第三单元课外古诗词诵读《临江仙》分层作业 2025—2026学年统编版语文九年级下册

九年级下册语文《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》 课后分层作业 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________ 一、基础层（30分，必做）—— 夯实基础，牢记核心 本层侧重考查古诗背诵、字词理解及基础文学常识，确保学生掌握课文核心知识点，筑牢诗词学习根基。 1.默写陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》全词，要求字迹工整、无错别字、语句通顺。（10分，错1字扣1分，扣完为止） 正文： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2.解释下列句中字词的含义，结合语境分析其表达效果。（12分，每小题3分，含义1分，表达效果2分） 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。（豪英：________） 长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明。（疏影：________） 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。（堪惊：________） 古今多少事，渔唱起三更。（渔唱：________） 3.填空：《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》的作者是______（朝代）文学家______，字去非，号______，他的词作风格疏快自然、不假雕饰，被后人评价为“可摩坡仙之垒”，与______、______并称“南宋三大家”。（8分，每空2分） 二、提高层（40分，必做）—— 深入理解，提升能力 1. 简答题：词的上片“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声，杏花疏影里，吹笛到天明”描绘了一幅怎样的画面？请结合词句简要分析。（8分） 2. 赏析题：请结合词句，从炼字、手法或情感角度，赏析“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”这两句的妙处。（10分，任选一个角度即可，需结合语境分析） 3. 简答题：这首词创作于陈与义晚年退居青墩镇僧舍之时，当时北宋已亡，词人历经战乱流离之苦。请结合全词内容，分析词人表达的情感有哪些。（12分） 4. 文学常识拓展：结合所学知识，简要说明“南宋三大家”的文学地位及创作特点，至少列举两位除陈与义外的“南宋三大家”及其代表作品（各举1篇即可）。（10分） 三、拓展层（30分，选做，附加分20分）—— 对比探究，拓展思维 阅读下面两首词，完成后面的题目。 清平乐·木犀 【宋】陈与义 八月江南风日美，弄影山腰水尾。楚人未识孤妍，离骚遗恨千年。 谁似先生高举，一行白鹭青天。心似孤云无所依，江湖有水清无底。 【注】这首词是陈与义南渡后所作，当时南宋朝廷偏安一隅，金人占据中原，词人虽有报国之志，却壮志难酬，只能寄情山水，缅怀前贤。词中“楚人”指屈原，词人借屈原的“离骚遗恨”抒发自身情怀。 1. 对比阅读：《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》与《清平乐·木犀》均为陈与义南渡后所作，请结合两首词的内容，分析词人在两首词中表达的情感有哪些相同点和不同点。（15分） 2. 拓展探究：古诗词中，“忆旧抒怀”“怀古伤今”是常见主题，除了陈与义的这首《临江仙》，你还读过哪些同类主题的诗词？请列举一首（默写核心句子），并简要分析其中蕴含的情感与本词的异同。（15分） 参考答案及评分标准 一、基础层（30分） 1.默写（10分） 正文：忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 评分：错1字扣1分，语句不通顺酌情扣1-2分，扣完10分为止。 2.字词解释及表达效果（12分，每小题3分） 豪英：英雄豪杰，指当时志同道合、才华出众的友人。（1分）表达效果：既点明了当年宴饮的参与者，凸显出洛中旧游的雅致与不凡，也反衬出如今友人离散、世事沧桑的悲凉，为下文的忆旧抒怀做铺垫。（2分） 疏影：稀疏的影子，这里指杏花枝叶稀疏的影子。（1分）表达效果：勾勒出月光下杏花稀疏、清幽淡雅的画面，营造出宁静优美的氛围，既写出了当年旧游的惬意，也暗含了今昔对比的伤感。（2分） 堪惊：令人心惊，让人感慨不已。（1分）表达效果：直抒胸臆，写出了词人历经二十余年战乱流离、国破家亡后的沧桑与震撼，道尽了人生的坎坷与世事的无常，情感真挚深沉。（2分） 渔唱：渔夫唱的歌，这里指闲适淡然的渔歌。（1分）表达效果：以景结情，用三更时分的渔唱反衬出世间的寂静与词人内心的孤寂，将家国兴亡、人生感慨都融入渔歌之中，余味悠长。（2分） 3. 填空（8分，每空2分） 南宋、陈与义、简斋、陆游、范成大 二、提高层（40分） 1. 画面分析（8分） 描绘了一幅宁静优美、闲适惬意的洛中旧游图。（2分）当年，词人在午桥之上与众多英雄豪杰宴饮欢聚，月光洒在长沟之中，随流水无声流逝，（3分）在稀疏的杏花影子里，众人吹着笛子，尽情游乐，一直到天明，尽显当年的意气风发与闲情雅致。（3分） 2. 词句赏析（10分） 示例1：炼字角度。“如”字将二十余年的漫长岁月比作一场梦，生动形象地写出了时光的流逝之快与世事的变幻无常；（3分）“惊”字精准传神，既写出了词人历经国破家亡、战乱流离后的震撼与感慨，也暗含了对昔日繁华的怀念与对如今境遇的无奈，情感沉郁深沉。（4分）语言质朴自然，不事雕琢，却将复杂的情感表达得淋漓尽致。（3分） 示例2：手法与情感角度。运用比喻的修辞手法，将二十余年的人生经历比作一场梦，（3分）既写出了时光飞逝、世事沧桑，也抒发了词人对国破家亡、友人离散的悲痛，以及对自身劫后余生的感慨与茫然，道尽了乱世之中文人的辛酸与无奈。（4分）直抒胸臆与比喻结合，情感真挚，感染力强。（3分） 评分：角度明确，结合词句分析，言之有理即可酌情给分，未结合词句扣3-4分。 3. 情感分析（12分） ① 对昔日洛中旧游的怀念之情：上片追忆当年与英雄豪杰在午桥宴饮、吹笛游乐的美好时光，满是对昔日繁华与闲适生活的眷恋；（3分）② 对世事沧桑、时光流逝的感慨之情：“二十余年如一梦”写出了时光飞逝，昔日繁华不再，世事变幻无常的感慨；（3分）③ 国破家亡、战乱流离的悲痛之情：结合创作背景，词人历经北宋灭亡、战乱流离，“此身虽在堪惊”道尽了劫后余生的震撼与对家国沦陷的悲痛；（3分）④ 超然旷达的释然之情：结尾“古今多少事，渔唱起三更”将家国兴亡、人生得失都看淡，把复杂的悲慨转化为淡然，体现了词人晚年的旷达与超脱。（3分） 4. 文学常识拓展（10分） 文学地位：“南宋三大家”是南宋时期三位杰出的诗人、词人，分别是陈与义、陆游、范成大，他们的作品深刻反映了南宋时期的社会现实、战乱苦难与文人情怀，摆脱了北宋末年词坛的矫揉造作之风，推动了南宋文学的发展，对后世文学影响深远。（4分） 创作特点：文风质朴自然、情感真挚，善于借景抒情、怀古伤今，作品多反映社会现实与个人境遇，兼具沉郁顿挫与疏快洒脱之风。（2分） 举例：① 陆游（南宋），代表作品《示儿》；② 范成大（南宋），代表作品《四时田园杂兴》（任选一首即可）。（任举两位，各2分，作者朝代、姓名、作品对应正确即可） 三、拓展层（30分，附加分20分） 1. 对比阅读（15分） 相同点：两首词均创作于陈与义南渡之后，都表达了词人对家国沦陷的悲痛、壮志难酬的无奈，以及对自身境遇的感慨；（6分）都融入了旷达释然的情怀，将深沉的悲慨转化为淡然，体现了词人晚年的心境。（3分） 不同点：① 《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》以“忆旧”为核心，通过今昔对比，侧重抒发对昔日洛中旧游的怀念、对世事沧桑的感慨，情感更侧重悲慨与释然的交织；（3分）② 《清平乐·木犀》以“咏物抒怀”为核心，借木犀、白鹭等意象，结合对屈原的缅怀，侧重抒发自身报国无门的壮志难酬与孤高自守的情怀，情感更侧重孤寂与坚守。（3分） 评分：相同点、不同点各答出核心内容，结合词句分析，言之有理即可酌情给分。 2. 拓展探究（15分） 示例：李煜《虞美人·春花秋月何时了》，核心句子：“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（5分） 相同点：两首词都抒发了对昔日美好时光的怀念、对世事变迁的感慨，都蕴含着深沉的悲痛之情，都是“忆旧抒怀”的经典之作。（4分） 不同点：李煜的词侧重抒发国破家亡后沦为阶下囚的悲痛与绝望，情感直白浓烈，满是对故国的眷恋与无力回天的哀叹；（3分）而陈与义的《临江仙》除了悲慨，还蕴含着晚年的旷达与释然，将家国兴亡的感慨融入渔唱之中，没有沉溺于悲痛，多了一份超脱与淡然。（3分） 评分：默写句子正确（错字扣2-3分），结合诗词背景与内容分析，明确异同点，言之有理即可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $