《 摆一摆，想一想》（教学设计）-2025-2026学年人教版一年级下册数学

《摆一摆  想一想》教学设计

教学目标

1.通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。

2.通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题，培养学生初步的归纳能力和应用意识。

3.使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，帮助学生在活动中养成聆听他人想法、有条理地表达自己的想法的习惯，培养合作精神。

教学重点

在活动中巩固数位及位值思想，加深对100以内数的认识。

教学难点

在活动中培养学生的归纳概括能力与有序思考的方法。

教学准备

课件、数位表、圆片。

 

 

 

 

 

教学过程

一、创境导学

1.口算练习

开火车口算练习

先明确答题顺序，横着读题说出答案。

师:小火车开起来

生:一开开到我这来

（出示题目）

2.激趣引入。

师：在上课之前，老师就给同学们带来一个数学故事，你们想听吗？

师：那就竖起你们的小耳朵，当一个善于倾听的人吧。

师:在数学王国里住着一位开心的小圆片，有一天小圆片觉得心情很低落，他觉得自己太弱小了，一点作用也没有。数学国王知道这件事后很担心，于是请来了热心的总有厉害法术的哪吒，哪吒还带来了我们的好朋友“数位表”，瞧！哪吒开始施展他的法术了，请同学们睁大眼睛仔细看，变呀变呀变，把小圆片变到了个位上，请问小圆片现在表示的数是几？

生：1

师：接着哪吒继续施展他的法术，变呀变呀变，把小圆片放到了十位上，那么现在表示的数又是几呢？

生：10

师：老师有一个疑问，为什么这么一个小圆片，怎么会一会儿表示

1，一会表示10呢？

生:因为位置发生了改变，圆片在不同的数位上表示不同的数。

师：你说的很有道理，老师很佩服你。同一个圆片在数位表上就能表示1和10，这里有几个不同的数呢？（2个）

师：同一个圆片在不同的数位上表示出了不同的数。你们觉得小圆片棒吗？

师：听到同学们真心的的夸奖，小圆片都开心得蹦了起来。

师：同学们，故事听完了，那你们想不想和哪吒一样成为拥有厉害法术帮助别人的人？

师：今天，就让我们和哪吒还有小圆片一起来利用数位表动手摆一摆，动脑想一想（摆板书），一起努力成为一个和哪吒一样厉害且热心帮助他人的人吧。

（揭示课题：摆一摆、想一想）

师：想要成为一名厉害的人可没那么简单，我们要通过几个关卡的考验,你们有信心和哪吒一起通过这些关卡吗？那就让我们先去第一关土肥坡之战那里看一看吧！课件出示题目。

二、学习探究

1.在操作中感受“位值”思想。

 用2个圆片摆数。

师：（请同学读题，一起分析理解题目意思）欢迎同学们接受第一关考验，请思考用2个圆片在数位表中摆一摆，可以表示哪几个数?

学生回答，老师总结。