12清贫课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

统编版五年级语文下册 清贫 自读课文·学习怎么自己读懂一篇文章 方志敏 自读启动——从课题猜想 看到“清贫”，你想到了什么？ “清”让你想到什么？ “贫”让你想到什么？ 清正、清白、清廉 贫穷、贫苦 那“清贫”合起来是什么意思呢？ 听一个共产党人的故事 很多年前，有一个共产党人—— 他是红军里的“大官”，经手过几百万元的革命经费 后来他被敌人抓住了 敌人听说他是个“大官”，以为他很有钱 搜遍他全身，只找到一块怀表、一支钢笔 一个管着几百万的人，自己却穷得叮当响。 你觉得他是一个怎样的人？ 他很清廉，很清白。 所以“清贫”的意思就是：生活不富裕，但品德高尚。 这个人是谁呢？ 他叫方志敏。 今天我们就来读他自己写的《清贫》。 走近作者：认识无产阶级革命家——方志敏 革命身份 无产阶级革命家、军事家，杰出的农民运动领袖，为新中国成立立下不朽功勋。 革命足迹与气节 领导农民运动，建立根据地。1935年被捕后，面对严刑与利诱，始终坚贞不屈，坚守信仰。 狱中绝唱 利用写“口供”的机会，在狱中写下《可爱的中国》《清贫》等不朽篇章，字字泣血，爱国情切。 壮烈牺牲 1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，年仅36岁，将热血洒向他深爱的土地。 “清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方。” —— 方志敏《清贫》 初读课文 1. 扫清字词障碍，读通课文。 2. 遇到不认识的字，先结合上下文猜猜意思。 3. 读完后，同桌互相检查一遍。 扫清障碍 筹集 矜持 俘获 金镯 恐吓 裤裆 企望 彼此 褂子 山坞 chóu jīn fú zhuó hè dānɡ qǐ bǐ ɡuà wù 词语解释 筹集：筹措聚集。 矜持不苟：很认真，不随便马虎。 企望：希望；盼望。 舍己为公：为了大家，不顾自己。 奢侈​：花费大量钱财，追求过分享受。 威吓：用威势来吓唬。 齿冷​：指耻笑、讥笑。 颇似：很像。 再读课文 · 整体感知 想一想，说一说 默读课文，读完后，能理清事件脉络。 课文讲了_________（谁）被_________（谁）抓住后， 敌人______________________________（做什么）， 最后__________________________。 这篇课文主要讲了一件什么事？ 方志敏 国民党兵士 搜他的身，以为他很有钱 只搜出一块怀表和一支笔 方法回顾 上几节课，我们学过：怎么体会一个人的内心？ 描写 怎么看 能看出什么 动作 语言 神态 他做了什么 他说了什么 他什么表情 他的心情、性格 他的想法、品质 他的内心感受 人的内心看不见。但动作、语言、神态看得见。 今天我们就用这个方法，自己读《清贫》。 自读任务 默读课文，完成下面三步 第一步：找“语言”用“——”画出来 第二步：找“动作”“神态”用“○”圈动作，用“△”标神态 第三步：用一个词概括方志敏的品质 先找，再想，再写。不要怕写错。 第一步：找“语言” 默读课文，找出国民党兵士说的话。 用“～～～”画出来。 找敌人的语言 找“语言”的小窍门： 找带冒号 ：的句子 找带引号 “ ” 的句子 找“说”字后面的句子 “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！” “你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！” “绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。” “走吧！” 第一步：找“语言” 默读课文，找出方志敏说的话。 用“——”画出来。 找方志敏的语言 找“语言”的小窍门： 找带冒号 ：的句子 找带引号 “ ” 的句子 找“说”字后面的句子 “哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”（微笑着，淡淡地说） “你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！” “语言”对比体会 想一想，说一说 敌人说“（ ）”，说明他们（ ）。 方志敏说“（ ）”，说明他（ ）。 我觉得方志敏是一个（ ）的人。 敌人说“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹”，说明他们凶狠、贪婪。 方志敏说“我们革命不是为着发财”，说明他清正、信念坚定、镇定。 我觉得方志敏是一个信念坚定、临危不惧的人。 第二步：找动作·神态 默读课文，找出国民党兵士的动作和神态。 动作用“○”圈出来 神态用“△”标出来。 找敌人的动作和神态 动作：他“做了什么”（如：拿、拉、盯、吼、捏……） 神态：他“什么表情”或“什么眼光”（如：凶恶、怀疑、惊异……） 左手拿着木柄榴弹，右手拉出引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势 用凶恶的眼光盯着我 另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏 用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍 从这些动作神态中，你看出敌人是什么样的人？ 第二步：找动作·神态 默读课文，找出方志敏的动作和神态。 动作用“○”圈出来 神态用“△”标出来。 找方志敏的动作和神态 动作：他“做了什么” 神态：他“什么表情” 神态：微笑着、淡淡地 方志敏被敌人威胁，为什么还能微笑、淡淡地说话？ “动作”和“神态”对比体会 想一想，说一说 敌人的动作神态说明他们（ ）。 方志敏的动作神态说明他（ ）。 对比发现：（ ）。 敌人的动作神态说明他们凶狠、贪婪、怀疑。 方志敏的动作神态说明他镇定、信念坚定、清正。 对比发现：敌人越凶，方志敏越平静；敌人越贪，方志敏越清白。 概括 —— 方志敏是一个怎样的人？ 回顾我们找到的： 方志敏的语言、动作神态，敌人的语言、动作和神态 现在，请你用一个词或一句话，说说方志敏是一个怎样的人。 从方志敏的（ ）（语言/动作/神态）， 我觉得他是一个（ ）的人。 我还从敌人的（ ）（语言/动作/神态）看出， 方志敏更加（ ）。 从方志敏的语言，我觉得他是一个清正、信念坚定的人。 从方志敏的动作神态，我觉得他是一个镇定从容的人。 从敌人的凶狠贪婪，我看出方志敏更加清白、高尚。 “感悟‘清贫’——回顾与理解” 通过前面的学习，我们知道了方志敏是一个怎样的人？ 课文最后一段，方志敏写道： “清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方！” 我觉得“清贫”的意思是（ ）。 方志敏虽然（ ），但是他（ ）。 “清贫”的意思是：生活虽然贫穷，但品德高尚，不贪图钱财。 方志敏虽然经手过数百万的革命经费，但是他自己一分不留，过得清贫。 读一读这句话。你觉得这里的“清贫”是什么意思？ 感悟“清贫”—— 联系自己 方志敏的“清贫”是一种选择，是一种精神。 在我们的生活中，有没有类似“清贫”的精神？ 我觉得（ ）也有“清贫”的精神。 因为（ ）。 我觉得每天步行很远来上学的同学也有“清贫”的精神。因为他不怕苦，不怕累，坚持来学习。 我觉得把零花钱省下来给妈妈买礼物的同学也有“清贫”的精神。因为他不乱花钱，心里想着家人。 有的同学家里不富裕，但学习很努力 → 这是清贫但志气高。 有的同学捡到钱交给老师 → 这是不贪财。 有的同学帮助别人，不求回报 → 这是舍己为人。 总结 这节课我们学会了什么？ 人文感悟： “清贫”不是穷，而是清白、不贪、有志气 方志敏是一个清贫朴素、信念坚定、镇定从容、舍己为公的人 阅读方法： 找人物的语言、动作、神态。 从细节体会人物内心。 用对比发现人物的品质。 作业 2.拓展阅读（选做） 找一找方志敏写的另一篇文章《可爱的中国》，读一读开头的一段，写下你最喜欢的一句话。 1. 小练笔（必做） 写一个你身边的人（家人、同学、老师），用上动作、语言、神态描写，表现他/她的一个特点。 字数：50-80字。 $