2《制作校园生物分布图》 一课一练-2025-2026学年科学六年级下册教科版

教科版六年级下册科学《制作校园生物分布图》一课一练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．某学校科学兴趣小组调查了校园生物的多样性，下列区域中生物种类最多（    ）的。 A．教室 B．篮球场 C．植物园 2．鱼一旦离开水，过不了多久就会死亡，这是因为（    ）。 A．生物影响环境 B．生物依赖环境 C．生物改变环境 3．制作校园生物分布图时，小明发现生物太多，图中写不下，对此他可以采取的措施是（    ）。 A．可以将校园生物进行编码，排列在分布图下面，再将编码标注在图上 B．填写一些主要的生物就可以了，不需要将所有的生物填在校园生物分布图中 C．可以简写生物的名称，用简写的方式填写校园生物分布图 4．给植物分类时，米阳把狗尾草、水葫芦、三叶草分成一类，把桃树、梨树、桂花树分成一类，他分类的依据是（    ） 。 A．水生和陆生 B．草本和木本 C．不开花和开花 二、填空题 5．利用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物，我们可以利用“_______”给校园植物进行分类。 6．确定一个标准，将事物分成两类，每一类下，确定新的标准再将其分为两类，直到不能再分为止。这种分类方法叫作____________。 7．我们可以采用二歧分类法对植物进行分类，比如根据植物茎的不同，将植物分为____植物和____植物两大类。 8．______（填“草质茎”或“木质茎”）中______部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。 三、判断题 9．在用二歧分类法进行分类时，在每一个确定的标准下都要将所要分类的生物分成两类，直到不能再分为止。( ) 10．根据叶子的形状，我们可以对植物进行简单分类。( ) 11．制作校园生物分布图时，如果生物太多，可以对生物进行编号。( ) 12．搜索到的生物很多，只有二歧分类法是科学的。( ) 四、实验题 13．科科班里进行了校园生物大搜索的活动，他们将调查结果进行了汇总（如表）。 区域 区域内的生物名称 教学楼 绿萝、苍蝇 草坪 草坪草、牛筋草、杨树、麻雀、蚯蚓、苍蝇 花坛 牛筋草、狗尾草、冬青、月季、蒲公英、蚯蚓、青蛙、苍蝇 池塘 荷花、蜻蜓、青蛙、苍蝇 操场 无 餐厅 绿萝、兰花、苍蝇 (1)在调查校园中的动植物时，下列对应方法正确的是（ ）。 A．用捕虫网捕捉蝴蝶，做成标本观察 B．看见不认识的动植物时，可以不用记录 C．从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来和曾经来过的动物，记录下来 (2)生物种类最丰富的区域是（ ）。 A．教学楼 B．草坪 C．花坛 (3)右边三种动物中，属于昆虫的是（ ）。 A．苍蝇 B．蚯蚓 C．蜘蛛 五、综合题 科科班里进行了校园生物大搜索的活动，他们将调查结果进行了汇总（如表）。 区域 区域内的生物名称 教学楼 绿萝、苍蝇 草坪 草坪草、牛筋草、杨树、麻雀、蚯蚓、苍蝇 花坛 牛筋草、狗尾草、冬青、月季、蒲公英、蚯蚓、青蛙、苍蝇 池塘 荷花、蜻蜓、青蛙、苍蝇 操场 无 餐厅 绿萝、兰花、苍蝇 14．在调查校园中的动植物时，下列对应方法正确的是（    ）。 A．用捕虫网捕捉蝴蝶，做成标本观察 B．看见不认识的动植物时，可以不用记录 C．从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来和曾经来过的动物，记录下来 15．生物种类最丰富的区域是（    ）。 A．教学楼 B．草坪 C．花坛 16．右边三种动物中，属于昆虫的是（    ）。 A．苍蝇 B．蚯蚓 C．蜘蛛 17．下图是同学们制作的校园生物分布图，他们根据汇总表将分类后的校园生物编号填入校园生物分布图中。 18．同学们根据统计的结果，按照下图将植物进行分类。他们采用的分类方法是( )分类法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《教科版六年级下册科学《制作校园生物分布图》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 答案 C B A B 1．C 【详解】生物种类最多的区域通常具备更丰富的资源和适宜的环境。植物园专门种植多种植物，为不同动物、昆虫等提供食物和栖息地，因此生物种类最多。教室和篮球场环境单一，生物种类较少。故选C。 2．B 【详解】生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响。鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡，这是因为生物依赖环境。故选B。 3．A 【详解】对校园生物进行调查后，对调查到的生物，可以有多种归类方法，如根据形态结构特点，可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等，也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等，还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等，但是，不能根据个人的喜好来进行分类。调查时不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生活环境。要如实记录观察到的动物。制作校园生物分布图时，如果生物太多，图中写不下，我们可以采取的措施是把校园生物进行编码，排列在校园分布图的下面，再把生物编码标注在校园分布图对应的位置。 4．B 【详解】我们可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等。狗尾草、水葫芦、三叶草属于草本植物，梨树、桃树、桂花树属于木本植物，本题选项B符合题意。 5．二歧分类法 【详解】二歧分类法是一种科学的分类法，它确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。利用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物，我们可以利用“二歧分类法”给校园植物进行分类。 6．二歧分类法 【详解】分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起。和排序一样，它也是整理各种信息的常用方法。分类的方法有多种，我们可以根据物体的某一特征给物体分类。分类的标准不同，分类的结果也不同。二歧分类法是一种科学的分类法，它确定一个标准，将事物按这个标准分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 7． 草质茎 木质茎 【详解】用二歧分类法，根据植物的茎将植物分为草本植物和木本植物两大类。木本植物的茎因生长增粗变成木质部的植物，支撑力强；草本植物的茎木质少，支撑力弱。 8． 草质茎 木质 【详解】草质茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。木质茎茎秆坚硬，木质部成分较多。 9．√ 【详解】二歧分类法是一种分类方法，每次基于一个特征将生物分成两个互斥的组，然后对每个组重复这一过程，直到无法再分。题干描述符合该方法的操作步骤，因此正确。 10．√ 【详解】植物分类常基于形态特征，叶子形状如针形、心形或掌状等，是区分植物的重要依据。例如，松树针叶与橡树阔叶的差异可用于分类，表明该说法成立。 11．√ 【详解】制作校园生物分布图，可用不同的颜色表示地下、地上、空中分布的生物种类，给生物编号，将号码记录在分布图上可以有空间记录更多的生物，分布图是整理信息，展示研究成果的好方法。 12．× 【详解】二歧分类法确实是一种科学的分类方法，但它并不是唯一科学的分类方法。系统分类法和生态分类法等都是科学的分类方法。题干说法错误。 13．(1)C (2)C (3)A 【分析】科学家常常要对一个区域的动植物种类和分布情况进行调查，分区域观察研究是科学研究常用的方法，调查校园生物种类和分布的同时，就在用这种方法。 【详解】（1）A.用捕虫网捕捉蝴蝶做成标本观察，会对蝴蝶造成伤害，调查校园动植物应采用不伤害生物的观察方法，故错误。 B.调查时应如实记录所有观察到的动植物，包括不认识的，这样才能保证调查结果的准确性和完整性，故错误。 C.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来和曾经来过的动物并记录，这是调查校园动植物时可行的方法，能更全面了解校园生物情况，故正确。 故选：C。 （2）A.教学楼区域生物有绿萝、苍蝇，共2种 。 B.草坪区域生物有草坪草、牛筋草、杨树、麻雀、蚯蚓、苍蝇，共6种。 C.花坛区域生物有牛筋草、狗尾草、冬青、月季、蒲公英、蚯蚓、青蛙、苍蝇，共8种。 生物种类数量对比可得，花坛生物种类最丰富，C正确。 故选：C。 （3）A.苍蝇身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅，符合昆虫特征，属于昆虫，故正确。 B.蚯蚓身体由许多相似的环状体节构成，属于环节动物，不是昆虫，故错误。 C.蜘蛛身体分为头胸部和腹部，有四对足，属于蛛形纲，不是昆虫，故错误。 故选：A。 14．C 15．C 16．A 17．9、④、①、⑤ 18．二歧 【解析】14．在观察蝴蝶时时，要做到不打扰它们的生活是正确的做法；从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，记录下来做法正确；在调查校园中的生物时，看见不认识的动植物要画下来或拍照片。 15．生物种类数量最多的区域是花坛，有牛筋草、狗尾草、冬青、月季、蒲公英、蚯蚓、青蛙、苍蝇八种生物。 16．昆虫的基本特征的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。属于昆虫的是苍蝇。 17．由表格可知分布在池塘的生物有：荷花、蜻蜓、青蛙、苍蝇。 18．二歧法的分类过程是将植物用一分为二的方法进行逐步对比排列，根据明显而相关的形态特征选用相对应的两个分支，每个分支中的分类群再用相对的性状分成相对应的两个分支，直到将所有分类群完全分开为止，图中采用的便是二歧分类法。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $