第八章 第2节 二力平衡-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册物理同步课件（人教版·新教材）

该初中物理课件聚焦“二力平衡”核心知识点，通过课前预习铺垫平衡状态概念，课堂以小车挂钩码、小卡片实验探究二力平衡条件，结合匀速运动实例应用，构建“概念-实验-应用”连贯学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过对比小车与小卡片实验减少阻力干扰，结合例题强化物理观念，培养科学思维。学生能在动手与分析中深化理解，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第八章 运动和力 1 1.了解同一直线上的二力合成。 2.知道二力平衡条件。 第2节 二力平衡 2 1 课前预习 2 课堂导学 3 随堂检测 第2节 二力平衡 3 1.物体保持______或______________状态，运动状态不变。 2.物体受到几个力作用时，如果保持______或______________状态，我 们就说这几个力相互平衡，物体处于平衡状态。 3.二力平衡的条件：作用在________物体上的两个力，如果大小______、 方向______，并且在__________上，这两个力就彼此平衡。 静止 匀速直线运动 静止 匀速直线运动 同一个 相等 相反 同一直线 第2节 二力平衡 课前预习 4 平衡状态 1.下图分别是桌面上的花瓶、天花板上悬挂的吊灯、在平直公路上匀速 行驶的汽车，请画出它们的受力情况示意图。 第2节 二力平衡 课堂导学 5 2.分析：以上物体分别受到几个力作用时，却能保持______或________ ______状态，我们就说这几个力相互______，物体处于__________。 静止 匀速直线运动 平衡 平衡状态 第2节 二力平衡 课堂导学 6 （物理观念） 下列情景中，处于平衡状态的是( ) D A.绕地球匀速运 行的卫星 B.加速追赶猎物 的猎豹 C.下落的苹果 D.匀速直线下降 的跳伞运动员 匀速曲线运动或变速直线运动都不是平衡状态。 第2节 二力平衡 课堂导学 7 二力平衡的条件 学生实验：如教材第24页图8.2-3所示，把小车放在光滑的水平桌面上， 向挂在小车两端的托盘里加钩码，观察小车在什么条件下会保持运动状 态不变，并填写表格。 （1）使两个托盘里的钩码质量不相等； （2）使两个托盘里的钩码质量相等； （3）保持两个托盘里的钩码质量相等并把两个托盘都放到同一侧； 第2节 二力平衡 课堂导学 8 （4）保持两个托盘里的钩码质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角 度后释放。 小车在水平方向所受二力的情况 小车的运动状态是否改变 大小 方向 是否在同一直线上 略 第2节 二力平衡 课堂导学 9 分析：1.改变左右盘的钩码质量，是为了改变__________，从而验证二 力平衡是否需要二力__________。 2.把两个托盘都放到同侧，是为了验证二力平衡是否需要二力__________。 3.把小车在水平桌面上扭转一个角度后释放，是为了验证二力平衡是否 需要________________。 归纳总结：作用在同一个物体上的两个力，如果大小______，方向 ______，并且作用在__________上，这两个力就彼此平衡。 力的大小 大小相等 方向相反 二力在同一直线 相等 相反 同一直线 第2节 二力平衡 课堂导学 10 （科学探究）小明“探究二力平衡的条件”的实验，装置如下图。 （1）如图甲，当小车处于______状 态或匀速直线运动状态时，我们便 可认为它受到的力是相互平衡的。 静止 （2）小明发现：同时向左盘和右盘 不科学 实验次数太少，结论具有偶然性 加入一个质量相等的钩码时，小车处于静止状态。此时，他总结出二力 平衡的条件之一：两个力大小相等。这种做法是否科学？________，原 因是______________________________。 第2节 二力平衡 课堂导学 11 （3）将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状，这说 明两个力必须作用在__________上，物体才能平衡。 同一直线 （4）某次实验时，在左盘放入的钩码，右盘放入 的钩码时，小 车静止，小车受到的____（选填“可能是”“是”或“不是”）平衡力。 这个现象与二力平衡的条件不完全相符，你认为产生此现象的原因可能 是______________，小车受到的这个力大小应该是____ ，方向_______ ___。 是 小车受到阻力 0.5 水平向右 第2节 二力平衡 课堂导学 12 （5）小红又设计了如图乙所示的方案进行探究，将系于小卡片两对角的 线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片 上的两个拉力方向______，并通过调整__________来改变拉力的大小。 相反 钩码数量 第2节 二力平衡 课堂导学 13 （6）从实验效果的角度分析，小红认为她的方案比甲方案好，理由是 ___（选填字母）。 C A.小卡片是比较容易获取的材料 B.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 C.减少了阻力对实验结果的影响 D.小卡片容易扭转 （7）在小卡片平衡时，用剪刀将小卡片从中间剪开，观察到小卡片运动， 由此说明两个力必须作用在____________才能平衡。 同一个物体 第2节 二力平衡 课堂导学 14 在探究二力平衡的条件时，要尽可能排除其他力（如摩擦力）对实验 的干扰。 第2节 二力平衡 课堂导学 15 二力平衡条件的应用 如图所示，一架直升机受到的重力为 ， 当它在空中静止不动时，空气对它向上的举力_____ ；当它匀速上升时，空气对它向上的举力 ______ ；当它匀速下降时，空气对它向上 等于 等于 等于 的举力______ 。（均选填“大于”“等于” 或“小于”） 第2节 二力平衡 课堂导学 16 根据二力平衡条件分析力的步骤：（1）判断物体是否处于平衡状态； （2）分析物体的受力情况（根据力所在的方向分析）；（3）分析属 于二力平衡的两个力，求出力的大小、方向。 第2节 二力平衡 课堂导学 17 如图，一个水杯静止在水平桌面上，下列说法正确的是( ) C A.桌子受到的重力与水杯对桌面的压力是一对平衡力 B.桌子受到的重力与桌面对水杯的支持力是一对平衡力 C.水杯对桌面的压力与桌面对水杯的支持力是一对相互作 用力 D.水杯受到的重力与桌面对水杯的支持力是一对相互作用力 第2节 二力平衡 课堂导学 18 1.判断平衡力：（1）首先判断受力物体是否相同；（2）然后判断 是否满足“大小相等，方向相反，作用在同一直线上”。 2.判断相互作用力：最明显的特征是“对的力和对 的力”。 第2节 二力平衡 课堂导学 19 1.（物理观念） 以下各图是每隔 拍摄一次的小球在不同运动状态下 的频闪照片，其中受到平衡力作用的是( ) B A. B. C. D. 第2节 二力平衡 随堂检测 20 2.（物理观念） 如图，物体只受到和 两个方向相反的力作用，能使 该物体处于平衡状态的是( ) C A. B. C. D. 第2节 二力平衡 随堂检测 21 3.（物理观念） 小李坐电梯回家时，电梯匀速上升。若他对电梯的压 力为，电梯对他的支持力为，他受到的重力为 ，则下列判断中正 确的是( ) D A. B. C.和是一对平衡力 D.和 是一对平衡力 第2节 二力平衡 随堂检测 22 4.（物理观念） 质量为 的电灯悬挂在电线上静止不动， ，下列说法中正确的是( ) A A.电灯受到的重力为 B.电灯受到的重力的施力物体是绳子 C.电灯受到的重力和电线对电灯的拉力大小不相等 D.电灯受到的重力和电灯对电线的拉力是一对平衡力 第2节 二力平衡 随堂检测 23 5.一辆重为 的某品牌小汽车，当它在水平路面上向东匀速直 线行驶时，受到的牵引力为 ，则汽车受到的阻力的方向水平向 ____（选填“东”“南”“西”或“北”），受到的支持力的大小为 ___________ 。 西 第2节 二力平衡 随堂检测 24 6.在做“探究二力平衡的条件”实验时，应选择较______（选填“粗糙” 或“光滑”）的水平桌面。每个钩码的质量均为 ,当左端挂1个钩码， 右端挂2个钩码时，松手后小车静止，小车受到向右的拉力为___ ， 小车受________（选填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，此时小车 在水平方向所受的合力为___。取 光滑 1 平衡力 0 第2节 二力平衡 随堂检测 25 26 $