第三单元 整理和复习（教案）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

一年级数学备课教案 2024-2025学年度第二学期 时间 第 周 星期 记录人 年级 一　 科目 数学 备课内容或课题 第三单元 整理和复习 课时 共 课时，第 课时 教学目标 1． 知识与技能：通过对100以内数的全面复习，帮助学生巩固数的读写、数的顺序、数的组成以及数的大小比较等基础知识。 2． 过程与方法：培养学生的逻辑思维能力和归纳总结能力，使学生能够系统地整理所学内容，形成知识网络。 3． 情感态度与价值观：激发学生的学习兴趣，提高他们参与复习活动的积极性和主动性。 重点 全面复习100以内数的读写、数的顺序、数的组成及数的大小比较，形成知识网络。 难点 引导学生自主归纳整理知识点，提高解决问题的能力 教学准备 课件、教材 学习方法指导 教 学 过 程 教 学 调 整 一、谈话导入 师：同学们，我们先来回忆一下，本单元我们都学了哪些知识呢？ （引导学生回顾，教师板书关键词：数的组成、读写方法、数的顺序、简单的加减法） 师：是的，在本单元我们学会了十个十个地数，知道了9个十和9个一合起来是99，再添1就是100，也就是1个百。我们还学会了比较数的大小，比如34比39小一些，34比91小得多。 二、知识梳理 ‌（一）数的组成与读写 教师：首先，我们先复习一下数的组成与读写，看看大家掌握得怎么样。 1. 填一填。 ①9个十和5个一合起来是（ ）；99添上1是（ ）个十，是（ ）。 ②62里有（ ）个一和（ ）个十；33里面有（ ）个十和（ ）个一。 ③个位上是4，十位上是5的数是（ ）；个位上是（ ），十位上是（ ）的数是78。 2. 看图写一写，读一读，并说一说数的组成。 教师：谁来说一说，在写数和读数时，我们应该注意什么？ 【预设】（1）写数和读数都要从高位起。 （2）写作时要用数字，读作时要用汉字。 （二）数的顺序、比较大小 教师：在这个单元里，我们还一起探索了数的顺序的奥秘，发现了不少的规律。现在，试着完成几道题目吧。 1.找规律填数。 （1）50，60，（ ），（ ），90，（ ）。 （2）11,21,31，（ ），51，（ ）71。 2.根据百数表的排列规律填数。 教师：百数表的排列规律是怎样的？ 【预设】每行后一个数总比前一个数多1；每列下一个数总比上一个数多10。 3.比一比，填一填。 （1）92○96 76○59 48○41 28○61 （2）83比25（ ）（填序号，①大一些 ②大得多）； 31比39（ ）（填序号，①小一些 ②小得多）。 教师：怎样比较两个两位数的大小？ 【预设】先比较十位上的数，十位上的数大的这个数就大；如果十位上的数相同，那么个位上的大的这个数就大。 （三）简单的加减法 教师：看来大家对本单元的基础知识都已经掌握得很好了，现在我们来玩一个算式小游戏吧。 课堂活动：准备加减法算式卡片，每张卡片上写有一个算式。 将学生分组，每组发放同样数量的算式卡片。小组内合作算出算式的结果，然后将算式卡片按结果大小顺序排列。看看哪一组完成得又快又好。 三、动手实践‌，整理知识图 教师：本节课的复习已经差不多接近尾声了，请大家看看大屏幕，这是一位同学整理的知识图。你们也来动手画一画、写一写，用你们喜欢的方式展示出本单元所学的知识吧。 （学生动手实践，教师巡视指导，鼓励学生发挥创意） 四、课堂小结 教师：这节课有什么收获呢？（鼓励学生大胆发言） 教师：我们一起回顾了100以内数的读写、数的顺序、数的组成以及数的大小比较。你们每个人都表现得非常出色，不仅掌握了知识，还学会了如何整理和复习。我相信，通过今天的复习，你们对100以内的数有了更深刻的认识和理解。希望你们以后在学习新知识时，也能像今天一样，积极思考，勇于挑战，不断进步！ 板书设计 教学反思 本节课通过多样化的教学手段和游戏互动，激发了学生的学习兴趣和参与度。学生在轻松愉快的氛围中巩固了100以内数的认识和加减法运算的规则。同时，通过小组活动以及动手实践等环节，学生不仅加深了对知识点的理解，还学会了与他人交流和合作。然而，在教学过程中也发现部分学生在数位概念和加减法运算规则方面仍存在困惑，需要进一步加强个别辅导和练习。在今后的教学中，将继续探索更多有趣有效的教学方法，以提高学生的数学素养和综合能力。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$