Unit 2 Sports Lesson 4（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语四年级下册

Unit 2 Sports Lesson 4 学案 一、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握本课核心词汇：football（足球）、basketball（篮球）、volleyball（排球）、table tennis（乒乓球）、play（玩、打），能精准认读、正确拼写，理解词义并灵活运用。 2. 掌握本课重点句型：Do you like playing football? / Yes, I do. / No, I don’t.、I like playing basketball.，能理解句型含义，熟练朗读，结合语境连贯运用。 3. 能听懂本课课堂指令、完整对话和课文音频，能跟随音频跟读、朗读课文，理解课文大意，能运用核心词汇和重点句型谈论自己喜欢的体育运动。 4. 复习Lesson 1-3核心词汇和句型，实现单元知识衔接，能整合四课时内容进行简单的英语表达，了解常见的体育运动种类。 （二）能力目标 1. 能运用本课核心词汇和重点句型，完成词汇认读、拼写、句子仿写、对话练习等任务，能清晰、连贯地用英语谈论自己喜欢的体育运动。 2. 能主动参与课堂互动、小组合作和展示活动，敢于开口用英语交流，能在语境、图片帮助下运用所学知识，提升主动倾听、大胆表达和合作交流的能力。 3. 能结合自身运动经历，运用所学知识描述自己喜欢的体育运动、回应他人询问，掌握play与球类名词的搭配用法，提升英语听说读综合能力。 （三）情感目标 1. 乐于参与英语课堂活动，感受英语学习的乐趣，增强英语学习的自信心，愿意用英语大胆谈论自己喜欢的体育运动相关话题。 2. 了解多种体育运动的名称和特点，培养热爱体育运动、坚持锻炼身体的良好习惯，树立健康生活的意识。 3. 乐于倾听同学喜欢的体育运动，尊重不同的运动爱好，促进与同学的友好交流，培养合作意识和乐于分享的品质。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 核心词汇football、basketball、volleyball、table tennis、play的认读、拼写和运用，掌握单词及短语的正确发音，掌握play与球类名词的搭配规则。 2. 重点句型Do you like playing football? / Yes, I do. / No, I don’t.、I like playing basketball.的理解和运用，能结合词汇谈论自己喜欢的体育运动。 3. 能跟随音频跟读、朗读课文，理解课文大意，能运用所学词汇和句型进行简单的对话交流，实现与前三课时知识的衔接。 （二）学习难点 1. 单词football、basketball、volleyball、table tennis的正确发音和拼写，避免出现拼写错误；掌握play与球类名词的搭配，避免遗漏play。 2. 一般疑问句Do you like playing...?及其肯定、否定回答的正确运用，能灵活替换球类名词，询问和表达自己喜欢的体育运动。 3. 能连贯、完整地用英语谈论自己喜欢的体育运动，做到语句通顺、逻辑清晰，能整合四课时知识进行综合表达，掌握like playing后接球类名词的用法。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备足球、篮球、排球、乒乓球相关图片，复习Lesson 1-3核心词汇和句型。 2. 预习任务： （1）听本课单词和课文音频，逐句跟读，尝试认读football、basketball、volleyball、table tennis、play，初步感知单词、短语和句型的语气、语调。 （2）结合球类运动图片，尝试用英语说出对应的单词，猜想本课核心句型的含义，记录自己不认识、读不准的单词和不会运用的句型。 （3）复习Lesson 3句型Can you...? / Yes, I can. / No, I can’t.，尝试结合新单词，创编简单的句子，如I can play football.，为课堂学习做好铺垫。 3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如单词发音、词义理解、句型运用）记录下来，课堂上主动分享、求助，便于精准学习、突破难点。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇检测： （1）教师出示Lesson 1-3核心词汇卡片（sport、run、throw、catch、team、run fast）和句型，学生快速认读、拼写，巩固已学知识，检查复习效果，实现知识衔接。 （2）出示本课新词汇图片和单词，学生尝试认读football、basketball、volleyball、table tennis、play，指名认读，记录读不准的内容，明确本节课发音重点。 2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课学习重点（新词汇认读与拼写、play与球类搭配、重点句型运用、谈论喜欢的体育运动），聚焦学生薄弱点展开教学。 3. 情境导入： （1）教师出示足球、篮球、排球、乒乓球的运动图片，提问“Can you play football?”，引导学生用前一课时所学句型回答，激活已学知识。 （2）教师示范表达“Do you like playing football?”，引导学生模仿回答“Yes, I do.”“No, I don’t.”，自然引出本节课主题——谈论自己喜欢的体育运动，导入新课学习。 （二）新知讲授（核心环节） 1. 核心词汇、短语教学（结合图片、语境，循序渐进，突破难点） （1）football（足球） 1. 结合足球图片、实物模型，示范发音/ˈfʊtbɔːl/，带领学生跟读、分组读、个别读，及时纠正错误发音，强调单词的重音位置。 2. 讲解单词含义（名词，意为“足球”），结合短语play football（踢足球），引导学生跟读，加深理解，板书单词和短语，指导拼写。 （2）basketball（篮球） 1. 结合篮球图片、实物模型，示范发音/ˈbɑːskɪtbɔːl/，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解单词含义（名词，意为“篮球”）。 2. 引导学生结合动作，说出“play basketball”（打篮球），并尝试句子“I can play basketball.”，初步感知短语用法，板书单词和短语，指导拼写。 （3）volleyball（排球） 1. 结合排球图片，示范发音/ˈvɒlibɔːl/，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解单词含义（名词，意为“排球”）。 2. 拓展短语play volleyball（打排球），引导学生结合场景表达，板书单词和短语，指导拼写，对比与football、basketball的发音差异。 （4）table tennis（乒乓球） 1. 结合乒乓球图片、球拍模型，示范发音/ˈteɪbl ˈtenɪs/，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解短语含义（名词短语，意为“乒乓球”）。 2. 结合短语play table tennis（打乒乓球），引导学生搭配运用，板书短语，指导拼写，强调两个单词的连读和拼写正确性。 （5）play（玩、打） 1. 结合球类运动动作，示范发音/pleɪ/，强调发音要点，带领学生跟读、分组读、个别读，讲解单词含义（动词，意为“玩、打”，用于球类运动搭配）。 2. 总结搭配规则：play + 球类名词（不加the），如play football、play basketball，引导学生结合所学球类单词，练习搭配，板书单词，指导拼写。 2. 核心句型教学（依托词汇、短语，循序渐进，突破运用难点） （1）句型一：Do you like playing football? / Yes, I do. / No, I don’t. 1. 结合足球运动场景，出示句型“Do you like playing football?”，示范朗读，讲解句型含义（你喜欢踢足球吗？），强调Do的发音和用法（引导一般疑问句，表询问喜好）。 2. 出示肯定回答“Yes, I do.”和否定回答“No, I don’t.”，示范朗读，讲解回答格式，带领学生跟读、分组读、个别读，强调do的发音和语气。 3. 引导学生替换球类名词，拓展句型，如“Do you like playing basketball?”“Do you like playing table tennis?”，并尝试用肯定、否定回答，强化句型运用。 （2）句型二：I like playing basketball. 1. 结合篮球运动场景，出示句型“I like playing basketball.”，示范朗读，讲解句型含义（我喜欢打篮球），强调like playing后接球类名词的用法。 2. 带领学生跟读、分组读、个别读，引导学生拓展表达，如“I like playing volleyball.”“I don’t like playing football.”，强化句型运用，渗透喜好表达的情感。 3. 句型拓展：引导学生整合句型，连贯表达，如“Do you like playing table tennis? Yes, I do. I like playing table tennis. What about you?”。 3. 课文感知 （1）播放课文音频，引导学生带着问题听录音：“What sports do the children like playing?”，第一遍听录音，初步感知课文内容，尝试回答问题。 （2）第二遍听录音，学生跟着录音轻声朗读，注意语音语调、连读和情感表达，重点关注新词汇、短语和句型的连贯运用，巩固发音。 （3）教师逐句领读课文，讲解文中的短语和句子，帮助学生理解课文细节，纠正学生的发音和语气，鼓励学生模仿录音中的情感进行朗读。 （4）引导学生梳理课文脉络，找出课文中的核心词汇、短语和句型，结合前三课时内容，总结运动话题的表达思路，为综合运用做好铺垫。 （三）巩固练习 1. 基础练习（词汇、短语巩固） （1）单词、短语认读：教师出示核心词汇、短语卡片，学生快速认读、拼写，重点巩固football、volleyball、table tennis的发音和拼写，分组竞赛，提升学习积极性。 （2）短语搭配：给出动词play和球类名词（football、basketball、volleyball、table tennis），学生进行搭配，强化play与球类名词的搭配规则，避免遗漏play。 2. 提升练习（句型运用） （1）句子仿写：根据例句，仿写句子，要求句型正确、表达连贯： 1. 例句：Do you like playing football? → 仿写：Do you like playing basketball? 2. 例句：Yes, I do. → 仿写：Yes, I do. 3. 例句：No, I don’t. → 仿写：No, I don’t. 4. 例句：I like playing basketball. → 仿写：I like playing table tennis. （2）同桌互练：同桌之间互相提问“Do you like playing...?”，用所学短语和句型回答，结合自身喜好，说出肯定和否定句，教师巡视指导，纠正错误，强调表达连贯。 3. 综合练习（情景表达）： （1）小组合作：结合自身喜好，用所学词汇、短语和句型创编简短对话（不少于4句话），要求包含喜好询问、回答和自身喜好表达，每组指名展示，教师点评、鼓励，重点关注表达的完整性和连贯性。 （2）情境表达：教师提问“Do you like playing football? Do you like playing basketball? What sports do you like playing?”，学生站起来，用所学句型连贯表达，锻炼口语表达能力，整合四课时知识。 4. 易错点拨： （1）重点强调football、basketball、volleyball、table tennis的发音和拼写，避免拼写错误（如football误写为footbal、table tennis误写为table tenis）； （2）提醒学生play与球类名词的搭配规则（play + 球类，不加the），避免出现play the football等错误； （3）引导学生区分like playing后接球类名词的用法，避免出现I like play basketball等错误； （4）巩固一般疑问句Do you like playing...?的问答格式，避免出现Yes, I don’t.、No, I do.等错误。 （四）达标检测 1. 下列单词中，含义为“篮球”的是（ ） A. football B. basketball C. volleyball D. table tennis 2. 下列短语中，搭配正确的是（ ） A. play the football B. play basketball C. play table tenis D. play volleyballs 3.当你想询问“你喜欢打乒乓球吗？”时，应该说（ ） A. Do you like playing table tennis? B. I like playing table tennis. C. Can you play table tennis? D. You like playing table tennis. 4. 下列句子中，表达错误的是（ ） A. Do you like playing volleyball? B. Yes, I do. C. No, I do. D. I like playing football. 5. 下列单词中，拼写正确的是（ ） A. footbal B. basketbal C. volleyball D. table tenis （五）答案解析 1. B 解析：basketball意为“篮球”，A是足球，C是排球，D是乒乓球，故选B。 2. B 解析：A选项错误，play后接球类不加the，正确表达为play football；C选项正确拼写为table tennis；D选项错误，volleyball为可数名词单数，正确表达为play volleyball；B选项搭配正确，故选B。 3. A 解析：表达“你喜欢打乒乓球吗？”用Do you like playing table tennis?，B选项是我喜欢打乒乓球；C选项是你能打乒乓球吗？；D选项是你喜欢打乒乓球，故选A。 4. C 解析：C选项错误，否定回答应为No, I don’t.；A、B、D选项表达均正确，故选C。 5. C 解析：A选项正确拼写为football；B选项正确拼写为basketball；D选项正确拼写为table tennis；C选项拼写正确，故选C。 五、课堂小结 1. 本节课重点学习了4个球类名词（football、basketball、volleyball、table tennis）和1个动词（play），掌握了单词、短语的认读、拼写和含义，重点巩固了复杂球类单词的发音和拼写，掌握了play与球类名词的搭配规则。 2. 掌握了2个重点句型：Do you like playing...? / Yes, I do. / No, I don’t.、I like playing...，能正确运用句型询问和表达自己喜欢的体育运动，掌握了like playing后接球类名词的用法。 3. 理解了课文大意，能跟随音频跟读、朗读课文，主动参与课堂互动和小组合作，敢于开口用英语交流，能整合四课时知识，完成简单的对话和表达，提升了英语听说读综合能力。 4. 了解了多种体育运动的名称和特点，培养了热爱体育运动、坚持锻炼身体的良好习惯，愿意用英语大胆谈论自己喜欢的体育运动，培养了良好的学习习惯、合作意识和乐于分享的品质。 六、课后作业 1. 抄写本课核心词汇和短语，每个单词、短语抄写5遍并默写，结合发音规则记忆，重点巩固football、volleyball、table tennis的发音和拼写，熟练掌握play与球类名词的搭配。 2. 听本课单词、短语和课文音频，跟读10分钟，模仿录音中的发音、语调和情感，尝试有感情地朗读课文，巩固新词汇、短语和句型的发音和表达。 3. 用所学句型，写4-6句话，谈论自己喜欢的体育运动，要求句型正确、表达连贯，包含核心词汇、短语和重点句型，整合四课时知识。 4. 和同学用英语创编一段关于喜欢的体育运动的简短对话，包含喜好询问、回答和自身喜好表达，下次课展示交流。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇、短语： （1）球类名词：football（足球）、basketball（篮球）、volleyball（排球）、table tennis（乒乓球） （2）动词：play（玩、打） （3）短语搭配：play football（踢足球）、play basketball（打篮球）、play volleyball（打排球）、play table tennis（打乒乓球） （4）发音重点：巩固football（/ˈfʊtbɔːl/）、basketball（/ˈbɑːskɪtbɔːl/）、volleyball（/ˈvɒlibɔːl/）、table tennis（/ˈteɪbl ˈtenɪs/）的发音，注意重音和连读。 2. 重点句型： （1）询问喜好：Do you like playing + 球类名词?（如Do you like playing football?） （2）回应询问（肯定/否定）：Yes, I do. / No, I don’t. （3）表达喜好：I like playing + 球类名词.（如I like playing basketball.） （4）综合表达：Do you like playing volleyball? No, I don’t. I like playing table tennis. What about you? 3. 易错点： （1）拼写易错：football（避免写成footbal）、basketball（避免写成basketbal）、volleyball（避免漏写l）、table tennis（避免写成table tenis）； （2）搭配易错：play与球类名词搭配不加the（避免出现play the football），球类名词用单数（避免出现play volleyballs）； （3）句型易错：Do you like playing...?的问答格式，避免出现Yes, I don’t.、No, I do.等错误；like后接playing，避免出现I like play...等错误； （4）词汇区分：四个球类名词的含义和发音差异，避免混淆运用。 4. 学习方法提示：结合球类图片、实物记忆单词和短语，多听、多读、多说、多写，重点练习复杂球类单词的发音和拼写，熟练掌握play与球类名词的搭配规则，主动运用所学知识询问和表达自己喜欢的体育运动，整合单元知识，提升英语综合表达能力。 八、板书设计 Unit 2 Sports Lesson 4 （一）核心词汇、短语 1. 球类名词 （1）football 足球 /ˈfʊtbɔːl/ → play football 踢足球 （2）basketball 篮球 /ˈbɑːskɪtbɔːl/ → play basketball 打篮球 （3）volleyball 排球 /ˈvɒlibɔːl/ → play volleyball 打排球 （4）table tennis 乒乓球 /ˈteɪbl ˈtenɪs/ → play table tennis 打乒乓球 2. 动词 （1）play 玩、打 /pleɪ/ 3. 搭配规则 （1）play + 球类名词（不加the，用单数） （二）重点句型 1. 询问喜好 （1）Do you like playing football? 你喜欢踢足球吗？ （2）Do you like playing basketball? 你喜欢打篮球吗？ 2. 回应询问 （1）Yes, I do. 是的，我喜欢。 （2）No, I don’t. 不，我不喜欢。 3. 表达喜好 （1）I like playing basketball. 我喜欢打篮球。 （2）I don’t like playing volleyball. 我不喜欢打排球。 （三）易错点 1. 搭配：play football（√）≠ play the football（×） 2. 句型：No, I don’t.（√）≠ No, I do.（×） 3. 拼写：football（√）≠ footbal（×）；table tennis（√）≠ table tenis（×） 4. 动词：I like playing...（√）≠ I like play...（×） 学科网（北京）股份有限公司 $