精品解析：2026年山东省济南市章丘区中考一模语文试题

章丘区2026年初中学业水平考试 语文模拟试题（一） 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共8页，包括五个大题，23个小题。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、（16分） （一）（共9分） 请阅读下面文字，完成下面小题。 春天的风裹着湿润的泥土气息漫进校园，柳丝抽芽，嫩黄的芽苞一点点舒展成柔软的绿丝；杏花晕开粉霞，花瓣薄如蝉翼，风一吹就籁籁飘落；玉兰举着白瓷盏般的花瓣，高挂枝头，像一群优雅的白衣仙子。 同学们踩着暖融融的阳光，__________地走出教室，有的仰起脸，伸出手去接飘落的花瓣，指尖刚碰到花瓣就轻轻一颤，像接住了一片春日的温柔；还有的围坐在草坪上，捧着书本朗诵，声音被风揉碎了，混着花香飘向远处。 风掠过发梢，把书页吹得哗啦响，少年们发亮的眼眸里，盛着比春景更明亮的光。这春景不仅怡情，更藏着唤醒朝气的要诀——在顷刻的花开里，在青草破土的韧劲里，使少年们把这春日的蓬勃，酿成了笔尖的诗行与眼底的星光，不敢亵渎这满溢的生机。 1. 语段中加点字的读音及字形不正确的一项是（ ） A. 籁籁 B. 要诀 C. 顷（qǐng）刻 D. 亵（xiè）渎 2. 语段中画横线的成语使用正确的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 忸怩作态 C. 神采奕奕 D. 前呼后拥 3. 语段中画波浪线的句子有语病，不改变原句意，请把修改后的句子写在答题卡上。 （二）（共7分） 请阅读材料，根据要求，完成下面小题。 AI工具能帮助学生快速疏通文意、整合资料，提升语文学习效率。但经典诗文的审美意境与人文精神无法靠算法完整呈现，只有自主诵读、独立思考、静心体悟，才能真正提升语文素养。技术只是辅助，不能替代深度研学，二者平衡才是语文学习的正道。 4. 请为上述材料拟写一则简洁凝练的标题，不超过15字。 5. 在初中语文综合性学习活动中，你所在的小组在探究“古诗中的山水情怀”时，有同学想直接用AI生成赏析报告。作为组长，你会如何引导组员通过自主深度学习完成探究？请结合具体做法加以说明。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面文段，完成下面小题。 ①楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固①谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。 ②及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官②歼焉。 ③国人皆咎公。公曰：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” ④子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也；阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑥，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳⑦可也。” （选自《左传·子鱼论战》） 【注释】①固：公孙固，字子鱼。宋国是商朝的后裔。②门官：国君的卫士。③重（chóng）：再次，第二次。④禽：同“擒”；二毛：头发斑白的人。⑤勍（qíng）：强劲有力。⑥胡耇（gǒu）：年纪很老的人。⑦儳（chán）：不整齐，此处指不成阵势的军队。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “公伤股”与“屠自后断其股”中的“股”意思相同。 B. “既陈而后击之”与“杂然而前陈者”中的“陈”意思不同。 C. “国人皆咎公”与“以彰其咎”中的“咎”意思相同。 D. “不鼓不成列”与“公将鼓之”中的“鼓”意思相同。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “宋人既成列”与“既加冠”的“既”意义和用法相同。 B. “门官歼焉”与“且焉置土石”的“焉”意义和用法相同。 C. “寡人虽亡国之余”与“虽乘奔御风”中的“虽”意义不同。 D. “天之弃商久矣”与“当余之从师也”的“之”意义和用法相同。 8. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是一部编年体史书。 B. 交战中，宋公固执拒战与子鱼借机请战形成对比，凸显二人军事素养的差异。 C. 本文详略得当，重点突出，略写楚宋交战经过，详写子鱼对此战的分析。 D. 子鱼多次谏言都未被采纳，但他仍赞赏宋公“君子不重伤，不禽二毛”的仁德。 9. 为文中画横线部分的句子断句，断三处。 利而用之A阻隘B可也C声盛致志D鼓儳E可也 10. 用现代汉语翻译下列句子。 ①彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ②勍敌之人，隘而不列，天赞我也。 11. 《孙子兵法》“兵无常势，水无常形”中包含了务实、变通的军事智慧，请结合楚宋泓水之战中宋公和子鱼的言行，谈谈你对此军事智慧的理解。 （二）诗歌阅读 阅读下面的一首诗，完成下面小题。 宿王昌龄隐居 唐·常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时①去，西山鸾鹤②群。 【注】①谢时：辞去世俗之累。②鸾鹤：指仙人的禽鸟。 12. 下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以清溪、孤云写景，勾勒隐居之地的清幽，暗喻隐士孤高脱俗的品格。 B. “清光犹为君”中“君”指诗人自己，写清辉普照，暗含诗人孤高自赏之情。 C. 尾联直抒胸臆，诗人触景生情，表达了辞去世俗、归隐山林的志向。 D. 全诗由景入情，层次清晰，写景细腻传神，语言质朴平淡、清新自然。 13. 在“茅亭宿花影，药院滋苔纹”中，原本静止的画面有了微妙的“生命感”，请分析这种“生命感”是如何体现出来的，折射出主人怎样的向往？ （三）根据原文默写。 14. 按要求在横线上填写相应诗文。 （1）《雁门太守行》中，从听觉和视觉角度渲染战场悲壮惨烈气氛，展现边塞战斗紧张激烈场面的名句是：“_________，_________。” （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与《次北固山下》中“_________，_________。”的哲思高度契合。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中，由自身困苦处境推及天下寒士，抒发渴望百姓安居乐业、甘愿自我牺牲的博大胸襟的名句是：“________，_________！” （4）《出师表》中，概括诸葛亮在兵败危难之时接受重任、忠心辅佐先帝的句子是：“________，_________。” 三、（7分） 15. 下列对名著相关内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要体会作者的立场、观点和态度，斯洛在本书中预言“红色中国”一定会获得胜利。 B. 《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，增强了作品的感染力。 C. 金圣叹赞《水浒传》“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”同样打虎，描写武松表现他为朋友两肋插刀，描写李逵则表现他的狠劲。 D. 《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，唐僧取经，就是作者吴承恩想象虚构出来的。 16. 文学作品中的人物，常常与古诗中的意象产生跨越时空的共鸣。请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。 示例：杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝；他藐视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 备选古诗：政入万山围子里，一山放出一山拦。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 四、（31分） （一）（12分） 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在2026年春晚舞台上，松延动力仿生人形机器人以其细腻的面部神态、流畅自如的肢体动作以及完美适配的复杂调度，让我们看到了其在仿生技术领域内的新突破，更让全国观众感受到了国产仿生科技的温度与实力。 ②松延动力仿生人形机器人首度登上春晚舞台，在人机自然的互动与情感共鸣中，让“团圆”的模样有了全新表达。前沿技术的温度与价值通过春晚充分体现：让精密的机械拥有鲜活的神态，让硬核的科技饱含人文的温情。 ③此次登上春晚舞台，正是对松延动力“从技术突破到场景落地”战略最鲜活的诠释。这不仅仅是一次仿生技术的国民级展示，更是一个温暖的信号：曾经只存在于想象中的仿生科技，正以更贴近生活的姿态，带着陪伴的温度，一步步走进生活。 （摘编自《让科技梦想照进团圆时刻，松延动力成为总台<2026年春节联欢晚会>仿生人形机器人独家合作伙伴》央视网“有删改”） 【材料二】 ①今年的春晚，机器人不是点缀，是“主角”。从武术《武BOT》空翻、耍棍，到小品里陪奶奶互动，再到分会场编队伴舞，四家国产机器人全程在线、零失误。很多人说“春晚被机器人包了”，吐槽太密、抢戏、少了人情味。但看完就明白：机器人并没有抢戏，反而把亲情、陪伴的主题衬托得更真实。 ②争议也很真实：太多、太密、有点“赛博过载”，有人觉得年味淡了、笑声少了。这话没毛病。春晚的根是联欢、是团圆、是烟火气。技术再炫，不能盖过人和故事。但换个角度看，今年的机器人潮，本质是一次“全民科技科普”。它不用讲大道理，就让人们看见：机器人不是遥远概念，能文、能武、能聊、能陪家人。 ③当然，也不必神化机器人，它再厉害，也是服务于人。好的科技春晚，应该是技术为内容服务，而不是内容为技术让路。今年春晚，已经把这个未来，递到了我们眼前。 （摘编自《马年春晚机器人“霸屏”，不是抢戏》红网“有删改”） 【材料三】 ①2026年央视春晚舞台上，宇树、松延、魔法原子、银河通用四家国产人形机器人企业集中亮相，以武术、小品、互动表演等多种形式完成了一场震撼全国的科技秀。从2025年单一品牌登场，到2026年多家企业同台竞技，这场跨越一年的舞台变化，不仅是技术展示，更是中国人形机器人产业从单点突破迈向体系化成熟的重要信号。 ②升级技术内核，实现从机械执行到具身智能的突破。2025年春晚机器人表演，本质上属于高精度的机械执行。2026年亮相的新一代机器人，在技术路线上实现了根本性升级，多模态感知、实时决策、动态平衡、灵巧操作等能力全面提升，真正迈向具身智能时代。重塑产业格局，推动从原型研发到规模化量产的跨越。多家机器人同台的背后，是中国人形机器人供应链的全面成熟。产业竞争从“能不能做出来”转向“能不能量产、能不能落地、能不能赚钱”，整个行业从概念炒作期进入务实发展期。这场科技秀的深层意义，在于推动人形机器人从舞台走向现实，从表演场景走向工业、安防、养老、服务、家庭等真实场景。 ③2026年春晚的人形机器人同台表演，是一次科技与艺术的融合，更是一场中国智造的实力宣言。从技术突破到产业成熟，从原型研发到规模量产，从舞台炫技到场景落地，中国人形机器人用短短一年时间完成了跨越式发展。 （摘自中国日报网“有删改”） 17. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 松延动力机器人登上春晚，得益于仿生脸、肢体控制、情感交互等核心技术的自主研发突破。 B. 2026年春晚，四家国产人形机器人亮相，展现出行业从单点突破走向体系成熟的发展趋势。 C. 相比2025年机械执行的机器人，2026年新款机器人实现了具身智能升级，能应对随机互动。 D. 2026年春晚大量机器人亮相，标志着人形机器人已普及应用于家庭、养老、工业等真实场景。 18. 下列对三则材料内容的理解与分析，说法正确的一项是（ ） A. 只有松延动力机器人具备情感交互能力，其余三款机器人仍停留在机械执行层面。 B. 机器人表演虽然抢戏，但却完成了全民科技科普，其价值远远超过传统歌舞节目。 C. 国产人形机器人供应链全面成熟，支撑机器人行业从研发原型向规模化量产跨越。 D. 三则材料都认为，春晚机器人表演的核心意义是展示高难度动作，彰显技术领先。 19. 结合三则材料，概括2026年春晚人形机器人集中亮相的意义。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 江声浩荡 ①“江声浩荡，自屋后上升。” ②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶…… ③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。 ④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。 ⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。 ⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。 ⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？ ⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。 ⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样，那震撼的声音。 ⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。 ⑪一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。 ⑫我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。 ⑬后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。 ⑭黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。 ⑮在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升—— ⑯放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！ ⑰母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。 ⑱我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！ （选自《人民日报》作者：耿立有删改。） 20. 下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以名著开篇句为切入点，串联起作者的精神震撼与过往的成长回忆。 B. 作者幼时未曾亲临黄河，是书中的文字让大江涛声拥有了强大精神力量。 C. 《三国演义》“快要被我吃下”，写出匮乏年代里作者对书籍极度渴求。 D. 母亲丢钱后痛哭不止，作者因胆怯自卑不敢上前安慰，尽显童年的软弱。 21. 结合语境，请从修辞角度赏析文中划线句“看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上”的表达效果。 22. 文章以“江声浩荡”为题，有什么好处？请结合文章内容进行分析。 23. 文章结尾反复提及“江声浩荡，自我家屋后上升”“哭声浩荡，在母子脸颊上升”，请结合全文分析这两句化用的表达效果。 五、（60分） 24. 根据要求作文。 春晚舞台上，外卖员王计兵为王菲演唱的《世界赠予我的》报幕时说了一句话：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”这个在风雨中奔波的“外卖诗人”，把生活的艰辛化作诗意的比喻——每一场风雪，都在为春天的到来积蓄力量。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你对生活的理解与态度。 要求：①自拟题目，选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②不得泄露个人信息。③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 章丘区2026年初中学业水平考试 语文模拟试题（一） 本试题满分150分，考试时间120分钟。本试题共8页，包括五个大题，23个小题。 答题前，请考生务必将自己的姓名、座号写在答题卡的规定位置，并同时将学校、姓名、准考证号、座号写在试题的规定位置。 答题时，选择题部分每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。非选择题部分，用0.5毫米黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答，直接在试题上作答无效。 一、（16分） （一）（共9分） 请阅读下面文字，完成下面小题。 春天的风裹着湿润的泥土气息漫进校园，柳丝抽芽，嫩黄的芽苞一点点舒展成柔软的绿丝；杏花晕开粉霞，花瓣薄如蝉翼，风一吹就籁籁飘落；玉兰举着白瓷盏般的花瓣，高挂枝头，像一群优雅的白衣仙子。 同学们踩着暖融融的阳光，__________地走出教室，有的仰起脸，伸出手去接飘落的花瓣，指尖刚碰到花瓣就轻轻一颤，像接住了一片春日的温柔；还有的围坐在草坪上，捧着书本朗诵，声音被风揉碎了，混着花香飘向远处。 风掠过发梢，把书页吹得哗啦响，少年们发亮的眼眸里，盛着比春景更明亮的光。这春景不仅怡情，更藏着唤醒朝气的要诀——在顷刻的花开里，在青草破土的韧劲里，使少年们把这春日的蓬勃，酿成了笔尖的诗行与眼底的星光，不敢亵渎这满溢的生机。 1. 语段中加点字的读音及字形不正确的一项是（ ） A. 籁籁 B. 要诀 C. 顷（qǐng）刻 D. 亵（xiè）渎 2. 语段中画横线的成语使用正确的一项是（ ） A. 花枝招展 B. 忸怩作态 C. 神采奕奕 D. 前呼后拥 3. 语段中画波浪线的句子有语病，不改变原句意，请把修改后的句子写在答题卡上。 【答案】1. A 2. C 3. 少年们把这春日的蓬勃，酿成了笔尖的诗行与眼底的星光。 【解析】 【1题详解】 A.簌簌。 【2题详解】 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，也比喻姿态优美。此段描述的是同学们走出教室，在春天校园里的情景，“花枝招展”通常用于形容女子，此处用来形容同学们不合适，使用不当； B.忸怩作态：形容不自然，不大方，含羞做作的样子。此处描绘的是同学们在春日校园里充满活力、积极向上的场景，而“忸怩作态”带有贬义，与整体积极美好的氛围不符，使用不当； C.神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。此处体现出少年们充满活力、精神饱满的状态，使用恰当； D.前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，旧时形容官员出行，随从的人很多。此处描述的是同学们在校园里轻松自在的活动场景，“前呼后拥”一般用于形容有地位的人出行时的排场，使用不当。 【3题详解】 原句存在成分残缺的问题，“在顷刻的花开里，在青草破土的韧劲里”是句子的状语部分，“使”这个介词的运用，使得句子没有了真正的主语。删去“使”。 （二）（共7分） 请阅读材料，根据要求，完成下面小题。 AI工具能帮助学生快速疏通文意、整合资料，提升语文学习效率。但经典诗文的审美意境与人文精神无法靠算法完整呈现，只有自主诵读、独立思考、静心体悟，才能真正提升语文素养。技术只是辅助，不能替代深度研学，二者平衡才是语文学习的正道。 4. 请为上述材料拟写一则简洁凝练的标题，不超过15字。 5. 在初中语文综合性学习活动中，你所在的小组在探究“古诗中的山水情怀”时，有同学想直接用AI生成赏析报告。作为组长，你会如何引导组员通过自主深度学习完成探究？请结合具体做法加以说明。 【答案】4. 以AI为辅，以研学为本。（或：AI助力语文学习不可替代自主思考等） 5. 示例：我会先组织组员自主诵读所选古诗，圈画关键词句，写下初读感受；再分工查阅诗人背景、创作背景等资料，进行小组讨论交流；最后在充分理解的基础上共同撰写报告。AI可用来核对资料、辅助梳理，但核心的感悟与思考必须来自我们自身的体悟与碰撞。 【解析】 【4题详解】 结合材料第一、二句可知，AI工具能帮助学生学习语文，提升语文学习效率；但是不能替代学生学习语文，只有通过自主学习才能真正提升语文素养。据此可拟题为：AI助力语文学习不可替代自主思考。 结合材料第三句可知，技术是辅助工具，不能替代深度研学，二者平衡才是语文学习的正道。据此可拟题为：以AI为辅，以研学为本。 【5题详解】 这是开放性作答的题目，作答时，要扣住题干要求“自主深度学习”，不能用AI替代，也要结合“古诗中的山水情怀”这个探究主题，给出具体可操作的做法，身份是组长，语气要恰当，先说明直接用AI的问题，再给出分步的具体做法，结合初中的学习实际，用到学过的古诗举例即可。 示例： 我会先和大家说明：AI能帮我们整理资料，但没法替代我们自己感悟古诗里的情怀，我们自主探究收获更多。接下来我会分工安排：①先每人整理教材中学过的山水古诗，比如《望岳》《饮酒》《山居秋暝》，先自主诵读，圈画出自己最有感触的语句，写下初读感受；②小组合作分类梳理，比如按“寄寓壮志的山水”“寄托隐逸情怀的山水”分类，梳理不同诗人的不同情感；③遇到不清楚的创作背景、生僻字词，我们可以用AI检索辅助理解，但不用AI生成现成赏析；④最后汇总大家的感悟，整理成我们自己的赏析报告。 二、（36分） （一）文言文阅读 阅读下面文段，完成下面小题。 ①楚人伐宋以救郑。宋公将战。大司马固①谏曰：“天之弃商久矣，君将兴之，弗可赦也已。”弗听。 ②及楚人战于泓。宋人既成列，楚人未既济。司马曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈而后击之，宋师败绩。公伤股，门官②歼焉。 ③国人皆咎公。公曰：“君子不重③伤，不禽二毛④。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之余，不鼓不成列。” ④子鱼曰：“君未知战。勍⑤敌之人，隘而不列，天赞我也；阻而鼓之，不亦可乎？犹有惧焉！且今之勍者，皆我敌也。虽及胡耇⑥，获则取之，何有于二毛？明耻教战，求杀敌也。伤未及死，如何勿重？若爱重伤，则如勿伤；爱其二毛，则如服焉。三军以利用也，金鼓以声气也。利而用之阻隘可也声盛致志鼓儳⑦可也。” （选自《左传·子鱼论战》） 【注释】①固：公孙固，字子鱼。宋国是商朝的后裔。②门官：国君的卫士。③重（chóng）：再次，第二次。④禽：同“擒”；二毛：头发斑白的人。⑤勍（qíng）：强劲有力。⑥胡耇（gǒu）：年纪很老的人。⑦儳（chán）：不整齐，此处指不成阵势的军队。 6. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “公伤股”与“屠自后断其股”中的“股”意思相同。 B. “既陈而后击之”与“杂然而前陈者”中的“陈”意思不同。 C. “国人皆咎公”与“以彰其咎”中的“咎”意思相同。 D. “不鼓不成列”与“公将鼓之”中的“鼓”意思相同。 7. 下列说法不正确的一项是（ ） A. “宋人既成列”与“既加冠”的“既”意义和用法相同。 B. “门官歼焉”与“且焉置土石”的“焉”意义和用法相同。 C. “寡人虽亡国之余”与“虽乘奔御风”中的“虽”意义不同。 D. “天之弃商久矣”与“当余之从师也”的“之”意义和用法相同。 8. 下列对选文理解与分析有误的一项是（ ） A. 《左传》又称《左氏春秋》，儒家经典之一，是一部编年体史书。 B. 交战中，宋公固执拒战与子鱼借机请战形成对比，凸显二人军事素养的差异。 C. 本文详略得当，重点突出，略写楚宋交战经过，详写子鱼对此战的分析。 D. 子鱼多次谏言都未被采纳，但他仍赞赏宋公“君子不重伤，不禽二毛”的仁德。 9. 为文中画横线部分的句子断句，断三处。 利而用之A阻隘B可也C声盛致志D鼓儳E可也 10. 用现代汉语翻译下列句子。 ①彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ②勍敌之人，隘而不列，天赞我也。 11. 《孙子兵法》“兵无常势，水无常形”中包含了务实、变通的军事智慧，请结合楚宋泓水之战中宋公和子鱼的言行，谈谈你对此军事智慧的理解。 【答案】6. C 7. B 8. D 9. ACD 10. ①他们人多，我们人少，趁他们还没有全部渡河，请君王下令攻击他们。 ②强大的敌人，在地势险隘处没有摆开阵势，这是上天在帮助我们。 11. 示例：宋公固守“君子不重伤，不禽二毛”“不鼓不成列”的做法，迂腐教条，不懂变通，在作战中错失战机，使战斗失败，士兵死亡，自身重伤。子鱼认为“明耻教战，求杀敌也。”作战的目的是杀敌取胜，作战中利用一切有利因素取得胜利就好比击鼓鸣金鼓舞士气一样，都是作战的方法。作战要“务实”，旨在减少伤亡，取得胜利。同时作战要“变通”，打破陈规，善抓时机。 【解析】 【导语】这篇选自《左传》的《子鱼论战》，是极具思辨性的经典史文。文章以宋楚泓水之战为载体，简短铺叙战事，核心围绕对战策略展开，以宋襄公固守古训、迂腐误国，与子鱼因势用兵、务实变通的主张形成鲜明对比，既凸显人物行事差异，也清晰阐发了因敌制胜、灵活用兵的军事思想，叙事干练，论辩犀利，思想价值深远。 【6题详解】 A.名词，大腿/名词，大腿； B.同“阵”，动词，摆好阵势/动词，陈列、摆放； C.动词，责备、责怪/名词，过失、罪过； D.动词，击鼓/动词，击鼓。 【7题详解】 A.副词，已经/副词，已经； B.语气助词，相当于“了”/疑问代词，哪里； C.连词，虽然/连词，即使； D.助词，主谓之间，取消句子独立性/助词，主谓之间，取消句子独立性。 【8题详解】 D.子鱼不仅没有赞赏宋公的“仁德”，反而对宋襄公“不重伤、不禽二毛、不鼓不成列”的迂腐观点进行了全面批驳。他认为作战就是要杀敌取胜，对敌人讲仁慈只会导致失败，这是对战争规则的无知。因此“赞赏仁德”的说法与原文完全相反。 【9题详解】 句意：有利就抓住战机使用，利用险阻地形是可以的；声势盛大、斗志高昂，攻击不成阵势的敌军是可以的。 “利而用之”是前提，“阻隘可也”是结论，语义完整，中间断开；“声盛致志”是条件，“鼓儳可也”是结果，各自成意，中间断开。故断句为：利而用之/阻隘可也/声盛致志/鼓儳可也。 【10题详解】 注意下列重点字词： ①众：多。寡：少。及：趁着。既济：全部渡过河。击：攻击。 ②勍敌：强敌。隘：险隘之地。列：摆阵。赞：帮助。 【11题详解】 先解释名句含义，再分别写宋襄公不懂变通、死守教条的表现与后果，子鱼务实变通的表现，最后总结对这一军事智慧的理解。阐明战争要因势而变、灵活用兵，不能死守旧规。 “兵无常势，水无常形”强调用兵作战没有固定不变的方式，要根据实际情况灵活变通、务实取胜。 宋襄公死守“君子不重伤，不禽二毛”“不鼓不成列”的陈旧礼法，不顾敌众我寡的现实，屡次放弃趁敌渡河、未成阵的绝佳战机，固执教条、不懂变通，最终兵败负伤，尽显迂腐。 子鱼则立足战场实际，主张抓住险阻、未成列的有利时机主动出击，认为作战的核心是杀敌制胜，不必被虚伪的仁义束缚。他审时度势、随机应变，正是务实变通的军事智慧体现。由此可见，战争必须因势而变、务实求胜，死守教条只会招致失败。 【点睛】参考译文： ①楚国人攻打宋国来援救郑国。宋襄公准备应战。大司马公孙固劝阻说：“上天抛弃商朝已经很久了，您想复兴它，这是违背天意而不可赦免的。”宋襄公不听。 ②宋军在泓水与楚军交战。宋军已摆好阵势，楚军还没有全部渡过泓水。司马说：“对方人多，我方人少，趁他们没全部渡河，请下令攻击。”宋襄公说：“不行。”楚军渡河后还未列好阵，司马又劝。襄公说：“还不行。”等楚军列阵后宋军才进攻，宋军大败。襄公大腿受伤，护卫亲兵全部战死。 ③都城的人都责怪襄公。襄公说：“君子不再伤害已受伤的人，不俘虏头发花白的人。古代用兵，不凭借险隘地形阻击。我虽是亡国者的后代，也不攻击没有列好阵势的敌人。” ④子鱼说：“您不懂作战。强大的敌人，因地势险阻而未成阵势，是上天帮助我们；阻击并攻击他们，有什么不可以？还怕不能取胜呢。凡是强大的，都是我们的敌人。即使是极老的人，俘获就抓回来，何必顾惜头发花白的？教育士兵懂得耻辱、教他们作战，就是为了杀敌。敌人受伤未死，为什么不能再补击？如果怜惜敌人不再伤害，那就不如不伤害；怜惜白发老人，就不如干脆屈服。军队要凭借有利时机行动，金鼓是用来鼓舞士气的。时机有利就进攻，险阻之地也可以利用；士气旺盛、斗志高昂，攻击不成阵势的敌军是完全可以的。” （二）诗歌阅读 阅读下面的一首诗，完成下面小题。 宿王昌龄隐居 唐·常建 清溪深不测，隐处唯孤云。 松际露微月，清光犹为君。 茅亭宿花影，药院滋苔纹。 余亦谢时①去，西山鸾鹤②群。 【注】①谢时：辞去世俗之累。②鸾鹤：指仙人的禽鸟。 12. 下列对这首诗的理解或赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以清溪、孤云写景，勾勒隐居之地的清幽，暗喻隐士孤高脱俗的品格。 B. “清光犹为君”中“君”指诗人自己，写清辉普照，暗含诗人孤高自赏之情。 C. 尾联直抒胸臆，诗人触景生情，表达了辞去世俗、归隐山林的志向。 D. 全诗由景入情，层次清晰，写景细腻传神，语言质朴平淡、清新自然。 13. 在“茅亭宿花影，药院滋苔纹”中，原本静止的画面有了微妙的“生命感”，请分析这种“生命感”是如何体现出来的，折射出主人怎样的向往？ 【答案】12. B 13. ①宿：本指住宿、过夜。这里运用拟人手法，把花影当作人来写，仿佛花影也在茅亭中安然留宿、静静栖息。②滋：滋生、滋长、滋养。运用拟人手法，写出苔藓在药院中悄悄生长、绿意盎然的状态③二字共同衬托出清幽静谧、高洁脱俗的意境，④衬托主人品格之高洁，表达对隐居生活的向往。 【解析】 【导语】这是一首山水隐逸诗，为诗人夜宿友人王昌龄旧隐居所作。诗人以清溪、孤云、松月等清寂素雅的意象，勾勒出隐居地的清幽氛围，既暗赞友人隐逸品格，也寄寓自身归隐向往，写景淡净传神，景情浑融，风格清醇淡远。 【12题详解】 B.“清光犹为君”意思是“清冷的月光还在为你洒落清辉”。清光犹为君”中的“君”指王昌龄，而非诗人自己。这句是说月光依旧为你（王昌龄）洒落清辉，是诗人对友人隐居之地的深情描摹，并非诗人孤高自赏。 【13题详解】 “茅亭宿花影，药院滋苔纹”意思是“茅草亭前，花影安然静卧；种药的庭院里，苔藓悄悄滋生”。 “宿”本义是住宿、歇息。诗人运用拟人手法，将月下茅亭旁的花影拟人化，写花影仿佛有了人的意识与动作，安静地投宿在茅亭之中，安然栖息、悄然相伴。原本只是光影映照的静止画面，因“宿”字有了柔和的动态与温情，显得静谧又富有生机，尽显清幽之美。 “滋”是滋生、滋长、滋养的意思。同样运用拟人，写种植草药的庭院里，苔藓在无人打扰的环境中默默滋生、慢慢蔓延，纹路日渐清晰。这一字化静为动，写出了自然万物自在生长的状态，让冷清的庭院不显荒芜，反而充满内敛的生命力。 这两句共同营造出清幽寂静、雅致脱俗的隐居环境，无人喧嚣，只有自然景物自在相伴。既衬托出主人高洁不俗、淡泊名利的品格，也深刻体现出主人远离世俗纷扰、安于宁静闲适、倾心于自然自在的隐居生活的美好向往。 （三）根据原文默写。 14. 按要求在横线上填写相应诗文。 （1）《雁门太守行》中，从听觉和视觉角度渲染战场悲壮惨烈气氛，展现边塞战斗紧张激烈场面的名句是：“_________，_________。” （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”与《次北固山下》中“_________，_________。”的哲思高度契合。 （3）《茅屋为秋风所破歌》中，由自身困苦处境推及天下寒士，抒发渴望百姓安居乐业、甘愿自我牺牲的博大胸襟的名句是：“________，_________！” （4）《出师表》中，概括诸葛亮在兵败危难之时接受重任、忠心辅佐先帝的句子是：“________，_________。” 【答案】 ①. 角声满天秋色里 ②. 塞上燕脂凝夜紫 ③. 海日生残夜 ④. 江春入旧年 ⑤. 安得广厦千万间 ⑥. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题中的“满、燕脂、紫、生、厦、庇、俱”等字词容易写错。 三、（7分） 15. 下列对名著相关内容的说法，正确的一项是（ ） A. 《红星照耀中国》是一部纪实作品，我们阅读这类作品时也要体会作者的立场、观点和态度，斯洛在本书中预言“红色中国”一定会获得胜利。 B. 《简·爱》以第三人称叙述，是带有自传色彩的长篇小说，作品中的景物描写、人物刻画都洋溢着真挚深厚、丰富细腻的情感，增强了作品的感染力。 C. 金圣叹赞《水浒传》“人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”同样打虎，描写武松表现他为朋友两肋插刀，描写李逵则表现他的狠劲。 D. 《西游记》被鲁迅称为“神魔小说”，被林庚称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，唐僧取经，就是作者吴承恩想象虚构出来的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解与辨析。 B.有误，《简·爱》以第一人称叙述，而非第三人称； C.有误，“武松打虎”体现的是他的武艺高强与果敢反抗，而非“为朋友两肋插刀”，“李逵打虎”则是因母亲被虎吃掉，出于愤怒与仇恨复仇，凸显其鲁莽与狠劲； D.有误，“唐僧取经”的故事以历史上玄奘西行取经为原型，并非完全虚构，吴承恩在民间传说、话本等基础上加工创作，保留了历史内核； 故选A。 16. 文学作品中的人物，常常与古诗中的意象产生跨越时空的共鸣。请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。 示例：杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。 这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝；他藐视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。 备选人物：祥子（《骆驼祥子》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 备选古诗：政入万山围子里，一山放出一山拦。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 【答案】祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗以群山叠嶂喻示困境接连不断。祥子苦干三年买下第一辆车，却被大兵连人带车抓走：攒够买第二辆车的钱，又被孙侦探敲诈一空。每一次刚看到希望，迎面便是更深的绝望。这句诗正是他被现实反复碾压、最终理想幻灭的写照。 保尔——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗以沉舟病树比喻困境，千帆万木象征新生。保尔激战中头部重伤，九死一生；晚年全身瘫痪、双目失明，却投身文学创作，以笔为枪写出小说。他如病树逢春，让生命重获价值。这句诗正是他超越苦难、涅槃重生的生动写照。 【解析】 【详解】严格仿照示例的格式，先点明人物与诗句的搭配，再解释诗句的意思，接着结合名著里的具体经历展开分析，最后点明诗句是人物形象的真实写照，整个过程要紧扣人物命运与诗句内涵的共鸣。 “政入万山围子里，一山放出一山拦”侧重“人生路上困难重重，刚克服一个困境，又迎来新的挑战”，更贴合祥子一生历经磨难、屡屡受挫的经历；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”侧重“困境中不放弃希望，历经磨难后依然能焕发新生、坚守信念”，更贴合保尔历经伤病折磨，却始终坚守革命信念、顽强抗争的精神。 示例一：祥子——“政入万山围子里，一山放出一山拦”。这句诗以连绵群山比喻人生路上接连不断的艰难险阻。祥子一心想靠勤劳买一辆属于自己的车，可车被大兵抢去、积蓄被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自尽，苦难接踵而至，刚翻过一座山，又遇一道坎。这句诗正是他一生被困境层层围困的真实写照。 示例二：保尔——“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。这句诗寓意即使身处困境，也要心怀希望，新生终将到来。保尔在战争中负伤、全身瘫痪、双目失明，一度陷入绝望，但他没有沉沦，而是以笔为武器继续战斗，在困境中重新找到生命价值。这句诗正是他不屈不挠、永葆希望的精神写照。 四、（31分） （一）（12分） 阅读材料，完成下面小题。 【材料一】 ①在2026年春晚舞台上，松延动力仿生人形机器人以其细腻的面部神态、流畅自如的肢体动作以及完美适配的复杂调度，让我们看到了其在仿生技术领域内的新突破，更让全国观众感受到了国产仿生科技的温度与实力。 ②松延动力仿生人形机器人首度登上春晚舞台，在人机自然的互动与情感共鸣中，让“团圆”的模样有了全新表达。前沿技术的温度与价值通过春晚充分体现：让精密的机械拥有鲜活的神态，让硬核的科技饱含人文的温情。 ③此次登上春晚舞台，正是对松延动力“从技术突破到场景落地”战略最鲜活的诠释。这不仅仅是一次仿生技术的国民级展示，更是一个温暖的信号：曾经只存在于想象中的仿生科技，正以更贴近生活的姿态，带着陪伴的温度，一步步走进生活。 （摘编自《让科技梦想照进团圆时刻，松延动力成为总台<2026年春节联欢晚会>仿生人形机器人独家合作伙伴》央视网“有删改”） 【材料二】 ①今年的春晚，机器人不是点缀，是“主角”。从武术《武BOT》空翻、耍棍，到小品里陪奶奶互动，再到分会场编队伴舞，四家国产机器人全程在线、零失误。很多人说“春晚被机器人包了”，吐槽太密、抢戏、少了人情味。但看完就明白：机器人并没有抢戏，反而把亲情、陪伴的主题衬托得更真实。 ②争议也很真实：太多、太密、有点“赛博过载”，有人觉得年味淡了、笑声少了。这话没毛病。春晚的根是联欢、是团圆、是烟火气。技术再炫，不能盖过人和故事。但换个角度看，今年的机器人潮，本质是一次“全民科技科普”。它不用讲大道理，就让人们看见：机器人不是遥远概念，能文、能武、能聊、能陪家人。 ③当然，也不必神化机器人，它再厉害，也是服务于人。好的科技春晚，应该是技术为内容服务，而不是内容为技术让路。今年春晚，已经把这个未来，递到了我们眼前。 （摘编自《马年春晚机器人“霸屏”，不是抢戏》红网“有删改”） 【材料三】 ①2026年央视春晚舞台上，宇树、松延、魔法原子、银河通用四家国产人形机器人企业集中亮相，以武术、小品、互动表演等多种形式完成了一场震撼全国的科技秀。从2025年单一品牌登场，到2026年多家企业同台竞技，这场跨越一年的舞台变化，不仅是技术展示，更是中国人形机器人产业从单点突破迈向体系化成熟的重要信号。 ②升级技术内核，实现从机械执行到具身智能的突破。2025年春晚机器人表演，本质上属于高精度的机械执行。2026年亮相的新一代机器人，在技术路线上实现了根本性升级，多模态感知、实时决策、动态平衡、灵巧操作等能力全面提升，真正迈向具身智能时代。重塑产业格局，推动从原型研发到规模化量产的跨越。多家机器人同台的背后，是中国人形机器人供应链的全面成熟。产业竞争从“能不能做出来”转向“能不能量产、能不能落地、能不能赚钱”，整个行业从概念炒作期进入务实发展期。这场科技秀的深层意义，在于推动人形机器人从舞台走向现实，从表演场景走向工业、安防、养老、服务、家庭等真实场景。 ③2026年春晚的人形机器人同台表演，是一次科技与艺术的融合，更是一场中国智造的实力宣言。从技术突破到产业成熟，从原型研发到规模量产，从舞台炫技到场景落地，中国人形机器人用短短一年时间完成了跨越式发展。 （摘自中国日报网“有删改”） 17. 下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 松延动力机器人登上春晚，得益于仿生脸、肢体控制、情感交互等核心技术的自主研发突破。 B. 2026年春晚，四家国产人形机器人亮相，展现出行业从单点突破走向体系成熟的发展趋势。 C. 相比2025年机械执行的机器人，2026年新款机器人实现了具身智能升级，能应对随机互动。 D. 2026年春晚大量机器人亮相，标志着人形机器人已普及应用于家庭、养老、工业等真实场景。 18. 下列对三则材料内容的理解与分析，说法正确的一项是（ ） A. 只有松延动力机器人具备情感交互能力，其余三款机器人仍停留在机械执行层面。 B. 机器人表演虽然抢戏，但却完成了全民科技科普，其价值远远超过传统歌舞节目。 C. 国产人形机器人供应链全面成熟，支撑机器人行业从研发原型向规模化量产跨越。 D. 三则材料都认为，春晚机器人表演的核心意义是展示高难度动作，彰显技术领先。 19. 结合三则材料，概括2026年春晚人形机器人集中亮相的意义。 【答案】17. D 18. C 19. ①文艺层面：为春晚注入新意，用科技赋予团圆、陪伴等传统主题全新表达，实现科技与艺术的完美融合，增添舞台新意与人文温情。 ②科技普及层面：完成了一场全民级的科技科普，打破大众对机器人的遥远刻板印象，让大众直观感受到国产仿生科技的进步与实用价值。 ③产业层面：展现了中国人形机器人产业的飞速发展，标志着行业从单点突破走向体系化成熟，从原型研发迈向规模化量产，彰显中国智造的实力。 ④社会层面：释放出科技贴近生活、服务大众的信号，预示着仿生机器人将走出舞台，广泛落地各类真实场景，融入大众日常生活。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以春晚机器人亮相为切口，构建了对国产科技发展的多维审视。材料从央视春晚的舞台现象切入，指出机器人并非 “抢戏”，而是以“陪伴”重构了节日的温情内核，体现技术与人文的融合。材料三进一步将这一现象升华为产业视角，点明这不仅是技术展示，更是中国机器人产业从单点突破到体系化成熟、从概念走向务实的跨越式发展，彰显了科技服务于人、服务于生活的务实导向与中国智造的实力。 【17题详解】 D.结合材料三②段可知，原文明确说明春晚机器人的意义是推动机器人走向真实场景，是未来的发展方向，而非“已普及应用”，该选项表述不正确。 【18题详解】 A.结合材料三①段、第②段可知，原文明确2026年四家机器人均为新一代具身智能机器人，并非仅松延动力具备情感交互，其余仍为机械执行，该选项表述不正确； B.结合材料二①段可知，原文明确否定“机器人抢戏”的说法，且未将机器人表演与传统歌舞节目做价值对比，“价值远远超过”属于无中生有，该选项表述不正确； D.结合材料一②段、材料二②段、材料三③段可知，三则材料的核心意义并非仅“展示高难度动作、彰显技术领先”，还包含人文表达、科普、产业发展等多重内涵，该选项表述不正确。 【19题详解】 结合材料一第②段、材料三第③段可知，春晚作为国民级文艺舞台，机器人以互动、陪伴的形式融入节目，没有让技术喧宾夺主，反而用科技为“团圆”“亲情”等传统春晚主题赋予了全新的表达，实现了科技与艺术的深度融合，为舞台注入了新的创意与人文温度。 结合材料一第③段、材料二第②段可知，春晚的全民传播属性，让机器人不再是实验室里的遥远概念，而是以可感、可互动的形式呈现在全国观众面前，机器人在大众心中的印象也发生变化，直观展现了国产仿生科技的进步以及实用价值，完成了一场无门槛的全民科普。 结合材料三第①段、第②段、第③段可知，多家国产机器人同台亮相，标志着中国人形机器人产业不再是单点技术突破，而是实现了体系化成熟，供应链全面完善，推动行业从原型研发迈向规模化量产，从概念走向务实，是中国智造实力的集中彰显。 结合材料一第③段、材料三第②段可知，春晚机器人的亮相，向大众释放了明确信号，仿生科技不再是舞台炫技，而是将走进工业、养老、家庭等真实生活场景，服务大众、贴近生活，预示着仿生机器人将全面融入日常，改变人们的生活方式。 （二）（共19分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 江声浩荡 ①“江声浩荡，自屋后上升。” ②第一次读到《约翰·克利斯朵夫》的第一句话时，我极为震撼。这声音，到现在还在回响，还在笼罩，还在奔涌，如血液，从脚趾直达头顶…… ③对一个平原深处的孩子来说，虽然离黄河才30里，但初中以前一直没有机会亲临，何况大江的涛声。但那刻，它就在我心中奔腾起来。 ④那是30多年前发生在故乡的事。1980年的春天，我正读初中二年级。一天，我在镇上供销社的玻璃柜台看到一套四册的《约翰·克利斯朵夫》。 ⑤我怯怯地让女售货员拿出来，翻开书页，第一眼，“江声浩荡，自屋后上升”破空而来，一下击穿了我。对一个乡间的孩子，一个在快板书和民间故事中成长的人来说，我知道外面还有一种有别于我们组合习惯的文字，还有一种有别于我们生活的别样的人生。 ⑥那时农村僻陋偏远，是没有多少闲书可言的，父亲不识字，母亲不识字，哥哥有一本绣像本的《三国演义》，快要被我吃下了，那种精神的饥渴，在物质匮乏的年代更加让人窒息。 ⑦那天在课堂里老师讲些什么我一点都没听进去，晚上在家也只是草草吃点东西。细心的母亲看出我的不对劲，我的倦怠，问我：冻着了？凉着汗了？接着母亲又问：和人怄气了？被谁欺负了？ ⑧我摇摇头，就早早躺下睡了。当时家境贫寒，我和父母还在一个床上睡觉。床的下面，拴着的是一群羊，而屋子的梁上则是宿窝的鸡。 ⑨我想到“江声浩荡，自屋后上升”，但只是想象那大江的模样，那震撼的声音。 ⑩我知道父母的不易，父亲靠半夜起来在集市上扫街，半劳作半乞讨地和来赶集的人一次要上两分钱补贴家用，有时还要遭到斥骂和白眼。五天一个集，每次下集，我就看见父亲在家里一分一分地点钱，然后交给母亲。那时哥哥刚结婚，姐姐也要出嫁，家里有时就断盐。 ⑪一次母亲上集，被小偷偷去了五块钱。当时我中午正放学，同学说：你娘哭了，在街上走呢。 ⑫我悄悄地跟着母亲，看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上，我怯怯地抓住母亲的手，母亲的泪也在我的手背上流。我也哭了，我们母子哭着从集市到供销社，到水煎包铺，到鸡蛋市场。人们不知道我们为什么哭，很多人窃窃私语“这娘俩，哭得像泪人似的”。 ⑬后来，我想，“江声浩荡，自屋后上升”这样的句式可以用来形容我们贫寒的母子——“哭声浩荡，在母子脸颊上升”。 ⑭黎明，屋梁上的鸡开始鸣叫。母亲早早唤我上学，问我身体好点没有，我没言语。 ⑮在学校晨读的课堂上，我撕破喉咙喊：江声浩荡，自我家屋后上升——江声浩荡，自我家屋后上升—— ⑯放学吃晚饭，在端碗的空隙，我对母亲说：老师要我交学费，两块钱！ ⑰母亲没问，从衣裳的口袋里，在手巾包裹着的里三层外三层的中间，找出一块五，然后又去邻居家借了五毛。 ⑱我到供销社的玻璃柜台前，买下了《约翰·克利斯朵夫》。这是我骗母亲的唯一的一次，30年来，我一直压在心底。母亲去世多年了，我还常常想起我们娘俩哭泣走过的路：哭声浩荡，在母子脸颊上升！ （选自《人民日报》作者：耿立有删改。） 20. 下列关于文章相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 文章以名著开篇句为切入点，串联起作者的精神震撼与过往的成长回忆。 B. 作者幼时未曾亲临黄河，是书中的文字让大江涛声拥有了强大精神力量。 C. 《三国演义》“快要被我吃下”，写出匮乏年代里作者对书籍极度渴求。 D. 母亲丢钱后痛哭不止，作者因胆怯自卑不敢上前安慰，尽显童年的软弱。 21. 结合语境，请从修辞角度赏析文中划线句“看她从集市上哭着走过，那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上，母亲用手去擦，眼泪又流到了她的手上”的表达效果。 22. 文章以“江声浩荡”为题，有什么好处？请结合文章内容进行分析。 23. 文章结尾反复提及“江声浩荡，自我家屋后上升”“哭声浩荡，在母子脸颊上升”，请结合全文分析这两句化用的表达效果。 【答案】20. D 21. 运用排比，生动地写出了母亲被偷5块钱后的哭泣时间之长、流泪之多，从而凸显出母亲的伤心，以及当年“我”家的贫寒与生活的艰苦。 22. 题目是《约翰·克利斯朵夫》的开篇句，本文以此句引入，串联起作者的精神震撼、家庭苦难过往与买书的愧疚回忆，使文章形散神聚。“江声浩荡”既指书中文字带来的精神冲击，也象征生活苦难中涌动的亲情、底层人民顽强的生命力，以及文字对心灵的呼唤。文中多次出现“江声浩荡”以及它的化用句，相互照应并强化了情感表达，让文章结构更加严谨。标题气势磅礴，富有诗意，能吸引读者的阅读兴趣，并凸显文章在苦难中觉醒、在亲情中成长的主旨。 23. 示例：①情感呼应：将书中的“江声浩荡”化用为“哭声浩荡”，把母子在苦难中的哭泣与大江的浩荡气势相联结，既凸显了生活苦难的沉重，又让平凡的亲情与泪水拥有了震撼人心的力量。②精神升华：“江声浩荡，自我家屋后上升”将书本中的精神力量与自己的故乡、家庭相连，意味着文字的震撼从书本走进了现实，成为支撑“我”在贫寒中成长的精神动力，完成了从“他人的江声”到“自我的江声”的觉醒。③结构回环：与开篇“江声浩荡，自屋后上升”形成首尾呼应，串联起“初见文字的震撼-苦难生活的共情-买书的愧疚-精神的觉醒”完整脉络，使文章结构严谨、情感层层递进。 【解析】 【导语】这篇散文以一句文学开篇勾连三十年前贫寒往事，将文字启蒙的精神震撼，与底层母子相依的苦难记忆自然融合。“江声”既是撞开作者精神世界的文学潮声，也暗合贫寒岁月里生命奔涌的力量，淡笔藏浓情，质朴动人。 【20题详解】 D.结合第⑫段第一句可知，“我”并非不敢上前安慰母亲，而是和母亲一同承受悲痛，此处也不是为了表现童年的软弱，而是体现了贫苦母子相依的辛酸。 【21题详解】 “那泪从她的眼里流到嘴角，流到脖子里，流到衣襟上”这是运用排比手法，连续用三个“流到”，层层递进地写出母亲流泪不止的状态，生动表现出母亲丢失五块钱以后，她的内心伤心不已，体现家境贫寒下五块钱对家庭的重要性，也暗示了家境贫寒的艰辛。结合第⑫段第一、二句可知，“我”当时看到母亲流泪的时候，内心很难受，表现“我”目睹母亲痛哭时内心的心疼与酸涩。 【22题详解】 结合第①段，第②段，第⑤段，第⑨段，第⑫段第一句，第⑬段，第⑱段可知，“江声浩荡”是《约翰·克利斯朵夫》的开篇第一句，“我”第一次读到这句话时，内心极为震撼，这句话让“我”懂得外面有一种有别于“我们”生活的世界，这体现这句话对“我”精神上影响。这句话与现实中“我”家当年贫寒的生活，以及“我”后来瞒着母亲偷偷买书的愧疚之情。“江声浩荡”是贯穿全文的线索，串联起作者年少求书、忆念母亲的往事，让文章结构紧凑。 结合第②段，第⑤段，第⑩段，第⑱段可知，“江声浩荡”点明主旨，蕴含象征意义，这既象征书中文字给少年作者带来的强烈精神震撼，唤醒了作者对新世界的渴望；“我”在贫寒生活中看到家人在贫困生活中的坚韧，这种情感如“江声”一样让“我”的灵魂受到震撼，象征“我”在苦难生活中觉醒，在亲情中支持下成长的主旨。 文章引用文学名句为题，富有气势和感染力，能激发读者阅读兴趣。 【23题详解】 结合第①段，第③段，第⑫段第一句，第⑬段可知，“江声浩荡”体现“我”对大江的向往，体现“我”对新世界的精神渴望；后来母亲丢失五元钱，“我”陪着母亲哭着去找钱的苦难经历。“哭声浩荡，在母子脸颊上升”这是化用“江声浩荡，自我家屋后上升”这句话，把书本文字和母子在苦难中的哭泣经历结合，突出这句话已经成为刻入作者灵魂的精神印记，既写出书籍对作者精神世界的巨大冲击，也凸显母子情深、生活艰难，以及作者对母亲的愧疚与深切怀念。 结合第③段，第⑬段，第⑮段，第⑱段第三句可知，“江声浩荡，自我家屋后上升”代表的是书中的精神力量，“哭声浩荡，在母子脸颊上升”代表“我”的个人苦难经历，将形容江流的“浩荡”转用来形容母子的悲恸，把文学带来的精神震撼，和当年贫寒岁月里母子相依的沉痛亲情融合在一起，体现“我”的震撼从书本走进了现实，成为支撑“我”在贫寒中成长的精神动力，把个人苦难经历赋予原句“浩荡”的厚重力量，凸显了贫寒岁月里母子相依为命的深沉悲情，升华了作者对母亲的怀念主题； 结合第①段，第②段，第⑬段，第⑱段可知，“江声浩荡，自我家屋后上升”“哭声浩荡，在母子脸颊上升”呼应标题与开篇，体现“我”初次读到这句话的精神震撼，见到母亲被偷钱后的悲伤，体现“我”对苦难生活的共情，后来“我”瞒着母亲买书的愧疚；以及“我”后来对母亲的怀念。这两句话串联起全文的内容，让文章首尾呼应，结构完整，情感余味悠长。 五、（60分） 24. 根据要求作文。 春晚舞台上，外卖员王计兵为王菲演唱的《世界赠予我的》报幕时说了一句话：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”这个在风雨中奔波的“外卖诗人”，把生活的艰辛化作诗意的比喻——每一场风雪，都在为春天的到来积蓄力量。 请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章，表达你对生活的理解与态度。 要求：①自拟题目，选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达真情实感；②不得泄露个人信息。③不得抄袭；④字迹工整，力求做到美观，不少于600字。 【答案】例文： 风雪为壤，春自向阳 春晚舞台上，外卖员王计兵那句“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天”，轻轻叩击人心。这个在风雨中奔波的“外卖诗人”，用最朴素的话语，道尽了生活的真谛——那些接踵而至的艰辛，从来都不是绝境，而是为美好降临积蓄力量的养分。 生活于我们，从来都不是一帆风顺的坦途，“积雪”时常相伴。我曾为了一场重要的演讲，反复练习了无数个日夜，可每次站在众人面前，都会紧张得语无伦次，声音发颤。看着镜中手足无措的自己，我满心挫败，甚至想过放弃，那些付出的努力、承受的焦虑，像冬日的积雪，冰冷又沉重，压得我喘不过气。 直到我想起王计兵的故事，他穿梭在城市的大街小巷，顶过烈日、淋过暴雨，送餐路上的奔波与疲惫，是生活赋予他的“积雪”。可他从未被艰辛打败，反而在忙碌的间隙，用文字记录生活的点滴，把苦难酿成诗意，在困境中坚守热爱。那一刻我忽然明白，“积雪”不是用来击垮我们的，而是用来磨砺我们、让我们在沉淀中成长的。 我重新鼓起勇气，不再畏惧失败，每天对着镜子练习语气、调整姿态，把紧张化作动力，把不足一一改正。哪怕一次次出错，哪怕嗓子沙哑，也从未停下脚步。终于，在演讲那天，我从容自信地站在台上，流畅地完成了演讲，赢得了阵阵掌声。那一刻，心中的“积雪”被温暖融化，我真切地感受到，那些熬过的艰难，都化作了照亮前路的光，迎来了属于自己的“春天”。 其实，我们每个人的生活里，都有属于自己的“积雪”：是学习中的瓶颈，是成长中的烦恼，是生活里的琐碎与疲惫。但正如王计兵所诠释的，生活的美好，从不是凭空而来，每一场风雪的洗礼，都是在为春天积蓄力量。 不必抱怨生活的艰辛，不必畏惧前路的风雨。那些走过的弯路、熬过的苦难，终会成为我们成长的底气。愿我们都能像王计兵一样，以坚韧之心面对生活的“积雪”，以乐观之力期待春天的到来，在平凡的日子里，默默坚守，向阳生长，终会发现，风雪过后，皆是繁花。 【解析】 【详解】一、审题立意：这段材料强调了“直面艰辛、于困境中寻希望、在磨砺中成长”的核心内涵。生活中的“积雪”指的是我们遭遇的挫折、磨难、艰辛与困境，可能是学习上的瓶颈、生活中的困顿、成长中的迷茫，而“春天”则是困境过后的希望、收获、成长与美好。材料传递的是一种积极向上、坚韧乐观的生活态度——不抱怨生活的艰辛，不畏惧前路的风雨，而是将困境视为成长的养分，坚信每一次磨砺都在为未来的美好铺路。立意可以围绕“于风雪中守得春天”“困境是成长的养分”“以乐观之心渡生活之难”“艰辛与希望相伴相生”展开，探讨面对生活中的挫折与艰辛时，应保持坚韧乐观的态度，学会将困境转化为成长的力量，相信风雨过后终有希望降临。 二、选材构思：如写成记叙文，可以讲述自己的亲身经历，比如在学习上，某次考试失利，成绩一落千丈，仿佛遭遇了生活的“积雪”，一度迷茫沮丧，但想起王计兵的话，重新调整心态，查漏补缺，日复一日地努力，最终在下次考试中取得进步，迎来属于自己的“春天”；也可以描述身边人的故事，比如家人在工作中遭遇挫折，失业后没有一蹶不振，而是重新学习技能，脚踏实地寻找新的机会，最终走出困境，收获了新的成长，用真实的事例诠释“积雪”与“春天”的关系。如写成议论文，可以列举历史上或现实中的典型事例，如苏轼一生屡遭贬谪，历经人生“积雪”，却始终保持乐观豁达的心态，在困境中创作了大量流传千古的诗文，将苦难化为创作的灵感，迎来了精神世界的“春天”；又如袁隆平院士，在研究杂交水稻的过程中，遭遇无数次失败的“积雪”，经历酷暑严寒的磨砺，却始终坚守初心，反复试验，最终成功培育出高产杂交水稻，为世界粮食安全做出巨大贡献，迎来了属于自己和人类的“春天”，通过这些具体的事例，深入阐述直面困境、坚守乐观的重要意义，以及如何在生活的“积雪”中积蓄力量，等待“春天”的降临。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $