第7章 第1节 力（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件围绕“力”的概念、作用效果、三要素及相互性展开，以乒乓球击球情境导入，通过生活实例（如搬桌子、踢足球）和实验（微小形变、扳手拧螺母）构建从具体到抽象的学习支架，帮助学生逐步理解力的知识脉络。 其亮点在于融合科学探究（如“探究力的作用效果与哪些因素有关”实验）与科学思维（力的示意图模型建构），结合视频展示力的相互性、用托起鸡蛋感受1N等实例，通过实验操作和作图练习提升学生物理观念和探究能力，结构化小结与当堂反馈助力教师高效教学，学生扎实掌握知识。

第七章 力 第1节 力 物理观念：知道力的概念及力的作用效果，了解力的单位并能举例说明1 N的物理意义；知道力的三要素；知道力的作用是相互的，初步形成力的相互作用观念。 科学思维：结合生活现象，分析力的三要素对力的作用效果的影响；会用力的示意图表示力的三要素；建立“施力物体同时也是受力物体”的辩证思维。 科学探究：通过“探究力的作用效果与哪些因素有关”实验，提升实验设计与操作能力。 科学态度与责任：结合力在生活中的广泛应用，认识物理知识与生活的紧密联系，培养实事求是的科学态度；通过探究现象，树立“尊重实验事实、注重操作安全”的责任意识，体会科学探究的严谨性与实用性。 素养目标 如图所示，为了使乒乓球沿着设计的线路运动，运动员往往要练习一些击球的技术。根据来球的情况，结合自己的战术，采取加力、减力等不同方法接打乒乓球。这些技术中提到的力是什么呢？它们有什么特点呢？ 情境导入 提水桶 踢足球 推铅球 活动：生活中处处存在“力”的现象。说一说你是如何感知力的，你还能举出一些其他的例子吗？ 搬桌子 新知探究 任务一 力 马拉车 推土机推土 磁体吸铁钉 新知探究 任务一 力 思考：什么是力？以上情境中哪些物体施加了力？哪些物体受到了力？ 作用 手 脚 马 推土机 磁体 桌子 球 车 土 铁钉 搬踢 拉 推 吸 力：力是物体对物体的作用。 符号：F 单位：牛顿， 简称牛，符号N。 新知探究 任务一 力 物体 物体 受力物体 施力物体 那么1 N的力大约是多大呢？ 托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N 拿起一本物理课本所用的力大约是3 N 一名中学生站在地面上，对地面的力大约是500 N 感受力的大小 新知探究 任务一 力 思考与讨论： 1.没有物体时会存在力吗？单独一个物体能产生力的作用吗？ 2.没有接触的物体之间能否产生力的作用呢？ 3.接触的物体之间一定有力的作用吗？ 新知探究 任务一 力 (1)物体性：力不能脱离物体而独立存在；有力必定有2个物体（施力物体、受力物体）。 (2)普遍性：力在自然界中是普遍存在的（有力不一定接触，接触不一定有力）。 力的性质 新知探究 任务一 力 我们已经知道了力是物体对物体的作用，那力作用在物体上会产生什么效果呢？ 新知探究 任务二 力的作用效果 演示实验1： 在力的作用下，它们的形状发生了变化。 新知探究 任务二 力的作用效果 实验 力的作用效果 骆驼在沙漠里面留下脚印 熊猫拉弯树枝 慢镜头下的网球 力可以使物体发生形变 生活中还有许多类似的现象： 捏扁脸蛋 新知探究 任务二 力的作用效果 思考：我们用力拍桌子，桌子发生形变了吗？ 演示实验2： 任何物体在受到力的作用后都会发生形变。 新知探究 任务二 力的作用效果 实验 观察微小形变的方法 演示实验3： 新知探究 任务二 力的作用效果 实验 力改变物体的运动状态 思考：力除了可以使物体发生形变，还有其他作用效果吗？ 在力的作用下，小球的运动状态发生了改变。 力可以改变物体的运动状态。 刹车 打羽毛球 点球 训练时足球的状态变化 生活中还有许多类似现象： 新知探究 任务二 力的作用效果 思考：请分析下列情境，分别反映了力怎样的作用效果？ 新知探究 任务二 力的作用效果 如图所示，小明到达教室时发现门是关着的，他怎样用力才能快速、轻松的打开门呢？ 那么，力的作用效果与哪些因素有关呢？ 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 活动：运用身边的物体设计小实验来验证你的猜想。 力的作用效果可能与多个因素有关，要采用什么实验方法呢？ 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 1.要使钢尺变得更弯曲，我们应该怎么操作？ 2.用相同大小的力压弹簧和拉弹簧，弹簧的形变有何不同？ 3.将手臂平直地向前伸，在手臂的不同部位挂上相同的重物，你有什么感觉？ A B C 进行活动： 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 用扳手拧螺母，用力较小拧不动时，换用较大力却能拧动。用同样大小的力，手握在扳手的末端（图甲）比握在中间（图乙）更容易把螺母拧紧。 拧螺母时，顺时针转动可将螺母拧紧；逆时针转动可将螺母拧松。 情境展示： 较小 较大 末端 中间 顺时针 逆时针 大小不同 作用点不同 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 甲 乙 方向不同 力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关。 由以上事例我们可以得出： 力的三要素：力的大小、方向、作用点。 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 用100 N的力拉车 线段的起点或终点表示力的作用点 沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向，长短表示大小 标出力的符号(数值和单位) F＝100N 请同学们阅读教材P4“力的示意图”的相关内容，思考如何简单方便地表示一个力呢？ 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 F=20 N 作图步骤 确定受力物体； 在受力物体上找到作用点； 沿力的方向画一条长度适宜的线段，在线段末端标上箭头表示力的方向； 标出力的大小和单位 请画出小明同学用20 N斜向右上方（与水平方向成 30°角）的拉力拉动物体的力的示意图。 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 30° 例1 用50 N的力向下按图钉，请画出该力的示意图。 小车受到一个水平向右、大小为600 N的推力，请画出该推力的示意图。 F=600N F=50N 新知探究 任务三 力的三要素和力的示意图 例2 例3 视频中人的腿为什么会麻？ 拍桌子为什么痛的是手？ 新知探究 任务四 力的作用是相互的 为什么对物体施加力的作用时，自己也会有受力的感觉呢？ B磁体向A磁体施加力的作用，使A磁体的运动状态变化； A磁体向B磁体施加力的作用，使B磁体的运动状态变化。 情境展示： 新知探究 任务四 力的作用是相互的 视频 力的作用是相互的 施力物体 作用 受力物体 作用 A物体 B物体 受力物体 施力物体 物体间力的作用是相互的！ 新知探究 任务四 力的作用是相互的 思考：下列情境中人或物体前进的施力物体是什么？ 新知探究 任务四 力的作用是相互的 生活中还有许多相关现象： 新知探究 任务四 力的作用是相互的 相互作用力的特点： 1.一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力，施力物体同时也是受力物体； 2.物体间的相互作用力同时产生、同时消失，没有先后之分； 3.一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体并且在同一条直线上。(等大、反向、异物、共线) 新知探究 任务四 力的作用是相互的 力 力的作用效果 使物体发生形变 力的三要素 力 改变物体的运动状态 概念：力是物体对物体的作用 大小 作用点 单位：牛顿，简称牛，符号N 方向 力的示意图 物体间力的作用是相互的 课堂小结 1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为（ ） A.一个巴掌的力太小 B.力是物体对物体的作用 C.人不会只有一个巴掌 D.一个物体也能产生力的作用 B 当堂反馈 2.中国女排是中国三大球中唯一一个拿到世界冠军奖杯的队伍。下列对运动员发球情景的分析正确的是（　　） A.发球时，手对排球施加力，排球对手没有施加力 B.发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力 C.发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态 D.发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的作用力 C 当堂反馈 34 3.如图所示情境中，图甲说明了力可以使物体发生_______，图乙说明了力可以使物体的____________发生改变。 形变 运动状态 甲 乙 当堂反馈 4.如图甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的__________。仅改变推力F作用的位置，如图乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的________有关。若使力F方向为竖直向下，如图丙所示，则木块不会运动，说明力的作用效果与力的________有关。 运动状态 作用点 方向 当堂反馈 5.如图所示是小明用平行于斜面方向100 N的力将木箱推上斜面的情形，请画出木箱所受推力的示意图。 F=100 N 当堂反馈 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 Lavf57.83.100 $