2026年中考语文一轮复习：半命题作文

2026年中考语文一轮复习：半命题作文 1．作文 走过十五个春夏秋冬，回首来路，你也许发现你曾经用心经营的某处园地现在或枝繁叶茂，或绿暗红稀。九年的学生生涯是你打造的学习园地；读过写过的作品，是你经营的文学园地；兴趣爱好，是你流连的成长园地……它记录了你什么样的心路历程，又给你带来哪些思考与感悟呢？ 请以“我的 园地”为题写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整；（2）自选文体；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 2．阅读下面的文字，按要求作文。 孤独寂寞时，温馨的问候最难得；失意悲伤时，忠诚的守护最难得；得意忘形时，冷峻的警示最难得；尴尬懊丧时，宽容的勉励最难得。 请以“ 最难得”为标题,写一篇文章。 要求:（1）把题目补充完整；（2）除诗歌戏剧外，文体自选；（3）不少于500字；（4）文中不得出现暴露身份的真实校名、地名和人名。 3．搭好自信之桥需要自强，搭好友谊之桥需要真诚，搭好成功之桥需要毅力……请将“搭好桥，需要 ”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将选好或拟定的题目写在作文格的第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不能出现真实的人名、校名和地名；④认真书写，力求工整美观。 4．人生如一场漫长的旅程，成长路上，总有一束光指引方向。它或许是困境中他人伸出的温暖双手，或许是失败时内心不灭的信念，或许是一段给你力量的文字，亦或是传承千年的某种文化符号……那些照亮过我们的光，化作前行的力量。 站在青春的节点，回首来时路，展望新征途，请以“藏在____________里的微光”为题，讲述属于你的成长故事。 要求：（1）先将题目补充完整，立意自定，题材明确，不得套作，不得抄袭。（2）不少于600字，不得出现真实的人名、校名。 5．题目：我的青春岁月，充满 要求：①请在横线处将题目补充完整；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得在文中泄露个人和学校信息；④书写工整，不少于600字。 6．按要求写作文。 题目：少年应该是______的 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②文体不限；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。 7．请以“他（她）让我感到______”为题，写一篇不少于600字文章。 【提示与要求】（1）请你从“温暖”“钦佩”“震撼”“惭愧”四个词语中任选一词，把题目补充完整，然后作文。（2）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作，写出你的感悟和认识。（3）文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。（4）抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。 8．传承是一种责任，雅文小组在广播站向全体同学征文，请你积极投稿。 《现代汉语词典》对“责任”一词有以下解释：①应尽的职责：尽责。②应该承担的过失：追究责任，承担责任。生活中，有许多令人敬仰的人，他们用行动给我们诠释了责任的内涵：周恩来从小立志，为中华之崛起而读书；袁隆平为解决百姓的温饱，一生耕耘在杂交水稻的田野上……不仅是伟人，我们每一个人都应该懂得并学会承担责任，如此才不枉青春，不负成长。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇文章。 （1）那一刻，我读懂了责任 （2） ，我的责任 要求：（1）自选文体（诗歌除外）。（2）不得抄袭、套作。（3）字数不少于600字。（4）文中不得出现真实的姓名和校名。 9．根据要求作文。 文题：请以“藏在心底的 ”为题，写一篇作文。 要求：①须把文题补充完整；②文体不限，除诗歌外；③内容具体，有真情实感；④文章不得出现真实的地名、校名、人名；⑤不少于600字。 10．奋斗是青春最亮丽的底色。奋斗的青春是火红的、洁白的、蔚蓝的、郁郁葱葱的……是绚丽多姿的。 请以《青春是 色》为题目，将题目补充完整后，写一篇不少于500字的作文。 要求：具体明确，文从字顺。不得出现真实的地名、人名、校名。 11．请阅读下面文字，按要求作文 在我们成长的旅途中，老师的鼓励点燃了我们心中的热情；同学的陪伴温暖了我们的岁月；父母的关爱拨动了我们的心弦；生活的波澜触发了我们的感慨；青春的火花点燃了我们的激情……在成长的旅途上，我们收获颇多。 上面的材料引发了你怎样的联想和感悟？请联系你初中阶段的学习和生活经历，以“谢谢你， 了我”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 12．声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声，笑声哭声，来自心灵深处的呼唤……其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理…… 请你以“ 的声音”为题，自选文体，写一篇600宇左右的文章。 要求：①把题目补充完整；②文中不得出现真实的人名、校名和地名。 13．阅读下面材料，任选一题作文。 如果你不能成为山顶上的高松/那就做棵山谷里的小树吧/但要做一棵溪边挺拔的小树/如果你不能成为一棵小树/就做一丛灌木吧/如果你不能成为灌木/那就当摇曳的小草吧/让道路因你的存在而更加美妙…… （1）请以“做 的自己”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②表达意图明确，内容具体充实。 ③600字左右。 ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的小诗耐人寻味，它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。 ②600字左右。 ③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 14．汉字趣谈：晃，从日、从光，本义为明亮。引申为闪耀、一闪而过……这个字很有意思，可以把每一“日”都晃“光”；还可让每一“日”都发“光”。 你是想把你的每一日、每一年，你的一生都“晃”光；还是想让你的每一日、每一年，你的一生都发光？ 年少发光，青春发光，点亮自己，逐光而行，温暖世界…… 请从以下题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。 题目一：闪亮的日子 题目二：莫负_____________好时光 写作提示：①选择题目二请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 15．按要求作文 溪水只有不停地流淌才能汇入大海，幼苗只有不停地生长才能参天耸立，鸟儿只有不停地拍打双翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑才能抵达梦想的前方…… 请以“青春路上，我与____________一起奔跑”为题（先将题目补充完整），写一篇文章。 要求：①结合对上面文字的理解，选取真实的生活经历，写一篇700字左右的记叙文：或根据自己的所思所感，写一篇600字以上的散文。②写记叙文要求文章叙事清楚，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；写散文要求叙事或抒情线索明朗，感情真挚。③不得出现真实的人名、校名。 16．请以“_________的力量”为题写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④字迹清晰，卷面整洁。 17．作文 在行走深圳的过程中，我们的脚步或快或慢。快，是一种追求；慢，是一种境界。快与慢，都是生活的体验，都是人生的态度。 请以“我在 （填快或慢）中体会到 ”为题，先补全题目再写一篇记叙文。 要求：①卷面整洁。②不少于600字。③不得套作、抄袭、不得透露个人信息。 18．阅读下面材料，任选一题作文。 酸甜苦辣是味，闲坐清谈是味，高卧冥想是味，把卷长吟亦是味。游历得山水味，怀古得前时味，看书得文墨味，写作得文章味，赏画得水墨味，观帖得士子味，读碑得金石味，种地得稼穑味…… （1）请以“_______之味”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②表达意图明确，内容具体充实。③600字左右。④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上面的材料耐人寻味：人生处处有滋味，能得其味……它能引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据。②600字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 19．经历劫难的紫藤萝牵动着宗璞的情思，遭受风雨摧折的小桃树牵动着贾平凹的情思，散发着荧光的镭牵动着居里夫人的情思……同学们，什么牵动着你的情思呢？请以“_________牵动我的情思”为题，写一篇不少于600字的文章。 【提示与要求】(1)请根据所写内容，把题目补充完整：(2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作：(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名等；(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 20．阅读下面的文字，按要求作文。 关于亲情、友情；关于成功、失败；关于读过的书，走过的路，看到的风景，遇到的人……你肯定有许多话想说。 请以“话说 ”为题目写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 21．题目：难忘那份 要求：1.先把题目补充完整，然后作文；2. 立意自定，文体不限，不少于600字（诗歌不少于20行）；3. 字迹工整，书写清楚，卷面整洁（达到此项要求，评分时可奖励）；4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 22．阅读下面文字，按要求作文。 中考是人生的一段总结，坐在考场提笔作文，回想三年的点滴，有人会想到谆谆教诲的老师，有人会想到日夜陪伴的父母，也有人会想到相互安慰的朋友……这三年，一定有让你难以忘怀的人和事。 请结合自身的经历与体验，以“ ，我有话对你说”为题写一封信，选取典型事件，抒发真情实感。 要求：（1）请将题目补充完整。（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名。（3）不少于600字。（4）字迹工整，书写规范，书信格式、标点正确。 23．阅读下面的文字，根据要求写作。 柴静在《看见》中写道：在那个满大街都是白口罩的恐慌岁月里，那些关心别人忘记自己的人，是最广大最普通的中国人，是直面病魔值得铭记的中国人。在2020年春节的这场战“疫”中，我们看到了钟南山的国士担当，看到了建设火神山医院的中国速度，看到了白衣天使的医者仁心，看到了火速驰援疫区的子弟兵的雷厉风行，看到无数个捐资捐物助力疫情防控的闪光灵魂…… 在这场疫情中，你看到了什么呢？又铭记住了什么呢？请结合自己的生活体验或感受，请自拟一个包含词语“铭记”的标题，写一篇文章。 要求： （1）将题目补充完整； （2）自选文体； （3）不少于600字。 24．作文。 初中三年时光幻化成蝶。亲爱的同学们，大家在时光里相遇，也把最美的彼此留在了时光里。青瓦红墙，书声琅琅；菁菁校园，热情奔放。大家共同欣赏过树下美丽的黄叶，大家一起唱响过“家国少年”铿锵的旋律；穿上校服的你风华正茂，考场拼搏的你一往无前……你若扶摇直上，恩师必将送你厚水雄风，你若仰望星空，母校当许你繁星满天。 请以“最____________的校园”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历，抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 25．任选一题作文。 (1)题目：当我面对________的时候 要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。 ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。 杰克和吉米是两只小田鼠，为了实现自己的理想，它们一起找到了传说中的智慧老人。智慧老人交给它们两个一粒种子，并要它们找到保存这粒种子的最好方法。几年后，智慧老人找到两只小田鼠，问它们种子的情况，杰克用盒子把种子装了起来，吉米把种子种在了地里。智慧老人夸奖了吉米，并说：“理想就像这粒种子，你整天守着它不去行动，总有一天它会变坏的。” 读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 26．按要求作文 成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“________的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：写出真情实感；文体自选（诗歌除外）；不少于600字；文中不出现真实的人名、校名、地名。 27．半命题作文。 初中三年匆匆即逝，青葱岁月美丽芬芳。这三年，有不少人、事、物或景一定给你留下了深刻的印象。 请以“我和我的 ”为题，写一篇不少于600字的作文。 提示与要求：①先将标题补充完整再写作；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③文中不能出现真实校名和人名； ④不得套作，不得抄袭。 28．作文 歌与人类生活密切相关。人们在高兴时唱歌，表达欢欣喜悦之情；痛苦时唱歌，以好解哀伤，所谓长歌当哭；闲暇时吟唱，抒发悠然心情或某种感受……总之，情到深处，往往会歌以咏怀。历史上、文学里、生活中，特别是当下之中国，有太多可歌可泣的人和事，它们或已远去，或正在发生…… 读了上述材料，你有哪些感触、思考或联想，请以“___________，我想为你唱首歌”为题，写一篇作文。 要求：将题目补充完整；除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得透露个人信息；不少于600字。 29．题目：原来我可以______ 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字。书写工整，字迹清楚。 30．按要求作文。     很多时候,我们看到只是事情的表象,而真相往往隐藏于背后。背后有汗水,也有泪水；有鼓励,也有指责；有坚强,也有脆弱:有关爱,也有…… 请以“ 的真相”为题目,写一篇文章。 要求:(1)请填写完整题目,文体自选(诗歌除外)。(2)字数600字以上。 (3)文中不得出现学生姓名和所在学校名称。(4)要有真情实感,不得抄袭、套作。 31．付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前行的力量。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：付出是一种幸福 题目二：收获__________的力量 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。 32．阅读下面材料，按要求作文。 文士满华堂，不如一直友。（吴嘉纪） 对年轻人来说，朋友是提醒他们不犯错误的谋士。（亚里士多德） 朋友的一拳，胜过敌人的一吻。（非洲谚语） 友谊如酒，愈久愈醇。好朋友之间，并非永远和谐和睦，也会有争执争吵。有人说，友谊中的小争执如在食物中加些胡椒粉一样好；也有人说，争执会让友谊的温泉结冰……你和朋友发生过争执吗？你怎样看待朋友之间的争执？ 请以“那次争执，让我___”为题，写一篇600—700字的作文，向校报《成长心声》栏目投稿。写作前，请将题目补充完整。 写作提示和要求： （1）明确“那次争执”的起因、经过、结果。 （2）详略得当，充分表现“争执”带给“我”的体验或影响。 （3）表达“我”的真情实感，有自己的发现、思考和感悟。 （4）符合生活常理，内容健康，文体明确。 （5）勿抄袭、套作，勿出现真实人名、校名等信息。 33．阅读下面的文字，根据要求写作。 山的另一面是海，海的另一面是什么？小荷原本只是一种植物，在散文里它有了另一面；鲁迅原本只是文学大师，深入探究，他也有了另一面。细细观察，深入体会，生活中总有意想不到的另一面。 请以“______的另一面”为题进行写作。可以讲述自己的经历，可以抒发自己的情感，可以进行文学创作，还可以发表你的评论。 要求：①自定立意，补全题目。②自选文体，诗歌除外。③书写工整，卷面整洁，不少于600字。④文中不得泄露考生个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．例文： 我的秘密园地 我的秘密园地，就是我家前面的空地。那里长满了杂草，七零八落地堆着沙子、砖头、石头和一些塑料管子，还有几堵未完工的墙。这是一处被废弃的工地。这么脏乱的地方，大人们是禁止我们进入的，但不知道从哪一天开始却成了我和伙伴们的“秘密乐园”。 起初，它似乎离我们很远，感觉“神圣”而不可侵犯。终于有一天，我和伙伴们发现了一个秘密通道，高兴坏了，马上潜入其中，扒开塑料布，沿着弯弯曲曲狭窄的通道进去后，映入我们眼帘的都是“宝物”啊，于是我们就把那里开发成了“玩乐场”。 学习之余，我们便呼朋引伴进入里面。挖沙子、做陷阱、盖房子、搭城堡……每次都很忙碌。有一回，我和马梓皓在里面忙活了很久，搭建了“第二个中国梯”。它坐落在一个沙堆上，拥有许多条路，横跨整条“山脊”，坚固无比。之后的好长一段时间里我们都会去看看自己的“杰作”，内心无比自豪。 最好玩的当然是水弹枪大战。我们各自背着自己的“装备”陆续进入秘密基地，随着“三、二、一，开始！”的喊声，“第三次世界大战”便轰轰烈烈地爆发了。没过多久，我的几个队友接连中弹，我紧张起来，因为手中的单发枪根本不可能与连发枪正面交锋。于是我躲在了“战壕”里，趁着他们得意，悄悄开了一枪，“呯”，马梓皓中弹了，正当我高兴之时，一群拿着连发枪的伙伴们朝我冲了过来，打得我落荒而逃，引得“敌方”哄堂大笑，真是“偷鸡不成蚀把米”啊。每次我们都玩得满头大汗，穿梭在秘密园地里不亦乐乎，总是天黑了大人开始呼唤了，才恋恋不舍地离开那里。 有些时候，我也会一个人进入里面，挖沙子、捉虫子、抓蝴蝶……有时还会挖点野菜，捡些“宝物”——瓶子、漂亮的树枝回家，妈妈总嫌这些东西太脏了，但在我看来这些都是好东西，它们是我的玩伴，可以变成“宝剑”，变成“手枪”，可有意思了！ 这座被废弃的工地，没有优美的风景，也没有好玩的游乐设施，却是我和伙伴们的秘密园地，是我每天都想去的地方。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，内容上贴近我们的生活。阅读题目所给材料，由“九年的学生生涯是你打造的学习园地”和“读过写过的作品，是你经营的文学园地”可知，“园地”为文章的重点，它可以引意为“自己进行某项活动的场所”，可以是“角落里的那个小花园”、“ 书柜角落里的那本书”、“家门前的那片篮球场”， 可以选择生命中印象深刻的“某个园地”来写作。关键是要表达出“这个园地”让我得到了什么收获亦或者是情感体验。 第二，立意。本文可以从多个方面入手：第一个方面，写园地里的生命，例如花草植物，他们都是存在于园地中坚强成长的生命。比如以“花”为主角：开头可以引出写作对象，写园地里“那是一片独属于“我”的花草园地”；正文部分则围绕“我与花草的故事”展开描述，写自己是如何经营这块园地的，这片园地发生了怎样的变化；结尾部分进行总结，可以表达自己内心的感受，花草的茁壮成长正是“我”苦心经营的见证，所以这是只属于“我”的园地故事，看着园地里的生命悄然绽放，这让我明白了生命的真谛。第二个方面，可以写书架上的那些书中世界的精彩，比如某一本书籍可能初看不起眼，细细品味则妙趣横生。无论怎样写，最后都要收束全文，写这种园地里的生命或者园地里的精彩给“我”的感动或启示。 第三，选材。本文可以写记叙文。写作时注可以联系生活中不经意的发现来为写作提供素材，生活中的花草树木、天气的阴晴雨雪、书柜中那堆不知名的书籍、运动场上的篮球架，它们都可以成为写作素材。写作时要结合真实的学习、成长经历，这样容易写出真情实感。形式上，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的阅读故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。写作时注意思路清晰，表达流畅，最好能够灵活运用各种修辞手法，为自己的文章增光添彩。 2．耐心最难得 周末和同学来到某书吧学习。同学问我一个问题，我讲了两遍，她还是不会，我没耐心了：“你怎么那么笨，讲了两遍还不会，我懒得教你了。”“我……”我们都不再说话，沉默中气氛有点尴尬。 书吧里小声放着音乐，曲子听来那么熟悉。我不由得回想起一段时光。 那一年，我要考钢琴十级。起初，老师和我兴致冲冲定下了拿优等的目标，我当然希望自己能心想事成。 假期里我日复一日地枯燥练习，练练习习无穷匮也，每天一练就是六七个小时，整个人好像被胶水粘在了琴凳上。老师一直陪着我，我每练完一段，他就耐心地给予反馈，不厌其烦。就这样，我们师生一起努力了一个月。 可是，知道自己的表现离优等还有不少距离，我开始越来越不耐烦，练习时变得心不在焉，一会儿借口上厕所，一会儿借口喝水。老师看出我的怠慢，却仍旧耐心地给我做思想工作：“柏拉图说‘耐心是一切聪明才智的基础’，我还听到有句谚语说‘常常是最后一把钥匙打开了门’越是艰难的时候，耐心最是难得。你一定要坚持、坚持，再坚持。”老师又是打气，又是语重心长讲道理。我知道，陪我练琴并不是他生活的全部，他还要上班，还要回家做丈夫、做爸爸，但在我这里，他永远是那么心平气和，不急不躁，十分有耐心。 两相比照，我羞愧万分。咬紧牙关，又刻苦坚持了几周。最终，我如愿以偿，取得了优等的成绩。老师替我高兴，我对老师感激不已。 从熟悉的旋律中回过神来，羞愧的我轻拍一下同学，再次跟她讲起了那道题。我放慢了语速，注意把每一个细节都讲得清清楚楚，把思路一一在纸上画出。看着同学边听边点头的样子，我知道这回她听懂了，问题解决了。我替她高兴，也替自己高兴，我再一次深刻理解了“耐心最难得”的道理。是老师让我明白了，这份耐心，不单要拿来鼓励自己，也要拿来帮助别人。 培根说：“耐心是高尚的秉性，坚韧是伟大的气质。无论何人，若失去耐心，便失去了灵魂。”正是。耐心最难得。 【详解】作文指导“ 最难得”。这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语言，我们能依据材料来打开思路。但是这一个题目要想写出新意，需要好好构思一下，本作文写作难度稍大。从本题目中，我们可以得出两个关键词语，即“最”和“难得”，“难得”指不容易得到或办到。这个题目的含义是：谈一下“我”认为最难得的东西，包括精神的和物质的。可以按照第一人称来写，写自己的感受，也可以写别人的感受。写这种命题的作文，最好选用具体的事例，不要围绕关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。 【点睛】本题属半命题作文，首先要给出横线处所缺的内容，将题目补充完整。建议列出详细提纲，包括开头、结尾、过渡、事件、点题、亮点等一一标出，搭好框架，扣紧主题。这篇作文题适合初中年级学生，贴近生活，学生都能有话说，但要写得精彩，同样需要扎实的功夫。 3．例文： 搭好桥，需要自信 　　我们每一个人都无比渴望成功，如果说，通向成功有一座桥梁，那么要想搭建这样一座桥梁，就需要自信。一个人的成功不仅需要个人的才干，还需要自信。自信往往能让人走上成功之路。 　　生肖属牛的刘德华，有一种不撞南墙不回头的牛性。香港最重要的一家电台的老板，早年听过刘德华唱歌后断言：他根本不懂唱歌，更无唱歌天分。刘德华就是不服，加倍苦练唱功，每次在香港开演唱会都主动送票给他，人没来，刘德华也不气馁，仍旧照送不误。僵持了十几年，直到多年以后，站在台上演唱的刘德华非常兴奋的看见那人坐在台下的嘉宾席上，非常认真的听完了整场演唱会，最终当面承认：“原来是我错了，华仔真的会唱歌。” 　　现在，刘德华已经不仅仅作为大众偶像，而是一种精神的旗帜，成为很多年轻人追慕的楷模和榜样。 　　2004年的雅典奥运会上，人们记住了一个飞一般的名字：刘翔。12秒91，他平了110米跨栏的世界纪录。世界为他震惊，中国为他骄傲。 　　当刘翔站在雅典奥运会110米栏的冠军领奖台上时，这个来自中国上海，黄皮肤的亚洲人，打破了110短跑百年不变的格局。 刘翔自信的话语永远留在我们心中：“是的，今天我是世界冠军，我要让所有人都看见，我，一个黄皮肤的中国人也能飞起来。”“唯一的遗憾，就是没有在决赛上亲手打败约翰逊，下一回，我要亲自战胜他。” 生活需要自信，有了自信才会成功。生活需要自信，有了自信才会战胜自我，生活需要自信，有了自信才能让自己完美。 人不轻狂枉少年，只有自信的人才能搭建属于自己的成功之桥，进而取得成功! 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意：审题可知，题目中的空白处填写的应是搭好某种桥的必要条件。根据引导语中的“搭好自信之桥需要自强，搭好友谊之桥需要真诚，搭好成功之桥需要毅力”可以补题为：搭好桥，需要自强；搭好桥，需要真诚；搭好桥，需要毅力等。还可根据自己的体悟补写为：搭好桥，需要自信；搭好桥，需要勇敢等。可以把题目作为主旨，通过写人记事来表现这一主旨。可以把题目作为中心论点，通过议论说理来证明这一观点的正确。 2.选材构思：写以写一篇记叙文。如补题为“搭好桥，需要沟通”。以亲情为立意，记叙自己明白了要想搭好亲情之桥，就需要与父母家人多做沟通这一道理的过程。可以正面选材，记叙自己一直很注重与父母的沟通，所以家庭始终被甜蜜的亲情笼罩。可以反面选材，记叙自己因为没有注意与家长的沟通交流，结果导致与家长的隔阂越来越大，经过某件事的触动或某人的启发，明白了亲情需要沟通的道理。可以写一篇议论文。如，补题为“搭好桥，需要自信”，确定中心论点为“成功需要自信”。可列举实例，可引用名言，可正反对比，做到有理有据，以理服人。 4．例文： 藏在糖画里的微光 “糖画！糖画！”放学路上，巷子口传来熟悉的吆喝声。我像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳地跑过去。 张爷爷的糖画摊还是老样子，一张小木桌，一个黑黢黢的小铁锅，旁边摆着五颜六色的糖画样品。张爷爷戴着那副圆圆的眼镜，正笑眯眯地给小朋友做糖画。他的鼻尖上沾着一点糖稀，在阳光下闪闪发亮，像一颗会发光的小星星。 “小丫头，又来啦？”张爷爷看见我，眼睛弯成了月牙，“今天想画个小兔子还是小蝴蝶？”我想了想，说：“要画一条龙！”张爷爷点点头，拿起小勺子，舀起一勺金黄的糖稀。他的手像会变魔术一样，糖稀在铁板上划出优美的弧线，时而轻快如燕，时而沉稳如山。我瞪大眼睛，看着一条威风凛凛的龙渐渐成形，鳞片在阳光下闪闪发亮，连胡须都看得清清楚楚！   “哇！”我忍不住发出惊叹。张爷爷把糖龙递给我，我小心翼翼地接过来，生怕碰坏了这美丽的艺术品。糖龙在阳光下闪闪发亮，像真的要腾空而起似的。我舔了一小口，甜甜的味道在嘴里化开，比蜜还甜！ 有一次下大雨，我以为糖画摊不会出摊了。没想到放学时，雨幕中竟然飘来熟悉的吆喝声。张爷爷披着雨衣，糖画摊支在屋檐下，铁板上热气腾腾的糖稀散发着诱人的香气。他的眼镜上都是水珠，手冻得通红，可还是笑眯眯地给小朋友们做糖画。妈妈给我买了把伞，我跑过去给张爷爷撑着。他愣了一下，眼圈突然红了：“谢谢你，好孩子。” 现在我上初中了，巷子口的老槐树被砍了，张爷爷也不在了。可是每次经过那里，我仿佛还能闻到甜丝丝的糖香，看见张爷爷在阳光下做糖画的身影。那金灿灿的糖画里，藏着张爷爷对生活的热爱，对小朋友们的爱。 原来，最甜的糖画不是用糖稀做的，而是用张爷爷那颗温暖的心做的。这颗心就像一盏小灯，照亮了整个巷子，也照亮了我的童年。这藏在糖画里的微光，会永远温暖着我，让我也要像张爷爷一样，把温暖传递给更多的人。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。本篇习作要求以《藏在_____里的微光》为题进行创作，题目核心在于“微光”，它象征着成长路上的指引、力量或温暖，“藏在____里”则限定了微光的载体，需通过具体事物展现其蕴含的精神力量。立意可围绕“困境中的希望”“平凡中的坚守”“传承中的力量”等方向展开，重点体现“微光”如何在成长节点上照亮前路，以及“我”从中获得的感悟与成长，最终落脚于对生命中温暖瞬间的珍视和前行力量的汲取。 第二，构思选材。开头可从“微光”的比喻义引入，如“微光或许微弱，却能在迷茫时点亮方向”，点明“藏在____里的微光”的特殊性。如“藏在旧相册里的微光，是外婆未曾言说的爱”；中间分层展开：先描述“微光载体”的特征，如一本泛黄的日记、一件磨损的乐器、一句反复书写的格言，再具体叙述与该载体相关的故事，突出“我”在困境中的迷茫与“微光”带来的转机，最后揭示“微光”的内涵，如“那字迹里藏着的，是永不言弃的勇气”“那旋律中跃动的，是对生活的热爱”；结尾升华主题，呼应开头，强调“微光”的持续影响。选材方面，围绕“微光载体”与“成长关联”选材，需具体且富有情感共鸣。可选物品类（如父亲修补的旧自行车、奶奶缝制的布书包）、场景类（如深夜书房的灯光、冬日街头的热粥摊）、抽象类（如一句鼓励的话语、一个坚定的眼神），重点呈现载体的细节与“我”的心理变化，用细腻的情感描写体现“微光”的力量，避免空洞抒情。 5．例文： 我的青春岁月，充满阳光 　　我的青春是一朵小野花种在上帝的依甸园之外，在我将要在暴风雨中逝去时，你化作阳光，将我从无尽的黑暗与寒冷中救出来，从此，我的青春充满阳光。 　　记得，那是一个明媚的春日，我独自坐在窗边等待老师上课。“叮铃”，你一脸朝气蓬勃地跟着老师走进教室，两条可爱的麻花辫就好像可爱而富有生机的你一蹦一跳的，黄色的外套就好像是一轮耀眼的太阳，温暖的阳光一下子就照进了我那冰冷无久的内心。我亲爱的朋友，我真的不敢相信，我竟一眼就记住了你。 　　没过多久，老师就因为你优异的成绩而让你当上了副班长，这瞬间让我不敢与你交朋友了，而你，丝毫不在乎我的愚钝，主动与我做朋友。感谢你，我的朋友，你的热情让我的青春路也开始变得炽热无比。 　　在那之后，我们就成了好闺蜜，因为你的活泼开朗，快乐的事总不断出现在我身边。但是，最让我印象深刻的是那一个下着微雨的傍晚。 　　雨滴随着放学铃的敲响如轻柔的柳絮一般从天而降，这场雨真是上天给我的礼物啊！只可惜我们没有带伞。 　　当我对着灰蓝色的天空哀叹时，你走到我身边，说：“别叫了，只是毛毛雨罢了，对了，我有一个好玩的游戏，你要不要加入我啊？”我立刻停止哀叹转过头来 看你调皮的笑。你快乐地说道：“我们来个雨中观赏会吧，我告诉你，雨中漫步可好玩了！走吧！”多亏你，我第一次欣赏到了春雨的独特美景，路外的野花被春雨洗礼了一下，变得越发美丽动人了，红红的裙子如骄阳一般。调皮的小雨滴在叶子上面来了个有趣的舞蹈。你也会像小雨滴一样调皮，把地上的明镜弄得碎成一片片，草丛里的小青蛙正想着骂你怎么这么调皮，可又被你那美妙的舞姿所吸引。我走在你身后，笑嘻嘻地看着你那可美的身影和那美妙的舞姿，我真心觉得，被妈妈骂也值得了。 终于，我们毕业了。我深刻的记着我们是如何的不舍，看着你那悲伤的眼神，我的心里苦不堪言。 如今，我们已长久不见面了，但是我一直记着你，感谢你，我亲爱的朋友，有你，我的青春岁月充满了阳光！ 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：审题可知，题目中空白处填写的应是自己的青春岁月所具有的某个物质，一般应是正面的，积极的。如，我的青春岁月，充满了阳光；我的青春岁月，充满了温暖；我的青春岁月，充满了激情；我的青春岁月，充满了快乐等。写作时，应立足于个人成长，表达自己对于“青春”的理解与感悟。文体以记叙文为宜。 选材构思：可立足于亲情选材。如，补题为：我的青春岁月，充满了温暖。记叙自己在成长中得到感受到温暖亲情的瞬间；可立足于友情选材。如，补题为：我的青春岁月，充满了陪伴。记叙生活中自己从朋友的陪伴里感受到真挚友情的场面；可立足于个人成长选材。如，补题为：我的青春岁月，充满了奋斗。记叙自己为了青春梦想而奋斗的过程……写作时，应以记叙和描写为主要表达方式，描写又应以场面描写为主，从不同的角度展现自己的青春风采，表达自己对于未来的信心与展望。 6．例文： 少年应该是心中有光的 “勤勉切近，通明致远”，中国少年应蓄能成光热，蓄势向未来。                                                           ——题记 清朝末期，梁启超先生曾说：“少年强则国强。”确实，少年是国家的希望，是国家的未来。如今，一个多世纪过去了。中国，早已不是过去的那个孱弱国家了，但作为新时代的少年，我们又应该是什么模样的呢？ 带着这样的疑问，我随手拿起桌边的书。微微泛黄的纸张，精彩的故事，将我带入了书中的世界。 （一） “为中华之崛起而读书!”你昂了昂头，铆足了劲铿锵有力地回答着校长的问题。魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”我仿佛就站在你面前，望着一脸稚气、无比瘦弱的少年，我激动得说不出一句话来。 好样的中国少年！这才是中国少年该有的样子。在周恩来的身上，我找到了答案。“勤勉切近，通明致远”，中国少年应蓄能成光热，蓄势向未来。不管在哪个年代，都要做一名有责任、有担当的少年。 （二） 你的手指颇有节奏地在琴弦上滑动，手指的交替犹如海面上的浪花一起一落，洋溢着青春热情的你在人群中激情地弹奏着。总理亲昵地称你为“聂耳博士”，周围的人们似乎被磁铁吸住了一般，聚精会神地听着，而我也是其中之一。可又有谁看到了你谱曲的艰难：在当时满是炮火的国土中，你努力寻找着合适的音符，又将它们巧妙地衔接，这期间的种种艰难超出了我们的想象。你克服种种困难和障碍，用音乐来鼓舞人们的抗战热情，拯救那个孱弱的中国，给后人留下了经典的《义勇军进行曲》《采茶歌》《圆舞曲》等一首首经典的曲子。 好样的中国少年！这才是中国少年该有的样子。在聂耳的身上，我找到了中国少年该有的精神风貌。“勤勉切近，通明致远”，这八个大字再次清晰地在我脑海中浮现出来。“天下兴亡，匹夫有责”，面对外敌的侵略，每一名中国少年都应该挺起胸膛，为击败侵略者贡献一份自己的力量。 我轻轻地合上书本，起身时，猛地发现一道阳光早已穿过窗户，照在我的桌子上。“你所站着的土地就是你的祖国，你怎么样，你的祖国就将怎么样。你若光明，中国便不黑暗。”    是的！“勤勉切近，通明致远”，中国少年应蓄能成光热，蓄势向未来。我也要像你们一样，要做一名心中有光的少年。 【详解】本题考查半命题作文的写作。 第一，审题立意。这是一篇半命题作文，要求以“少年应该是______的”为题目，写一篇作文。这是一道充满正能量的作文文题，在写作的过程中，同学们可以从下面的几个角度来补题：可以联系生活和时代热点，将文题补充上“乐观”“奔跑”“自信”“追梦”等词语；也可以将文题补充为“自强不息”“心怀祖国”这类的文题。在补题的过程中，应注意不能好高骛远，不能一味地去追求新颖别致，而忽略了最核心的问题：太过新颖别致的文题，自己能否驾驭得住。 第二，选材构思。在选材上，同学们可以结合自己的生活实际，写出自己对“少年”一词的正确认识。如，做一名追梦的少年，则应将平时如何追逐梦想的事例给详细地写出来，可以写你文学的梦想，为了文学的梦想，你怎样去努力，这个努力的过程就是追梦的过程，同时也能较好地体现出一名少年的应该具备的那种锲而不舍的精神品质。增加亮点在写作的过程中，适当地运用技法，能达到很好的写作效果。比如，在写作的过程中，运用对比的写作手法叙述出一个少年的不同经历，从而引发出自己要为新时代做出自己贡献的梦想；也可以运用伏笔、先抑后扬等写作手法来凸显中国少年的优秀品质。但是，同学们也应注意，写作技法是为表现文章思想内容服务的，不应故弄玄虚。技法运用妙在“有心”与“无心”之间，正如巴金所说的“技巧是在无技巧之中”，不用刻意为之。 7．例文： 她让我感到温暖 “早上起床要叠被子，吃早饭要喝牛奶……”一早起来，我就会听到她的唠叨。现在想起来，才发现那一字一句的话语中包含着温暖。 太阳已经悬在天上，把我家的餐桌照的“金碧辉煌”。我和她的筷子几乎同时落到了最后一个饺子上。 考虑到我已经吃了很多个，我把筷子抽了回来。还没等我说话，她就放下饭碗：“我吃饱了，你吃吧！”“我吃得够多了。”我连忙说。她走了回来，没有说什么，将剩下的饺子塞到了我的嘴里。 冬天是寒冷的，饺子是温热的。我品尝到了藏在饺子里的温暖。 “下雪了！”窗外白雪纷飞。我像个猴精似的一直往窗外看，还叫来叫去。外面的每一片雪花都在说：你快出来玩吧！我便和她请示。她答应了：“我和你一起下去！”我兴奋地点头，她又说：”出去玩雪要戴手套，戴帽子，穿靴子，先倒好热水，一会回来喝，不要躺在雪上，不然衣服湿了自己去洗……”“知道了知道了！”我不耐烦地说。她也没有再说什么，默默地帮我倒好了开水。 我和她一起打雪仗。还没一会儿，手套就湿了，里面渗满了雪。冰冰的还黏在手上，简直比不戴手套还难受。我便将手套拿了下来。她看见了，立刻就呵斥我：你怎么把手套拿下来了？你长冻疮了怎么办？赶紧给我带上！”“可是手套湿了。”她又瞪了我一眼，接着把自己的手套拿了下来，戴在我的手上，她自己却带上了我的手套。 她的手套被温暖的手捂热了，戴在手上可舒服了。那一刻，她的那些唠叨，也变得有温度了。 她有时也会沉默，我却听到了爱地最强音。 我和她赌气了。原因十分简单：我在大街上丢垃圾，她批评我，表示大冷天不能给环卫工人添麻烦。我却认为这无伤大雅，拒绝捡起来。 我坐在房间里，虽然很饿，但我仍不去吃饭：如果现在就出去吃饭了，不是显得我太“没面子”了吗？ 她终于推开门进来了。叹了一口气，然后把一碗饭放在我面前。见我没有吃，她还瞪着我，眼神一直望向那碗饭。“我不吃！”我朝她吼道。她又瞪了我一眼，不知是愤怒还是感到寒心。她端着那碗饭又走了出去。 又过了一会儿，她端来了一碗鸡汤面，然后坐在我旁边，吃刚才被我嫌弃的，已经凉掉的饭。她还将碗里的鸡腿夹给了我。 我终于是忍不住了。她如此地对我，我却一直在消耗着她对我的爱，还固执地认为：这不就是她的本职工作吗？我哭了，向她道了歉。面条香香的，暖了我冬天的胃，而她却在吃着已经冷掉的饭。 她会沉默，却在我犯错一万次的时候还会给我夹鸡腿，忍受着我无端的撒气。 她就是我的母亲。 母爱似春风，却又胜似春风：春风只能暖一时，母爱却能暖一世，一直暖到我的心底。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。由题目要求“请你从“温暖”“钦佩”“震撼”“惭愧”四个词语中任选一词，把题目补充完整，然后作文”可知，本文为限定词语的半命题作文。“温暖”“钦佩”“震撼”“惭愧”都可以作为本文的关键词，他（她）是谁，为何会让我产生这种感觉，要善于在现实生活中寻找素材，我们的成长和变化中肯定有似曾相识的感受，比如一句话，一本书，乃至一首歌，一部电影，一个眼神，一个动作，一个瞬间等等。只要它能使心灵颤动，使心智变化，都可以成为文章写作的内容。所以我们可以写母爱带给我们的温暖，陌生人给予我们的帮助，残疾人奋发图强给我带来的震撼，感受到父母默默付出不求回报的爱时内心的惭愧等等。这种让我感受真切的力量，是感动，是震撼，是温暖，是惭愧，更是成长进步的感悟。注意先按要求将题目补全。 第二，立意选材。确定了写作对象，要注意以小见大，比如写母爱给我带来的温暖，可以抓住生活中的某个场景或者某个物品来寄托情感，如牛奶的温暖，白发的温暖，这要远比直接写母爱的力量更清新脱俗，更能打动读者。其次，要注意抓住细节，不仅要写出自己的所见所闻，更要写出自己的心灵感觉，在内容丰富的同时，更要注意中心的明确、主题的深刻。文章的体裁最好是记叙文，要有具体而典型的事件叙述。写作时要结合真实的人物事例，最好是自己生活中经历过的事件，这样既印象深刻，易于发挥，又能有丰富的描述语言，贴近生活，容易写出真情实感。写作还可以从形式上创新，习作时可以在文章前加一个与主题相关的题记，也可以使用几个小标题，将自己感受深刻且与主题相契合的故事串联起来，让文章的层次清晰，重点突出。适当的创新是吸引读者，取得高分的关键。 8．例文1 那一刻，我读懂了责任 “一个有责任感的人一定有回报，因为他们对待每件事都很认真。”望着眼前一盆生机勃勃的多肉，我耳边回响起了老师说过的话。 新的一学期开始了，我们惊奇的发现教室里出现了几盆多肉，它们刚浇过水，上面还挂着几滴晶莹剔透的水珠。让人见了忍不住也想要养一盆。 出人意料的是，老师竟然说同学们可以自己领养一盆。 可是“僧多粥少”教室里的多肉不能够平均到每人一盆。领养多肉拼的是手快。我好容易抢到了一盆，它是那些多肉里面样子最可爱颜色最鲜艳的了。 同学们都羡慕我，尤其是没有抢到的同学。我非常骄傲的把多肉放在阳台上。开始几天，每当看到有同学在给多肉浇水的时候，我也都跟到阳台前看看它，它生机勃勃的样子让我飘飘然。可是到了后来，我慢慢地失去了开始那几天照顾它的热情，好心的同学帮我浇了水并提醒我要注意浇水，我却没有放在心上，并且不耐烦地说：“多肉不需要浇水太多，不用你们管了，我会注意的。”想法简单的我一直认为养一盆多肉是很容易的事情。 就这样一天双一天，渐渐地没有人再来提醒我，课间忙于和其他朋友聊天的我忘记了它的存在，把那盆堆在阳台角落的多肉忘得一干二净。 转眼间期末到了，看到同学们一个个的拿出自己的“成果”时，我才恍然想起自己也有一颗漂亮的多肉。“我的多肉在哪?”我急匆匆走向了阳台，终于在阳台的一一个角落里，我发现了它，一颗又黄又瘪的多肉，再也不是那棵晶莹剔透闪着亮光的可爱精灵了。我的心突然一沉，懊悔伤心涌上心头。这时老师朝我走了过来，看到枯萎的多肉她语重心长的对我说：“知道我为什么让班里的同学领养多肉吗?因为你们很多同学都是独生子，家庭生活优越，从小在家里只知道索取，从来没有付出自己的劳动和努力。我就是想通过领养照顾多肉这个事情培养你们的责任心。“责任心” 三个字，沉重地撞在我心上，从我领养多肉开始，我就承担了照顾呵护它的责任，照顾好它就是我要时刻挂在心上，当做自己的一项工作，而我却渐渐地把它抛在脑后。那一刻，我内心忽然懂得了责任心三个字的分量。 “一个人，因为有责任心,做事才会认真。做事认真了，一定会有一个好的结果。好的结果就是对责任心的回报”。老师的话一直激励着我。升到初中以后，我有幸又领养到了一盆多肉。我心里默默承诺：“我一定要担负起责任,好好的养护它”。 例文2： 保护环境，我的责任 在学校里，努力学习是我们的责任；在家里，帮父母做家务是我们责任；出门在外，为社会做点事是我们责任……大千世界中，无论什么生命，都有自己不可推却的责任，我也不例外。自从我经历的那件事情后，我便明白了，保护环境也是我的责任。 上个暑假的一个傍晚，我去公园散步。道路两旁的树木高大挺拔，小草在晚风的轻轻吹拂中摇曳着，天空中的云朵被夕阳的余辉染成了红色，真惬意啊！忽然，我突然觉得脚下黏糊糊的。低头一看，不知是谁把雪糕的包装纸随意丢在了小径上，被我踩了个正着。“真没素质！这个人有没有公德心啊？”我心里暗骂着那个丢包装纸的人，抬起脚用力一踢，包装纸飞出老远，落在了不远处的草坪上。我的心里暗暗为自己的行为高兴，坐在花园的凉亭里，开始欣赏起风景。“妈妈，草坪上有一块包装纸，我去把它扔了！”一个细细嫩嫩的童音，打断了我欣赏风景的闲情逸致。我头一看，原来是一个三四岁光景的小男孩，正挣脱妈妈的手，去捡我刚才踢飞的那块包装纸，然后，又屁颠屁颠地跑到垃圾桶前，把它扔了进去。那位妈妈望着孩子满脸的自豪和喜悦，自己也开心地笑了。“妈妈，我学会保护环境了！”“嗯，你做得真棒！”妈妈爱抚的抚摸着男孩的头说。然而，我的心却像被什么东西狠狠地扎了一下下，脸上阵阵发烧：刚才我还骂那个扔包装纸的人没素质，不文明，自己不也是一样吗？小男孩走远了，他的背影在夕阳余辉的照耀下显得格外高大…… 从那以后，每当我在路边看到垃圾时，我都会弯下腰，捡起来放到垃圾桶中。每当我清理掉一个垃圾后，我都会觉得周围的景物更美丽了。责任虽然是一种无形的东西，但是它时时都能从我们的行动中体现出来。 作为一名中学的学生，我们的责任不仅是学习，还有保护环境。让我们学会做一个有高尚品质、有责任心的人吧！ 【详解】作文（1）：本题考查命题作文写作。 1.审题立意：“责任”是本次作文的题眼。“读懂了”是深刻体会到的意思。“那一刻”是时间发生的具体的时间。“我”是本文写作的人称。本文适合写作记叙文。 2.选材构思：若写成记叙文，要尽量身边的事例取材，更能够表达出真情实感，写作时，应详略得当，对于突出“责任”这一主题的内容，要重点去写。根据关键词“我懂了”，可采取的手法是心理描写，将“如何懂得责任”表现出来。示例：疫情突如其来，身为医生的母亲，剪掉了心爱的长发只为能够节省出洗头的时间，赶赴一线，舍小家为大家，让我懂得了，我们应该主动为国效力，承担相应的责任。本文应使用心理细节描写或对比衬托的写法，突出人物形象或文章的主题。 作文（2）：本题考查半命题作文写作。 1.审题立意：本文的中心语是“责任”一词的含义有两个，其一是指分内应做的事，其二是指没有做好分内应做的事，因而应当承担的过失。另外，需要先将题目补充完整。例如，可以补充的词语有：爱国、学习、孝敬父母、保护环境……。“我”则表明需要使用第一人称进行写作。本文适合记叙文。 2.选材构思：例如，将题目补写为“敬老爱老，我的责任”。写作记叙文，可以写赡养老人、孝敬长辈就是我的责任。写作的重点，应该放在呈现担当责任过程中的精彩场景或细节；若是人物刻画，可以由外在的言行到内在的品格、精神的多角度描摹等；可以对担当责任的镜头进行静态或者动态的描写。如写在家我是如何尊重父母，孝顺父母的。当父亲生病的时候，我会将药和热水端到父亲的病床前。其中，重点写日常父亲为了这个家庭，为了我辛勤操劳的事情，进而说明，孝敬父母就是我的责任。如果在结尾将其扩大到国家，民族层面，会使文章的主旨更突显，使作文的主旨更上一层楼。在写作的过程中，注意使用细节描写、心理描写，则会使人物形象更鲜明突出。如果使用多种表达方式，则会使文章的情感抒发更具新颖性和吸引力。 9．示例： 藏在心底里的期盼与爱 山峦迷失的角落里都曾有过大雨的滂沱，沉沦世俗的小草打破了锦上添花的定义，原来他可以为这个世界添上一抹绿，一份生机，而深深被细沙掩埋的我的那份期盼与爱，不知何时才被挖掘出来。 记得一位大师说过“愿每个人的生命中都会邂逅—场美丽的雨，在心烦意乱的午后，教你心静如水。”停下脚步，静静聆听风雨婆娑，如果你注意到一些充满生机与活力的声音，那么这一定是人内心中那原有的那份期盼与爱，我在隐隐约约之中听到了小竹笋在冒尖生长的生气。 在这个大雨滂沱的日子里，它选择了奋力接受大雨的洗涤，仿佛势如破竹的气势从一堆岩石中破土而出，因为它心中一直相信在努力一点点，就能突破冻结了一个冬天的岩层，他想未来可期，在雨帘之后，一定是失败者望尘莫及的新发现，就是拥有期盼及其对世界的爱才坚定了他生长的信念，我们不也是一样吗？藏在心底中的那份期待我找到了吗？我对这个陌生世界真的有信心继续追寻下去吗？ 我们不断的考这个世界的善与恶，若恶大于善，你会抱有对善良不变的定义吗？我心中一定是拥有爱的，其实我们清楚的明白，爱自己是可能的，但要做到爱屋及乌是很难的。人的私心贪欲是很难一时被排解的，虽然我做不到爱他人，但是我们可以为这个世界奉献一点绵薄之力，可能我们没有能力去做一些对世界有意义的事，但世俗中的小草都可以改变一处柳绿桃红，那我们就更可以去做了，随手捡起一片纸屑，不去践踏草坪，无视规则，这也是将爱转移的一个大公私的体现。即使去做令人厌弃，但依然对的事情，都会留下痕迹。 现实很骨感。我们在风雨中追逐着，奔跑着，现在我觉得自己应该可以踏上寻觅自我的旅途，希望“路曼曼其修远兮，其将上下而求索”，即使没有得到什么，至少对未来充满了希望，不再惧怕前路的孤单，或许荆棘从生，或许阳光明媚，但这都是由于内心所想而出现的，无论怎样都-定要坚持走下去，因为这是我自己选择的路。 这世界上唯有爱亘古不变，常存下去，而人的钱财贪欲总是诱惑着我们渐渐迷失自己。若想获得传说中的一片香气，唯有持有爱的浇灌，才能结出爱的果实，之后才能释然。而献祭与死亡只是诱惑着人们，真正的美好的才是蛊惑人心的，每个人都是为这个世界获得爱心而存在的，即为爱而生。 总有一种期待，像无形的力量给予信念，让心无比坚定，让梦无比清晰，让爱无比从容， 但愿一切都值得被爱与期待。未来，等我。 【详解】本题考查写半命题作文。 审题与选材：在成长的过程中，每个人都会有一些珍藏，这些珍藏对我们的成长产生的深远的影响。这些珍藏可以为实，也可为虚，实即是物，虚即是情。补充的部分为写作重点，可以选取自己比较熟悉的题材去写。可选择的角度很多：美好的、遗憾的、痛苦的、甜美的等人、事、景、情都是写作的范围。需要强调的是成长路上那些沮丧的、失落的经历很有可能让考生走向牢骚埋怨的泥潭，若选此类题材，应反向立意从中升华出得到的启发、吸取的经验等。但无论怎么补题，一定要选择以小见大写法。本题适合创作一篇写人记事类的记叙文，应该通过生活中的一件或几件小事，来表现自己珍藏的原因和对自己的影响。写作思路参考：藏在心底的东西是什么；为什么把他（她、它）藏在了心底；藏在心底后，对自己有什么影响等。写作时，不能忽略细节描写的重要，因为只有细节才有感动人心的力量，细节描写可是一句话，可以是一个表情，也可以是一个动作，还可以是一处景物，这些细节都是为刻画人物形象，表现人物心理服务的。 立意参考： （1）把他（她、它）藏在了心底，以后好好去品味。 （2）那些藏在心底的风景，永远是最美的。 （3）藏在心底的秘密，给我带来许多美好的回忆。 10．范文： 青春是彩色 有人说，少年锦时，年华芳菲，蝴蝶自会飞来。我那时就有些纳闷，少年时的年华应该就是青春，可青春怎么会芳菲呢？后来我才明白，青春不仅有淡淡的幽香，还有那明艳的色彩，这才是青春最有魅力的地方吧。 青春是什么颜色？——是红色 青春向征着朝气蓬勃，是那一种富有青春活力的红色，当冉冉升起的一轮红日浮出海面，预示着新生，曙光笼罩大地，我们背着书包，走向校园。校园里，我们奋勇拼搏，力争上游。当我们在学习中取得新的突破时，除了那抹绚丽的红能表达我们心中的喜悦外还有什么呢！所以，青春的色彩定有激烈的红色。 青春是什么颜色？——是蓝色 一说到蓝色，你会想到什么？一望无垠的大海或万里无云的蓝天？在我看来，蓝色是一种沉静的色彩，她不同于红色的热血，而是一种处变不惊的睿智。她似乎是经历了各种风风雨雨而慢慢积淀成的一种稳重的色彩。就好似一位捧着书轻声朗读的文静姑娘，突然抬头看了你一眼，推了下眼镜，相似的便是镜片后深邃的目光，让心灵沉静下来。青春不仅需要热血，还需要沉稳和冷静。蓝色，你也当之无愧。 青春是什么颜色？——是黄色 红、蓝、黄是三原色，正因为有了她们，才有了色彩斑斓的世界。黄色，是所有色彩中最亮的颜色，她的到来，代表着丰收与新的希望。她作为三原色中的最后一个，即没有红色的热血，也没有蓝色的沉静，却将她们化成了一种平淡的坚持。她是明快的，如同春日里的一缕阳光照进我们的心房，扫去阴霾，送来新的希望，只要不放弃，就一定会成功。黄色，在青春的色彩中有着不可替代的地位。 青春是什么颜色？——是白色 白色算是所有颜色中最“小”的一个，她是纯洁的代名词，三原色通过组合与调配，可以创造各种不同的色彩，可唯独白色不可。青春里的我们心灵纯净，像一张白纸一样一尘不染，怀抱着一颗赤子之心。在今后成长的路上，希望我们无论经历什么的，都不要改变最初的颜色。前路坎坷，初心不负。 青春的颜色其实不止这些，由各种色彩构成。一路走来的风风雨雨把我们的青春打磨成了最美的色彩，珍藏在回忆中的深处。 【详解】 这是一道半命题作文。 首先审题，补充题目。“青春是___________色”中“青春”是描写的对象，这是一段时间，是一段最美的时光，此时有童年的稚气，有成长的喜悦，有懵懂，有激情……需要补充的内容是对“青春”的特点的形象概括。根据导写中的内容，我们可以补充“白色”“火红色”“蔚蓝色”等等，当然我们还可以有所创新，例如象征蓬勃的“绿色”，寓意沉静的“蓝色”，或是缤纷的“彩色”等。 结合题目，着手选材，安排文章结构。文章的材料要从自身写起，最好能用自己的经历来描绘青春。例如我们可以写“青春是红色”，文中可以写写自己在学习中是如何拼搏奋斗的，通过努力自己能有所收获，感叹青春似火的热情；也可以写“青春是绿色”，文章中可以选择一些表现青春活力，彰显蓬勃生机的事例来凸显中心；或是写“青春是彩色”，可以采用小标题的形式，表现多彩而丰富的青春。 注意安排好详略，语句要通顺。 11．例文： 谢谢你，帮助了我 时光匆匆，岁月如梭，初中三年的生活即将画上句号。在这段宝贵的时光里，我经历了很多，也成长了很多。然而，让我最难以忘怀的，是那一次你给予我的无私帮助。 那是一个阳光明媚的下午，我们班级正紧张地进行着期中考试的复习。教室里弥漫着紧张而又严肃的气氛，每个人都在争分夺秒地复习，希望能在考试中取得好成绩。我也不例外，我埋头于书本中，努力记着每一个知识点。 然而，就在这时，我遇到了一个难题。那是一个复杂的数学题目，我尝试了很多方法，却始终无法找到正确的解题思路。看着周围同学们都在奋笔疾书，我感到非常焦虑和无助。 就在这时，你注意到了我的困惑。你轻轻地走过来，坐在我的旁边，微笑着问我：“怎么了？遇到什么困难了吗？”我点了点头，把题目递给了你。你仔细地看了一遍题目，然后耐心地给我讲解了起来。 你的声音温和而清晰，每一个步骤都解释得非常详细。你不仅告诉了我解题的方法，还帮我分析了题目中的陷阱和易错点。在你的帮助下，我渐渐地找到了解题的思路，也明白了自己的错误所在。 当我终于解决了这个难题时，我感到非常兴奋和感激。我抬起头，看到了你满意的微笑。你轻轻地拍了拍我的肩膀，说：“加油！我相信你一定能在考试中取得好成绩。” 那一刻，我感到一股暖流涌上心头。你的帮助不仅让我解决了难题，更让我感受到了友情和温暖。在你的鼓励下，我信心倍增，继续投入到复习中。 考试结束后，我取得了不错的成绩。我知道，这离不开你的帮助和鼓励。是你的无私帮助让我克服了困难，也让我更加坚定了自己的信念和决心。 谢谢你，我的朋友。是你在我最需要的时候伸出了援手，帮助我度过了难关。你的善良和真诚让我感受到了友情的珍贵和美好。在未来的日子里，我会将这份感激铭记在心，也会像你一样去帮助那些需要帮助的人。 谢谢你，帮助了我。这份恩情我将永远铭记在心。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“谢谢你， 了我”要求我们从个人的学习和生活经历出发，以感恩的心态去回顾那些在我们成长道路上给予帮助、支持和鼓励的人或事。这里的“谢谢”不仅是对他人帮助的感激，更是对成长中那些美好瞬间的珍视。写作主题应围绕“感恩”与“成长”展开，通过具体的事件和细节，展现这些人或事是如何影响我们、激励我们，让我们在成长的道路上更加坚定和自信。我们可以选择老师、同学、父母等人物作为写作对象，通过他们的言行举止，描绘出他们对我们成长的积极影响。 二、选材构思。在素材选择方面，我们可以从自己的初中生活中挑选那些具有代表性、能够突出主题的事件。比如，我们可以选择一次老师在课堂上鼓励我们勇敢发言的经历，通过描述老师的话语和当时的心情，展现老师鼓励对我们自信心的提升；或者选择一次同学在我们遇到困难时伸出援手的事迹，通过描述同学的帮助和自己的感受，体现同学之间的友谊和温暖；还可以选择父母在日常生活中对我们的关爱和教导，通过具体的细节描写，展现父母的爱是如何让我们在成长的道路上更加坚定和勇敢。在构思行文时，我们可以采用倒叙或顺叙的方式，先描述自己现在的成长状态，再引出要感谢的人或事，然后通过具体的事件和细节进行叙述。在叙述过程中，要注重情感的表达，让读者能够感受到我们对那些人或事的感激之情。同时，也要注意语言的流畅和生动，让读者能够身临其境地感受到那些美好的瞬间。最后，在结尾部分，可以再次强调主题，表达对那些人或事的感激之情，并展望未来的成长道路。 12．范文： 春天的声音 大自然的声音可真是丰富多彩。你听，那风的“呼呼”声、小溪的“哗哗”声，蜜蜂的“嗡嗡”声、小鸟的“唧唧”声……多么让人惬意，让我们一起用心去聆听吧！ 春雨踏着轻盈的脚步，悄悄地来了。她挥挥手，小雨点儿就迫不及待地飞向大地。它们唱着歌，落在田野里、落在果园里、落在小河里。“沙沙沙，沙沙沙”它们唤醒了大自然。小草从泥土中探出了脑袋，小河一蹦一跳地奔向远方，害羞的桃花也绽开了笑脸，“呱呱”，刚睡醒的小青蛙也清了清嗓子，放声歌唱。 夏天到了，雷阵雨这位不速之客也来了。雷公公驾着乌云，来为我们演奏一首“交响乐”，“轰隆隆——轰隆隆——”雷公公使劲打着大鼓，发出震耳欲聋的声响。雨姑娘也不甘示弱，双手一挥，雨点就纷纷往下跳，“噼啪，噼啪噼啪”为“交响乐”添上伴奏。在夜晚，“动物音乐会”就开始了，“知了——知了——”“啾啾——啾啾——”“呱——呱——”这动听的催眠曲直伴人们进入梦乡。 秋风“呼呼”地吹着。田野里，果园里到处香气扑鼻，谷子沉甸甸的，被压得喘不过气来；苹果涨红了脸；紫红紫红的葡萄好似一颗颗晶莹剔透的大珍珠……农民伯伯看着这一幅幅丰收的景象，笑得合不拢嘴了。市场上“卖菜啦！好吃的蔬菜哟！”“新鲜的水果，快来买呀！”各种吆喝声更是接连不断。 冬爷爷来了。大雪纷飞，寒风刺骨，许多人都不敢离开家，可是，你听，雪地里传来一阵阵“嘻嘻哈哈”的声音，原来，小孩子们正在雪地里堆雪人、打雪仗呢！ 春夏秋冬就如一个个奇妙的音符，奏响了大自然的乐章。 【详解】 这道作文题是引导材料和命题式作文，我们只要细致分析一下引导材料，便不难从中发现，引导材料中涉及的对象是声音。也就是说，这道作文题的写作范围其实就是“声音”。这种作文题型，能更好地引发我们思考，反映出我们的生活情趣，从而有效地考查我们的观察力、感悟力、体验美的能力以及思想的深度、认识的高度等。材料用排比句的形式告诉我们不同的声音给我们带来的不同的影响。有这样一种声音，在诉说着爱、责任、良知……而你听到了这样的声音，会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界…… 题目“____________的声音”中中心词是“声音”，指明了写作的对象，这个“声音”既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。补充题目时，我们可以选择形容词性的，例如“难忘的声音”“动听的声音”“美妙的声音”等，也可以用名词性的，例如“大自然的声音”“校园的声音”等等。 “自选文体”不是不要求文体，而是在表达形式上提供了更大的自由表达空间。如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。如果写议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明地亮出你的观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。 13．例文一： 做独立的自己 　　“我要把头发剪了。”我很平静地对妈妈说。 　　“我说你这孩子，脑子一热，想一出是一出！你说头发好不容易才留长，你干吗剪了……”妈妈放下手中的书，一脸气愤地看着我，开始喋喋不休。 　　我靠着墙，一句话也没说。阳光透过窗户，照到脸上，我甩了甩头发，感到再没有什么重力的压迫了。很好，很舒服，我要的就是这样。不是说“我的青春我做主”吗，何况是我的头发，所以，我更要自己做主。 　　剪头发时，看着一绺一绺的头发从白色的围布上滑下，我心中有一种说不出的兴奋。 　　很小的时候，我是一头短发，类似于男孩的小平头那种。妈妈说这样好收拾，不用成天梳啊洗啊的。我见过自己小时候的照片，整个儿一男孩，以至于弟弟看到我那时的照片，硬说照片上的人是他自己。 　　因为小时候那一头短发，加上那时的我衣着打扮酷似男孩，还闹过不少笑话。幼儿园时上厕所，女生不让我进，说我是男生，不可以进去。我去报告老师，老师听了也哭笑不得，后来老师建议妈妈把我的头发留起来。直到三年级时，我的头发才能够扎个小辫子。后来妈妈干脆让我留成了长发，而且一留就是这么多年。 　　记忆中，我好像一直都是在家长的安排下生活，一直处于被动的地位。 　　一天早晨，在阳光下，我甩了甩头，突然前所未有地感受到长发的重压，心里一下子冒出一个念头：把头发剪了。在下定决心的那一秒，我迅速地闪进了理发店。是该自己做一次主了，过惯了言听计从的生活，也该尝试一下自导自演的新鲜感觉了。 剪完发后，我看着镜子中的自己，笑了。我有点不敢相信，镜子中那个干净利落的女孩就是我。很好很好，我要的就是这个样子。我要做一个全新的我，一个干净利落的我，一个爱阳光爱笑的我，一个可以自由奔跑的我，一个轻松自在嘻嘻哈哈的我。 今天的天气很好，灿烂的阳光满世界都是，我觉得这才是我要的生活。这次，做我自己，我的青春我做主，这种感觉真是好极了！ 例文二： 平凡和伟大 　　人渴望伟大，不屑于平凡，但我认为平凡与伟大是联系在一起的。 　　平凡和伟大是相对的。世上没有绝对的平凡，也没有绝对的伟大。一滴水，流连浩瀚的海洋是平凡的，滋润干涸的沙漠却是伟大的；一棵树，跻身于肥沃的绿洲上是平凡的，挺拔于贫瘠的荒漠上却是伟大的；一叠钱，挥霍在赌场是平凡的，捐献给贫困的孩子却是伟大的。 　　伟大是平凡的积累，更是平凡的飞跃，伟大与平凡常常集于一身。任何伟大都是由平凡积累而成的，都有平凡的历程。没有平凡的尘土，就没有巍峨的高山；没有平凡的小溪，就没有壮阔的海洋；没有平凡的种子，就没有参天的大树。孔子之所以伟大，是因为他以独特的教育理念培养了三千弟子、七十二贤人，但在“伟大”之前，他也是一个平凡的老师；袁隆平之所以伟大，是因为他研究的杂交水稻，解决了我们的温饱问题，但在“伟大”之前，他也是一个平凡的研究人员；霍金之所以伟大，是因为他对宇宙的未来作出了科学预言，但在“伟大”之前，他也曾是一名平凡的学者。我们避开伟大的人头上耀眼的光环后，会发现他们与我们一样，都是平凡人，过着平凡的生活。他们一样要吃饭，一样要睡觉，一样有情欲。他们伟大，是因为他们的人格特别高尚，经历更加特殊，贡献格外巨大。可以说，他们的伟大也是来自于平凡，他们既是伟大的，也是平凡的。 平凡中孕育伟大。平凡人身上也有伟大的一面，也可以为“伟大”作出自己的贡献。在田间默默劳动的农民，在车间努力工作的工人，在边防静静守卫祖国的战士，都是生活中的平凡人，但是他们在自己平凡的工作岗位上作出的贡献却是伟大的。前行中，给他人开山辟路；攀登时，给他人挺胸作梯；他人成功时，送上祝福；他人疲惫时，为他呐喊；他人受挫时，给他鼓励，他们平凡，但他们的举动和精神都是伟大的。在平凡与伟大之间，也就是一条浅浅的沟壑而已，或许你勇敢跨过一步就到达了彼岸，或许你已经站在了伟大的彼岸。 不忌讳平凡，不甘于平凡，我们就是伟大的。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意：这是一篇半命题作文，要求以“做______的自己”为题目，写一篇记叙文。分析材料可知，这首诗表达了一种人生观和价值观，即无论自己的处境如何，都要做最好的自己，发挥自己的长处，为周围的世界带来美妙的影响。它要求我们深入挖掘自己的内心世界，找寻自己的独特之处，并以此为出发点，构建出自己的生活态度和行为方式。我们需要审视自己的内心，了解自己的价值观、兴趣爱好、优点和不足。通过自我反思，我们能够更好地认识自己，明确自己想要成为什么样的人。例如我们需要有意识地培养和发展自己的个性，而不是盲目追求；我们需要持续地自我更新，不断完善自己，让自己变得更加成熟、睿智和有担当；无论面对何种困难和挑战，我们都应保持积极向上的心态等。据此横线上可以填“无畏前行”“永不言败”“独一无二”“充满阳光”“拥有梦想”等，结合自己的经历和感悟，表达出真实的自我，展现出自己的独特之处和价值观。 二、构思选材：我们可以从个人经历出发，通过具体的事例来展现自己的成长和变化。例如，可以写“做勇敢的自己”，通过描述自己曾经遇到困难或挑战时的经历，展现出自己如何克服恐惧、勇敢面对的成长过程。在这个过程中，可以突出自己的心路历程和感悟，展示出勇敢的品质对于个人成长的重要意义。要注意突出主题，结合自己的实际情况和感悟，让读者感受到你的真实情感和思考。同时，要注意细节描写和情节安排，让文章更加生动有趣。最后，在结尾部分可以总结全文，强调主题，并表达出自己的展望和期待。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意：本题是材料作文。阅读材料可知，材料表达了一个重要的主题：每个人都有自己的价值和意义，无论他们在生活中扮演的角色如何。他们可能追求的是宏伟的事业，也可能是处理日常生活中的琐事，但无论他们做什么，都有可能找到自己的价值和意义。小草在道路上摇曳生姿，普通人也能绽放光芒。从这个主题出发，我们可以从以下角度立意：每个人都有自己的价值和意义，我们不应该忽视或低估任何人；追求自己的目标和价值，而不是盲目追求社会的主流价值观；在生活中，无论我们做什么，都应该全力以赴，发挥自己的长处，实现自己的价值；每个人都有自己的舞台，我们可以在自己的舞台上发光发热，实现自己的梦想和目标。据此拟题为：“在平凡中找寻非凡”“每个人都是生活中的英雄”“追寻自我价值的旅程”“让每颗星星都在自己的天空中闪烁”“生活的小角落也有大世界”“是金子总会发光：论每个人的独特价值”等，通过写作，给人以正确的人生观和价值观的引领。 二、构思选材：文体要求是议论文。我们可以选择一个小人物作为例子，展示他如何通过自己的努力和坚持，实现自己的价值和意义。通过这个例子，我们可以强调每个人都有自己的舞台和机会，只要我们努力和坚持，就可以实现自己的梦想和目标。同时，我们也可以通过对比一些社会现象，强调每个人都应该被尊重和平等对待。还可以选择一些人物的成功故事，如一些普通人的创业故事、一些草根明星的故事等等。这些故事可以突出他们如何通过自己的努力和才华，实现自己的梦想和目标。同时，我们也可以选择一些社会现象作为反面教材，如一些歧视和压迫现象，强调每个人都应该被尊重和平等对待等。观点要明确，论证思路要清晰。 14．例文一： 闪亮的日子 在岁月的长河中，我们每个人都会经历许多日子，它们如同繁星点点，或明或暗，或喜或忧。然而，总有一些日子，它们闪耀着独特的光芒，照亮了我们前行的道路，让我们铭记于心。对我来说，那些闪亮的日子，就是我在青春年华里，不断努力、追求梦想的日子。 初中的生活，如同一幅五彩斑斓的画卷，每一天都充满了新的挑战和机遇。我记得，那时候的我，怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，踏上了求学之路。每天清晨，当第一缕阳光透过窗户洒在我的书桌上时，我便开始了新一天的奋斗。无论是课堂上聚精会神地听讲，还是课后埋头苦读，我都全力以赴，不断追求着知识的海洋。 在这些日子里，我遇到了许多志同道合的朋友。我们一起探讨问题，一起分享喜悦，一起面对困难。那些激烈的讨论、欢声笑语和互相鼓励的瞬间，都成为了我们青春岁月中最宝贵的记忆。我们共同经历了成长的烦恼和挫折，也一起品尝了成功的喜悦和自豪。这些日子，让我们更加珍惜彼此之间的友谊，也让我们更加坚定地走上了追求梦想的道路。 当然，这些闪亮的日子并非一帆风顺。我也曾遇到过挫折和困难，甚至有时候感到迷茫和无助。但是，正是这些困难，让我更加深刻地认识到自己的不足，也让我更加努力地追求进步。每一次跌倒后的爬起，都让我变得更加坚强和勇敢。这些日子，虽然充满了挑战和艰辛，但它们却是我人生中最宝贵的财富。 在这些闪亮的日子里，我逐渐明白了一个道理：只有不断努力、追求梦想，才能让自己的人生更加精彩和有意义。我开始意识到，自己的每一个选择、每一次努力，都会影响到自己未来的道路。因此，我更加珍惜眼前的时光，更加努力地去追求自己的梦想。 如今，当我回首那些闪亮的日子时，心中充满了感慨和感激。它们让我成长、让我坚强、让我勇敢。它们是我人生中最宝贵的财富，也是我不断前行的动力。我相信，在未来的日子里，我还会遇到更多的挑战和机遇。但是，只要我怀揣着梦想和信念，不断努力、勇往直前，就一定能够创造出更加闪亮的人生。 总之，那些闪亮的日子是我人生中最美好的时光。它们让我感受到了青春的活力和激情，也让我更加珍惜眼前的每一天。在未来的日子里，我将继续追寻自己的梦想和信念，让自己的人生更加精彩和有意义。 例文二： 莫负初中校园好时光 初中生活，如同一段五彩斑斓的画卷，在我成长的道路上留下了深刻的印记。那段日子，充满了欢笑、泪水、挑战与收获，成为了我人生中难以忘怀的时光。 记得刚踏入初中的校门时，我满怀好奇和期待。新的环境、新的老师、新的同学，一切都让我感到新鲜而有趣。然而，随着学习的深入，我逐渐感受到了初中的压力和挑战。课程变得繁重，作业量也大大增加，我开始有些力不从心。 但是，正是这些挑战让我变得更加坚强和成熟。我开始学会制定学习计划，合理安排时间，努力提高自己的学习效率。同时，我也学会了与同学们相互帮助、共同进步。我们一起讨论问题、分享经验，不仅提高了学习成绩，也增进了彼此之间的友谊。 在初中校园里，我还结识了一群志同道合的朋友。我们一起参加各种活动，一起经历青春的喜怒哀乐。记得有一次，我们班级组织了一次篮球比赛。虽然我们的技术并不出色，但我们却凭借着团队的力量和坚定的信念，最终赢得了比赛。那一刻，我们紧紧相拥，共同庆祝这个属于我们的胜利。这次经历让我深刻体会到了团队的力量和友谊的珍贵。 除了学习和活动，初中校园还充满了各种美好的回忆。我喜欢在课间休息时和同学们一起聊天、打闹；喜欢在午休时间到操场上散步、看风景；喜欢在放学后和朋友们一起去吃小吃、逛街……这些看似琐碎的小事，却构成了我初中生活中最温馨、最难忘的记忆。 然而，美好的时光总是短暂的。转眼间，初中生活即将结束。当我回首过去的日子时，心中充满了感慨和不舍。我感激初中校园给予我的一切：知识的滋养、友情的陪伴、成长的历练……这些都将成为我人生中宝贵的财富和力量。 在未来的日子里，我将带着这些美好的回忆和宝贵的经验继续前行。我相信只要我们珍惜每一分每一秒用心去体验生活、去追求梦想那么无论我们走到哪里、无论我们遇到什么困难都能够坚定地走下去直到实现自己的梦想和目标。因此我要说莫负初中校园好时光让我们珍惜当下、勇敢前行！ 【详解】题目一：本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“闪亮的日子”是一个富有象征意义的题目，要求我们描绘那些在生活中闪耀着光芒，让人铭记的日子。首先，我们需要理解“闪亮”的含义，它不仅仅指物理上的光亮，更是指那些充满意义、充满成就、充满感动和成长的日子。这些日子可能是我们克服困难、实现目标的日子，也可能是我们收获友谊、感受亲情的日子。确定写作主题时，我们可以从自己的生活中选取一段或几段特别的日子，讲述这些日子如何让自己感到“闪亮”，如何让自己成长和进步。主题可以围绕“如何面对困难、追求梦想”，也可以围绕“如何珍惜友情、感恩亲情”等，通过具体的事例和细节描写，展现这些日子对自己的影响和意义。 二、选材构思。在选择素材时，我们可以从自己的生活中挑选那些特别的日子，比如一次成功的考试、一次难忘的旅行、一次重要的比赛、一次与朋友的深夜长谈等。这些日子之所以“闪亮”，是因为它们让我们感受到了成长、喜悦、感动或者启示。构思行文时，我们可以按照时间顺序，从事件的起因讲起，逐步展开描述。在描述过程中，要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到当时的氛围和自己的心情。同时，也要注重情感的表达，让读者能够感受到这些日子对自己的意义和影响。在行文中，我们可以穿插一些自己的思考和感悟，比如对困难的看法、对友情的珍视、对亲情的感恩等。这些思考和感悟不仅可以丰富文章的内容，也可以让读者更加深入地理解作者的情感和主题。最后，在结尾部分，我们可以总结这些“闪亮的日子”对自己的意义和影响，表达自己对未来的展望和信心。同时，也可以呼吁读者珍惜生活中的每一个“闪亮的日子”，让它们成为自己人生中宝贵的财富。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。本次作文题目“莫负_____________好时光”是一个半命题作文，旨在引导学生思考并珍惜生活中的美好时光。首先，我们需要补全题目中的空白部分，这个空白可以是一个具体的时间段，如“青春”、“春日”等，也可以是一个抽象的概念，如“读书”、“追梦”等。补全题目后，我们要明确写作的主题，即为什么要“莫负”这段好时光，以及我们如何去珍惜和利用这段时光。确定写作主题时，可以从自己的亲身经历出发，思考哪些时光对自己来说是最为宝贵和有意义的。这些时光可能是与亲朋好友共度的欢乐时光，也可能是自己为了实现某个目标而努力奋斗的时光。我们可以选择其中一个方面作为写作主题，通过具体的事例和感受来阐述这段时光的美好和珍贵，以及我们如何去珍惜它。 二、选材构思。在选择素材时，我们要根据自己的写作主题来挑选合适的素材。如果是写与亲朋好友共度的欢乐时光，可以选取一些具体的场景和事件，如一起旅游、聚餐、庆祝节日等，通过描述这些场景和事件来展现时光的美好和珍贵。如果是写自己为了实现某个目标而努力奋斗的时光，可以选取一些具有代表性的时刻和经历，如备考考试、参加竞赛、完成一个项目等，通过描述这些时刻和经历来展现自己的努力和成长。在构思行文时，我们可以按照时间顺序或者逻辑顺序来组织文章。首先，可以简要介绍题目中的空白部分所代表的时光，并阐述为什么这段时光是美好的。然后，通过具体的事例和细节描写来展现这段时光的美好和珍贵，让读者能够感受到其中的情感和氛围。接着，可以谈谈自己对这段时光的感悟和体会，以及自己如何去珍惜和利用这段时光。最后，可以总结全文，强调珍惜时光的重要性，并表达对未来美好生活的向往和追求。 15．例文： 青春路上，我与父亲一起奔跑 曾经我以为，青春是鲜衣怒马，壮志凌云；曾经我以为，青春是向往美好，梦想和远方；曾经我以为，青春是年少时奔放的权利。但父亲告诉我，青春无关年龄，只要心怀梦想，奋斗不止，何时都是青春，何处都可奔跑。 小学三年级开始，不喜爱运动的我被父亲拉去夜跑，跑完后慢步聊天，父亲都会与我交流生活趣闻、人生百态、人生哲理。那时候的“老爹夜语”到现在一直深深的影响着我。如今，我们依然在奔跑，我在青春的道路上驰骋，他，亦是如此。 2004年大学毕业，他考上了公务员。今年，他已年近不惑，为了心心念念的律师梦，他毅然辞去公职，单枪匹马到济南打拼。时光回到一年前，他报名参加国家法律资格考试。备考期间，他每天凌晨6点起床，晚上12点睡觉，周末、节假日亦是保持这样的学习节奏。法律知识浩瀚如海，学习起来困难重重，每当他疲惫不堪，思想动摇想放弃时，我和妈妈都会鼓励他，我更是和父亲击掌，相互比较学习劲头的大小。 一年的时间，他看了整整一麻袋的书籍，做了成千上万道题。一年的拼搏与奋斗，一年的汗水与焦虑，终于在那张律师证上绽放出了一朵胜利之花。父亲是勤奋的，更是自律的，他的自律让日复一日的时光变得饱满丰盈。父亲带给我极大的震撼，我在应当学习的年纪都不想学习，他却在安定的时光中选择了奔波与自律。每当我学习懈怠，有所飘摇，他的自律深深地激励着我，让我鼓起努力的风帆，竭尽全力去学习，为我心中的理想去奋斗，同样也是那段拼搏的时光告诉我，竭尽全力，才能所向披靡！ 在无数无眠之夜，父亲做出了一个艰难的决定，他要辞职，勇敢踏上梦想的旅程，现在，他只身一人入职济南的律所。 记得，在交辞职报告的那一天，他告诉我：“不拼搏的人生是索然无味的，没有热爱与梦想的人生是无趣的。孩子啊，我希望告诉你的是，只有奋力奔跑，才能对不喜欢的一切说不，才能去追逐自己的梦，才能把人生握在自己的手里。”他的眼中，闪烁着深邃又坚定的光。 在青春的道路上，他握着我的手在风中奔跑，一步一个脚印，踏出人生的诗和远方。我忽然明白，青春并非年少，而是心还未老…… 【详解】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。关键词“奔跑”本意是很快地跑，根据材料“溪水只有不停地流淌才能汇入大海，幼苗只有不停地生长才能参天耸立，鸟儿只有不停地拍打双翅才能遨游天空，人只有不停地奔跑才能抵达梦想的前方”的提示，本题指一种人生姿态。“青春路上”指青春的人生旅途中，限制了“奔跑”的范围。“我”指现实中的自己，不是虚拟的致敬，也不是未来的自己，更不是他人。补题可以是实的人或物，如爸爸、老师、同学、太阳、足球等，也可以是虚的事物，如梦想、奋斗、勇敢等。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。请先根据对题意的理解，完成补题，如青春路上，我与父亲一起奔跑；青春路上，我与时间一起奔跑；青春路上，我与坚持一起奔跑；等等。然后根据自己熟悉的体裁选定文体。如写成记叙文，应讲述自己与某个人物或事物“一起奔跑”的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句立意之所在。如写成议论文，应先明确中心论点，如青年应该自强不息，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 16．例文 成长的力量 小时候，父母因为工作忙时常出差，我清楚地记得弱小的我站在门槛上遥望远处，企盼他们回来的情景。每当华灯初上的夜晚，看到邻居家的小朋友和父母一起玩耍的时候，我小小的心灵被深深地刺痛着。渐渐地我发现自己不爱说话，也不爱和别人接触，直到那天…… 开学不久的一堂英语课上，一位年轻漂亮的女老师出现在我们的面前。长长的头发，明亮而有神的双眸，流露出一种自信与诚恳。因为她的出现，坐在小角落里的我也逐渐抬起头，认真听讲了。 英语课上，我们做口语练习，老师让同学们自由结组，一分钟后进行表演。这是同学们最喜欢的英语练习，可对于我来说却像世界末日。看着其他同学都找到了自己的小伙伴，而我却独自一人，我伤心极了。老师好像看出了我的心思，走到我的身边，说：“我们两个练，怎么样？”我惊呆了，老师怎……我缓缓地起身，然后吃力地读着单词。我从老师的眼中看到了希望，看到了鼓励。“你读得很好！”老师带头鼓掌，然后全班响起一阵热烈的掌声。这是我平生第一次在众人面前展示自己，也是令我最激动的一次。我得到了大家的肯定和鼓励，我激动地流下了热泪。 下课后，老师把我叫到办公室，从书架上拿出一本书，书皮上赫然写着《钢铁是怎样炼成的》，亲切和蔼地说：“怯懦不是你的本性，你应该有属于自己的骄傲。其实大家都很关心你。这本书送给你。答应我：要敢于交流，敢于表达，我希望能看到最优秀的你！”老师的话如同滚滚热浪涌上心头，又如甘甜的泉水，滋润着我干涸的心田。“老师我会的！”我坚定而勇敢地说。 如今在校园里，时常可以听到我爽朗的笑声，英语课上也有我精彩的口语表演。我终于走出了生活的阴影，踏上了崭新的人生之路。是英语老师带给了我战胜怯懦的勇气，带给了我不断成长的力量。 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。首先要明白什么是“力量”，词典对“力量”是这样解释的：力气或能力。力量不仅表现为体力，有时会表现为一种品格、一种情怀、一种意念。生活中，力量无处不在：担当是一种力量，文化是一种力量，感谢是一种力量，尊重是一种力量，感恩是一种力量、宽容是一种力量、鼓励也是一种力量……文章可从亲情、美德、自然、科技等方面选择有感触的内容来补全题目。 二、构思选材。文章宜小处切入，大处落笔。电闪雷鸣、暴雨狂风显示的是自然的力量；潮涨潮落、花开花谢彰显的是规律的力量；挥洒汗水、拼搏执着显示的则是精神的力量。写作时要从日常生活中挖掘材料，从小处切入，通过具体的描写或议论来表现富有哲思的主题。如以“仙人掌”为素材，我们可以通过细致的观察，发现仙人掌的独特之处，获得感动，引发出“努力拼搏，微小的生命也能表现出无穷的力量来”的深刻感悟，从而让人获得生命的感悟。 三、写法体裁。文题既可以写记叙文或散文，也可以写议论文。若写记叙文，要精选具体要描写的人、事、物、情等，突出其对自己或他人的影响。若写议论文，精心选择与之相关的素材，选择凸显力量的名人逸事与名人名言，用丰富的素材进行阐述，做到观点明确，论证充分。 17．范文 我在慢中体会到后来居上 在这个“快”字盛行的年代，每个人都在追求着快，吃饭快，工作快，读书快，一切都是快节奏的。     而我仿佛与这个世界不相称，我的一切都是慢的。吃饭是细嚼慢咽，阅读是慢读，我拥有着慢节奏的生活。因为慢，所以稳，所以才能在慢中后来居上。     我的一大爱好就是搭模型，这可是个心细的活，快不得。一次，我在模型课上与表弟搭同一款模型。那是一个木制的东方明珠塔，零件要几百个，一不小心就会失手拿错以致完全失败。表弟依然是快的风格，先搭建大的主体部分，再拼接细微处。而我则不然，一步一步地按顺序来，即使一号零件只有指甲盖大小，即使找这个零件花了我很长时间，我也是有条不紊慢慢来。三十分钟，我的面前依然冷冷清清，只有几个零件躺在桌上。再观表弟，“施工现场”热火朝天，就像一个大工程，满桌都是大型零件。不过这丝毫没有对我产生影响，我依然不紧不慢地按序号拿着。     一个小时后，我的“施工”进入了紧张阶段，大部分的零件都已经被我拿下，进入了拼接阶段。这时再看表弟，面前依然是零件堆成的小山。他现在不得不为了找出一个零件而重新核对它的编号。可是哪有这么简单。这个大工程中相似的零件可有几十个，有的甚至看不出什么差别。这可苦了表弟了，不得不改变之前的快速，慢下来去寻找需要的零件。 临近下课，该是将作品上交的时候了，我慢悠悠地拼接着最后几个零件，并小心翼翼地对它进行最后的调整，争取让它如真正矗立在上海浦东的电视塔一般。这时再观表弟，热火朝天的工地已经变得冷清，只留下一堆看似有着联系却无从下手的零件。结果也不出所料，慢节奏的我反而提前完成任务。而快节奏的表弟只能回家慢慢完成任务。     这就是一个不一样的我，一个在快节奏的生活中依然喜欢慢节奏的我。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。半命题“我在________（填快或慢）中体会到________”的要求填写两个空，第一个空是选词填写。导语中“快与慢，都是生活的体验，都是人生的态度”一句表明“快”与“慢”都值得肯定，第一个空任选一个填写都可以，选择的词语就成为了作文的情境限 定语。当然，这样一对存在辩证关系的对应词，本身是对立统一的。在学生的写作中，无论选择哪一个，另外一个对应词也被包含进了写作，成为比较情境。第二个空是开放性填写，只要符合语法，与正文部分保持一致，都可以。 第二，选材构思。要求写记叙文，可以记述某一次或几次经历，内容描述要有具体事件，可以加入一些细节描写，给“慢”或者“快”一些特写镜头，突出在这种状态下自己的体会和别样的收获，注意，前后内容要贯通，意思一致，能够自圆其说。比如在“快”中体会先人一步的成功，或者在“慢”中体会后来者居上的毅力，可以围绕过程和结果的偏向构思作文。 18．例文一： 成长之味 那天，夕阳格外红艳，仿佛是上天用最后一抹热情绘就的画卷。我站在学校的操场上，手里紧握着那张薄薄的比赛通知单，心中五味杂陈。 那是一场校际的篮球比赛，我被选为队长，带领队伍出征。这本应是一件令人兴奋的事情，但我却感到前所未有的压力。因为对手是上一届比赛的冠军，实力强大，我们与之相比，似乎有些不堪一击。 比赛前的那个下午，我独自一人在操场上练习投篮。每一次篮球入网的声音，都像是对我能力的嘲讽。我感到无助，甚至有些绝望。就在这时，队友们走了过来，他们没有说话，只是默默地站在一旁，陪我一起投篮。 夕阳的余晖洒在我们身上，那一刻，我感到一股暖流从心底涌出。虽然队友们没有言语的安慰，但他们的陪伴已经让我感到了无比的温暖。我知道，我不是一个人在战斗，我们有彼此，有团队的力量。 比赛那天，阳光明媚，但我的心里却充满了紧张。我们走上球场，对手们一个个身材高大，气势逼人。我深吸一口气，试图平复内心的慌乱。比赛开始了，我们奋力拼抢，虽然一度落后，但我们没有放弃。 在一次关键的进攻中，我接到了队友的传球。我迎着对手，奋力向前冲去。那一刻，我感到自己的心跳声如同雷鸣般在耳边回响。我深吸一口气，然后起跳，投篮。球在空中划出一道完美的弧线，然后稳稳地落入了篮筐。全场响起了热烈的掌声，队友们纷纷围上来，欢呼着，庆祝着。 那一刻，我感到了一种从未有过的喜悦和满足。我知道，这不仅仅是因为我们得分了，更是因为我们团队的努力得到了回报。我们没有被强大的对手吓倒，我们坚持到了最后，我们赢得了自己的尊严和荣誉。 比赛结束后，我们虽然没能赢得最终的胜利，但我们却赢得了更宝贵的东西——团队的凝聚力和信心。我们明白了，成长的过程中，总会有困难和挫折，但只要我们有信念，有勇气，有团队的支持，就一定能够克服一切。 夕阳已经落下了山头，天空染上了一层淡淡的金黄色。我站在操场上，回想起那场比赛，心中充满了感慨。那天的夕阳，那场比赛，那份团队的温暖和力量，都深深地烙印在我的心中，成为我成长道路上最宝贵的记忆。 我知道，成长的滋味就是这样，有苦有甜，有泪有笑。但只要我们用心去体会，去珍惜，就一定能够品味出其中的美好和真谛。 例文二： 人生滋味——挫折 人们总是向往着一帆风顺的生活，但人生之路并不都是洒满阳光，难免会遇到荆棘。当挫折来临的时候，有的人能够勇敢的去面对，而有些人尝到挫折滋味的时，总是感觉苦，选择退缩。退缩，放弃就意味着的失败。不退缩，敢于面对，也许会成功。 从小在宫中长大的阿斗，继承王位后，有诸葛亮替他料理国事，有众臣为他出谋划策，根本不用操心费神，整天只是吃喝玩乐。正是他的无能，使众多的大臣离他而去，致使蜀国一蹶不振，直至灭亡。这也印证了古人的：“自古英雄多磨难，从来纨绔无伟男。” 德摩斯梯尼并不具备演说家的天资，尤其是他天生口吃。他说话声音细小，还爱耸肩膀。为矫治口吃，他含着小石子说话。为了发音洪亮，他到海滩上迎风朗读；为了不耸肩膀，他悬挂着铁权演说。同时他还潜心研读文学作品和学术著作，《伯罗奔尼撒战争史》他竟抄了八遍。可他还是一上台便屡屡失败，被观众轰下了台。面对着常人难以承受的打击，他毫不气馁，最终成为古代雅典的演说大师。 在汶川大地震中，有许多人们遭受了大地震的迫害，而他们却没有放弃生存的希望，与恶魔挣扎着，最终战胜了恶魔，使生活变得更加充实。 还有拳王阿里，每逢比赛更出钱雇佣一些人，作为自己的反对者。在比赛时，给他起哄，骂他，羞辱他，这样，阿里的斗志被刺激起来，力量大增，达到竞技状态。 在面对挫折的过程中，不放弃才有成功的希望，不面对挫折的人往往不知成功是什么滋味，面对挫折时，也可以找一些东西，激发自己的潜能使自己战胜挫折，品尝成功带来的甘甜滋味。 【详解】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。题目“_____之味”中“味”是指味道，滋味，我们首先要思考生活中的哪些经历或情感能够带给我们深刻的滋味体验。这滋味可能是甜的，也可能是苦的，或是苦乐交织的。我们可以从个人的成长历程、人际交往、学习工作等方面入手，选择最具代表性、最能触动心灵的事件或情感作为题目补充的内容。确定写作主题时，要围绕所选经历或情感展开，探讨其背后的深层含义和对自己的影响。我们可以分析这些经历如何让我们品尝到人生的酸甜苦辣，如何促进我们的成长和变化。同时，还要表达出自己对这些滋味的独特感悟，以及对生活的积极态度和对未来的期待。通过深入解析题目和明确写作主题，我们可以写出一篇富有感情色彩、内容充实、思想深刻的文章，让读者在阅读过程中产生共鸣，并一同品味人生的各种滋味。 二、选材构思。题干要求写作一篇记叙文。在选择素材和构思行文时，首先要明确“______之味”这一作文题目的核心在于挖掘生活中不同经历的独特滋味。因此，我们可以从自身经历中筛选出那些让我们印象深刻、情感丰富的事件作为素材。这些事件可以是学习上的挫折、生活中的小确幸，也可以是人际关系中的冲突与和解，或者是成长过程中的迷茫与领悟。在构思行文时，我们可以采用倒叙、插叙等手法，先描述事件的结果或某个难忘的瞬间，再逐步展开事件的经过和细节，使文章更具吸引力。同时，要注重对细节的描绘，通过细腻的语言和生动的场景再现，让读者能够身临其境地感受我们所经历的滋味。在行文过程中，还要注重情感的表达与过渡，使文章情感流畅、自然。我们可以结合自己的感受和思考，分析这些经历对我们人生态度和价值观的影响，从而深化文章的主题。最后，在结尾部分，可以总结全文，点明主题，升华情感，让读者在品味人生滋味的同时，也能感受到作者对生活的热爱与感悟。 （2）本题考查材料作文。 第一，审题立意。围绕“人生处处有滋味”来写自己的思考和认识。人的一生是什么味道的？一个工人说是苦的，就好似一杯苦茶；一个老人说是淡的，犹如一杯白开水；一个商人说是甜的，甜如蜂蜜……那人生到底是什么味道的呢？酸的？甜的？苦的？还是……对于不同的人不同的事来说，都有不同的体会和不同的滋味。这，就是人生。人生就像一杯苦咖啡。只有品过了，才会明白其中的滋味！香甜中包含着苦涩，苦涩中亦带有一丝香甜。人生的滋味，酸甜苦辣，要靠自己去品。 第二，选材构思。题干要求写一篇议论文。可深入到现实生活中去，如成长的路上，我们品尝过多少人生百味。妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海的心香，“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。也可将思绪沉浸到历史中，在历史的丰富典籍中寻找素材，通过古人的言行诠释人生的种种况味，从而对现实生活中人生的滋味加以指导和警示。如透过诸葛亮的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的人生箴言感受“淡到极致的滋味”，透过史记中“大隐隐于市”的侯嬴“北向自刭”的举止探讨喜获知己的滋味；通过庄周梦蝶、鼓盆而歌的人生经历探讨另一种与众不同的理解人生的滋味。可以先提炼中心论点，如“生活的味道就是挫折”，然后摆事实，讲道理，运用适宜的论证方法，证明中心论点的正确。 19．示例： 笛子，牵动我的情思 笛子，一种能发出美妙声音的乐器。提起它，撩拨我刻骨铭心的记忆，牵动了我感情的神经，使我陷入深深的情思。 暑假中，我们都暂时离开了校园，利用假期的时间，去追求自己的爱好与梦想去了。同学们有的报美术班，利用暑假的时间学习画画，陶冶情操，放松一下心情。有的报舞蹈班，学习舞蹈，也有的同学为了使自己的学习成绩不断提高，为了自己美好的将来，就放弃了玩的时间，去补功 课，上补习班。有的同学学习音乐…… 而我和他们不同，则喜欢学一些乐器，但我没有他们那么好的条件，可以报音乐班，因为音乐班的费用我根本支付不起，但我并不愁，因为我有一个音乐高手舅舅。说起舅舅，他的个子不算高，舅舅还有圆圆的脸，无论面对何事他总能笑着去面对，我非常敬佩他，舅舅虽然上学只上到初中，但舅 舅的音乐学得很好，舅舅家什么乐器都有，像琴、箫……很多很多，所以妈妈就打算在我放暑假期间 让我去舅舅家学习乐器。 说了也奇怪，在那么多的乐器之中，我最喜欢的就是那笛子，舅舅对我没什么要求，反正只要我爱学，自己喜欢就好，就这样，我跟舅舅学起了笛子。我们学校的音乐课，向来都是应付公事，老是从来没有给我们认真上过，甚至到了临考试的时候，为了复习好其他课，就放弃了这门课，所以每到考试就不上音乐课，把音乐课瓜分给了数理化。 唉，就这样都上了几年的音乐课，也没见得有多么精彩。正是由于这样，就要在舅舅这里从最基本的学起。先学音符，舅舅对我这个“音乐痴”显出很耐心的样子，尽管我什么都不会，但舅舅还是十分认真耐心地教我。 舅舅说：“任何一门课，都要对它有兴趣，有了兴趣，你就愿意学，就能学好”。就这样，每天都发自内心里认真刻苦地学。 在舅舅家学了半个月，终于学的有几分好了。但离开学的时间也不远了，舅舅在我回家时，对我讲了很多。他的话给了我启示，让我明白了很多。 舅舅说：“现在学的也不错了，千万不能半途而废。在家没事时，就经常拿起笛子吹吹，反正我还有几个笛子，这个你拿回去吧”。我很高兴，就这样我离开了舅舅家。舅舅不但让我学会了吹笛 子，懂得了了音乐，而且还让我明白了如何进行学习。 唉，想想那已经是暑假里的事情了，现在舅舅也打工去了，好想他，不知他何时能回来。笛子仍 在家中，它已成了我的宝贝。笛子，它包含着我太多的回忆；它，牵动着我的情思。 【详解】这是一篇半命题作文，写作时应注意以下几点：首先，空白处补充的文字要紧扣关键词“情思”。悠悠情思，可抒思念之情，也可表达哲理之思。选择有寓意的物可能最有利于成文，如“诗词”“照片”“小巷”……行文时以物为线索，由物牵动人的情思，以物衬人、以物喻人、睹物思人，物和人、事和人交相辉映，文章将更有内蕴。其次，题目中的“我”字限定学生须用第一人称写自己亲身经历的事，可以通过某一个“点”写一种单一的情思，也可以通过几个“面”写多种融合的情感，写作时注意把握线索，做到条理清晰，文意清新。第三，一切景语皆情语，叙事行文过程中学生应注意穿插景物描写，运用诗意的语言，让读者品味语言之美。 20．范文： 话说失败时 当我洋溢着幸福的微笑，站在领奖台上时，眼前总会浮现出那个曾经失败的场景。 那是一个微凉的早晨，点点薄雾笼罩着这个安静而舒适的城市，整个城市都泛在慵懒的睡意之中。而我，已经开始为这天的比赛作准备了。化妆、梳头，调整好一个清醒的状态。我想，这次的比赛我一定能获得一个好的名次。 我带着满心的喜悦，士气高昂地来到了比赛现场，看到现场参加比赛的都是一些比我大的哥哥姐姐们，我很有些飘飘然起来：“我竟然有如此之技，可以和这些哥哥姐姐们决一胜负。若是我能超过他们，那岂不就……”想到这里，我更是信心百倍，甚至有些骄傲起来了，好像我已经拿到了金奖。 比赛开始了，看到前面的那些节目：“嗯，他们的动作表情怎么那么僵硬？没我做得好。”“他们的动作怎么没伸展到位？也没有我做得好。” 下一个，下一个就是我啦。“他们都没有我做得好，我一定会超过他们的……”我想。我现在显然是颇有些“轻敌”了。第一组动作顺利完成了，我心里暗自庆幸，可当第二组动作做到一半时，我却出现了一个巨大的失误--扳腿时因为用力过猛没有站稳，身子摇晃了几下，最终影响了比赛成绩。比赛的结果可想而知，我被淘汰了。 巨大的伤悲向我袭来。我想起了半个月前开始每天两个小时的舞蹈训练，以及老师、家人对我的期望，还有我自己满满的信心。这一刻，什么都没有了，有的只是我悔恨、几乎绝望的内心以及想要放弃的冲动。泪水夺眶而出，可这又能怪谁呢？正是我内心的一时轻敌，导致了我的失败。 那一次，我真的失败了。也正是我那一次的失落，让我明白了世界上不会有哪一个人是“常胜将军”，只有通过不断地努力去追求成功，才能脚踏实地地越来越优秀。轻浮和骄傲只会让一个人变得堕落，只有一步一个脚印向前走，才不至于变得自大忘我。虽然“胜败乃兵家常事”，一次的失误，只要铭记于心，加以改正，一定会获得再一次的成功。但是这一幕却永远留在我的心里，成为我记忆最深刻的往事。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：半命题作文，首先需补充完整题目。材料“关于亲情、友情；关于成功、失败；关于读过的书，走过的路，看到的风景，遇到的人……你肯定有许多话想说。”给我们提供了补题的思路。如可以填写：亲情、友情、成功、失败、读过的书、走过的路、看到的风景，遇到的人等等。当然，除此以外，还可以补充很多其他的内容，例如“梦想”“诚信”“合作”等等。从以上内容中选取自己最为熟悉的内容进行写作。 选材构思：我们可以以“话说失败时”为题目进行写作。我们可以从“哪怕困难重重，也要迎难而上”“挑战无极限、征服不可能的攀登精神”“挑战自己，超越自我”“不畏艰难，勇于攀登”“不服输”等论点来选材写作。我们可以选取生活或学习中曾经经历的一些挫折，一些磨难，一些打击，叙述为什么会经历这样的事情，经历了这样的事情之后我们如何反思自己，给自己带来了什么样的教训，以后我们又应该怎么做。记叙要具体、真实，描写要真挚、细腻、感人，细节描写必不可少。本文既可写记叙文，也可写议论文。 21．范文： 难忘那份情 祖父家屋后小园子里，有棵白枣树。大约是这么叫，因方言中是叫白什么枣，不知什么翻译。年年夏至，年年不同，但始终不变的是那青葱繁茂的枣树，那树上结满的甜津津的枣，和那份始终难以割舍的情愫。 这棵白枣树，从小就出现在记忆中。结出的白枣，也是每个盛夏必不可少的美味零食。 小时候的那个夏天，我第一趟陪着父亲去摘枣。比拇指大些的白枣压低了枝头，藏掩在绿叶中，有些已羞红了脸。父亲向邻居借来梯子，腰上系着有大口袋的布兜，麻利的一步步爬到了梯子中间。祖父双手牢牢扶住梯子的两边，大声嘱咐了好几句当心。他耳朵不好，所以嗓门响亮，笑声更是格外爽朗。我在一旁看着，树上时不时会掉下几个白枣，真是“天上掉馅饼”——白来的不是？于是我兴高采烈地从这头跑到那头，一有掉落的，我便立马扑过去，拾到我的小筐里。捡了整整一筐，我才乐呵呵地消停下来。父亲也摘了一布袋，从梯上下来了。祖父走到我身旁，看见小筐里的枣子，不禁咧嘴发出了一阵爽朗的笑声。“小囡啊，你捡的枣子都是熟透了烂掉的”祖父从中拿起一个皱巴巴的放在我眼前，指着上面大大小小的裂纹，“这种是不能吃的，你还是去倒在树底下吧。”他的大掌轻轻拍了两下我的脑袋，走进了屋。我只得失落地将白枣丢到树底下。不过，我又兴冲冲地蹲在地上看起了蚂蚁。 “小囡，你在干嘛呢，树上有刺毛虫，不要在那，快进来吃两个枣子！”我连忙站起来，跑进屋洗手，然后一把接过爷爷递来的两个白枣，迫不及待地咬下去。甜丝丝的，脆脆的，青里泛出红色的枣子味道绝佳。三下五除二，稍一会儿两个就被我解决了，我又将小手伸向装满枣的篮子。“今年的枣子比往年的还要甜――外头风挺大，搬了凳子去院里乘凉吧！”父亲握着一手的白枣，喊我们到外面。于是搬了小板凳来到院中。 夏日傍晚最是惬意，道路旁高大香樟的清香与微凉的晚风融混在一起，拂过脸庞让人微醺。葱郁的枣树摇曳着树影，橘红的落日余晖撒在叶子上。我醉倒在晚风中，醉倒在白枣的清甜里，醉倒在那美好童年…… 斗转星移，似水流年。 夏日灼热阳光倾泻时，祖父便会送来一筐白枣。摘枣人已经不同。再品味白枣的清甜，难以割舍的那份情愫又在心中蔓延。白枣带我跨越时光长河，释怀心中往事，再回到那盛夏傍晚，祖父爽朗的笑声，父亲温和的笑容，以及枣树、白枣、晚风……难以割舍的一切重又驻我心间。 【详解】这是一篇半命题作文。 一、立意，立足“难忘”，拓宽选材视野。打开记忆的闸门，那些触动我们内心的情愫，让我们久久难于忘怀的，都可以为文：故乡的青石板路，隐隐约约残留着我们的足印；故乡的田埂上，留下我们肆意奔跑的欢声笑语；隔壁奶奶摘下的香桃，那股清香至今还弥漫在我们的记忆里；田野上空的风筝，至今还飞翔在记忆里；教室里，师生共同演绎精彩的瞬间；操场上，有我们飞脚抽射的身影……      二、补题，紧扣“难忘”，绘出画面质感。难忘那份真情，难忘那份关爱，难忘那份惊喜，难忘那份宽慰，难忘那份眷恋，难忘那份回忆……精心捕捉一个个温馨、浪漫、感人的镜头，抓取人物瞬间的情态，捕捉人物瞬间心灵感受，把这些画面放大定格，或者是拉长镜头，将人物神态或动作——绘出，于细微之处显精神。还可以根据需要，在文中灵活穿插景物描写，以渲染气氛，烘托人物内心。 三、表达，情牵“难忘”，抒写内心情怀。除了要寓情于叙，寓情于绘之外，还要在叙事和描写之后，借用短句与长句，灵活运用抒情与议论，或直抒胸臆，或含蓄抒情。 22．例文： 妈妈，我有话对你说 亲爱的妈妈： 您好！ 十四年了，每一年您都无时无刻陪伴着我；十四年了，每一天您都为我辛勤的付出着；十四年了，每一秒您都用爱呵护着我；十四年了，我，长大了。 俗话说“鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩”，您给了我生命，让我体会到了人世间的美好，并且十年如一日的照顾我、养育我、教育我。而如今我长大了，却换回了您一丝丝白发、一条条皱纹。记得有一次，您梳头照镜子的时候，无意间发现了几根白头发，您拔下来，放在手心里，叹息说：“老了，老了，白头发都有了！”妈妈您知道吗？您的那几句话，字字如针一样刺痛了我的心。再次回首往事，泪水忽如泉涌滑下脸颊…… 小时候，您和爸爸白天总是去工作，到晚上才回来。一次学校开展活动，要求家长一起参加。晚上我兴高采烈的回到家，等到您回家后，把这消息告诉了您。您听后，脸上挤出一抹难看的笑容，用温柔的语气对我说：“孩子，妈妈明天还要工作，所以没有时间去参加。”“什么？”我听后猛地站起来，大声喊：“为什么？为什么学校的每次活动你都不去参加？为什么？好，不去就不去，我没有你这样的妈妈！”说完，我便跑向了卧室，重重的把门一摔，趴在床上哭了起来。空荡的客厅里只留下了您一个人。当时的我很不明白您的做法，看到别的父母带着自己的孩子一起高高兴兴地参加活动，我的心就万分难过，为什么我不能？于是从那一刻开始，我开始恨你您，讨厌您。但是在经历了那一件事情以后，我才明白我的想法是多么的愚蠢。 那是一个秋天的夜晚，天已经黑了，可是您还没有下班回家。我独自坐在沙发上，看着自己那扭伤的脚，疼痛感使我留下了眼泪：都怪自己太淘气，白天的时候要是不和小伙伴们打闹，也就不会扭伤脚了。就在我自责的时候，门开了，熟悉的脚步声渐渐向我走来，我知道是您回来了。您走进来，看见我流满泪水的脸，苍白的脸上多了份惊讶，于是便拖着疲惫的身体艰难的走到我面前，半蹲下来，用手拭去我脸上的泪水，粗糙的手划在我的脸上有些痛。您用轻柔的声音问我怎么了，我转过头，背对着您说：“我……我把脚扭了！”本以为您会骂我一顿，可是您什么都没说，抬起我那只扭伤的脚，轻轻地抚摸了一下，疲惫的眼神中竟多了份自责。您把我背起来，走出了家门。我知道您要带我到哪去，村里有个老爷爷专门治脚，我猜您可能带我到那去。黑色笼罩的大地，您背着我走在乡间的小路上。秋天的路上多了份宁静，没有了喧闹的车声，也没有了吵闹的人群。一阵秋风吹过，皎洁的月光洒了下来，洒在了我的身上，您的头发上。我趴在您的背上，感受到了您越来越缓慢的脚步；感受到了您大口大口的喘气声。在那一刻，一丝犯罪感从天而降，我明白了，我什么都明白了，一瞬间，您对我的好就像放电影一般闪过脑海。也就是在那一刻，我学会了感恩。 妈妈，原谅儿时无知的我做出的无知的事、说出的无知的话。如今我长大了，明白了您的用心良苦，您对我的爱不亚于每一个母亲对自己孩子的爱。鱼儿感恩大海；鸟儿感恩蓝天；而我要感恩您——妈妈，因为爱，我才懂得了感恩。 妈妈，十四年后的今天，我想对您说： “妈妈，谢谢您！” “妈妈，您辛苦了！” “妈妈，我爱您！” 爱您的女儿 ×年×月×日 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题。“中考是人生的一段总结，坐在考场提笔作文，回想三年的点滴。”说明这是要写初中阶段的经历情感，“有人会想到谆谆教诲的老师，有人会想到日夜陪伴的父母，也有人会想到相互安慰的朋友……”可以看出可以写的人有老师、父母、朋友等，最好从这三类种选择一个最熟悉的人。所选事件当然也是初中三年中所发生的事件，表达出自己的特别情感。 其次，思路。这篇文章要求写成书信的形式。书信形式的好处是便于抒发情感，注意人称用第二人称。记叙的事件是回忆性的，一定要有波折，这样才能让文章不至于太平淡。比如给妈妈写一封信，可以写曾经对妈妈所做的事不理解，说了一些让妈妈伤心的话，现在懂事了，长大了，理解了妈妈，表达对妈妈的愧疚之情， 以及对妈妈的爱。 第三，主题。题目中的有话对你说，一定是之前没有说过的话，情感在这里要有转折，文中所说的话是感情的升华。比如在对妈妈说话的时候，最好是对妈妈的理解和爱，这个向上的情感不能变。如果是对老师说话，最好是感恩与崇敬。如果是对同学说话，最好是理解与鼓励。围绕情感来组织材料。 23．例文： 值得铭记 今年的春节，因为新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情“来势汹汹”，揪动着我们每一个人的心。面对这场突如其来的疫情，我们唯有在“动”与“静”、“舍”与“得”中，坚决打赢这场没有硝烟的疫情阻击战。这场战“疫”的点点滴滴，永远值得我们铭记。 今年春节，我们的“动”是“逆”向而行，抗击一线，撑起百姓的安康。建第二个“小汤山”模式医院、人民解放军医疗队集结武汉、多个地方医疗机构支援队伍奔赴武汉、南方医科大学南方医院医护人员写下“请战书”、医务人员感染……在抗击疫情的最前沿，医疗战线上的“勇士”都已经动起来了，他们在国家和人民最需要的时候，不顾个人安危，“逆行”到最危险的一线，担当守护。让我们致敬这些平凡的英雄们，致敬疫情面前的“逆行者”。 今年春节，我们的“静”是“宅”于家中，积极响应，不增添任何负担。众所周知，传染病防控三原则是控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。人们越是大规模流动，越是大范围聚集，越容易增加疾病传染的概率，我们必须以“静”应对才能更好地“切断传播途径”。“宅”于家中以你我的安全距离为彼此送上健康祝福，以你我的实际行动护佑早日战胜疫情。 今年春节，我们的“舍”是坚“守”岗位，守土尽责，奉献坚守暖人心。这个春节，无数人坚守着自己的岗位，争分夺秒地与疫情抗争，共同筑起了抗击疫情的钢铁长城。职责所系，他们无怨无悔，在“大家”与“小家”之间，选择了顾“大家”，奋战在疫情防控第一线，是时代的骄傲，是国家的骄傲，是民族的骄傲，我们也应向他们的家属致敬，这个春节他们的家庭无法团圆，这样的“舍”值得我们铭记。 今年春节，我们的“得”是万众一“心”，众志成城，疫情面前显本色。愈是艰难险阻，愈能体现我们中华儿女的万众一“心”，众志成城，愈能显现我们中华民族的凝聚力。“请战书”上的鲜红手印、“随时听从派遣”的坚定誓言、各地各部门全力驰援武汉、口罩厂商春节开启“全天候生产”模式、航班铁路的免费退改政策…… “一方有难，八方支援”，战胜病魔、战胜疫情，我们每个人都是主体都有义务，相信我们一定能打赢疫情防控这场硬仗。 这场战“疫”，值得铭记！ 【详解】本题考查半命题作文，采用了“材料＋半命题”的形式，与普通半命题不同的是，本题只是给出了半命题中的一个词语，并没有规定前补、后补还是中间补。这就给了学生极大的写作空间。本题上的材料列举了在年初这场抗“疫”战争中那些感人的人或事，创设作文情境，激发了学生的写作欲望。“在这场疫情中，你看到了什么呢？”交代了写作的主要内容。“又铭记住了什么”规定了写作的主旨。无论怎样补题，都要遵循“把大命题化为小角度”的原则。比如补题为“铭记那个身影”，以自己居家抗“疫”时看到的那个小区门卫为写作对象，写自己宅在家里，倚窗远望，看到了门卫大爷的身影，看到他戴着口罩，负责认真地查看每个出入人员的出入证明，为他们测量体温，为随身物品进行消毒。看着他好几天不回家，累得背都弯了。心中生出感动，想着我们的祖国有着这样无数无私奉献的人为默默为抗“疫”做着贡献，那有什么理由不会取得这场战争的胜利呢？末段可用议论和抒情的表达方式，表现自己对于抗“疫”胜利的决心，对于无私奉献者的赞美之情。 24．例文： 最难忘的校园 我喜欢在春天，看青青的爬山虎在学校高大的围墙上一寸一寸地向上攀爬；喜欢在夏天，到学校后面的竹林里，和同学坐在清凉的竹荫下读书；喜欢在秋天，围在姹紫嫣红的花坛边，欣赏着盛开的清香袭人的菊花；更喜欢在冬天，和同学们在落满厚厚白雪的操场上堆雪人、打雪仗。 校园的事迹风光使我难忘，在母校生活的点点滴滴仍然历历在目，将永远镌刻在记忆深处。 最难忘母校的那次“经典颂读”比赛。前半场我们班各参赛选手都发挥的非常出色，一路过关斩将顺利进入了决赛。如果接下来不出意，完全可以拿冠军。可是，到了决赛最关键时，我一紧张，背错了文章段落。结果，导致比赛的后半部分出现了一点混乱，这势必会影响我班的整体成绩。我清楚地看到评委老师的眉头皱着。瞬间，一颗豆大的泪珠从我的眼睛里滚落下来。我知道，我把比赛弄砸了，我甚至可以想象出下场后，老师和同学们的埋怨批评…… 但是，我退下赛场时，没有一个人责怪我，同学们都围在我身边，一个劲夸奖我，鼓励我，说我很勇敢。很快，老师从赛场回来了，她拉着我的手，笑着对同学们宣布，由于我们班表现特别出色，虽然有一些小的失误，但不影响整体成绩，评委们商议后决定给我们班二等奖。顿时教室里充满了欢呼声，每个人都沉浸在获奖的喜悦里。每当想起这件往事，我总是从心底里感谢母校的老师和同学们，他们用宽容呵护了一个女孩的自尊与自信。 三年前，我们怀揣这美好的理想走进这个校园。三年校园学习生活，让我们掌握文化知识，懂得做人的道理，习得生存的技能，。三年后，我们在这里才为自己插上理想的翅膀，展翅高飞。谢谢母校，我难忘，永久怀念你。 【详解】本题考查学生的写作能力。 这是一道材料+半命题的命题作文。 首先，审材料。 所给的材料第一句是比喻，表达了初中三年时光飞逝，第二句是说这三年中发生了许多美好的事情，同学们彼此留下了许多记忆，第三四句回忆具体的校园生活、学习时光，同学们一起欣赏校园风光，一起抒发国家情怀，一起拼搏青春梦想……这写都可以是本次作文的写作内容。最后一句是说只要你怀揣梦想，坚定追求，母校和母校的老师们必会助你一臂之力。 其次，审题目。 本次作文给的题目是“最_______的校园”，采用的是偏正短语方式命题的，中心语是“校园”，修饰语是“最_______”，作文前首先要补全题目。考生可以补上形容词，如“美丽”“和谐”“可爱”“绚丽”，也可以补上短语，如“值得留恋”“让我骄傲”“值得期待”，等等。 再次，构思。 比如补题为“最美丽的校园”，考生要以自己的校园为写作对象，抓住“美丽”的特征，写出校园美在四季优美的自然风光，美在和谐的人际关系，美在师生互助友爱的校园学习和生活中，美在学校取得的骄人的成绩中，最后表达对培养自己三年的校园的感激和留恋。 最后，选材。 文章的体裁应该是记叙文，要有具体的事例，最好选择自己亲身经历的事件，印象比较深刻，素材要尽量小、真、新。可以用生动的笔触去描绘校园优美的自然风光，也可以去描绘校园内浓郁的人文景观，如浓厚的学习氛围，多姿多彩的课外活动等。 25．例文： （1） 当我面对比赛的时候 淡黄色的光晕映染着湛蓝的天空，白色的云朵缀着几点橘红色悠悠地飘在空中。鸟儿落在不远处的电线杆上，一声响彻云霄的呐喊又惊得它慌忙逃窜，留下了几根羽毛，这是一场校内拔河比赛，大家紧握手中的麻绳，拼命地将身体向后倾去。 “马上就轮到我们班了，大家准备准备！”在如此混乱激烈的一轮轮角逐中，体育委员依旧有条不紊地安排着。我紧盯着对方队员们手上争夺的绳子，看到他们普遍高大的身材，气息仿佛也乱了分寸，嘴里默默念着：“这我们能赢吗？还不如走走形式算了。” “一班！准备！”裁判的一声令下，运动员们纷纷走上赛场，我的步伐不由得沉重起来。一声哨响刺激着我的耳膜，每一位同学都拼尽全力，我突然发觉自己正在被一股力量所牵引，对手早已抢占先机，我咬着牙拼命地拽着绳子。我顽强地反抗着，但局势并未扭转，心里想着：“放弃吧！肯定赢不了了，再出力也是白费力气。”突然，我想到老师平时教导我们要有团队意识，看到前后的队友都奋力地拉着绳子，站在一旁没有参加拔河比赛的同学们都用尽自己全身的力气为我们加油助威，那整齐而又响亮的加油声使全场的老师和学生都把目光聚焦于此。 在那一刻，我感受到了一种无形的力量，我告诉自己说：“再努力一把，再努力一点点就赢了。”僵持许久，我感到我在一点点往后倒，终于，一声哨响，我们赢了。 在那一刻，我明白了站在这里的不是我，而是我们，是阳光下尽情挥洒汗水的我们，我们是一个整体，只有团结合作，不断拼搏才能取得胜利。 汗水见证了我们的努力和拼搏，也让我们赢得了胜利，这次经历也教会了我在实现梦想的路上要顽强拼搏，永不言弃，终有一天梦想会开出绚烂的花朵。 （名师点评) 文章开篇以诗一般的语言对环境做了描写；接着用在一次拔河比赛中，我们班在体育委员的带领下，齐心协力，顽强拼搏，终于取得比赛胜利的小故事，写同学间的相互协作和顽强拼搏，教会“我”只有不断拼搏才能胜利的道理，语言质朴优美，感情真挚。 （2） 我的梦想不是梦 初次接触国画，是母亲带我去看画展，这个沉淀了千百年精髓的画种在我面前显得神秘而高贵，我被那意境深深地吸引，耳边响起鸟鸣声，周围泛起氤氲雾霭，仿佛一瞬间身处梦境。“怎么看画还看得发起愣来了，走啦。”母亲的话将我拉回现实，那幅画还是那幅画，然而它早已被我装入心中。 从此，我的心中种下了一颗梦想的种子，为了这个简单而纯粹的梦想，我整装待发。父亲本就是学国画的，我拉着父亲的手迟迟不肯放，“您教教我吧。”父亲却摇摇头：“学国画很无味，你没有耐心的。”我不知怎的，竟一时控制不住地哭了起来，心里有一瞬间的慌张，只死死抓着父亲的衣袖，父亲终是被我磨得没有办法，同意教我。 我知道，我已经向着心中那小小的梦想迈出了第一步，虽小，却坚定。 早晨伴着露珠，我拿起画笔，在纸上小心勾画，却总因为水太多，弄花了宣纸，父亲摇摇头叹一口气，握住我的手开始作画，我似乎又回到了那种意境，久久不能自拔，可待我自己练习时，却并无那种感觉。 “哎呀，好无聊呀，让我休息会儿。”我将画笔放下，却将水洒了一桌子。父亲皱了皱眉头，我赶紧低下头收拾，“孩子，画画不是玩，如果你不尊重它，它也不会尊重你，要不你放弃吧！”这句话好像一块大石头砸进我的心里，回响不绝，让我的心久久不能平静。未曾到达就要原路返回吗？我问自己。不，我要坚持，我要为我心中那个小小梦想不懈奋斗。 三年已过，我坐在考级教室里挥动画笔，看着那黑色在笔中酝酿，又在纸上绽开，我知道，这就是初时打动我的那种美，我享受这种感觉，内敛而沉稳，享受这种意境，沉醉而忘我。待完成画作，我抬头，似是看到梦想的花朵在眼前片片绽放，灿烂而美好。 如果当时未曾坚持，恐怕我早已落败。勿忘初心，有梦去追，坚定、坚持，定会实现梦想，也定能让简单的梦想变得不简单。 回首，路已走远，而梦的彼岸却已越发靠近，我继续前行，斩掉一切荆棘和阻碍，为我心中那简单而纯粹的梦想，加油！ （名师点评) 文章从小作者学画的实际经历入手，选取学画过程中的片段，真实自然。同时通过父亲的语言描写展现“我”学画时的不同状态，推动故事发展。文章首尾照应，叙事逻辑清楚。辞藻平淡真实，给人以亲切的熟悉感。 【详解】(1)【审题指导】①紧抓关键词。这是一个半命题作文，题目中的关键词“我”限制了写作的对象，只能写与“我”有关的事情。其次是关键词“面对”，“面对”一词明确了写作的对象有很多。文章的立意有很多，凡是与“我”相关的事情都可以写，在成长的路上，我们会面对各种问题、各种困难，每次的经历都能让我们得到启发和进步。例如，通过写一次拔河比赛，全班经过顽强拼搏战胜对手的过程，教会“我”只有不断拼搏，才能披荆斩棘；还可以写在成长路上通过某些事情得到的收获，如克服困难后学会了“逆流而上”“永不言弃”；艰难地取得一次拔河比赛的胜利，学会了“坚持不懈”“团结一致”；面对一些小事的时候，体会到了老师或一丝不苟，或兢兢业业，或无私奉献的精神……还可以选取发生在生活中的一些具体的事件来写，使得文章更加形象、生动，情感也更加细腻。 ②紧抓写作要求。同卷一。 【补题示例及选材立意表】 补题示例 对应选材 对应立意 当我面对 比赛的 时候 在一次拔河比赛中，看到对方队员的身材高大，我有了放弃的念头，但当我看到每个同学都拼尽全力时，我感受到了团结的力量，最终我们班在体育委员的带领下，齐心协力，顽强拼搏，取得了比赛的胜利。 通过写同学间的相互协作和顽强拼搏，我明白了只有不断拼搏才能胜利的道理。 当我面对 困难的 时候 周天和爸爸妈妈一起去爬山。开始我兴奋不已，过了一会儿，渐渐爬累了，步伐也放慢了。我有气无力地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我实在是走不动了，我们下去吧！”妈妈语重心长地说道：“做事要坚持到底，不能半途而废！遇到困难要逆流而上！我们一定要攀上高峰！”听了妈妈的话，我仔细想了想，于是站起来，努力地爬了上去！ 遇到困难，要坚持不懈，持之以恒，不能半途而废，这样才能攀上属于我们的高峰。 当我面对 课堂提问 的时候 初二的时候，我的数学成绩很差。新来的数学老师是刚毕业的大学生，我开始不怎么喜欢她，因为她上课喜欢叫我回答问题，而每次提问都让我手足无措。但一次次的提问让我对数学的兴趣日渐浓厚，老师发现后，把我叫到办公室鼓励了我，让我对数学重新有了信心，后来我的数学成绩逐渐有了进步。 老师的提问和鼓励可以改变一个人的心态，更能对他产生积极的作用。 当我面对 帮助的 时候 我独自去远方的朋友家玩，坐错车迷了路。客车司机热心帮我想办法，一位阿姨也陪伴着我，等我同学来了，他们才走。他们热心的帮助让我感受到了人与人之间真诚的爱和温暖。 陌生人对我真诚的帮助，使我体会到了人与人之间的温暖。 当我面对 挫折的 时候 记得初二第二学期期末考试，大家都准备得非常充分，因为这次考试比较重要，班级的前五名可以去县里学习一周。考英语的时候，题目有些难，我有好几道题不会做，考试结果出来了，没有我的名字。我很懊恼，回家大哭了一场，妈妈告诉我人生路上有很多的挫折，只要努力、坚持，最终会克服它。 在成长的路上总会遇到挫折，只要有决心、有毅力，终会克服它。 …… …… …… (2)【审题指导】①紧抓材料内容。这是一则梦想期望类的材料作文。材料讲述了两只小田鼠为了实现自己的理想去找智慧老人，智慧老人分别给了它们一粒种子，其中一个把种子保存了起来，另一个把种子种在了地里，智慧老人夸赞了把种子种在了地里的那只田鼠。从智慧老人角度分析：给他们种子，就是帮助他们找到自己的理想，而智慧老人让他们自己找方法其实是引导他们为理想而奋斗。由此可以从智慧老人作为老师的角度立意：师傅领进门，修行靠个人；老师教导时要注意教育方式。从种种子的角度可以立意为：为了梦想而拼搏奋斗；梦想需要付出行动；梦想总会实现等。从珍藏种子的角度可以立意为：理想不去付诸行动就是空想；没有行动，梦想永远是梦想，不会实现。写作前要确立你的梦想是什么，且是通过你的努力最终实现了的。注意梦想不能过大，否则难以通过努力实现。比如，学习成功、实现事业理想、完成人生规划等作为自己的梦想。如果光有梦想，没有付诸行动，那充其量只是一个想法而已。如果敢于梦想，勇于实践，就一定能创造一个无限美好的世界。因此写作时学生需要重点叙述自己为了梦想而努力的过程，包括自己如何努力，心灵如何获得成长，最终取得怎样的收获等。思路可以多元化，但最终突出的主旨要积极向上。 ②紧抓写作要求。同卷一。 【拟题示例及选材立意表】 拟题示例 对应选材 对应立意 梦想花开 我作为一颗每天都生活在黑暗里的种子，无数次梦想看看外面的世界，但总有“恐怕不会发芽”的声音在我耳畔回响，不服输的我在黑暗中不断努力，终于钻出土壤，看见了外面的世界。 有了梦想就注定不平庸，只要勇敢行动、坚持不懈，就能进入梦想的辉煌殿堂。 在路上 从自己成长的经历中节选了三个片段，以细节描写的方式展现了自己内心经历的痛苦折磨，突出了在追逐梦想的过程中所经历的人生挫折，是母爱使自己战胜了疲惫，是师恩给了自己战胜失败的勇气，是友情给了自己参赛的勇气。在母爱、师恩、友情的力量支持下，梦想最终得以实现。 梦想的路途坎坷艰辛，但是有了母亲、老师、同学的陪伴，追逐梦想，一路芬芳。 梦想是 一段旅程 通过写自己小时候到现在的三段不同的人生旅程：小时候梦想得到洋娃娃；少年时，梦想成为诗人；现在，梦想能选择喜欢的学科，不要整天和不喜欢的课程“战斗”……得出通过自己的努力，生活才能变得更好的感叹。 人生的每个阶段都需要有梦想相伴，生命才会变得多姿多彩。 扇动梦 想的翅膀 中考在即，我忽上忽下的成绩令人担忧，老师耐心的鼓励，让我重拾信心，努力冲刺理想的高中。因为我明白了：梦想不是嘴上说说就可以的，它需要付出太多的汗水、毅力和信念……只要你向着自己的梦想前进。 也许成功的终点最终还是看不见，但也要带着阳光一样的微笑，扇动梦想的翅膀，去追逐那个“伟大”的梦想。 我的梦 想不是梦 一次偶然的机会我接触到了国画，这种神秘而高贵的艺术深深触动了我，从此我的心里种下了一颗关于画画的梦想，本就学国画的父亲带我入门，教我学会尊重画作。三年过去了，坐在考级教室里，回首我的学画历程，才知道当初我所迈出的每一小步都是我对梦想的坚持。 只要坚持努力，梦想就会实现，梦想也不再是梦。 …… …… …… 26．参考范文： 温暖的旅程 旅程中有你才不孤独。 ——题记 那路灯散发着昏黄的光，朦胧但又照亮了我回家的路，此刻，我竟感觉这一段回家的路程是一段温暖的旅程。 我知道那段温暖的旅程是父亲给我的。 父亲是一个严肃不苟言笑的人，但他总是默默关心着我爱着我。 在上小学时，父亲每天送我上下学，从未说过一句怨言，可我却渐渐厌烦了。终于，我向父亲提出了要自行回家的要求，没想到父亲直接答应了。 第二天，我像只雀儿似的奔向公交车，终于摆脱了父亲的束缚，终于能和同学们一同回家了。随着时间的流逝，公交车的移动，同学们一个个下车，只留下我孤零零一人在车上。我独自走在回家的路上，夜幕已经降临，只剩下一丝残阳在边缘中挣扎。道路上不再车水马龙，街道上的人群也不再熙熙攘攘，路灯忽暗忽明，只留下我孤独寂寞的身影，以及走在路上的沙沙声。忽然，身后传来阵阵沙沙声，虽然微弱但我确实听见了，我停下脚步，那脚步声也戛然而止，我继续向前走去，咦？真奇怪？那脚步声也随之而起，我猛地一回头，只见一个身影窜到巷子里，不见了踪影。莫不是被人跟踪了，我脑海里不觉浮现出谍战片里常有的场景，我不觉地加快了脚步。 我依旧走在那熟悉的街道上，回想着以往父亲带着我走在这条街道上，那是多么温馨幸福呀！想着快点回到那温暖而精致的家，回到那爱的避风湾。 忽然，我看到窗台上那小台灯散发着微弱的光，使我的心倍感温暖，我迫不及待地冲上楼去，母亲已打开门等候多时，我环顾四周不见父亲，便问：“爸爸呢？” “他在加班呢”母亲回答道，我也就上床睡觉了，刚入睡不久，一阵开门声将我惊醒，听见父母在小声谈话：“孩子呢？” “已经睡了，没事吧……” 我瞬间明白了，父亲怕我出事，一直偷偷地跟在后面保护我的安全。想到这里，我倍感温暖，热泪也夺眶而出。 这趟温暖的旅程还未结束，有你才不会孤独。 【详解】这是一篇半命题作文。半命题作文首先要补题，半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文成败。补全题目常用方法：①避生就熟。在补题时，我们可以选择不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。②化大为小。化大为小就是选择一个比较小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目。③补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭能力。这个题目可以补写的内容是很宽泛的，学生很容易打开思路。可以从身边的事写起，也可以跨越时空。“旅程”字面意思是“旅途，从一地到另一地的旅行路程”，但结合前面的提示语中的“成长就是一段旅程”，我们可知，题目要求写的“旅程”应该是“自己的成长过程”，即它的引申义。前面提示性语段里有写作的思路，我们可以写成长的旅程、爸爸妈妈陪伴的旅程、在大自然里的旅程，这些都可以作为写作的方向。我们可以写自己的一段经历，也可以写别人的一段经历，也可以运用拟人的手法，写一个植物或是动物的一段经历。本文适合前半部分使用记叙的表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。夹叙夹议也可。本文适合写成记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写成议论文。 27．例文： 我和我的学校 我走在校园里一条幽静的小路上，古朴的青石板有点儿破损，镌刻着岁月的痕迹。校园里朗朗的读书声，把我的思绪带向了远方。 初识 2013年8月31日，第一次走进XX学校，此时的我，对学校的一切充满好奇。高大的教学楼、齐全的运动器材、宽阔的操场……新班级里的同学都十分羞涩，大家都不怎么说话、聊天。直到过了几周，同学们才开始互相交朋友。新老师是一位年轻漂亮的女老师，她循循善诱的教导使我们迈进了语文世界，为之后的学习打下基础。一段初识很快结束，新的路在远方等着我们。 暂别 两年的相处，让同学们结下了深厚的友谊。突然，一个坏消息如晴天霹雳降临到我们身边——下学期要重新分班！一开始大家都不怎么相信，直到老师确认了消息。大家都惊呆了！学校有了凤凰分校，有一部分同学要转到XX分校。分别当日，窗外夹杂着淅淅沥沥的小雨，沉闷的空气中夹杂着不舍，教室里没有了往日的喧闹。这时老师告诉我们“海内存知己，天涯若比邻”，并且为我们每一位同学精心准备了不同的礼物，大家都十分感动。这虽然是一次暂别，但这又是开始，对于我，对于学校，这又都是新的起点。 成长 岁月的年轮一圈一圈走过，转眼间我褪去身上的稚嫩，成长为一个知书达理的少年。闲暇之余，我不像七年级时疯玩瞎闹，而是一有空就手捧一卷书籍，静坐桌前，享受书的韵味。我惊叹诸葛亮的神机妙算，崇拜李白的豪情万丈，痛恨希特勒的冷酷残暴……书给予我知识，陶冶我的情操。同时使我明理：我懂得了尊老爱幼帮助弱小，懂得了礼貌待人文明用语，懂得了爱护公物保护环境，我一点一滴成长着。学校举行了第一届全员运动会，全员运动会彰显了学校重视学生整体体育素质，学生们在全员运动会中团结友爱、顽强拼搏。新建的风雨操场，校貌焕然一新，保证了在下雨天我们依旧能锻炼身体、强健体魄。学校也在默默成长着。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索“。“叮……叮……”校园的铃声响起又把我的思绪带了回来，前途漫漫，我和我的学校将一直在路上，不断追求卓越。今天我以学校为荣，明天学校以我为荣！我将志存高远，努力学习，将来以优异的成绩来报效祖国、报效人民、报效社会。 【详解】本题考查半命题作文。采用了“引导语＋半命题”的形式。引导语从正面引导，强调初中三年一定有不少人、事、物或景给你留下了深刻的印象。联系“青葱岁月美丽芬芳”可知，这种印象应是正面积极的。引领学生回想生活，从初中三年的生活中选取材料，表现自己的真情实感。半命题中的空白处填写的应是某个具体的对象，这一对象应是出现在“初中三年”中的。如：我和我的学校、我和我的同学、我和我的老师、我和我的老师、我和我的青春、我和我的梦想等。文体应选择记叙文，以“我”和“我的××”为写作对象，以“我”和“我的××”之间发生的故事为写作内容的重点，以我从这些故事当中获得的感悟为表现主旨，写出真情实感。如：我在学校里度过了三年，学校为我提供了优越的学习环境，在学校里我获得了知识与成长；我和我的同学们朝夕相处，一同成长，成功的喜悦一起分享，失败的忧伤共同承担；我的老师促成并见进证了我的成长，在老师的教育下，我的思想变得充盈丰满，我的性格变得自信坚定…… 28．例文： 爸爸，我想为你唱首歌 在抗疫这段灰暗的日子里，邓紫棋推出了公益歌曲《平凡天使》，这首歌给了我别样的感动。现在，我想把这首歌唱给我的爸爸。 还记得一个静谧的夜，我像往常一样躺着听歌。不知过了多久，隐隐约约地又听见打电话的声音，慢慢地越来越大，简直是如雷贯耳，把我美妙的音乐享受中拉了回来。我再也不想忍了，蹬开被子，气冲冲地就走出卧室。 昏暗的灯光下，他独自一人在茶桌前，贴着手机。“那些机器很有用，都是最先进的，可以帮助抗击疫情的。”我听见了他类似哀求的语气。不知道电话那头，说了什么，过一会儿电话断了。随之传来的是他悻悻地一声：“哎…….”他缓缓举起茶杯，一饮而尽，再用力地放在桌子上，啪地一声响，在寂静的夜里尤为响亮。 我不敢出声，也不敢向前，我不知道他遇到了什么事。半晌，他又拨通下一个电话。我默默的回到房间。那一夜，我想了很多。 后来，我发现他打电话的次数越来越多，夜晚的谈论的声音开始的越来越早，也结束的越来越晚。透过玻璃门，我都会看到他的背影。 有一天，妈妈让我去取快递。我打开取件箱，发现是几封薄薄的信，封面上的标志让我震惊了，我的手心出了汗，紧紧捏着那几封信，那是多家医院、企业寄来的感谢信，感谢他在疫情困难之时的贡献。一瞬间，像是有一股浓烈的感情涌上我的心头，原来这些天，为了抗击疫情，他每天忙到了深夜。 回到家里，妈妈迎面走来，我把信件递给她。妈妈走过来，微笑着没说话，打开手机递给我。那是一篇文章，写爸爸的。社会各界赞他是抗疫英雄…… 但让我真正钦佩的不是那些褒奖，而是他即便无法出门，也为抗疫竭尽全力，为抗疫谈判到深夜，每天只睡几个小时，帮助那些素不相识的人，为他们忙个不停。 爸爸是一个踏踏实实的普通人，他只是在疫情中做了他所能做的事。但我由衷地钦佩他，因为他的善良，他的责任，他的付出，这些让他成为我心中的英雄。 后来，当他的电话再次响起，我感觉这声音是如此悦耳。我真的想高歌一曲，对，就是那首《平凡天使》。爸爸，你就是我心中最美的平凡天使。 【详解】本题考查学生的写作能力。 这是一篇材料+标题的补题式命题作文。 第一，审题。 （一）审材料。所给材料共三句话，一句话是说歌与人类生活关系密切，也就是说生活中离不开歌；第二句是说歌是用来抒发情感的；第三句由歌推及到历史上、文学里、生活中，特别是当下之中国可歌可泣的人和事，这些人和事都是一首首歌，都可以是这次作文的写作对象和主体。 （二）审标题。 题目是“______，我想为你唱首歌”，这是一个补题作文。 首先，是确定写作对象。“你”是谁？根据材料的暗示，可以是考生了解的历史人物，阅读中接触到的文学作品中的形象。联系社会现实，特别是疫情之下，可以是触动自己心灵的真人实事，或是逆行而上的国士，或是挺身而出的英雄，或是默默付出的凡人……比如，抗疫一线的医护人员、值守道口的交警、坚持上网课的老师、守望相助的志愿者及爱心人士、服务居民的社区工作人员等。总之，写作对象很广泛。 其次，是对“歌”的理解。“歌”在这里可以是实指——某一首具体的歌，比如《真心英雄》《你是谁》《请你相信》《平凡天使》《加油武汉》《众志成城》《我们一定会胜利》等；也可以是虚指，即抽象意义上的歌，比如赞歌、恋歌、悲歌、挽歌等。“歌”在这里集中体现的是一种情感，考生可通过叙事、描写，表现人物的精神、品格和命运，通过议论、抒情、歌曲渲染等多种方式，表达感恩、赞美、痛惜、怀念、反思、咏叹等真实的情感。 最后，需要注意的是，本题抒情意味较浓。 第三，此次命题作文的表达主体是“我”，抒情的对象是“你”，作文要以第二人称呼告的手法、倾诉的口吻与写作对象和读者展开对话，感情要真挚，不能无病呻吟，感情无论是强烈、深沉，或婉转、绵长，叙事、抒情都要力求亲切、真实。触景生情、借景抒情、融情于事、直抒胸臆等都是可用的表情达意的方式。 第二，选材。 “我想为你唱首歌”是一个比喻性的命题，为此，我们要学会化虚为实，化大为小，确定好“你”指称的具体对象，联系自己的生活实际和阅读体验来进行选材。如果是咏物，就要抓住物的外形特征以及精神内涵进行描写抒情；倘若是颂景，就要具体描绘景物的特点以及自己对景物的独特感受，来抒发心中的赞美之情；假如是赞人（或动物），就要抓住自己与其发生的一些难以忘怀的故事，来赞颂其精神品质。 行文时，可采用尺水兴波、欲扬先抑、一线穿珠或小中见大等构思方法进行。 第三，构思。 本次作文可以选疫情之下一个父亲形象。文章可以以父亲深夜打电话为线索，运用欲扬先抑的手法，开始写听到父亲天天打电话声音很厌烦、不理解，到后来了解到父亲是在为抗疫操劳，于是开始理解、钦佩父亲的善良、责任和担当精神。在塑造父亲平凡而英勇的形象时，运用语言、动作、神情、心理和细节描写，多角度塑造人物形象，除了正面描写，还用到侧面烘托等手法，使人物形象更为真实饱满。 29．例文： 原来，我可以很勇敢 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了，今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品……导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。 “妈，我能不能不爬呀……妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？“说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。 我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。 “来，泰山37团的游客们，我们开始登山……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。 “我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。“妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过'登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧!” 此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。 不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。 站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山!原来，我可以很勇敢。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意，审题可知，题目中的“我”提示学生应从自身实际生活中选材，表达自己的成长感悟。“可以”是可以做到某事，可以达到某种高度的意思，传达出的是一种自我肯定，自我赞扬，表达一种强烈的自信。综合来看，题目应是自己经历过某事后产生的感悟，感悟到自己完全可以做到某事，完全可以达到某种境界。所以横线处可以选择填勇敢、坚强、自信、胆大等等。题目带有明显的叙事性，文体应选择记叙文。 第二，选材构思，我们可以考虑以下几方面：1.使用第一人称，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。2.记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。3.文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。4.注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。写作中应从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。题目选材范围很广，只要扣住“现在”与“原来”的变化，均符合题意。写作角度很多，可以写性格，如“原来，我可以很勇敢”；可以写成长，如“原来，我可以独立”；可以写品德，如“原来，我可以善良”，所写内容尽量是积极的、进步的，突出和自己原来形象或认识的不同，如“努力”“优秀”“坚强”“幸福”“重要”等。以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。 30．幸福的真相 我与奶奶不常相见，偶然的一次机会让我发现了不曾见过的真相…… 小时候，我寄居在奶奶家，天刚露出鱼肚白，我便与奶奶一起去小店。到了小店，奶奶总会拿出绿豆糕、小蛋糕等美味佳肴，作为“小馋猫”的我就认为奶奶的小店里有着无穷尽的美食。吃完后，我和奶奶躺在自制的躺椅上，看着远处的风景。有客人来，奶奶就招待一下。我们就这样惬意地过着生活。我也以为奶奶的生活很轻松、惬意。 一次，我回到乡下看望奶奶。来到小店门口，我惊讶地看见奶奶吃力搬货的身影。原来今天是我从未见过的进货的日子！我好像离真相进了一步。 我看见奶奶走到三轮车前，两手将装满蔬菜的箱子左右挪动到三轮车边沿，努力地抬起箱子，手背上的青筋全都浮起。她佝偻着将箱子放在柜架边上，才慢慢站了起来，捶了捶背，让如虾般弓着的腰挺了起来，接着又走向装得满满当当的三轮车。我惊了惊，赶忙走了过去，轻轻地喊了一声奶奶。正要帮忙，奶奶用手擦了擦汗，马上伸手阻止了我。此时，奶奶将被上齿紧紧咬着的下唇放开，我才发现她下嘴唇被牙齿咬得发紫，几个牙印还未完全散尽。“……妍妍……”奶奶试着与我讲话，可能是因为刚才奶奶搬动货物累得喘不过气来，呼了好大一口气，才重新对我说道：“今日是冬至，先去厨房里盛一碗汤圆吃。你好好读书，这些粗活我来干就行了。” 冬至？今天是冬至？！我看见奶奶眼里的固执，只得走向厨房，迅速盛了一碗汤圆，坐在奶奶不远处，迅速地吃着汤圆，想尽快吃完来帮帮她。 吃东西抬头时，我看见奶奶再次走到三轮车旁，吃力地将最后一箱鸡蛋搬起，将其放在柜台上。接着，她将鸡蛋一盒一盒地整齐地摆放在货架上。一箱鸡蛋，她来来回回走了十趟。看着一整间小店的货架上那排列整齐的一排排鸡蛋、牛奶、油盐酱醋……在一旁的我，心里乱糟糟的，有一种说不出的心疼。我连忙将没吃完的汤圆放在一旁，跑去帮助奶奶。我怎么会以为奶奶是很轻松的呢？这样的进货，几乎一周就有一次！ 这对于奶奶来说最平凡不过的一次进货，却让我发现自己的想法有多么幼稚。奶奶这一辈子就这样默默地工作，默默地守着这间小店，用勤劳的双手给予父亲、叔伯和留在家乡过童年的孙辈们幸福。她目送我的父辈们成长、离家工作，又目送孙辈们离家上学读书。现在，只剩她一人独守着那间小店。我终于读懂了，身处平凡的小店中的奶奶，用自己瘦弱的肩膀扛起全家的重担，用自己全身的力量去爱自己的子孙们。 【详解】这是一篇半命题作文。题目之前加入了一段提示语，这为学生在选材立意方面提供了思路，使得学生在紧张的考场上得到引领与启发。该作文题考查的是考生对生活的体验和挖掘的能力，题目难度不算很大。 审题立意：就“真相”的字面意义而言，是指事物的本来面目或真实情况。这样围绕材料多问几个为什么，从问题的答案中确定立意的角度应该说都是可行的。 思路点拨：我们还可从寻找真相的角度加以分析。“经过多年的苦苦寻觅”，来体现寻找“真相”的艰辛与得之不易。 在此基础上，我们便可联系生活实际加以拓展。但不管从哪个角度写，写作的重点都在补充的内容上。 形式创新：从本材料中，我们可以得出两种立意，一个是写别人的真相，另一个是写自己的真相。 误区指南：本作文有一个关键词语：真相，在写时，切记不要围绕梦想写假大空的文字，给人无病呻吟之感。 文体选择：记叙文、议论文都可以，写作时，选择自己最擅长的文体就可以。 31．例文1： 付出是一种幸福 所谓一分耕耘一分收获，这是亘古不变的真理。的确，一分付出收获一分幸福。幸福的前提是付出。 记得看过这样一个故事：有一颗种子被大风刮进了无边无际的沙漠，只有一些热带植物才能生长在这样荒无人烟的地方。但是，小种子决定要在这里生根发芽。当其他的植物知道它的想法时，不禁笑出声来。嘲笑、讽刺铺天盖地而来，可是那颗小种子全不在乎，它将自己深深地埋在地下，用自己好不容易才长出来的根往最深处伸去。经过一番拼搏，它找到了水源。后来它凭借着自己的努力，终于长成了一棵茂盛的植物。 种子是幸福的，因为它深埋过自己的希望，付出了自己不懈的努力，经历了磨难，终于寻找到水源，长成一棵茂盛的植物！ 植物如此，人亦如此。 李时珍用27年写成了医学巨著《本草纲目》，徐霞客用34年写成了《徐霞客游记》，达尔文用了27年写《物种起源》，马克思用了40年写《资本论》……他们付出了自己的年华，甚至生命，同时也留下了自己的巨著，书写了璀璨的人生。 古人云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”一步步地前行，一点点地付出，终会迎来绚丽的朝霞。 人生总是苦乐相伴，风雨相随。勤于付出的人，总会遇到幸福。 小时候学走路，难免要摔上几跤，慢慢练习，不断爬起，终于体会到了自由奔跑的欣喜。如今，面对学习难题、成绩低谷、旁人质疑等困难，我相信，慢慢走下去，攻坚克难，持之以恒，就会迎来柳暗花明的愉快。时间会证明一切，付出是一种幸福。 也许，付出最大的意义不只是收获成功，而是让我们的人生更加丰富多彩，更加激情飞扬。人生没有来日方长，与其临渊羡鱼，不如退而结网。只要学会付出，一定会收获多多，幸福满满。 例文2： 收获感动的力量 一段遗憾的旅行，一次错过的日出，却收获了一份深藏的感动。 暑假里，我与妈妈不远万里来到泰山，想要一睹泰山日出之景。想象中，眼前是刚刚升上地平线的巨日向大地泼洒光辉，身旁是幸运游人的赞美声不绝于耳…… 可惜，我们竟错过了日出。也许是它早了一分钟，也许是我们晚了一分钟，抬头时，眼前已是朝晖灿烂。我转头，正想向妈妈交流一番遗憾之情，却见她正出神地凝视着天边，如同一位虔诚的朝圣者。我顺着妈妈的目光望去，但见云彩在日光的照耀下变得白里透红，宛如天上的花朵。 “真美呀！”妈妈情不自禁地感叹道。我弯下腰，随手捡起一片落叶。它经过了岁月的积淀，生出了一道道深刻的纹路，极具生命的张力。我随口应道：“是很美，只可惜错过了日出。” “错过……”妈妈笑念着这个词，仿佛在品一杯清茶。“你知道吗？我在你这个年纪的时候，总爱做些不切实际的幻想。为什么我没有生在唐朝，否则我就能一睹长安的繁荣；为什么我没有生在清代，否则我也可以实业救国；我高考时迟到了20分钟，如果多了那20分钟，我该是怎样一番命运？只可惜没有那么多如果，我们能做的，唯有把握当下。” 听罢妈妈的话，我非常感动，只因我正立于“岱宗夫如何，齐鲁青未了”的泰山，身旁是“造化钟神秀”的绝美景色，胸中有“一览众山小”的豪情。我举起那片落叶，在阳光下细细端详着。抬头看见那棵树立于山巅，或许已在历史中屹立千年。它被迫错过了山下的风景，却未曾有丝毫抱怨，而是如此安然地经受岁月的考验，沉淀出自己的纹路，那样一丝丝地形成了自己的美。 方才急于登顶欣赏日出，殊不知错过了多少沿途的风景。我小心翼翼地捧起这片树叶，决定带着它下山，还有“山气日夕佳”的景致未曾观览，还有落日等待我们欣赏。 不管错过与否，感动常常存在，在朝晖夕阴，在前尘后事，在一次次的人生感慨之中。感谢泰山之行，让我收获感动的力量。 【详解】题目一：本题考查命题作文。 一、审题立意。题目是“付出是一种幸福”，何为“付出”？根据材料“付出总是伴随着收获，收获总是伴随着付出。付出一种心态，收获一种思想；付出一种思想，收获一种行动；付出一种行动，收获一种习惯；付出一种习惯，收获一种人生。付出是艰辛的，有时会让我们难以坚持下去；付出也是多层次的，并不局限于劳力上，也存在于更深的精神层面。收获是喜悦的，会让我们激动和欢喜；收获是美好的，能给予我们不断前行的力量”可知，付出是指拿出，交出；而相对应地“幸福”就是“付出”后的“收获”；也就是说“付出”什么，便能收获相应的一些成果。虽然付出是很艰辛的，但当看到成果、收获、成长等时，定然是开心、快乐、幸福的。所以，付出的和收获的，都应该是积极向上的内容。比如，我们可以“付出”一种思想，如助人为乐、善良等；也可以“付出”一种行动，如奋斗、拼搏等；也可以“付出”一种习惯，如聚精会神、整理收纳、埋头苦读等。 二、选材构思。可以结合自己学习、生活经历来写。如“付出努力学习的行动，收获理想成绩的幸福”，为了在期末考试中取得好成绩，我放弃自己喜爱的游戏和小说，每天早上准时起床，背诵诗词；每天吃饭走路也不停下记忆物理原理和公式；每天晚上做练习做到很晚，连躺床上入睡前也在温习老师讲过的知识；在大家都在玩耍的时候，我依然在学习。可以说自己做到了“手不释卷”，最终在考试后取得了理想的成绩。所以，付出了学习的努力行动，收获了理想成绩的快乐、幸福。写“付出了坚持，收获了璀璨的人生”，也可以写古今名人的示例，如，西汉司马迁少年时就涉猎群书，立志继承父业。正当他撰写的《史记》进展顺利的时候，“李陵事件”的牵连，使他遭受宫刑。面对这奇耻大辱，他不是叹息、沉沦，而是锐意进取，“幽而发愤”，他含冤蒙垢数十年，终于写出了“通古今之变，成一家之言”的《史记》，流芳后世。如，范仲淹从小家境贫寒，为了读书，他省吃俭用。终于，他的勤奋好学感动了寺院长老，长老送他到南都学舍学习。范仲淹依然坚持简朴的生活习惯，不接受富家子弟的馈赠，以磨砺自己的意志。经过刻苦攻读，他终于成为了伟大的文学家。再如，民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中等。注意，写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。写议论文时，注意表达清楚自己的观点，并运用合适的论据，论述要有理有据。 题目二：本题考查半命题作文。 一、审题立意。根据题目“收获__________的力量”可知，“收获”是指获得成熟的农作物，比喻获得的成果、心得。“__________的力量”可知，横线上补充的就是写作的主题，且它能给与你力量，对人生是有所助力的，是积极向上的。所以，横线上填的内容，可以是一种品质，如诚信、善良、乐于助人等；也可以是情绪，如快乐、悲伤、愤怒、感动等；也可以是一种情感，如友情、师生请、母爱、父爱等。 二、选材构思。可以结合自己学习、生活经历来写。如“收获坚持的力量”，可以写自己和父亲一起去爬山，刚开始还兴致勃勃，到后来越往上越觉得艰难，便想要放弃了。但父亲鼓励我，告诉我山上的风景更加美丽。在父亲的引领下，我坚持往上攀登。等到山顶时，山下的风景一览无余，蓝天白云，青山环绕，确有“一览众山小”之感。果然，坚持的力量，不可估量。如“收获助人为乐的力量”，在一次公交车上，我看到一位白发苍苍的老奶奶拄着拐杖艰难走上公交车，我主动起来给她让座，她笑吟吟地对我说谢谢。那一刻，车上的人也对我投来赞许的目光。我也为自己能帮到别人而骄傲、自豪。果然，助人为乐的力量，便是“赠人玫瑰，手有余香”。如“收获拼搏的力量”，可以写古今名人拼搏的故事，如，著名女作家张海迪五岁成了残疾人，后来自学小学到大学的课程，以及五国语言，被评为三八红旗手；欧阳修“三上”（枕上、马上、厕上）苦读，争分夺秒，珍惜光阴，后来成为著名的唐宋八大家之一；苏联作家奥斯特洛夫斯基因为作战负伤，双眼失明，但却靠顽强的毅力完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》等。注意，写作时，可通过景物描写、事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐，可运用细节描写和渲染等艺术手法，这样能更好地抒发情感。写议论文时，注意表达清楚自己的观点，并运用合适的论据，论述要有理有据。 32．例文： 那次争执，让我懂得了友谊的真谛 友谊是五月的骄阳，温暖青春；友谊是汩汩的溪流，流淌欢乐；友谊是夜行的航灯，照亮前路。但骄阳会遭遇乌云，溪流会遭遇岩石，航灯也会遭遇迷雾。这乌云、岩石、迷雾，就是争执。 晨光熹微，我匆匆迈进教室，看见的情形一如往常：“学霸”们或理头读书，或默背单词；三五个“不和谐分子”伏在桌前，眼睛斜瞥着左手边的习题册，右手却在奋笔疾书，一看就知道是在抄作业。 我快步走到课桌旁，伸手拍了拍前桌的“学霸”好友，示意他拿出习题册来。“学霸”好友淡然地看了我一眼，顺手快速地把自己的习题册塞进抽屉，冷冷地抛出一句：“自己写。”我面露诧异之色，近一个月来，我“借阅”他的作业已成习惯，何曾遭遇过拒绝？ 顿时，我恼羞成怒：“再过10分钟就上课了，我写得完吗？！”“写不完就不交！”他针锋相对，“你看看这次阶段测试你数学才考了几分！还好意思抄！”想起那张被我藏在抽屉深处的试卷，我又恼又羞，恨恨地说：“不抄就不抄，别以为就你能当‘学霸’！下次考不过你，我跟你姓！”说罢，我摔桌子打板凳地坐下。 说出去的话，波出去的水。因为一时的“口舌之快”，我苦学了一个月，终于在期中考试中扬眉吐气了一把，重新回到“学霸”行列。遗憾的是，成绩与“学霸”好友还有一小段差距。 我颇为懊恼地盯着眼前的试卷，突然，“学霸”好友转过身来，用拳头轻轻碰了碰我的肩膀，笑嘻嘻地说“恭喜啊，‘学霸’同学。”我看着他眼底戏谑的光，不禁跟着笑了起来。 乌云过后还是骄阳，岩石后面还是溪流，迷雾散尽航灯会更明亮。我想，经过那次争执，我懂得了友谊的真谛。朋友是陪你疯、陪你闹、陪你哭、陪你笑的伙伴，更是成长路上不时警醒你、鞭策你的谋士。感谢有你，我的“学霸”好友！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。仔细阅读所给材料可知，命题指向对“朋友间的争执”的认识与思考。由题目中“让我”一词可知，本题意在让考生思考“那次争执”带给自己的影响或改变；而由“向校报《成长心声》栏目投稿”一句可知，考生在写作时，要将“争执”与“成长”挂钩，体现“在争执中成长”的主旨。写作前，首先要确定立意，明确对“朋友间的争执”的看法，即是认同争执让友谊增温，还是认同争执让友谊冷却，选择适合自己的观点进行立意，注意积极向上，不可无病呻吟。 第二，选材构思。首先确定主题，然后调动积累或联系生活体验，选取恰当的写作素材。本文适合写作记叙文，可讲述自己与朋友之间发生的争执，重在阐述争执带给自己的影响或改变。例如，在运动会比赛中，我和朋友因为是竞争对手，发生争执，使我们关系变坏，这样做让我后悔；我想抄同桌作业，但朋友不让我抄，我奋发图强，两个人和好如初，我也明白了他的初心等等。文章开篇可直接以事件入手，交代此次争执的起因，中间部分需具体描写争执的场面以及转折点，交代清楚这场争执是怎样平息的，再写自己的心里感悟，从争执中学到的道理。结尾可总结全文，发起呼吁，希望每一位同学都能从自己的经历中汲取教训，学会在争执中成长。 33．例文： 青春的另一面    已经记不清在哪本书上看过这样一句话：青春就是一场盛大的颠沛流离；已经想不起在哪里听过这样一句歌词：成千上万个路口，总要有一个人先走。这一句句话好像都在警示着我们：青春来了！     无奈那时年少春衫薄，没有对青春二字的真切体验。如今，跨进了初三的门槛，总算对青春有了新的感悟。     青春的另一面就是与软弱的斗争。它教会了我们即使知道前路荆棘，你要勇敢迈出步伐，不退缩，不软弱。青春就意味着与儿时的自己做告别，以一种全新的姿态重新站上人生舞台，勇敢的面对青春里的每一个阻碍。不论是学习上的难题，还是生活中的困难，都要勇敢地去战胜。到最后，就会明白：曾经的痛苦与折磨，其实只是小菜一碟。是当时的我们弱化了自己的力量，把它想象得过于可怕。所以，我们要一直走下去，勇敢的走下去。不要让软弱得逞，不要被绝望打倒。     青春的另一面就是一场孤独的成长之旅。青春标志着成长，标志着我们将会明白：时间就是一去不复返的风。当我们越来越明白这种隐忍的慈悲，就会越来越怀念那一无所有的少年时代。每一个人的青春都会遇到一个教会我们成长的人，他教会我们独自长大，却又在我们的青春里不留下一笔痕迹。他叫做离别。青春总会有许多形形色色的人参与其中，但最后，他们都只能黯然退场。剩下的路还是只能留我们自己走。有人先走，有人留；但没人能陪我们到最后。我们终将独自长大，独自面对这世界的善恶与美丑。这就是离别所教会我们的关于青春的真谛。     青春的另一面还是一首悲喜交加的乐曲。青春总会有一些令我们记忆深刻的事，可能是邻桌在午休时发出的鼾声；也有可能是老师在讲课中闹出的小笑话；还可能会是某次活动中取得小小成绩这些都会令我们即使在多年以后忆起也能够津津乐道。但有喜就有忧，青春中不乏一些糟心不已的事：也许有关老师的批评；有关朋友间的争吵；甚至有关脸上长出的痘痘这都是我们盛大青春里不可或缺的一笔。无论如何，请相信，青春就是一首有喜有忧的乐曲，会有高昂的音调，也会有低沉的旋律，一曲终了，就会回味无穷。     青春其实就是一场盛大的颠沛流离。颠沛之后，不要忧伤，泪会风干，伤会结痂，梦会开花，爱会温暖，我们终将独自长大。青春就是一场蹉跎，愿我们的余生再无错过。也感谢在我们盛大青春里每一个与我们同行的人，因为有你们，我们不惧黑夜！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。材料中给我们说了“山”“海”“小荷”“鲁迅”的另一面，涵盖了山水、植物和人，说明万事万物都有自己的另一面，这个“另一面”是背面，更多的是一种象征意义，是我们在生活中不经常观察到的细节，因此，可以写自己观察到的、有感触的任何一个事物，或者是自己周围的世界、自己的朋友家人、自己的老师同学、自己的内心世界，寻找和往常不一样的点。同时，我们还可以将其转化为我们常见的成长类作文，自己发现了困难挫折的另一面，并且在这个另一面中不断进步，不断成长。 第二，选材构思。如果写记叙文的话，我们可以写看到的大千世界，也可以写自己的生活，记录生活中的小事，或者与别人的交往，写出独特的一面。如可选择妈妈对“我”很凶，要求非常严格，“我”如何有哪一点做的不好，她都会严格批评“我”一顿，是我们小区有名“虎妈”。但是妈妈却资助了两名贫困儿童，每次和她资助的孩子视频，妈妈的眉眼都是含笑的。我才发现妈妈还有慈爱温柔的一面。注意心理描写的运用。还可以选择写邻居家的一个小哥哥，平时他见到谁都招呼不打，好像没有看到大家一样，非常冷漠。但是有几次看到小哥哥的表现，如过马路的时候，有个老爷爷走路特慢，这位小哥哥就站在人行路上，示意过往的车辆停下，等老爷爷过马路。他还帮住进不去家门的“我”，……从此发现他还有很热情的一面，爱助人的一面。对他刮目相看。注意人物神态和动作描写，突出人物形象。如果写成议论文，就要首先表达自己的观点，对某件事或者某个话题，也可以是某个名词。要采用一些论证方法来证明你的观点，最好采用举例论证，具体的事例可以降低难度，也可以具体有力地证明你的观点。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $