学易金卷：高一语文期中模拟卷·重难突破卷（天津专用）

2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷（天津专用） 重难突破卷·参考答案 第Ⅰ卷（选择题 共33分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D A C B D D B B C A D 第Ⅱ卷（非选择题 共117分） 四、（26分） 12．（7分）【答案】（1）他们的养民之法，不过是减轻租税，减少赋税，赦免逃避债务的人。（4分） （2）因此现在详细地说出我这样做的原因，是希望您（看后）或许能谅解我吧。（3分） 13．（9分） （1）（3分）【答案】B （2）（6分）【答案】下阕抒写了词人在岭表一年的为官生涯中，不同流合污，始终保持高洁的人品的感怀，表现了词人抛弃宠辱得失、忘情山水之间的旷达胸襟。 14．（10分）【答案】（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也；（2）如其礼乐，以俟君子；（3）浴乎沂，风乎舞雩；（4）怅寥廓；（5）越陌度阡；（6）万里悲秋常作客；（7）惊涛拍岸。 五、(20分) 15．（4分）【答案】C、D 16．（4分）【答案】两次尖叫：第一次表现大家为“他”的决定感到惋惜；第二次出乎意料，对对手错误答案感到震惊。 17．（6分）【答案】情节上，小说按照选择“对手”、与“对手”对决、战胜“对手”、与“对手”分享胜利消息的顺序展开的，战胜“对手”是文章的叙事线索，以“对手”为题目便于概括文章核心情节。主题上，以“对手”为标题利于解释文章主题：勇敢才能战胜对手，对手也可以给自己助力，成为朋友。 18．（6分）【答案】“答案”是“对手”故意出错，把机会让给“他”。意料之外：“他”选择的“对手”出乎观众和“对手”的意料，“对手”的失误出乎观众意料。情理之中：“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福，已经暗示了为什么当年会出现那戏剧性的一幕。 六、(11分) 19．（6分） （1）（3分）【答案】C （2）【答案】丁处（1分）；使之达到了高度水平，取得了辉煌成就（2分） 20．（5分）【答案】潇湘馆是林黛玉的住处。潇湘馆中有“千百竿翠竹遮映”，竹子一尘不染，抗风暴，傲霜雪，宁折不弯，象征黛玉清高纯洁，孤高自傲的叛逆思想和反抗性格。蛾皇女英洒泪竹上成斑，“潇湘”隐喻林黛玉爱哭的性格特征。 七、(60分) 21．【例文】 慢以备帆，方得快以行舟 一只帆船，没有精雕细琢的“慢功夫”，备好行囊，扬起风帆，就不可能获得起航后令众人咋舌的快速度。有人认为，在当今时代“慢”已经过时，只需要“快”。但我认为，一件事的成功，一个国家的发展，若没有前期静心沉气的“慢规划”，又怎能得到势如破竹的“快成功”呢？ 雄安新区经数年筹备方发布总体规划，这其中是“慢功夫”的精心准备，为的是今后几十年“快速度”的高速发展，而廖俊波四年“快速度”的奋进，其间也必定有“慢功夫”的谋划。快与慢，并非天生对立，而是辩证统一的。此慢快之辩也，只有慢以备帆，方得快以行舟。 “慢功夫”为的是精心，是细致，是不留一丝遗漏的严谨与执着，是为“快发展”打下良好基础。“欲速则不达”，古人如是说。“快速度”意味着存在遗漏的风险，“快速度”可能带来一时的风光，却得到一世的失望。只有用“慢功夫”做好良好准备方可“行速”，方可“致远”。远行的帆船，绝不可凭着布满漏洞与裂隙的帆起航，诚如《逍遥游》所言：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”若想得到突破性的发展，就必须平心静气，备足前行的“粮草”，方可行至渴求的远方。 爱因斯坦为了实现在相对论上的突破，花费十年时间重修黎曼几何，最终为世人展现了一个更奇特而又真更真实的世界。没有这十年的苦心准备，又怎能有那个震惊寰宇的相对论，又怎能有那个令世人惊呼天才的爱因斯坦？雄安新区关系到我国未来的发展，又怎能不以“慢功夫”精心准备呢？ “快发展”为的是高效，是进步，是不怕艰辛迎难而上的奋进，是对“慢功夫”最好的实践。当我们有了以“慢功夫”精心绘制的蓝图，我们必然不可再肆意挥霍宝贵的时间，必定要以最坚定的决心，最惊人的努力，推动更快的发展，把“慢功夫”绘就的规划落到实处。中国自改革开放以来，仅凭四十余年的时间使中国发生了翻天覆地的变化：“嫦娥”奔月，“悟空”望远，中国航天的速度让世人震惊；20年内脱贫人数逾千万，中国发展的速度令世人咋舌。只要有了近乎完美的蓝图，我们就应当驶入发展的快车道，扬起风帆，无畏启航。 “星光不负赶路人。”只有“慢以备帆”，我们才能获得“快以行舟”的基础与底气。当我们拥有了“慢功夫”的细致，进而获得“快发展”的决心，试问：又有什么风浪可以阻挡们发展的行舟呢？ 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂：非选择题必须用 舒 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考☐ 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 第I卷(33分) I[A][B][C][D] 5[A]B][C][D] 9[A]B][CD] 2[A]B][C][D] 6[A]B][C]D] 10[A]B][CD] 3[A]B][C[D]7[A]B][C]D] 11 [A][B][C][D] 4[A[B][C[D]8[AB][CD] 解 第Ⅱ卷(117分) 四、（26分) 12.(7分) (1)(4分) 舸 ! (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(1)(3分) (2)(6分) 14.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 五、(20分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(6分) 六、(11分) 19.(6分) (1)(3分) (2)病句处： (1分) 应改为： (2分) 20.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ H入八八、/、7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷（天津专用） 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版必修下册第1~4单元。 第Ⅰ卷（选择题 共33分） 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 在中国传统文化中，“家”和“国”从来都是融为一体，不可分割的。______。北宋政治家范仲淹在《岳阳楼记》中的两句名言颇具代表性：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”作者无疑表明，不论身处何时何地，（ ）的都是忧心苍生社稷的家国情怀。而“忧国不谋身”的（ ）表达，则是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自身谋划的真实写照。 家国情怀在戴圣笔下化作“ 甲 ”的治世圭臬，在杜甫心中成为“ 乙 ”的忧国忧民，在陆游终前凝为“ 丙 ”的血脉遗训，在辛弃疾剑中折射成“ 丁 ”的赤胆忠魂。……展开古诗文的浩瀚长卷，我们感受到家与国、苍生与社稷、个人前途与国家命运的（ ），宛若经纬交织的锦绣。 几千年时光悠悠流转，家国情怀如一条（ ）的情感河流，始终流淌在文人士子的笔底心头，创造出中华民族灿烂的文化，支撑起华夏儿女不弯的脊梁。 1．填入文中横线处的语句，表述最恰当的一项是（ ） A．在五千年漫长的历史长河中，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 B．五千年漫长的历史长河，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 C．五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 D．在五千年漫长的历史长河中，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 【答案】D 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.主语残缺，“在……中，使……”介词使用导致缺少主语；B.中途易辙，“五千年漫长的历史长河”后面没有谓语，下句又以“家国情怀与情感的延续”为陈述对象，前后陈述主语不一致；C.不合逻辑，“五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续……以诗文的形式传承”，前后不能形成合理的逻辑关系；根据以上分析，D项正确。故选D。 2．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．一以贯之   简洁   休戚与共   绵绵不绝 B．一脉相承   简捷   息息相关   源源不断 C．一以贯之   简捷   息息相关   绵绵不绝 D．一脉相承   简洁   休戚与共   源源不断 【答案】A 【解析】本题考查学生正确使用词语和成语的能力。第一空，一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，指某种思想、行为或学说之间有继承关系，更侧重于强调传承关系。在文中，强调家国情怀在不同的情境（如范仲淹的不同处境、戴圣、杜甫、陆游、辛弃疾等不同人物身上）下始终保持一致，贯穿始终，所以此处用 “一以贯之”能准确体现家国情怀的连贯性和持续性，该词更符合语境。第二空，简洁：指说话、行文等简明扼要，没有多余的内容。简捷：更强调简便快捷，通常用于形容做事的方式、方法等。“忧国不谋身”这句话简短而精准地表达了古代先哲一心为国、不为自身谋划的思想，用“简洁”来形容这种表达恰到好处，突出了其简明的特点，该词更符合语境。第三空，休戚与共：彼此共同承受幸福与灾祸，突出关系紧密且涉及利害。息息相关：强调关系密切。文中描述家与国、苍生与社稷、个人前途与国家命运之间的关系，强调它们相互关联、利害一致，“休戚与共”能很好地体现这种紧密且涉及利害的关系，更符合语境。第四空，绵绵不绝：形容多，连续不断。常用来形容情感、思绪、水流等连续不间断的状态。源源不断：多形容接连不断地到来，强调的是事物的连续供应或出现。文中将家国情怀比作一条情感河流，“绵绵不绝”能够形象地描绘出这条情感河流持续流淌、从不间断的状态，符合语境。故选A。 3．下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②修身齐家治国平天下 ③艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ④醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 A．①③②④ B．②③④① C．②③①④ D．④③②① 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之语句复位、理解诗词内容的能力。甲处强调“治世圭臬”，即治理国家的准则。“修身齐家治国平天下”出自《礼记・大学》，是儒家倡导的从自身修养开始，逐步实现家庭和睦、国家治理、天下太平的理念，是古代重要的治世思想，与甲处“治世圭臬”的语境相符，所以甲处应填②。乙处体现杜甫的“忧国忧民”。“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，杜甫在诗中倾诉了自己一生艰难、壮志难酬的苦恨，即便生活潦倒，却依然心系国家和百姓的命运，这种情感与乙处“忧国忧民”的主题高度契合，故乙处应填③。丙处是陆游临终前的“血脉遗训”。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，这是陆游临终之际对儿子的嘱托，至死都念念不忘国家的统一，充满了深沉的爱国情怀，作为临终的遗训再合适不过，所以丙处应填①。丁处突出辛弃疾的“赤胆忠魂”。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”，辛弃疾在醉酒后还挑亮油灯观看宝剑，梦中回到了战场，描绘出他渴望杀敌报国、恢复山河的豪情壮志，充分展现了他的赤胆忠心，与丁处的语境相符，因此丁处应填④。故选C。 评卷人 得分 二、（9分） 阅读《红楼梦》选段，回答4—6题。 那一日正当三月中浣①，早饭后，宝玉携了一套《会真记》②，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多。宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么?”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢。如今扫起来，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 宝玉听了，喜不自禁，笑道：“待我放下书帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好文章！你看了，连饭也不想吃呢？”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，佘香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记词。 宝玉笑道：“妹妹你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道： “我就是‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。③”林黛玉听了不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅、舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭。原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了一品夫人，病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。‘呸，原来是苗而不秀，是个银样镴枪头。’④”宝玉听了笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥当，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了忙拿了书，别了黛玉同袭人回房换衣不提。 这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的，正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往那边走。偶然两句，只吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步，侧耳细听，又听他唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该误想，耽搁了听曲子。再侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年。”林黛玉听了这两句上，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”⑤等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身，坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情“之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （选自《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”） [注]①中浣指每月的中旬。②《会真记》即唐代元稹作的传奇小说《莺莺传》。因文中有“会真”诗三十韵，故又称《会真记》。金、元人把基中的故事演为诸宫调和杂剧，名为《西厢记》，这里指元代王实甫的杂剧《西厢记》。③倾国倾城貌：金批本《西厢记》第一本第四折，张生称自己是“多愁多病身”，莺莺是“倾国倾城貌”。④“苗而不秀”两句即中看不中用的意思，语出《西厢记》金批本第四本第二折。⑤“原来姹紫嫣红开遍……你在幽闺自怜”等句见《牡丹亭·惊梦》。 4．下列对这篇选文有关内容的分析和概括，最不恰当的一项是（ ） A．宝玉深知《西厢记》是禁书，也知道《中庸》《大学》是该读之书，可他还是偷偷阅读，正表明了宝玉对封建礼教的反叛和对自由对爱情的向往。 B．黛玉微腮带怒，薄面含嗔，转身就走，要到贾政和王夫人跟前告状，因为她认为宝玉是故意用淫词艳曲来欺负她。 C．在黛玉听曲这一段中，作者以生动细腻的笔触，完整描绘出了一幅在艺术欣赏中产生共鸣的画面。 D．从读《西厢记》到赏《牡丹亭》，层层推进，黛玉对自己命运的认识一步步清晰起来。这于花柳繁华之时唱出的悲歌，更令人痛心疾首。 【答案】B 【解析】本题考查学生对文本内容的分析和概括能力。B.“因为她认为宝玉是故意用淫词艳曲来欺负她”错误。黛玉并非真的认为宝玉“故意欺负”，更不会去告状。原文中她“微腮带怒”实为少女羞涩（宝玉引用《西厢记》的“倾国倾城貌”暗含情愫），且被宝玉的俏皮话逗笑，随后反用《西厢记》台词调侃宝玉。她的“生气”实为矜持和害羞的表现，而非认定宝玉存心欺辱。故选B。 5．选文缘起黛玉偶见宝玉品《西厢》，对选文概括最准确的一项是（ ） A．宝玉携《会真记》——黛玉建议葬花入土——黛玉细读《西厢》——黛玉笑宝玉是个“银样镴枪头”。 B．宝玉携《会真记》——黛玉细读《西厢》——宝玉气哭黛玉——黛玉独听《牡丹》曲。 C．黛玉担锄葬花——黛玉细读《西厢》——黛玉笑宝玉是“银样镴枪头”——黛玉独听《牡丹》曲。 D．黛玉担锄葬花——黛玉细读《西厢》——宝黛“戏语”表衷情——黛玉独听《牡丹》曲。 【答案】D 【解析】本题考查学生对文章情节、内容的概括能力。A.缺失“听《牡丹》曲”关键情节。B.缺少宝玉逗笑黛玉情节。C.缺少宝玉逗笑黛玉情节。D.准覆盖全过程：“黛玉担锄葬花”对应葬花情节；“细读《西厢》”是二人共读；“宝黛‘戏语’表衷情”指二人互引《西厢记》表白；“独听《牡丹》曲”为结尾高潮。故选D。 6．最后一段惟妙惟肖地展示了黛玉的心理变化，结合文本分析最恰当的一项是（ ） A．黛玉不喜戏文，但被曲中优美的词句打动，发现“原来戏上也有好文章”，感慨自己先前没有听到。 B．黛玉听到“只为你如花美眷，似水流年”“你在幽闺自怜”等句子时，想到自己父母已逝，寄人篱下，无人倾诉衷肠，便“站立不住”。 C．“水流花谢两无情”，黛玉想到自己对宝玉一片真情，而宝玉却压根不懂，不知珍惜，便心痛落泪。 D．黛玉感叹自己的青春在似水流年中无可奈何地消失，人生短暂，爱情珍贵而不可定，愁多情浓，心痛落泪。 【答案】D 【解析】本题考查学生对人物形象的把握能力。A.“感慨自己先前没有听到”错误，黛玉感慨“可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味”是为后文沉浸听曲铺垫，非后悔没早听到。B.“想到自己父母已逝，寄人篱下，无人倾诉衷肠”错误。原文中黛玉的心理是多重意象触发的复合情感：既有对“寄人篱下”的身世之悲，更有对“青春如流水般消逝”的时光之叹，还有对“爱情（与宝玉的情愫）能否长久”的不确定感（如前文宝黛“戏语表衷情”后，黛玉对这份情感的微妙在意）。C.“而宝玉却压根不懂，不知珍惜”错误。前文明确写宝黛借《西厢》妙词互动——宝玉以“多愁多病身”喻己、“倾国倾城貌”喻黛玉，黛玉虽羞恼却以“银样镴枪头”回应，二人已通过“戏语”传递了彼此的心意，并非“宝玉不懂”。故选D。 评卷人 得分 三、（15分） 阅读文言文，完成7—11题。 （甲） 今天下之人恶介甫之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然，介甫固大贤，其失在于用心太过，自信太厚而已。何以言之?自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职、委任而责其成功也；其所以养民者，不过轻租税、薄赋敛、已逋责也。介甫以为此皆腐儒之常谈，不足为，思得古人所未尝为者而为之。于是财利不以委三司①而自治之，更立制置三司条例司②，聚文章之士及晓财利之人，使之讲利。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”是知条例一司已不当置而置之，又于其中不次用人，往往暴得美官，于是言利之人皆攘臂圜视，炫鬻争进，各斗智巧，以变更祖宗旧法，大抵所利不能补其所伤，所得不能偿其所亡，徒欲别出新意，以自为功名耳，此其为害已甚矣。又置提举常平、广惠仓使者③四十余人，使行新法于四方。先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。所遣者虽皆选择才俊，然其中亦有轻佻狂躁之人，陵铄州县，骚扰百姓者。于是士大夫不服，农商丧业，故谤议沸腾，怨嗟盈路，迹其本原，成以此也。孔子曰：“君子求诸己。”介甫亦当自思所以致其然者，不可专罪天下之人也。夫侵官，乱政也。介甫更以为治术而称施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之；徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。此光所谓用心太过者也。 （选自司马光《与王介甫书》④，有删减） [注]①三司：宋初以盐铁、户部、度支为三司。司，官署、机构。②制置三司条例司：王安石主持变法时，特设制置三司条例司，掌管新法的制订和颁布，是进行以整理财政为中心的变法活动的总枢纽。③常平、广惠仓使者：指常平仓、广惠仓的特派员，主持赈济，兼具调节物价。④《与王介甫书》：王安石变法，由于部分措施不合时宜以及用人不当等问题，遭到社会各阶层的抵触。司马光写这封信，目的是劝王安石放弃新政，这里节选的是第三段。 （乙） 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争尤在于名实名实已明而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ （选自王安石《答司马谏议书》） 7．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A．不过轻租税、薄赋敛、已逋责也 已：免除。 B．又于其中不次用人 次：第二，次一等。 C．辟邪说，难壬人 辟：驳斥。 D．士大夫多以不恤国事 恤：顾念，忧虑。 【答案】B 【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。句意：不过是减轻租税，减少赋税，赦免逃避债务的人。B.错误。“次”，按照次序。句意：又在官署中不按正常次序用人。C.正确。句意：批驳错误的言论，排斥巧辩的奸佞小人。D.正确。句意：士大夫们多数把不顾国家大事。故选B。 8．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ） A．此三者常人皆知其不可 其可忽乎 B．使行新法于四方 窈窕赵女不立于侧 C．度义而后动 后人哀之而不鉴之 D．如君实责我以在位久 必竭诚以待下 【答案】B 【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.代词，指三项措施/语气副词，表反问，难道。句意：这三项措施，普通的人都知道不适合。/难道可以忽视吗？B.两个“于”都是介词，在。句意：使他们在各个地方推行新法。/娴静美好的赵国佳丽也不能并列在身边。C.连词，表顺承，然后/连词，表转折，却。句意：(这是他)考虑到(迁都)合理，然后坚决行动。/后人哀怜它却不以它为借鉴。D.介词，因为/连词，表目的，来。句意：如果君实您责备我是因为(我)在位任职很久。/一定要竭尽诚心来对待臣民。故选B。 9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．盖儒者所争尤/在于名实/名实已/明而天下之理/得矣 B．盖儒者所争尤/在于名实/名实已明/而天下之理得矣 C．盖儒者所争/尤在于名实/名实已明/而天下之理得矣 D．盖儒者所争/尤在于名实/名实已/明而天下之理/得矣 【答案】C 【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：历来读书人所争辩的，特别在于名实是否相符，如果名和实已辨明，那么天下的是非之理也就清楚了。“儒者所争”作主语，为强调独立成句，故排除A、B两项；“名实已明”是完整的主谓句，表条件；“天下之理得矣”也是主谓句，表结果；故两句应各自独立成句，排除D。故选C。 10．下列句子分编为四组，其中属于王安石变法措施的一组是（ ） ①更立制置三司条例司 ②置提举常平、广惠仓使者四十余人 ③散青苗钱 ④敛民钱雇市佣而使 ⑤侵官，生事，征利，拒谏 ⑥议法度而修之于朝廷 A．①②③ B．①②⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 【答案】A 【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。结合“于是财利不以委三司而自治之，更立制置三司条例司”“又置提举常平、广惠仓使者四十余人，使行新法于四方”“先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之”等分析可知，①②③属于王安石变法措施。④根据“介甫更欲敛民钱雇市佣而使之”，可知这是司马光认为王安石“打算”做的事，而非已实施的变法措施。⑤根据“今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”可知，这是司马光对变法的批评，并非变法本身的措施。⑥根据“受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司”可知，这是王安石解释变法“不侵官”的理由，属于变法的操作逻辑，而非具体措施。故选A。 11．下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．司马光在信中批评了青苗、助役、农田水利诸法，其中“谤议沸腾，怨嗟盈路”诸语，虽措词尖锐，但因放在“用心太过”这个观点之下，又使文势显得舒缓婉曲。 B．《与王介甫书》引用孔子的话，论述充分，表达了司马光诚挚恳切之情，有较强的劝谕说服效果。 C．“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”一句，表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。 D．王安石的回信逻辑严密，针对司马光提出的质疑，从侧面一一委婉回应解答，体现了政治家以国家兴亡为己任的胸怀与眼界。 【答案】D 【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“从侧面一一委婉回应解答”错误。应为正面直接回答。全文立论的论点是针对司马光认为新法“侵官、生事、征利、拒谏 ，以致天下怨谤也”的指责，王安石直接针锋相对，逐一反驳，态度明确坚定。故选D。 第Ⅱ卷（非选择题 共117分） 评卷人 得分 四、（26分） 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分） （1）其所以养民者，不过轻租税，薄赋敛、已逋责也。（4分） （2）故今具道所以，冀君实或见恕也。（3分） 【答案】（1）他们的养民之法，不过是减轻租税，减少赋税，赦免逃避债务的人。 （2）因此现在详细地说出我这样做的原因，是希望您（看后）或许能谅解我吧。 【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“薄”，减少；“已”，动词，免除；“逋”，拖欠；“责”，通“债”，指百姓拖欠官府的赋税、债务等。（2）“具”，详细；“所以”，……的原因；“见恕”，原谅我。 参考译文： (甲) 当今天下十分厌恶您的人，他们对您毁谤、污蔑，所有的坏话都用上了。我个人认为这样做是不恰当的，您本来是大贤人，您的失误在于用心过了头，自信心太强罢了。为什么这样说呢？古来圣贤的治国之道，不过是使众官都能胜任所担任的职务，委派任务而责令其取得成功；他们的养民之法，不过是减轻租税，减少赋税，赦免逃避债务的人。您认为这些都是过腐儒生的老生常谈，不值得去做，而一心想做古人所不曾做过的事情。于是，财利方面的事不再委派盐铁、户部、度支三司经管而改由中书省、枢密院长官兼领，又建立制置三司条例司，聚集擅长文章之士及通晓财利之人，让他们去大讲功利。孔子说：“君子懂得的是义，小人懂得的是利。”因此知道三司条例司这一官署，是不当设置而设置了，又在官署中不按正常作法用人，有的人往往一下子得到好的官职，于是讲利的人都将袖出臂，张目环视，自夸自卖，争着进用，各自斗智斗巧，以改变祖宗旧有的法度，大概其利不能弥补其害，所得不能抵偿所失，只不过是另出一番新意，用来为自己求取功名罢了，但它的危害已经够严重了。又委任常平仓、广惠仓的特派员四十多人，使他们在各个地方推行新法。起初是发放青苗钱，接着想使每户出免役钱，后来又想再制订出农田水利法而加以推行。所委派的人虽然都是选择才能出众之士，但其中也有轻浮狂躁之徒，他们侵犯州、县官的职权，扰乱百姓使他们不得安宁。于是，士大夫不服气，农人、商人丧失了他们的产业，谤议纷纷，象沸腾的开水在翻滚，怨恨、嗟叹之声充满了道路，寻求它的根本原因，都是由于推行新法(的缘故)。孔子说：‘君子要求的是自己。’您也当自己想想造成这种局面的原因在哪里，不可单单归罪于天下的人。说到侵夺原有官吏的职权，只能把政治秩序搞乱。您反而以为是治国良法而首先实施；放款收利息，这是鄙陋的事情，您反而作为王道善政而尽力推行；劳役自古都由平民负担，您反而打算征收免役钱，而由官府雇人代为服役。这三项措施，普通的人都知道不适合，而您独自以为可行，不是您的才智比不上普通人，只是想要求得非同寻常的功业以致忽略了普通人所知道的常识罢了。这就是我所说的用心过了头。 (乙) 鄙人王安石请启：昨天承蒙(您来信)指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来(意见)常常不一致，(这是因为我们)所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，因此只是很简略地复上一信，不再逐一替自己辩护。后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，因此现在详细地说出我这样做的原因，是希望您(看后)或许能谅解我吧。 历来读书人所争辩的，尤其在于名实是否相符。如果名和实一经排明，天下的是非之理也就清楚了。如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。至于那么多的怨恨和诽谤，那本来预料到它会这样的。 人们习惯于苟且偷安、得过且过(已)不是一天(的事)了，士大夫们多数把不顾国家大事、附和世俗(的见解)，向众人献媚讨好当做好事，(因而)皇上才要改变这种(不良)风气，那么我不去估量反对者的多少，想拿出(自己的)力量帮助皇上来抵制这股势力，(这样一来)那么那些人又为什么不(对我)大吵大闹呢？盘庚迁都(的时候)，连老百姓都抱怨啊，(并)不只是朝廷上的士大夫(加以反对)；盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划；(这是他)考虑到(迁都)合理，然后坚决行动，认为对(就)看不出有什么可以后悔的缘故啊。如果君实您责备我是因为(我)在位任职很久，没能帮助皇上干一番大事业，使这些老百姓得到好处，那么我承认(自己是)有罪的；如果说现在应该什么事都不去做，墨守前人的陈规旧法就是了，那就不是我敢领救的了。 没有机会(与您)见面，内心不胜仰慕至极！ 13．阅读下面诗词，回答问题。（9分） 念奴娇·过洞庭① 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年②，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚③襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹④西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ [注]①这首词作于宋孝宗乾道二年（公元1166年），当时，词人因谗言而被贬职，由桂林北归，途经洞庭湖作此词。②岭海经年：作者在岭外做了一年左右的官。③萧骚：稀疏。④挹：舀（水）。 （1）关于这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．“洞庭青草，近中秋，更无一点风色”描写临近中秋之景，营造了清幽、静谧的环境氛围。 B．“素月分辉，明河共影”，写景视角由下到上，明点月华星辉，暗写波光水色。 C．“肝肺皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，象征词人的胸襟与人格。 D．这首词在情与景的交融上有独到之处，笔势雄奇，大气磅礴，是一首豪放词的佳作。 【答案】B 【解析】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。B.“写景视角由下到上”错误。“素月分辉，明河共影”写景视角是由上到下，“素月分辉”写到皎洁的明月和灿烂的银河，“明河共影”写到洞庭湖的湖面。故选B。 （2）结合本词下阕的内容，分析作者抒发了怎样的情感。（6分） 【答案】下阕抒写了词人在岭表一年的为官生涯中，不同流合污，始终保持高洁的人品的感怀，表现了词人抛弃宠辱得失、忘情山水之间的旷达胸襟。 【解析】本题考查学生概括诗歌内容、鉴赏诗歌情感的能力。“孤光自照”，指月亮在天宇中，只能自我孤独地照耀着，自己在岭表一年，只能与孤月作伴，引清冷的月光相照。“肝肺皆冰雪”，写尽管被免职，但自己是光明磊落、心地纯洁、肝胆照人的。“短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔”这是从岭表经年回复到当下，月夜清冷，衣服单薄，凉意顿生，官场人情冷暖，不免有萧条冷落之感。尽管如此，自己任凭风浪起，稳坐钓鱼船，泛舟于横无际涯的洞庭湖上，体现了诗人品性高洁。“尽挹西江……不知今夕何夕”，诗人泛舟洞庭，自己作主人，请万象（天地万物）作客人，低斟浅酌地招待天地万物，仰天长啸，抛却宠辱得失，展现了诗人忘情山水之间的旷达胸襟。 14．写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子打消了学生们的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是：“_______，_______。” （2）子路的性格直率；冉有比较谦虚，从他述志时说“_______，_______”中可以看出。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“_______，_______”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 （4）_______，问苍茫大地，谁主沉浮? （5）_______,枉用相存。 （6）_______，百年多病独登台。 （7）乱石穿空，_______，卷起千堆雪。 【答案】（1）以吾一日长乎尔，毋吾以也；（2）如其礼乐，以俟君子；（3）浴乎沂，风乎舞雩；（4）怅寥廓；（5）越陌度阡；（6）万里悲秋常作客；（7）惊涛拍岸。 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：毋、俟、沂、舞雩、寥廓、作。 评卷人 得分 五、(20分) 阅读下面的文字，完成15—18题。 对手 冷江 他哭了！ 大屏幕清清楚楚，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星子，嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。 他知道接下来，按照比赛规则，前5名有权按照排名次序，从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛，有权代表中国参加世界比赛。 对于这样巨大的荣誉，二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。 可是，他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字，而那个名字，在他二十多年的比赛纪录里，始终是个梦魇，因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了。 他为此既感到莫名的兴奋，以至于全身瑟瑟发抖；又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧，以至于就像一块巨大的石头，一直压迫着他，喘不过气来。 他在座位上弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。 一分分过去了，一秒秒过去了，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下，他才回过神来。 当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名！ 主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！ 他毫不犹豫地再次重复了那个名字。 主持人还是无法相信眼前的一刻，于是转而问嘉宾，请你们给他一个建议。 一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞英雄的地方！ 他眼睛潮湿了，身子站得笔直，微笑地看着女嘉宾，谢谢您的提醒，这是我一生中最重要的决定。 当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？ 对手笑了，没有！ 主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？ 对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！ 比赛开始了，是三道图形识别题。两人同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形，他从进入机位那一刻，已经处于极度亢奋状态，为了这一天的到来，他等待了二十年。 突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。 他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己，不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。 读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。 就在他找到三号题的答案，准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了“啊”的惊叫声。 他就像一个泄了气的皮球，整个身子突然就散了。他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。 主持人惋惜地说，虽然已经没有悬念，但按照比赛规则，还是要验证一下答案，如果正确，那么先答题的进入决赛，否则送后答题的进决赛。 所有人都替他惋惜，因为他选的对手实在是太强大了。 然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错。全场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？！ 对手懊恼地摇了摇头，向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺。 他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字，他才醒过来，就像死了一回又活过来了，他紧紧地抱住了对手。 对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。 或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量，接下来的他就像有了魔法一样，所向披靡，在与世界强队的对抗上连下五城。 当他手捧世界冠军奖杯回国，记者在机场采访他时，他说，我现在最想做的事，就是告诉他，我替他完成了目标！我赢了！ 当他拿着奖杯，兴冲冲地找到当年的对手时，对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！当年的“意外”，他一下子都找到了答案。 他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指！ 他举着奖杯冲了上去，那一刻再次泪流满面。 （《语文报》2023年第21期） 15．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是（4分） A．文章以“他哭了”开篇，又以“泪流满面”结尾，前后照应，结构严谨。前者设置悬念，激发读者兴趣；后者升华主旨，引发读者思考。 B．“弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里”这是“他”赛前内心承受高压、矛盾纠结的外化表现。 C．听到“他”说出要PK的对手名字时，“全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠”等几处描写，说明大家觉得这不是明智的选择，但这正面凸显了“他”的勇敢。 D．“对手笑了，没有！”“对手高傲地回答，不会。”从这两处文字描写中，我们可以看出“对手”是个高度自信，蔑视自己对手“他”的人。 E．当比赛结果公布之后，文章对“对手”的细节描写传神，从中我们可以感受到“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。 【答案】C、D 【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。C.“正面凸显了‘他’的勇敢”错误。全场观众和主持人的表现是侧面烘托。D.“蔑视自己对手‘他’的人”错误。无中生有，这两处是“对手”有意相让，以激发“他”的斗志而故意为之表现出来的。故选C、D。 16．文中划横线处两次写到了“惊叫声”，请比较各自蕴含的情感有何不同？（4分） 【答案】两次尖叫：第一次表现大家为“他”的决定感到惋惜；第二次出乎意料，对对手错误答案感到震惊。 【解析】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。第一次惊叫：在他找到三号题的答案，准备按按钮时，对手抢先按响答题按钮，“全场发出了‘啊’的惊叫声”这是大家为“他”的当初决定而忱惋惜，为“他”的比赛失利感到惋惜。第二次惊叫：在验证答案时，对手的第三题是错误的，“全场再次发出不可思议的惊叫声”，为对手犯这样低级的错误，为对手答案竟然是错误的，感到震惊。 17．小说以“对手”作为标题有什么好处？请从情节和主题两个方面简要分析。（6分） 【答案】情节上，小说按照选择“对手”、与“对手”对决、战胜“对手”、与“对手”分享胜利消息的顺序展开的，战胜“对手”是文章的叙事线索，以“对手”为题目便于概括文章核心情节。主题上，以“对手”为标题利于解释文章主题：勇敢才能战胜对手，对手也可以给自己助力，成为朋友。 【解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。情节上，结合小说分别写了“他”入围十强，经过激烈的心理斗争在众人的不解中选择从未赢过的“对手”进行比赛；在对手的故意出错中战胜对手；在世界杯上夺得桂冠后，找到当年的对手分享自己的胜利等情节，均围绕“对手”来写，“对手”贯穿全文。主题上，“他”在比赛中勇敢地选择了所有人都意料之外的“对手”，显示了“他”勇敢面对，不惧失败，勇于战胜对手，“对手”在比赛中故意输给了“他”，为“他”赢得了参加大赛的机会，他也不负众望夺得冠军奖杯，在文章最后，“他”看见“讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指”，对他给予鼓励和祝福，以“对手”为题，让我们感受到了“对手”的真正含义，勇敢才能战胜对手，对手不只是“对手”，还可以是朋友。 18．“当年的‘意外’，他一下子都找到了答案”中的“答案”是什么？这一情节体现了“意料之外，又在情理之中”的构思特点，请结合全文作简要分析。（6分） 【答案】“答案”是“对手”故意出错，把机会让给“他”。意料之外：“他”选择的“对手”出乎观众和“对手”的意料，“对手”的失误出乎观众意料。情理之中：“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福，已经暗示了为什么当年会出现那戏剧性的一幕。 【解析】本题考查学生分析作品结构的能力。结合“突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！”可知，当年的“答案”是“对手”故意出错，把赢的机会主动让给“他”。意料之外：结合“当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠看着他”，一位漂亮的女嘉宾“激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静”，可知，“他”对决中选择的“对手”，出乎嘉宾、选手和观众、“对手”的意料。根据“然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错”“不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢”可知，“对手”在比赛中的失误出乎大家意料。情理之中：结合“他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指”可知，“对手”的微笑，竖起的大拇指，代表了对“他”的真诚鼓励和真心祝福，暗示了当年比赛时出现的戏剧性一幕的原因。 评卷人 得分 六、(11分) 19．阅读下面的文字，完成下面小题。（6分） （ ）【甲】考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。3500年来，【乙】中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，【丙】不断地在技术上和艺术上把它提高，【丁】使之取得了高度水平，达到了辉煌成就。 （1）以下四句话组成表意完整的一段话，放入括号处，排列顺序正确的一项是（3分） ①这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古国的区域在内。 ②它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。 ③中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。 ④这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 A．①④②③ B．①④③② C．③②①④ D．②③①④ 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。②句子中“它”复指③中“中国的建筑体系”，先③后②；①中“这个体系”指代③和②中“中国的建筑体系”，③②后面是①；④中“这些地区”指代①中陈述的地区，所以先①后④。排序为：③②①④。故选C。 （2）文中【甲】【乙】【丙】【丁】句有语病的一处是：_______（1分）应改为：_______（2分） 【答案】丁处；使之达到了高度水平，取得了辉煌成就 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。丁处，搭配不当，“取得”与“高度水平”、“达到”与“辉煌成就”不能搭配，需调换动词，改为：使之达到了高度水平，取得了辉煌成就。 20．《红楼梦》中的“大观园”是为元妃省亲修建的，后分与宝玉等人居住。请从怡红院、潇湘馆、蘅芜苑、秋爽斋、稻香村、栊翠庵中任选一处，结合原著简要分析居所的名称环境与居住者的性格之间的联系。要求：1.明确居所的名称与居住者；2.不超过100字。（5分） 【答案】潇湘馆是林黛玉的住处。潇湘馆中有“千百竿翠竹遮映”，竹子一尘不染，抗风暴，傲霜雪，宁折不弯，象征黛玉清高纯洁，孤高自傲的叛逆思想和反抗性格。蛾皇女英洒泪竹上成斑，“潇湘”隐喻林黛玉爱哭的性格特征。 【解析】本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。考生可以从怡红院、潇湘馆、蘅芜苑、秋爽斋、稻香村、栊翠庵中选择一处，回顾这些地方的景或建筑特点，再回顾所住之人的特点，最后分析景和人之间的关系。如怡红院中所住的人是贾宝玉。院内种有西府海棠和数株芭蕉，海棠花红，芭蕉叶绿。这里的“红”，可以理解为女孩子的代称，贾宝玉以怡红公子自居，暗含了他尊重、关爱女性的性格特征。如潇湘馆是林黛玉所住之处。这一地方最大的景是竹子，可以从竹子的形态、气运方面分析与林黛玉之间的相似点。如蘅芜苑是宝钗所住之处。蘅芜苑的特点如下:门口的那块玲珑巨石、简洁的室内装饰、满园藤蔓植物。巨石，给蘅芜苑酿造出一种空间对比，让蘅芜苑外表看起来平平无奇，可是内部却精彩纷呈，仙藤异草的香气纷纷扑来，给人以深藏不露的奇异感，这与薛宝钗初入贾府的特点是相合的；室内的简洁又与薛宝钗性情沉稳敦厚，不像一般女儿那般喜欢花花绿绿的装饰是相关的；蔓生爬藤植物皆柔软曲卷、随缘自适、攀附他物向上的特性，而这恰好符合薛宝钗的个性，薛宝钗初来贾府之时，“罕言寡语，人谓藏患，安分随时，自云守拙”，可见宝钗虽然博学多才，却并不像林黛玉那般锋芒毕露，而是选择隐藏自己的实力，压抑自己的个性，并以此来作为融为新环境的手段。 评卷人 得分 七、(60分) 21．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！” 现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”。 不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要? 请结合材料内容，以“快与慢”为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 慢以备帆，方得快以行舟 一只帆船，没有精雕细琢的“慢功夫”，备好行囊，扬起风帆，就不可能获得起航后令众人咋舌的快速度。有人认为，在当今时代“慢”已经过时，只需要“快”。但我认为，一件事的成功，一个国家的发展，若没有前期静心沉气的“慢规划”，又怎能得到势如破竹的“快成功”呢？ 雄安新区经数年筹备方发布总体规划，这其中是“慢功夫”的精心准备，为的是今后几十年“快速度”的高速发展，而廖俊波四年“快速度”的奋进，其间也必定有“慢功夫”的谋划。快与慢，并非天生对立，而是辩证统一的。此慢快之辩也，只有慢以备帆，方得快以行舟。 “慢功夫”为的是精心，是细致，是不留一丝遗漏的严谨与执着，是为“快发展”打下良好基础。“欲速则不达”，古人如是说。“快速度”意味着存在遗漏的风险，“快速度”可能带来一时的风光，却得到一世的失望。只有用“慢功夫”做好良好准备方可“行速”，方可“致远”。远行的帆船，绝不可凭着布满漏洞与裂隙的帆起航，诚如《逍遥游》所言：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”若想得到突破性的发展，就必须平心静气，备足前行的“粮草”，方可行至渴求的远方。 爱因斯坦为了实现在相对论上的突破，花费十年时间重修黎曼几何，最终为世人展现了一个更奇特而又真更真实的世界。没有这十年的苦心准备，又怎能有那个震惊寰宇的相对论，又怎能有那个令世人惊呼天才的爱因斯坦？雄安新区关系到我国未来的发展，又怎能不以“慢功夫”精心准备呢？ “快发展”为的是高效，是进步，是不怕艰辛迎难而上的奋进，是对“慢功夫”最好的实践。当我们有了以“慢功夫”精心绘制的蓝图，我们必然不可再肆意挥霍宝贵的时间，必定要以最坚定的决心，最惊人的努力，推动更快的发展，把“慢功夫”绘就的规划落到实处。中国自改革开放以来，仅凭四十余年的时间使中国发生了翻天覆地的变化：“嫦娥”奔月，“悟空”望远，中国航天的速度让世人震惊；20年内脱贫人数逾千万，中国发展的速度令世人咋舌。只要有了近乎完美的蓝图，我们就应当驶入发展的快车道，扬起风帆，无畏启航。 “星光不负赶路人。”只有“慢以备帆”，我们才能获得“快以行舟”的基础与底气。当我们拥有了“慢功夫”的细致，进而获得“快发展”的决心，试问：又有什么风浪可以阻挡们发展的行舟呢？ 【解析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料共三段。第一段，关键词是“慢”，指出“慢”的重要性，慢是成事的基础，一步一个脚印，慢慢来。由此，可以启发我们对于“慢”的思考。慢，好的方面是能在学术上更扎实走得更远，更能享受生活的趣味，帮助弱势群体等等，在合适的场景下对慢展开联想。慢，不好的方面可以是做事太拖沓，效率低，不紧跟时代，容易被时代所抛弃。第二段关键词是“快”，明确当下时代的快节奏的，否则，跟不上时代发展。由此，可以引发我们展开对于“快”的思考。快，好的方面是紧跟时代潮流，勇立潮头，是时代的骄子，做事情讲效率，工作更有激情，还可以是面对紧急情况能及时反应。快，不好的方面可以是浮躁的做事态度，急功近利的追求，不择手段的功利心等。第三段引导语明确写作任务，“慢”在今天是否已经过时，“快”在今天又是否真的必要，启发考生思考二者的辩证关系。其实，这些问题可能存在于个人，可能存在于社会，可能存在于国家。可以是具体的某个时间节点，某个场合，某件事情，某个职业，某个团体，某一个人。明白了快慢是什么，进而思考两者的关系，就明白了“快”与“慢”各有优劣长短，存在着既对立又统一的关系，可以是先后关系，共存关系，因果关系等。写作时学生可以先想一想，在“快”中我们流失了什么，在“慢”中我们又获得了什么？也可以去辩明快与慢这两者的关系：当“快”则“快”，该“慢”则“慢”；“快”与“慢”各有优劣长短，各有其适用的对象场合与前提条件；何时需“快”，何时需“慢”，“快”与“慢”的矛盾关系应怎样协调、统一，它取决于哪些客观和主观等多方面的因素？阐述自己的观点时，应当从上述诸方面问题之一入手，提炼出一个集中、鲜明、扼要的中心论点（主题句），并且针对特定的对象、情状、事件、人群具体分析。可从“快”与“慢”之间存在的既对立又统一的关系切入来论述；也可以在肯定其一方存在的合理性的同时，而偏重对另一方的利与弊的剖析。行文上可以先由材料确立观点：“欲速则不达，让生活慢下来”，然后从“慢是对工作的认真耐心”“慢是一个一个脚印的踏实”“慢是水滴石穿的坚韧”几个方面来论述要慢，最后收束全文。 立意： 1.“欲速则不达”，当慢则慢，不可拔苗助长。 2.停下你飞奔的脚步，等一等你的灵魂。 3.快慢得当，掌控生活的节奏。 2 / 17 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷 重难突破卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 数 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷(33分) 1[A][B][CD] 5[A][B][C[D] 9[A][B][C[D] 2[A][B][CD] 6[A][B][C[D] 10[A][B][C[D] 3[A][B][CD] 7[A][B][C[D] 11[A][B][C[D] p 4[A][B][CD] 8[A][B][CD] 第Ⅱ卷(117分) 四、（26分) 12.(7分) (1)(4分) 妇 (2)(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 13.(1)(3分) (2)(6分) 14.(10分) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 五、(20分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 18.(6分) 六、(11分) 19.(6分) (1)(3分) (2)病句处： (1分) 应改为： (2分) 20.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 21.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 阳入不T八、八入7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6项（共6项→ 此卷只装订不密封 ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷（天津专用） 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选必修下册第1~4单元。 第Ⅰ卷（选择题 共33分） 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 在中国传统文化中，“家”和“国”从来都是融为一体，不可分割的。______。北宋政治家范仲淹在《岳阳楼记》中的两句名言颇具代表性：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”作者无疑表明，不论身处何时何地，（ ）的都是忧心苍生社稷的家国情怀。而“忧国不谋身”的（ ）表达，则是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自身谋划的真实写照。 家国情怀在戴圣笔下化作“ 甲 ”的治世圭臬，在杜甫心中成为“ 乙 ”的忧国忧民，在陆游终前凝为“ 丙 ”的血脉遗训，在辛弃疾剑中折射成“ 丁 ”的赤胆忠魂。……展开古诗文的浩瀚长卷，我们感受到家与国、苍生与社稷、个人前途与国家命运的（ ），宛若经纬交织的锦绣。 几千年时光悠悠流转，家国情怀如一条（ ）的情感河流，始终流淌在文人士子的笔底心头，创造出中华民族灿烂的文化，支撑起华夏儿女不弯的脊梁。 1．填入文中横线处的语句，表述最恰当的一项是（ ） A．在五千年漫长的历史长河中，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 B．五千年漫长的历史长河，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 C．五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 D．在五千年漫长的历史长河中，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 2．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．一以贯之   简洁   休戚与共   绵绵不绝 B．一脉相承   简捷   息息相关   源源不断 C．一以贯之   简捷   息息相关   绵绵不绝 D．一脉相承   简洁   休戚与共   源源不断 3．下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②修身齐家治国平天下 ③艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ④醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 A．①③②④ B．②③④① C．②③①④ D．④③②① 评卷人 得分 二、（9分） 阅读《红楼梦》选段，回答4—6题。 那一日正当三月中浣①，早饭后，宝玉携了一套《会真记》②，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多。宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么?”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢。如今扫起来，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 宝玉听了，喜不自禁，笑道：“待我放下书帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好文章！你看了，连饭也不想吃呢？”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，佘香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记词。 宝玉笑道：“妹妹你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道： “我就是‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。③”林黛玉听了不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅、舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭。原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了一品夫人，病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。‘呸，原来是苗而不秀，是个银样镴枪头。’④”宝玉听了笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥当，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了忙拿了书，别了黛玉同袭人回房换衣不提。 这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的，正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往那边走。偶然两句，只吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步，侧耳细听，又听他唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该误想，耽搁了听曲子。再侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年。”林黛玉听了这两句上，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”⑤等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身，坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情“之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （选自《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”） [注]①中浣指每月的中旬。②《会真记》即唐代元稹作的传奇小说《莺莺传》。因文中有“会真”诗三十韵，故又称《会真记》。金、元人把基中的故事演为诸宫调和杂剧，名为《西厢记》，这里指元代王实甫的杂剧《西厢记》。③倾国倾城貌：金批本《西厢记》第一本第四折，张生称自己是“多愁多病身”，莺莺是“倾国倾城貌”。④“苗而不秀”两句即中看不中用的意思，语出《西厢记》金批本第四本第二折。⑤“原来姹紫嫣红开遍……你在幽闺自怜”等句见《牡丹亭·惊梦》。 4．下列对这篇选文有关内容的分析和概括，最不恰当的一项是（ ） A．宝玉深知《西厢记》是禁书，也知道《中庸》《大学》是该读之书，可他还是偷偷阅读，正表明了宝玉对封建礼教的反叛和对自由对爱情的向往。 B．黛玉微腮带怒，薄面含嗔，转身就走，要到贾政和王夫人跟前告状，因为她认为宝玉是故意用淫词艳曲来欺负她。 C．在黛玉听曲这一段中，作者以生动细腻的笔触，完整描绘出了一幅在艺术欣赏中产生共鸣的画面。 D．从读《西厢记》到赏《牡丹亭》，层层推进，黛玉对自己命运的认识一步步清晰起来。这于花柳繁华之时唱出的悲歌，更令人痛心疾首。 5．选文缘起黛玉偶见宝玉品《西厢》，对选文概括最准确的一项是（ ） A．宝玉携《会真记》——黛玉建议葬花入土——黛玉细读《西厢》——黛玉笑宝玉是个“银样镴枪头”。 B．宝玉携《会真记》——黛玉细读《西厢》——宝玉气哭黛玉——黛玉独听《牡丹》曲。 C．黛玉担锄葬花——黛玉细读《西厢》——黛玉笑宝玉是“银样镴枪头”——黛玉独听《牡丹》曲。 D．黛玉担锄葬花——黛玉细读《西厢》——宝黛“戏语”表衷情——黛玉独听《牡丹》曲。 6．最后一段惟妙惟肖地展示了黛玉的心理变化，结合文本分析最恰当的一项是（ ） A．黛玉不喜戏文，但被曲中优美的词句打动，发现“原来戏上也有好文章”，感慨自己先前没有听到。 B．黛玉听到“只为你如花美眷，似水流年”“你在幽闺自怜”等句子时，想到自己父母已逝，寄人篱下，无人倾诉衷肠，便“站立不住”。 C．“水流花谢两无情”，黛玉想到自己对宝玉一片真情，而宝玉却压根不懂，不知珍惜，便心痛落泪。 D．黛玉感叹自己的青春在似水流年中无可奈何地消失，人生短暂，爱情珍贵而不可定，愁多情浓，心痛落泪。 评卷人 得分 三、（15分） 阅读文言文，完成7—11题。 （甲） 今天下之人恶介甫之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然，介甫固大贤，其失在于用心太过，自信太厚而已。何以言之?自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职、委任而责其成功也；其所以养民者，不过轻租税、薄赋敛、已逋责也。介甫以为此皆腐儒之常谈，不足为，思得古人所未尝为者而为之。于是财利不以委三司①而自治之，更立制置三司条例司②，聚文章之士及晓财利之人，使之讲利。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”是知条例一司已不当置而置之，又于其中不次用人，往往暴得美官，于是言利之人皆攘臂圜视，炫鬻争进，各斗智巧，以变更祖宗旧法，大抵所利不能补其所伤，所得不能偿其所亡，徒欲别出新意，以自为功名耳，此其为害已甚矣。又置提举常平、广惠仓使者③四十余人，使行新法于四方。先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。所遣者虽皆选择才俊，然其中亦有轻佻狂躁之人，陵铄州县，骚扰百姓者。于是士大夫不服，农商丧业，故谤议沸腾，怨嗟盈路，迹其本原，成以此也。孔子曰：“君子求诸己。”介甫亦当自思所以致其然者，不可专罪天下之人也。夫侵官，乱政也。介甫更以为治术而称施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之；徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。此光所谓用心太过者也。 （选自司马光《与王介甫书》④，有删减） [注]①三司：宋初以盐铁、户部、度支为三司。司，官署、机构。②制置三司条例司：王安石主持变法时，特设制置三司条例司，掌管新法的制订和颁布，是进行以整理财政为中心的变法活动的总枢纽。③常平、广惠仓使者：指常平仓、广惠仓的特派员，主持赈济，兼具调节物价。④《与王介甫书》：王安石变法，由于部分措施不合时宜以及用人不当等问题，遭到社会各阶层的抵触。司马光写这封信，目的是劝王安石放弃新政，这里节选的是第三段。 （乙） 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争尤在于名实名实已明而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ （选自王安石《答司马谏议书》） 7．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A．不过轻租税、薄赋敛、已逋责也 已：免除。 B．又于其中不次用人 次：第二，次一等。 C．辟邪说，难壬人 辟：驳斥。 D．士大夫多以不恤国事 恤：顾念，忧虑。 8．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ） A．此三者常人皆知其不可 其可忽乎 B．使行新法于四方 窈窕赵女不立于侧 C．度义而后动 后人哀之而不鉴之 D．如君实责我以在位久 必竭诚以待下 9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．盖儒者所争尤/在于名实/名实已/明而天下之理/得矣 B．盖儒者所争尤/在于名实/名实已明/而天下之理得矣 C．盖儒者所争/尤在于名实/名实已明/而天下之理得矣 D．盖儒者所争/尤在于名实/名实已/明而天下之理/得矣 10．下列句子分编为四组，其中属于王安石变法措施的一组是（ ） ①更立制置三司条例司 ②置提举常平、广惠仓使者四十余人 ③散青苗钱 ④敛民钱雇市佣而使 ⑤侵官，生事，征利，拒谏 ⑥议法度而修之于朝廷 A．①②③ B．①②⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 11．下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．司马光在信中批评了青苗、助役、农田水利诸法，其中“谤议沸腾，怨嗟盈路”诸语，虽措词尖锐，但因放在“用心太过”这个观点之下，又使文势显得舒缓婉曲。 B．《与王介甫书》引用孔子的话，论述充分，表达了司马光诚挚恳切之情，有较强的劝谕说服效果。 C．“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”一句，表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。 D．王安石的回信逻辑严密，针对司马光提出的质疑，从侧面一一委婉回应解答，体现了政治家以国家兴亡为己任的胸怀与眼界。 第Ⅱ卷（非选择题 共117分） 评卷人 得分 四、（26分） 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分） （1）其所以养民者，不过轻租税，薄赋敛、已逋责也。（4分） （2）故今具道所以，冀君实或见恕也。（3分） 13．阅读下面诗词，回答问题。（9分） 念奴娇·过洞庭① 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年②，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚③襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹④西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ [注]①这首词作于宋孝宗乾道二年（公元1166年），当时，词人因谗言而被贬职，由桂林北归，途经洞庭湖作此词。②岭海经年：作者在岭外做了一年左右的官。③萧骚：稀疏。④挹：舀（水）。 （1）关于这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．“洞庭青草，近中秋，更无一点风色”描写临近中秋之景，营造了清幽、静谧的环境氛围。 B．“素月分辉，明河共影”，写景视角由下到上，明点月华星辉，暗写波光水色。 C．“肝肺皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，象征词人的胸襟与人格。 D．这首词在情与景的交融上有独到之处，笔势雄奇，大气磅礴，是一首豪放词的佳作。 （2）结合本词下阕的内容，分析作者抒发了怎样的情感。（6分） 14．写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子打消了学生们的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是：“_______，_______。” （2）子路的性格直率；冉有比较谦虚，从他述志时说“_______，_______”中可以看出。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“_______，_______”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 （4）_______，问苍茫大地，谁主沉浮? （5）_______,枉用相存。 （6）_______，百年多病独登台。 （7）乱石穿空，_______，卷起千堆雪。 评卷人 得分 五、(20分) 阅读下面的文字，完成15—18题。 对 手 冷 江 他哭了！ 大屏幕清清楚楚，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星子，嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。 他知道接下来，按照比赛规则，前5名有权按照排名次序，从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛，有权代表中国参加世界比赛。 对于这样巨大的荣誉，二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。 可是，他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字，而那个名字，在他二十多年的比赛纪录里，始终是个梦魇，因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了。 他为此既感到莫名的兴奋，以至于全身瑟瑟发抖；又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧，以至于就像一块巨大的石头，一直压迫着他，喘不过气来。 他在座位上弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。 一分分过去了，一秒秒过去了，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下，他才回过神来。 当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名！ 主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！ 他毫不犹豫地再次重复了那个名字。 主持人还是无法相信眼前的一刻，于是转而问嘉宾，请你们给他一个建议。 一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞英雄的地方！ 他眼睛潮湿了，身子站得笔直，微笑地看着女嘉宾，谢谢您的提醒，这是我一生中最重要的决定。 当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？ 对手笑了，没有！ 主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？ 对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！ 比赛开始了，是三道图形识别题。两人同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形，他从进入机位那一刻，已经处于极度亢奋状态，为了这一天的到来，他等待了二十年。 突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。 他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己，不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。 读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。 就在他找到三号题的答案，准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了“啊”的惊叫声。 他就像一个泄了气的皮球，整个身子突然就散了。他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。 主持人惋惜地说，虽然已经没有悬念，但按照比赛规则，还是要验证一下答案，如果正确，那么先答题的进入决赛，否则送后答题的进决赛。 所有人都替他惋惜，因为他选的对手实在是太强大了。 然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错。全场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？！ 对手懊恼地摇了摇头，向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺。 他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字，他才醒过来，就像死了一回又活过来了，他紧紧地抱住了对手。 对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。 或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量，接下来的他就像有了魔法一样，所向披靡，在与世界强队的对抗上连下五城。 当他手捧世界冠军奖杯回国，记者在机场采访他时，他说，我现在最想做的事，就是告诉他，我替他完成了目标！我赢了！ 当他拿着奖杯，兴冲冲地找到当年的对手时，对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！当年的“意外”，他一下子都找到了答案。 他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指！ 他举着奖杯冲了上去，那一刻再次泪流满面。 （《语文报》2023年第21期） 15．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是（4分） A．文章以“他哭了”开篇，又以“泪流满面”结尾，前后照应，结构严谨。前者设置悬念，激发读者兴趣；后者升华主旨，引发读者思考。 B．“弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里”这是“他”赛前内心承受高压、矛盾纠结的外化表现。 C．听到“他”说出要PK的对手名字时，“全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠”等几处描写，说明大家觉得这不是明智的选择，但这正面凸显了“他”的勇敢。 D．“对手笑了，没有！”“对手高傲地回答，不会。”从这两处文字描写中，我们可以看出“对手”是个高度自信，蔑视自己对手“他”的人。 E．当比赛结果公布之后，文章对“对手”的细节描写传神，从中我们可以感受到“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。 16．文中划横线处两次写到了“惊叫声”，请比较各自蕴含的情感有何不同？（4分） 17．小说以“对手”作为标题有什么好处？请从情节和主题两个方面简要分析。（6分） 18．“当年的‘意外’，他一下子都找到了答案”中的“答案”是什么？这一情节体现了“意料之外，又在情理之中”的构思特点，请结合全文作简要分析。（6分） 评卷人 得分 六、(11分) 19．阅读下面的文字，完成下面小题。（6分） （ ）【甲】考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。3500年来，【乙】中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，【丙】不断地在技术上和艺术上把它提高，【丁】使之取得了高度水平，达到了辉煌成就。 （1）以下四句话组成表意完整的一段话，放入括号处，排列顺序正确的一项是（3分） ①这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古国的区域在内。 ②它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。 ③中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。 ④这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 A．①④②③ B．①④③② C．③②①④ D．②③①④ （2）文中【甲】【乙】【丙】【丁】句有语病的一处是：_______（1分）应改为：_______（2分） 20．《红楼梦》中的“大观园”是为元妃省亲修建的，后分与宝玉等人居住。请从怡红院、潇湘馆、蘅芜苑、秋爽斋、稻香村、栊翠庵中任选一处，结合原著简要分析居所的名称环境与居住者的性格之间的联系。 要求：1.明确居所的名称与居住者；2.不超过100字。（5分） 评卷人 得分 七、(60分) 21．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！” 现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”。 不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要? 请结合材料内容，以“快与慢”为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高一语文下学期期中模拟卷（天津专用） 重难突破卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版选必修下册第1~4单元。 第Ⅰ卷（选择题 共33分） 本试卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。 评卷人 得分 一、（9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 在中国传统文化中，“家”和“国”从来都是融为一体，不可分割的。______。北宋政治家范仲淹在《岳阳楼记》中的两句名言颇具代表性：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”作者无疑表明，不论身处何时何地，（ ）的都是忧心苍生社稷的家国情怀。而“忧国不谋身”的（ ）表达，则是古代先哲一心担忧国家兴亡，从不为自身谋划的真实写照。 家国情怀在戴圣笔下化作“ 甲 ”的治世圭臬，在杜甫心中成为“ 乙 ”的忧国忧民，在陆游终前凝为“ 丙 ”的血脉遗训，在辛弃疾剑中折射成“ 丁 ”的赤胆忠魂。……展开古诗文的浩瀚长卷，我们感受到家与国、苍生与社稷、个人前途与国家命运的（ ），宛若经纬交织的锦绣。 几千年时光悠悠流转，家国情怀如一条（ ）的情感河流，始终流淌在文人士子的笔底心头，创造出中华民族灿烂的文化，支撑起华夏儿女不弯的脊梁。 1．填入文中横线处的语句，表述最恰当的一项是（ ） A．在五千年漫长的历史长河中，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 B．五千年漫长的历史长河，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 C．五千年漫长的历史长河，使家国情怀与情感的延续在很大程度上以诗文的形式传承 D．在五千年漫长的历史长河中，家国情怀与情感的延续在很大程度上是以诗文的形式传承的 2．依次填入文中括号内的词语，最恰当的一组是（ ） A．一以贯之   简洁   休戚与共   绵绵不绝 B．一脉相承   简捷   息息相关   源源不断 C．一以贯之   简捷   息息相关   绵绵不绝 D．一脉相承   简洁   休戚与共   源源不断 3．下列填入文章中甲、乙、丙、丁处的句子，正确的顺序是（ ） ①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 ②修身齐家治国平天下 ③艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ④醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 A．①③②④ B．②③④① C．②③①④ D．④③②① 评卷人 得分 二、（9分） 阅读《红楼梦》选段，回答4—6题。 那一日正当三月中浣①，早饭后，宝玉携了一套《会真记》②，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着。展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。 回来只见地下还有许多。宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里作什么?”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢。如今扫起来，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 宝玉听了，喜不自禁，笑道：“待我放下书帮你来收拾。”黛玉道：“什么书？”宝玉见问，慌的藏之不迭，便说道：“不过是《中庸》《大学》。”黛玉笑道：“你又在我跟前弄鬼。趁早儿给我瞧瞧，好多着呢。”宝玉道：“好妹妹，若论你我是不怕的。你看了，好歹别告诉别人去。真真这是好文章！你看了，连饭也不想吃呢？”一面说，一面递了过去。林黛玉把花具且都放下，接书来瞧，从头看去，越看越爱，不顿饭工夫，将十六出俱已看完，自觉词藻警人，佘香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记词。 宝玉笑道：“妹妹你说好不好？”林黛玉笑道：“果然有趣。”宝玉笑道： “我就是‘多愁多病身’，你就是那‘倾国倾城貌’。③”林黛玉听了不觉带腮连耳通红，登时直竖起两道似蹙非蹙的眉，瞪了两只似睁非睁的眼，微腮带怒，薄面含嗔，指宝玉道：“你这该死的胡说！好好的把这淫词艳曲弄了来，还学了这些混话来欺负我。我告诉舅舅、舅母去。”说到“欺负”两个字上，早又把眼睛圈儿红了，转身就走。宝玉着了急，向前拦住说道：“好妹妹，千万饶我这一遭。原是我说错了。若有心欺负你，明儿我掉在池子里，教个癞头鼋吞了去，变个大王八，等你明儿做了一品夫人，病老归西的时候，我往你坟上替你驮一辈子的碑去。”说的林黛玉嗤的一声笑了，揉着眼一面笑道：“一般也唬的这个调儿，还只管胡说。‘呸，原来是苗而不秀，是个银样镴枪头。’④”宝玉听了笑道：“你这个呢？我也告诉去。”林黛玉笑道：“你说你会过目成诵，难道我就不能一目十行么？”宝玉一面收书，一面笑道：“正经快把花埋了罢，别提那个了。”二人便收拾落花，正才掩埋妥当，只见袭人走来，说道：“那里没找到，摸在这里来。那边大老爷身上不好，姑娘们都过去请安，老太太叫打发你去呢。快回去换衣裳去罢。”宝玉听了忙拿了书，别了黛玉同袭人回房换衣不提。 这里林黛玉见宝玉去了，又听见众姊妹也不在房，自己闷闷的，正欲回房，刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往那边走。偶然两句，只吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般，都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步，侧耳细听，又听他唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院？”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”想毕，又后悔不该误想，耽搁了听曲子。再侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年。”林黛玉听了这两句上，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”⑤等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身，坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情“之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种”之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。 （选自《红楼梦》第二十三回“西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心”） [注]①中浣指每月的中旬。②《会真记》即唐代元稹作的传奇小说《莺莺传》。因文中有“会真”诗三十韵，故又称《会真记》。金、元人把基中的故事演为诸宫调和杂剧，名为《西厢记》，这里指元代王实甫的杂剧《西厢记》。③倾国倾城貌：金批本《西厢记》第一本第四折，张生称自己是“多愁多病身”，莺莺是“倾国倾城貌”。④“苗而不秀”两句即中看不中用的意思，语出《西厢记》金批本第四本第二折。⑤“原来姹紫嫣红开遍……你在幽闺自怜”等句见《牡丹亭·惊梦》。 4．下列对这篇选文有关内容的分析和概括，最不恰当的一项是（ ） A．宝玉深知《西厢记》是禁书，也知道《中庸》《大学》是该读之书，可他还是偷偷阅读，正表明了宝玉对封建礼教的反叛和对自由对爱情的向往。 B．黛玉微腮带怒，薄面含嗔，转身就走，要到贾政和王夫人跟前告状，因为她认为宝玉是故意用淫词艳曲来欺负她。 C．在黛玉听曲这一段中，作者以生动细腻的笔触，完整描绘出了一幅在艺术欣赏中产生共鸣的画面。 D．从读《西厢记》到赏《牡丹亭》，层层推进，黛玉对自己命运的认识一步步清晰起来。这于花柳繁华之时唱出的悲歌，更令人痛心疾首。 5．选文缘起黛玉偶见宝玉品《西厢》，对选文概括最准确的一项是（ ） A．宝玉携《会真记》——黛玉建议葬花入土——黛玉细读《西厢》——黛玉笑宝玉是个“银样镴枪头”。 B．宝玉携《会真记》——黛玉细读《西厢》——宝玉气哭黛玉——黛玉独听《牡丹》曲。 C．黛玉担锄葬花——黛玉细读《西厢》——黛玉笑宝玉是“银样镴枪头”——黛玉独听《牡丹》曲。 D．黛玉担锄葬花——黛玉细读《西厢》——宝黛“戏语”表衷情——黛玉独听《牡丹》曲。 6．最后一段惟妙惟肖地展示了黛玉的心理变化，结合文本分析最恰当的一项是（ ） A．黛玉不喜戏文，但被曲中优美的词句打动，发现“原来戏上也有好文章”，感慨自己先前没有听到。 B．黛玉听到“只为你如花美眷，似水流年”“你在幽闺自怜”等句子时，想到自己父母已逝，寄人篱下，无人倾诉衷肠，便“站立不住”。 C．“水流花谢两无情”，黛玉想到自己对宝玉一片真情，而宝玉却压根不懂，不知珍惜，便心痛落泪。 D．黛玉感叹自己的青春在似水流年中无可奈何地消失，人生短暂，爱情珍贵而不可定，愁多情浓，心痛落泪。 评卷人 得分 三、（15分） 阅读文言文，完成7—11题。 （甲） 今天下之人恶介甫之甚者，其诋毁无所不至。光独知其不然，介甫固大贤，其失在于用心太过，自信太厚而已。何以言之?自古圣贤所以治国者，不过使百官各称其职、委任而责其成功也；其所以养民者，不过轻租税、薄赋敛、已逋责也。介甫以为此皆腐儒之常谈，不足为，思得古人所未尝为者而为之。于是财利不以委三司①而自治之，更立制置三司条例司②，聚文章之士及晓财利之人，使之讲利。孔子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”是知条例一司已不当置而置之，又于其中不次用人，往往暴得美官，于是言利之人皆攘臂圜视，炫鬻争进，各斗智巧，以变更祖宗旧法，大抵所利不能补其所伤，所得不能偿其所亡，徒欲别出新意，以自为功名耳，此其为害已甚矣。又置提举常平、广惠仓使者③四十余人，使行新法于四方。先散青苗钱，次欲使比户出助役钱，次又欲更搜求农田水利而行之。所遣者虽皆选择才俊，然其中亦有轻佻狂躁之人，陵铄州县，骚扰百姓者。于是士大夫不服，农商丧业，故谤议沸腾，怨嗟盈路，迹其本原，成以此也。孔子曰：“君子求诸己。”介甫亦当自思所以致其然者，不可专罪天下之人也。夫侵官，乱政也。介甫更以为治术而称施之；贷息钱，鄙事也，介甫更以为王政而力行之；徭役自古皆从民出，介甫更欲敛民钱雇市佣而使之。此三者常人皆知其不可，而介甫独以为可，非介甫之智不及常人也，直欲求非常之功而忽常人之所知耳。此光所谓用心太过者也。 （选自司马光《与王介甫书》④，有删减） [注]①三司：宋初以盐铁、户部、度支为三司。司，官署、机构。②制置三司条例司：王安石主持变法时，特设制置三司条例司，掌管新法的制订和颁布，是进行以整理财政为中心的变法活动的总枢纽。③常平、广惠仓使者：指常平仓、广惠仓的特派员，主持赈济，兼具调节物价。④《与王介甫书》：王安石变法，由于部分措施不合时宜以及用人不当等问题，遭到社会各阶层的抵触。司马光写这封信，目的是劝王安石放弃新政，这里节选的是第三段。 （乙） 某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。 盖儒者所争尤在于名实名实已明而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 无由会晤，不任区区向往之至！ （选自王安石《答司马谏议书》） 7．下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ） A．不过轻租税、薄赋敛、已逋责也 已：免除。 B．又于其中不次用人 次：第二，次一等。 C．辟邪说，难壬人 辟：驳斥。 D．士大夫多以不恤国事 恤：顾念，忧虑。 8．下列各组句子中，加点词的意义与用法相同的一项是（ ） A．此三者常人皆知其不可 其可忽乎 B．使行新法于四方 窈窕赵女不立于侧 C．度义而后动 后人哀之而不鉴之 D．如君实责我以在位久 必竭诚以待下 9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A．盖儒者所争尤/在于名实/名实已/明而天下之理/得矣 B．盖儒者所争尤/在于名实/名实已明/而天下之理得矣 C．盖儒者所争/尤在于名实/名实已明/而天下之理得矣 D．盖儒者所争/尤在于名实/名实已/明而天下之理/得矣 10．下列句子分编为四组，其中属于王安石变法措施的一组是（ ） ①更立制置三司条例司 ②置提举常平、广惠仓使者四十余人 ③散青苗钱 ④敛民钱雇市佣而使 ⑤侵官，生事，征利，拒谏 ⑥议法度而修之于朝廷 A．①②③ B．①②⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑥ 11．下列对原文的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．司马光在信中批评了青苗、助役、农田水利诸法，其中“谤议沸腾，怨嗟盈路”诸语，虽措词尖锐，但因放在“用心太过”这个观点之下，又使文势显得舒缓婉曲。 B．《与王介甫书》引用孔子的话，论述充分，表达了司马光诚挚恳切之情，有较强的劝谕说服效果。 C．“人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”一句，表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。 D．王安石的回信逻辑严密，针对司马光提出的质疑，从侧面一一委婉回应解答，体现了政治家以国家兴亡为己任的胸怀与眼界。 第Ⅱ卷（非选择题 共117分） 评卷人 得分 四、（26分） 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（7分） （1）其所以养民者，不过轻租税，薄赋敛、已逋责也。（4分） （2）故今具道所以，冀君实或见恕也。（3分） 13．阅读下面诗词，回答问题。（9分） 念奴娇·过洞庭① 张孝祥 洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年②，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚③襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹④西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！ [注]①这首词作于宋孝宗乾道二年（公元1166年），当时，词人因谗言而被贬职，由桂林北归，途经洞庭湖作此词。②岭海经年：作者在岭外做了一年左右的官。③萧骚：稀疏。④挹：舀（水）。 （1）关于这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．“洞庭青草，近中秋，更无一点风色”描写临近中秋之景，营造了清幽、静谧的环境氛围。 B．“素月分辉，明河共影”，写景视角由下到上，明点月华星辉，暗写波光水色。 C．“肝肺皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，象征词人的胸襟与人格。 D．这首词在情与景的交融上有独到之处，笔势雄奇，大气磅礴，是一首豪放词的佳作。 （2）结合本词下阕的内容，分析作者抒发了怎样的情感。（6分） 14．写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分） （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子打消了学生们的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是：“_______，_______。” （2）子路的性格直率；冉有比较谦虚，从他述志时说“_______，_______”中可以看出。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子问志，曾皙用“_______，_______”两句描绘了暮春时节人们在沂水边快乐游玩的情景，表达了对和谐美好生活的向往。 （4）_______，问苍茫大地，谁主沉浮? （5）_______,枉用相存。 （6）_______，百年多病独登台。 （7）乱石穿空，_______，卷起千堆雪。 评卷人 得分 五、(20分) 阅读下面的文字，完成15—18题。 对手 冷江 他哭了！ 大屏幕清清楚楚，入围比赛的十名选手，就像十颗闪闪的星子，嵌在暗蓝的天幕上。其中有一颗在他的心里已经无数次闪亮过。但那不是他自己。他比那个名字的排名更靠前。 他知道接下来，按照比赛规则，前5名有权按照排名次序，从其余入围者中自由挑选一名两两对抗。赢者进入最终的决赛，有权代表中国参加世界比赛。 对于这样巨大的荣誉，二十多年来他每天都在期待。所有参赛者最终的梦想都是为了这一天。 可是，他不是因为入围十强才喜极而泣。他是为了那个名字为自己哭泣。因为他太了解自己的内心，他知道接下来自己一定会选择那个名字，而那个名字，在他二十多年的比赛纪录里，始终是个梦魇，因为他从未赢过这个名字。一旦选择与那个名字对抗，他知道意味着什么。然而，一旦错过这次挑战的机会，今后也许就再也没有机会赢他了。 他为此既感到莫名的兴奋，以至于全身瑟瑟发抖；又为此前100%失败的概率而感到剧烈的恐惧，以至于就像一块巨大的石头，一直压迫着他，喘不过气来。 他在座位上弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里。 一分分过去了，一秒秒过去了，当主持人喊到他的名字时，他还沉浸在巨大的痛苦和矛盾中。邻座选手捅了他一下，他才回过神来。 当所有嘉宾、选手和观众，听到他嘴里说出接下来要PK的对手名字时，全场鸦雀无声。因为虽然入围十强时，他的排名比对手靠前，可接下来淘汰赛的项目，对手的排名连续多年稳居世界前三，而他自己从未进入过前三十名！ 主持人瞪大了眼珠看着他，不敢相信自己的耳朵，请你再说一遍！ 他毫不犹豫地再次重复了那个名字。 主持人还是无法相信眼前的一刻，于是转而问嘉宾，请你们给他一个建议。 一位漂亮的女嘉宾激动地站了起来，急切地对他说，我要提醒你保持冷静，这是比赛，不是发扬风格和盲目逞英雄的地方！ 他眼睛潮湿了，身子站得笔直，微笑地看着女嘉宾，谢谢您的提醒，这是我一生中最重要的决定。 当对手走上来，主持人问，你想到他会挑你吗？ 对手笑了，没有！ 主持人再问，假如让你来选，你会挑他吗？ 对手高傲地回答，不会，我想让他走得尽可能远一点！ 比赛开始了，是三道图形识别题。两人同时进入机位，几乎同时答完第一题，又几乎采用了完全相同的策略开始答第二题。彼此确实太熟悉了，一招一式，尽在不言中。他此刻脑子里除了图形还是图形，他从进入机位那一刻，已经处于极度亢奋状态，为了这一天的到来，他等待了二十年。 突然，现场广播，三号位完成二号题，他一下子懵了。因为三号位是对手。这说明，对手已经抢先进入最后一道题。 他的脑子里就像掺了水，越来越乱。他竭尽全力控制住自己，不去管对手，而是重新将所有注意力聚焦到题目上。很快他也完成了二号题，进入三号题。 读秒阶段开始了，全场所有人都把心提到了嗓子眼。 就在他找到三号题的答案，准备去按红色按钮的那一秒，对手抢先冲过去按响了答题按钮。全场发出了“啊”的惊叫声。 他就像一个泄了气的皮球，整个身子突然就散了。他咬着牙，再次站直了身子，僵硬地笑着，祝贺对手。 主持人惋惜地说，虽然已经没有悬念，但按照比赛规则，还是要验证一下答案，如果正确，那么先答题的进入决赛，否则送后答题的进决赛。 所有人都替他惋惜，因为他选的对手实在是太强大了。 然而戏剧性的一幕发生了，对手前两个答案都正确，恰恰是第三题答错。全场再次发出不可思议的惊叫声。不会吧，怎么会犯这样低级的错误呢？！ 对手懊恼地摇了摇头，向他走过来，微笑着伸出手表示祝贺。 他却像做梦一样傻傻地愣在那里。直到主持人大声喊出他的名字，他才醒过来，就像死了一回又活过来了，他紧紧地抱住了对手。 对手轻轻在他后背上拍了几下，大声说，替我去完成冲击世界杯的目标，然后优雅地转身，离去。 或许是对手的祝福应验了，或许是这九死一生的大转折赋予了他神奇的力量，接下来的他就像有了魔法一样，所向披靡，在与世界强队的对抗上连下五城。 当他手捧世界冠军奖杯回国，记者在机场采访他时，他说，我现在最想做的事，就是告诉他，我替他完成了目标！我赢了！ 当他拿着奖杯，兴冲冲地找到当年的对手时，对方正在一所脑力训练营给一些天才儿童授课。他只好静静地坐在后排等他下课。顺便翻了翻书架上那些脑力训练的书。突然他的眼睛瞪大了，书上有一页的内容与他们当年生死PK的第三道题完全相同，再一看书的作者和出书时间，他整个人都僵住了！当年的“意外”，他一下子都找到了答案。 他抬起头正好看见讲台上的他，正微笑地向他走来，并竖起了大拇指！ 他举着奖杯冲了上去，那一刻再次泪流满面。 （《语文报》2023年第21期） 15．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的两项是（4分） A．文章以“他哭了”开篇，又以“泪流满面”结尾，前后照应，结构严谨。前者设置悬念，激发读者兴趣；后者升华主旨，引发读者思考。 B．“弯下腰，双手抱头，恨不能将自己完全埋在屁股下的椅子里”这是“他”赛前内心承受高压、矛盾纠结的外化表现。 C．听到“他”说出要PK的对手名字时，“全场鸦雀无声”“主持人瞪大了眼珠”等几处描写，说明大家觉得这不是明智的选择，但这正面凸显了“他”的勇敢。 D．“对手笑了，没有！”“对手高傲地回答，不会。”从这两处文字描写中，我们可以看出“对手”是个高度自信，蔑视自己对手“他”的人。 E．当比赛结果公布之后，文章对“对手”的细节描写传神，从中我们可以感受到“对手”对“他”的诚恳鼓励和真挚祝福。 16．文中划横线处两次写到了“惊叫声”，请比较各自蕴含的情感有何不同？（4分） 17．小说以“对手”作为标题有什么好处？请从情节和主题两个方面简要分析。（6分） 18．“当年的‘意外’，他一下子都找到了答案”中的“答案”是什么？这一情节体现了“意料之外，又在情理之中”的构思特点，请结合全文作简要分析。（6分） 评卷人 得分 六、(11分) 19．阅读下面的文字，完成下面小题。（6分） （ ）【甲】考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。3500年来，【乙】中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，【丙】不断地在技术上和艺术上把它提高，【丁】使之取得了高度水平，达到了辉煌成就。 （1）以下四句话组成表意完整的一段话，放入括号处，排列顺序正确的一项是（3分） ①这个体系分布到很广大的地区：西起葱岭，东至日本、朝鲜，南至越南、缅甸，北至黑龙江，包括蒙古国的区域在内。 ②它是中华民族数千年来世代经验的累积所创造的。 ③中国的建筑体系是在世界各民族数千年文化史中一个独特的建筑体系。 ④这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。 A．①④②③ B．①④③② C．③②①④ D．②③①④ （2）文中【甲】【乙】【丙】【丁】句有语病的一处是：_______（1分）应改为：_______（2分） 20．《红楼梦》中的“大观园”是为元妃省亲修建的，后分与宝玉等人居住。请从怡红院、潇湘馆、蘅芜苑、秋爽斋、稻香村、栊翠庵中任选一处，结合原著简要分析居所的名称环境与居住者的性格之间的联系。要求：1.明确居所的名称与居住者；2.不超过100字。（5分） 评卷人 得分 七、(60分) 21．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 从前，“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮，健康要从“细嚼慢咽”开始，“欲速则不达”是孔子善意的提醒，“慢工出细活”更是品质的保证，总之，“一切慢慢来！快了出错划不来！” 现在，“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿，有“动车”“高速公路”就不怕塞车，有“宽频”就不怕资料下载中断，有“宅急送”就不怕物品交寄太晚，身边的事物都告诉我们：“快！否则你就跟不上时代！”。 不同的时代总有不同的想法、理念，但“慢”在今天是否已经过时?“快”在今天又是否真的必要? 请结合材料内容，以“快与慢”为主题，写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 8 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $