第13课 植物的花 课件-2025-2026学年科学三年级下册青岛版

小学科学青岛版（六三制）三年级下册 植物的花 第二单元 植物的“身体” 第三单元 植物的“身体” 学习目标 科学观念 掌握花的四大基本结构；理解完全花与不完全花的定义；知道雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉；了解自花传粉与异花传粉的区别。 科学思维 能根据“是否具备四部分结构”这一标准，对植物的花进行逻辑分类；能分析花的颜色、气味与传粉方式之间的联系。 学习目标 探索实践 能熟练使用镊子，严格按照“由外到内”的顺序解剖花朵，并分类摆放；能制作简单的花标本。 态度责任 养成细致观察、规范操作的科学态度；感受大自然中生物繁殖的智慧，产生保护植物的意识。 情境·问题 栀子花 牡丹花 荷花 三色堇 情境·问题 大自然中有形态不同、颜色各异的花朵。虽然它们长得不一样，但它们有哪些共同特征？ 情境·问题 今天我们就通过解剖，来深入研究植物的花。 桃花由哪几部分组成？ 探究·实践 认识花的构造。 活动1 我们可以通过解剖来更细致地观察。 解剖桃花时要按照由外到内的顺序，不要损伤到被解剖的部分。 探究·实践 认识花的构造。 活动1 探究·实践 认识花的构造。 活动1 用镊子夹住各部分的基部，依次将各部分轻轻取下。 将取下的部分分类摆放。 探究·实践 认识花的构造。 活动1 观察解剖下来的各部分，它们叫什么名字？有什么特点？ 探究·实践 认识花的构造。 活动1 最外层，通常是绿色的。 花萼： 探究·实践 认识花的构造。 活动1 花瓣的总称，颜色鲜艳。 花冠 探究·实践 认识花的构造。 活动1 由花药和花丝组成（顶端有粉） 雄蕊 花药 花丝 探究·实践 认识花的构造。 活动1 由柱头、花柱和子房组成（位于正中心，比较粗）。 雌蕊 柱头 花柱 子房 探究·实践 花柄 花托 花萼 花药 花丝 柱头 花柱 子房 雌蕊 雄蕊 花瓣 桃花的基本结构 探究·实践 认识花的构造。 活动1 观察这些花，这些花由哪几部分组成？ 黄瓜花 白菜花 南瓜花 百合花 黄瓜花：它的一朵花中要么只有雄蕊，要么只有雌蕊。 探究·实践 认识花的构造。 活动1 探究·实践 它既有花萼、花冠，也有雄蕊和雌蕊。 白菜花 认识花的构造。 活动1 花瓣 花萼 雄蕊 雌蕊 子房 花柄 茎 探究·实践 认识花的构造。 活动1 南瓜花一朵花中要么只有雄蕊，要么只有雌蕊。 花瓣 花萼 雌蕊 雄蕊 花萼 花瓣 雌花 （Female Flower） 雄花 （Male Flower） 探究·实践 认识花的构造。 活动1 它既有花冠， 也有雄蕊和雌蕊。 百合花 雌蕊 雄蕊 花瓣 花托 花柄 探究·实践 认识花的构造。 活动1 ①完全花：花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花 （如白菜花、桃花）。 ②不完全花：缺少其中一至三部分的花 （如南瓜花、黄瓜花，它们往往只有雄蕊或只有雌蕊）。 花开得这么漂亮，各部分有什么功能呢？特别是里面的花蕊。 探究·实践 探究花各部分的功能。 活动2 探究·实践 探究花各部分的功能。 活动2 用手指轻轻摸一摸百合花雄蕊的顶端，手指上有什么？ 手指沾到黄色的粉末（花粉） 雌蕊 雄蕊 探究·实践 雌蕊 雄蕊 探究花各部分的功能。 活动2 用手指摸一摸雌蕊的柱头，有什么感觉？ 感觉到柱头有黏性。 雄蕊的花粉和雌蕊的黏液有什么作用？ 探究·实践 探究花各部分的功能。 活动2 雄蕊顶端能产生有包含精子的花粉，轻盈的花粉能够便以传播。 雌蕊柱头黏黏的，容易粘住花粉，负责孕育种子。 探究·实践 探究花各部分的功能。 活动2 雄蕊的花粉是怎样落到雌蕊上去的？ 探究·实践 探究花各部分的功能。 活动2 ①自花传粉： 传给自己（如小麦、水稻）。 花粉 ②异花传粉：传给别的花。依靠风力（风媒花）、昆虫（虫媒花）、鸟类或人工传粉。 异花传粉需要有一定的媒介 探究·实践 探究花各部分的功能。 活动2 花粉又是通过什么媒介传播的呢？ 风力传粉 昆虫传粉 鸟类传粉 人工传粉 花朵有不同的颜色和气味，这对传粉有什么帮助？ 颜色和气味是为了招引昆虫或鸟类，帮助植物传粉，繁殖后代。 探究·实践 探究花各部分的功能。 活动2 回顾解剖过程，为什么要按照一定的顺序？ 反思·评价 先看外部（花萼、花冠），解剖后再看内部（雄蕊、雌蕊），这种方法是在由外到内按顺序观察，能保证观察的全面性和逻辑性。 反思·评价 (1) 解剖一朵花时，正确的操作顺序是？ ( ) A. 由内到外 B. 由外到内 C. 随意撕下 D. 先取雌蕊 B (2) 下列关于“完全花”的描述，正确的是？ ( ) A. 只有花瓣和花蕊 B. 只有雌蕊和雄蕊 C. 花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全 D. 颜色非常鲜艳 C (3) 雄蕊顶端产生的黄色粉末叫做？ ( ) A. 花粉 B. 面粉 C. 柱头 D. 子房 A (4) 雌蕊柱头上黏液的主要作用是？ ( ) A. 杀死昆虫 B. 粘住灰尘 C. 粘住花粉 D. 保持湿润 C 反思·评价 (1) 小明用镊子对桃花进行解剖，他发现桃花由花萼、花冠、_______ 、 _______ 、 四部分组成，所以桃花属于_________花（选填“完全”或“不完全”）。 (2) 在观察雄蕊时，小明手一碰就沾上了黄色的粉末，这是 _________。 (3) 小明发现南瓜花里只有雄蕊，没有雌蕊，那么这朵南瓜花_________（选填“能”或“不能”）结出南瓜，因为它属于__________花（选填“完全”或“不完全”）。 (4) 如果大棚里的南瓜花开了，但没有蜜蜂飞进来，为了提高结果率，农民伯伯可以采用__________（选填“人工传粉”或“多浇水”）的方法。 1.任务： 小明在校园里采了一朵桃花和一朵南瓜花进行研究，请结合课堂所学完成练习。 雌蕊 完全 花粉 不完全 人工传粉 不能 雄蕊 反思·评价 评价表 知道桃花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成。 能描述花的结构特点和功能。 能按照一定的顺序规范地解剖花。 乐于做解剖花的实验，并如实记录相关信息。 评价情况 评价标准 为自己和组员打分 选一朵完全花制作标本。需要哪些步骤？ ①采集：选完整的花。 ②压制：用吸水纸夹住，重物压平。 ③干燥：经常换纸，直到干燥。 ④保存：固定在台纸上，贴上标签（名称、采集地）。 拓展·迁移 记录表 花的名称 制作材料 制作步骤 保存方法 下节课我们一起探究植物的果实和种子！ $