专题02 古诗词曲积累与鉴赏（期中复习专项训练）七年级语文下册新教材统编版

专题02 古诗词曲积累与鉴赏 1.单选题 （1）阅读王维的《竹里馆》，选出下面说法不正确的一项（　　） A．这首诗是唐代诗人王维晚年创作的一首五言绝句。“独”字刻画出了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．“明月来相照”运用拟人的手法，把一轮明月当成知己，表现了诗人新颖而独到的想象力。 C．全诗用字造语平淡自然，俯仰间写景叙事清幽雅致，笔墨简淡，达到“诗中有画”的高超境界。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、惆怅之情。 （2）下列各句朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．问/女何所思，问/女何所忆 B．不闻爷娘/唤女声，但/闻黄河流水/鸣溅溅 C．可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎 D．双兔/傍地走，安/能辨我/是雄雌 2.（1）诗人可以运用多种感官来描写生活，《本兰诗》中“ ， ”两句从听觉和视觉角度描写边塞军营的艰苦战斗生活； 李白在《春夜洛城闻笛》中“ ， ”两句从听觉和视觉角度描写春夜洛城笛声飞扬的生活场景。 （2）人的情感是复杂多样的，《逢入京使》中岑参就用“ ， ”两句表达了思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，《晚春》中韩愈就用“ ， ”两句表达了对柳絮和榆钱的嘲弄，同时又深含赞许的复杂情感。 3.（2025年七年级下·泊头·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 （1） 用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。 （2） 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 4．阅读下面的古诗，完成小题。 送沈子福归江东 （唐）王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟（gǔ）师：渔夫。诗中借指船工。②临圻（qí）：临近曲岸的地方，此指江东岸。 （1）下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（　　） A．诗的开篇直接入题，描写送别情形。渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景，烘托送别气氛。 B．“行客”是指来来往往的过客，一个“稀”字，渲染出诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情。 C．“罟师荡桨”船夫荡桨的细节写的是近景，“向临圻”点出“归江东”的题意。 D．第二句点明友人将去之地，也暗写诗人伫立江边，目送友人渐渐远去时的情景。 （2）第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。 5.小安在富文书店发现了一首好诗，邀请你一同赏读。 春暮 （宋）曹豳 门外无人问落花，绿阴①冉冉②____天涯③。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙④。 【注】①绿阴：绿树浓荫。②冉冉：慢慢地，或柔软下垂。③天涯：天边。此指广阔大地。④独听蛙：只听见蛙鸣声。 （1）填入诗中横线处最合适的一项是(　　) A．到 B．去 C．遍 D．浪 （2）小安喜欢“青草池塘独听蛙”这句诗，请你写一段赏析文字，与他一起分享。 1.（1）古诗蕴含丰富的情感。 ①李白《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是： ②岑参《逢入京使》中既表达诗人思乡之情又蕴含振作精神之意的诗句是： ③韩愈《晚春》中通过景物描写反映诗人对春天大好风光珍惜之情的诗句是： （2）《木兰诗》中描写木兰功成回家后尽显女儿本性的句子是： ， 。 ， 。 （3）（2024七下·南昌期中）补写出下列句子中的空缺部分。 ①独坐幽篁里，　 　。 ②　 　，明月来相照。 ③谁家玉笛暗飞声，　 　。 ④　 　，何人不起故园情。 ⑤故园东望路漫漫，　 　。 ⑥　 　，凭君传语报平安。 ⑦《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：　 　，　 　。 ⑧《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的是：　 　，　 　。 ⑨《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子：　 　，　 　。 （4）（2025年七下·竞秀期中）古诗文默写；阅读下面的文字，写出相应的古诗文。 文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的笔墨浸润，便有了情思。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月化作信使，吟出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；王维《竹里馆》中明月也多情：“深林人不知，　 　”；韩愈《晚春》中的花木同样有情：“　 　，百般红紫斗芳菲”。 文人的笔是有声的乐器，能奏出动听的心曲。《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，　 　”，奏出了木兰的思念之浓；岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，　 　”也奏出了岑参的思亲之意；王维《竹里馆》“　 　，弹琴复长啸”奏出了内心的淡定；李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，　 　”奏出了浓浓的思乡之情。 2.（2025年广西中考）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杨柳枝词（其二） 刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）本诗三、四句写了① 、② 、垂杨等景象，蕴含了③ 的道理。 3.阅读下面这首唐诗，回答问题。 见渭水思秦川 岑  参 渭水东流去，何时到雍州？ 凭添两行泪，寄向故园流。 诗人常常借意象（如明月表示思念）传递情感。岑参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 4.（2025年七下·红花岗期中）诗歌鉴赏 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 题旅店 清·王九龄 晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 （1）根据诗歌内容判断，两首诗歌共同的主题是（　　） A．爱国 B．送别 C．怀古 D．思乡 （2）两首诗歌都出现了声音，【甲】诗通过描绘夜深，悠扬的笛声乘着春风散落满城，勾起了诗人无尽的乡思。【乙】诗中有哪两种声音？请简要描绘诗歌前两句的情景。 5.（2025年七下·阜平期中） 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 ［甲］ 木兰诗（节选） 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ［乙］ 对酒 秋瑾① 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛②。 ①秋瑾：号竞雄，别署“鉴湖女侠”，浙江绍兴人，中国民主革命烈士。她积极投身革命，1907年从容就义于绍兴轩亭口。②碧涛：血的波涛，后世多以“碧血”指烈士流的鲜血。 （1）有同学将“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。你认为这样理解对吗？请说出你的理由。 （2）甲乙两诗中都写出了巾帼英雄的献身精神，请你结合具体的诗句进行简要分析。 6.（2025年七下·黎川期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送杜十四①之②江南 孟浩然 荆吴③相接水为乡， 君去春江正森茫。 日暮征帆④何处泊， 天涯一望断人肠。 【注】①杜十四：杜晃，排行第十四，故称“杜十四”。②之：去。③荆吴：诗中泛指江南，④征帆：指远行的船。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．首句不言别情，而是介绍杜十四所去之地的情况，是诗人对他的开解安慰。 B．次句写眼前事、眼前景：你现在离去，江水滔滔，正好行船，一帆风顺。 C．第三句中，杜十四刚出发便问“何处泊”，表现了他对未来处境的惊惶不安。 D．全诗用散行句式，如行云流水，写得颇有神韵，同时在谋篇造句上也极具特色。 2．“天涯一望断人肠”一句采用何种抒情方式，有什么作用？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 古诗词曲积累与鉴赏 1.单选题 （1）阅读王维的《竹里馆》，选出下面说法不正确的一项（　　） A．这首诗是唐代诗人王维晚年创作的一首五言绝句。“独”字刻画出了一个高洁脱俗的隐者形象。 B．“明月来相照”运用拟人的手法，把一轮明月当成知己，表现了诗人新颖而独到的想象力。 C．全诗用字造语平淡自然，俯仰间写景叙事清幽雅致，笔墨简淡，达到“诗中有画”的高超境界。 D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、惆怅之情。 （2）下列各句朗读节奏划分正确的一项是（　　） A．问/女何所思，问/女何所忆 B．不闻爷娘/唤女声，但/闻黄河流水/鸣溅溅 C．可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎 D．双兔/傍地走，安/能辨我/是雄雌 【答案】（1）D （2）C 【解析】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。D.对诗的主题和情感解读有误。这首诗描绘了诗人在幽静的竹林里独自弹琴、长啸的情景，表达了诗人宁静、淡泊的心情，以及高雅绝俗的境界，而非因仕途坎坷而内心落寞、惆怅之情。 （2）本题考查断句的能力。A."问女何所思，问女何所忆"这两句诗在朗读时，通常会在主语“女”之后和谓语“何所思”、“何所忆”之前稍作停顿，以突出询问的内容。因此，正确的朗读节奏应该是“问女/何所思，问女/何所忆”； B."不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅"这两句诗在朗读时，通常会在描述的对象“爷娘唤女声”和“黄河流水鸣溅溅”之后稍作停顿，以区分不同的声音来源。因此，正确的朗读节奏应该是“不闻/爷娘唤女声，但闻/黄河流水鸣溅溅”； C.正确； D."双兔傍地走，安能辨我是雄雌"这两句诗在朗读时，通常会在描述的对象“双兔傍地走”之后和反问的内容“安能辨我是雄雌”之前稍作停顿。因此，正确的朗读节奏应该是“双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌”。 2.（1）诗人可以运用多种感官来描写生活，《本兰诗》中“ ， ”两句从听觉和视觉角度描写边塞军营的艰苦战斗生活； 李白在《春夜洛城闻笛》中“ ， ”两句从听觉和视觉角度描写春夜洛城笛声飞扬的生活场景。 （2）人的情感是复杂多样的，《逢入京使》中岑参就用“ ， ”两句表达了思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感，《晚春》中韩愈就用“ ， ”两句表达了对柳絮和榆钱的嘲弄，同时又深含赞许的复杂情感。 【答案】朔气传金柝 寒光照铁衣 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 【解析】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。 本题中要注意“柝、逢、凭、榆、惟”等字的书写。 3.（2025年七年级下·泊头·期中）阅读下面的古诗，完成下面小题。 城东早春 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。 （1） 用自己的话描绘“诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀”的画面。 （2） 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】（1）早春的清新景色，正是诗人的最爱。绿柳枝头嫩叶初萌，鹅黄之色尚未均匀。 （2）表达了诗人对早春清新之境的热爱之情。 【解析】题（1）解答时，注意结合诗歌内容，用优美通畅的语言描绘诗歌所写景象。 早春的清新景色，正是诗人的最爱。柳树刚刚吐出嫩黄色的新芽，颜色还不是很均匀。这两句话描述了早春景色的特点：清新。早春时节柳芽新发，颜色还带一点嫩黄的景色。诗人抓住了“半未匀”这种境界，使人仿佛见到绿枝上刚刚露出的几颗柳芽，显露出点点嫩黄色，尚未匀称，那么清新宜人。这不仅突出了“早”字，而且把早春之柳的风姿勾画得非常逼真，生动的笔触蕴含着作者的欢悦和赞美之情。 题（2）《城东早春》一个“清”字是诗眼。这里不仅指早春景色本身的清新可喜。也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。一个“清”字很值得玩味。这里不仅指早春景色本身的清新可喜，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。《城东早春》写对早春清新之景的喜爱。前两句写早春景色的清新可喜，环境的清幽；后两句写盛春时喧嚷若市，表现对于早春清新之景的喜爱。 4．阅读下面的古诗，完成小题。 送沈子福归江东 （唐）王维 杨柳渡头行客稀，罟师①荡桨向临圻②。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【注释】①罟（gǔ）师：渔夫。诗中借指船工。②临圻（qí）：临近曲岸的地方，此指江东岸。 （1）下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（　　） A．诗的开篇直接入题，描写送别情形。渡头是送客之地，杨柳是渡头现成之景，烘托送别气氛。 B．“行客”是指来来往往的过客，一个“稀”字，渲染出诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情。 C．“罟师荡桨”船夫荡桨的细节写的是近景，“向临圻”点出“归江东”的题意。 D．第二句点明友人将去之地，也暗写诗人伫立江边，目送友人渐渐远去时的情景。 （2）第三、四句历来备受赞赏，试分析其手法和表达的情感。 【答案】（1）B （2）第三、四句运用比喻、拟人（即景寓情、想象）的手法，将春色比作心中对朋友的情谊，一路相送伴随友人，自然之景与深挚之情妙合无间，耐人寻味。这两句诗表达了诗人对友人依依不舍之情，哀而不伤。 【解析】（1）ACD.正确。 B.“行客稀” 描绘的是渡头行人稀少的景象，营造出一种寂寥的氛围，更多的是为送别场景增添孤寂之感，并非直接渲染诗人与友人离别时难以自抑的悲伤痛苦之情，这种解读过于强烈和直接，与诗歌整体较为含蓄的情感基调不符，所以该选项不正确。 （2）针对诗歌第三、四句 “惟有相思似春色，江南江北送君归”，要求分析其运用的手法以及表达的情感。这需要学生熟悉常见的诗歌表现手法，并能结合诗句内容准确分析情感。手法分析：比喻：诗人将自己对友人的 “相思” 之情比作无处不在的 “春色”，形象地表达出相思之情的浓郁和无处不在。拟人：赋予 “春色” 以人的行为，让它像人一样 “送君归”，仿佛春色也饱含着对友人的不舍之情，使诗句更加生动形象。同时，这里也可以理解为即景寓情，诗人眼前是无边春色，触景生情，将相思之情融入这春色之中；以及想象，想象着这春色一路伴随友人归江东，化抽象的情感为具体可感的形象。情感分析：通过将相思比作春色一路相送，生动地表达出诗人对友人深深的不舍之情。但这种情感表达得较为含蓄，并非浓烈的哀伤，整体呈现出一种哀而不伤的情感基调，符合王维诗歌清新自然、情感细腻的特点。 5.小安在富文书店发现了一首好诗，邀请你一同赏读。 春暮 （宋）曹豳 门外无人问落花，绿阴①冉冉②____天涯③。 林莺啼到无声处，青草池塘独听蛙④。 【注】①绿阴：绿树浓荫。②冉冉：慢慢地，或柔软下垂。③天涯：天边。此指广阔大地。④独听蛙：只听见蛙鸣声。 （1）填入诗中横线处最合适的一项是(　　) A．到 B．去 C．遍 D．浪 （2）小安喜欢“青草池塘独听蛙”这句诗，请你写一段赏析文字，与他一起分享。 【答案】（1）C （2）“青草池塘独听蛙”此句中“独”表现春即将逝去，林间的黄莺鸟不再啼鸣，独立一人在青草池塘畔聆听蛙声，流露出作者无限的惜春之情。青草池塘的“青”，听蛙的“听”，从视觉、听觉，表现暮春时间，春天即将过去，繁盛的初夏即将来临的景象，以动衬静，表现暮春时节田园生活的悠然与美好。 【解析】（1）本题考查选词填空。注意积累，掌握字词含义及用法，联系古诗句语境，填入合适的词。要特别注意近义词。‌‌遍，指普遍；全面，形容绿意铺满。到，指来到。去，指离开。浪，指波浪，像波浪起伏的东西；放荡；放纵。这三个词都不符合绿意满园的意思。 （2）本题考查古诗鉴赏，可以从多方面入手：①浓厚的表达情感的词、句或表达感情的事物；②带有诗人主观色彩的景物（意象）；③诗眼（关键字）；④表达方式、表现手法、修辞手法。⑤诗人生平背景。答题时，注意结合古诗内容赏析即可。 1.（1）古诗蕴含丰富的情感。 ①李白《春夜洛城闻笛》一诗中由听到“折柳”曲而引发浓浓思乡之情的诗句是： ②岑参《逢入京使》中既表达诗人思乡之情又蕴含振作精神之意的诗句是： ③韩愈《晚春》中通过景物描写反映诗人对春天大好风光珍惜之情的诗句是： （2）《木兰诗》中描写木兰功成回家后尽显女儿本性的句子是： ， 。 ， 。 【答案】（1）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 （2）脱我战时袍 著我旧时裳 当窗理云鬓 对镜帖花黄 【详解】本题考查默写。注意易错字：柳、逢、凭、菲、著、鬓、帖。 （3）（2024七下·南昌期中）补写出下列句子中的空缺部分。 ①独坐幽篁里，　 　。 ②　 　，明月来相照。 ③谁家玉笛暗飞声，　 　。 ④　 　，何人不起故园情。 ⑤故园东望路漫漫，　 　。 ⑥　 　，凭君传语报平安。 ⑦《晚春》中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：　 　，　 　。 ⑧《木兰诗》中运用对偶写边塞夜景和军营寒苦的是：　 　，　 　。 ⑨《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子：　 　，　 　。 【答案】弹琴复长啸；深林人不知；散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳；双袖龙钟泪不干；马上相逢无纸笔；杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞；朔气传金柝，寒光照铁衣；将军百战死，壮士十年归。 【解析】主要考查常见的名句名篇默写能力。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，前六题属于直接默写，比较简单；后三题属于理解性默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。 （4）（2025年七下·竞秀期中）古诗文默写；阅读下面的文字，写出相应的古诗文。 文人的笔是有生命的，自然万物一经诗人的笔墨浸润，便有了情思。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将明月化作信使，吟出了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；王维《竹里馆》中明月也多情：“深林人不知，　 　”；韩愈《晚春》中的花木同样有情：“　 　，百般红紫斗芳菲”。 文人的笔是有声的乐器，能奏出动听的心曲。《木兰诗》中“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，　 　”，奏出了木兰的思念之浓；岑参《逢入京使》中“马上相逢无纸笔，　 　”也奏出了岑参的思亲之意；王维《竹里馆》“　 　，弹琴复长啸”奏出了内心的淡定；李白《春夜洛城闻笛》中“谁家玉笛暗飞声，　 　”奏出了浓浓的思乡之情。 【答案】明月来相照；早树知春不久归；但闻黄河流水鸣溅溅；凭君传语报平安；独坐幽篁里；散入春风满洛城 【解析】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。诗文默写要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：早、鸣、溅、传、篁 2.（2025年广西中考）阅读下面的唐诗，完成下面小题。 杨柳枝词（其二） 刘禹锡 南陌东城春早时，相逢何处不依依？ 桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。 （1）下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是（   ） A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意 C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红 （2）本诗三、四句写了① 、② 、垂杨等景象，蕴含了③ 的道理。 【答案】（1）C （2） 桃红 李白 万物相辅相成/相互映衬 【解析】（1）本题考查诗歌内容理解。本诗首句“春早时”，明确点出时节是早春。A. 描写城外积雪一尺，是冬季景象。B. “雁去”：指大雁南飞，不留恋北方，是秋季景象。C. 草初长，刚能盖过马蹄，是早春景象。 D. 荷花在阳光下红艳，是夏季景象。故选C。 （3） 本题考查诗歌鉴赏。三、四句意为“桃花红艳、李花洁白，都被夸赞美好，但如果没有垂柳的衬托，它们的美丽就无法得到充分的展现”。诗句直接描写了“桃红”“李白”和“垂杨”三种意象，表现桃花和李花虽美，却需垂柳的绿意陪衬才能更突出；这蕴含了事物之间相互配合、相互衬托，才能相得益彰的道理。结合以上分析组织答案即可。 3.阅读下面这首唐诗，回答问题。 见渭水思秦川 岑  参 渭水东流去，何时到雍州？ 凭添两行泪，寄向故园流。 诗人常常借意象（如明月表示思念）传递情感。岑参的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。 【答案】岑参在这首诗里，借渭水传递情感。“渭水东流去，何时到雍州”，望着东流的渭水，诗人盼它能到故乡雍州；“凭添两行泪，寄向故园流”，进而把泪水融入对渭水的想象，让渭水带着这两行思念故乡的泪，流向故园，借渭水这一载体，抒发对故乡的深切思念。 【解析】本题考查写作手法。“渭水东流去，何时到雍州”，诗人望着滔滔东流的渭水，因渭水与故乡秦川的关联，盼它能抵达故乡；“凭添两行泪，寄向故园流”，又因思乡情切，生出两行热泪，想让渭水带着这饱含思念的泪水，流向故园。这里，岑参把渭水视作传递情感的媒介，将自身对故乡的眷恋、思念，托付给渭水，让无情的渭水，承载起浓浓的乡愁，随着水流向远方的故园，借渭水这一具体事物，把抽象的思乡之情，变得可感且有了奔赴的方向，尽显思念之深沉。 4.（2025年七下·红花岗期中）诗歌鉴赏 【甲】 春夜洛城闻笛 唐·李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 【乙】 题旅店 清·王九龄 晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷。 世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。 （1）根据诗歌内容判断，两首诗歌共同的主题是（　　） A．爱国 B．送别 C．怀古 D．思乡 （2）两首诗歌都出现了声音，【甲】诗通过描绘夜深，悠扬的笛声乘着春风散落满城，勾起了诗人无尽的乡思。【乙】诗中有哪两种声音？请简要描绘诗歌前两句的情景。 【答案】（1）D。 （2）鸡鸣声、马蹄声。拂晓，天空悬挂一弯月亮，茅店外隐隐约约传来鸡鸣声和游子早起赶路的马蹄声。 【解析】（1）题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。本题考查诗歌主题的理解。“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”夜间听到《折柳》曲子，引起思乡之情，抒发的是对故乡的思念。“晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷”写醒来后发现还没有天亮，只看见低低欲息的月亮，还依稀记得梦中见到的家乡。两句都抒发思乡之情。 （2） 题考查诗句的理解以及诗歌画面描绘。描绘诗歌展示的画面时，首先理解诗歌的内容。然后在翻译句子的基础上，发挥想象，用优美的语言描述。“世间何物催人老，半是鸡声半马蹄”的意思是：世上什么东西在催人变老，一半是催人早起的鸡鸣声，一半是马蹄声。所以勾起了诗人无尽的乡思的是：鸡鸣声、马蹄声。“晓觉茅檐片月低，依稀乡国梦中迷”写醒来后发现还没有天亮，只看见低低欲息的月亮，还依稀记得梦中见到的家乡。写出了拂晓，天空悬挂一弯月亮，茅店外隐隐约约传来鸡鸣声和游子早起赶路的马蹄声。 5.（2025年七下·阜平期中） 阅读下面诗歌，回答后面的问题。 ［甲］ 木兰诗（节选） 阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 ［乙］ 对酒 秋瑾① 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛②。 ①秋瑾：号竞雄，别署“鉴湖女侠”，浙江绍兴人，中国民主革命烈士。她积极投身革命，1907年从容就义于绍兴轩亭口。②碧涛：血的波涛，后世多以“碧血”指烈士流的鲜血。 （1）有同学将“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”的意思理解为“到东市买了骏马，去西市买了鞍鞯，往南市买了辔头，从北市买了长鞭”。你认为这样理解对吗？请说出你的理由。 （2）甲乙两诗中都写出了巾帼英雄的献身精神，请你结合具体的诗句进行简要分析。 【答案】（1）示例：我认为这样理解不对。这四句诗运用了互文的手法，意思相互交错、补充，应该理解为“到各处街市备办鞍马等战具”，不是一处地方买一样东西。 （2）示例：甲诗中写“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”，写木兰基于家庭现状，决定代父从军，体现出了木兰为了保护家人和家庭的献身精神，也表现了木兰的孝顺、体贴；乙诗中的“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”写秋瑾认为要把“一腔热血”用在有价值的地方，随时准备为国家抛洒热血，体现出了秋瑾为革命、为国家的献身精神。（意思对即可） 【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容和修辞的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”开始写木兰准备出征，这四句运用了互文的修辞手法，“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，所以这里并不是一处买一样东西，而是到各处去购买马具，表现了木兰出征前紧张有序的准备工作。 （2）本题考查学生对诗歌的内容理解。甲诗《木兰诗（节选）》主要描绘了花木兰替父从军的英勇事迹，体现了她孝顺、勇敢、爱国的品质。乙诗《对酒》则通过秋瑾的豪言壮语，展现了她对革命事业的坚定信念和为国家献身的决心。结合“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征”可知，甲诗中的花木兰，作为一个女性，却能够挺身而出，替父从军，这体现了她的勇敢和坚强。同时，她代父出征，也表现出了她对家庭的责任感和对长辈的孝顺。乙诗中的秋瑾，用“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”来表达自己的豪情壮志，同时“一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛”则表明了她愿意为国家、为革命献身的坚定信念。 6.（2025年七下·黎川期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 送杜十四①之②江南 孟浩然 荆吴③相接水为乡， 君去春江正森茫。 日暮征帆④何处泊， 天涯一望断人肠。 【注】①杜十四：杜晃，排行第十四，故称“杜十四”。②之：去。③荆吴：诗中泛指江南，④征帆：指远行的船。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） A．首句不言别情，而是介绍杜十四所去之地的情况，是诗人对他的开解安慰。 B．次句写眼前事、眼前景：你现在离去，江水滔滔，正好行船，一帆风顺。 C．第三句中，杜十四刚出发便问“何处泊”，表现了他对未来处境的惊惶不安。 D．全诗用散行句式，如行云流水，写得颇有神韵，同时在谋篇造句上也极具特色。 （2）“天涯一望断人肠”一句采用何种抒情方式，有什么作用？ 【答案】（1）C （2）“天涯一望断人肠”采用直接抒情的方式，直接表达出诗人送别时愁闷、无奈的心情。感情真挚，容易让读者共情，动人心弦。 【解析】（1）本题考查鉴赏诗歌。鉴赏诗歌，我们可以关注意象、重点词语、抒情议论语句，还可以关注诗歌使用的修辞手法、表现手法，作者表达的情感主旨，诗歌的创作背景，赏析诗歌的关键语句，诗歌的语言风格等。A.B.D.正确；C.有误，友人走后，诗人遥望江面，但见“日暮孤帆”，航行在渺茫春江之上，于是代人设想，船停何处？投宿何方？通过渺茫春江与孤舟一叶的强烈对照，发出深情一问，对朋友的关切和依恋在这一问中表达得淋漓尽致。诗人是为友人考虑，不是讲自己迷茫； （2）本题考查抒情方式。古代诗歌常见的写作手法从按抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情，间接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景、写景抒情）、托物言志、怀古伤今、即事抒怀。直接抒情能够使情感表达得朴实真切、强烈直接、震动人心。解答时可以结合文章内容和直接抒情的好处来回答。“天涯一望断人肠”，诗人遥望渐行渐远的行舟，送行者放眼天涯，极视无见，不禁情如春江，汹涌澎湃。“断人肠”将离别情感推向高潮。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $