第七章 第1节 力-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件围绕“力”展开，涵盖力的概念、作用效果、三要素、力的示意图及力的相互性等核心知识点。通过课前预习填空梳理基础，课堂导学结合拉弹簧、举杠铃等实例与实验，引导学生从认识力的作用到理解三要素，再到掌握相互性，形成递进式学习支架。 其亮点在于融合生活实例（如“香蕉球”“流浪地球”）与实验探究（磁体吸引铁钉、小车磁体实验），通过物理观念（力的相互性解释火箭发射）和科学思维（力的示意图模型建构），帮助学生深化概念理解，教师可借助结构化资源提升教学效率，激发学生探究兴趣。

第七章 力 1 1.通过常见事例，认识力的作用效果。 2.通过实验，认识力的作用是相互的。 3.能用示意图描述力。 第1节 力 2 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 第1节 力 3 1.力是______对______的作用，发生作用的两个物体，一个是______物 体，一个是______物体。 2.在物理学中，力用符号___表示，它的单位是______，简称____，符号 是___。托起两个鸡蛋所用的力大约是____。 3.力的作用效果：（1）改变物体的______；（2）改变物体的__________。 4.我们把力的______、______、________叫作力的三要素，力的三要素 都会影响力的作用效果。 5.物体间力的作用是______的。 物体 物体 施力 受力 牛顿 牛 形状 运动状态 大小 方向 作用点 相互 第1节 力 课前预习 4 力 如图所示，结合例子，认识力。 甲：小红拉弹簧 乙：运动员举杠 铃 丙：推土机推土 丁：磁体吸引铁 钉 1.图中所说的“拉” “举” “推” “吸引”可以概括为“作用”，你 知道的作用还有____、____、____等。 压 踢 提 第1节 力 课堂导学 5 2.如图甲，以弹簧为研究对象，施力物体是______，受力物体是______； 如图乙，以杠铃为研究对象，施力物体是________，受力物体是______； 如图丙，以土为研究对象，施力物体是________，受力物体是____；如 图丁，以铁钉为研究对象，施力物体是______，受力物体是______。 3.由图丁可知，发生力的作用时，物体________（选填“需要”或“不 需要”）相互接触。 小红 弹簧 运动员 杠铃 推土机 土 磁体 铁钉 不需要 甲：小红拉弹簧 乙：运动员举杠铃 丙：推土机推土 丁：磁体吸引铁钉 第1节 力 课堂导学 6 （物理观念） 下列有关力的说法中，正确的是( ) B A.一个物体也能产生力的作用 B.产生力的两个物体一定发生了作用 C.力能脱离物体而单独存在 D.两个物体产生力的作用必须相互接触 第1节 力 课堂导学 7 1.力的产生条件：（1）至少存在两个物体（一个是施力物体， 另一个是受力物体）；（2）物体间必须有相互作用。 2.相互作用的两个物体不一定相互接触，相互接触的两个物体也不一定 有力的作用。 第1节 力 课堂导学 8 力的作用效果 阅读课本第3页“力的作用效果”的内容，完成填空。 1.（1）如课本第3页图7.1-2， ，橡皮泥、弹簧等物体在力的作 用下，它们的______发生了变化。 形状 第1节 力 课堂导学 9 （2）如课本第3页图7.1-4，图甲中的磁体对小铁球施加的力使小铁球的 __________发生了改变；图乙中磁体对小铁球施加的力使小铁球的_____ _____发生了改变。 物体运动的______和______改变，都属于运动状态的改变，说明力可以 改变物体的__________。 运动快慢 运动方向 快慢 方向 运动状态 第1节 力 课堂导学 10 2.结论：力可以改变物体的______，也可以改变物体的__________。 形状 运动状态 在下图中，力的作用效果与其他三项不同的是( ) B A.小铁球向磁体 靠近 B.撑杆被运动员 压弯 C.拉着小车向 前运动 D.水由高处向低 处流动 第1节 力 课堂导学 11 运动状态的变化包括运动快慢的变化和运动方向的变化。 注意：一直处于静止或做匀速直线运动的物体，其运动状态不变； 做匀速曲线运动的物体，其运动状态在不断改变。 第1节 力 课堂导学 12 力的三要素和力的示意图 阅读课本第4页“力的三要素和力的示意图”的内容，思考并完成填空。 图1 图2 图3 图4 用100 N的 力拉车 第1节 力 课堂导学 13 1.如图1，图小孩力小，一根弹簧也拉不开， 图运动员力大，很容 易拉开三根弹簧，可知力的作用效果与力的______有关；如图2， 某人 用大小相同的力作用于弹簧，观察比较 两图，可知力的作用效果 与力的______有关；如图3，分别在、、 处用同样大小的力推门，难 易程度不同，可知力的作用效果与力的________有关。 结论：力的______、______和________可以影响力的作用效果，叫作力 的三要素。 大小 方向 作用点 大小 方向 作用点 图1 图2 图3 第1节 力 课堂导学 14 2.物理学中，用一条带箭头的线段把力的三要素表示出来，这种表示力 的方式称为力的示意图。线段的起点表示力的________，线段的长度表 示力的______，线段末端的箭头表示力的______，如图4。 作用点 大小 方向 图4 用100 N的力拉车 第1节 力 课堂导学 15 足球场上，运动员的脚踢在球的恰当位置，球会划过一道弧线飞转 过守门员后进入球门，这就是所谓的“香蕉球”。这里的“恰当位置”， 从力的三要素分析是指力的( ) C A.大小 B.方向 C.作用点 D.以上都是 第1节 力 课堂导学 用绳将吊灯悬挂在天花板上，绳对灯的拉力为 。请在图中画出拉 力的示意图。 第1节 力 课堂导学 17 画力的示意图的一般步骤：（1）找作用点（作用点必须在受力物体上， 一般把规则物体的几何中心作为力的作用点）；（2）沿力的方向画一 条带箭头的线段；（3）标出力的符号以及大小。 注意：（1）当题中给出具体的力的大小、方向（角度）时，示意图中 要标明。 （2）同一图中有多个力时，应用不同长度的线段反映力的大小关系。 第1节 力 课堂导学 18 力的作用是相互的 结合演示实验，完成以下填空。 图1 图2 第1节 力 课堂导学 19 1.如图1所示，在靠得较近的甲、乙两辆小车上分别放一个磁体，松手后 发现两辆小车向相反方向运动，说明两辆小车的运动状态均______（选填 “改变”或“不变”），均______（选填“受到”或“不受”）力的作用。 2.如图2所示，穿着旱冰鞋的小红用力推墙，小红向后退，说明小红在 施力的同时也______（选填“受到”或“不受”）力的作用。 改变 受到 受到 图1 图2 第1节 力 课堂导学 20 例5图 （物理学与社会发展）如图，火箭发射时，尾部 向下高速喷气，火箭腾空而起，这说明力的作用是_____ 的，力可以改变物体的__________；这个推力的施力物体 是______（选填“发射塔”或“燃气”）。 相互 运动状态 燃气 第1节 力 课堂导学 21 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2.物体间相互作用的两个力叫作相互作用力，这两个力符合格式：对 的力和对的力 ；两个力大小相等，方向相反，并作用在同一直线 上，同时产生，同时消失。 第1节 力 课堂导学 22 1.俗话说“一个巴掌拍不响”，这是因为( ) C A.一个巴掌的力太小 B.人不会只有一个巴掌 C.物体间力的作用是相互的 D.只有一个物体也可以产生力的作用 2.下列现象中，物体运动状态不发生改变的是( ) B A.熟透的苹果从树上竖直落下 B.小孩从直滑梯上匀速滑下 C.从枪膛射出来的子弹在空中飞行 D.地球同步卫星绕地球匀速转动 第1节 力 随堂检测 23 3.科幻大片《流浪地球》中，剧情设为太阳将要衰老膨胀，人类为了拯 救地球，在地球表面安装了一万多台超大的行星发动机来推动地球离开 太阳系，当地球运动到木星附近时，由于木星的引力大，导致地球偏离 航线，这说明力可以改变物体的__________，其中木星对地球的引力 ______（选填“大于” “小于”或“等于”）地球对木星的引力。为了 防止地球坠入木星，需要将转向发动机的喷口______（选填“朝向”或 “背离”）木星。 运动状态 等于 朝向 第1节 力 随堂检测 24 4.我国古代科技著作《天工开物》中提到一种“六桨客船”，当浆向后 划水时，船向前进，这表明物体间力的作用是______的；使船前进的力 的施力物体是____；越用力向后划，船前进越快，说明力的作用效果与 力的______有关。 相互 水 大小 第1节 力 随堂检测 25 26 $