持，作了介绍，还特烦两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲，里面有一个人物是当铺的掌柜，说山西话；有一个牌子叫“鹦哥调”，句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音，很特别，很逗。这个段子和这个牌子，是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。 ⑨一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 （作者：汪曾祺。有删改） 42．本文是一篇回忆性散文。梳理记录老舍先生的哪几件事，补全下面内容。 ①______；②喜爱喝茶；③__________；④爱重齐白石：⑤______；⑥________。 43．对下面句子从人物描写角度进行简要分析。 四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远。 44．汪曾祺的文字，平淡之中见真情。请分析下面句子蕴含了作者哪些情感？一九五四年，我调离北京市文联，以后就很少上老舍先生家里去了。听说他有时还提到我。 45．结合文章内容，说说老舍先生是个什么样的人。 46．文章主题是回忆老舍先生，为什么第④～⑤段却花不少笔墨写齐白石老人的逸事？请结合文章内容简要分析。 【答案】 42．喜欢种花赏花 喜欢藏画（藏画甚富） 以礼待客（很好客） 关心街头盲艺人 43．运用了神态、动作描写，生动形象地写出了老舍先生在花丛中的悠闲的神情姿态，表现了他爱花成性、富有生活情趣。 44．调离后对老舍先生的怀念之情和淡淡的怅然（惆怅、遗憾）之情；对自己能得到文学前辈厚爱的自得之情；对多年前受到老舍先生提携的感激之情。 45．①热爱生活：他种的满院的花； ②情趣高雅：他爱收藏精品画作； ③彬彬有礼、热情好客：他亲自为客人倒茶，招待文联的同人吃饭； ④善解人意、关心他人：他阻拦别人把白石老人接出去住； ⑤善良仁厚和（自觉保护民间技艺的）责任感：他请盲艺人到市文联演唱，关注盲艺人的生存。 46．①写齐白石老人是为了写老舍先生，写齐白石老人的艺术天赋与艺术品质，是侧面（或正面衬托）写出老舍先生的艺术修养（天赋），艺术意趣； ②老舍先生对齐白石老人生活习惯的尊重，表现了老舍先生对老艺术家的理解、敬重和真正的关爱、关心，细心体贴。 【解析】42．本题考查内容概括。 第一空，根据首段中的“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了……叶浅予曾用白描为老舍先生画像，四面都是花，老舍先生坐在百花丛中的藤椅里，微仰着头，意态悠远”可得：喜欢种花赏花。 第二空，结合④段中“老舍先生藏画甚富，大都是精品。所藏齐白石的画可谓‘绝品’。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的，是白石老人应老舍点题而画的四幅屏”可概括为：喜欢藏画（藏画甚富）。 第三空，根据第②段中的“老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的，但是很亲切。茶已经沏出色了，老舍先生执壶为客人倒茶”可得：以礼待客。 第四空，根据第⑧段中的“老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路”可得：关心街头盲艺人。 43．本题考查语句赏析。 “微仰着头，意态悠远”是对老舍先生的神态描写。“老舍先生坐在百花丛中的藤椅里”是对他的动作描写。生动形象地表现了老舍先生坐在花丛中赏花的动作与神态。联系首段中的“老舍先生爱花，真是到了爱花成性的地步，不是可有可无的了”可知，表现了他爱花成性，富有生活情趣的特点。 44．本题考查内容理解和情感把握。 句中的“以后就很少上老舍先生家里去了”表现了自己调离后对老舍先生的怀念之情。“听说他有时还提到我”表现了作者能得到文坛大家老舍先生的厚爱而自得。两人同在北京文联工作，作者曾得到老舍的提携与帮助，故此句与表达了对老舍先生的感激之情。 45．本题考查分析人物形象。 根据首段中的“院里有两棵不大的柿子树（现在大概已经很大了），到处是花，院里、廊下、屋里，摆得满满的。按季更换，都长得很精神，很滋润，叶子很绿，花开得很”可知，他是一个热爱生活的人。 根据第④段中的“老舍先生藏画甚富，大都是精品”可知，他是一个情趣高雅的人。 根据第②段中的“老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象，老舍先生总是自己给客人倒茶的”和第⑥段中的“老舍先生很好客，每天下午，来访的客人不断。作家，画家，戏曲、曲艺演员”可知，他是一个热情好客，彬彬有礼的人。 根据第⑤段中的“老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀”可知，他是一个善解人意，关心他人的人。 根据第⑧段中的“老舍先生和一些盲艺人熟识，提议把这些盲艺人组织起来，使他们的生活有出路”“他把盲艺人请到市文联演唱了一次”可知，他是一个善良仁厚，自觉保护民间技艺，有责任感的人。 46．本题考查语段作用。 根据第⑤段中的“老舍先生谈这四幅里原来点的题有一句是苏曼殊的诗（是哪一句我忘记了），要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久，终于没有应命，因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了，不能胡画。老舍先生说：‘老人是认真的。’”可知，此处表现了老舍先生对齐白石先生作品的理解与赞叹，也从侧面表现了他与齐白石先生有着极高的默契，自己本身也有着极高的艺术修养。根据第⑤段中的“老舍先生的意见表现了他对人的理解，对一个人生活习惯的尊重，同时也表现了对白石老人真正的关怀”可知，老舍先生对齐白石先生的生活习惯非常尊重，表现了他对艺术家的理解与敬重，有着真正的关怀。明写与齐白石老人的逸事，实际上还是从侧面表现了老舍先生的品格。 十一、阅读选文，完成下面小题。 矢志寻蒿人 ①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命2018年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号。 ②20世纪60年代，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。 ③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下。提取物的剂量从0.35克开始，递增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息——药物安全！不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗，效果显著。 ④近年来，屠呦呦仍持之以恒地进行青蒿素的创新研究，并更加关注老药新用的问题，不断探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，如红斑狼疮、恶性肿瘤等。其中，双氢青蒿素治疗红斑狼疮取得了突破性进展。 ⑤凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她总是淡淡一笑：“没有大家的无私合作，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。 ⑥屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了改革先锋的精神内涵。 47．“矢志”在《现代汉语词典》中的解释是“发誓立志”。选文题目“矢志寻蒿人”的意思是： ________。 48．用简练的语言概括选文②-④段和屠呦呦有关的三件事。 49．请从修辞的角度赏析选文第⑤段画线语句。 屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。 50．下列对选文的理解和表达有误的一项是（   ） A．选文第③段“她没有丝毫迟疑，一口吞服而下”的原因是她天生抵抗力比一般人要强，她有大无畏的精神。 B．选文第⑤段画“ ”语句对屠呦呦进行了神态描写和语言描写，表现了她淡泊名利，谦虚诚恳的优秀品质。 C．选文对屠呦呦所获荣誉写得简单，对她研制青蒿素的事件和言行写得详细，这样安排重点突出，详略得当，有利于突出她的性格特点。 D．选文通过写屠呦呦立志完成国家交给的使命，为人类研究治疟药物并取得成功的事，高度赞扬了她毫不畏惧、甘于奉献的精神。 【答案】 47．文中指屠呦呦立下誓愿和志向寻找青蒿。 48．屠呦呦寻找古方，经历失败，最后发现了青蒿素；屠呦呦以身试药，证实药物安全；屠呦呦持之以恒创新研究，更加关注老药新用问题。 49．比喻生动形象写出屠呦呦平凡质朴、淡泊的精神品质。 50．A 【解析】47．考查内容理解和概括。 结合第①段中“屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素，挽救了全世界数百万疟疾患者的生命2018年12月18日，党中央、国务院授予屠呦呦同志改革先锋称号”，第②段中“20世纪60年代，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心：一定要完成使命！屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素”的内容可知，“矢志寻蒿人”的意思是：屠呦呦立下誓愿和志向寻找青蒿素。 48．考查内容理解和概括。 结合第②段中“屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后，发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素”的内容可概括为：寻找古方，经历失败，最后发现了青蒿素； 结合第③段中“研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下。提取物的剂量从0.35克开始，递增至0.5克、1克、2克、3克、4克、5克。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息——药物安全！”的内容可概括为：以身试药，证实药物安全； 结合第④段中“近年来，屠呦呦仍持之以恒地进行青蒿素的创新研究，并更加关注老药新用的问题，不断探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，如红斑狼疮、恶性肿瘤等。其中，双氢青蒿素治疗红斑狼疮取得了突破性进展”的内容可概括为：持之以恒创新研究，更加关注老药新用问题。 49．考查句子赏析。 结合“屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊”的内容可知，句中把屠呦呦比作一株青蒿，运用了比喻的修辞手法，生动形象写出屠呦呦平凡质朴、淡泊的精神品质，表达出作者对她的高度赞美和敬佩。 50．考查内容理解和辨析。 A.结合③段中“研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致？屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞服而下”的内容可知，“她没有丝毫迟疑，一口吞服而下”的原因是她甘于奉献，面对危险无所畏惧。并不是“她天生抵抗力比一般人要强”； 故选A。 三、叙事散文 十二、阅读下面选文，完成下面小题。 了无遗憾的陪伴 华明玥 ①那天，在一辆果农进城的小皮卡上，她终于看到了梦寐以求的柿子——连枝带叶、只有七成熟的橙黄柿子。 ②她立刻连着枝叶买了一大包。果农听她念叨是家中98岁的老母亲爱吃柔弱的吊柿饼，便在称重、收款后又追着送了她一小捧，还告诉她：“柿子上削下来的皮晒干不要扔、晒干，等吊柿饼做成了，将柿饼装入大玻璃罐内，与干燥的柿子皮一层隔一层混放，可以促使柿饼表面生出一层又甜又白的糖霜。” ③她骑车回家时，见坐着轮椅的母亲又贴门等着了。照顾母亲的保姆笑着跟她说：“你妈妈在猫眼里望了你十几回了，这个电动轮椅高，刚好方便她凑近猫眼看。” ④母亲却完全没有留意保姆的话。她拉着女儿，像个孩子似地告起状来：“保姆做的菜太淡了，保姆蒸的蛋太腥了，保姆帮我吹头发烫得我头皮发紧……” ⑤她赶紧弯下腰接抱住母亲，轻轻拍抚她的背。柔软的拍抚，让母亲一天见不到她的惶恐慢慢退去，而后终于认出了她，开心地嚷嚷；“这是我芬回来了么？”芬是她小名。她笑着点头，揉搓着母亲的手——这双带大了四个孩子的手已经干枯，脂肪和肌肉变少了，几乎只剩下皱巴巴的皮肤和坚硬的骨骼，天一冷就变得冰凉。 ⑥现在，已近百岁的母亲会时不时地陷入糊涂中；有时把她认作自己的妈，有时把她认作姐，有时又把她和外孙女混淆了……像一个在时空小径中迷路的孩子，那么单薄、无助。 ⑦然而，只要她认出了记忆中的某些标记物，重获安全感后，便会认出自己的小女儿芬，她性格中的幽默和睿智也会像暗夜中的火星一样，闪着光芒。 ⑧比如今天买到柿子回家后，母亲认出了她带回的柿子，笑着说：“埋在大米里捂熟，也要十几天，不如拿来做吊柿饼，挂在房檐上，好看呢。” ⑨时而糊涂时而清醒的母亲。越来越像个孩子。夏天，她会指着飞舞的萤火虫说：“翡翠簪子亮闪闪。”快入冬了，母亲会指着小区池塘纷飞的芦苇说：“好像我的白头发。” ⑩这次，看到女儿坐在那儿一圈圈地削柿子皮时，母亲又指着那薄薄、鲜亮的柿子皮，唱：“绸带子，发带子，小妞儿的命根子。”女儿大笑起来。这是老家的童谣，意思是爱美的小女孩儿，总是将丝绸发带当作室贝。年近百岁的老母亲，居然能联想到刀削下的长长柿子皮，像小女孩儿的发带，说明她心中还有童趣啊。 ⑪她在每个要吊起风干的柿子上，都留了一两厘米长的枝子，枝子形成一个丁字形的拐把。这样，削净果皮的柿子就能拴在细麻绳上，像一串串的黄灯笼挂起来了。 ⑫柿子吊上去后某一天，格外清醒的老母亲一本正经地吩咐她：“柿子吊上去，你们就不管了吗？柿子晾三五天，要站到梯子上去捏捏的。头遍捏心，把果子轻轻捏软；几天后捏块，把里面的硬块捏散；再隔几天捏形，把果子捏成一颗颗悬吊的‘心’。” ⑬她笑道：“妈，您还懂这个？”母亲一本正经地回应：“小时候你和小哥两个人都上学，我哪年不得做几百斤柿子饼，卖了给你们寄生活费啊？这些手法儿，闭眼我也做得到。” ⑭她的脸上浮起笑意：母亲清醒的时候，真是一位智者啊。好多人以为，她把母亲从老家接到自己身边来照顾，是做了莫大的牺牲。可她自己知道，母亲已源源不断输给了她半个世纪的心灵滋养。哪怕是现在，神志清醒时的母亲，依然会给予她深厚的启发。 ⑮是的，作为最小的女儿，她也已经56岁了。这个年纪，还能听母亲的教诲，还能伸手为母亲理鬓发、剪指甲、挑鱼刺，还能在母亲的床头柜上，放上自己做的吊柿饼，这是多火的福分！ ⑯她是头年春天把母亲从老家接来照顾的，第二年秋天母亲安然离世。她庆幸自己及时做出了决定，陪母亲度过了她人生中最后一段时光。 ⑰母亲走后，她的心常常像朝阳照耀的海面一样，闪烁着粼粼波光，心中满满盛装着母女间那些最甜美的回忆，就像秋风中的吊柿子一样沁出糖霜。 ⑱这是最好的告别，留下的每个细节，都值得一生回味。 （选自《党员文摘》2023年第5期；有删改） 51．文章围绕柿饼写了很多令人印象深刻的内容，请根据文章内容，补全表格。 时间 内容 小时候 A 那天买到柿子回家后 B C 母亲将柿子皮比作小女孩的发带 D 母亲传授她吊柿子的经验 52．选文第⑤段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 53．第⑰段画线句子运用了什么修辞，有什么作用？   54．结合文章内容分析标题的作用。 55．文中的柿子（柿饼）在文中意蕴深厚，结合文意分析，柿子（柿饼）中包含了作者怎样的情感？ 【答案】 51．A.母亲做柿子饼，卖钱供她和哥哥上大学；B.时而糊涂的母亲认出了柿子，要做吊柿饼；C.削柿子皮时；D.柿子吊上去后某一天 52．方法：外貌描写（对母亲手“干枯”“皱巴巴”等描述）。 作用：突出了母亲的苍老，也暗示了母亲养育子女的辛劳，进一步体现了母女间深厚的情感，为后文回忆母亲给予的心灵滋养做铺垫。 53． 修辞：比喻（把回忆比作吊柿子沁出糖霜）。 作用：生动形象地写出了回忆的甜美与温馨，突出了这些回忆在作者心中的珍贵，表达了作者对母亲深切的怀念之情。 54．内容上：概括文章核心内容，即女儿陪伴母亲度过最后时光。 主题上：揭示文章主旨，表达陪伴带来的无遗憾与美好情感，突出亲情的珍贵。 结构上：作为线索，贯穿全文陪伴母亲做柿饼等情节，使文章结构紧凑。 55．感恩：小时候母亲做柿饼供她和小哥上学，蕴含对母亲养育之恩的感激。 关爱与不舍：陪伴母亲制作柿饼，体现对母亲的悉心照料与不舍。 怀念：柿饼是母女间回忆的载体，母亲离世后，饱含对母亲的深切怀念。 【解析】文章围绕“柿子（柿饼）”展开，讲述了“她”买柿子回家后与母亲的温馨互动，如母亲提议做吊柿饼、将柿子皮比作发带等，还回忆起小时候母亲做柿饼供其上学的往事。母亲虽时而糊涂，但传授吊柿子经验时尽显睿智。“她”感恩母亲的滋养，庆幸陪伴母亲度过最后时光，表达了对母亲的感恩、关爱、怀念之情，凸显亲情珍贵。 51．本题考查文章内容的梳理。 A.依据第⑬段“小时候你和小哥两个人都上学，我哪年不得做几百斤柿子饼，卖了给你们寄生活费啊”可概括出：小时候，母亲做几百斤柿子饼，卖了给“她”和小哥寄生活费。 B.依据第⑧段“今天买到柿子回家后，母亲认出了她带回的柿子，笑着说：‘埋在大米里捂熟，也要十几天，不如拿来做吊柿饼，挂在房檐上，好看呢’”可概括出：那天买到柿子回家后，母亲认出柿子，提议做吊柿饼挂在房檐上。 C.依据第⑩段“看到女儿坐在那儿一圈圈地削柿子皮时，母亲又指着那薄薄、鲜亮的柿子皮，唱……”可概括出：看到女儿削柿子皮时，母亲将柿子皮比作小女孩的发带。 D.依据第⑫段“柿子吊上去后某一天，格外清醒的老母亲一本正经地吩咐她……”可概括出：柿子吊上去后某一天，母亲传授她吊柿子的经验。 52．本题考查描写方法及作用。 描写方法：此句运用了外貌描写（细节描写 ），着重对母亲的手进行刻画。通过“干枯”“脂肪和肌肉变少”“皱巴巴”“坚硬”等词语，从视觉和触觉的角度，细致描绘出母亲手部皮肤、肌肉、骨骼的状态。 作用：①突出母亲苍老：直观呈现出母亲手部的衰老之态，表明母亲已步入暮年，身体机能逐渐衰退，岁月在她身上留下了深深的痕迹。②暗示养育辛劳：“带大了四个孩子”点明母亲为子女操劳一生，这双手曾承担无数家务与养育责任，其如今的干枯模样，暗示了母亲在养育过程中付出的艰辛与心血。③体现母女深情：作者对母亲手部状态的细致观察与描述，饱含着对母亲的心疼与怜惜，进一步体现出母女之间深厚的情感。④为后文铺垫：为后文回忆母亲给予自己心灵滋养等内容做铺垫，让读者更能理解作者珍视陪伴母亲时光的原因，以及母亲在作者心中的重要地位。 53．本题考查赏析语句。 此句运用了比喻的修辞手法，把“母女间甜美的回忆”比作“秋风中的吊柿子沁出的糖霜”。将抽象的“回忆”具象化，以人们熟悉的“秋风中的吊柿子沁出糖霜”这一画面来类比，让读者更能直观地感受到母女间回忆的甜蜜与美好。糖霜是甜的象征，意味着这些回忆在作者心中满是温馨、甜蜜的滋味。作者强调了这些回忆在作者心中的珍贵程度。如同吊柿子上沁出的糖霜是经过时间沉淀而来的美味，母女间的回忆也是在长期相处中积累下来的宝贵财富，凸显其无可替代的价值。深刻地表达了作者对母亲深切的怀念之情。 54．本题考查分析标题的作用。 内容上：标题“了无遗憾的陪伴”概括了文章的核心内容。文章围绕女儿对母亲的陪伴展开，讲述了头年春天女儿把母亲从老家接来照顾，在这期间，女儿与母亲围绕柿子（柿饼）发生了诸多故事，像第①—⑯段买柿子、母亲提议做吊柿饼、传授经验等。这些陪伴的日常细节，体现出女儿对母亲的悉心照料，以及母女间的深厚情感，标题精准涵盖了这些内容。 主题上：揭示了文章主旨。“了无遗憾”传达出女儿在陪伴母亲度过最后时光后的心境，表明陪伴让她在面对母亲离世时没有悔恨与愧疚。第⑮—⑱段“她也已经56岁了。这个年纪，还能听母亲的教诲，还能伸手为母亲理鬓发、剪指甲、挑鱼刺，还能在母亲的床头柜上，放上自己做的吊柿饼，这是多火的福分”“她是头年春天把母亲从老家接来照顾的，第二年秋天母亲安然离世。她庆幸自己及时做出了决定，陪母亲度过了她人生中最后一段时光”通过陪伴，她珍惜与母亲相处的每一刻，体会到亲情的珍贵，母亲虽时而糊涂，但清醒时给予她的启发、母女间的互动等，都让她感受到陪伴的意义。标题点明了陪伴能让亲情更圆满，让生命的告别更坦然，突出了亲情在陪伴中得以升华这一主题。 结构上：起到线索的作用。文章以陪伴母亲的生活琐事为脉络，从买到柿子回家与母亲交流，到制作柿饼过程中母亲的各种表现等，“陪伴”贯穿始终，将这些情节紧密串联起来，使文章结构紧凑、条理清晰，读者能随着作者的叙述，清晰地了解到母女间陪伴的全过程。 55．本题考查理解内容及情感。 感恩之情：第⑬段“小时候你和小哥两个人都上学，我哪年不得做几百斤柿子饼，卖了给你们寄生活费啊？这些手法儿，闭眼我也做得到”，小时候母亲做柿饼卖钱供她和小哥上学，柿子（柿饼）是母亲养育之恩的象征，饱含着她对母亲深深的感激。 关爱与不舍之情：⑧—⑭段“柿子吊上去后某一天，格外清醒的老母亲一本正经地吩咐她”“柿子晾三五天，要站到梯子上去捏捏的。头遍捏心，把果子轻轻捏软；几天后捏块，把里面的硬块捏散；再隔几天捏形”“好多人以为，她把母亲从老家接到自己身边来照顾，是做了莫大的牺牲。可她自己知道，母亲已源源不断输给了她半个世纪的心灵滋养”陪伴母亲制作柿饼过程中，她悉心照料母亲，体现出对母亲的关爱；同时也蕴含着对母亲日渐衰老的不舍。 怀念之情：第⑰段“母亲走后，她的心常常像朝阳照耀的海面一样，闪烁着粼粼波光，心中满满盛装着母女间那些最甜美的回忆，就像秋风中的吊柿子一样沁出糖霜”母亲离世后，柿子（柿饼）成为母女间回忆的寄托，承载着作者对母亲的深切怀念，每次想起都能回味起曾经的温馨时光。 十三、阅读选文，完成下面小题。 “你走啊，你自己走啊！” 李普 ①有一年，我父亲为一件事在安庆住旅馆。他有一帮子湖南同乡朋友，其中有一位常常吹他自己的字写得多么好。每逢他们那帮朋友中有人要写一封求职的信或一副对联什么的，他一定要抢着说“那容易，交给我好了，我的字有功夫，马上给你写好。”有一天我对父亲说，他的字比我的好不了多少，他怎么好意思那么吹呢？那时候我在青岛念高中一年级，因病回湖南老家，路过安庆找父亲，也住在他那旅馆里。 ②父亲以悲天悯人的神情很深沉地说：“这个人，你叫他不吹这个，他还有什么好吹的呢？”，说完他意味深长地凝视我许久。我父亲向来面无表情，这一次特别，说这句话时显得很凝重。 ③我常常想起这个镜头，特别是当我自我膨胀，对自己很满意，要自吹什么的时候。那时候，我就觉得要感谢我父亲。也想起他那个朋友，瘦个子，穿一件蓝布长衫，一个很不叫人看重的人，一个特别显得渺小的人。 ④我一生很爱我的母亲，在她的子女中，她也最爱我。对父亲，却不怎么样。我曾经写过一篇文章——《我要埋怨三个人》，其中之一就是我父亲。埋怨的是他送我上小学的时候叫我从初小二年级念起，只因为我在家里已经认识了一些字。初小二年级的数学课学乘法，我跟不上，从此见不得数目字，一碰到数目字，一碰到要计算的事，就紧张，害怕。每逢想起这一点我就要埋怨我父亲。 ⑤其实，更多的是我应当感谢他，应当感谢的至少还有两件事。 ⑥一件是，刚上初小他就叫我住校，我大概还没满六岁。别人都是走读，住校的只有我一个。这一点，也是现在想起来的，当时小孩子糊里糊涂，很可能没在意。那个学校叫横塘小学，在湖南湘乡县南城。我家在城郊名叫新塘的地方，离城里这个横塘小学大约七八华里，也许十华里，只有周末才能回家。另一件是，我不记得每个周末是怎样回家的，记得的是每次从家里回学校，我父亲送我，他只送一半路。走到一半的时候，他就停下来说道：“我只送到这里了，现在你自己一个人走。” ⑦我拗不过他，流眼泪抱着他蛮缠也不行。我独自磨磨蹭蹭走了一小段路就停下来，回头看他，等他再送我。他站在那里，喊道：“你走啊，你自己走啊。”这样走走停停回头看望好几次，直到看不见他了，我才跟泪汪汪独自往前走。湖南多雨，下雨的时候怎么办？我只记得，有一天下毛毛雨，我父亲照样送我，照样让我流着眼泪，独自走那一半路回学校。 ⑧每次这样回学校，向母亲诉过苦没有，现在记不得了，想来她不可能不知道。我不满六岁就住校，当然也是她同意的。 ⑨“你走啊，你自己走啊！” ⑩我至今记得这句话。 ⑪这句话可能管了我大半生。 （摘自《活出生命的本真》） 56．根据本文将下列表格填写完整。 情感 事件 埋怨 ① ② 父亲带着悲悯的神情评价同乡人的吹牛 刚上初小父亲就叫我住校 ③ 57．第②段画线句使用什么人物描写方法？有什么作用？ 58．选文第③段中为什么写“我”常常想起父亲说话的镜头，特别是自我膨胀，要自吹的时候？ 59．课文《走一步，再走一步》标题内涵丰富，试分析本文的标题有什么含义？ 【答案】 56．①送我上小学时叫我从二年级念起；②感谢；③送我回学校只送一半路。 57．语言描写、神态描写，生动形象地写出了父亲对吹牛的朋友的悲悯、同情（不认同）（或对我自我膨胀、自我吹嘘的担忧），表现父亲对我的关心和爱。 58．①父亲的言行对“我”产生了影响；（或印象深刻）②时常提醒“我”不能自吹自大，“我”从中懂得了做人要谦虚（低调，不张扬）的道理。③父亲在评价那个朋友的时候实际上也是在教育我，表现父亲具有教育智慧（教子有方，教育有方），（或对我的关心和爱）。 59．①是对我影响最大的一句话，是父亲最有代表性的话。②体现了父亲让孩子学会独立，（坚持让孩子独行）以（培养孩子独立能力）的用心良苦，表现了父亲对孩子的教育智慧（教育有方，教子有方），理性之爱。③也表达了对父亲的感激之情，理解。 【解析】文章围绕作者与父亲的过往展开。作者忆起父亲对爱吹牛同乡的评价，以独特方式教育自己莫自吹自擂。还讲述父亲送自己上学只送一半路，让年幼的自己住校等经历。这些往事，起初作者多有埋怨，长大后逐渐理解父亲的良苦用心，感激父亲培养自己独立，字里行间尽显深沉父爱与成长感悟 。 56．本题考查梳理内容及情感。 ①文章第④段提到“埋怨的是他送我上小学的时候叫我从初小二年级念起，只因为我在家里已经认识了一些字。初小二年级的数学课学乘法，我跟不上，从此见不得数目字，一碰到数目字，一碰到要计算的事，就紧张，害怕”，所以此处应填“送我上小学时叫我从二年级念起”。 ②从文章整体来看，作者回忆父亲相关事件时，除了之前埋怨的事，后面更多是表达对父亲的感激之情，如父亲对同乡吹牛的评价以及让自己住校、送自己回校只送一半路等事，都让作者意识到应该感谢父亲，所以此处填“感谢”。 ③文章第⑥段和第⑦段详细描述了“每次从家里回学校，我父亲送我，他只送一半路。走到一半的时候，他就停下来说道：‘我只送到这里了，现在你自己一个人走’”，所以这里应填“送我回学校只送一半路”。 57．本题考查描写方法及作用。 “父亲以悲天悯人的神情很深沉地说”，“悲天悯人的神情”属于神态描写，“这个人，你叫他不吹这个，他还有什么好吹的呢？”属于语言描写。从对父亲朋友的角度，父亲用这样的神态和语言表达了对吹牛朋友的悲悯和同情，觉得朋友可能没什么其他值得骄傲的事才会如此吹嘘；从对“我”的角度，父亲也可能是借此表达对“我”自我膨胀、自我吹嘘的担忧。同时，这也表现出父亲对“我”的关心和爱，通过这样的方式来教育“我”。 58．本题考查理解内容。 在文章第③段中，“我”常常想起父亲说话的镜头，尤其是在自我膨胀、要自吹的时候，原因是多方面的。从记忆深刻角度看，父亲当时说这番话时，以少见的凝重神情，带着悲天悯人的态度，与他平日面无表情的状态形成反差，这让年幼的“我”极为震撼，从而在脑海中留下难以磨灭的印象。正因如此，在后来的人生中，这个场景总会在特定时刻浮现。 就教育意义而言，父亲评价同乡吹牛的话语，实则是在含蓄告诫“我”不可自我膨胀。当“我”自我感觉良好、想要吹嘘时，脑海中就会自动浮现父亲的话，它像警钟一样，提醒 “我” 做人要保持谦逊，不能因一点成绩就沾沾自喜、过度炫耀，让“我”懂得谦逊低调才是为人处世的良好品德。 从父亲教育智慧层面来说，他没有直接严厉斥责“我”的自吹倾向，而是借评价他人巧妙引导，这种委婉的教育方式展现出父亲的教育智慧。这使“我”在成长过程中逐渐领悟其深意，对父亲的用心有了更深刻的理解与感激，也让 “我” 更加铭记父亲的教诲。 59．本题考查分析标题。 “你走啊，你自己走啊！”这句话在文中多次出现，是对“我”影响最大的一句话，也是父亲最有代表性的话，贯穿了文章的主要情节。 父亲坚持让“我”独自走另一半路回学校，体现了他想让“我”学会独立，培养“我”独立能力的用心良苦，表现了父亲对“我”的教育智慧和理性之爱。 文章结尾表达“这句话可能管了我大半生”，说明“我”理解了父亲的良苦用心，标题也表达了“我”对父亲的感激之情。 十四、阅读下面选文，完成下面小题。 闪烁的星光 朱宜尧 ①车辆段检修大库空间不大，有点憋闷。 ②我挂个大相机，从气割岗位路过，看见火花四溅，想着拍出来的效果肯定不错。我就站在那个岗位边上，挺远，是安全地带，靠着长焦镜头能拍到师傅。 ③夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗。而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气。再热的天，再闷的天，气割岗位的师傅们穿戴都是规规矩矩的。他们还要戴上安全帽，穿上又长又厚的过肘皮手套，特别笨重，且热。 ④我用镜头盯着师傅的一举一动，直到他停下来，走到逆光处的水池边，水哗哗地冲出水龙头。他解开了衣襟，我忽然看见有闪闪发光的东西在衣襟上动。衣服上有什么吗？我起身三步并成两步走到水池边，装作洗手的样子。可是，我什么都没看见，那些星星点点的光亮消失了。我赶紧又回到刚才的位置，用镜头再次拉近，那些光亮再次出现。真是奇怪了，这些小光点好像在和我捉迷藏。我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼。 ⑤我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割。 ⑥大热天难熬。眼见师傅的工作服后背开出一朵朵盐碱花，盛开又消失，消失又盛开，湿了又干，干了又湿，反反复复。持火枪的师傅被工友们称作“火枪手”。火枪“呼呼”的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。。这之前我只接触过电焊，那时我还在学校实习，电焊产生的火花把我的袜子烫出了窟隆眼儿，尽管捂得很严实，又在脚面上挡了一个帆布垫，。也无济于事，以至于我现在都惧怕。 ⑦此刻，我眼前的气割师傅全神贯注地盯着切割的部件，但面对火花又十分气定神闲，没有一丝一毫要躲避的意思。其实，即便真的被烫到了，他也不会改变切割的姿势，除非切割结束。后来我知道了，所有的“气定神闲”都是在无数次烫伤中练就。的。因为他知道他手上那把火枪的厉害程度，也知道车辆的零部件很多、很复杂，人--躲，火枪一歪，就可能会对零件造成损害。即便要调整切割角度，也要先调节火焰或者关火，然后才收回专注力，再找一个合适的角度进行切割。这一串稳定连贯的手法，没有几年时间是练不出来的。 ⑧这位气割师傅姓陈。下班时，我才真正见识到了那些貌似绚烂璀璨的火花，会给身体造成怎样的伤害。老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小。瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼。 ⑨铁路事业发展的脚步不停。新建设的车辆段，一栋栋新楼拔地而起，检修大库不再是黑黢黢的旧厂房，新的大库宽敞又亮堂。走进车辆段，映入眼帘的是用转向架、轮对、制动梁等报废部件焊接成的工艺品。那时我还去看望过老陈，他自豪地说，满院这些“大部头”也是他一手切割的，他有幸赶上了新段的建设，跟着飞速前进的铁路事业一起奔跑。他脸上一直洋溢着幸福的笑，我也笑了。 ⑩老陈很平凡，但不平庸，他在一个岗位坚持近二十年。坚持，让一个人有了操守，有了信念。而日复一日的坚持，日复一日的精进，日复一日的热爱，能做到的人并不多。 ⑪我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些“星星”都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上。 （选自《人民日报》，有删改） 60．文章讲述“我”寻访气割师傅老陈的经历，请结合文章内容：梳理“我”的见闻和感受，完成表格。 “我”的见闻 “我”的感受 ①_______ 憋闷 老陈衣襟透出光亮 ②_______ ③_______ 心疼 新建大库宽敞亮堂 喜悦 61．从修辞角度赏析文中画线句子。 火枪“呼呼”的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧。 62．文章为什么以“闪烁的星光”为题？请结合文章内容谈谈你的理解。 63．文章第11段有什么作用？ 【答案】 60．检修大库空间不大 兴奋 工作服到处是细密孔洞/老陈身体留下许多瘢痕 61．比喻，（将火枪的“呼呼”声喻为凛冽咆哮的风），生动形象地写出火枪威力猛烈，令人畏惧，侧面反映了气割师傅气割工作之险，难度之大。 62．“闪烁的星光”是老陈身上星星点点瘢痕的象征，又指老陈闪烁着星光般的衣服。以此为题，暗示中心，表现老陈坚守付出、敬业乐业的品质，这也表达了作者对普通劳动者的赞美和敬意。激发读者的阅读兴趣。 63．总结全文，照应标题，点明中心，表达对老陈坚守付出、敬业乐业品质的赞美和敬佩。 【解析】60．本题考查文章内容的梳理与概括。 根据第①段“车辆段检修大库空间不大，有点憋闷”和第③段“夏天实在太闷热，我蹲在不通风的角落里出了一身的汗，而气割师傅更是辛苦。除了要面对枪焰这个近在眼前的高温热源，他还得穿着厚厚的工作服，袖口、领口都扎得牢牢的，不透气”可知，检修大库空间不大，这么闷热的环境中，气割师傅还要穿厚厚的工作服； 根据第④段“原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”和第⑤段“我兴奋起来，感觉灵感来了。那天整整一个下午，我就看他切割”可知，“我”一直在找拍摄灵感，看到气割师傅衣服上的点点光亮“我”有了灵感，非常兴奋； 根据第⑧段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”可知，“我”看到老陈工作服由于气割时的火星被溅的到处是细密孔洞，老陈身体上由于被火星溅到留下许多瘢痕，很心疼他。 61．本题考查修辞手法。 根据第⑥段“火枪‘呼呼’的声音像凛冽咆哮的风，要撕开一切，飞溅出的火花更是让我心生畏惧”可知，将火枪“呼呼”的声音比作风凛冽咆哮的声音，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出火枪威力猛烈，令人畏惧，而气割师傅还要用这么危险的火枪进行作业，侧面反映了气割师傅气割工作之险，难度之大。 62．本题考查标题的含义和理解。 根据第④段“我再次回到刚才的位置，顺着小小的光亮一点一点靠近，发现他衣襟上竟然有许多小小的孔洞。原来那些亮光是太阳的光芒，因为逆光，那个深蓝近乎黑黢黢的衣襟，透出的点点光亮竟然格外显眼”和第⑧段“老陈的胳膊上、肩膀上、肚皮上，都留下了许多深色的细小。瘢痕。我仔细看了他的工作服，两只袖子，两片衣襟，到处都是细细密密的孔洞，让人有些心疼”可知，标题“闪烁的星光”象征是老陈身上被火枪溅上星星点点的瘢痕，又指老陈衣服上被火枪溅的细细密密的孔洞被太阳照射后闪烁着星光般的光亮； 根据第⑪段“那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事”可知，以“闪烁的星光”为题，暗示中心每一颗星光都代表老陈的努力，表现老陈坚守付出、敬业乐业的品质，这也表达了作者对普通劳动者辛勤劳动的赞美和敬意。同时以“闪烁的星光”为题，引发读者猜想星光为什么闪烁，激发读者的阅读兴趣。 63．本题考察段落的作用。 根据第⑪段“我想起老陈，就会想起老陈身上星星点点的瘢痕，就会想起老陈闪烁着星光般的衣服。那些‘星星’都是老陈用时间、用汗水、用心血，一颗一颗种上去的，每一颗都有他的火焰，都有他的温度，都有他的故事。它们像一枚枚闪耀的勋章，布满他的衣襟、他的胸口、他的心上”可知，“星星点点的瘢痕”“闪烁着星光般的衣服”起到照应标题“闪烁的星光”的作用；老陈身上被火星溅出星星点点的孔洞，是老陈努力工作的见证，是他的勋章，普通劳动者在岗位上爱岗敬业、发光发热，将孔洞比作星星是作者对普通劳动者崇高的敬意和赞美，起到点明中心的作用，表达对老陈坚守付出、敬业乐业品质的赞美和敬佩；本段位于文章末尾，起到总结全文的作用。 十五、阅读下面选文，完成下面小题。 花开白云间 ①周末，来到一家照相馆拍照，一进门就看到了墙壁上挂着一个极大的相框，相框中一幅美不胜收的照片跃然眼前，让我瞬间心旷神怡。 ②照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间，那蓝色的、红色的、紫色的花在洁白的云朵间静静伫立，分明让我听到了轻轻的风声，嗅到了淡淡的芬芳，心头的烦躁顿时便一扫而空了。 ③细细看来，发现相框下面还手写着一行小楷：花开白云间。想必就是这张照片的名字吧。 ④不知为何，看到了这张照片，我一下子就喜欢上了这家照相馆，本来只是想拍摄几张免冠照片就离开的，却不由自主留了下来。 ⑤我找到馆主，和他攀谈起来。我问他：“这张相片是您拍摄的吗?拍得真好，名字也好！” ⑥馆主是个40多岁的中年人，戴着眼镜，头发梳得一丝不苟，他说：“是我拍的，而且就是在这馆里拍的，你看，那些风信子现在还开着呢！” ⑦馆主说着，用手指了指不远处的窗台。 ⑧顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子，只是，近在眼前的它们却显得有些不起眼，以至于我竟对它们视而不见了。 ⑨我走到风信子面前，仔仔细细看了半晌，心中不禁失望起来：“真的是它们吗?很平常很普通的花啊，叶子不多，花蕊不艳，闻起来好像也不怎么香啊！” ⑩看到我的样子，馆主笑了起来，他走近窗前，蹲下身子对我招了招手：“来，请到这儿来看！” ⑪我迟疑了一下，也蹲下身子，学着他的样子看了过去。我惊奇地发现，一切竟都变了模样。 ⑫仰望着这几盆小小的风信子，穿过那透明得近乎无的玻璃窗，它们竟与瓦蓝色的天空完美融合在一起，就像是绽放在蓝天上一样。 ⑬我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，馆主笑着挪了一下身子，又对我说：“再到这边来看一看。” ⑭我也挪动身子，顺着他的指引看去，瞬间便沉溺了进去。只见天空中有一朵大大的蓬松的白云，像一只洁白的蘑菇，又像一盏柔和的灯，那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返。 ⑮我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。我发现，馆主已经在我身边静静站立了许久。我突然有了一种感觉，我觉得馆主像极了那些风信子，看起来普普通通，却拥有着点石成金的魔法。我对馆主说：“谢谢你，让我看到了开在白云间的花，如果不是你的提示，我就错过这么美的事物了。” ⑯馆主笑着说：“别客气，其实，不只是你我，所有人都不想错过美好的事物，但是在现实中却总是一再错过，我觉得，问题还是在于自己。因为，如果你总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境。它生长在泥土中，但也可以绽开在白云间。这取决于你，而不是它。” ⑰听了馆主的话，我顿生醍醐灌顶之感。是啊，人可以如此看一朵花，发现它的与众不同，也可以如此看一看自己吧。一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中，因为，人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，一个人所能拥有的一切，其实都是自己给予自己的。 ⑱花开白云间，人在天地中。其实，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧。 （选自《思维与智慧》，有改动） 64．根据选文对风信子的观察内容，填写表格。 情节 A B 学着馆主蹲下身子观察 顺着馆主指引再次看去 心理 烦躁一扫而空 失望 C D 65．结合选文内容，分析第⑬段中加点词语的表达效果。 我惊奇地瞪大了眼睛，竟定在了原地，…… 66．从描写的角度，赏析选文第⑮段中画横线的句子。 我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来。 67．请谈谈你对选文标题“花开白云间”的理解。   68．读完这篇文章，同学们纷纷谈起自己的感悟。 同学甲：花开白云间，是美好，风信子绽放于蓬松的白云间，蓝色、红色、紫色、白色相互映衬，让我们看到了美不胜收的风景。 同学乙：花开白云间，是哲思，许多看似简单的生活场景，其实蕴含着人们看世界的境界，花非花，云非云，一朵花可以开在白云间，一个人也可以生活在辽阔与诗意之中。 同学丙：…… 请你仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和自己的体会，写出你的感悟。   【答案】 64．A：看到照片中风信子置身白云间 B：发现窗台上几盆不起眼（被我忽视）的风信子 C：惊奇 D：瞬间沉溺/啧啧称奇，流连忘返 65．“定”是一动不动的意思（神态描写），生动形象地写出了当我看到风信子与瓦蓝色的天空融为一体时震惊的样子，表现了我的惊奇。 66．神态描写、动作描写，生动形象地写出了我看风信子的时间长，对眼前景物的痴迷（依依不含）。 67．既指照相馆里一幅照片的名字，又指人生不是追求什么才能得到什么，而是发现什么才能得到什么，美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好。 68．示例：花开白云间，是幸福，其实幸福无处不在，只要我们能有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就能发现那些身边的幸福。 示例：花开白云间，是选择。如果总是居高临下来看一件事，是很难发现它的美和与众不同的，也难以找到与它契合的背景与环境，所以看待问题取决于我们自己选择的角度。 【解析】64．本题考查内容概括和细节理解。 A.第②段中“照片中，几束怒放的风信子置身于几朵蓬松的白云间”，描述了作者一进门就被墙上照片中的风信子所吸引，心情由烦躁转为愉悦。因此此处可概括为：看到照片中风信子置身白云间。 B.第⑧段中“顺着他手指的方向，我这才发现不远处的窗台上摆着几盆风信子”，说明了作者在馆主的指引下注意到了现实中的风信子，但它们显得普通，没有引起作者的注意。因此此处可概括为：发现窗台上几盆不起眼（被我忽视）的风信子。 C.第⑪段中“我惊奇地瞪大了眼睛”，表达了作者在蹲下身子，从不同角度观察风信子后，对它们的美感到了惊奇。因此此处可概括为：惊奇。 D.第⑭段中“那些风信子在白云之间，竟仿佛拥有了某种魔力，让我看得啧啧称奇，流连忘返”，描绘了作者在馆主的进一步指引下，对风信子与白云相映成趣的美景感到沉醉。因此此处可概括为：瞬间沉溺，或：啧啧称奇，流连忘返。 65．本题考查词语表达效果分析。 第⑬段中的“定”字，描述了作者在看到风信子与蓝天白云相融合的景象时，震惊到一动不动的状态。这个词语生动形象地传达了作者对美景的强烈反应和深刻的震撼，同时也突出了风信子在特定视角下所展现出的非凡之美。 66．本题考查句子赏析。 第⑮段中的“我看了半晌，一直到双腿有些酸麻才依依不舍地站起身来”运用了神态描写和动作描写，通过“看了半晌”和“双腿有些酸麻”这两个细节，形象地描绘了作者对风信子美景的长时间观赏和深深的留恋。这种描写不仅让读者感受到作者对美景的痴迷，也体现了美好事物对人心灵的深远影响。 67．本题考查对文章标题的理解。 文章标题“花开白云间”既直接指代了照相馆里的一幅照片，也隐喻了文章的主旨——生活中的美好在于发现而非单纯的追求。如第⑰段所述：“所谓幸福，所谓幸运，便是如此吧”，以及最后一段：“美好无处不在，只要你有一双清澈明亮的眼睛和一颗善于发现的心灵，就一定会发现那些身边的美好”，这些都强调了发现美的重要性，提示读者美好就在身边，关键在于我们是否有发现美的眼睛和心灵。 68．本题考查主题理解与仿写。 题目要求仿照同学甲或同学乙的语言格式，结合选文内容和个人体会，写出自己的感悟。这一题目不仅要求理解文章的深层含义，还需要能够将自己的体会与文章内容相结合，表达出独特的观点。答题时，需要首先理解文章的核心主题——发现生活中的美好。文章通过作者在照相馆的经历，展示了从不同角度观察同一事物可以带来全新的感受和认识。同时，文章也强调了个人心态和观察角度对于发现美的重要性。在表达个人感悟时，需要紧扣这一主题，同时结合自己的生活体验或对美的理解，用富有诗意和哲理的语言来表达。 示例：花开白云间，是启示。生活中的美好往往隐藏在细微之处，只有当我们放慢脚步，细心观察，才能发现那些被忽略的美。这不仅是对美的发现，也是对生活态度的一种转变，让我们学会在平凡中寻找和珍惜美好。 示例：花开白云间，是宁静。风信子在白云间的绽放，不仅是一幅美丽的画卷，更是一种心灵的慰藉。它提醒我们，即使在最平凡的角落，也可能藏着令人心动的宁静与和谐。 十六、阅读下面选文，回答各题。 想起那年读书时 ①真的，读书是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，哪里认识人家呀？怎么办？便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑥那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄破的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭。一页页，仔仔细细看过去。 ⑦夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮它就该物归原主了。 ⑧拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑨慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑩那时候没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的月中，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑪后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑫多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 69．阅读选文②-⑧段，作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。 70．选文第⑥段画线句主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？ 71．选文第⑦段画线句改为“夜深了”好不好？为什么？ 72．分析选文第⑧段加点词语“一寸寸”的表达效果。 73．选文第⑫段画线句在内容和结构上有什么作用？ 74．怎样理解选文第⑫段加点内容，写出你的想法。 【答案】 69．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③到废品收购人家的院子里找书读。 70．动作描写，生动形象地写出了我读书的迫切心情，表达了我对读书的喜爱。 71．不好，原句更突出了时间之晚，表达了我不得不停止读书的遗憾之情。 72．运用叠词，生动形象地写出我找书的仔细，表达我对读书的喜爱之情。 73．运用比喻的手法，表达对书的赞美和对以往读书时光的怀念，照应前文。 74．突出了读书对人的重要作用，可以提升人的气质，增长人的智慧，塑造人的灵魂……（具体作用答出两点即可） 【解析】69．本题考查内容概括。 结合第②段“十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。有字，可读，真好”，可概括为：去邻居家读“报纸墙”； 结合第⑥段“那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书”，可概括为：借小人书读； 结合第⑨段“村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……”，可概括为：到废品收购人家的院子里找书读。 70．本题考查从人物描写方法的角度赏析句子。 划线句“抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去”运用了动作描写，运用了“抱”“飞奔”“放”“扎”等一系列动词，生动的写出我得到书的喜悦心情，结合下文“夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了”表现了作者对读书强烈的渴求。 71．本题考查句子赏析。 第⑦段画线句，“夜，深了”比“夜深了”多了个逗号，“夜”“深了”中间停顿，更能突出强调时间到了深夜，已经很晚了。结合“抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮它就该物归原主了”可知，“夜，深了”表达了我不得不停止读书，天亮后就得把书还回去的遗憾之情。 72．本题考查词语赏析。 第⑧段中，“没有任何人邀请，我就成了人家的‘座上客’，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了”，写“我”把从事废品收购的那家人家收来的旧书全部读了一遍。“一寸寸地丈量”过了，写“我”把人家收来的旧书都翻了个遍。“一寸寸”运用叠词，生动形象地写出了“我”找书时的认真样子，表现了“我”对能找到书读的仔细劲头，表达了“我”对读书的热爱之情。 73．本题考查句子作用。 第⑫段中“素手拈花，好似故人来”，把书比作故人，是比喻的修辞手法。由此可见，读书貌似看到故人，所以“花”指的是书，生动形象地写出了书对作者的重要性，带给作者故人一般的震撼，表达了对书的赞美之情。结合本段最后一句“怎不值得终生记忆”，可知这个比喻还表达了对读书的依恋，对以往读书时光的怀念之情，照应了前文“那年读书时”的内容。 74．本题考查理解关键语句的含义。 作答此题，要结合文章内容分析。文章回忆了一系列童年读书的往事，从中可以看出作者对读书的痴迷。 作者说“读书，是件特别好玩的事情”（第①段），可知读书带给作者愉悦的享受； 作者认为“读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来”（第⑪段），可知读书让作者的人生充满生机，给予作者积极的影响； 第⑫段“多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”，读书让作者获得灵感，人生更有色彩和意义。 由此可知，“关乎经脉，关乎底气”指读书丰富了人的底蕴，影响人的生命质量，作者因读书打下了牢固的文学基础，写文章得心应手。突出了读书对人生的重大影响，可以提升人的气质，增长人的智慧，塑造人的灵魂等。 十七、阅读下面选文，完成下面小题。 不会变形的金刚 毕淑敏 ①“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”十岁的儿子对我说。 ②这是一家新开的百货商场。作为一个家境不宽裕的主妇，每逢我带儿子的时候，总是像避开雷区一样躲着玩具柜台。商场的经理很精明，在一进门飘荡着化妆品香风的大厅处，摆满了令人耳目一新的玩具。 ③猝不及防！ ④我踌躇着是否退出去。商场门口贴着优惠展销毛线的海报。我需要买毛线织一条暖和的围巾和美丽的帽子。 ⑤毛线也不是“仅此一家，别无分店”，换个地方买吧！ ⑥我紧拉着儿子的手，稍微用了点劲。准备找个适当的理由，领着儿子离开。 ⑦只是这理由需编得美满。十岁，正是清纯又混沌的年龄。我不愿让他过早地知道金钱的效力和家中的困窘，又怕他稚嫩的心因为买不到心爱的玩具而受到折磨，真想用手掌遮住他的眼睛…… ⑧不料儿子却说出了这样的话！ ⑨“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。”我真不知该怎样感谢儿子的懂事才好！ ⑪为此，我诅咒那些美国人、日本人、香港人……我说不上发明这种奇异巧妙的机器人玩具——变形金刚的是他们中的哪一拨子，也许人人有责。“红蜘蛛”“班天柱”“恐龙刚索”强盗一样霸占了儿子每个周末的晚上，闹得我连电视新闻也看不全。当他们通过屏幕把这些无中生有的形象，像烙铁一样印进孩子们的梦境后，成千上万造型惟肖的变形金刚们，就像蝗虫一样杀上玩具柜台，像吞噬非洲的庄稼一般咽尽父母们的票。 ⑫如果不是有熙攘的人流，我真想俯下身去亲亲儿子那光滑的有着细密汗珠的额头…… ⑬但我立刻发现局势并不像我想象得那么乐观。儿子的身体已转向商场大门，脚却像焊在水磨石地面上。尤其是脖子，顽强地拧向柜台，眼睛在长睫毛掩护下，眨也不眨地盯着变形金刚们。 ⑭形形色色、风采各异的机器人家族，沉默地用潇洒和傲慢，与我的儿子对峙。 ⑮我真佩服小孩的骨质柔软。唯有他们同柳枝一般弹性而细嫩的颈椎，才能维持如此不舒适的回眸姿势达这样久…… ⑯我的心像泡进醋酸中的蛋壳，迅速消溶。 ⑰不就是一顶帽子和一条围巾吗！我是“晚婚晚育”的模范，儿子虽才十岁，我已逾不惑。前几天，北风袭来，我感到头皮顶一阵冰凉，这才发现最高处的头发已经稀疏。变白了的头发不但有碍观瞻，而且保暖的功能也差了。我是个巧手的女人，除了会车漂亮的零件以外，还会织毛衣和做菜。我打算给自己织一顶美丽的帽子，为了不显得突兀，还需要一条长长的围巾与之配套。我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。吃菜的时候我们都抢着吃菜而避开肉，这使儿子不但没发现菜内的肉有所减少，反而以为最近的伙食变好了。 ⑱我可以不要帽子。我有一条旧的方头巾，把它拼命向前戴，就可以护住头顶。生儿子的时候落下的毛病，一受风我的头就像被槌敲击似的疼痛。只是样子可能不大美观，像一个肃穆的阿拉伯女人或是童话中密的鸟妈妈。不过；那又有什么呢？我的儿子将会有一件心爱的玩具了。 ⑲我斜了一眼柜台。变形金刚们很贵很贵，一顶帽子和一条围巾，只够买一条变形金刚的腿………： ⑳而且，丈夫会说什么呢？他总说我惯着儿子，同阔人家比，要知道我们是最普通的蓝领。 ㉑蓝领的儿子，就不能有变形金刚吗？ ㉒我几乎要下定决心了。我身上的钱够买一个最小号的金刚。对丈夫，我会编出一个美满的不要帽子的童话。 ㉓可惜儿子到底是小孩子。就在这希望曙光出现的时刻，他突然把头和身子扭向门，很果决地说：“妈妈，咱们快走吧！报纸上说了，变形金刚是外国小孩都不玩的东西了，才运到中国来，骗咱们的钱。” ㉔他拉着我的手就要走，小手湿漉漉的。眼光像同遗体告别似的，最后瞥了一眼柜台，他的小腿飞快移动，好像怕变形金刚们会突然生龙活虎地把他拽回去。 ㉕这话说得太成人气，连我都未想到如此不容抗拒的理由。儿子是品学兼优的三好学生。在这颗小小的清澄的灵魂面前；我觉得自己和丈夫都太自私了。我是为了自己，丈夫是为了我。 ㉖我几乎是一个箭步冲回柜台，抢着买了一个最小号的变形金刚。我不怕钱被外国人或港澳同胞赚去，也不怕秃顶头痛和颈椎增生。为了儿子的懂事，为了我和他心中的快乐。 75．选文叙述了一件什么事？请用简洁的语言进行概括。 76．选文第⑰段运用了什么记叙顺序？有什么作用？ 77．选文第㉔段划线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？ 78．请简要概括选文中的“我”和儿子的人物形象。 【答案】 75．“我”和儿子去买织帽子和围巾的毛线的时候，看到了儿子非常喜欢的变形金刚玩具，儿子很想拥有却忍住说不要，最终“我”为了满足儿子放弃给自己买毛线并给他买了变形金刚。 76．插叙，补充交代了“我”窘迫的家境，为了买织帽子和围巾的毛线，“我”和丈夫无比拮据的生活状态，与下文“我”肯为儿子购买价格不菲的玩具形成对比，突出“我”对儿子无私的爱。 77．动作描写、神态描写，生动形象地写出了儿子渴望拥有变形金刚而努力克制自己，想要立刻离开的急切而又不舍的样子，表现孩子的懂事、善解人意、有克制能力。 78．表明动作非常迅速，生动形象地写出了“我”下定决心给儿子买他心爱玩具的坚决，表现了“我”对儿子深深的爱。 【小题5】“我”是一个细心、体贴、善解人意、勤劳能干、节俭持家、无私奉献、深爱孩子的妈妈。儿子是一个听话、懂事、善解人意且有克制能力的孩子。 【解析】75．本题考查内容概括。 根据②段“商场的经理很精明，在一进门飘荡着化妆品香风的大厅处，摆满了令人耳目一新的玩具”、④段“商场门口贴着优惠展销毛线的海报。我需要买毛线织一条暖和的围巾和美丽的帽子”和⑰段“前几天，北风袭来，我感到头皮顶一阵冰凉，这才发现最高处的头发已经稀疏。变白了的头发不但有碍观瞻，而且保暖的功能也差了。我是个巧手的女人，除了会车漂亮的零件以外，还会织毛衣和做菜。我打算给自己织一顶美丽的帽子，为了不显得突兀，还需要一条长长的围巾与之配套”可知，事情的起因是：“我”和儿子去买织帽子和围巾的毛线，看到了儿子非常喜欢的变形金刚玩具； 根据①段“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚”和⑨段“‘妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚。’我真不知该怎样感谢儿子的懂事才好！”可知，事情的经过是：儿子很想拥有却忍住说不要； 根据㉒段“我几乎要下定决心了。我身上的钱够买一个最小号的金刚。对丈夫，我会编出一个美满的不要帽子的童话”和㉖段“我几乎是一个箭步冲回柜台，抢着买了一个最小号的变形金刚。我不怕钱被外国人或港澳同胞赚去，也不怕秃顶头痛和颈椎增生。为了儿子的懂事，为了我和他心中的快乐”可知，结局是：最终“我”为了满足儿子放弃给自己买毛线并给他买了变形金刚。 据此分析，可概括为：“我”和儿子去买织帽子和围巾的毛线的时候，看到了儿子非常喜欢的变形金刚玩具，儿子很想拥有却忍住说不要，最终“我”为了满足儿子放弃给自己买毛线并给他买了变形金刚。 76．本题考查插叙及作用。 根据第⑰段“我是‘晚婚晚育’的模范，儿子虽才十岁，我已逾不惑……吃菜的时候我们都抢着吃菜而避开肉，这使儿子不但没发现菜内的肉有所减少，反而以为最近的伙食变好了”可知，此处游离了买毛线和变形金刚的主线，属于插叙；补充交代了“我”窘迫的家境，为了买织帽子和围巾的毛线，“我”和丈夫无比拮据的生活状态。结合⑱段“我可以不要帽子。我有一条旧的方头巾……不过；那又有什么呢？我的儿子将会有一件心爱的玩具了”和㉒段“我几乎要下定决心了。我身上的钱够买一个最小号的金刚。对丈夫，我会编出一个美满的不要帽子的童话”可知，与下文“我”肯为儿子购买价格不菲的玩具形成对比，突出“我”对儿子无私的爱。 77．本题考查人物描写方法及作用。 根据第㉔段划线句“眼光像同遗体告别似的，最后瞥了一眼柜台，他的小腿飞快移动，好像怕变形金刚们会突然生龙活虎地把他拽回去”中的“眼光”可知，运用了神态描写；“移动”“拽”等运用了动作描写；结合㉕段“这话说得太成人气，连我都未想到如此不容抗拒的理由”可知，这些描写，生动形象地写出了儿子渴望拥有变形金刚而努力克制自己，想要立刻离开的急切而又不舍的样子，表现孩子的懂事、善解人意、有克制能力。 78．本题考查人物形象理解。 “我”： 根据③段“猝不及防”、⑥段“我紧拉着儿子的手，稍微用了点劲。准备找个适当的理由，领着儿子离开”、⑧段“不料儿子却说出了这样的话”和⑬段“ 但我立刻发现局势并不像我想象得那么乐观。儿子的身体已转向商场大门，脚却像焊在水磨石地面上”可知，“我”是一个细心、体贴、善解人的妈妈； 根据⑰段“我是个巧手的女人，除了会车漂亮的零件以外，还会织毛衣和做菜。我打算给自己织一顶美丽的帽子，为了不显得突兀，还需要一条长长的围巾与之配套。我把这打算同丈夫讲了，他默默地熄灭了手中的烟。吃菜的时候我们都抢着吃菜而避开肉，这使儿子不但没发现菜内的肉有所减少，反而以为最近的伙食变好了”可知，“我”是一个勤劳能干、节俭持家的妈妈； 根据⑱段“我可以不要帽子。我有一条旧的方头巾，把它拼命向前戴，就可以护住头顶”和㉖段“我几乎是一个箭步冲回柜台，抢着买了一个最小号的变形金刚。我不怕钱被外国人或港澳同胞赚去，也不怕秃顶头痛和颈椎增生。为了儿子的懂事，为了我和他心中的快乐”可知，“我”是一个无私奉献、深爱孩子的妈妈。 儿子： 根据①段“妈妈，咱们走吧！我不要变形金刚”、⑬段“儿子的身体已转向商场大门，脚却像焊在水磨石地面上。尤其是脖子，顽强地拧向柜台，眼睛在长睫毛掩护下，眨也不眨地盯着变形金刚们”和㉓段“他突然把头和身子扭向门，很果决地说：‘妈妈，咱们快走吧！报纸上说了，变形金刚是外国小孩都不玩的东西了，才运到中国来，骗咱们的钱。’”可知，儿子是一个听话、懂事、善解人意且有克制能力的孩子。 十八、阅读下面选文，完成下面小题。 白糖棒冰 俞天立 ①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。 ②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。 ③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。 ④如果说祖母是严师，那么祖父是慈师了。祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然周顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。 ⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。 ⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。 ⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。 ⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 （选自《上海文学》，有删改） 79．选文围绕白糖棒冰写了哪些事？ 80．从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。 棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。 81．选文第④段画线句有什么作用？ 82．选文题目有什么作用？ 83．谈谈你对选文最后一段的理解。 小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 【答案】 79．①暑假“我”多次偷吃买的棒冰，被母责罚暂时失去了吃棒冰的权利；②祖父想出爬山找“棒冰票”的办法控制“我”贪吃棒冰；③祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，“我”已懂得克制。 80．比喻，把吃完棒冰的感觉比作久旱的大地遇到好雨，生动形象地写出棒冰入口后的舒畅，表达了“我”对棒冰的喜爱 81．承上启下的过渡作用，写出祖母对“我”的严格，引出下文祖父通过用小纸条交换棒冰的方式教“我”克制贪欲，突出外祖父对“我”的影响之深 82．是贯穿全文的线索，它唤起了“我”儿时的记忆，寄予了“我”对亲人的思念之情，吸引读者，激发读者阅读兴趣。 83．“虽然味道寻常”指棒冰由白糖水冷凝成的，味道普通；“别有一番绵长的味”指棒冰里饱含“我”的童年回忆；以及祖父母对“我”用心良苦的关爱；表现我对祖父母的怀念和感激。 【解析】79．本题考查内容理解概括。 根据第②段“趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”和第③段“直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可概括为：暑假“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时失去了吃棒冰的权利； 根据第④段“第二天，他领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意领相应的冰棍给我吃，每日限一张”“久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使‘棒冰票’用罄”可概括为：祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰； 根据第⑤段“祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我已经知道必须克制自己‘贪欲’”可概括为：祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，我已懂得克制。 80．本题考查句子赏析。 结合第第②段画线句“棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅”可知，这句话将“我”吃棒冰的感受比作“久旱的大地遇到了一场好雨”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出吃棒冰给“我”带来的舒畅感受，表现出“我”对棒冰的喜爱之情。 81．本题考查句段作用。 结合第③段“她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”和第④段“第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张”可知，画线句“如果说祖母是严师，那么祖父是慈师了”承接上文祖母对“我”对“我”的严格管束，并引出下文祖父通过用小纸条交换棒冰的方式教“我”克制贪欲，起到承上启下的过渡作用，同时表达作者对祖父教育方式的感激和怀念，突出祖父对“我”影响之深远。 82．本题考查题目作用分析。 本文记叙了“我”暑假回老家探望祖父母时偷吃白糖棒冰被责罚，祖父通过小纸条交换棒冰的方式教“我”克制欲贪欲，“我”和祖父去逛街，“我”拒绝了祖父让“我”吃两根棒冰的提议和宝缎师娘请“我”吃白糖棒冰让“我”改变看法这几件事。可见题目“白糖棒冰”是行文线索，贯穿全文，推动情节发展，同时它唤起了“我”的儿时记忆，寄予了“我”对亲人的思念之情，吸引读者阅读兴趣。 83．本题考查句子理解。 结合第①段“这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的”可知，白糖棒冰制作简单，工艺并不复杂，味道也很普通，因而“虽然味道寻常”；结合⑦段“如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦”可知，“却别有一番绵长的滋味”既表达作者对美好童年生活的怀念，同时暗指祖父母对“我”用心良苦的关爱，这份情谊令作者难以忘怀。因此，小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。 十九、阅读下面选文，完成下面小题。 瓷器易碎 ①我很小的时候就知道家里有一只瓷罐，被母亲放在了炕边的木柜子里，罐子里面积攒着家里母鸡下的蛋。母亲一有空闲就会抱出瓷罐，一遍遍地数着鸡蛋的数量，然后或是点头微笑，或是摇头叹息。每过一段时间，母亲就会把它们变成我的书本或是衣物。三十年过去了，我长大了，进城了，工作了，成家了。母亲却依然留在乡下养鸡种地。 ②母亲这几年，喜欢上了种豆子，红的、黄的、绿的，胖的、瘦的、扁的，只要是豆子她都要高看一眼。母亲在乡下种了七八亩豆地，她在豆子地里劳作时，常常望着远方的城市自言自语：  “豆豆，我心疼的豆豆。”豆豆是她孙子的乳名。 ③我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆。母亲得知后一夜没睡，为了我们，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满。她轻轻地擦干净瓷罐，又轻轻地把瓷罐装进一个布袋子里，再把布袋子吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。看到她如此小心翼翼的样子，我心里暖暖的。“还是我来照看豆豆吧。”母亲一见到我就这样说。然后，她就拉起豆豆的手走进屋里去了。 ④为了我们，母亲从此开始了陀螺一样的生活，从早到晚围着豆豆旋转。有一次，母亲带豆豆回农村。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来；接着又打开一只口袋……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了。晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里。我始终不知道，那一次她收拾豆子究竟用了多长的时间。 ⑤再后来，我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回乡下全心全意地照顾豆子们了。可母亲还是放心不下，为了我们，她固执地在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的瓷罐。瓷罐终究有些沉，我不愿再让母亲抱着它装鸡蛋和豆子来我家。母亲却不听，她不愿让瓷罐闲着，她总说瓷罐要是总闲着不用就容易坏掉。 ⑥终于，母亲又抱着一瓷罐鸡蛋和豆子气喘吁吁地来了，我上前接过沉甸甸的瓷罐随手放在地上，却忍不住有些埋怨：“怎么又拿鸡蛋和豆子，不是告诉你别拿了，挺沉的不说，家里也吃不完，上回的还剩着呢，还有上上回的……”不知不觉我的声音大了起来，母亲习惯性地保持沉默，可那件瓷罐却坐不住了，它开口说了话，“轰”的一声，在我和母亲的面前碎裂成片，鸡蛋摔破了壳流出黏黏的泪水，脱离了束缚的红色豆子正努力朝远处翻滚…… ⑦这件受母亲器重多年的瓷器，为什么碎得这样毅然决然、不可挽留呢？我一直在寻找答案。直到有一天，母亲从乡下返回我家时，忘带了钥匙，她抱着布袋趴在冰冷的楼梯上睡了一上午。我突然从母亲身上得到了答案：她们都早已疲惫不堪，她们已承受不了生活的重压和这种两地奔波的辛劳，只不过瓷器的性子急了一些。我轻轻摇晃母亲瘦弱的肩膀，将她揽在怀里。我不敢再埋怨她，怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱易碎，让我来不及呵护与珍惜。 （文章有改动） 84．母亲为了我们做了哪些事？请结合文章③～⑤段的内容概括。 85．第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？ 她轻轻地擦干净瓷罐，又轻轻地把瓷罐装进一个布袋子里， 再把布袋子吊在胸前，一路搂着、抱着直到我家。 86．品析选文第④段加点词“旋转”的表达效果。   87．请结合选文内容分析母亲是一个怎样的人。 88．从文中结尾的画线句子你读出了“我”对母亲什么样的情感？ 【答案】 84．①母亲离开村庄，帮我和妻子照看豆豆。②母亲带豆豆回乡，用各色豆子逗豆豆开心；③母亲固执地抱着装有鸡蛋和豆子的瓷罐，在城里和乡下来回奔波。 85．运用动作描写，生动形象地写出了母亲擦瓷罐时的认真仔细（或装瓷罐、拿瓷罐的小心翼翼)，表现了母亲对瓷罐的喜爱和珍惜，表达了母亲对我们关爱和牵挂。 86．“旋转”是“转动”（“转圈”、“围绕某个中心点进行圆周运动”）的意思，生动形象地写出了母亲从早到晚陪伴在豆豆身旁，全心全意地照料痘痘，表现了母亲对豆豆深深的爱。 87．从“依旧留在乡下养鸡种地”、“种了七八亩豆地”，表现了母亲的勤劳能干；从“豆豆，我心疼的豆豆”“母亲还是放心不下”，写出了母亲对孩子的慈爱；“她一个人慢慢地将那些豆子接照颜色——归类”，写出了母亲是一个很有耐心的人；“终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市”“固执地选择在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇”，写出了母亲为了晚辈全心全意地付出。 88．心疼 珍惜 【解析】84．本题考查概括文章内容。 根据第③段“我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆，母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满”，可概括为：母亲离开村庄，用瓷罐带着鸡蛋和豆子来到城市，帮“我们”照看豆豆； 根据第④段“母亲从此开始了陀螺一样的生活，全心全意照料豆豆”“晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里”，可概括为：母亲全心全意照看豆豆，回乡下用各色豆子逗豆豆开心； 根据第⑤段“可母亲就是放心不下，为了我们，她固执地选择了在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇。而每次来的时候，她的怀里总会有那只装着鸡蛋和豆子的瓷罐”，可概括为：母亲固执地抱着装着鸡蛋和豆子的瓷罐在城里和乡下之间来回奔波。 85．本题考查描写方法及作用。 从“擦”“装进”“吊”“搂着”“抱着”等，可以看出运用了动作描写（细节描写），结合句中两个“轻轻地”“吊在胸前”，生动形象地写出了母亲擦瓷罐的认真仔细（装瓷罐、拿瓷罐的小心翼翼)，母亲对瓷罐的珍惜呵护；结合第③段“母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满”，罐子里面装着母亲认为最有营养的东西，她把东西留给“我们”，由此可见，表达了母亲对我们的深深的爱和牵挂。 86．本题考查理解词语的表达效果。 选文第④段中的加点词“旋转”这个词语是“转动”的意思，用来形容母亲从早到晚围绕着豆豆忙碌不停的状态，强调了母亲的辛劳和付出。通过“旋转”这个词语，读者可以感受到母亲为了照顾豆豆而不断忙碌的情景，同时也能够体会到作者对母亲无私奉献的赞美和感激之情。 87．本题考查概括人物形象。 据第③段“我和妻子工作太忙了，照顾不过来年幼的豆豆，母亲得知后一夜没睡，终于狠下心扔下了乡下的母鸡和土地，离开了她生活了几十年的村庄，一头扎进了纷乱的城市，陪着她一起来的还有那只我再熟悉不过的瓷罐。母亲用瓷罐为我们装了十几颗新鲜的鸡蛋——她觉得自己家的鸡蛋最有营养——又用各种各样的豆子将剩下的空隙填满”、第⑤段“我的工作不那么忙了，豆豆也上学了，母亲也可以回乡下全心全意地照顾豆子们了。可母亲就是放心不下，为了我们，她固执地选择了在豆豆的家和豆子们的家之间往返奔波，从不间断不肯停歇”，可知，母亲是一个愿意为晚辈全心全意付出的人； 据第①段“三十年的时间过去了，我长大了，进城了，工作了，成家了。母亲依然很勤劳，留在乡下养鸡种地”，可知，母亲是一个勤劳的人； 据第④段“有一次，母亲带豆豆回农村看她挤出时间收获的豆子。她打开放在墙边的一只口袋，将满满一袋子绿色倒在了地上；接着又打开一只口袋，又将满满一袋子红色倒了出来；接着又打开一只口袋……最终，几种颜色的豆子混合成了色彩斑斓的河流，豆豆极喜欢这个游戏，他躺在河流中开心极了”“晚上等豆豆睡着后，她一个人慢慢地将那些豆子按照颜色一一归类，让它们重新回流到了各自的袋子里”，母亲混合各色豆子逗豆豆开心，晚上自己再一一归类，可知母亲是一个慈爱、有耐心的人。 88．本题考查理解句子。 “我不敢再埋怨她，怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱易碎，让我来不及呵护与珍惜”中的“不敢再埋怨”表达“我”自责；“怕早已年迈的她会像那件瓷器一样脆弱易碎”表达担心与心疼；“让我来不及呵护与珍惜”表达害怕、感激与惋惜之情。所以从文中结尾的画线句子中，我读出了“我”对母亲深深的担忧、感激、疼爱与怜惜之情。 二十、阅读选文，完成下面小题。 在孩子那里学会成长 ①秋天的黄昏，像早晨一样静好，没有阳光，空气清润如玉。我心平气和，跟孩子谈起他最近的情况：数学考试连连失利，演讲比赛被淘汰，试图加入一个高年级的街舞队被拒…… ②我颇为惋惜地说：“如果你肯听妈妈的话，接受那位数学家教的辅导；如果你当初使用我替你修改过的演讲稿；如果让妈妈先去与街舞队队长的妈妈沟通，这些失败都是可以避免的。” ③孩子摇头：“不！妈妈，不是这样的！” ④他有些激动：“从小学至中学，妈妈一直教给我各种经验和技巧，避免错误和失败。小时候觉得妈妈是诸葛亮，可现在越来越觉得，自己像是被一位能干的导游带着，在各个景点迅速奔跑。所有的路径都已标明，所有的奇观都在旅游手册上事先预习过。这样的旅途，不会迷路，不会受苦，可也没有神秘，没有惊喜。很多次，我试着做V字手势，却没有胜利感。” ⑤我极为震撼，说不出话来。窗外，暮色渐酽，如第一道茶，我眼睛微涩。孩子的语气渐渐平静：“妈妈可能觉得我固执。家教可以在三分钟内讲清的题目，我花两小时自己解出来，最后还得了一把大红叉；明知演讲稿不完美仍坚持使用；知道会被街舞队拒之门外，却还要去碰一鼻子灰。可还有很多事，我要告诉妈妈。 ⑥“虽然错题不断，可数学老师却夸赞我有思想，有潜力。演讲打了低分，我才明白，自己的写作水平欠佳。”说着，他皱皱鼻子，拿出男孩特有的顽皮相，“我又去缠了那些大哥哥很多次，他们仍然不要我，可那位跳得最棒的队长，答应每周教我跳舞！” ⑦“这是真的真的真的吗？”我兴奋至极，与他握手、拥抱。原来，这世上有比正确更愉快的事情。 ⑧忽然忆起暑假的一件事。 ⑨意外骨折让按部就班的日子突然跳闸。康复的日子要靠外卖和泡面活命吧？打篮球的儿子回来了，我以为他会惊慌失措，黯然神伤，陪我一起看伤脚。果然，一切如我所料。不过，在尖叫唏嘘抚摩之后，了解到没伤筋没动骨时，他迅速恢复了平静：“妈妈晚饭想吃什么？我去做！”看他眉梢扬起，语气里竟有几分雀跃。我心里生出小小伤感：看来，我并不重要。 ⑩英雄末路的我，被背到厨房，安置在一张椅子上。看他假装娴熟地切西红柿，差点切到手指，然后是手势欢畅地打鸡蛋，蛋壳在碗里，蛋黄落地上。最后，他拿出大厨的样子颠炒勺时，我紧张得尖叫：“别砸到我的头！”我终于被背到餐桌前，说实话，类似汤面条的糊糊味道很棒，我吃得满头大汗，嚷着再添。饭后，还有一盆温度适中的热水，等着安抚我肿得胖鼓鼓的脚。 ⑪整整两周，我过得无比逍遥：要看电视，遥控器会送到手边；要上卫生间，有人殷勤搀扶；要睡觉了，枕头被拍松摆好。我感慨：“还是生病好啊，有人疼有人爱的！”孩子纠正：“不生病也有人爱呀！只不过，我的爱被你的爱挡住了去路！ ⑫孩子诚恳地看着我的眼睛：“妈妈的爱，像紫藤萝瀑布，重重叠叠，密密匝匝，开到不留缝隙。妈妈没有看见，我也有鲜花、阳光和新鲜的空气，急切地想送给你，想听到你惊喜的尖叫，想得到你赞赏的拥抱。” ⑬那天下午，我们谈了很久。我终于知道：真爱一个人，无须全心全意到忘我；真爱一个人，不是化作春泥护花树，而是相邻开花，相视微笑。多年来，我一直以儿子为主角，扮演忠心耿耿的保姆、厨子、护士，我总觉得给予是快乐的，却忘了孩子也需要这份快乐的滋养。 ⑭常常有相熟的家长，称赞我教子有方。他们不知道，孩子们教育家长也很有方。在孩子那里，我学会了如何长大，如何去爱，如何在漫长的人生旅途中，采撷到一朵又一朵惊喜。 （选自《读者》） 89．阅读选文，完成下列表格。 段落 情节 “我”的心理 ①② A 惋惜 ③-⑤ 孩子指出“我”教育上的弊端 B ⑥⑦ 孩子说自己面对问题时的感受和做法 C ⑧-⑫ D 感慨 ⑬ 我和孩子谈心 豁然 90．精读第⑤段中的画线句子，简析“我”的孩子执意这样做事的原因。 91．赏析选文第⑨段加点词的表达效果。 意外骨折让按部就班的日子突然跳闸。 92．选文第⑨段画线句子运用了什么人物描写方法？有什么作用？ 他迅速恢复了平静：“妈妈晚饭想吃什么？我去做！”看他眉梢扬起，语气里竟有几分雀跃。 93．请从修辞的角度赏析选文第⑫段画线句子。 妈妈的爱，像紫藤萝瀑布，重重叠叠，密密匝匝，开到不留缝隙。 94．选文第⑭段在内容和结构上有什么作用？ 【答案】 89．A我和孩子谈他糟糕的近况；B震撼；C兴奋；D孩子尽心尽力照顾骨折的“我”。 90．想通过独立思考，完成学习任务；希望通过比赛检验自己真实的写作水平；希望能够用真诚与实力赢得进舞蹈队的机会，即使结果不完美，至少锻炼自己的能力。（写两点即可） 91．“跳闸”原是电工术语，为保护电路自动将断路器断开；生动形象地写出我猜想自己骨折后无法按部就班生活，流露出“我”的担忧；为后文儿子的表现作铺垫。 92．语言描写和神态描写；生动形象地写出孩子有机会照顾妈妈时的积极主动的态度和兴奋的特点；表现了孩子对妈妈的关爱。 93．比喻；生动形象地写出妈妈的爱细致周到、无所不至的特点，表达出孩子对独立成长的渴望。 94．结构上：总结全文；照应标题。内容上：点明中心，借与相熟家长的话，引出“我”在孩子那里学会长大的感慨。 【解析】89．考查内容理解和概括。 A处，结合第①段中“秋天的黄昏，像早晨一样静好，没有阳光，空气清润如玉。我心平气和，跟孩子谈起他最近的情况：数学考试连连失利，演讲比赛被淘汰，试图加入一个高年级的街舞队被拒……”，第②段中“我颇为惋惜地说：‘如果你肯听妈妈的话，接受那位数学家教的辅导；如果你当初使用我替你修改过的演讲稿；如果让妈妈先去与街舞队队长的妈妈沟通，这些失败都是可以避免的’”的内容可概括为：我和孩子谈他糟糕的近况； B处，结合第⑤段中“我极为震撼，说不出话来”的内容可概括为：震撼； C处，结合第⑦段中“‘这是真的真的真的吗？’我兴奋至极，与他握手、拥抱。原来，这世上有比正确更愉快的事情”的内容可概括为：兴奋； D处，结合第⑨段中“意外骨折让按部就班的日子突然跳闸。康复的日子要靠外卖和泡面活命吧？打篮球的儿子回来了，我以为他会惊慌失措，黯然神伤，陪我一起看伤脚。果然，一切如我所料”，第⑩段中“英雄末路的我，被背到厨房，安置在一张椅子上。看他假装娴熟地切西红柿，差点切到手指，然后是手势欢畅地打鸡蛋，蛋壳在碗里，蛋黄落地上。最后，他拿出大厨的样子颠炒勺”，第⑪段中“整整两周，我过得无比逍遥：要看电视，遥控器会送到手边；要上卫生间，有人殷勤搀扶；要睡觉了，枕头被拍松摆好”的内容可概括为：孩子尽心尽力照顾骨折的“我”。 90．考查文章内容的分析。 结合第⑥段“虽然错题不断，但数学老师夸我有思想、有潜力”可知，孩子想通过独立思考，完成学习任务；根据“演讲稿打了低分，我才明白，自己的写作水平欠佳。”可知，孩子希望通过比赛检验自己真实的写作水平；根据“我又去缠了那些大哥哥很多次，他们仍然不要我，可那位跳得最棒的队长，答应每周教我跳舞！”可知，孩子希望能够用真诚与实力赢得进舞蹈队的机会。“看他假装娴熟地切西红柿，差点切到手指，然后是手势欢畅地打鸡蛋，蛋壳在碗里，蛋黄落地上”可知，即使结果不完美，至少锻炼自己的能力。 91．考查词语的赏析。 “跳闸”原是电工术语，为保护电路自动将断路器断开。结合后文“康复的日子要靠外卖和泡面活命吧？”可知，文中生动形象地写出我猜想自己骨折后无法按部就班生活，流露出我的担忧，为后文儿子“做西红柿炒蛋”“递遥控器”“殷勤搀扶”等照顾“我”的行为做铺垫。 92．考查描写方法及作用。 结合“他迅速恢复了平静：‘妈妈晚饭想吃什么？我去做！’看他眉梢扬起，语气里竟有几分雀跃”的内容，由“妈妈晚饭想吃什么？我去做！”可知，运用了语言描写；由“眉梢扬起”可知，运用了神态描写；生动形象地写出孩子在有机会照顾妈妈时的积极主动的态度和兴奋的特点，表现了孩子对妈妈的关爱之情。 93．考查句子的赏析。 “妈妈的爱，像紫藤萝瀑布，重重叠叠，密密匝匝，开到不留缝隙。”运用了比喻的修辞手法。将“妈妈的爱”比作“紫藤萝瀑布”，“重重叠叠”“密密匝匝”生动形象地写出妈妈的爱细致周到、无所不至的特点，表达出孩子对独立成长的渴望。 94．考查句段作用。 结构上，结合⑭段中“常常有相熟的家长，称赞我教子有方。他们不知道，孩子们教育家长也很有方。在孩子那里，我学会了如何长大，如何去爱，如何在漫长的人生旅途中，采撷到一朵又一朵惊喜”的内容，联系标题“在孩子那里学会成长”可知，第⑭段照应标题，总结全文，使文章结构更加严谨； 内容上，结合⑭段中“常常有相熟的家长，称赞我教子有方。他们不知道，孩子们教育家长也很有方。在孩子那里，我学会了如何长大，如何去爱，如何在漫长的人生旅途中，采撷到一朵又一朵惊喜”的内容可知，“常常有相熟的家长，称赞我教子有方”，点明文章中心，借与相熟家长的话，引出“我”在孩子那里学会长大的感慨。 二十一、阅读选文，完成下面小题。 别样的礼物 ①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起。 ②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神，明天再说。 ③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音，然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙眬的睡眼，问父亲几点了，才发觉我竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。 ④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息，我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况。 ⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间，我的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来。 ⑥“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到同学的提醒，一个一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。 ⑦噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。 ⑧他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一泓秋水，那样清澈，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小绵羊的孩子，我用力地点了点头。 ⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。谁能说他的礼物不值一提？谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里…… ⑩岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒，对过往的生活竞深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”这句祝福语又一次漫上心头。 95．请用简洁的语言概括本文的主要内容。 96．文章标题有什么作用？ 97．文章中的“我”是一个怎样的人？ 98．文章第⑨段“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵。”运用哪些修辞手法？有怎样的表达效果？ 99．文章第⑦段的记叙顺序是什么？有什么作用？ 100．小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达了对他的感激和祝福之意。请你结合文章内容，以“我”的口吻写出这段赠言。（50——100字之间） 【答案】 95．小岩在“我”生病时，送给“我”一份别样的礼物，令“我”很感动。 96．“别样”暗示文章中心；“礼物”贯穿全文，是文章的线索；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。 97．“我”是一个认真负责、爱岗敬业、深受学生爱戴、对学生一视同仁、看重师生情谊、师德高尚的人。 98．排比、比喻。生动形象地突出了小岩的祝福带给“我”的惊喜与感动。 99．插叙，交代了小岩的家境和他平日里不参加班级活动的情况（或解释了“我”对小岩能来看望“我”而感到意外的原因），突出了小岩对“我”真挚的情感，为下文写小岩送“我”一句祝福当礼物做了铺垫。 100．注意表述要词达句顺，符合老师的身份。 【解析】95．本题考查对文章主要内容的概括。面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。 根据第②段“我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天再说”可知，事情的起因：“我”生病了； 根据第④段“学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问着他们的功课和这一天班级里的情况”，第⑤段“这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物”，第⑧段“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”，第⑨段“老师，祝您健康！ '他大声地说出了自己的祝福”可知，中间写事情的经过：孩子们来探望“我”，送“我”礼物，家庭困难的小岩送我独特的礼物——“老师，祝您健康！”的语言祝福； 根据第⑨段“它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手……”可知，事件的结果：小岩在“我”生病时，送给“我”份别样的礼物，令“我”感动。据此概括即可。 96．本题考查标题的作用。题目的一般作用有：交代文章主要内容，暗示文章主旨；交代故事发生的环境；点明行文线索或感情线索；确定文章描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考等。 读者看到“别样的礼物”，首先会对“别样”二字产生好奇，进而想看文章的内容，解答自己的好奇心，吸引读者阅读； 文章从头到尾都在描述“礼物”，第①段“从小到大收过许多礼物”，点明“礼物”这一主要对象，接着第⑤段“原来是孩子们为我精心准备的礼物！”，第⑥段“小岩，你还没给老师送礼物呢”，第⑧段“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”，第⑨段“多么别样的礼物！这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！”，可知贯穿全文的线索就是礼物； 结合第⑨段“多么别样的礼物！这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！”可知，用别样暗示文章的中心，别样的礼物，令“我”感动，记忆深刻。据此作答即可。 97．本题考查人物形象的分析。从第①段的“唯有那份礼物，因其特别，久久地珍藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间被我想起”，第⑤段的“我的鼻子一酸，眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着，我一时语塞，任泪水不断地流下来”可看出，“我”是一个珍视学生礼物、珍重学生对“我”的情感，受学生爱戴和尊敬的老师；从第②段的“那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学生将我每天的日程表填得满满的”可看出，“我”是一个认真负责，爱岗敬业的人；从第⑨段的“在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……”可看出，“我”是一个公平对待学生，看重师生情谊，师德高尚的人。据此作答即可。 98．本题考查对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了何种修辞手法＋表达效果(如生动形象、生动细腻)＋写出了的内容＋表达的情感。结合“啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！”可知，在“似一捧清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”一句中，将“礼物”比作“溪流、春阳、细雨”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了小岩送我礼物的独特，带给了我惊喜和感动；句中一连用了三个相同的句子“……似……”，运用了排比的修辞手法，增强语势，生动地写出了“我”此时的心理感受，表现了“我在收到小岩别样的礼物时的惊喜和感动之情。据此作答即可。 99．本题考查记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的作用。 结合第⑦段中“这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外”的内容可知，本段属于插叙，补充交代了小岩家的情况和平时的表现，这也是“我”对他的到来感到意外的原因； 根据⑧段中“他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，小声说道：‘老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？’”，⑨段中“‘老师，祝您健康！’他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！”可知，⑦段插叙的内容突出了小岩对“我”真挚的情感，同时为下文他送给我别样的礼物做铺垫。据此理解作答。 100．本题考查对文章内容的理解及个性化阅读与表达能力。这是一道开放性试题，不设统一答案。解答时，一定要按照题目要求，结合文章相关内容，以第一人称的口吻写这段赠言，能够表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份即可。 示例：亲爱的小岩，首先感谢你在老师生病的时候来看我，并送给我别样的礼物，在这即将分别的时刻，老师祝你在今后的学习中能不断进步，将来能学有所成。 二十二、阅读选文，完成下面小题。 下棋 梁实秋 ①有一种人我最不喜欢和他下棋，那便是太有涵养的人。杀死他一大块，或是抽了他一个车，他神色自若，不动火，不生气，好象是无关痛痒，使你觉得索然寡味。君子无所争，下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的时候，对方的头上青筋暴露，黄豆般的汗珠一颗颗地在额上陈列出来，或哭丧着脸作惨笑，或咕嘟着嘴作吃屎状，或抓耳挠腮，或大叫一声，或长吁短叹，或自怨自艾口中念念有词，或一串串地噎嗝打个不休，或红头涨脸如关公，种种现象，不一而足，这时节你“行有余力”便可以点起一支烟，或啜一碗茶，静静地欣赏对方的苦闷的象征。我想猎人追逐一只野兔的时候，其愉快大概略相仿佛。因此我悟出一点道理，和人下棋的时候，如果有机会使对方受窘，当然无所不用其极，如果被对方所窘，便努力作出不介意状，因为既然不能积极地给对方以苦痛，只好消极地减少对方的乐趣。 ②自古博弈并称，全是属于赌的一类，而且只是比“饱食终日无所用心”略胜一筹而已。不过弈虽小术，亦可以观人，相传有慢性人，见对方走当头炮，便左思右想，不知是跳左边的马好，还是跳右边的马好，想了半个钟头而迟迟不决，急得对方只好拱手认输。是有这样的慢性人，每一着都要考虑，而且是加慢的考虑，我常想这种人如加入龟兔竞赛，也必定可以获胜。也有性急的人，下棋如赛跑，劈劈拍拍，草草了事，这仍旧是饱食终日无所用心的一贯作风。下棋不能无争，争的范围有大有小，有斤斤计较而因小失大者，有不拘小节而眼观全局者，有短兵相接，作生死斗者，有各自为战而旗鼓相当者，有赶尽杀绝一步不让者，有好勇斗狠同归于尽者，有一面下棋一面诮骂者，但最不幸的是争的范围超出了棋盘，而拳足交加。有下象棋者，久而无声音，排闼视之，阒不见人，原来他们是在门后角里扭做一团，一个人骑在另一个人的身上，在他的口里挖车呢。被挖者不敢出声，出声则口张，口张则车被挖回，挖回则必悔棋，悔棋则不得胜，这种认真的态度憨得可爱。我曾见过二人手谈，起先是坐着，神情潇洒，望之如神仙中人，俄而棋势吃紧，两人都站起来了，剑拔弩张，如斗鹌鹑，最后到了生死关头，两个人跳到桌子上去了！ ③笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋，因观者无得失心，观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般，但是观棋也有难过处，观棋不语是一种痛苦。喉间硬是痒得出奇，思一吐为快。看见一个人要入陷阱而不作声是几乎不可能的事，如果说得中肯，其中一个人要厌恨你，暗暗地骂你一声“多嘴驴！”另一个人也不感激你，心想“难道我还不晓得这样走！”如果说得不中肯，两个人要一齐嗤之以鼻，“无见识奴！”如果根本不说，憋在心里，受病。所以有人于挨了一个耳光之后还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车！” ④下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合人类好斗的本能，这是一种“斗智不斗力”的游戏。所以瓜棚豆架之下，与世无争的村夫野老不免一枰相对，消此永昼；闹市茶察之中，常有有闲阶级的人士下棋消遣，“不为无益之事，何以遣此有涯之生？”宦海里翻过身最后退隐东山的大人先生们，髀肉复生，而英雄无用武之地，也只好闲来对弈，了此残生，下棋全是“剩余精力”的发泄。人总是要斗的，总是要钩心斗角地和人争逐的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上抽上一车。宋人笔记曾载有一段故事：“李讷仆射，性卞急，酷好弈棋，每下子安详，极于宽缓，往往躁怒作，家人辈则密以弈具陈于前，讷赌，便忻然改容，以取其子布弄，都忘其志矣。”（南部新书）。下棋，有没有这样陶冶性情之功，我不敢说，不过有人下起棋来确实是把性命都可置诸度外。我有两个朋友下棋，警报作，不动声色，俄而弹落，棋子被震得在盘上跳荡，屋瓦乱飞，其中棋瘾较小者变色而起，被对方一把拉住：“你走！那就算是你输了。”此公深得棋中之趣。 101．根据内容，填写表格。 段落 ①～② ③ ④ 内容 下棋 _____ ____ 102．选文第①段画线的句子运用了什么修辞方法？有什么作用？ 103．选文中作者对下棋总的认识和体会是什么？ 104．作者善于抓住典型细节进行漫画式的勾勒，如描写一个人观棋时怎么也憋不住要说，挨了下棋人的耳光后，还要抚着热辣辣的嘴巴大呼“要抽车，要抽车”。请也仿照这样的写法描写一个场面。（不少于90字） 105．选文运用了什么写法？ 【答案】 101．A观棋 B悟棋 102．排比、比喻，生动地描写出下棋过程中受到威胁一方苦闷的状态。 103．与其和人争权夺利，还不如在棋盘上抽上一车。 104．不唯一 105．以小见大 【解析】101．本题考查文章内容概括。 第①空：根据表格提示，第③段“笠翁《闲情偶寄》说弈棋不如观棋，因观者无得失心，观棋是有趣的事，如看斗牛、斗鸡、斗蟋蟀一般，但是观棋也有难过处，观棋不语是一种痛苦”可概括内容为：观棋； 第②空：根据表格提示，第④段“下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合人类好斗的本能，这是一种‘斗智不斗力’的游戏”“人总是要斗的，总是要钩心斗角地和人争逐的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上抽上一车”可概括内容为：悟棋。 102．本题考查修辞辨析及作用。 画线句中“豆般的汗珠”，把汗珠比作黄豆，可知是运用比喻，表现出争棋者收到对方威胁时的着急。接着又以八个“或……”的句子形成排比，罗列出争棋者的不同表现，将为棋而着急而伤心的各种表现形象地再现出来，给人以深刻的印象。 103．本题考查文章信息筛选。 根据第④段“下棋只是为了消遣，其所以能使这样多人嗜此不疲者，是因为它颇合人类好斗的本能，这是一种‘斗智不斗力’的游戏”“人总是要斗的，总是要钩心斗角地和人争逐的。与其和人争权夺利，还不如在棋盘上抽上一车”客人概括作者对下棋总的认识和体会是：与其和人争权夺利，还不如在棋盘上抽上一车。 104．本题考查场面描写，注意字数要求。 示例：比赛开始了，随着那红旗挥下。小运动员们按着顺序开始跳了。前几个都跳得挺好，我有点为我们的小健将小涵担心了。轮到他跳了，场外的人都异常紧张。裁判员一声令下，只见他冲到横杆下。左腿一蹬，右腿一抬，身子一跃而起，像一只飞燕般掠过横杆。这一套动作既连贯又干净利落。观众们情不自禁地为他鼓起掌、喝起彩来。 105．本题考查表现手法。 这篇文章先写下棋者的不同表现，再写看棋者的不同表现，最后以自己对下棋的感受总结全文。写下棋时不同人的不同表现时，重点突出人们在争棋时的表现，这种争强好胜的心理可谓人人都有过亲身的体会，所以选材来自于生活，能引起读者的共鸣。“人生”与“下棋”间的相似之处。作者在文中表述了自己对不争棋者的态度，认为他们过于有涵养，让人觉得下棋手没有丝毫的乐趣，由此联想到人生，如果过于谨慎小心仔细，喜怒哀乐皆不表现出来，反而会失去生活的乐趣。作者反而认为适当的争棋有一定的乐趣，可以获得快乐，可以释放真性情，可以将心中的不快加以发泄。这是以小见大的写法。 2 / 65 学科网（北京）股份有限公司 $