第8章 第2节 二力平衡(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件聚焦“二力平衡”核心内容，涵盖平衡状态定义、二力平衡条件及应用。通过“快速对答案”和“要点归纳”衔接，先明确静止或匀速直线运动为平衡状态，再引导实验探究二力平衡条件，构建从概念到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，实验选用光滑桌面和小车减小摩擦，体现科学探究的严谨设计，典型例题通过平衡状态判断培养科学推理能力。采用实验与例题结合的教学方法，帮助学生深化运动和相互作用观念，教师可直接利用资料提升教学效率。

2026春季学期 《学练优》·八年级物理下·RJ 第八章　运动和力 第2节　二力平衡 静止　匀速直线　平衡 1 快速对答案 要点归纳 知识点一 提示：点击 进入习题讲评 快速对答案 知识点二 3 同一　相等　相反　同一直线 快速对答案 知识点三 1 2 相等　相反　同一直线 重力　支持力 快速对答案 例1 典型例题 例2 例3 CE B 1000 竖直向上 知识点一　平衡状态 物体受到几个力作用时，如果保持_____或_____ _____运动状态，就说这几个力相互平衡，物体处于_____状态。 要点归纳 静止 直线 平衡 匀速 知识点二　二力平衡的条件 典型探究： 1.实验思路：在物体上施加两个力使物体平衡，然后在物体平衡时测量这两个力，看看这两个力之间存在怎样的关系。 2.实验过程：用如图所示的装置进行实验。把小车放在光滑的水平桌面上，向挂在小车两端的托盘里加钩码。观察小车在什么条件下会保持运动状态不变。 (1)使两个托盘里的钩码质量不相等； (2)使两个托盘里的钩码质量相等； (3)保持两个托盘里的钩码质量相等， 把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放； …… 根据看到的实验现象，总结并归纳实验结论。 3.实验结论：作用在______物体上的两个力，如果大小______、方向______，并且在__________上，这两个力就彼此平衡。 同一 相等 相反 同一直线 4.简记口诀：“同体、等大、反向、共线” [考点补充](1)选择小车而不选择木块是为了减小摩擦对实验造成的影响；(2)选择静止作为研究状态是为了便于控制物体的运动状态。 知识点三　二力平衡条件的应用 1.已知两个力为平衡力，根据一个力的大小和方向来确定另一个力的大小和方向。例如，弹簧测力计测量物体的重力，此时，物体所受的重力与弹簧测力计对该物体的拉力大小_______、方向________，作用在_________上。 相等 相反 同一直线 2.根据物体的状态，判断物体所受的力是否为平衡力。例如，放在桌面上的花瓶处于静止状态，受到竖直向下的______和桌面对它竖直向上的________，二力平衡。 重力 支持力 3.根据二力平衡条件，判断物体的状态。当物体只受两个力的作用，且满足二力平衡条件时，此物体处于静止或匀速直线运动状态。 例1 下列情况中，处于非平衡状态的是___(填字母)。 A.人站在匀速直线下降的电梯里 B.正在空中水平方向上匀速直线飞行的直升机 C.跳伞运动员加速下落 D.汽车停靠在路边 E.人造地球卫星围绕地球做匀速圆周运动 CE 典型例题 例2 如图所示为研究二力平衡条件的实 验装置，下列关于这个实验的叙述错误 的是(　　) A.为减小摩擦，应尽量选用光滑的水平桌面 B.为使实验效果明显，应选用质量较大的小车 C.调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小 D.将小车扭转一个角度，是为了使小车受到的力不在同一直线上 例2题图 B 例3 跳伞运动员在空中匀速直线下降，如图所示。已知运动员和伞的总重力为1000N，则二者受到的阻力大小为______N，方向_________。 例3题图 1000 竖直向上 $