第7章 第1节 力(夹册)（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（人教版）

该初中物理课件聚焦“力”的核心知识，系统梳理力的概念、作用效果、三要素及相互性，通过按橡皮泥、磁体影响小铁球等实验导入，结合要点归纳、快速对答案等学习支架，帮助学生从具体现象过渡到抽象概念，构建完整知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过磁体小车、推墙等实验培养探究能力，力的示意图画法体现模型建构，结合跳橡皮筋等生活实例深化物理观念。学生能提升知识应用与探究能力，教师可借助结构化资源提高教学效率。

2026春季学期 《学练优》·八年级物理下·RJ 第七章　力 第1节　力 施力　受力　 1 牛顿　N 2 快速对答案 要点归纳 知识点一 提示：点击 进入习题讲评 快速对答案 1 2 知识点二 形变 运动状态　方向 快速对答案 知识点三 1 大小　方向　作用点 快速对答案 知识点四 2 相互 快速对答案 例1 典型例题 例2 例3 例4 A 跳橡皮筋　运动状态 A　作用点　B 前　等于 知识点一　力 1.概念：力是物体对物体的作用。发生作用的两个物体，一个是_______物体，另一个是_______物体。 要点归纳 施力 受力 2.符号与单位：在物理学中，力用符号F表示。它的单位是______，简称牛，符号是____。托起两枚鸡蛋所用的力大约是1N。 牛顿 N [拓展](1)力总是跟两个物体有关，单独一个物体不能产生力的作用，力不能离开物体而单独存在；(2)两个物体有力的作用时，不一定相互接触；(3)两个相互接触的物体不一定有力的作用。 知识点二　力的作用效果 典型探究： 1.如图1。 (1)实验：用力按橡皮泥，橡皮泥的形状发生变化；用力拉或压弹簧，弹簧的形状发生变化。 (2)结论：力可以使物体发生_____。 形变 2.如图2。 (1)实验：磁体位置变化，小铁球运动速度或方向发生变化。 (2)结论：力可以改变物体的_________，比如物体由静止开始运动或由运动变为静止、运动的快慢或_____发生改变。 运动状态 方向 知识点三　力的三要素和力的示意图 1.三要素：我们把力的_____、______、_______叫作力的三要素。力的三要素都会影响力的作用效果，若有一个因素发生变化，力的作用效果也会发生变化。用控制变量法可以探究影响力的作用效果的因素。 大小 方向 作用点 2.示意图： (1)物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。这种表示力的方式通常称为力的示意图，如图所示。 (2)画力的示意图步骤：找点(力的作用点)→画线(沿力的方向)→画尖(表示力的方向的箭头)→标值(力的大小，带单位)。 知识点四　力的作用是相互的 典型探究： 1.(1)实验1：在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后两辆小车反向运动，彼此远离。如图1。 (2)实验2：一位同学穿上旱冰鞋，用手推墙，人向后运动。如图2。 2.结论：物体间力的作用是______的。 相互 例1 我国在西昌卫星发射中心使用长征三号 乙运载火箭，成功将通信技术试验卫星十七 号发射升空，卫星顺利进入预定轨道，发射 任务获得圆满成功，如图所示。点火后，推 动火箭离开发射底座向上运动的施力物体是(　　) A.喷出的燃气 B.火箭 C.地球 D.底座 例1题图 A 典型例题 例2 如图所示，“打陀螺”和“跳橡皮筋”是两种传统的民间游戏，其中的_________游戏可说明力可以改变物体的形状，而另一个游戏则能说明力可以改变物体的__________。 例2题图 跳橡皮筋 运动状态 例3 如图所示是小科自制的探究力的三要 素的装置，直尺与吸盘之间用胶水固定， 直尺上固定有A、B、C、D四个挂钩。当 用大小相同的力分别水平向左拉A、C挂钩 时，观察到拉___挂钩时，直尺偏转的程 度更大，该实验可说明力的________不同，力的作用效果不同。若要说明力的方向对力的作用效果有影响，可选用A和___挂钩。 例3题图 A 作用点 B 例4 跑步的时候，人要向后蹬地。因为力的作用总是相互的，地面也给脚向_____(选填“前”或“后”)的力使人前进。地面给脚的力_____(选填“大于”“小于”或“等于”)脚给地面的力。 前 等于 方法点拨 一对相互作用力，大小相等、方向相反，在同一直线上，但作用点在两个不同的物体上。 $