期中文言文阅读专项训练 2025-2026学年统编版语文七年级下册

七年级下册期中文言文阅读专项训练（1-3单元） 专题说明 本专题共10篇课外文言文，围绕1-3单元核心篇目《孙权劝学》《木兰诗》《卖油翁》的主题进行拓展。主题覆盖：勤学善思（关联《孙权劝学》）、家国担当（关联《木兰诗》）、熟能生巧（关联《卖油翁》）。每篇设置4-5题，涵盖文言实词解释、断句、文意理解、内容概括、人物分析、比较探究等核心考点。分值13-17分，答案统一附后。 第一篇：《王冕夜读》（关联《孙权劝学》·勤学主题） 王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。 安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。 （选自宋濂《王冕传》，有删改） 【注释】①陇：田埂。②挞：鞭打。③曷：同“何”，为什么。④策：书卷。⑤长明灯：佛像前昼夜不熄的油灯。⑥恬：安然。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）窃入学舍（ ） （2）听已，辄默记（ ） （3）冕因去（ ） （4）安阳韩性闻而异之（ ） 任务二：断句明意（2分） 2. 用“/”为下面句子断句。（限断两处）（2分） 夜 潜 出 坐 佛 膝 上 执 策 映 长 明 灯 读 之 任务三：文意理解（4分） 3. 王冕读书经历了哪两个阶段？请用原文语句回答他每个阶段的读书环境。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：比较探究（5分） 4. 《孙权劝学》中的吕蒙和王冕都从“不学”到“学有所成”。请结合两篇文章，分析两人在学习上成功的原因有何异同。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第二篇：《祖逖闻鸡起舞》（关联《孙权劝学》·勤学主题） 祖逖，字士稚，范阳遒人也。逖性豁荡，不修仪检，年十四五犹不知书，诸兄每忧之。然轻财好侠，慷慨有节尚，每至田舍，辄称兄意，散谷帛以周贫乏，乡党宗族以是重之。 后乃博览书记，该涉古今，往来京师，见者谓逖有赞世才具。侨居阳平，年二十四，与司空刘琨俱为司州主簿，情好绸缪，共被同寝。中夜闻荒鸡鸣，蹴琨觉曰：“此非恶声也。”因起舞。 （选自《晋书·祖逖传》，有删改） 【注释】①豁荡：豁达放荡。②不修仪检：不注重仪表举止。③节尚：气节操守。④书记：书籍。⑤该涉：广泛涉猎。⑥赞世：辅佐治理天下。⑦绸缪：情意深厚。⑧荒鸡：半夜啼叫的鸡。⑨蹴：踢。⑩恶声：不祥之声。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）诸兄每忧之（ ） （2）散谷帛以周贫乏（ ） （3）后乃博览书记（ ） （4）中夜闻荒鸡鸣（ ） 任务二：断句选择（2分） 2. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分） A. 然轻财好侠慷慨/有节尚/每至田舍辄称兄意/散谷帛以周贫乏 B. 然轻财好侠/慷慨有节尚/每至田舍/辄称兄意散谷帛以周贫乏 C. 然轻财好侠慷慨/有节尚每至田舍/辄称兄意/散谷帛以周贫乏 D. 然轻财/好侠慷慨有节尚/每至田舍辄称兄意/散谷帛以周贫乏 任务三：内容概括（4分） 3. 祖逖从一个“年十四五犹不知书”的少年成长为“有赞世才具”的人才，经历了怎样的转变？请用自己的话简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：比较探究（4分） 4. 祖逖“闻鸡起舞”和吕蒙“乃始就学”都体现了勤学的精神。请结合两文内容，说说你从他们身上获得了怎样的启示。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三篇：《欧阳修苦读》（关联《孙权劝学》·勤学主题） 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自《欧阳公事迹》） 【注释】①孤：幼年丧父。②资：钱财。③太夫人：指欧阳修的母亲。④荻：芦苇。⑤闾里：乡里。⑥士人：读书人。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）欧阳公四岁而孤（ ） （2）太夫人以荻画地（ ） （3）及其稍长（ ） （4）或因而抄录（ ） 任务二：文意理解（4分） 2. 欧阳修的求学之路十分艰难，请用自己的话概括他遇到的困难及克服的方法。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：语句理解（3分） 3. “以至昼夜忘寝食，惟读书是务”这句话运用了什么描写方法？表现了欧阳修怎样的精神？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：联读探究（5分） 4. 欧阳修、王冕、祖逖三人都出身贫寒却学有所成。《孙权劝学》中的吕蒙则是成年后才开始学习。请从这四人中任选两位，比较他们求学经历的异同。（5分） _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四篇：《荀灌突围》（关联《木兰诗》·家国担当主题） 荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。 （选自《晋书·列女传》，有删改） 【注释】①荀崧：晋朝官员。②杜曾：叛军首领。③故吏：旧部属。④督厉：督促勉励。⑤诣：前往。⑥乞师：请求援军。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）为杜曾所围（ ） （2）逾城突围夜出（ ） （3）自诣览乞师（ ） （4）贼闻兵至，散走（ ） 任务二：断句明意（2分） 2. 用“/”为下面句子断句。（限断两处）（2分） 访 即 遣 子 抚 率 三 千 人 会 石 览 俱 救 崧 任务三：内容梳理（4分） 3. 荀灌为救父亲做了哪两件事？请简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：比较探究（5分） 4. 荀灌和《木兰诗》中的花木兰都是古代杰出的女性形象。请结合本文和《木兰诗》，分析两位女性英雄形象的异同。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第五篇：《杨烈妇》（关联《木兰诗》·家国担当主题） 建中四年，李希烈陷汴州，分兵数千人抵项城县。县令李侃，不知所为。其妻杨氏曰：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则谁守？”侃曰：“兵与财皆无，将若何？”杨氏曰：“如不守，县为贼所得矣。请重赏募死士，尚可济。”侃乃召吏民告之曰：“县令诚主也，然满岁则去，非如吏民生此土也。宜相与死守，忍失身北面奉贼乎？”众皆泣，许之。乃徇曰：“以瓦石中贼者，与之千钱；以刀矢兵刃之物中贼者，与之万钱。”得数百人，侃率之以乘城。杨氏亲为之爨以食之，无长少，必周而均。与贼战，侃中流矢，还家，杨氏责之曰：“君不在，则人谁肯固矣？死于外，犹愈于床也。”侃遂登城，会贼将中矢死，贼遂散走，项城获全。 （选自李翱《杨烈妇传》，有删改） 【注释】①建中四年：唐德宗年号。②李希烈：唐朝叛将。③徇：宣告。④爨：烧火做饭。⑤食：给……吃。⑥愈：胜过。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）力不足，死焉，职也（ ） （2）尚可济（ ） （3）杨氏亲为之爨以食之（ ） （4）项城获全（ ） 任务二：语句翻译（4分） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）县令诚主也，然满岁则去，非如吏民生此土也。 （2）君不在，则人谁肯固矣？ 任务三：人物分析（4分） 3. 杨氏在守城过程中做了哪些事？请结合文章内容，分析她的形象特点。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：比较探究（4分） 4. 杨氏和《木兰诗》中的花木兰都展现了女性在国家危难时的担当。请结合两篇文章，分析两人表达爱国之情的方式有何不同。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第六篇：《李寄斩蛇》（关联《木兰诗》·智勇主题） 东越闽中有庸岭，高数十里。其西北隰中有大蛇，长七八丈，大十余围。土俗常惧。东冶都尉及属城长吏，多有死者。祭以牛羊，故不得福。或与人梦，或下谕巫祝，欲得啖童女年十二三者。都尉、令、长并共患之。然气厉不息。共请求人家生婢子，兼有罪家女养之。至八月朝祭，送蛇穴口，蛇出吞啮之。累年如此，已用九女。 尔时预复募索，未得其女。将乐县李诞，家有六女，无男。其小女名寄，应募欲行。父母不听。寄曰：“父母无相，惟生六女，无有一男，虽有如无。女无缇萦济父母之功，既不能供养，徒费衣食，生无所益，不如早死。卖寄之身，可得少钱，以供父母，岂不善耶？”父母慈怜，终不听去。寄自潜行，不可禁止。 寄乃告请好剑及咋蛇犬。至八月朝，便诣庙中坐，怀剑将犬。先将数石米餈，用蜜麨灌之，以置穴口。蛇便出，头大如囷，目如二尺镜，闻餈香气，先啖食之。寄便放犬，犬就啮咋；寄从后斫得数创。疮痛急，蛇因踊出，至庭而死。寄入视穴，得其九女髑髅，悉举出，咤言曰：“汝曹怯弱，为蛇所食，甚可哀愍！”于是寄女缓步而归。 （选自干宝《搜神记》，有删改） 【注释】①隰：低湿之地。②围：计量圆周的量词。③巫祝：巫师。④啖：吃。⑤家生婢子：奴婢所生之女。⑥缇萦：汉代孝女，曾上书救父。⑦餈：糍粑。⑧麨：炒熟的米麦粉。⑨囷：圆形谷仓。⑩咋：咬。⑪斫：砍。⑫髑髅：骷髅。⑬咤：叹息。⑭汝曹：你们。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）祭以牛羊，故不得福（ ） （2）父母不听（ ） （3）寄自潜行（ ） （4）疮痛急，蛇因踊出（ ） 任务二：断句选择（2分） 2. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分） A. 寄乃告请/好剑及咋蛇犬/至八月朝/便诣庙中坐/怀剑将犬 B. 寄乃告/请好剑及咋蛇犬/至八月朝/便诣庙中/坐怀剑将犬 C. 寄乃告请好剑/及咋蛇犬/至八月/朝便诣庙中坐/怀剑将犬 D. 寄乃告请好剑及咋蛇犬/至八月/朝便诣庙中/坐怀剑将犬 任务三：内容概括（4分） 3. 李寄斩蛇的过程可分为哪几个步骤？请简要概括。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：比较探究（5分） 4. 李寄和《木兰诗》中的花木兰都是智勇双全的少女。请结合两篇文章，分析两人在面对困难时表现出的智慧和勇气有何异同。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第七篇：《卖油翁》比较阅读（关联《卖油翁》·熟能生巧主题） 【甲】卖油翁 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】老马识途 管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。 以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马与蚁。今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？ （选自《韩非子·说林上》） 【注释】①管仲、隰朋：春秋时期齐国大夫。②孤竹：古国名。③反：同“返”。④阳：山南。⑤阴：山北。⑥蚁壤：蚁穴周围的土堆。⑦仞：古代长度单位。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）有卖油翁释担而立（ ） （2）以钱覆其口（ ） （3）春往冬反（ ） （4）不难师于老马与蚁（ ） 任务二：文意理解（4分） 2. 甲文中卖油翁的“手熟”体现在哪里？乙文中老马的“智”又体现在哪里？请分别用原文回答。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：内容探究（4分） 3. 乙文结尾说“今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎”，请结合文章内容，谈谈这句话的含义。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：联读探究（5分） 4. 甲文的卖油翁和乙文的老马都掌握着某种“技艺”或“智慧”。请结合两篇文章，分析这两种“熟”有何相似之处，并说说你从中获得的启示。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第八篇：《匠人》（关联《卖油翁》·熟能生巧主题） 京师有匠人，善锻铁为兵器。尝有客诣其舍，观其锻。匠人取铁置炉中，火候至，乃出，置砧上，以锤击之。锤落如雨，轻重疾徐，若有节焉。须臾，铁成剑形，复入火中，如是者三。及剑成，寒光凛凛，削铁如泥。 客问其故，匠人曰：“吾为此三十余年矣。初学之时，日锻夜思，指破血流，不以为苦。久之，火候深浅、锤力轻重，皆不待目视耳听，而手腕自知。此所谓‘熟能生巧’者也。” 客叹曰：“吾尝见卖油翁酌油，自钱孔入而钱不湿，亦曰‘惟手熟尔’。今观子之锻剑，乃知天下事，未有不由熟而巧者也。” （选自《匠人传》，有删改） 【注释】①锻：锻造。②砧：砧板。③节：节奏。④须臾：片刻。⑤凛凛：寒冷的样子。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）尝有客诣其舍（ ） （2）轻重疾徐，若有节焉（ ） （3）及剑成（ ） （4）不待目视耳听（ ） 任务二：断句明意（2分） 2. 用“/”为下面句子断句。（限断两处）（2分） 乃 知 天 下 事 未 有 不 由 熟 而 巧 者 也 任务三：语句理解（4分） 3. “火候深浅、锤力轻重，皆不待目视耳听，而手腕自知”这句话表现了匠人怎样的技艺境界？请结合卖油翁的故事加以说明。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：比较探究（5分） 4. 本文的匠人、《卖油翁》中的卖油翁、《老马识途》中的老马，都体现了“熟能生巧”的道理。请任选其中两位，分析他们“熟”的过程有何异同。（5分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第九篇：《司马光勤学》（关联《孙权劝学》·勤学主题） 司马温公幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自《三朝名臣言行录》） 【注释】①司马温公：司马光，北宋政治家、史学家。②患：担心。③下帷：放下帷幕，指专心读书。④绝编：指反复翻阅，编绳断裂。⑤迨：等到。⑥倍诵：背诵。倍，同“背”。 任务一：字词积累（4分） 1. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）患记问不若人（ ） （2）众兄弟既成诵（ ） （3）迨能倍诵乃止（ ） （4）或在马上（ ） 任务二：断句选择（2分） 2. 下列句子断句正确的一项是（ ）（2分） A. 用力多者/收功远其所精诵/乃终身不忘也 B. 用力多者收功远/其所精诵/乃终身不忘也 C. 用力多者/收功远/其所精诵乃终身不忘也 D. 用力多者收功远/其所精诵乃终身/不忘也 任务三：文意理解（4分） 3. 司马光认为读书的要诀是什么？请用原文回答，并用自己的话加以解释。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：联读探究（5分） 4. 本专题中，王冕夜读、祖逖闻鸡起舞、欧阳修画荻学书、司马光下帷绝编，都是勤学的典范。请选择其中两人，结合《孙权劝学》中吕蒙的变化，说说学习对一个人成长的意义。（5分） =_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第十篇：《三则劝学》（关联《孙权劝学》·劝学主题综合阅读） 【甲】孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】师旷劝学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！” （选自《说苑·建本》） 【丙】孟母断织 孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之曰：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织，以此诫之。自是之后，孟子不复喧矣。 （选自《列女传》） 【注释】①炳烛：点燃蜡烛。②昧行：在黑暗中行走。③辍然：突然停止的样子。④喧：通“谖”，忘记。⑤引：拿起。⑥裂：割断。 任务一：字词积累（5分） 1. 解释下列加点词的意思。（5分） （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）即更刮目相待（ ） （3）恐已暮矣（ ） （4）安有为人臣而戏其君乎（ ） （5）其母引刀裂其织（ ） 任务二：语句翻译（4分） 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）炳烛之明，孰与昧行乎？ （2）自是之后，孟子不复喧矣。 任务三：文意理解（4分） 3. 三则短文分别讲述了“劝学”的故事，请简要概括孙权、师旷、孟母各自劝学的方式。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务四：探究发现（4分） 4. 三则短文中的吕蒙、晋平公、孟子，分别代表了不同年龄、不同境遇的学习者。请结合文章内容，谈谈这三则故事对你有怎样的启示。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 第一篇：《王冕夜读》 1.（4分）（1）偷偷地 （2）就 （3）离开 （4）以……为异/对……感到惊异 2.（2分）夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之 3.（4分）第一阶段：放牛时“窃入学舍，听诸生诵书”，学习环境是学舍外偷听。第二阶段：“依僧寺以居，夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之”，学习环境是寺庙佛像前。 4.（5分）相同点：两人都从“不学”到“学有所成”，都得益于自身的勤奋和坚持（2分）。不同点：吕蒙是在孙权的劝说下才开始学习，属于被他人点醒后发奋；王冕则是出于内心对读书的痴迷，主动创造条件学习（3分）。 第二篇：《祖逖闻鸡起舞》 1.（4分）（1）担忧 （2）周济/救济 （3）广泛阅读 （4）听到 2.（2分）B 3.（4分）祖逖经历了从“不修仪检、不知书”到“博览书记、该涉古今”的转变（2分）。转变的原因是他意识到学习的重要性，并与刘琨互相砥砺，闻鸡起舞，勤奋刻苦（2分）。 4.（4分）祖逖“闻鸡起舞”体现了争分夺秒、刻苦自励的精神（1分）；吕蒙“乃始就学”体现了知错能改、勤奋上进的态度（1分）。启示：学习不分早晚，只要有决心并付诸行动，就能取得进步（2分）。 第三篇：《欧阳修苦读》 1.（4分）（1）幼年丧父 （2）用 （3）等到 （4）有时 2.（4分）困难一：家贫无钱买纸笔。克服方法：母亲用荻秆在地上教他写字（2分）。困难二：家中无书可读。克服方法：向乡里读书人家借书抄录（2分）。 3.（3分）运用了细节描写/正面描写（1分）。表现了欧阳修废寝忘食、专心致志的勤学精神（2分）。 4.（5分）示例一（欧阳修与王冕）：相同点：都出身贫寒，但都主动创造条件学习（欧阳修借书抄录，王冕寺庙夜读）。不同点：欧阳修有母亲的悉心教导，王冕则完全靠自己摸索（3分）。示例二（祖逖与吕蒙）：相同点：两人都是成年后才发奋学习。不同点：祖逖是与友人互相砥砺而自觉学习，吕蒙是经君主劝说后才开始学习（2分）。 第四篇：《荀灌突围》 1.（4分）（1）被 （2）越过 （3）前往 （4）逃跑 2.（2分）访即遣子抚率三千人/会石览/俱救崧 3.（4分）第一件事：率勇士突围，亲自前往石览处请求援军（2分）。第二件事：代父亲写信给周访请求援兵，促成两路援军会合（2分）。 4.（5分）相同点：两人都在国家/家庭危难时挺身而出，展现了非凡的勇气和担当（2分）。不同点：木兰是替父从军，女扮男装在战场上杀敌（1分）；荀灌是突围求援，用自己的智慧和勇气搬来救兵（1分）。两人报国的方式不同，但都体现了女性在危难时刻的英勇与智慧（1分）。 第五篇：《杨烈妇》 1.（4分）（1）职责 （2）成功/成事 （3）给……吃 （4）保全 2.（4分）（1）县令确实是一县之主，但任期满了就会离开，不像你们这些吏民世代生活在这片土地上。（2）你不在城墙上，那么谁还肯固守呢？ 3.（4分）杨氏做了三件事：①劝丈夫坚守职责，不可弃城逃跑（1分）；②建议悬赏招募勇士守城（1分）；③亲自为守城士兵做饭，公平周到（1分）。她是一个深明大义、有勇有谋、关爱士兵的杰出女性（1分）。 4.（4分）木兰是通过亲自上战场杀敌来表达爱国之情，是直接的行动（2分）；杨氏是通过劝丈夫坚守、招募勇士、后勤保障等方式支持守城，是间接的参与（2分）。两人表达爱国之情的方式不同，但都体现了“天下兴亡，匹妇有责”的担当精神。 第六篇：《李寄斩蛇》 1.（4分）（1）获得/求得 （2）答应/允许 （3）偷偷地 （4）于是/就 2.（2分）A 3.（4分）第一步：准备武器（好剑和咋蛇犬）（1分）；第二步：用糍粑和蜜麨引诱蛇出洞（1分）；第三步：放犬咬蛇，自己从后面砍蛇（1分）；第四步：入穴寻得九女遗骸（1分）。 4.（5分）相同点：两人都智慧勇敢，面对强大的敌人毫不畏惧（1分）。不同点：木兰的智慧体现在“女扮男装、替父从军”的计策上，她的勇敢是在战场上与敌人拼杀（2分）；李寄的智慧体现在“先诱后攻”的斩蛇策略上，她的勇敢是独自面对巨蛇并亲手斩杀（2分）。 第七篇：《卖油翁》比较阅读 1.（4分）（1）放下 （2）盖 （3）同“返”，返回 （4）学习 2.（4分）卖油翁的“手熟”：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿（2分）。老马的“智”：乃放老马而随之，遂得道（2分）。 3.（4分）这句话的意思是：管仲和隰朋这样有智慧的人，遇到不懂的事情，尚且不耻于向老马和蚂蚁学习（2分）。现在的人却不肯用自己的愚心去学习圣人的智慧，这是错误的。这句话告诫人们要谦虚好学，善于向有经验的事物学习（2分）。 4.（5分）相似之处：卖油翁的“手熟”是通过反复练习获得的技艺，老马的“识途”是通过反复行走积累的经验（2分）。两者都说明了一个道理：熟能生巧，实践出真知（1分）。启示：无论学习什么技能，都要注重积累和实践，功夫下到了，自然会有所成（2分）。 第八篇：《匠人》 1.（4分）（1）拜访 （2）慢 （3）等到 （4）等待/依靠 2.（2分）乃知天下事/未有不由熟而巧者也 3.（4分）这句话表现了匠人达到了“得心应手”的技艺境界，不需要刻意用眼观察、用耳倾听，手腕就能自然地掌握火候和力度（2分）。这与卖油翁“自钱孔入而钱不湿”的酌油技艺一样，都是通过长期反复练习达到的“手熟”境界（2分）。 4.（5分）示例一（匠人与卖油翁）：相同点：都是通过长期反复练习达到技艺精湛（1分）。不同点：匠人学艺过程中“日锻夜思，指破血流”，经历了许多艰辛（2分）；卖油翁的过程文中未详写，但从“惟手熟尔”可推测也是日积月累的结果（2分）。示例二（匠人与老马）：匠人的“熟”是主动练习的结果，老马的“熟”是经验积累的结果，但本质上都是“实践出真知”（言之成理即可）。 第九篇：《司马光勤学》 1.（4分）（1）担心 （2）已经 （3）才 （4）有时 2.（2分）C 3.（4分）原文：“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”（2分）解释：读书一定要能够背诵。利用骑马、深夜未眠等零碎时间，吟咏文章，思考含义，这样收获才大。（2分） 4.（5分）示例（王冕与司马光）：两人都珍惜时间、刻苦勤学。王冕利用放牛时间偷听读书，夜晚在寺庙借长明灯光读书（1分）；司马光利用马上、中夜等零碎时间背诵思考（1分）。结合吕蒙的变化：吕蒙从“军中多务”不肯学习，到“乃始就学”后让鲁肃刮目相看（1分）。这说明学习能改变一个人的气质和才能，无论起点如何，只要用心学习，都能获得成长（2分）。 第十篇：《三则劝学》 1.（5分）（1）推辞 （2）重新 （3）晚了 （4）怎么 （5）拿起 2.（4分）（1）点燃蜡烛的光亮，与在黑暗中行走相比哪个更好呢？（2）从此以后，孟子不再（因忘记而）中途停止背诵了。 3.（4分）孙权：用自己的亲身经历劝说，现身说法，循循善诱（1分）。师旷：用比喻的方式劝说，将学习比作“日出之光”“日中之光”“炳烛之明”（2分）。孟母：用行动劝诫，割断织布来教育孟子学习不能半途而废（1分）。 4.（4分）吕蒙成年后开始学习，说明学习不分早晚（1分）；晋平公年老仍想学习，说明学无止境，活到老学到老（1分）；孟子少年时学习不专，说明学习需要持之以恒，不可半途而废（1分）。启示：无论处于人生哪个阶段，都应保持学习的态度，坚持不懈（1分）。 学科网（北京）股份有限公司 $