第七章 第3节 重力-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“重力”核心知识，从万有引力引入，系统讲解重力的定义、大小（G=mg）、方向（竖直向下）及重心，通过实验探究（如弹簧测力计测重力）、生活实例（铅垂线应用）搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过“学生活动1”用弹簧测力计和钩码探究重力与质量关系，培养实验操作与数据处理能力，结合例2（航天员重力计算）强化科学推理。采用“知识点+典型例题+随堂检测”结构，帮助学生构建物理观念，教师可借助此资料提升教学效率，促进学生学科素养发展。

第七章 力 1 1.通过常见事例，了解重力。 2.通过实验，探究重力与质量的关系。 第3节 重力 2 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 第3节 重力 3 1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫作______，通常用字母___表示。 2.精确的实验表明，物体所受的重力跟它的质量成____比。地球附近的 物体所受的重力跟它的质量之间的关系可以写成 ____。 3.重力的方向总是__________的。 4.重力的作用点叫______。形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心 在它的__________上。 重力 正 竖直向下 重心 几何中心 第3节 重力 课前预习 4 重力 结合实验以及生活现象，完成以下填空。 1.万有引力：如图甲所示，牛顿认为，月球绕着地球转动但不会跑掉， 是因为地球对月球有吸引力的作用，还提出宇宙间任何两个物体，大到 天体，小到尘埃之间，都存在互相吸引的力，叫__________。 万有引力 第3节 重力 课堂导学 5 2.重力的定义：由于______的吸引而使物体受到的力叫作______，通常 用字母___表示，单位是___，它的施力物体是______。如图乙所示，水 总是由高处往低处流，向空中撒开的渔网要飘落到水里，树上的苹果掉 落……这是因为地球对它附近的物体有重力的作用。 地球 重力 地球 第3节 重力 课堂导学 6 （物理观念） 有关重力的产生，下列说法正确的是( ) C A.物体只有接触到地球，才会被地球吸引 B.地球吸引物体的力大于物体吸引地球的力 C.地球吸引地面附近的物体，物体也吸引地球 D.地球吸引地面附近的物体，物体不吸引地球 重力不需要接触，地球附近的所有物体都受到重力作用。 第3节 重力 课堂导学 7 重力的大小 1.学生活动1：利用弹簧测力计和钩码探究重力的大小跟质量的关系。 （1）测量工具：______、____________。 天平 弹簧测力计 第3节 重力 课堂导学 8 （2）实验步骤： ①把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数等于钩 码所受重力的大小。 ②逐次增挂钩码，分别测出它们所受的重力，并记录在下面的表格中。 次数 1 2 3 4 5 6 质量 ____ 重力 ③在课本第12页的图7.3-3中描出重力跟质量关系的图像。 略 图像略 第3节 重力 课堂导学 9 （3）实验结论： ①物体的质量越大，重力越____，物体所受的重力跟它的质量成____比。 ②重力用___表示，质量用___表示，重力与质量的比值用___表示，则重 力与质量的关系式表示为________。 ③ ，其物理意义是___________________________________。 大 正 质量是的物体，受到的重力是 2.学生活动2：根据自己的体重，估计自己受到的重力约为_____ 。 500 第3节 重力 课堂导学 10 （科学思维） 物体所受的重力与它的质量的比值 ，它 表示质量为的物体受到的重力是____。一名 的航天员，他受 到的重力为_____；已知月球上的重力是地球上的 ，当他登上月球后， 他的质量为____，他在月球上受到的重力为____ 。 10 480 48 80 1.利用公式<m></m>计算时，应统一单位：<m></m>，<m></m>，<m></m>。 2.常见物体的重力：2个鸡蛋受到的重力约为<m></m>；中学生受到的重力 约为<m></m>；物理书受到的重力约为<m></m>。 第3节 重力 课堂导学 11 重力的方向和重心 图1 1.结合演示实验和教材第 页，完成以下填空。 （1）重力的方向：如图1所示，用细线将物体悬挂起 来，观察铅垂线方向分别与水平面和斜面的关系，可 不一定 竖直向下 以知道重力的方向________（选填“一定”或“不一定”）垂直于接触 面，重力的方向总是__________的。 第3节 重力 课堂导学 12 图2 （2）重力方向的应用：如图2甲所示， 砌墙时用铅垂线检查所砌的墙壁是否 ______；如图2乙所示，在墙上挂画框用 铅垂线来检查是否挂正，若要将此画框 竖直 逆时针 挂正，应将画框________（选填“顺时针”或“逆时针”）转动，直至 画框竖边与铅垂线重合。 第3节 重力 课堂导学 13 下面是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中 的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示 意图是( ) B A. B. C. D. 竖直向下指垂直水平面指向地心。 第3节 重力 课堂导学 14 如图甲所示的是探究重力方向的实验装置。 （1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变 木板与桌面的夹角 ，会观察到悬线 的方 向______（选填“改变”或“不变”），由 此可初步得出重力的方向为__________；如 不变 竖直向下 要进一步验证上述结论，可进行如下操作：剪断悬线 ，观察到小球下 落的方向是____（选填“”或“ ”）方向。 第3节 重力 课堂导学 15 （2）利用该原理制成的水平仪可以检验一个平面是否水平，若把它放置 在桌面上，发现铅垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的右方，如图乙所示， 说明此桌面的____（选填“左”或“右”）边低。 右 第3节 重力 课堂导学 16 2.阅读教材第14页，完成以下填空。 （1）重力的等效作用点叫作物体的______。形状规则、质量分布均匀的 物体的重心在它的__________上，如图1所示。 （2）如图2所示，物体的重心________（选填“一定”或“不一定”） 在物体上，例如空心铁圆环、光碟、三角板等。 重心 几何中心 不一定 第3节 重力 课堂导学 17 一个木块从斜面上滑下，并在水平面上继续滑动。请分别画出木块 在斜面和水平面时所受重力的示意图。 重力的作用点画在重心上（形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心 在它的几何中心）；重力的方向竖直向下（与位置、运动情况无关）。 第3节 重力 课堂导学 18 1.下列有关重力的说法正确的是( ) D A.只有跟地面接触的物体才受到重力作用 B.只有静止在地面上的物体才受到重力作用 C.漂浮在水中的物体将不受重力作用 D.地面附近的一切物体都受重力作用 2.如果地球上没有了重力，则下列说法中不正确的是( ) C A.河水不能流动 B.人一跳起来就能离开地球 C.物体没有质量 D.热水瓶里的水无法倒入水杯中 第3节 重力 随堂检测 19 3.体育课上,同学们正在进行定点投篮训练,抛出的篮球最终会落回地面, 这是因为篮球受到____力的作用，该力的施力物体是______。如图所示 的是宇航员出舱活动时的情境，图中____（填序号）能表示他受到的重 力的方向。 重 地球 ③ 第3题图 第3节 重力 随堂检测 20 4.铅球投出后在空中的运动轨迹如图中虚线所示，请画出铅球所受重力的 示意图（不计空气阻力）。 第4题图 第4题答图 第3节 重力 随堂检测 21 5.一座桥的桥头立着如图所示的限重标志牌，为确保桥梁安全，汽车所 受的重力超过多少牛时，不能从该桥上通行?取 解：桥梁限重 , 汽车所受最大重力 。 答：汽车所受的重力超过 时，不能从该桥上通行。 第3节 重力 随堂检测 22 23 $