11 探究昆虫的奥秘（同步练习）-2025-2026学年苏教版四年级下册科学

苏教版四年级下册科学《探究昆虫的奥秘》一课一练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．在实验探究昆虫的奥秘前，我们要预先确定探究的问题、观察时间、记录方法等，这就是科学探究的过程（    ）环节。 A．设计方案 B．作出假设 C．得出结论 2．蚂蚁常通过（   ）来传递信息。 A．触角 B．眼睛 C．嘴巴 3．要想了解昆虫一生的变化，以下方式不适合我们的是（   ）。 A．去到野外，对某种昆虫进行长期的实地观察 B．饲养昆虫，并坚持写观察日记 C．通过网络，查找相关的资料 4．研究“湿桑叶能不能喂蚕”这个问题时，要改变的条件是（    ）。 A．蚕宝宝的条数 B．光照条件 C．桑叶的干湿程度 5．下列动物以蛹过冬的是（    ）。 A．蚊子 B．菜青虫 C．蚂蚁 二、填空题 6．身体外部有硬壳，前翅质地坚硬角质化，而且数量最多的昆虫是______。 7．一只雄性蚕蛾隔着几千米远都能闻到雌蛾的气味，是因为它的___________极其灵敏。 8．我们选择研究的问题是通过____________和____________能找到答案的问题。 9．我们可以通过观察昆虫、整理分析____________来获得昆虫的奥秘。 10．实验设计中 ，除了____________因素不同外，其他因素保持一致。 三、判断题 11．在“探究菜青虫喜欢吃菜叶还是吃草”时，只需要准备一条菜青虫就可以了。( ) 12．探究昆虫奥秘的实验中，实验对象通常为各1只昆虫。( ) 13．在校园生物调查活动中，可以从脚印、粪便等踪迹推测藏起来的动物。( ) 14．在探究“湿桑叶能不能喂蚕”的实验中，需要改变的因素是蚕的数量。( ) 15．探究“来自不同蚁穴的蚂蚁是否会打架”应采用对比实验。( ) 四、实验题 16．夏天，小红发现自家的米容易生虫，她听妈妈说在其中放干花椒和剥皮后的瓣蒜，能预防米生虫，小红想亲自设计一个实验来验证这个说法，请你和她一起完成实验设计。 研究的问题：___________？ 实验假设：___________。 方案设计：取各自2个干净的相同大碗（每只碗体积为2L以上）装满刚去壳的稻米，其中一碗米放入30粒花椒和10瓣大蒜，和米混合均匀。另一只碗中 ___________，将2个碗放在___________的自然环境下（以前放置米的位置），每天观察___________。 五、综合题 17．看图完成下列各题。 (1)请在图中填写动物身体各部分的名称。 (2)如图所示的动物是_________，头部有一对_________，胸部有三对足，属于_________。 (3)至今，科学家已汇发现了约_________种动物，其中种类最多的是_________，占整个动物界种数的80%以上。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《苏教版四年级下册科学《探究昆虫的奥秘》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 A A C C B 1．A 【详解】科学探究的基本步骤包括提出问题、作出假设、设计方案、实施实验、记录数据、得出结论等。题干中确定探究的问题、观察时间、记录方法属于制定具体实施计划的阶段，即设计方案环节。作出假设是对问题的可能性答案进行预测，得出结论是分析结果后的步骤，均与题干无关。故选A。 2．A 【详解】蚂蚁通过触角释放信息素来传递信息，如寻找食物或警示危险。触角是它们主要的交流器官。眼睛视力有限，嘴巴用于进食，与传递信息无关。故选A。 3．C 【详解】A.去到野外，对某种昆虫进行长期的实地观察。这种方式能够直接观察到昆虫在自然环境中的生长、发育和变化过程，A适合。   B.饲养昆虫，并坚持写观察日记。通过饲养昆虫，可以更近距离、更详细地观察昆虫一生的各个阶段的变化，B适合。 C.通过网络，查找相关的资料。网络上有大量关于昆虫的知识和图片、视频等资料，但这是间接获取信息，不是直接观察昆虫的变化，相比之下，对于了解昆虫一生的变化，不如实地观察和饲养观察直观，C不适合。 故本题答案为：C。 4．C 【详解】研究“湿桑叶能不能喂蚕”这个问题时，需要改变的变量与湿桑叶相关，因此需要改变的是桑叶的干湿程度，而其他条件如蚕宝宝的条数和光照条件应该保持不变，以确保实验具有科学性。 5．B 【详解】许多昆虫在生命周期中以不同的形式度过寒冷的冬季。菜青虫是以蛹的形式过冬的，即它们变为蛹，在此期间它们经历变态，待春天回暖后羽化为成虫。而蚊子通常以成虫或幼虫的形式过冬，蚂蚁以卵、幼虫或成虫过冬，故选B。 6．甲虫 【详解】昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类中占了超过50%，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。甲虫身体外部有硬壳，前翅质地坚硬角质化，而且数量最多的昆虫。 7．触角 【详解】昆虫的特征是身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，头上的触角就是它们的“鼻子”，能分辨各种气味，极其灵敏。一只雄性蚕蛾羽毛状大触角隔着千米远都能闻到雌蛾的气味，是因为它的触角极其灵敏。 8． 观察 实验 【详解】根据常见的科学研究方法，观察和实验是两种主要手段，通过它们可以找到问题的答案。 9．观察日记 【详解】通过设计实验证明一些问题，比如昆虫的食性偏好、生长条件偏好、如何传递信息等，也是了解昆虫的重要方法。根据了解昆虫的方法，除了通过观察，分析和整理观察日记，我们还可以通过实验探究昆虫更多的奥秘。 10．对比 【详解】实验设计的科学原则之一是控制变量法，即在实验中除了研究的对比因素不同外，其余所有条件都必须保持一致，以排除其他因素对实验结果的影响，确保实验结论的有效性。 11．× 【详解】在“探究菜青虫喜欢吃菜叶还是吃草”时，只需要准备一条菜青虫进行实验，偶然性太大，这种得出的结论并不可靠；我们应该多准备几条菜青虫，排除实验的偶然性，得出的结论才可靠。题目的说法是错误的。 12．× 【详解】科学实验需多次观察或使用多个样本，避免偶然性。若仅用1只昆虫，结果可能受个体差异影响，无法得出普遍结论。因此实验中通常需多只昆虫作为研究对象。 13．√ 【详解】动物的脚印（足迹）可以反映其种类、体型、运动方式等信息。粪便（排泄物）能提供动物的食性、健康状况等线索，甚至可通过DNA分析确定物种。其他踪迹（如毛发、巢穴、啃咬痕迹等）也是野外调查中常用的间接证据。结题干描述的方法符合实际生物调查的科学逻辑，因此判断为正确。 14．× 【详解】在探究“湿桑叶能不能喂蚕”的实验中，需要改变的因素应该是桑叶的干湿状态，即设置一组用湿桑叶喂养蚕，另一组用干桑叶喂养蚕，这样才能探究湿桑叶对蚕的影响。而蚕的数量应该保持一致，因为蚕的数量是无关变量，如果改变蚕的数量，会干扰实验结果，无法准确判断是桑叶干湿状态还是蚕的数量对实验产生影响。 15．× 【详解】把不同窝的蚂蚁放在一起，它们的触角一碰，就立刻咬杀起来。因为不同窝的蚂蚁，身上都有一种特殊的“窝味”。这种“窝味”又与窝的建筑材料、储藏的食物和本身分泌物的不同而不同。每一只蚂蚁都有辨别“窝味”的本领。一旦发现另外的蚂蚁不是自己家里的成员，就咬杀斗争起来，慢慢地形成“大战”。该探究属于观察性实验（直接观察不同蚁穴蚂蚁相遇时的行为） 不需要设置对照组（如“同蚁穴蚂蚁相遇”作为对照），因为研究焦点是自然行为现象。故该说法错误。 16． 在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能否防止米生虫 在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能防止米生虫 什么都不放 相同 米生虫的情况 【分析】本实验是探究性实验，需要设置对照组。实验的变量是干花椒和瓣蒜，除变量外，其他条件均应保持相同。 【详解】研究的问题：在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能否防止米生虫？ 实验假设：在米中放干花椒和剥皮后的瓣蒜能防止米生虫。 方案设计：取2个干净的相同大碗（每只碗体积为2L以上）装满刚去壳的稻米，其中一碗米放入30粒花椒和10瓣大蒜，和米混合均匀。另一只碗中什么都不放，将2个碗放在相同的自然环境下（以前放置米的位置），每天观察米生虫的情况。 17．(1) (2) 蚂蚁 触角 昆虫 (3) 150多万 昆虫 【分析】在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。 【详解】（1）蚂蚁的身体分为三个部分：头部、胸部和腹部。 头部：位于最上方，有一对触角和口器。 胸部：连接头部和腹部，有三对足用于行走。 腹部：位于最下方，包含消化系统和生殖器官等内部结构。 （2）图中的动物是蚂蚁。蚂蚁身体分为头、胸、腹三个部分，头部有一对触角，胸部有三对足，身体表面有一层坚硬的外骨骼，起到保护和支持作用。像蚂蚁这样的动物属于昆虫。 （3）目前已知地球上约有150多万种动物，其中种类最多的类群是昆虫，占据了超过80%的比例。昆虫拥有多样的形态、适应能力强的特点以及复杂的生命周期，它们在地球上占据了绝对的数量优势，种类超过一百万种，远超其他动物类群。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $