第八章 第4节 同一直线上二力的合成-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“同一直线上二力的合成”，通过“两个小孩提水与大人提水效果对比”引入合力概念，衔接“橡皮筋拉伸实验”探究同向、反向二力合成规律，结合例题与生活情境构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过多次实验操作培养学生证据收集与结论推导能力，结合推车、跳伞等实例渗透科学推理，助力物理观念形成。学生能在动手与应用中深化理解，教师可依托清晰结构提升教学效率。

第八章 运动和力 1 了解同一直线上的二力合成。 第4节 同一直线上二力的合成 2 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 第4节 同一直线上二力的合成 3 1.如果一个力单独作用的效果与几个力共同作用的效果相同，这个力就 叫作那几个力的______。在物理学中，求几个力合力的过程叫作_______ ___。 2.大量实验研究表明：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大 小等于这两个力的大小之____，合力的方向与这两个力的方向______； 如果方向相反，合力的大小等于这两个力的大小之____，合力的方向与 __________方向一致。 合力 力的合成 和 相同 差 较大的力 第4节 同一直线上二力的合成 课前预习 4 力的合成 1.如图甲，两个小孩分别用力和 共同提起 一桶水，两个力的作用效果是______________ _______。 改变水桶的运动状态 2.如图乙，一个大人单独用力 提起同一桶水， 力的作用效果是____________________。 3.甲、乙两图中，力的作用效果相同，即可以用代替和 ，我们就 把称为和 的______，求几个力的合力的过程，称为__________。 改变水桶的运动状态 合力 力的合成 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 5 力的作用效果相同 如图所示，用一台拖拉机将陷入泥潭的汽车拉了出来，另一幅图中 一群中学生齐心合力也可以把汽车从泥潭中推出，此时我们说拖拉机对 汽车的拉力是同学们对汽车推力的______，其主要的依据是___________ _______。 合力 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 6 同一直线上二力的合成 1.同一直线上方向相同的二力的合成 （1）将橡皮筋端固定好， 端用细绳分别跟两个弹簧测力计相连。 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 7 （2）先将两个弹簧测力计沿同一个方向拉橡皮筋的端，使端到达 点， 记下点的位置及拉力和 的大小和方向。 （3）只用一个弹簧测力计对橡皮筋的端施加一个力，仍将橡皮筋的 端拉伸到点，记下此时的拉力 的大小和方向。 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 8 （4）多次实验，将橡皮筋拉动到不同的点，将每次的数据记录在表格中。 水平向右 ____ 水平向右 水平向右 结论：同一直线上的两个力，如果方向相同，合力的大小等于这两个力 的大小之____，即 ________；合力的方向与这两个力的方向______。 略 和 相同 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 9 将一辆小车放在水平地面上。小明向右拉，拉力为 ，同时小 红向右推，推力为 ，他们对小车合力的大小与方向为( ) A A.，方向向右 B. ，方向向右 C.，方向向右 D. ，方向向左 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 10 2.同一直线上方向相反的二力的合成 （1）将橡皮筋端固定好， 端用细绳分别跟两个弹簧测力计相连。 （2）先将两个弹簧测力计沿相反方向拉橡皮筋的端，使端到达 点， 记下点的位置及拉力和 的大小和方向。 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 11 （3）只用一个弹簧测力计对橡皮筋的端施加 一个力 ，仍将橡皮筋的端拉伸到点，记下 此时的拉力 的大小和方向。 （4）多次实验，将橡皮筋拉动到不同的点，将每次的数据记录在表格中。 水平向右 略 水平向左 水平向右 结论：同一直线上的两个力，如果方向相反，合力的大小等于这两个力 的大小之____，即 __________；合力的方向与__________方向一致。 差 较大的力 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 12 如图所示，两个人沿水平方向推一张桌子，力的大小为 ， 水平向右，力的大小为 ，水平向左，则这两个人力的作用效果 与下列力中相同的是( ) D A.，水平向右 B. ，水平向右 C.，水平向左 D. ，水平向右 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 13 一个重的物体放在水平桌面上，受到桌面 竖直向上的支持 力，则物体受到的重力和支持力的合力为___ 。 0 同一直线上二力合成时， （1）合力不一定比分力大：若二力方向相反，合力小于较大的那个分力。 （2）合力可能为0：二力平衡时，合力等于0。 第4节 同一直线上二力的合成 课堂导学 14 1.一个物体受到同一直线上的两个力、的作用，合力大小为 ， 其中一个分力的大小为 ，则另一个分力的大小( ) C A.一定为 B.一定为 C.为或 D.无法确定 2.把一个重为 的篮球竖直向上抛出，假设运动过程中空气对它的阻力 恒为 ，则篮球在竖直上升过程中所受合力的大小是( ) A A. B. C. D. 第4节 同一直线上二力的合成 随堂检测 15 3.右图为小宇同学练习排球垫球时的场景，下列分析正确的是( ) B A.排球竖直下降时，所受合力最大 B.排球竖直上升时，所受合力最大 C.排球在最高点时，所受合力最大 D.排球在最高点时，所受合力为零 4.作用在同一物体上且在同一直线上的两个力，其中一个力的大小为 ，另一个力的大小为 ，若两个力的方向相同，则合力的大小为 ____；若两个力的方向相反，则合力的大小为___ 。 27 3 第4节 同一直线上二力的合成 随堂检测 16 5.跳伞运动员连同装备总重为 ，他从飞机上跳下，伞未打开前， 受到空气的阻力为，则跳伞运动员受到的合力的大小为_____ ，合 力的方向是__________。 650 竖直向下 第6题图 6.如图，小明用的水平拉力，小红用 的水平推力共同作用在小车上，小车在平直道 路上匀速前进，则两人的合力是_____ 。一会 儿，小明为了照顾小红，增大水平拉力到 ， 150 30 这时小红只需要用____ 的水平推力就可使小车保持前进。 第4节 同一直线上二力的合成 随堂检测 17 第7题图 7.在北京某科技馆内，有一个风洞实验室。一架模型飞 机固定在托盘测力计上（如图）。无风时，托盘测力计 示数为；当迎面吹飞机的风速达到 时，托 盘测力计的示数为 。可以判定飞机受到了一个新的 力，根据你的分析，飞机受到的该力的大小为___ ， 方向为__________。 5 竖直向上 第4节 同一直线上二力的合成 随堂检测 18 19 $