精品解析：河南驻马店市第二初级中学2025-2026学年七年级下学期4月阶段检测语文试题

七年级语文 一、积累与运用（共20分） 1. 小豫在写读书笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 跨越时间的长河，家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂！他，邓稼先，矢志报国的“两弹”元勋，为中国的国防武器事业至死不懈，却从来低调内敛，从不锋芒bì① 露；他，闻一多，卓越的学者，大无畏的革命烈士，钻探古代典籍他潜心贯注，lì② 尽心血，面对特务他愤然大骂，气冲斗牛；他，托尔斯泰，与人民同呼吸共命运的文学巨匠，面容粗鄙愚钝，更难掩其目光中犀利深邃的智慧锋芒，……这些鲜活而伟大的人物，他们展现出了锲而不舍、一往无前、不畏艰险的精神。千百年来，中华民族之所以能够愈变愈强的原因，正是因为有了一代又一代英雄…… （1）请根据语境，补写恰当的字，并工整书写。 ①锋芒bì_______露 ②lì______尽心血 （2）语段中两个加点的字应该怎么读？请在下面括号中写出正确的拼音。 ①潜心贯注（ ） ②锲而不舍（ ） （3）画线的句子有语病，请写出修改意见。 【答案】（1） ①. 毕 ②. 沥 （2） ①. qián ②. qiè （3）“的原因”删掉。 【解析】 【小问1详解】 略 【小问2详解】 注意“潜”的音调和“锲”的读音。 【小问3详解】 画线的句子句式杂糅，同时用了“之所以……是因为……”和“……的原因……”两种结构，删掉多余的“的原因”。 2. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。 ②这是“生”的美丽之最高的体现。 ③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。 ④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。 ⑤“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。 A. ①③④②⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤①③④② D. ⑤②①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】（1）①句的“他们倒是乐生的人”承接⑤句的“乐‘生’是人的本分”，并且⑤句概括了整个语段的内容，提到两个关键词“生的美丽”“乐生”，故⑤①。（2）③句的“他们”指的是“那些杀身成仁的志士”，故③句紧承①句，故⑤①③。（3）④句的“这样深的爱！”是对③句中的那些杀身成仁志士行为的评价，故紧承③句，故⑤①③④。（4）②句是总结句，这里面的“这是”指代前文那些杀身成仁志士和他们的行为，故是结尾句。所以顺序为⑤①③④②，故选C。 3. 古诗文 诗歌是我国文化长河中璀璨的明珠，诗歌与万事万物的巧妙结合让我们不禁惊叹于诗坛先驱们敏捷的文思。乐器与诗歌相融，清雅的琴瑟之音，寄寓文人超凡脱俗的处世心态，恰如王维的“①______________，②___________”（《竹里馆》）；悠扬的笛声飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子思乡的心弦，正如李白的“③ ______________④______________”（《春夜洛城闻笛》）。情思与诗歌碰撞，“⑤_______________，⑥______________ ”（《木兰诗》），寒气阵阵，打更声声，传达出将士征战之苦；“⑦______________，⑧______________”（岑参《逢入京使》），长路漫漫，泪雨滂沱，道不尽西行路上的思乡之情。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 朔气传金柝 ⑥. 寒光照铁衣 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 双袖龙钟泪不干 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、柝、漫漫”等字词容易写错。 4. 语文，是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传递着浪漫。七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【感悟语文】语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，你想说：“_____________________。” （2）【运用语文】下面是网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你根据对联常识将其组合成一副完整的对联。 四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚 上联：________________ 下联：________________ 【答案】（1）示例一：语文是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉。示例二：语文是韵味无穷的景色，让人心旷神怡。 （2） ①. 四海稻花香入梦 ②. 一枚种子重如山 【解析】 【小问1详解】 本题考查仿写句子。开放类试题，仿写时注意与例句字数相似，格式相同，语义相关，修辞一致。 结构上，要遵循“语文是+四字词语+的+名词，让人+四字词语”的句式，前半部分用具体事物描绘语文，后半部分体现该事物给人的感受。内容上，需围绕“语文”这一主题，选取能体现语文特点的意象，且前后内容要呼应。 示例：语文是香气扑鼻的鲜花，让人赏心悦目。 【小问2详解】 本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 先分析词性：“香入梦”中，“香”（名词，此处可理解为“香气”，作主语），“入”（动词），“梦”（名词，作宾语），整体为主谓宾结构（香气进入梦境）；“重如山”中，“重”（名词，此处可理解为“重量”，作主语），“如”（动词），“山”（名词，作宾语），整体为主谓宾结构（重量像山一样）。“四海”是数量词，“种子”是名词，“稻花”是名词，“一枚”是数量词。 再看搭配逻辑：数量词需与名词组合，形成偏正短语，“一枚”修饰“种子”（一枚种子），“四海”修饰“稻花”（四海稻花），分别作为上下联的前半部分，结构对称。 最后判断尾字平仄：“香入梦”的尾字“梦”读仄声（mèng），“重如山”的尾字“山”读平声（shān）。对联规则为上联尾字仄声，下联尾字平声。 上联：四海稻花香入梦 下联：一枚种子重如山 二、现代文阅读（共29分） （一）（16分） 阅读《孙景坤：不忘共产党人初心使命》，完成各题。 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 5. 阅读全文，完成以下对孙景坤事迹的梳理。 腿伤未愈，（1）________________→前线奋战，受伤昏迷→（2）________________，造福乡里→深藏功名，初心不改。 6. 阅读下列句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。（从“一直到”中你读出了什么？） （2）他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。（从人物描写角度赏析句子） 7. 缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。 8. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ 【答案】5. ①. 奔赴战场 ②. 植树造林（回乡建设） 6. （1）从“一直到”可以看出战斗持续时间之长，突出坚守之难，战绩之大，表现出孙景坤和战友们奋力阻击的英勇形象。 （2）运用神态描写（细节描写），“脸色凝重，眼里含泪”表现了他对副连长支全胜等战友的深厚革命友情和敬重之情。 7. ①爱国、爱家乡，有责任感。他从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。 ②英勇无畏。他带领9名战士冒着弹雨增援，面对敌人的进攻，他和战友们奋力阻击。 ③谦逊低调。他从不炫耀自己的军功，当村里的孩子发现他是书上的英雄，跑到家里找他求证时，他也连连否认。 8. 示例：本单元以家国情怀为主题，表现了不同时代的人民热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己的一切的思想感情。本文中的孙景坤在战场上冲锋在前，不畏生死，表现了他热爱祖国；在荒弃的山坡上，他带领乡亲植树造林，埋头苦干，可见他热爱家乡。他用实际行动，生动诠释了家国情怀的内涵。同时目录中所选文章也都突显了家国情怀这一主题，彰显了国家和民族的精神凝聚力。本文主要写了共产党人孙景坤的家国情怀，如果将其加入拓展阅读材料，会更加激发我们的爱国主义情感，丰富我们的情感体验。所以，我推荐本文作为该单元的拓展阅读材料。 【解析】 【分析】这篇《孙景坤：不忘共产党人初心使命》通过时空交错的叙事手法，以军功章为叙事线索，展现了英雄的双重人生维度。文本采用“战场—乡土”的二元结构，在血火硝烟与青山板栗的强烈对比中，塑造了一个立体化的共产党员形象。作者运用细节描写的复调艺术，将宏大叙事具象为可触可感的生命印记。文中“毛巾包军功章”的意象尤为精妙，既是历史记忆的物质载体，更是精神信仰的隐喻符号，完美诠释了“深藏功名”的崇高境界。 【5题详解】 本题考查文章情节的理解与概括。 解答时，需在通读全文的基础上，结合关键的段落分析概括。注意所给示例，是用两个四字词语进行概括。 ①根据第②段“1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，就又再次入朝奔赴前线”可概括为：腿伤未愈，奔赴战场； ②根据第④段“20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株”可概括为：植树造林，造福乡里； 据此作答即可。 【6题详解】 本题考查句子赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果+写出了的内容+表达的情感。 （1）从用词的角度赏析语句。“一直到”指一直持续，没有停止到某个时候；根据语句“从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻”，联系第③段“孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击”可知，“一直到”体现了战斗持续时间长，敌人进攻猛烈，我军坚守困难，但成功打退敌人的进攻，体现其战绩大。 （2）从人物描写角度赏析。根据语句中“脸色凝重”“眼里含泪”可知，此句运用了神态描写；根据“他才是英雄，腿都打没了”，联系第⑦段“张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时”可知，孙景坤不居功自傲，认为腿都打没了的副连长支全胜才是英雄，体现孙景坤对英雄的理解，体现其谦逊的品格；“随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来”，谈及副连长支全胜面色凝重，不禁眼中含泪，叮嘱孩子将书收好，体现他对副连长支全胜等的深厚革命友情和敬重。 据此作答即可。 【7题详解】 本题考查人物形象。解答此类题目，要注意准确和全面，人物形象的概括主要从外貌、语言、动作、神态、心理等方面的信息来提取整合。另外，还可以根据情节、环境、作者的客观介绍等方面的信息来提取概括。根据本题的要求，必须有内容，有形象特点。 ①根据第②段“1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗”，第④段“上世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到如何借助自然生态优势，增加社员的收入。后山的土质很好，适合种板栗，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株”，写孙景坤从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里。可知他是一个爱国、爱家乡，有责任感的人； ②根据第③段“孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤”，写朝鲜战场上，他带领9名战士冒着弹雨增援，九死一生，英勇无畏，是战争年代的革命英雄； ③联系第⑥段“村里上了年纪的村民说，只是知道老爷子去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管”“他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：‘二大爷，你是书上的英雄！’孙景坤却否认：‘那不是我。’”可知，和平建设时期，孙景坤回乡建设，却深藏功名，造福一方，可知孙景坤不图名利，初心不改，谦逊低调，是真正的英雄。 据此作答即可。 【8题详解】 本题考查阅读的拓展能力。 首先，分析单元导语的核心要求，明确第二单元以“家国情怀”为主题，是为了激发学生的爱国主义情感。接着，剖析文章内容，孙景坤的经历分为战场和回乡两个阶段：战场上，他多次参战，身负重伤仍坚守战斗，为国家的和平与安全奉献，这是对祖国的忠诚与热爱；回乡后，他扎根家乡，改善生态、带动乡亲致富，是对家乡人民的责任与担当，充分体现了家国情怀。然后，对照单元目录中的课文，《黄河颂》借黄河抒爱国之情，《老山界》展现红军革命精神，《谁是最可爱的人》赞美志愿军爱国奉献的精神，《土地的誓言》表达对故土的眷恋，这些作品都和文章一样，围绕“家国情怀”这一核心，能帮助学生更全面、深入地理解家国情怀，所以适合作为拓展阅读材料的结论。 示例：七年级下册语文课本第二单元的课文主要围绕“家国情怀”这一主题展开，通过不同作者、不同体裁的文章，展现了热爱祖国、热爱家乡、愿意为保家卫国奉献自己一切的精神。本文中的孙景坤从海南战场撤回又入朝参战，复员后又回乡建设，造福乡里，可见他是一个爱国、爱家乡的人。将本文作为该单元的拓展阅读材料，同样能够展现革命先辈们的爱国热情，激发学生们的爱国主义情感。因此，我推荐本篇文章作为该单元的拓展阅读材料。 （二）（13分） 阅读下面材料，完成下列小题。 材料一： ①家风的“家”，是家庭的“家”。家风是一个家族代代相传沿袭而来的价值准则，是包含了精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。在中国传统文化中，处处有着家风的影子。所谓修身、齐家、治国、平天下，“齐家”被列在“治国”“平天下”之前，突出的就是齐家的重要性。齐家，当先正家风。父母身体力行，言传身教，家风才能成为一种精神力量和道德约束，在家庭内部接力传承。 ②家风的“家”，更是国家的“家”。在任何一个社会，家庭的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，千家万户好，国家才能好，民族才能好。家风既是家族的精神内核，也是一个社会的价值缩影。 (选自《家风关系家事与国事》，有删改) 材料二： ①在中华民族绵延赓续的优良家风传统中，形成了非常突出的家风特质。 ②中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，“齐家”是“治国”“平天下”的起点。被称为“天下第一家族”的孔氏，传至第64代孙孔尚贤，在颁布族规《孔氏祖训箴规》时，把“践行忠孝，家国同构”归结为孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族绵延赓续两千余年的精神支柱，体现出一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 ③优良家风，涉及立身、治家、为人处世、言行举止等各方面，崇德向善、见贤思齐成为家风内容的价值取向，如孝顺父母、尊老爱幼、崇仁尚义、诚实守信、尊师重教、重礼谦逊，等等。正可谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 ④优良家风，不是物质财富的载体，而是一个家庭的精神信仰和性格特征，是众多家庭成员的精神寄托。优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制约作用，但更为主要的是一种柔性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、润物无声的过程，《魏书》所云“渐渍家风”便是对这一过程的形象阐释。 (选自《传承中华民族优良家风》，有删改) 材料三： ①“积善之家，必有余庆。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书传家，从20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。 ②“正家而天下定矣。”家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新征程，秉持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的进步。 (选自《良好的家教家风使人向上向善》，有删改) 9. 下列对以上材料的理解和判断中，不正确的一项是（ ） A. 在任何一个社会，家庭的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 B. “践行忠孝，家国同构”是孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族赓续绵延的精神支柱。 C. 优良家风对家庭成员的影响，更为主要的是一种柔性的调适与引导。 D. 社会风气好是家风好的基础。家风纯正，社风才会充满正能量。 10. 请简要概括材料一中家风的含义。 11. 优良家风具有哪些突出的特质？请结合材料二的相关内容简要概括。 12. 观察漫画《家风》，简要阐述如此家风是否合适？ 【答案】9. D 10. 家风是一个家族代代相传沿袭而来的价值准则，它包含了精神风貌，道德品质，审美格调和整体气质的家族文化风格，既是家族的精神内核，也是一个社会的价值缩影。 11. ①具有家国情怀，将家庭与国家紧密联系在一起；②具有崇德向善的价值取向，涵盖了生活的各个方面；③具有精神信仰和性格特征，是家庭成员的精神寄托；④具有柔性调适与引导的作用，通过情感沟通和身体力行影响家庭成员。 12. 示例：不合适。画面中一个孩子正在做作业，但是隔壁房间，家长和亲朋却在打麻将。家长们玩得酣畅淋漓，孩子却是焦躁和反感。家长的行为不仅干扰了孩子正常的学习生活，也给孩子的成长带来了负面影响。(能适当提示意义即可) 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕“家风”展开，从概念阐释到特质梳理再到现实价值论说，层层递进。紧扣“家风连家事更系国事”的核心，结合典籍记载、实例佐证，打通传统家风文化与当代社会价值，说理晓畅，传递出“家风正则社风正、国家兴”的观点，颇具现实启发意义。 【9题详解】 D.根据【材料三】第②段第2句可知，家风是社会风气的基础，本项颠倒了材料中阐述的因果关系。 【10题详解】 根据【材料一】第①段第2句、第②段第3句可直接提炼出：家风是一个家族代代相传沿袭而来的价值准则，是包含了精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格；它既是家族的精神内核，也是一个社会的价值缩影。 【11题详解】 根据【材料二】第②段内容可知，优良家风将“齐家”视为“治国”“平天下”的起点，强调家庭命运与国家、民族命运紧密相连，体现了深厚的家国情怀；根据第③段可知，优良家风在立身、治家、为人处世等各方面，都以“崇德向善、见贤思齐”为价值取向，具体表现为孝顺父母、诚实守信、勤俭节约、自强不息等传统美德；根据第④段可知，优良家风是家庭的精神信仰和性格特征，是家庭成员的精神寄托；家风对成员的影响主要是通过情感沟通和身体力行实现的、潜移默化、润物无声的柔性调适与引导。 【12题详解】 画面内容：漫画中，一位学生正坐在书桌前埋头苦读，桌上堆满了书本。然而，在他左侧的房间里几位成年人正在打麻将，还在吆喝着“东风”“西风”“南风”，他们谈笑风生，完全不顾及正在学习的孩子。整个画面通过动静对比，突出了家庭环境对孩子学习的干扰。 根据【材料一】第①段第6句可知，父母的行为是孩子最直接的榜样。漫画中父母沉迷于娱乐活动，未能营造安静、积极的学习氛围，这种“身教”显然与“言传”相悖，无法形成良好的家风； 根据【材料二】第③段可知，优良家风应引导孩子向善、向上。而漫画中的家庭环境，父母的行为并未体现“崇德向善”的价值取向，反而可能让孩子产生“学习不如娱乐”的错误认知。 根据【材料三】第②段第2句可知，家庭是社会的细胞，不良家风会潜移默化地影响社会风气。漫画中的家庭环境，若长期如此，不仅影响孩子学业，更可能影响其价值观的形成，进而影响社会整体文明程度。 综上可知，如此家风显然不合适。父母应以身作则，营造积极向上的家庭氛围，才能真正实现“齐家”“治国”“平天下”的理想。 示例：不合适。漫画中孩子正坐在书桌前埋头学习，而隔壁家长和亲朋围坐在一起打麻将，他们欢声笑语、兴致高昂，完全忽略了孩子需要安静学习环境的需求。家长这种只顾自己娱乐、不体谅孩子学习状态的行为，不仅会分散孩子的注意力，降低学习效率，还会让孩子在潜移默化中形成“娱乐比学习更重要”的错误认知，不利于孩子养成良好的学习习惯和价值观，更违背了优良家风中“以身作则、为孩子成长营造良好氛围”的核心要求。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（12分） 阅读下面文段，完成以下小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 13. 借助词义推断方法提示，解释加点词在语境中的意思。 文句及加点词 词义推断方法提示 释义 (1) 蒙辞以军中多务 查阅字典法：①讼词，口供；②言辞，文辞；③推辞，不接受；④告别。(《古汉语常用字字典》) ______ (填序号) (2)见往事耳 课内迁移法：止增笑耳。(《狼》蒲松龄) ______ (3)自以为大有所益 成语联想法：开卷有益。 ______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15. 结合文段，说说孙权是怎样说服吕蒙的？ 16. 孙权通过劝说技巧成功说服吕蒙学习，下面链接材料中的远公也成功劝学，请结合远公的言行简要分析其成功的原因。 【链接材料】 远公①在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：“桑榆之光②，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦③，高足④之徒，皆肃然增敬。 【注释】①远公：指慧远(334—416)，东晋高僧。②桑榆之光：日暮时，夕阳照在桑树和榆树上，余光不会长远，故用来比喻年老的人。③词色甚苦：言辞神色十分恳切。④高足：高才出众者。旧时指别人的学生。 【答案】13. ①. ③ ②. 罢了 ③. 好处 14. 我难道想要你研究儒家经典，成为博士(专掌经学讲授的学官)吗? 15. 孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性：“卿今当涂掌事，不可不学!”当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰若孤?”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 16. 远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”他用设喻说理(比喻说理)的劝说方式，教育弟子要珍惜现在的好时光，刻苦勤学。远公“执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦”，以身作则，令众弟子肃然起敬。 【解析】 【导语】这篇选自《资治通鉴》的短文，是古代劝学类叙事的典范，短小精悍，剪裁精妙：略去吕蒙就学的具体过程，只截取孙权劝学、鲁肃赞学两个片段，以简短对话推动情节，鲜活勾勒人物风貌，以小见大点明“开卷有益”的道理，留白得当，余味悠长。 【13题详解】 （1）“辞”在《古汉语常用字字典》有四个意思，结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务”提供的语境可知，孙权劝说吕蒙学习，但吕蒙用军中事务多推辞。因此，“辞”的意思应选③推辞，不接受，句意是：吕蒙用军中事务多推辞。 （2）“止增笑耳”意思是：只是增加笑料罢了。“耳”是句末语气词，可解释为“罢了”。“见往事耳”意思是“了解历史罢了”。 （3）“开卷有益”意思是：只要打开书本读书就会有益处。“益”意思是“益处、好处”。“自以为大有所益”意思是“自认为有很大的好处”，其中“益”的意思也是“益处、好处”。 【14题详解】 注意重点词语解释。 孤：古时候王侯的自称；岂：难道，表示反问语气；欲：想要；治经：研究儒家经典；博士：当时专掌经学传授的学官名称；邪：通“耶”，句末语气词，表示反问，相当于“吗”。 【15题详解】 根据“卿今当涂掌事，不可不学！”可知，孙权将学习与吕蒙的个人发展及肩负的重任紧密联系起来，让他明白学习不是为了别人，而是为了自己能更好地“当涂掌事”。孙权从职责的高度确立了学习的必要性，让吕蒙无法轻易推脱。 根据“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”可知，当吕蒙以“军中多务”为借口推辞时，孙权并没有批评他，而是首先澄清了对学习的误解，又巧妙地降低了学习的“门槛”，说明学习的目的不是让吕蒙成为皓首穷经的学者，而是通过广泛浏览，从历史中汲取经验教训，让身为武将的吕蒙明白，这种学习是实用且不会占用过多精力的，从而打消了他的畏难情绪。 根据“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”可知，孙权以自身为例，进行“现身说法”。作为一国之君，他的事务远比吕蒙繁忙，但他仍然坚持读书并深感其益。这不仅在逻辑上彻底驳倒了吕蒙的借口，更在情感上起到了强大的激励作用。这种朋友式的、推心置腹的交流，远比命令更有说服力。 综上所述，孙权通过“晓之以理（必要性）→ 授之以法（可行性）→ 动之以情（榜样力量）”的方法，成功地说服了吕蒙，展现了他作为领导者善于培养人才、循循善诱的智慧。 【16题详解】 根据【链接材料】可知，当看到弟子中有懈怠者时，远公没有直接批评，而是用了一个生动的比喻来勉励他们：以“桑榆之光”比喻自己年迈，精力有限；将年轻弟子比作“朝阳之晖”，充满希望，表达了自己只希望弟子们能像朝阳一样，与时俱进，更加光明。这种设喻说理的方式，既表达了对弟子的殷切期望，又充满了长者对后辈的鼓励与关爱，言辞神色十分恳切，容易被学生接受。 远公不仅仅是口头劝说，更重要的是他用实际行动为学生做出了表率：说完那番话后，他立刻“执经登坐，讽诵朗畅”。尽管年事已高，但他依然坚持讲学，从不停止。这种勤勉不倦、严谨治学的态度，本身就是一种强大的教育力量。他的行为深深感染了弟子，使得那些有才华的学生都“肃然增敬”。 综上所述，远公的成功之处在于他不仅是一位言传的智者，更是一位身教的典范。他通过“设喻勉励（言传）+以身作则（身教）”的方式，用自己的勤奋和恳切感化了学生，达到了“此时无声胜有声”的教育效果。 【点睛】参考译文： 起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不能不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为（专掌经学传授的）学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自认为（读书）大有好处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃路过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是（当年）吴县的那个阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别几天，就应当重新用新的眼光看待他，长兄为什么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友后告别。 【链接材料】远公（慧远）在庐山中，虽然年老了，但讲学论道从不停止。弟子中有人懈怠，远公说：“（我这）夕阳的余晖，按理说照不了多远，只希望（你们这些）早晨的阳光，能随着时间（的推移）一同更加明亮罢了。”（说完便）拿着经书登上座位，朗读背诵声音洪亮流畅，言辞神色十分恳切，那些高才出众的弟子，都态度严肃，内心增加敬意。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”其中的“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请任选一字进行分析。 18. 小文想选取本诗中的尾联制作成书签送给同学，请你帮助他说明选取尾联的原因。 【答案】17. “钟”，写大自然特别钟爱泰山，一切神奇秀丽的景色都集中在这里，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。“割”，运用夸张的修辞手法，写出雄伟高大的泰山像一把硕大的刀，将山南山北的阳光割断，写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满活力，突出了泰山遮天蔽日的形象。 18. 这两句诗表现出诗人不怕困难敢于攀登，俯视一切的雄心壮志。将这两句诗制作成书签，能够激励同学们努力学习不断进取。 【解析】 【导语】这首《望岳》是杜甫青年时期的经典诗作，描摹泰山雄奇巍峨的神秀气象，由远及近层层铺写，尾联喷薄出诗人勇攀绝顶、傲视天下的青春豪情，意境雄浑开阔，骨力劲健动人。 【17题详解】 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是：大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。 “钟”意为聚集、集中。这里运用了拟人的修辞手法，将大自然（造化）人格化，仿佛大自然对泰山情有独钟，将天地间所有的神奇和秀美都集中赋予了它。“钟”字不仅写出了泰山景色的神奇秀丽，更写出了大自然对泰山的偏爱，使静止的山川充满了灵性与情感。 “割”意为分割、切断。这里运用了夸张的手法，将阳光被高耸的山体切断的景象写得极具动态感，仿佛一把硕大无比的刀将天色切断，导致山南山北在同一时间呈现出“昏”与“晓”两种截然不同的景象，生动地突出了泰山遮天蔽日、巍峨陡峭的雄伟气势。 【18题详解】 尾联“会当凌绝顶，一览众山小”意思是：（我）终将登上泰山的顶峰，俯瞰众山，而众山就会显得极为渺小。这句诗直抒胸臆，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。将其制作成书签赠予同学，寓意着鼓励对方在求学路上勇攀高峰，不畏艰难，拥有开阔的胸襟和远大的志向，选取这样意境宏大、朗朗上口的诗句，既能起到装饰作用，又能让人在翻阅书籍时获得精神上的鼓舞，非常适合作为共勉的礼物。 四、整本书阅读(5分) 19. 说说祥子丢了第一辆车后，为了重新买上一辆属于自己的车付出了哪些努力？ 【答案】①祥子把卖骆驼的钱存入刘四爷账下；②拼命拉车，非拉过一定的钱数不收车，甚至和别人抢生意，同时拼命省钱；③去杨宅忍辱负重拉包月；④去曹宅拉包月并用闷葫芦罐存下自己的血汗钱。 【解析】 【详解】根据第三、四章内容可知，祥子从兵营逃出后，顺手牵走了三匹骆驼并以三十五块大洋的价格卖掉。回到人和车厂后，他将卖骆驼所得的三十块钱交给刘四爷保管，希望继续攒钱买车。由此可概括出：祥子把卖骆驼的钱存入刘四爷账下。 根据第五章内容可知，祥子回到人和车厂后，比以前更拼命地拉车挣钱。他给自己定下目标，不拉够一定的钱数就不收车，有时甚至为了多赚一点而和别人抢生意。同时，他在生活上也极度节俭，拼命省钱，只为能更快地凑够买车的钱。甚至为了多挣些钱，祥子去了杨宅拉包月。杨太太为人刻薄，对他多有侮辱，但为了攒钱买车的目标，他选择了忍辱负重。他每天除了拉车，还要帮忙干各种杂活，最后实在忍受不了侮辱，拿了工钱后愤然离开。由此可概括出：拼命拉车，非拉过一定的钱数不收车，甚至和别人抢生意，同时拼命省钱；去杨宅忍辱负重拉包月。 根据第七、八章内容可知，祥子后来又到了曹先生家拉包月。曹先生一家待人和善，祥子在这里干得很舒心。他把辛苦挣来的钱都小心翼翼地存放在一个闷葫芦罐里，这是他为了买车而存下的血汗钱。由此可概括出：去曹宅拉包月并用闷葫芦罐存下自己的血汗钱。 五、作文（50分） 20. 遇见难如登天的老山界，红军战士展现勇克难关的豪情；遇见意志坚忍的志愿军战士，魏巍生出了“生在这个英雄的国度”的自豪感；迅哥儿遇见阿长，得到了心爱的绘图《山海经》，并对她充满感激……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么美好！ 请以“真好，我在年少遇见你！”为题目，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②运用描写、抒情等表达方式；③不少于600字；④文中不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 真好，我在年少遇见你！ 风卷着落叶掠过窗台，我望着作业本上工整的字迹，总会想起年少时遇见你，那束照亮我迷茫岁月的光，让平凡的青春多了份温暖与力量，真好。 刚升入初中时，我性格内向，总躲在教室的角落，尤其面对数学难题时，常常对着习题册发呆，成绩单上的红叉像密密麻麻的刺，扎得我愈发自卑。直到你的出现，打破了这份沉寂。你就坐在我前排，扎着简单的马尾，转头时眼里总带着浅浅的笑意。 一次数学课上，老师布置的几何题难住了我，我握着笔反复演算，额头渗出细密的汗珠，草稿纸上画满了杂乱的线条，却始终找不到思路。正当我烦躁地揉皱草稿纸时，你轻轻转了过来，指尖敲了敲我的本子，声音温柔得像春日的风：“我来教你吧，这道题我刚才也卡壳了，咱们一起看看。” 你俯身靠近，握着笔一步步拆解思路，耐心地讲解每一个辅助线的画法，生怕我听不懂。遇到我疑惑的地方，你从不敷衍，而是换一种方法重新讲解，还笑着说：“别急，慢慢来，你肯定能学会。”阳光透过窗户洒在你身上，勾勒出柔和的轮廓，你的眼神专注而认真，那一刻，我心里的焦躁渐渐消散。 从那以后，每当我遇到难题，你都会主动帮我讲解；我不敢主动发言，你会鼓励我勇敢举手；我情绪低落时，你会陪着我说话，给我加油打气。在你的陪伴下，我慢慢变得自信，数学成绩稳步提升，也开始主动和同学交流，性格渐渐开朗起来。 年少的时光里，总有许多遇见，而遇见你，是我最大的幸运。你没有惊天动地的举动，却用一次次陪伴、一句句鼓励，温暖了我迷茫的青春，让我学会了坚持与勇敢。 如今，我们依旧并肩前行，那些一起刷题、一起加油的日子，都成了青春里最珍贵的回忆。谢谢你，出现在我的年少时光里，照亮我前行的路。真好，我在年少遇见你！ 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本篇习作要求以“真好，我在年少遇见你！”为题进行创作，题目紧扣材料中“遇见的美好”这一核心，侧重展现少年成长中遇见的人、事、物带来的积极影响与真挚情感。“年少”限定了遇见的时间背景，贴合初中生的成长心境与生活经历，需体现懵懂、成长、渴望温暖与指引的少年特质；“你”是全文的核心写作对象，范围宽泛，可指具体的人如同学、老师、亲人、陌生人，可指具体的物，如一本书、一件旧物、一株植物，也可指抽象的存在，如一段时光、一种勇气、一份陪伴；“真好”是全文的抒情核心，立意需突出“遇见”带来的温暖、力量、成长或感动，展现这份遇见对少年时期的“我”的重要意义，传递感恩、珍惜的真挚情感，贴合真情实感的写作要求。 构思选材：本篇习作要求写成记叙文，需结合自身最熟悉的经历，选取真实、具体的素材，融入描写、抒情等表达方式，凸显“遇见的美好”。可以写年少时遭遇学习困境，老师的耐心指导与温柔鼓励让“我”重拾信心，慢慢进步，比如老师利用课余时间逐题讲解难题，用温柔的话语驱散“我”的自卑，让“我”学会坚持，感叹年少遇见这样的老师真好；也可以写成长中感到孤单迷茫时，一位朋友的真诚陪伴与并肩同行，比如难过时的倾听、受挫时的打气，让“我”不再孤单，学会包容与勇敢，铭记这份少年情谊的美好；还可以写偶然遇见一本书或一株植物，书中的文字治愈心灵、给予力量，植物的顽强生长激励“我”直面挫折，成为年少时的精神慰藉，让人感恩这场特别的遇见。写作时要注重细节描写，通过动作、语言、神态、环境等刻画场景与人物，融入抒情语句，展现“遇见”的过程与这份遇见带来的美好，突出文章主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级语文 一、积累与运用（共20分） 1. 小豫在写读书笔记时遇到了一些问题，请你帮忙解决。 跨越时间的长河，家国情怀亘古不变地流淌在中国人的血液里。历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂！他，邓稼先，矢志报国的“两弹”元勋，为中国的国防武器事业至死不懈，却从来低调内敛，从不锋芒bì① 露；他，闻一多，卓越的学者，大无畏的革命烈士，钻探古代典籍他潜心贯注，lì② 尽心血，面对特务他愤然大骂，气冲斗牛；他，托尔斯泰，与人民同呼吸共命运的文学巨匠，面容粗鄙愚钝，更难掩其目光中犀利深邃的智慧锋芒，……这些鲜活而伟大的人物，他们展现出了锲而不舍、一往无前、不畏艰险的精神。千百年来，中华民族之所以能够愈变愈强的原因，正是因为有了一代又一代英雄…… （1）请根据语境，补写恰当的字，并工整书写。 ①锋芒bì_______露 ②lì______尽心血 （2）语段中两个加点的字应该怎么读？请在下面括号中写出正确的拼音。 ①潜心贯注（ ） ②锲而不舍（ ） （3）画线的句子有语病，请写出修改意见。 2. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（ ） ①那些杀身成仁的志士将生命视作敝履，他们并非对于生已感到厌倦，相反，他们倒是乐生的人。 ②这是“生”的美丽之最高的体现。 ③他们是为了保持“生”的美丽，维持多数人的生存，而毅然献出自己的生命的。 ④这样深的爱！甚至那躯壳化为泥土，这爱也还笼罩世间，跟着太阳和明星永久闪耀。 ⑤“生”的确实是美丽的，乐“生”是人的本分。 A. ①③④②⑤ B. ①③②④⑤ C. ⑤①③④② D. ⑤②①③④ 3. 古诗文 诗歌是我国文化长河中璀璨的明珠，诗歌与万事万物的巧妙结合让我们不禁惊叹于诗坛先驱们敏捷的文思。乐器与诗歌相融，清雅的琴瑟之音，寄寓文人超凡脱俗的处世心态，恰如王维的“①______________，②___________”（《竹里馆》）；悠扬的笛声飘荡在月朗风清的夜晚，拨动了多少游子思乡的心弦，正如李白的“③ ______________④______________”（《春夜洛城闻笛》）。情思与诗歌碰撞，“⑤_______________，⑥______________ ”（《木兰诗》），寒气阵阵，打更声声，传达出将士征战之苦；“⑦______________，⑧______________”（岑参《逢入京使》），长路漫漫，泪雨滂沱，道不尽西行路上的思乡之情。 4. 语文，是天生浪漫的文化载体。它生生不息地传承着人类文明，它涤荡污浊，提精炼粹，陶冶身心，它汇聚了浪漫又传递着浪漫。七年级（1）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【感悟语文】语文是什么？同学们根据自己的理解进行了不同的解释，有同学说：“语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。”也有同学说：“语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。”仿用同学们的句式，你想说：“_____________________。” （2）【运用语文】下面是网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你根据对联常识将其组合成一副完整的对联。 四海 种子 香入梦 稻花 重如山 一枚 上联：________________ 下联：________________ 二、现代文阅读（共29分） （一）（16分） 阅读《孙景坤：不忘共产党人初心使命》，完成各题。 ①每当国歌和军歌旋律响起时，“七一勋章”获得者孙景坤目光总饱含敬意，深情致以军礼。昔日沙场，他曾战功赫赫，九死一生；回乡建设，他却深藏功名，造福一方。孙景坤说，他不是英雄。但这一切，却又是一个英雄的真正底色。 ②1950年10月，从海南战场撤回的孙景坤随部队入朝参战。冲锋在前的孙景坤腿部中弹，被送回辽宁丹东治疗。养了一个多月伤，孙景坤心里时刻想着奋战在朝鲜战场的部队和战友。腿伤还没好利索，他就再次入朝奔赴前线。他只有一个信念，只有打了胜仗，才能回家过好日子。 ③1952年10月27日，残酷的争夺战在坪村南山161高地进行，阵地上的8连血战了18个小时，打退了美军14次冲锋，副连长支全胜已经握紧了爆破筒，准备与冲上来的敌人同归于尽。“孙景坤，带队在20分钟内送8箱手榴弹和2箱转盘枪子弹到高地上去！”营长下达命令。7连副排长孙景坤带领9名战士冒着弹雨增援上去。一箱弹药重达90斤，所有的道路和交通沟都已被封锁。“从山岗上冲过去！”孙景坤带队冒着敌人密集的火力进攻，通过了封锁区，到达高地。敌人又开始进攻了，孙景坤和战友们奋力阻击。从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。战后，战友们从被炮弹掀起的泥土中，找到了受伤昏迷的孙景坤。如今，孙景坤身上留下20多处伤疤。 ④在抗美援朝复员后，孙景坤选择回到自己的家乡辽宁省丹东市元宝区的金山镇。回乡后，他担任了山城村一队的队长。这山城村一队的山是光秃秃的山，1958年建硫磺厂，熏得前山寸草不生。后来，硫磺厂停窑下马。看着荒弃的山，孙景坤心疼。20世纪60年代初，他带着山城村一队的社员，扒了破损的窑，在山上栽下了落叶松，一尺高的小苗逐渐长高，几年下来，把整座山都铺绿了。种植落叶松，给村庄穿上了绿装，是留给子孙的财富。孙景坤又立马想到：如何借助自然生态优势，增加社员的收入？后山的土质很好，适合种板栗树，孙景坤又是培植又是嫁接，使出浑身力气。在二十几年时间里，队里种活的落叶松和板栗树，至少也有13万株。 ⑤在辽沈战役中，荣立三等功；在平津战役中，荣立二等功；在解放海南岛战役中，荣立二等功；在抗美援朝战争中，荣立一等功一次、三等功一次。清瘦的孙景坤轻抚军装上的军功章，对于他来说，60多年前，就将这些功名尘封了。 ⑥村里上了年纪的村民说，只是知道孙景坤去过前线，还是第一次听说立过一等功，当过大英雄。孙景坤的大女儿孙美丽说，父亲只是偶尔在这几年深夜睡不着时，才会给她讲当年抗美援朝的故事。这些军功章，她只在40年前见过一回，那时由孙景坤的母亲保管，包在一条绣着“赠给最可爱的人”的毛巾中，里面还裹着一层红布。一次偶然的机会，村里的孩子张德胜到东风造纸厂玩，在一本书上发现了一篇文章《奋战在危急情况下的副排长孙景坤》，他立即拿到孙景坤家，指着篇名旁的画像，兴奋地说：“二大爷，你是书上的英雄！”孙景坤却否认：“那不是我。” ⑦张德胜一字一句地往下念，孙景坤还在说，重名了，不是他。直到念到副连长支全胜的名字时，他突然插嘴：“他才是英雄，腿都打没了。”随后，他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。 ⑧军功章能深藏，共产党人的初心使命从未忘却。 5. 阅读全文，完成以下对孙景坤事迹的梳理。 腿伤未愈，（1）________________→前线奋战，受伤昏迷→（2）________________，造福乡里→深藏功名，初心不改。 6. 阅读下列句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）从中午一直到半夜，又打退了敌人6次进攻。（从“一直到”中你读出了什么？） （2）他脸色凝重，眼里含泪，叮嘱孩子把书收起来。（从人物描写角度赏析句子） 7. 缅怀历史，致敬先辈。孙景坤身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文章内容简要分析。 8. 阅读本文后，你们班的语文学习小组准备将这篇文章推荐为七年级下册语文课本第二单元的拓展阅读材料，请你结合第二单元的导语和目录，写一写推荐理由。 单元导语 目录 家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种强大的精神力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。 5 黄河颂 6 老山界 7 谁是最可爱的人 8 土地的誓言 ······ （二）（13分） 阅读下面材料，完成下列小题。 材料一： ①家风的“家”，是家庭的“家”。家风是一个家族代代相传沿袭而来的价值准则，是包含了精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。在中国传统文化中，处处有着家风的影子。所谓修身、齐家、治国、平天下，“齐家”被列在“治国”“平天下”之前，突出的就是齐家的重要性。齐家，当先正家风。父母身体力行，言传身教，家风才能成为一种精神力量和道德约束，在家庭内部接力传承。 ②家风的“家”，更是国家的“家”。在任何一个社会，家庭的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连，千家万户好，国家才能好，民族才能好。家风既是家族的精神内核，也是一个社会的价值缩影。 (选自《家风关系家事与国事》，有删改) 材料二： ①在中华民族绵延赓续的优良家风传统中，形成了非常突出的家风特质。 ②中国人自古就认识到，“家事”“国事”“天下事”紧密相关，“齐家”是“治国”“平天下”的起点。被称为“天下第一家族”的孔氏，传至第64代孙孔尚贤，在颁布族规《孔氏祖训箴规》时，把“践行忠孝，家国同构”归结为孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族绵延赓续两千余年的精神支柱，体现出一种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。 ③优良家风，涉及立身、治家、为人处世、言行举止等各方面，崇德向善、见贤思齐成为家风内容的价值取向，如孝顺父母、尊老爱幼、崇仁尚义、诚实守信、尊师重教、重礼谦逊，等等。正可谓“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余殃”。 ④优良家风，不是物质财富的载体，而是一个家庭的精神信仰和性格特征，是众多家庭成员的精神寄托。优良家风对家庭成员的影响，当然有一种刚性的规范、制约作用，但更为主要的是一种柔性的调适与引导，是一种通过家庭成员的情感沟通、身体力行，潜移默化、润物无声的过程，《魏书》所云“渐渍家风”便是对这一过程的形象阐释。 (选自《传承中华民族优良家风》，有删改) 材料三： ①“积善之家，必有余庆。”家风好，就能家道兴盛、和顺美满。纪录片《守望家风》讲述了这样一则故事：宁夏回族自治区中卫市沙坡头区南长滩村的拓氏家族，互帮互助，兴教育才，诗书传家，从20世纪90年代以来，整个家族出了200多名大学生，更有劳动模范、三八红旗手等。在广袤的神州大地上，类似的例子不胜枚举。事实证明，良好的家教、家风使人向上向善，是家业兴旺的重要基石。 ②“正家而天下定矣。”家庭文明是社会文明高塔的“累土”，千千万万个家庭的家风好，社会风气才有好的基础。事实上，家庭、家教、家风三者有机统一、紧密关联。家庭和睦，社会才能和谐；家教良好，未来才有希望；家风纯正，社风才会充满正能量。“将教天下，必定其家，必正其身。”奋进新征程，秉持家国情怀的赤子之心，踔厉奋发、笃行不怠，每个家庭前进的脚步，终将汇聚成国家的进步。 (选自《良好的家教家风使人向上向善》，有删改) 9. 下列对以上材料的理解和判断中，不正确的一项是（ ） A. 在任何一个社会，家庭的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。 B. “践行忠孝，家国同构”是孔氏家风的终极追求，成为孔氏家族赓续绵延的精神支柱。 C. 优良家风对家庭成员的影响，更为主要的是一种柔性的调适与引导。 D. 社会风气好是家风好的基础。家风纯正，社风才会充满正能量。 10. 请简要概括材料一中家风的含义。 11. 优良家风具有哪些突出的特质？请结合材料二的相关内容简要概括。 12. 观察漫画《家风》，简要阐述如此家风是否合适？ 三、古诗文阅读（共16分） （一）（12分） 阅读下面文段，完成以下小题。 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 13. 借助词义推断方法提示，解释加点词在语境中的意思。 文句及加点词 词义推断方法提示 释义 (1) 蒙辞以军中多务 查阅字典法：①讼词，口供；②言辞，文辞；③推辞，不接受；④告别。(《古汉语常用字字典》) ______ (填序号) (2)见往事耳 课内迁移法：止增笑耳。(《狼》蒲松龄) ______ (3)自以为大有所益 成语联想法：开卷有益。 ______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 15. 结合文段，说说孙权是怎样说服吕蒙的？ 16. 孙权通过劝说技巧成功说服吕蒙学习，下面链接材料中的远公也成功劝学，请结合远公的言行简要分析其成功的原因。 【链接材料】 远公①在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：“桑榆之光②，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵朗畅，词色甚苦③，高足④之徒，皆肃然增敬。 【注释】①远公：指慧远(334—416)，东晋高僧。②桑榆之光：日暮时，夕阳照在桑树和榆树上，余光不会长远，故用来比喻年老的人。③词色甚苦：言辞神色十分恳切。④高足：高才出众者。旧时指别人的学生。 （二）（4分） 阅读下面这首诗，回答问题。 望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 17. “造化钟神秀，阴阳割昏晓”其中的“钟”“割”两字用得很好，体现了杜甫“语不惊人死不休”的创作风格，历来被人称道，请任选一字进行分析。 18. 小文想选取本诗中的尾联制作成书签送给同学，请你帮助他说明选取尾联的原因。 四、整本书阅读(5分) 19. 说说祥子丢了第一辆车后，为了重新买上一辆属于自己的车付出了哪些努力？ 五、作文（50分） 20. 遇见难如登天的老山界，红军战士展现勇克难关的豪情；遇见意志坚忍的志愿军战士，魏巍生出了“生在这个英雄的国度”的自豪感；迅哥儿遇见阿长，得到了心爱的绘图《山海经》，并对她充满感激……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么美好！ 请以“真好，我在年少遇见你！”为题目，写一篇文章。 要求：①写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②运用描写、抒情等表达方式；③不少于600字；④文中不要出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $