Unit 3 We can do it Lesson 3（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语四年级下册

Unit 3 We can do it Lesson 3 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课核心词汇：robot（机器人）、will（将要）、housework（家务）、help（帮助）、learn（学习），能精准认读、正确拼写，理解词义并灵活运用，了解部分单词的词形变化（如help三单helps、learn三单learns）。 2. 掌握本课重点句型：Robots will do... / They will help... / They won’t do...，能理解句型含义，熟练朗读，结合语境连贯运用，衔接前两节课情态动词can的用法，初步掌握一般将来时（will+动词原形）的基础用法。 3. 能听懂本课课堂指令、完整对话和课文音频，能跟随音频跟读、朗读课文，理解课文大意（大明和山姆关于机器人的对话），能运用核心词汇和重点句型谈论机器人的能力及未来可能做的事情。 4. 复习前两节课（Lesson 1、Lesson 2）核心词汇和句型，实现课时知识衔接，能整合所学知识进行简单的英语表达，了解机器人的基础功能和未来应用场景。 （二）能力目标 1. 能运用本课核心词汇和重点句型，完成词汇认读、拼写、句子仿写、对话练习等任务，能清晰、连贯地用英语谈论机器人的能力和未来可能做的事情。 2. 能主动参与课堂互动、小组合作和展示活动，敢于开口用英语交流，能在语境、图片、情景帮助下运用所学知识，提升主动倾听、大胆表达和合作交流的能力。 3. 能结合机器人场景，运用所学知识描述机器人的能力和未来场景，掌握will+动词原形的基础用法，区分will（将要）与can（能、会）的用法差异，提升英语听说读综合能力。 （三）情感目标 1. 乐于参与英语课堂活动，感受英语学习的乐趣，增强英语学习的自信心，愿意用英语大胆谈论机器人相关话题和未来场景。 2. 了解机器人的功能和未来发展，激发对科学技术的兴趣和好奇心，培养想象力和创造力，树立热爱科学、乐于探索的意识。 3. 乐于倾听同学的表达，积极参与小组合作，尊重他人的想法和创意，培养勇于尝试、互相配合的良好品质，明白机器人不能替代人类完成所有事情（如作业）。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 核心词汇robot、will、housework、help、learn的认读、拼写和运用，掌握单词及短语的正确发音，掌握help、learn与相关名词的搭配规则。 2. 重点句型Robots will do... / They will help... / They won’t do...的理解和运用，能结合词汇谈论机器人的能力和未来可能做的事情，掌握will+动词原形的基础用法。 3. 能跟随音频跟读、朗读课文，理解课文大意（大明和山姆关于机器人的对话），能运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，实现与前两节课知识的衔接。 （二）学习难点 1. 单词robot、housework的正确发音和拼写，避免出现拼写错误；掌握will的用法，区分will（将要）与can（能、会）的含义和用法差异。 2. 句型Robots will do... / They won’t do...的灵活运用，能结合新词汇替换句子成分；掌握won’t（will not的缩写）的发音和用法，避免出现语法错误。 3. 能连贯、完整地用英语谈论机器人的能力和未来场景，做到语句通顺、逻辑清晰，能整合课时知识进行综合表达，理解课文中机器人不能帮写作业的细节。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备robot、housework相关的图片或实物模型，复习前两节课核心词汇和句型（Can you...? / I can... / Let’s...）。 2. 预习任务： （1）听本课单词和课文音频，逐句跟读，尝试认读robot、will、housework、help、learn，初步感知单词、短语和句型的语气、语调，注意will和won’t的发音。 （2）结合机器人图片或生活场景，尝试用英语说出对应的单词，猜想本课核心句型的含义，记录自己不认识、读不准的单词和不会运用的句型。 （3）复习前两节课句型I can kick the ball. / Can you catch the ball?，尝试结合新单词，创编简单的句子，如Robots will help us.，为课堂学习做好铺垫。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如单词发音、词义理解、句型运用、will与can的区别）记录下来，课堂上主动分享、求助，便于精准学习、突破难点。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇检测： （1）教师出示前两节课（Lesson 1、Lesson 2）核心词汇卡片（throw、catch、kick、pass、team）和句型，学生快速认读、拼写，巩固已学知识，检查复习效果，实现知识衔接。 （2）出示本课新词汇图片和单词，学生尝试认读robot、will、housework、help、learn，指名认读，记录读不准的内容，明确本节课发音重点（如robot、housework的重音）。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课学习重点（新词汇认读与拼写、will的用法、重点句型运用、谈论机器人的能力和未来场景），聚焦学生薄弱点展开教学。 3. 情境导入： （1）教师出示机器人图片或模型，提问“What’s this? Can it walk? Can it talk?”，引导学生用上节课所学句型回答，激活已学知识，激发学习兴趣。 （2）教师示范表达“Robots will walk. They will help us.”，引导学生模仿回答，自然引出本节课主题——谈论机器人的能力和未来可能做的事情，导入新课学习。 （二）新知讲授（核心环节） 1. 核心词汇、短语教学（结合图片、情景、语境，循序渐进，突破难点） （1）robot（机器人） 1. 结合机器人图片、实物模型，示范发音/ˈrəʊbɒt/，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正错误发音，强调单词的重音位置（第一音节）。 2. 讲解单词含义（名词，意为“机器人”），结合短语a robot（一个机器人）、robots（复数形式），引导学生跟读，加深理解，板书单词和短语，指导拼写。 （2）will（将要） 1. 结合未来场景，示范发音/wɪl/，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解单词含义（情态动词，意为“将要”，后接动词原形），区分will与can的用法（will表未来，can表能力）。 2. 结合简单句子Robots will walk.，引导学生感知用法，板书单词和例句，强调will后接动词原形的规则，简要提及否定形式won’t（will not）。 （3）housework（家务） 1. 结合家务场景图片（如打扫房间、洗碗），示范发音/ˈhaʊswɜːk/，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解单词含义（名词，意为“家务”，不可数名词）。 2. 拓展短语do housework（做家务），引导学生结合句子Robots will do housework.表达，板书单词和短语，指导拼写，强调housework不可数，不能加s。 （4）help（帮助） 1. 结合帮助他人的动作、情景，示范发音/help/，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解单词含义（动词/名词，意为“帮助”）。 2. 拓展短语help sb. learn（帮助某人学习）、help do housework（帮忙做家务），引导学生结合句子They will help children learn.表达，板书单词和短语，指导拼写，简要提及三单形式helps。 （5）learn（学习） 1. 结合学习场景图片（如读书、写字），示范发音/lɜːn/，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解单词含义（动词，意为“学习”）。 2. 结合短语learn English（学英语）、help children learn（帮助孩子学习），引导学生结合语境表达，板书单词和短语，指导拼写，简要提及三单形式learns。 2. 核心句型教学（依托词汇、短语，循序渐进，突破运用难点） （1）句型一：Robots will do...（机器人将会做……） 1. 结合机器人场景，出示句型“Robots will do housework.”，示范朗读，讲解句型含义，强调will后接动词原形，will的发音和语气。 2. 引导学生替换动词短语，拓展句型，如“Robots will walk. / Robots will talk. / Robots will help us.”，带领学生跟读、分组读，强化句型运用。 （2）句型二：They will help...（它们将会帮助……） 1. 结合帮助他人的情景，出示句型“They will help children learn.”，示范朗读，讲解句型含义，强调help后接动词原形（help sb. do sth.）。 2. 引导学生替换宾语和动词短语，拓展句型，如“They will help us do housework. / They will help us learn English.”，带领学生跟读、分组读，尝试结合自身场景表达。 （3）句型三：They won’t do...（它们不会做……） 1. 结合课文细节，出示句型“They won’t do our homework.”，示范朗读，讲解句型含义（won’t是will not的缩写，表否定），强调won’t的发音和用法。 2. 引导学生替换动词短语，拓展句型，如“They won’t fly. / They won’t swim. / They won’t do bad things.”，带领学生跟读、分组读，区分肯定句（will do）和否定句（won’t do）。 3. 课文感知（结合大明和山姆的对话场景） （1）播放课文音频，引导学生带着问题听录音：“What will robots do? What won’t robots do?”，第一遍听录音，初步感知课文内容，尝试回答问题。 （2）第二遍听录音，学生跟着录音轻声朗读，注意语音语调、连读和情感表达，重点关注新词汇、短语和句型的连贯运用，巩固发音，注意will和won’t的语气差异。 （3）教师逐句领读课文，讲解文中的短语和句子（如It’s a robot. It can walk. One day, robots will do everything.），帮助学生理解课文细节，纠正学生的发音和语气，鼓励学生模仿录音中的情感进行朗读。 （4）引导学生梳理课文脉络，找出课文中的核心词汇、短语和句型，结合前两节课内容，总结“能力与未来”话题的表达思路，为综合运用做好铺垫，明确机器人不能帮写作业的细节。 （三）巩固练习 1. 基础练习（词汇、短语巩固） （1）单词、短语认读：教师出示核心词汇、短语卡片，学生快速认读、拼写，重点巩固robot、housework的发音和拼写，分组竞赛，提升学习积极性。 （2）短语搭配：给出动词（do、help、learn、will）和名词（housework、children、English、robot），学生进行搭配，强化动词与名词的搭配规则，避免搭配不当。 2. 提升练习（句型运用） （1）句子仿写：根据例句，仿写句子，要求句型正确、表达连贯： 1. 例句：Robots will do housework. → 仿写：Robots will walk. 2. 例句：They will help children learn. → 仿写：They will help us learn English. 3. 例句：They won’t do our homework. → 仿写：They won’t fly. 4. 例句：Robots can walk. → 仿写：Robots can talk. （2）同桌互练：同桌之间互相提问“What will robots do?”，用所学短语和句型回答；互相说说“What won’t robots do?”，教师巡视指导，纠正错误，强调表达连贯和语法正确。 3. 综合练习（情景表达）： （1）小组合作：结合机器人的功能和未来场景，用所学词汇、短语和句型创编简短对话（不少于4句话），要求包含机器人会做的事情、不会做的事情和帮助他人的场景，每组指名展示，教师点评、鼓励，重点关注表达的完整性和连贯性。 （2）情境表达：教师提问“What will robots do in the future? Will they help you learn?”，学生站起来，用所学句型连贯表达；引导学生区分will（未来）和can（能力）的用法，锻炼口语表达能力，整合所学知识。 4. 易错点拨： （1）重点强调robot（/ˈrəʊbɒt/）、housework（/ˈhaʊswɜːk/）的发音和拼写，避免拼写错误（如robot误写为robort、housework误写为houseworke）； （2）提醒学生will后接动词原形，避免出现Robots will do houseworks.（housework不可数）、They will helps us.（will后接原形）的错误； （3）引导学生区分will与can的用法，will表“未来将要做某事”，can表“有能力做某事”，避免混淆运用； （4）巩固won’t的用法，避免出现They will not do... 误写为They not will do...，明确won’t是will not的正确缩写形式。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“机器人”的是（ ） A. help B. robot C. will D. learn 2. 下列短语中，搭配正确的是（ ） A. do houseworks B. help learn C. learn English D. will do homework 3. 当你想表达“机器人将会做家务”时，应该说（ ） A. Robots can do housework. B. Robots will do housework. C. Robots won’t do housework. D. Can robots do housework? 4. 下列句子中，表达错误的是（ ） A. They will help children learn. B. Robots won’t do our homework. C. Robots will walks. D. They can help us do housework. 5. 下列单词中，拼写正确的是（ ） A. robort B. houseworke C. learn D. helpe （五）答案解析 1. B 解析：robot意为“机器人”，A是帮助，C是将要，D是学习，故选B。 2. C 解析：A选项错误，housework是不可数名词，正确表达为do housework；B选项错误，正确搭配为help sb. learn；D选项错误，正确表达为will do our homework；C选项搭配正确，故选C。 3. B 解析：表达“机器人将会做家务”用Robots will do housework.，A选项是机器人能做家务；C选项是机器人不会做家务；D选项是机器人能做家务吗？，故选B。 4. C 解析：C选项错误，will后接动词原形，正确表达为Robots will walk.；A、B、D选项表达均正确，故选C。 5. C 解析：A选项正确拼写为robot；B选项正确拼写为housework；C选项正确拼写为learn；D选项正确拼写为help，故选C。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了5个核心词汇（robot、will、housework、help、learn），掌握了单词、短语的认读、拼写和含义，重点巩固了robot、housework的发音和拼写，掌握了动词与名词的搭配规则，了解了部分单词的词形变化。 2. 掌握了重点句型：Robots will do... / They will help... / They won’t do...，能正确运用句型谈论机器人的能力和未来可能做的事情，掌握了will+动词原形的基础用法，区分了will与can的用法差异。 3. 理解了课文大意（大明和山姆关于机器人的对话），能跟随音频跟读、朗读课文，主动参与课堂互动和小组合作，敢于开口用英语交流，能整合所学知识，完成简单的对话和表达，提升了英语听说读综合能力。 4. 了解了机器人的功能和未来发展，激发了对科学技术的兴趣和好奇心，培养了想象力和创造力，树立了热爱科学、乐于探索的意识，明白机器人不能替代人类完成所有事情，培养了良好的学习习惯和合作意识。 六、课后作业 1. 抄写本课核心词汇和短语，每个单词、短语抄写5遍并默写，结合发音规则记忆，重点巩固robot、housework的发音和拼写，熟练掌握动词与名词的搭配规则和will的用法。 2. 听本课单词、短语和课文音频，跟读10分钟，模仿录音中的发音、语调和情感，尝试有感情地朗读课文，巩固新词汇、短语和句型的发音和表达，注意will和won’t的语气。 3. 用所学句型，写4-6句话，谈论机器人将会做的事情和不会做的事情，要求句型正确、表达连贯，包含核心词汇、短语和重点句型，区分will与can的用法，整合所学知识。 4. 和同学用英语创编一段关于机器人的简短对话，包含机器人会做的事情、不会做的事情和帮助他人的场景，下次课展示交流。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇、短语： （1）名词：robot（机器人）、housework（家务） （2）动词：help（帮助）、learn（学习） （3）情态动词：will（将要），否定形式won’t（will not） （4）短语搭配：do housework（做家务）、help sb. learn（帮助某人学习）、help do housework（帮忙做家务）、learn English（学英语）、a robot（一个机器人） （5）发音重点：巩固robot（/ˈrəʊbɒt/）、housework（/ˈhaʊswɜːk/）的发音，注意重音；词形变化：help→helps（三单）、learn→learns（三单）；housework为不可数名词，无复数形式。 2. 重点句型： （1）谈论机器人未来会做的事：Robots will + 动词原形.（如Robots will do housework.） （2）谈论机器人未来会帮助他人：They will help + 宾语 + 动词原形.（如They will help children learn.） （3）谈论机器人未来不会做的事：They won’t + 动词原形.（如They won’t do our homework.） （4）区分能力与未来：Robots can walk.（机器人能走路。表能力）；Robots will walk.（机器人将会走路。表未来） （5）综合表达：Robots will do housework. They will help us learn. But they won’t do our homework. 3. 易错点： （1）拼写易错：robot（避免写成robort）、housework（避免写成houseworke）、help（避免写成helpe）、learn（避免写成learne）； （2）搭配易错：do housework（√）≠ do houseworks（×）、help sb. learn（√）≠ help learn（×）； （3）句型易错：will后接动词原形，避免加s（如will walk≠will walks）；won’t的正确写法（will not缩写为won’t，不可写成not will）； （4）用法区分：will（表未来将要做某事）≠ can（表有能力做某事），避免混淆运用。 4. 学习方法提示：结合机器人图片、生活场景记忆单词和短语，多听、多读、多说、多写，重点练习robot、housework的发音和拼写，熟练掌握will+动词原形的用法和will与can的区别，主动运用所学知识谈论机器人的能力和未来场景，整合课时知识，提升英语综合表达能力，同时保持对科学技术的好奇心和探索欲。 八、板书设计 Unit 3 We can do it Lesson 3 （一）核心词汇、短语 1. 名词 （1）robot 机器人 /ˈrəʊbɒt/ → a robot 一个机器人（复数：robots） （2）housework 家务 /ˈhaʊswɜːk/ → do housework 做家务（不可数） 2. 动词 （1）help 帮助 /help/ → help sb. learn 帮助某人学习（三单：helps） （2）learn 学习 /lɜːn/ → learn English 学英语（三单：learns） 3. 情态动词 （1）will 将要 /wɪl/ → 否定：won’t（will not） （二）重点句型 1. 未来肯定（机器人会做） （1）Robots will do housework. 机器人将会做家务。 （2）They will help children learn. 它们将会帮助孩子学习。 2. 未来否定（机器人不会做） （1）They won’t do our homework. 它们不会做我们的作业。 （2）Robots won’t fly. 机器人不会飞。 3. 能力与未来区分 （1）Robots can walk. 机器人能走路。（能力） （2）Robots will walk. 机器人将会走路。（未来） （三）易错点 1. 搭配：do housework（√）≠ do houseworks（×） 2. 拼写：robot（√）≠ robort（×）；housework（√）≠ houseworke（×） 3. 句型：will + 动词原形（√）≠ will + 动词三单（×） 4. 用法：will（未来）≠ can（能力） 学科网（北京）股份有限公司 $