期中复习专项训练——课内及课外类文阅读理解-2025-2026学年语文三年级下册统编版

2025-2026学年度统编版三年级下册语文期中复习专项训练 课内及课外类文阅读理解 第一部分 方法指导及易错点清单 一、方法指导 1. 联系上下文解释词语 答题三步法：本义+ 文中对象 + 文中语境义 万能句式：本义是______；文中指______（人/事物）______的样子/状态。 课文示例：《荷花》“翩翩起舞”：本义是轻快地跳舞；文中指荷花在风中轻盈摆动的优美姿态。 2. 选词填空/选择恰当词语 答题三步法：辨析词义→贴合语境→代入通读验证 常考词语分类：写景形容词（烂漫无比）、动作动词（聚拢、雕刻）、神态形容词（轻蔑、凶猛） 核心要求：结合句子描写的场景、情感选择。 3. 句子赏析 1.比喻句：运用比喻，把______比作______，生动形象写出______的特点，表达作者______之情。 2.拟人句：运用拟人，赋予______人的动作/情态，鲜活写出______的特点，语言生动有趣。 3.重点字词赏析：“×”字精准传神，写出______的动态/形态，凸显事物______的特点。 4.过渡句：承上启下，承接上文______内容，引出下文______内容。 5.中心句：总起/总结全段，点明______的核心特点。 4. 主要内容概括/填空 ★写景文：描写了______（景物）______的特点，抒发作者______的情感。 ★寓言文：讲述了______的故事，告诉我们______的道理。 ★说明文：介绍了______（事物）______的特点/用途/构造，体现______的智慧。 5. 文本理解选择题 圈画关键词→回归原文定位→逐句对比排除；绝对化词语（全部、都）多为错误选项，严禁凭常识答题。 6. 主观表达题 ★写景文：谈景物特点与作者情感； ★寓言文：谈道理+生活实际做法； ★说明文：谈知识收获+赞美之情。 7. 本册高频补充题型 近反义词：文中定位同字数词语，代入验证；仿写排比句：句式一致、场景贴合；标注动词：精准圈画人物/事物动作字词。 二、易错点清单 1.解释词语仅写本义，遗漏文中义； 2.选词填空脱离语境，盲目搭配； 3.句子赏析缺失修辞手法、事物特点； 4.概括内容不完整，遗漏核心人物、景物、事件； 5.选择题不回文核对，凭主观印象答题； 6.主观题答题过短，不符合字数与逻辑要求； 7.形近字、同音字书写错误（蜜/密、辨/辩、洲/州）； 8.混淆修辞手法（比喻）与说明方法（打比方）； 9.过渡句作用表述不规范，未使用承上启下专业术语； 10.仿写句子结构混乱，标点、句式不一致。 第二部分 阅读理解分层专项训练 层级一 基础达标篇 课内阅读理解1 燕子 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 1.联系上下文解释词语。 伶俐：________________________________________________________________ 烂漫无比：____________________________________________________________ 2.文中比喻句：________________________________________________，本体是____________，喻体是____________。 3.第二自然段描绘了春日五景，请依次写出：_________________________、_________________、_________________、_________________、________________。 4.赏析“凑成了那样可爱的活泼的小燕子”中“凑”字的妙处。 __________________________________________________________________ 5.选文表达了作者对燕子和春天怎样的情感？ __________________________________________________________________ 课外类文阅读理解1 春风 春风，像一位温柔的画家，带着五彩的颜料，悄悄来到人间。 春风拂过田野，麦苗褪去枯黄，换上嫩绿的新装，齐刷刷地挺直腰杆；春风掠过小河，冰封的河水解冻了，叮咚叮咚唱着欢快的歌谣；春风穿过树林，树木抽出新芽，嫩叶在风中轻轻摇晃，像无数只小手在招手。 春风唤醒了万物，让大地充满生机。它没有夏风的燥热，没有秋风的萧瑟，没有冬风的凛冽，温柔又温暖，是四季里最动人的风。 1.写出下列词语的反义词。 温柔——（ ） 欢快——（ ） 温暖——（ ） 2.文中把春风比作_____________，生动写出了春风__________________的特点。 3.短文描写了春风拂过__________、__________、____________的景象。 4.赏析划线句的修辞手法与表达效果。 __________________________________________________________________ 5.结合短文，说说春风与夏风、秋风、冬风有什么不同？ __________________________________________________________________ 课内阅读理解2 荷花 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 1.选词填空（填序号），并说明选择理由。 ①饱胀 ②挨挨挤挤 ③展开 （ ）的荷叶 （ ）的花骨朵儿 理由：_______________________________________________________________ 2.“冒”字不能换成“长”，请说说原因。 __________________________________________________________________ 3.用简洁的语言概括荷花的三种姿态：______________、______________、_________________。 4.为什么说一池荷花是“一大幅活的画”？ __________________________________________________________________ 5.展开想象，仿写句子：有的荷花__________________________________，像__________________________________。 课外类文阅读理解2 丁香花 清晨的小院里，丁香花悄然绽放了。 丁香的叶子圆圆的，绿油油的，像一把把小巧的蒲扇。花朵小巧玲珑，一簇簇挨在一起，白的像雪，紫的像霞，淡雅又清新。微风一吹，细碎的花瓣轻轻颤动，淡淡的花香弥漫开来，不浓烈，却沁人心脾，让人忍不住驻足深呼吸。 丁香花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的艳丽，却用朴素的姿态，装点着小院，温柔了时光。我爱这清雅的丁香花。 1.联系上下文解释词语。 沁人心脾：______________________________________________________ 悄然绽放：______________________________________________________ 2.文中描写了丁香花的______________、______________、______________三个方面。 3.作者将丁香花与___________、_________对比，突出丁香花______________的特点。 4.赏析文中划线句的表达效果。 __________________________________________________________________ 5.短文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________________________ 层级二 能力提升篇 课内阅读理解3 纸的发明 早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。 蔡伦吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。 1.按时间顺序，梳理古人记录文字的载体：____________→______________→________________→帛→_______________。 2.对比填空：竹片木片的缺点是________________；帛的优点是_____________，缺点是__________________。 3.用横线画出蔡伦造纸的工序，并用简洁的词语概括步骤。 __________________________________________________________________ 4.蔡伦改进的造纸术得以传承的核心原因是什么？ __________________________________________________________________ 5.结合短文，谈谈你对古代劳动人民的认识。 __________________________________________________________________ 课外类文阅读理解3 毛笔的发明 毛笔是中国传统书写工具，与纸、墨、砚并称“文房四宝”，有着千年历史。 在毛笔发明前，人们用硬物刻字，书写缓慢又费力。相传，秦朝的蒙恬改良了书写工具：他取动物的毛发，扎成束，固定在竹管上，制成了最早的毛笔。毛笔柔软有弹性，蘸墨即可书写，笔画可粗可细、可浓可淡，书写流畅又美观。 制作毛笔的原料讲究，狼毫坚硬，羊毫柔软，各有妙用。它不仅方便了人们书写，更推动了书法艺术的发展，是中华传统文化的瑰宝。 1.联系上下文解释词语。 文房四宝：____________________________________________________________ 瑰宝：________________________________________________________________ 2.毛笔发明前，古人书写的缺点是：________________________。 3.毛笔的优点有哪些？请写出三点。 ①__________________ ②__________________ ③__________________ 4.短文从_____________、_____________、_____________三个方面介绍了毛笔。 5.说说毛笔对中华文化的意义。 __________________________________________________________________ 课内阅读理解4 赵州桥 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 1.选文的中心句：____________________________________________；过渡句：____________________________________________。 2.赵州桥的“创举设计”指什么？用波浪线画出，并概括两大好处。 ___________________________________________________________________ 3.文中运用了______的说明方法，作用是：_______________________________。 4.栏板上的龙图案有哪些形态？请简要概括。 ___________________________________________________________________ 5.赵州桥体现了古代劳动人民的哪些品质？ ___________________________________________________________________ 课外类文阅读理解4 卢沟桥 卢沟桥位于北京永定河上，是一座闻名中外的石拱桥，修建于金朝，距今已有八百多年历史。 卢沟桥全长二百多米，由十一个半圆形的石拱相连，桥面平坦宽阔，可供车马行人通行。桥身全部用青石砌成，坚固耐用，历经百年风雨依然屹立不倒。 卢沟桥最出名的是桥栏上的石狮子。这些狮子大小不一、形态各异：有的昂首怒吼，有的低头嬉戏，有的母子相拥，有的闭目休憩。数不清的石狮子栩栩如生，成为卢沟桥最美的标志。 卢沟桥不仅是建筑杰作，更是承载历史的文化丰碑。 1.短文从_________、_________、_________三个方面介绍卢沟桥。 2.联系上下文解释词语。 形态各异：___________________________________________________________ 栩栩如生：____________________________________________________________ 3.文中划线句运用了什么修辞手法？有什么作用？ ___________________________________________________________________ 4.卢沟桥与赵州桥的共同特点是：__________________、__________________。 5.为什么说卢沟桥是“文化丰碑”？ ___________________________________________________________________ 层级三 思维拔高篇 课内阅读理解5 鹿角和鹿腿 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。 鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 1.写出词语的近义词与反义词。 犹豫：近义词（ ） 反义词（ ） 凶猛：近义词（ ） 反义词（ ） 2.鹿逃生的波折：______助它脱险→______令它遇险→______再次救它性命。 3.理解句子。 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ ___________________________________________________________________ 4.下列对寓言道理理解最准确的一项是（ ） A. 美丽的事物无用，丑陋的事物才有用 B. 事物各有价值，不能仅凭外表评判优劣 C. 鹿角毫无用处，鹿腿才是生存的关键 5.生活中，你见过“只看外表、忽视价值”的事情吗？举例说明。 ___________________________________________________________________ 课外类文阅读理解5 橡树和芦苇 河边长着一棵高大的橡树，还有一丛纤细的芦苇。 橡树总是骄傲地嘲笑芦苇：“你弱不禁风，一阵小风就把你吹得东倒西歪；而我高大挺拔，狂风也不能撼动我分毫！”芦苇沉默不语，从不争辩。 一天，狂风暴雨席卷而来。狂风怒吼着撕扯橡树，橡树挺直腰杆顽强抵抗，最终却被狂风连根拔起，摔在地上。而芦苇顺着风向弯腰低头，任凭狂风掠过，风雨过后，依旧安然挺立。 真正的强大，从不是逞强好胜，而是懂得顺应与坚韧。 1.联系上下文解释词语。 弱不禁风：________________________ 安然挺立：________________________ 2.橡树的特点：_________、_________；芦苇的特点：_________、__________。 3.狂风过后，橡树和芦苇的结局有什么不同？ ___________________________________________________________________ 4.这则寓言告诉我们什么深刻的道理？ ___________________________________________________________________ 5.你想对骄傲的橡树说些什么？ ___________________________________________________________________ 课内阅读理解6 会摇尾巴的狼 狼连忙半闭着眼睛，说：“我是狼狗，所以有些像狼。为了救一只掉进陷阱里的小鸡，我毫不犹豫地跳了下来。没想到再也爬不上去了。我真是又可怜又善良！你行行好，放我出去吧！” 老山羊看了狼几眼，说：“你不像狼狗。狼狗性情温和，眼神善良，你眼神狡猾，一看就知道是狼。” 狼连忙摇摇尾巴，说：“请你相信我，我的确是狼狗。不信你看，我还会摇尾巴呢！” 老山羊轻蔑地看了狼一眼，说：“你别再装了。你再会摇尾巴，也还是一只凶恶的狼。”说完，老山羊头也不回地走了。 1.从文中提取词语，概括形象特点。 狼：___________、___________ 狼狗：___________、___________ 老山羊：___________、___________ 2.狼伪装成狼狗的真实目的是：___________________________________。 3.老山羊识破狼的关键依据是什么？用原文语句回答。 ____________________________________________________________________ 4.赏析“轻蔑”一词，体现了老山羊怎样的心理？ ____________________________________________________________________ 5.这个故事给我们的警示是什么？ ____________________________________________________________________ 课外类文阅读理解6 《狐狸和乌鸦》新编 乌鸦叼着一块肉，站在树枝上休息。树下的狐狸看见了，馋得直流口水。 狐狸眼珠一转，笑着说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛乌黑发亮，比所有鸟儿都好看！”乌鸦瞥了狐狸一眼，没有说话。 狐狸又说：“您的歌声一定最美妙，谁听了都会陶醉，您唱一句吧！”乌鸦想起上次被骗的经历，紧紧闭着嘴，依旧不动。 狐狸见计谋失败，立刻变了脸色，破口大骂：“你这只丑陋的笨乌鸦，歌声难听又自大！”乌鸦听了怒火中烧，张嘴就要反驳，肉一下子掉了下去。狐狸叼起肉，得意地跑了。 无论赞美还是辱骂，守住本心，才不会被坏人算计。 1.狐狸两次用计：第一次__________________，第二次__________________，最终__________________。 2.乌鸦第一次不上当的原因：________________________；第二次上当的原因：________________________。 3.联系上下文解释词语。 怒火中烧：____________________________________________________________ 得意：________________________________________________________________ 4.文中狐狸是一个__________________、__________________的形象。 5.结合短文，说说我们该如何避免被坏人欺骗？ _____________________________________________________________________ 课内阅读理解7 海底世界 海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。 1.第一自然段是______句，作用是：________________________________。 2.解释词语 窃窃私语：________________________________________（用修辞角度赏析）。 3.选文分别介绍了海底动物的________________和________________两大特点。 4.文中运用了________________、________________、________________三种说明方法，任选一种分析作用。 _____________________________________________________________________ 5.为什么说海底是一个奇妙的世界？结合选文回答。 _____________________________________________________________________ 课外类文阅读理解7 森林之声 森林看似安静，实则藏着无数奇妙的声音，是一座天然的音乐厅。 清晨，微风拂过树叶，沙沙沙，像轻柔的钢琴曲；小鸟站在枝头，叽叽喳喳，唱着清脆的歌谣；小溪叮咚流淌，敲打着鹅卵石，奏响欢快的节拍。 不同的声音，藏着不同的信号：松鼠吱吱叫，是在呼唤同伴；蜜蜂嗡嗡鸣，是在忙碌采蜜；蝉儿高声唱，是在宣告夏日的到来。动物们用声音交流，用声音传递信息，热闹又有趣。 森林的声音，是大自然最动听的语言，藏着无穷的奥秘。 1.短文的中心句是：__________________________________________________。 2.文中描写了__________、__________、__________三种森林声音。 3.赏析句子：森林是一座天然的音乐厅。 _____________________________________________________________________ 4.森林里的声音有什么作用？ _____________________________________________________________________ 5.短文与《海底世界》在写法上有什么相同之处？ _____________________________________________________________________ 课内阅读理解8 石蜂 石蜂是一种勤劳的小昆虫。它们的身体小巧，披着黑黄相间的外衣，翅膀透明发亮，像一层薄薄的纱。 石蜂最擅长建造巢穴。它们会挑选坚硬的石头缝隙，用泥土、唾液混合成建筑材料，一点一点地堆砌巢穴。巢穴圆圆的，像一个个小小的泥球，坚固又精致。建造一个巢穴，石蜂要往返几十次，从不偷懒。 石蜂不仅勤劳，还很勇敢。遇到外敌入侵时，它们会团结一致，挥动翅膀，发出嗡嗡的声音，勇敢地驱赶敌人，保护自己的家园。 小小的石蜂，用勤劳和勇敢，创造了属于自己的美好生活。 1.概括石蜂的两大核心品质：_____________、_____________。 2.石蜂的外形：_____________、_____________；巢穴的特点：_____________、_____________。 3.文中哪句话体现了石蜂的勤劳？用横线画出。 4.赏析文中的比喻句，说说表达效果。 _____________________________________________________________________ 5.结合生活实际，谈谈石蜂带给你的启示。 _____________________________________________________________________ 课外类文阅读理解8 螳螂 螳螂是一种身手敏捷的益虫，是田野里的“捕虫高手”。 螳螂的外形十分特别：三角形的脑袋灵活转动，一对大眼睛炯炯有神；细长的身体披着翠绿的外衣，前腿像两把锋利的大刀，布满尖刺，威风凛凛。 螳螂捕食时十分机敏。它静静潜伏在草丛中，一动不动，一旦发现苍蝇、蝗虫等害虫，便迅速挥动前腿，精准锁住猎物，动作快如闪电，百发百中。 螳螂勤劳又勇猛，默默守护庄稼，是大自然的小卫士，值得我们爱护。 1.联系上下文解释词语。 炯炯有神：___________________________________________________________ 百发百中：___________________________________________________________ 2.短文从______________、______________两个方面介绍螳螂。 3.螳螂被称为“捕虫高手”的原因是什么？ ______________________________________________________________________ 4.文中把螳螂的前腿比作______________，突出其__________________的特点。 5.螳螂和石蜂有哪些共同的优秀品质？ _____________________________________________________________________ 参考答案 基础达标篇 课内1《燕子》 1.聪明机灵，文中指小燕子灵动可爱；形容春天景色绚烂美好 2.剪刀似的尾巴；尾巴；剪刀 3.轻风、细雨、柔柳、花草、燕子 4.“凑”字生动写出燕子外形的精巧，凸显其可爱活泼 5.表达了作者对燕子的喜爱，对烂漫春天的赞美之情 课外1《春风》 1.暴躁；悲伤；寒冷 2.温柔的画家；温柔、美丽 3.田野、小河、树林 4.拟人，生动写出春风唤醒万物的神奇，凸显春风的温暖 5.春风温柔温暖，夏风热燥、秋风萧瑟、冬风凛冽 课内2《荷花》 1.②；①；贴合荷叶密集、花骨朵饱满的特点 2.“冒”凸显荷花蓬勃生长、生机勃勃，“长”无此效果 3.初绽、全开、含苞待放 4.荷花姿态万千、鲜活灵动，像画一样美丽又有生命力 5.示例：微微低垂，像害羞的小姑娘 课外2《丁香花》 1.花香清新，让人舒适；悄悄开放 2.叶子、花朵、花香 3.牡丹、玫瑰；朴素清雅 4.把叶子比作蒲扇，生动写出叶子圆润小巧的特点 5.对丁香花的喜爱与赞美之情 能力提升篇 课内3《纸的发明》 1.龟甲兽骨；青铜器；竹片木片；蔡伦纸 2.笨重不便携带；轻便；价格昂贵 3.剪碎切断→浸水捣烂→捞浆晒干 4.原料易得、可量产、价格便宜、轻便好用 5.古代劳动人民富有智慧，善于创新与积累 课外3《毛笔的发明》 1.笔墨纸砚；珍贵的宝物 2.缓慢费力 3.柔软有弹性；书写流畅；笔画多变 4.历史、制作、作用 5.方便书写，推动书法发展，传承中华文化 课内4《赵州桥》 1.赵州桥非常雄伟；这座桥不但坚固，而且美观 2.大桥洞+四个小桥洞；减轻冲击力、节省石料 3.列数字；准确写出赵州桥雄伟的特点 4.缠绕吐水、前爪相抵、双龙戏珠 5.智慧非凡、技艺精湛、勤劳能干 课外4《卢沟桥》 1.构造、石狮子、历史价值 2.形态各不相同；生动逼真，像活的一样 3.排比；突出石狮子形态多样、栩栩如生 4.坚固、美观、石拱桥 5.建筑精美，承载百年历史，是文化象征 思维拔高篇 课内5《鹿角和鹿腿》 1.迟疑；果断；凶恶；温和 2.长腿；鹿角；长腿 3.美丽的鹿角有隐患，普通的鹿腿有实用价值 4.B 5.示例：只看文具好看，不看是否实用 课外5《橡树和芦苇》 1.身体柔弱，经不起风吹；安稳地直立着 2.高大骄傲；纤细坚韧 3.橡树被拔起，芦苇安然挺立 4.真正的强大是坚韧，而非逞强 5.不要骄傲自大，要学会谦逊与变通 课内6《会摇尾巴的狼》 1.狡猾凶恶；温和善良；机智冷静 2.骗取老山羊的信任，逃出陷阱 3.狼狗性情温和，眼神善良，你眼神狡猾 4.对狼的厌恶、不屑，识破伪装的冷静 5.坏人伪装难掩本性，要明辨是非 课外6《狐狸和乌鸦新编》 1.赞美；辱骂；骗到肉 2.吸取教训；被激怒失去理智 3.心里充满愤怒；称心如意 4.狡猾、善变 5.保持冷静，不被夸赞或激怒，守住本心 课内7《海底世界》 1.设问；引出下文，吸引读者 2.拟人，指海底动物发出细微的声音 3.声音、活动方法 4.列数字、打比方、作比较；示例：列数字，准确写出行进速度 5.动物声音多样，活动方法各不相同，十分奇妙 课外7《森林之声》 1.森林看似安静，实则藏着无数奇妙的声音 2.风声、鸟声、溪水声 3.比喻，生动写出森林声音丰富动听 4.动物交流、传递信息 5.都用设问/拟人，先总后分，介绍事物特点 课内8《石蜂》 1.勤劳、勇敢 2.小巧、黑黄相间；坚固、精致 3.建造一个巢穴，石蜂要往返几十次，从不偷懒 4.把翅膀比作薄纱，生动写出翅膀透明的特点 5.要勤劳肯干、团结勇敢，守护自己的家园 课外8《螳螂》 1.眼睛明亮有神；每次捕食都精准命中 2.外形、捕食 3.潜伏机敏、动作迅速、捕食精准 4.大刀；锋利、威风 5.勤劳、勇敢、机敏，默默奉献 学科网（北京）股份有限公司 $