五年级下册语文课件-第四单元习作：他______了 人教（部编版） (共17张PPT)

习作：他 了 习作要求 生活中，谁陶醉、生气、伤心、兴奋……的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说:“太美了！真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失了。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像…… 片段展示 描写人物 面部表情 语言语气 举动 习作指导 写好人物形象 ✎ 外貌、语言、动作、心理活动等 人物形象突出、鲜明 ✎ 抓住人物的特点 人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等 ✎ 选用典型事例 最能表现人物的思想、性格和文章的中心思想 ✎ 运用细节描写 对能充分表现文章中心思想的细小环节作具体、细致的描写 示例：田老师生气时不骂人，声音也不大，只是不再那么温柔。她的脸由于生气有点发白，又带点红。她的眼睛瞪得溜圆，散发出来的寒光让我们冷不丁地打了个寒战。她虽然没有怒骂我们，也没有实质性地惩罚我们，但她的脸上没有了平日的微笑，那严肃的神情已经让我们觉得自己受到了很严厉的惩罚。 写作示例： 点评：这个片段从声音、脸色、眼睛、神情等方面具体描写田老师生气时的样子，让人印象深刻，我们的眼前仿佛出现了一个不怒而威的女老师的形象。 范文点评 他生气了 放学了，我拿着数学考卷蹦蹦跳跳地回家去，一路上别提多高兴了！这次数学测验，我终于以98分争得了全班第一名。以前啊，一直是七八名，最近在爸爸的帮助下有了很大进步，我怎会不高兴呢？① ①写“我”的“喜”，与下文爸爸的“生气”形成鲜明的对照。 一进家门，我就大声喊：“爸爸——妈妈——我数学考第一名啦！”妈妈正在厨房炒菜，我三步并作两步地跑进厨房，喜滋滋地把考卷递到妈妈面前。这时，爸爸走进来，接过我的考卷，一脸高兴的样子。可是，看着看着，他的脸开始沉下来。爸爸很严肃地对我说：“怎么，连小数点对齐了减也不会 了？”我理直气壮地说：“怎么不会？我是粗心，所以阅卷老师原谅了我，只扣我2分。”② 听了我的话，爸爸的脸色更难看了。我万万没想到爸爸会生这么大的气。他紧皱着眉，③用严厉的声音说：“粗心？这