综合实践《有趣的拼图》（教学设计）-2025-2026学年一年级下册数学西南大学版

单元基本信息

课程类型

国家课程      地方课程      校本课程

学科

数学

实施年级

一年级下册

设计者

单元领域

数与代数   图形与几何   统计与概率   综合与实践

教材版本

西南大学出版社义务教育教科书（2024）数学一年级下册

单元名称

有趣的拼图

单元课时

共4课时

第1课时：活动一：剪图形，拼图案

第2课时：活动二：快乐折纸园

第3课时：活动三：神奇的七巧板

第4课时：活动四：图形与我的生活

单元整体解读

主题名称

《综合与实践：有趣的拼图》

课

标

分

析

内容要求（学什么）

通过剪、折、拼等操作活动，进一步认识平面图形的特征与关系，发展空间观念，体会数学应用价值，了解中华优秀传统文化，培养动手、表达与创新能力。

学业要求

（学后达到的程度）

能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；能利用这些图形拼组出简单的图案；在拼组活动中发展空间观念。

教学提示

(怎么学）

创设“农家院”等生活化情境，引导学生通过剪、折、拼等操作，直观感受平面图形的特征与关系；鼓励学生自主探索、合作交流，体验图形变换的乐趣。

教材分析

   本单元是西师版一年级下册“综合与实践”内容，承接上册对立体图形的认识，过渡到平面图形的操作与应用。

教材通过“剪图形拼图案”“快乐折纸园”“神奇的七巧板”“图形与我的生活”四个递进活动，引导学生从“认识”到“操作”再到“创造”，逐步深化对平面图形的理解。

横向对比其他版本，本主题活动更注重“拼图讲故事”等创

意表达，突出数学与生活、艺术的融合。

学情分析

  年龄特点：一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力持续时间短，需要丰富的活动吸引参与。

知识起点：已初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，能进行简单分类。

能力角度：动手能力有待提升，对图形变换的理解多依赖直观操作；合作交流意识初步形成。

认知经验：在生活中见过拼图、折纸等活动，但较少从数学角度思考图形关系。

困惑进思：对“如何用简单图形拼出复杂图案”“图形之间如何转化”存在疑问，需要在操作中逐步突破。

单元整体思考

本单元立足西师版教材编排，以动手拼图为核心活动，衔接平面图形认知，聚焦空间观念、几何直观与创新意识培养，让学生在趣味操作中感知图形关系、积累数学活动经验、体会数学与生活及传统文化的联系。

单元整体学习目标设计

1. 单元核心素养表现：

空间观念：能感知图形特征与拼组关系，建立部分与整体的空间认知。

几何直观：借助拼图操作直观理解图形组合与转化。

 推理意识：在拼摆中思考边、角匹配规律，形成简单拼组策略。

创新意识：自主设计创意拼图，发展想象力与创造力。

应用意识：感受图形在生活中的应用，体会数学实用性。

合作与表达：动手实践、交流拼法，提升数学表达与协作能力。

核心素养构成

核心素养的主要表现

会用数学的眼光观察现实世界

数感

□量感

符号意识

几何直观   空间观念  创新意识

会用数学的思维思考现实世界

□运算能力   □推理意识

会用数学的语言表达现实世界

□数据意识  □模型意识  应用意识

2.单元整体学习目标：

1.能辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；能通过剪、折、拼等操作，用这些图形拼组出简单的图案（如房子、火箭、动物等）；认识七巧板的组成，能用七巧板拼出指定图形和创意图案。

2.在剪、折、拼等活动中，感受平面图形的特征与变换关系；通过合作拼图、讲故事，发展观察、操作、表达与合作能力。

3.感受平面图形在生活中的广泛应用，体验拼图活动的乐趣；了解七巧板等传统益智玩具，增强对传统文化的兴趣；在创意表达中获得成功体验，增强学习数学的自信心。

3.单元整体教学重难点：

教学重点：通过操作活动，加深对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的认识；能用这些图形拼组出简单的图案。

教学难点：理解图形之间的变换关系（如正方形对折成三角形、七巧板板块拼组）；在拼组活动中发展空间观念和创新意识。

4.单元分课时教学目标课时安排：

 第1课时：活动一：剪图形，拼图案

1.能通过拓、剪等操作，得到圆、三角形、平行四边形等平面图形。

2.能从附页剪下图形，拼出火箭、房子等简单图案，并为图案命名。

3.初步感受“图形可以通过剪拼发生变化”，发展空间观念。

第2课时：活动二：快乐折纸园

1.能够灵活运用折的方法，准确发现图形之间的内在联系。

2.深入了解对折的意义，熟练学会用“┅┅”画出折痕，为后续几何作图积累

丰富经验。

第3课时：活动三：神奇的七巧板

1.通过细致观察，清晰认识七巧板由7块、3种图形组成，其中包含1个新的

平面图形——平行四边形，通过动手比较，明确5个三角形的大小关系。

2.熟练使用七巧板拼出三角形、平行四边形和正方形，有效发展空间观念。

3.灵活运用七巧板拼摆、创造各种独特图案，显著培养动手操作能力和创造

力。