第三单元课外古诗词诵读《定风波》课后分层作业 2025—2026学年统编版语文九年级下册

九年级下册语文《定风波(莫听穿林打叶声)》 课后分层作业 班级:_ 姓名:_ 得分:_ 用时:_ 一、基础层(30分,必做)—— 夯实基础,牢记核心 默写苏轼《定风波 莫听穿林打叶声》全词(含小序),要求字迹工整、无错别字、语句通顺。(10分,错1字扣1分,扣完为止) 小序:_ 正文:_ _ _ _ 2. 解释下列句中字词的含义,结合语境分析其表达效果。(12分,每小题3分,含义1分,表达效果2分) 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。(徐:_) 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?(轻胜:_) 料峭春风吹酒醒,微冷。(料峭:_) 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。(萧瑟:_) 3. 填空:《定风波 莫听穿林打叶声》的作者是_(朝代)文学家、书画家_,字子瞻,号_,与父亲_、弟弟_并称“三苏”,同属“唐宋八大家”之列。(8分,每空2分) 2、 提高层(40分,必做)—— 深入理解,提升能力 1. 简答题:词的小序“三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词”有什么作用?(8分) 2. 赏析题:请结合词句,赏析“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生”这两句的妙处。(10分,可从炼字、情感、手法等角度分析) 3. 简答题:“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”一句蕴含着苏轼怎样的人生态度?结合词的创作背景(元丰五年被贬黄州),简要分析。(12分) 4. 文学常识拓展:结合所学知识,简要说明“唐宋八大家”的文学地位及创作特点,至少列举两位除苏轼外的“唐宋八大家”及其代表作品(各举1篇即可)。(10分) 三、拓展层(30分,选做,附加分20分)—— 对比探究,拓展思维 阅读下面两首词,完成