第10章 第1节 机械功（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级物理下册同步备课（沪科版）

该初中物理课件聚焦“机械功”核心内容，涵盖功的含义、两个必要因素（力及力方向上的距离）和计算公式W=Fs。通过吊车吊物、汽车行驶等生产生活实例导入，引导学生发现共同点，搭建从生活现象到物理概念的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过推石头（有力无距离）、冰壶滑行（无力有距离）等情景分析不做功的三种情况，结合焦耳科学史渗透科学态度。课堂练习联系实际（如推箱子、起重机吊物），强化物理观念应用，帮助学生理解抽象概念，教师可高效开展教学。

机械功 第十章 功与机械能 第一节 观察与思考 在生产生活中，人们常需要将物体从一个位置移到另一个位置，这个过程往往需要通过力的作用来完成。例如，重物通过吊车钢索拉力的作用上升一段距离；汽车通过牵引力的作用移动一段距离。你能发现这类现象的共同点吗？ 掌握功的计算公式和单位，会用公式进行计算。（重点） 02 掌握力学中的功的含义，理解做功的两个必要因素。（难点） 01 学习目标 叉车举高货物 F s 　　物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 做功了吗 s F F 物体受到了力的作用 物体在力的方向上移动了一段距离。 共同点? s 做功了吗 马拉车 F F 拉力对车做了功 物理学中把力和物体在力的方向上移动距离的乘积叫做机械功，简称功。 s 做功了吗 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 必要因素 s s F F F s F 做功了吗 有力无距离（劳而无功） 人用力推大石头而没推动 s＝0 F≠0 分析 做功了吗 无力有距离（不劳无功） 分析 s ≠ 0 F = 0 冰壶在平滑的冰面上滑行 做功了吗 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 分析 F≠ 0 s≠ 0 力的方向与运动方向垂直 提箱子在水平路上走 做功了吗 s s 不做功 不做功 做功了吗 F F 不做功的三种典型情况 有力无距离（劳而无功） 有力有距离，但力和距离垂直（垂直无功） 无力有距离（不劳无功） 做功了吗 观察分析下面图片，他们都算做功了吗？ （a）人推车，车未动 （b）马拉车前进 （c）起重机将货物从地面提起 （d）抱着书水平前进 a、d不做功 b、c做了功 做功了吗 13 功＝力×距离 W = Fs 公 式 注意：当力和物体在力的方向上通过的距离相反时，我们说物体克服这个力做功。 1.力对物体所做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 做了多少功 变形 2.功的单位和物理意义 牛（N） 米（m） 焦耳（J） 即：1 J＝1 N · m W = Fs 物理意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过 1 m 的距离时所做的功为 1 J。 单位：焦耳（J） 做了多少功 （1）将两个鸡蛋举高一米所做的功？ W=Fs=1N×1m=1J （2）体重为500N的学生从1楼上到3楼所做功？ W=Fs=500N×6m=3000J （3）将500mL的矿泉水从地上拿到3m高的位置所做的功？ W=Fs=0.5kg×10N/kg× 2m=10J 感受做功的大小 做了多少功 焦耳是一位主要靠自学成才的科学家。 1843年8月，在考尔克的一次学术报告会中 提出热量与机械功之间存在着恒定的比例 关系，并测得热功当量的值。这一结论遭 到当时许多物理学家的反对。 为了证明这个发现是成功的，焦耳以 极大的毅力，采用不同的方法，长时间地反复进行实验。直到1850年，焦耳的科学结论终于获得了科学界的公认。从1849到1878年，焦耳反复作了四百多次实验，结果都相差不远。 焦耳 做了多少功 功 做功的两个必要因素 不做功的三种情况 功的计算 作用在物体上的力 物体在这个力的方向上移动的距离 有力无距离 有距离无力 力与距离垂直 W=Fs 课堂小结 1.某足球运动员在水平方向用25 N的力， 将重10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ） A．750 J B．300 J C．450 J D．0 D 课堂练习 19 2.起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh 　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 课堂练习 20 水平向前推时，箱子的重力做功了吗？ 3.在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J W2＝ F's'＝Gh=100 N×1.5 m＝150 J 答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J 50 N 100 N 10 m 课堂练习 21 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $