2026年中考语文二轮专题复习：文言文篇目攻关（七年级上册）

　文言文攻关 七年级上册 1　咏雪 《世说新语》 一、解释文中上色的词语，并将答案填写在括号内 　　谢太傅寒雪日内集，与儿女(　 　)①讲论文义。俄而(　 　)②雪骤(　 　)③，公欣然(　 　)④曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差(　 )⑤可拟(　 　)⑥。”兄女曰：“未若(　 　)⑦柳絮因(　 　)⑧风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 二、句子翻译(重点字词加粗) 1.白雪纷纷何所似？(宾语前置，“何”为宾语，前置) 2.撒盐空中差可拟。 三、文意理解 下面对文章的理解分析，不正确的一项是(　 　) A.“寒雪日内集”点明环境，营造出温馨雅致的氛围，雪景成为触发诗兴的媒介。 B.“撒盐空中差可拟”运用拟人的修辞手法，将雪花人格化，写出雪花飘舞的轻盈姿态。 C.从文中谢安“大笑乐”的反应来看，他倾向于“未若柳絮因风起”的说法。 D.本文通过家庭雅集、即兴咏雪，反映了东晋士族重视才学、崇尚自然洒脱的文化风气。 比较点：教育引导 (2023深圳)阅读下面两篇文言文，完成下面小题。(12分) 　　【甲】《咏雪》全文。 　　【乙】子路初见孔子，子曰：“汝何好乐①？”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及哉？”子路曰：“学岂益哉也？”……子路曰：“南山有竹不柔②自直斩而用之，达于犀革③。以此言之，何学之有？”孔子曰：“栝而羽之④，镞而砺之⑤，其入之不亦深乎？”子路再拜曰：“敬而受教。” (节选自《孔子家书》，有删改) 【注释】①好(hào)乐：喜好，爱好。②柔：同“揉”，通过人力加工，把曲的变直，或直的变曲。③达于犀革：射穿用犀牛皮制作的战甲。④栝而羽之：栝(ɡuā)，箭的末端；羽，作动词用，即用羽毛装饰。⑤镞而砺之：镞(zú)，箭头；砺，磨刀石，作动词用，即磨砺。 1.选出加点词意义相同的一项(2分)(　 　) A.公欣然曰/欣然前往 B.撒盐空中差可拟/其势若犬牙差互 C.汝何好乐/太守之乐其乐也 D.岂可及哉/及鲁肃过浔阳 2.下列关于【甲】【乙】两文的分析理解，选出错误的一项(2分)(　 　) A.【甲】文中胡儿用“撒盐”的比喻描绘了“雪骤”的场景。 B.【甲】文表现了谢道韫出色的文学才华。 C.【乙】文中孔子强调了人的天分对成才的重要性。 D.【乙】文画波浪线句子，这样断句是正确的：“南山有竹/不柔自直/斩而用之”。 3.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)未若柳絮因风起。 (2)以此言之，何学之有？ 4.谢公是无言教育子侄，孔子是有言教育子路，都获得很好的效果。结合【甲】【乙】文，分别谈谈谢公和孔子是如何做到教育子弟的。(4分) 实词迁移练 1.乐(全国5年8考) ①好之者不如乐之者(《＜论语＞十二章》) ②山水之乐(《醉翁亭记》) ③念无与为乐者(《记承天寺夜游》) ④钟鼓乐之(《关雎》) ⑤乐此不疲(成语) 2.及(全国5年13考) ①及郡下(《桃花源记》) ②徐公何能及君也(《邹忌讽齐王纳谏》) ③将复何及(《诫子书》) ④若有作奸犯科及为忠善者(《出师表》) 与左边1题D选项“岂可及哉”中的“及”同义项的是： (填序号) 一、①子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女　②不久，一会儿　③急　④高兴的样子　⑤大体　⑥相比　⑦不如，不及 ⑧趁、乘 二、1.这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 2.在空中撒盐大体可以相比。 三、B　【解析】“撒盐空中差可拟”一句是把大雪纷飞的情景比作“在空中撒盐”，运用的是比喻的修辞手法。B项理解分析不正确。 课内外比较迁移练 (12分)1.(2分)A　【解析】A项：高兴的样子；高兴的样子。B项：大体；与“互”连用，指交错不齐。C项：喜好；以……为乐。D项：比得上；到，等到。 2.(2分)C　【解析】由“南山有竹，不柔自直，斩而用之，达于犀革。以此言之，何学之有”“栝而羽之镞而砺之，其入之不亦深乎”可知，孔子以加工后的箭头与未经加工的竹子进行比较来设喻说理，深入浅出地说明了天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理。C项“强调了人的天分对成才的重要性”分析理解错误。 3.(4分)(1)不如比作柳絮乘风飞舞。(译出大意得1分；译出关键词“因”得1分) (2)从这个道理来说，有什么可以学习呢？(译出大意得1分；译出反问句式得1分) 4.(4分)示例：①谢公通过下雪天应景发问，来考他的子侄们的文学才情，从而营造一种轻松、和谐、文雅的家庭氛围来无声地教育后辈；②孔子循着子路的比喻，也用比喻教育他努力学习，结果令子路心悦诚服。(每点2分) 【实词迁移练】 1.①以……为快乐　②乐趣　③游乐　④使……快乐 ⑤乐于 2.①到　②比得上　③来得及　④连词，和　② 【参考译文】【乙】子路初次拜见孔子，孔子问道：“你有什么喜好？”(子路)回答说：“(我)喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面，只是以你的天赋，再加上学习，谁能比得上呢？”子路说：“学习难道有好处吗？”……子路说：“南山有一种竹子，不须人力加工就很笔直，砍下来用它(做箭)，能穿透犀牛皮制作的战甲。从这个道理来说，有什么可以学习呢？”孔子说：“(如果)劈开它在一端束上羽毛，并给它加上金属的箭头磨砺得更加锋利，它射得不就更加深了吗？”子路拜了两拜说：“恭敬地接受(您的)教导。” 2　陈太丘与友期行 《世说新语》 一、解释文中上色的词语，并将答案填写在括号内 陈太丘与友期(　 　)①行，期日中。过中不至，太丘舍(　 　)②去(　 　)③，去后乃(　 　)④至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不(　 　)⑤？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委(　 　)⑥而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引(　 　)⑦之。元方入门不顾(　 　)⑧。 二、重点字词 1.通假字 尊君在不　　　　　　 不： 2.词类活用 形容词的意动用法 友人惭　　　　　　　　　 惭： 三、句子翻译(重点字词加粗) 1.过中不至，太丘舍去。(省略句，省略“友人”) 2.友人惭，下车引之。 四、文意理解 下面对文章的理解分析，不正确的一项是(　 　) A.陈太丘与朋友约定同行，但朋友未按时到达，陈太丘先行离开的行为不妥。 B.元方七岁便能抓住对方“无信”与“无礼”的漏洞反驳，维护了父亲的尊严。 C.元方的机辩与友人的惭色形成鲜明对比，短小的故事中蕴含深刻的道德启示。 D.古人称谓有谦称和尊称的区别，“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。 比较点：品德修养 阅读下面的文言文，按要求完成任务。(17分) 　　【甲】《陈太丘与友期行》全文。 　　【乙】原谷①有祖，年老，谷父母厌憎，欲捐②之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆③，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶④具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。 (节选自《太平御览》，有删改) 【注释】①原谷：人名。②捐：舍弃，抛弃。③舆：此文指手推的小车。④凶：不吉利，祸殃。 任务一：小深和小圳在读文章的过程中，找出了几个文中难以理解的实词，请你结合语境完成他们的对话。(4分) 任务二：小深读完文章之后，准备把文章写成故事讲给同学，有两句话他不知道如何用现代汉语写出来，请你帮他完成。(4分) (1)答曰：“待君久不至，已去。” (2)汝何以收此凶具？ 任务三：请你帮小深和小圳概括一下【甲】文中的元方和【乙】文中的原谷身上分别表现出了中华民族哪些传统美德。(4分) 任务四：小深和小圳在研读两文时发现，【甲】【乙】均以对话为核心展开内容。请你结合具体文本，分析对话在两文中分别起到了怎样的作用？(5分) 一、①约定　②舍弃　③离开　④才　⑤同“否”　⑥舍弃　⑦拉，牵拉　⑧回头看 二、1.同“否” 2.感到惭愧 三、1.过了正午时分(朋友)还没有到，陈太丘丢下(他)而离开。 2.朋友感到惭愧，下车想去拉元方。 四、A　【解析】陈太丘依约行事，当朋友失约时便先行离去，这体现出他崇尚“诚信”的理念，这一行为并非不妥。A项理解分析不正确。 课内外比较迁移练 (17分)任务一　(4分)(1)嬉戏，游戏　(2)回头看　(3)想要　(4)感到惭愧(每空1分) 任务二　(4分)(1)(元方)回答道：“(我父亲)等了您很久您却还没有到，已经离开了。” (2)你为什么收回这不吉利的器具？ 任务三　(4分)示例：元方身上表现出讲诚信的美德；原谷身上表现出孝敬、善待老人的美德。 任务四　(5分)示例：两文均以对话推动情节发展、塑造人物形象，并揭示核心主旨。《陈太丘与友期行》中友人“非人哉”的指责显其无礼，元方“无信”“无礼”的反驳，既展现其聪慧懂礼，又直接指出友人过错，促使友人“下车引之”，最终凸显“诚信守礼”的核心。【乙】文中的对话是“谏父”关键。原谷初谏指弃祖为“负义”，显其明事理；再以“他日父母老，无需更作此具”回应父问，巧劝父亲悔悟，推动情节并揭示“孝亲敬老”的主旨。 【参考译文】【乙】原谷有祖父，年纪大了，原谷的父母厌恶(憎恨)他，想要抛弃他。原谷当时十五岁，劝谏父亲说：“祖父生儿育女，一辈子勤俭节约，难道老了就(应该)被抛弃吗？这是违背道义啊。”父亲不听从(他的劝告)，制作了一辆手推的小车，把祖父抛弃到野外。原谷跟随在后面，把小推车带了回来。父亲说：“你为什么收回这不吉利的器具？”原谷说：“将来父母老了，就不需要再制作这个器具了，因此把它收回来。”父亲感到惭愧，后悔自己的行为，于是用车把祖父接回家赡养。 ★3　《论语》十二章 一、解释文中上色的词语，并将答案填写在括号内 　　子曰：“学而时(　 　)①习之，不亦说(　 　)②乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠(　 　)③，不亦君子乎？”(《学而》) 曾子曰：“吾日(　 　)④三省(　 　)⑤吾身：为人谋而不忠(　 　)⑥乎？与朋友交而不信(　 　)⑦乎？ 传(　 　)⑧不习乎？”(《学而》) 子曰：“吾十有(　 　)⑨五而志于学，三十而立(　 　)⑩， 四十而不惑(　 　)⑪，五十而知天命(　 　)⑫，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾(　 　)⑬矩 (　 　)⑭。”(《为政》) 子曰：“温故(　 　)⑮而知新(　 　)⑯，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则罔(　 　)⑰，思而不学则殆(　 　)⑱。”(《为政》) 子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪(　 　)⑲其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 子曰：“知之(　 　)⑳者(　 　)㉑不如好(　 　)㉒之者，好之者不如乐(　 　)㉓之者。”(《雍也》) 子曰：“饭(　 　)㉔疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵， 于(　 　)㉕我如浮云。”(《述而》) 子曰：“三人行，必有我师焉(　 　)㉖。择其善者(　 　)㉗而从之，其不善者而改之。”(《述而》) 子在川(　 　)㉘上曰：“逝(　 　)㉙者如斯(　 　)㉚夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 子曰：“三军可夺(　 　)㉛帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏曰：“博学而笃(　 　)㉜志，切(　 　)㉝问而近思，仁(　 　)㉞在其中矣。”(《子张》) 2、 重点字词 1.通假字 (1)学而时习之，不亦说乎 说： (2)吾十有五而志于学 有： 2.词类活用 形容词的意动用法 好之者不如乐之者 乐： 3.一词多义 (1)乐 ①不亦乐乎 ②好之者不如乐之者 ③乐亦在其中矣 (2)好 ①知之者不如好之者 ②正是江南好风景(《江南逢李龟年》) ③好鸟相鸣(《与朱元思书》) 4.重点虚词 而 ①学而时习之 ②学而不思则罔 ③曲肱而枕之 ④切问而近思 三、句子翻译(重点字词加粗) 1.人不知而不愠，不亦君子乎？(反问句) 2.学而不思则罔，思而不学则殆。 3.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(“……也”表判断) 4.博学而笃志，切问而近思。 四、文意理解 1.做到孔子说的“人不知而不愠”，对我们处理人际关系有何益处？ 2.“学而不思则罔，思而不学则殆”是行之有效的学习方法，请谈谈你对这句话的理解。 3.老师上课时提到中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读《论语》仍然获益匪浅。请结合文中有关学习态度方面的语句，谈谈你获得的启示。 比较点：交友之道 (2025北京) 阅读下面文言文，完成题目。(11分) 　　【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” (《学而》) 　　【乙】交游之间，最宜审慎。大凡敦厚忠信，能攻吾过者，益友也；其谄谀轻薄，导人为恶者，损友也。以此求之，百无所失矣。但须克己修身，痛加检点。若自己偏僻卑污，不能从善，则益友日远，损友日近也。 (节选自朱熹《与长子受之》，有删改) 1.新考法 答题支架 小深在阅读【甲】【乙】两文时，在字词理解上遇到了困难，下面是文言字词的学习方法，请根据提示帮他完成填空。(2分) (1)参考《古代汉语词典》(第2版)中“日”的义项可知，“吾日三省吾身”中“日”的意思是 (填序号)。 日：①太阳；②白昼，白天；③每天，一天天；④往日，从前。 (2)由《出师表》中“宜付有司论其刑赏”推知“交游之间，最宜审慎”中“宜”的意思是 。 2.将下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 若自己偏僻卑污，不能从善，则益友日远，损友日近也。 3.阅读【甲】【乙】两文，在下面语段的横线处填写恰当的内容。(4分) 曾子反省自己“与朋友交”是否做到诚信；朱熹认为要交到“① ”的朋友，也须从自身出发“② ”，保持品行高洁，否则“益友日远，损友日近”。 4.新考法 情境化 小深近来总受人际关系困扰，内心焦虑。请你结合【甲】【乙】两文，给小深提一条建议，并说明原因。(3分) 实词迁移练 1.日(全国5年7考) ①日侍坐备顾问(《送东阳马生序》) ②君与家君期日中(《陈太丘与友期行》) ③有时见日(《与朱元思书》) 与左边1(1)“日”同义项的是： (填序号) 2.宜(全国5年8考) ①诚宜开张圣听(《出师表》) ②凡所宜有之书(《送东阳马生序》) ③权宜之计(成语) 与左边1(2)“交游之间，最宜审慎”中的“宜”同义项的是 (填序号) 一、①按时　②同“悦”，愉快　③生气，恼怒　④每天　⑤自我检查、反省　⑥竭尽自己的心力　⑦诚信　⑧传授，这里指老师传授的知识　⑨同“又”，用于整数和零数之间　⑩立身，指能有所成就　⑪迷惑，疑惑　⑫命令　⑬越过　⑭法度　⑮温习学过的知识　⑯得到新的理解和体会　⑰迷惑，意思是感到迷茫而无所适从　⑱疑惑　⑲能忍受　⑳代词，它，指学问和事业。一说，指仁德　㉑代词，……的人　 ㉒喜爱，爱好　㉓以……为快乐　㉔吃　㉕介词，对，对于　㉖于此，意思是在其中　㉗好的方面，优点　㉘河流　㉙往、离去　㉚代词，这，指河水　㉛改变　㉜坚定　㉝恳切　㉞仁德 二、1.(1)同“悦”，愉快　(2)同“又”，用于整数和零数之间 2.以……为快乐 3.(1)①喜悦，愉快　②以……为快乐　③乐趣　(2)①喜爱，爱好　②美好　③美丽的 4.①连词，表顺承，然后　②连词，表转折，却，但是 ③连词，表修饰，此处可不译　④连词，表并列，可不译 三、1.人家不了解我，并不因此恼怒，不也是有才德的人吗？ 2.只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会疑惑。 3.军队可以改变其主帅，平民百姓的志向却是不能改变的。 4.广泛学习且能坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情。 四、1.示例：①一方面，能使我们严格要求自己，约束和克制自己的言行，使之合乎道德规范，有助于我们在人际关系中树立良好的形象；②另一方面，能使我们做到宽容待人，减少与他人之间的冲突，从而使人际关系更加和谐融洽。 2.①“学而不思则罔，思而不学则殆”是说一味读书而不思考，就会被书本牵着鼻子走，从而失去主见，正所谓“尽信书不如无书”；②反之，一味地空想而不去学习和实践，最终会一无所得。 3.示例：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”启发我们要发现学习的乐趣，以学习为乐，热爱学习，才能更加全身心投入，从而取得更好的学习效果。 课内外比较迁移练 (11分)1.(2分)(1)③　(2)应该(每空1分) 2.(2分)假如自己性情偏执、思想卑劣污秽，不能听从好的(意见)，那么对我有好处的朋友就会日渐疏远，对我有损害的朋友就会日益亲近。(译出大意得1分，译出关键词“益”“损”得1分) 3.(4分)①敦厚忠信，能攻吾过　②克己修身，痛加检点(每空2分) 4.(3分)示例　建议：修身是交友的根基，可以先通过每日反省修正自身行为吸引益友、远离损友。原因：曾子强调通过每日反省(忠、信、习)提升自我修养，朱熹指出需辨别益友(敦厚忠信、能攻吾过)与损友(谄谀轻薄、导人为恶)，二者均认为修身是良好交往的前提——唯有先修正自身，才能吸引益友、避免损友，从而缓解对人际关系的焦虑。(建议1分，原因2分，意思对即可) 【实词迁移练】 1.①每天　②与“中”连用，可译为“正午时分”　③太阳　① 2.①应该　②应该　③合适　①② 【参考译文】【乙】人际交往中，最应该谨慎选择。大体上为人敦厚、忠诚守信，能指责我的过错的人，是对我有好处的朋友；(而)那些阿谀奉承、轻浮浅薄，引导他人作恶的人，是对我有损害的朋友。用这个标准来寻找朋友，就不会有什么失误了。只是必须(严格)约束自己，修养自身，深刻反省。假如自己性情偏执、思想卑劣污秽，不能听从好的(意见)，那么对我有好处的朋友就会日渐疏远，对我有损害的朋友就会日益亲近。 4　诫子书 〔三国蜀汉〕诸葛亮 一、解释文中上色的词语，并将答案填写在括号内 　　夫君子之行，静(　 　)①以(　 　)②修身，俭以养德。非淡泊(　 　)③无以明(　 　)④志，非宁静无以致(　 　)⑤远。夫学须静也，才须学也，非学无以广(　 　)⑥才，非志无以成学。淫(　 　)⑦慢(　 　)⑧则不能励(　 　)⑨精，险(　 　)⑩躁则不能治(　 　)⑪性。年与时驰(　 　)⑫，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复(　 　)⑬何及！ 二、重点字词 词类活用 (1)形容词作名词　　 非宁静无以致远　　 远： (2)形容词作动词　　 非学无以广才 广： 三、句子翻译(重点字词加粗) 1.静以修身，俭以养德。(宾语前置，正常语序为“以静修身，以俭养德”) 2.年与时驰，意与日去。 四、文意理解 1.下面对文章的理解分析，不正确的一项是(　 　) A.“静以修身”阐明了内心宁静对个人品德修养的重要作用。 B.“非淡泊无以明志”强调“淡泊”是明志的前提，“淡泊”即不为名利所动，安贫乐道。 C.诸葛亮围绕学习来告诫儿子，要成才需要具备三个条件：立志、节俭、学习。 D.本文先正面说理，后反面论害，既晓之以理，又动之以情，表现了一位父亲对儿子的殷殷期望。 2.诸葛亮写这封信的目的是什么？你从中得到了怎样的启示？ 比较点：修身治学 (2025南山区第二外国语学校一模) 阅读下面文言文，完成题目。(11分) 　　【甲】《诫子书》全文。 　　【乙】世家子弟最犯“奢”“傲”二字。不必锦衣玉食而后谓之奢也，但使皮袍呢褂俯拾即是，车马仆从习惯为常，此即日①趋于奢矣。见乡人则嗤其朴陋②，见雇工则颐指气使③，此即日习于傲矣。京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。初五夜，又接弟信，余因恐弟之焦躁也。余前年所以废弛，亦以焦躁故尔。一经焦躁，则心绪少佳，办事不能妥善。弟总宜平心静气。尔与诸弟戒之，至嘱至嘱！ (节选自《曾国藩家书·治家篇》，有删改) 【注释】①日：一天天。②朴陋：指粗俗鄙陋。③颐指气使：不说话而用面部表情或口鼻出气发声来示意，形容有权势的人随意支使人的傲慢神气。 1.新考法 答题支架 根据“线索卡”，判断句子中加点词意思。(2分) (1)线索卡： 文言句：非宁静无以致远 现代汉语示例：科研团队以“致远”精神探索宇宙 推理：“致远” (2)线索卡： 文言句：但使皮袍呢褂俯拾即是 现代汉语示例：但求尽力，不问结果 推理：“但” 2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)非淡泊无以明志。 (2)京师子弟之坏，未有不由于“奢”“傲”二字者。 3.【甲】文中诸葛亮认为“学须静也，才须学也”，以 四字比喻过度懈怠、不静心于学的人精力衰竭、失去活力的状态；【乙】文中曾国藩以自己为例劝诫弟弟，提出做事宜 ，否则会导致“心绪少佳，办事不能妥善”的结果；【甲】【乙】两文的作者都认为 会阻碍“静”的养成，从而影响学习与做事。(3分) 4.【甲】文诸葛亮提出“俭以养德”的观点，结合【乙】文内容，谈谈在生活中该如何培养“俭”的习惯。(2分) 实词迁移练 1.习(全国5年1考) ①学而时习之(《＜论语＞十二章》) ②习以为常(成语) 与【乙】文“此即日习于傲矣”中的“习”同义项的是 (填序号) 2.故(全国5年22考) ①公问其故(《曹刿论战》) ②故君子有不战(《得道多助，失道寡助》) ③而两狼之并驱如故(《狼》) ④温故而知新(《＜论语＞十二章》) ⑤广故数言欲亡(《陈涉世家》) 与【乙】文“亦以焦躁故尔”中的“故”同义项的是 (填序号) 3.宜(全国5年8考) ①宜乎众矣(《爱莲说》) ②宜居(词语) 与【乙】文“弟总宜平心静气”中的“宜”同义项的是 (填序号) 一、①屏除杂念和干扰，宁静专一　②连词，表示后者是前者的目的　③内心恬淡，不慕名利　④明确、坚定　⑤达到 ⑥增长　⑦放纵　⑧懈怠　⑨振奋　⑩轻薄　⑪修养　⑫疾行，指迅速逝去　⑬又 二、(1)远大目标　(2)增长 三、1.以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。 2.年纪随同时光而迅速逝去，意志随同岁月而丧失。 四、1.C　【解析】诸葛亮围绕学习来告诫儿子，要成才需要具备三个条件：立志、学习、惜时。C项理解分析不正确。 2.①目的：告诫儿子要修身养性，节约惜时，志存高远，勤学成才。②启示：我应该时时自省，明确志向，做到惜时、勤学、静心。 课内外比较迁移练 (11分)1.(2分)(1)达到远大目标　(2)仅，只是(每空1分) 2.(4分)(1)不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向。(译出大意得1分，译出关键词“淡泊”得1分) (2)京城子弟变坏，没有一个不是因为“奢”“傲”这两个字的。(译出大意得1分，译出关键词“由”得1分) 3.(3分)遂成枯落　平心静气　躁(险躁/焦躁)(每点1分) 4.(2分)示例：【乙】文说，并不是“锦衣玉食” 才是奢，如果 “皮袍呢褂”随处都是，“车马仆从”成为习惯，这样就靠近奢而远离“俭”了。所以要提醒自己，培养“俭”的习惯要从日常小事做起，在衣食住行等方面注意节俭，不过度消费。 【实词迁移练】 1.①温习　②习惯　② 2.①缘故，原因　②所以　③原来　④学过的知识　⑤故意 ① 3.①应当　②适合　① 【参考译文】【乙】官宦子弟最容易犯“奢”“傲”这两个字。不一定是华美的衣食才称为“奢”的，只是皮袍呢褂样样都有，车马仆从件件齐全而自己却习以为常，这就一天天趋于奢侈了。见到乡下人就讥笑人家粗俗鄙陋，见到雇工就摆有权势的架子，随意支使人，这样一天天地习惯于傲慢了。京城子弟变坏，没有一个不是因为“奢”“傲”这两个字的。初五晚上，又接到弟弟的信，我本来就怕弟弟们焦躁。我前年之所以那么颓废松懈，也是因为焦躁的缘故。一旦焦躁起来，心情就不会太好，办事(也)不能稳妥恰当。弟弟(你)应当平心静气。你与弟弟们以此为戒，这是我恳切的嘱咐！ 5　狼 〔清〕蒲松龄 一、解释文中上色的词语，并将答案填写在括号内 　　一屠晚归，担中肉尽，止(　 　)①有剩骨。途中两狼，缀(　 　)②行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从(　 　)③。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并(　 　)④驱(　 　)⑤如故(　 　)⑥。 屠大窘(　 　)⑦，恐前后受其敌(　 　)⑧。顾(　 　)⑨野有麦场，场主积薪其中，苫蔽(　 　)⑩成丘。 屠乃奔倚其下，弛(　 　)⑪担持刀。狼不敢前，眈眈(　 　)⑫相向。 少时，一狼径(　 　)⑬去，其一犬(　 　)⑭坐于前。久之，目似瞑(　 　)⑮，意(　 　)⑯暇(　 　)⑰甚。屠暴(　 　)⑱起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞(　 　)⑲其中，意将隧(　 　)⑳入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐(　 　)㉑，盖(　 　)㉒以诱敌。 狼亦黠(　 　)㉓矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈(　 　)㉔几何(　 　)㉕哉？止增笑耳。 2、 重点字词 1.词类活用 (1)名词作动词 ①狼不敢前　　　　　 前： 　　　　　 ②一狼洞其中　　　　　 洞： (2)名词作状语 ①其一犬坐于前 犬： ②意将隧入以攻其后也 隧： 2.一词多义 (1)止 ①止有剩骨 ②后狼止而前狼又至 ③止增笑耳 ④河曲智叟笑而止之曰(《愚公移山》) 　(2)敌 ①恐前后受其敌 ②盖以诱敌 ③出则无敌国外患者(《生于忧患，死于安乐》) (3)意 ①意暇甚 ②意将隧入以攻其后也 ③鸣之而不能通其意(《马说》) ④醉翁之意不在酒(《醉翁亭记》) ⑤意与日去(《诫子书》) (4)径 ①一狼径去　　 ②能以径寸之木(《核舟记》) ③小园香径独徘徊[《浣溪沙》(一曲新词酒一杯)] 三、句子翻译(重点字词加粗) 1.一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 2.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。(“……哉”表反问) 四、文意理解 1.下面对文章的理解分析，不正确的一项是(　 　) A.“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智。 B.第4段写屠户杀狼，表现了屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，是故事的高潮和结局。 C.全文分两部分，前一部分是叙事，写屠户与狼相斗的故事，后一部分议论说理，点明寓意。 D.本文篇幅短小，主要通过动作、心理描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。 2.结合本文内容简要分析，屠户和狼各具有怎样的形象特点？从狼与人的较量中，你得到了什么启示？ 比较点：斗智斗勇 阅读下面文言文，完成题目。(12分) 　　【甲】《狼》全文。 　　【乙】胡粢如，以负贩为业。自新城贩鞭爆①十余万归，时将日暮，途经鸡枫山，遥见狼数十头，自山中出，伸舌露牙，盘踞于道。胡急反奔，狂奔十余里，见道旁有庄院，盖土人②堆置新割麦处也。念避此，必为所困，反身出。见门首有麦团③，高六尺许，乃跃登颠而息，伏其奥④以觇⑤群狼之趋向。群狼既随胡后，胡左，左之，胡右，右之。逐至此，知被逐者必避于此室也，果相率窜入。胡急由团颠跃下，缚以束鞭爆之绳，手力引之。燃长鞭万余，由墙头掷入。群狼窜入室忽闻此络绎连珠之声烟尘障眼遂自相践踏。不一时，数十狼相继毙于庄院。爆声罄，胡亦倦，遂倚门而寝。及觉，天已大明，院中杳无声息。入视之，群狼枕藉⑥于地，数之，得三十有八，大喜，次第负之归。 (节选自《清稗类钞》，有删改) 【注释】①鞭爆：在这里指鞭炮。②土人：居住在这个地方的人。③麦团：麦垛。④奥：深。⑤觇(chān)：窥视，观察。⑥枕藉：交错地躺在一起。 1.下列对文中加点词的理解，有误的一项是(2分)(　 　) A.“狼不敢前，眈眈相向”中“眈眈”指凶狠注视的样子，与“虎视眈眈”中“眈眈”含义一致。 B.结合上下文语境，“自新城贩鞭爆十余万归”中“归”是返回的意思。 C.“念避此，必为所困”中“念”是“考虑，想到”，与“念无与为乐者”中“念”意思一致。 D.“手力引之”中的“引”是“拉，牵拉”的意思，与后文“燃长鞭万余，由墙头掷入”中“掷”意思相同。 2.将下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 (2)逐至此，知被逐者必避于此室也，果相率窜入。 3.对文中画波浪线的句子断句正确的一项是(2分)(　 　) A.群狼窜入/室忽闻此/络绎连珠之声/烟尘障眼/遂自相践踏 B.群狼窜入室/忽闻此络绎连珠之声/烟尘障眼/遂自相践踏 C.群狼窜入室忽闻/此络绎连珠之声/烟尘障眼遂/自相践踏 D.群狼窜入室/忽闻此络绎/连珠之声烟尘/障眼遂自相践踏 4.新考法 探究性 好的文学作品往往在生动刻画形象的同时，还能带给读者深刻的启示。请结合对【甲】【乙】两文的阅读和理解，将表格填写完整。(4分) 篇目 文中形象及特点 原文关键句摘录 阅读启示 (共同点) 【甲】 屠户： (1) “屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之” “屠自后断其股，亦毙之” (3) 狼：贪婪、狡诈 “复投之，后狼止而前狼又至” “一狼洞其中，意将隧入以攻其后也” “乃悟前狼假寐，盖以诱敌” 【乙】 狼：贪婪、凶恶 “遥见狼数十头，自山中出，伸舌露牙，盘踞于道” “群狼既随胡后，胡左，左之，胡右，右之。逐至此，知被逐者必避于此室也，果相率窜入” 胡粢如：善用智谋 (2) “胡急由团颠跃下，缚以束鞭爆之绳，手力引之。燃长鞭万余，由墙头掷入” 实词迁移练 1.归(全国5年9考) ①女有归(《大道之行也》) ②太守归而宾客从也(《醉翁亭记》) ③云归而岩穴暝(《醉翁亭记》) 与左边1题B选项“归”同义项的是： (填序号) 2.引(全国5年5考) ①下车引之(《陈太丘与友期行》) ②属引凄异(《三峡》) ③便引诗情到碧霄[《秋词》(其一)] 与左边1题D选项“引”同义项的是： (填序号) 3.盖(全国5年3考) ①盖竹柏影也(《记承天寺夜游》) ②力拔山兮气盖世 ③欲盖弥彰(成语) 与【乙】文“盖土人堆置新割麦处也”中的“盖”同义项的是 (填序号) 一、①仅，只　②连接、紧跟　③跟从　④一起　⑤追随、追赶 ⑥跟原来一样　⑦处境困迫，为难　 ⑧攻击　⑨看，视　⑩覆盖、遮盖　⑪解除，卸下　⑫凶狠注视的样子　⑬径直　⑭像狗似的　⑮闭上眼睛　⑯这里指神情、态度　⑰从容、悠闲　⑱突然　⑲洞穴，这里用作动词，指挖洞　⑳通道，这里用作状语，“从通道”的意思　㉑睡觉　㉒表示推测，大概，原来是　㉓狡猾　㉔巧变诡诈　㉕多少，意思是能有多少 二、1.(1)①向前　②挖洞　(2)①像狗似的　②从通道 2.(1)①仅，只　②停止　③只是　④阻止　(2)①攻击 ②敌人　③匹敌、相当　(3)①这里指神情、态度　 ②意图 ③意思　④意趣，情趣　⑤意志　(4)①径直　②直径　③小路 三、1.只见另一只狼正在积薪中挖洞，想要从通道进入从背后对屠户进行攻击。 2.禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。 四、1.D　【解析】文章主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象。D项理解分析不正确。 2.示例　屠户：一开始怯懦，后来机智、果敢。狼：狡猾、贪婪、自作聪明。 启示：①做人不能贪得无厌；②对待像狼一样的恶人，我们要敢于斗争、善于斗争；③正义一定会战胜邪恶；④对待恶势力不能心慈手软。 课内外比较迁移练 (12分)1.(2分)D　【解析】“燃长鞭万余，由墙头掷入”的“掷”为“投，扔”，与“引”不同，D项理解有误。 2.(4分)(1)骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户)。(译出大意得1分，译出关键词“并驱”“故”得1分) (2)追赶到这里，(狼群)知道被追赶的人肯定躲进了这座屋子，果然相随着隐藏了进去。(译出大意得1分，译出关键词“逐”得1分) 3.(2分)B　【解析】“群狼窜入室”主谓宾结构完整，表述狼进入屋子的动作，其后应断开；“忽闻此络绎连珠之声”中“此络绎连珠之声”是“闻”的宾语，表述听到的声音，其后应断开；“烟尘障眼”描述环境状况，独立成句，其后应断开；“遂自相践踏”表述最终结果，其前应断开。 4.(4分)(1)(1分)勇敢机智　(2)(1分)“见门首有麦团，高六尺许，乃跃登颠而息，伏其奥以觇群狼之趋向” (3)(2分)示例：面对像狼一样贪婪、狡诈的恶势力，不能心存幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，凭借智慧和勇气战胜它们 【实词迁移练】 1.①女子出嫁　②返回　③聚拢　② 2.①拉，牵拉　②延长　③引出，引发　① 3.①大概是　②压倒，胜过　③掩盖　① 【参考译文】【乙】胡粢如，以挑担贩卖为生。(他)从新城贩卖了十多万个鞭炮返回(家)，当时天色将黑，中途经过鸡枫山，远远看见几十头狼，从山里出来，伸着舌头、露出牙齿，盘踞在道路上。胡粢如急忙转身跑，狂跑了十多里，看见道路边有一座庄院，大概是当地人堆放新收割的麦子的地方。(他)想到躲在这里，必定会被(狼)困住，(就)转身出来。看到门口有个麦垛，大约六尺高，于是(就)跳上麦垛顶端休息，趴在麦垛深处观察狼群的动向。狼群全跟在胡粢如后面追赶，胡粢如向左，狼群就向左；胡粢如向右，狼群就向右。追赶到这里，(狼群)知道被追赶的人肯定躲进了这座屋子，果然相随着隐藏了进去。胡粢如急忙从麦垛顶端跳下来，用捆鞭炮的绳子(把门锁)绑住，用手拉绑住门锁的绳子。(他)点燃一万多响的长鞭炮，从墙头扔进院子里。狼群隐藏进屋里，忽然听到这接连不断像珠子滚落一样的鞭炮声，烟尘遮蔽了视线，于是就互相踩踏起来。不一会儿，几十头狼接连死在了庄院里。鞭炮声停了，胡粢如也累了，于是靠着门睡着了。等到醒来，天已经大亮，院子里一点声音都没有。进去一看，狼群在地上交错地躺在一起，数一数，有三十八头，(胡粢如)非常高兴，依次把狼背回家。 6　穿井得一人 《吕氏春秋》 一、解释文中上色的词语，并将答案填写在括号内 　　宋之丁氏，家无井而出溉(　 　)①汲(　 　)②，常一人居外。及(　 　)③其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道(　 　)④之，闻(　 　)⑤之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对(　 　)⑥曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 二、重点字词 1.古今异义 国人道之　　　　　　　 国人： 2.词类活用 动词的使动用法 闻之于宋君 闻： 三、句子翻译(重点字词加粗) 1.国人道之，闻之于宋君。 2.得一人之使，非得一人于井中也。(状语后置，正常语序为“非于井中得一人也”) 一、①浇灌、灌溉　②从井里取水　③待，等到　④讲述 ⑤听到，这里是“使听到”的意思　⑥应答，回答 二、1.指居住在国都中的人 2.使听到 三、1.居住在国都中的人都在讲述这件事，向宋国国君报告这件事。 2.(家里打了井，不必再派人到外面打水)得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。 34　杞人忧天 《列子》 一、解释文中上色的词语，并将答案填写在括号内 　　杞国有人忧天地崩坠，身亡(　 　)①所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓(　 　)②之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若(　 　)③屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使(　 　)④坠，亦不能有所中伤(　 　)⑤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈(　 　)⑥，终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍(　 　)⑦然大喜，晓之者亦舍然大喜。 二、重点字词 1.通假字 其人舍然大喜 舍： 2.古今异义 亦不能有所中伤 中伤： 三、句子翻译(重点字词加粗) 1.天，积气耳，亡处亡气。 2.只使坠，亦不能有所中伤。 一、①无，没有　②告知，开导　③你　④纵使，即使　⑤伤害 ⑥踩、踏　⑦同“释”，解除、消除 二、1.同“释”，解除、消除 2.伤害 三、1.天，不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气的。 2.即使掉下来，也不会有什么伤害。 学科网（北京）股份有限公司 $