2.1校园生物大搜索 同步练习-2025-2026学年科学六年级下册教科版

 

教科版六年级下册科学2.1校园生物大搜索同步练习

一、单选题

1．下列区域中，存在小动物最多的是（　　） 。

A．操场 B．教学楼 C．花坛

2．在校园生物分布图中，为了区分分布在地下、地上、空中的生物，可以用(　　)表示。

A．相同颜色 B．不同颜色 C．相同符号

3．调查校园生物时，哪种生物不在调查的范围（　　）

A．狗尾草 B．金鱼 C．草履虫

4．在校园生物多样性调查中，下列哪一项是错误的(　　)

A．可以通过动物遗留的足迹、粪便、毛发等线索来推断动物种类

B．可以应用二歧分类法对发现的生物样本进行分类

C．如果小鸟只是飞过校园并未停留，则无需进行记录

5．调查校园生物，通常的顺序是____.

①制定调查方案 ②分区域调查 ③明确调查任务 ④汇总调查结果

A．①②③④ B．①③②④ C．②①④③ D．③①②④

6．校园里的生物多种多样，统计生物数量时，下列做法正确的是（　　）。

A．只统计地面上能看到的区域

B．动物、植物的特点不同，选择其中一种记录即可

C．生物数量过多时，可以根据单位面积中的生物数量进行估算

D．当生物数量较多时，遇到不知名的植物可以不记录

7．制作校园生物分布图时，以下方法最合理的是(　　)。

A．在校园平面图中直接写生物名称

B．给生物编号，然后在校园平面图中标上编号

C．先把生物分两类，然后分别用数字和字母编号，并且用两种颜色区分不同类别

8．晓光要研究校园的生物多样性，需要对校园内的（　　）进行调查。

A．种类科目 B．种类数目 C．生物种类

9．关于绘制校园生物分布图，下列说法错误的是（　　）。

A．校园生物种类太多，我们可以用“图注＋编号”的方法绘图

B．生物数量过多时，可以根据单位面积中的生物数量进行估算

C．有些动物如鸟，经常飞来飞去，我们不用记录

10．我们不能从校园生物分布图获得的信息是（　　）。

A．动物的饮食习惯、运动特点

B．某种植物所在的位置

C．校园中常见动植物的种类

二、判断题

11．我们调查时不能亲眼见到的躲藏起来的动物，就不必做记录。（　　）

12．在结束校园生物大搜索后，给生物编号，将号码记录在校园生物分布图上，这样可以记录更多的生物。（　　）

13．尽管校园的区域不大，我们认真仔细搜索，也会发现很多生物。（　　）

14．校园里的动植物种类很多，生活的环境相同。（　　）

15．调查动植物不仅可以在校园里，还可以走出校园去调查，这样能获得更加丰富的资料。（　　）

三、填空题

16．下列各图是校园里一些常见的植物，在括号里写上相应的名称。

17．热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明，生长在当地的水瓶树高大粗壮，树干顶部枝条、树叶稀疏，远看酷似一个巨大的啤酒瓶，能在雨季储水，干季能够依赖储存的水生存。这说明了植物的形态与其　         　有着密切的关系。

18．写出你在校园找到的两种动物或者植物　           　、　           　。写出一种秋天落叶的植物　           　，再写出一种春天落叶的植物　           　。

19．我们在调查校园生物时，首先要明确　         　，制订调查方案，最后走进校园，开展校园生物大搜索活动。

20．科学家研究一个区域的生物多样性，通常要对这个区域的生物种类进行调查：一是统计　           　 生物的种类数目，二是统计　           　 生物的种类数目。

四、实验探究题

21．制作校园生物分布图

实验材料：校园平面图、直尺、彩色铅笔等。

微课堂

实验步骤：

画出校园分布图。