1.6.2 菱形的判定（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级数学下册同步备课（湘教版）

该教案聚焦菱形的判定这一核心知识点，通过情境导入回顾菱形定义及性质，引导学生思考除定义外的判定方法，搭建新旧知识联系的学习支架。 资料以合作探究为主线，分类型讲解判定定理应用，如利用“邻边相等的平行四边形”“对角线垂直的平行四边形”“四边相等的四边形”判定，结合具体例题培养推理能力与几何直观。开放性问题和综合应用提升创新意识，助力学生掌握判定并灵活运用，辅助教师高效开展教学。

1.6.2　菱形的判定 1.能说出菱形的两个判定定理，并会用判定定理进行相关的论证和计算． 2.了解菱形的现实应用和常用判别方法． 3.经历探究菱形判定定理的过程，通过操作、观察、猜想、证明的过程，培养学生科学探索的精神． 4.让学生在探究过程中加深对菱形的理解，养成主动探索的学习习惯． 重点：菱形的判定定理． 难点：探究菱形的判定定理并合理利用它进行论证和计算． 一、情境导入 　　我们已经知道，有一组邻边相等的平行四边形是菱形．这是菱形的定义，我们可以根据定义来判定一个四边形是菱形．除此之外，还能找到其他的判定方法吗？ 　　菱形是一个中心对称图形，也是一个轴对称图形，具有如下的性质： 　　1.两条对角线互相垂直平分； 　　2.四条边都相等； 　　3.每条对角线平分一组对角． 　　这些性质，对我们寻找判定菱形的方法有什么启示呢？ 二、合作探究 探究点一：菱形的判定 【类型一】 利用“有一组邻边相等的平行四边形是菱形”判定  已知：如图，在△ABC中，D、E分别是AB、AC的中点，BE=2DE，延长DE到点F，使得EF=BE，连接CF． 　　求证：四边形BCFE是菱形． 　　解析：由题意易得，EF与BC平行且相等，∴四边形BCFE是平行四边形．又EF=BE，∴四边形BCFE是菱形． 　　证明：∵BE=2DE，EF=BE，∴EF=2DE．∵D、E分别是AB、AC的中点，∴BC=2DE且DE∥BC．∴EF=BC，EF∥BC．∴四边形BCFE是平行四边形．又EF=BE，∴四边形BCFE是菱形． 　　方法总结：菱形必须满足两个条件：一是平行四边形；二是一组邻边相等． 【类型二】 利用“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”判定  如图，AE∥BF，AC平分∠BAD，且交BF于点C，BD平分∠ABC，且交AE于点D，连接CD，求证： 　　（1）AC⊥BD； 　　（2）四边形ABCD是菱形． 　　解析：（1）证得△BAC是等腰三角形后利用三线合一的性质得到AC⊥BD即可； 　　（2）首先证得四边形ABCD是平行四边形，然后根据对角线互相垂直得到平行四边形是菱形． 　　证明：（1）∵AE∥BF，∴∠BCA=∠CAD．∵AC平分∠BAD，∴∠BAC=∠CAD．∴∠BCA=∠BAC．∴△BAC是等腰三角形．∵BD平分∠ABC，∴AC⊥BD． 　　（2）∵△BAC是等腰三角形，∴AB=CB．又∵BC∥AD，∴∠CBD=∠ABD=∠BDA．∴△ABD也是等腰三角形．∴AB=AD．∴DA=CB．∴四边形ABCD是平行四边形．∵AC⊥BD，∴四边形ABCD是菱形． 　　方法总结：判定方法“对角线互相垂直的平行四边形是菱形”的前提条件是平行四边形，对角线互相垂直的四边形不一定是菱形． 【类型三】 利用“四条边相等的四边形是菱形”判定  如图，已知△ABC，按如下步骤作图： 　　 　　①分别以A，C为圆心，大于AC的长为半径画弧，两弧交于P，Q两点； 　　②作直线PQ，分别交AB，AC于点E，D，连接CE； 　　③过C作CF∥AB交PQ于点F，连接AF． 　　（1）求证：△AED≌△CFD； 　　（2）求证：四边形AECF是菱形． 　　解析：（1）由作图知：PQ为线段AC的垂直平分线，从而得到AE=CE，AD=CD，然后根据CF∥AB得到∠EAC=∠FCA，∠CFD=∠AED，利用ASA证得两三角形全等即可； 　　（2）根据全等得到AE=CF，再由EF为线段AC的垂直平分线，得到EC=EA，FC=FA，从而得到EC=EA=FC=FA，利用四边相等的四边形是菱形判定四边形AECF为菱形． 　　证明：（1）由作图知：PQ为线段AC的垂直平分线，∴AE=CE，AD=CD．∵CF∥AB，∴∠EAC=∠FCA，∠CFD=∠AED．在△AED与△CFD中，∴△AED≌△CFD． 　　（2）∵△AED≌△CFD，∴AE=CF．∵EF为线段AC的垂直平分线，∴EC=EA，FC=FA．∴EC=EA=FC=FA．∴四边形AECF为菱形． 　　方法总结：判定一个四边形是菱形可分为两种情况：（1）以四边形为起点进行判定；（2）以平行四边形为起点进行判定． 探究点二：菱形的判定的应用 【类型一】 菱形判定中的开放性问题  如图，平行四边形ABCD中，AF、CE分别是∠BAD和∠BCD的角平分线，根据现有的图形，请添加一个条件，使四边形AECF为菱形，则添加的一个条件可以是　　　　　．（只需写出一个即可，图中不能再添加别的“点”和“线”） 　　解析：∵AD∥BC，∴∠FAD=∠AFB．∵AF是∠BAD的平分线，∴∠BAF=FAD．∴∠BAF=∠AFB．∴AB=BF，同理ED=CD．∵AD=BC，AB=CD，∴AE=CF．又∵AE∥CF，∴四边形AECF是平行四边形．∵对角线互相垂直的四边形是菱形，则添加的一个条件可以是：AC⊥EF． 　　方法总结：菱形的判定方法常用的是三种：（1）定义；（2）四边相等的四边形是菱形；（3）对角线互相垂直的平行四边形是菱形． 【类型二】 菱形的性质和判定的综合应用  在平行四边形ABCD中，∠BAD的平分线交直线BC于点E，交直线DC于点F． 　　（1）如图①，求证：CE=CF； 　　（2）如图②所示，若∠ABC=90°，G是EF的中点，分别连接DB、DG，求∠BDG的度数； 　　（3）如图③所示，若∠ABC=120°，FG∥CE，FG=CE，分别连接DB，DG，求∠BDG的度数． 　　解析：（1）根据AF平分∠BAD，可得∠BAF=∠DAF，利用四边形ABCD是平行四边形，证明∠CEF=∠F即可；（2）如图④所示，分别连接GB、GC，根据∠ABC=90°，可得△ABE，△ECF均为等腰直角三角形，再证明△BEG≌△DCG，然后即可求得答案；（3）如图⑤所示，分别延长AB、FG交于H，连接HD，求得四边形AHFD是平行四边形．由∠ABC=120°，可求得△DHF为等边三角形．再由条件证得△BHD≌△GFD，然后即可求得答案． 　　（1）证明：∵AF平分∠BAD，∴∠BAF=∠DAF．∵四边形ABCD是平行四边形，∴AD∥BC，AB∥CD．∴∠DAF=∠CEF，∠BAF=∠F．∴∠CEF=∠F．∴CE=CF． 　　（2）解：连接GC、BG，如图④所示，∵四边形ABCD为平行四边形，∠ABC=90°，∴四边形ABCD为矩形．∵AF平分∠BAD，∴∠DAF=∠BAF=45°．∵∠DCB=90°，DF∥AB，∴∠DFA=45°，∠ECF=90°．∴△ECF为等腰直角三角形．∵G为EF的中点，∴EG=CG=FG，CG⊥EF．又∵∠ABC=90°，∠BAF=45°，∴△ABE为等腰直角三角形．∴AB=BE．又AB=DC，∴BE=DC．∵∠CEF=∠GCF=45°，∴∠BEG=∠DCG=135°．在△BEG与△DCG中，∵∴△BEG≌△DCG．∴BG=DG，∠BGA=∠DGC．∵CG⊥EF，∴∠DGC＋∠DGA=90°．∴∠BGE＋∠DGE=90°．∴△DGB为等腰直角三角形．∴∠BDG=45°． 　　（3）解：延长AB、FG交于H，连接HD，如图⑤所示，∵AD∥CE∥GF，AB∥DF，∴四边形AHFD为平行四边形．∵∠ABC=120°，∴∠BAC=60°．又∵AF平分∠BAD，∴∠DAF=30°，∠ADC=120°．∴∠DFA=30°．∴△DAF为等腰三角形．∴AD=DF．∴平行四边形AHFD为菱形．∴△ADH，△DHF为全等的等边三角形．∴DH=DF，∠BHD=∠GFD=60°．∵AD∥BC，∴∠CEF=∠DAF=30°．∴∠CEF=∠CFA．∴CE=CF．∵AH－AB=DF－CD，∴BH=CF．又∵FG=CE，∴BH=GF．在△BHD与△GFD中，∵∴△BHD≌△GFD．∴∠BDH=∠GDF．∴∠BDG=∠BDH＋∠HDG=∠GDF＋∠HDG=60°． 　　方法总结：此题主要考查了全等三角形的判定与性质，以及菱形的判定与性质，全等三角形的判定是结合全等三角形的性质证明线段和角相等的重要工具． 三、板书设计 1.菱形的判定 有一组邻边相等的四边形是菱形； 对角线互相垂直的平行四边形是菱形； 四条边相等的四边形是菱形． 2.菱形的性质和判定的综合应用 　　在运用判定时，要遵循先易后难的原则，让学生先会运用判定解决简单的证明题，再由浅入深，学会灵活运用．通过做不同形式的练习题，让学生能准确掌握菱形的判定并会灵活运用． 学科网（北京）股份有限公司 $